写点拨的作文11篇。
作为学生的我们，经常需要接触作文，多练习写作，有利于知识储备，提高学习能力，比较实用的作文一般要到哪里去找呢？今天我们为大家精心挑选的是一篇关于“写点拨的作文”的文章，希望大家能够继续关注我们我们将会为您提供更多的相关内容！
写点拨的作文【篇1】
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木 · 森林 ·气候》。
(一)独词标题审题步骤：
首先，审清词义，弄清内涵外延。
如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗。小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有***惯和新习惯之分。
其次，明确范围，锁定题眼。
在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可以大而化小、虚而化实。
1.在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀?可以是自己的，亲人的，朋友的，长辈的，这是实指的肩膀;可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是比喻的肩膀。
2.在“肩膀”后加限制词。
肩膀担什么? 承诺和责任。
自己的肩膀担什么?是家庭、国家、民族未来的希望;
亲人、朋友及爱人的肩膀担什么?依赖、托付、温馨、爱情;
“巨人的肩膀”担什么?谋福利于苍生。
审清了以上两个问题，即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。
“他们”这一词语，存在着巨大的联想和想象空间：就数量来说，可指很多人，也可仅指两个人(如自己的父母);就生活空间来说，可指身边的人，也可指远方的人(如汶川灾民、非洲黑人);就时代来说，可指现实中的人，也可指过去或历史上的人物(如抛头颅洒热血的先辈、文艺复兴时期的巨匠们)，还可指子孙后代(被当今透支能源而面临生存危机的未来人类);就文化文明来说，可指城市人(如服务员、啃老族)或乡村人(如失学儿童、留守老人)，也可指欧洲中心主义者(如傲慢的法国人)或稀有族群中的土人(如印第安人)。
从审题上看，什么是“早”，“早”的内涵是什么?我们所有考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”，另一个稍微难想到，是“时间靠前，在一个时间之前”。而“早”这个题目属于课堂上归纳的“单词型”题目。“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大，所以要想确定一个恰当的考生能牢牢把握的切入点我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小，确保能够从一个小的切入口来行文。例如：短语类型的“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等;句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声：早”“早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间内，根据自身掌握的素材库的.内容和自己最想说的话而确定下来。
同时，“早”这个题目只要根据 “高考作文主题四分法”，很容易判断出其主题是关于人生的：每一个人在人生道路上不就是要趁早吗?早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗?从反面角度来看，人生有很多遗憾，为什么不能早一点发现和弥补呢?关于生活画面的：哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳呢?哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢?哪一位考生没有和自己的爸爸妈妈在早晨起来轻声道一声“早”呢?其实这些东西归根到底就是我们在课堂上讨论过和交流过的内容。
(二)短语式标题审题方法：
有些标题是以短语形式出现，如“谈意气”“郑州的符号”“留给明天”等。这类标题首先要做的就是弄清短语之间的关系：主谓式(我能)、动宾式(爱上挫折)、偏正式(爸爸的口头禅)、并列式(人与路)等等。有效方法是：抓题眼，明限制。
抓题眼，明限制。这类文题，往往有或隐或显的中心词的限制。必须抓牢题眼，
第一步是挖题眼。“留”即留传、留存，只是一个动作过程，没有表达出具体内容，不是;“明天”只是一个时间概念，显然也不是。到此自然会发问，留什么给明天?这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该文题的隐性题眼。
第二步是明确限制。“谁留”?可以是“我”留，国家留，民族留;可以是古人留给今人，今人留给后人。文题中时间概念“明天”，必然又隐含着“今天”。
1.可以写环保，面对当今环境污染、气候变暖，我们要提倡过一种低碳的绿色生活。
2.通过写乡村宁静自然静谧的田园生活,化大为小，仔细刻画乡土人情，写出充满乡间气息的古朴的自然风光，激起人们对乡间绿色生活的回归的欲望，那将会起到引人入胜的效果。
3.如果更妙趣一点，就抓住“吃”等日常生活来写，写现在人们生活水平提高了，在“吃”上也越来越讲究了，越来越精了，天上飞的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身体疾病也越来越多，因而提倡一种绿色生活的良好习惯，这样可以起到“四两拨千斤”的效果。
4.将“绿色”看作喻体，“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活，“绿色生活”喻指一种淡泊的人生态度。面对当今社会经济转型期，竞争压力不断加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自杀、他杀的事件层出不穷，如“富士康十二跳”、前期校园恶性事件等，贪污、暴力、色情等丑恶现象屡禁不止，如重庆打黑中落马的文强、北京的“天上人间”的覆灭等。对此呼唤人们过一种没有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立意就更高远，必能引起阅卷老师的青睐。
“踮起脚尖……”是人的一个简单的动作，一个平常用而又平常的动作。“踮起脚尖”能做什么?最直接的作用是能克服一定的视线障碍，让人看到更宽更远的地方;能摘到正常站着而不能摘到的果实;能借此攀上一个高一级的台阶!当然，“踮起脚尖”可以理解为“人的一种力所能及的努力”。人的许多成功都在于“力所能及的努力”。这“踮起脚尖”也是学生学习时摘到桃子的那“跳一跳”!“泰山不避细壤，故能成其大;河海不避细流，故能成其深”;“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。我们不期望所有年轻人均一次“挟泰山以超北海”，但我们希望所有年轻人通过无数次的“力所能及的努力”成就事业，攀上南天门，蹬上“玉皇顶”!
这“踮起脚尖”价值导向功能突出，又不乏一点含蓄，寓哲理于举手投足，以小见大。也许有人不以为然：这不有些故弄玄虚?价值引导何不直截了当?然而，如果说对于这样的念头也可以理解的话，那么推开说来，一切科学、人的思维就是多余的了!因为客观事物本来就是这样隐晦和含蓄。这一分含蓄，正是一种天然!
小时候，我们为了看到更高的风景，常常踮起小小的脚尖，一双渴望的眼睛痴痴地望向远处。脚尖提升了我们的高度，让我们的眼光延伸到了更远、更深的地方，于是我们收获了满足、快乐、梦想和一切的期待。我们不是巨人，所以我们的眼睛会被峰峦遮掩，而看不到行进的路;我们没有明察秋毫的智慧，所以我们的眼睛会被一些事物误导，而导致错误的判断;梦想的果实，也总不会在伸手可触的地方……那么你是否想过，只要踮起脚尖，稍稍地抬起我们的头，提升我们的眼光，我们就能看到行进的路--或蜿蜒，或宽窄，或陡峭……提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方;我们亦能看清事物的本质，不至于被眼前的事物所蒙蔽;我们还能发现，脚尖提升后我们离梦想又近了， “星不远，梦并不远，只要你踮起脚尖……
(三)句子式标题。
句子式标题是以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点，或隐寓一个观点。这标题其实就是题旨，如“今年花胜去年红”、“我想握住你的手”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。对论点行文题，只须举例证明论点即可;对隐寓性文体，则须把寓意转化为对应的观点。准确审读题意重在抓住句子或句中关键词追问“为什么”。
例如，《我想握住你的手》。该文题是一个简洁明了的完整句子，主语谓语、宾语齐全，似乎审题难度不大，其实不然。
其一，为什么想握住“你”的手?因为“你”是 “我” 理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观、爱情观不谋而合;因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福、教育。
其二， “我”是谁?是虚拟的第一人称叙述者;
其三，“你”是何人?“你”可以是父母、亲朋也可以是古今中外的任何一个对“我”有影响的人。
这样一追问，就明确了对象限制明确了握“你”手的原因，从而明确了题旨。
该类命题提供的通常是一个比较宽泛的范围，我们可以从题目中压缩出来一个更小的论点，进而进行深入的论证。
例如，《谈骨气》可压缩为“中国人是有骨气的”然后选取用丰富新鲜生动的材料进行论证即可。
凡是几个概念并列出现的题目，一般只要把它们之间的关系搞清，也就把握住了文章表达的重点。如《独立与依靠》《过程和结果《荣与辱》等，常见关系有：
提示：这是一个关系式的命题作文。这里“一步”是关键词，要阐明“一步”与‘’一生”的关系，写出这一步对人生的举足轻重，这一步对人生的关键作用。既然是关系式的作文，可以这样立意：
2.转折式：一步固然重要，但它不能完全左右人生，一步走错不要紧，不要一生错下去。
3.因果式：因为走好了人生第一步，所以才有今天的灿烂辉煌。
4.假设式：如果关键时刻一步走不好，就可能断送美好人生。
如：
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义。
如《门》《路》《考场》。这类命题一定不要流于词语的表面意思，要充分挖掘题目的比喻意和象征色彩。“门”即“阻碍”，“路”为“途径”，“考场”无处不在。
“肩膀”是一道含有寓意的命题作文题，我们要去挖掘“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。
是用来承担什么的?——责任、勇气等。
还可以在它前面添加定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。
2.人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。
“怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、思念、想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。
“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。
“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意。
“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。
“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意。
“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思?
审题分析：
请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。
这个圈子是一个怎样的圈子?
题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。
为什么要走出这个圈子?
因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。
怎样走出这个圈子?
看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。
走出这个圈子以后将会怎样?
走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明;走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开;走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。
请以“花落春犹在”为题，写一篇不少于800字的文章。
花落春犹在，执著不止。花落春犹在，精神永恒。
花落春犹在，是逆境中的豁达。花落春犹在，是困难下的坦荡。
花落春犹在，是对失败者的赞歌。花落春犹在，是对勇者的评价。花落春犹在，是对生命的诠释。
名利之花凋零，本心之春犹在。生命之花陨落，理想之春犹存。
写点拨的作文【篇2】
写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。
如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》、《善待他人》、《善待时间》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的'情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。化实为虚，补出新意。
写点拨的作文【篇3】
亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的洁香，让人回味无穷。
“考试时别慌!别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达。奶奶，您一定在为我担心吧!不用担心，有您的爱，孙女会成功的。
“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶……”。爸在电话里边说边笑着。但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了!爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。
“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点!……”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看了一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看见我含着泪的眼睛。
朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢?亲情像茶，回味无穷。我们应该珍惜它，让它留香永远，永远……
佳作探胜：作者选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象，看似简单，实则最为切合作者自己的生活实际，正是因为作者自己有了很深的生活体验和独特感受，所以文章写得感情细腻，自然流畅，平凡中见真情。可见，半命题作文的补题显得异常重要，选得恰当与否，在很大程度上关系到文章写作成败。此外，本文的构思也精巧别致，分别从三个不同的角度(祖辈、父辈、同辈)选取三个特写镜头进行组接，作为文章的主体部分，生动地揭示了亲情的不同表现，却展示了亲人对“我”的一样的关爱，可谓紧扣主题。文章的语言细腻传神，再辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾，与三个小标题遥相呼应，结构浑然一体，堪称考场佳作。
写点拨的作文【篇4】
技巧点拨
【原题呈现】
阅读下面文字，按要求作文：
刘向说：书犹药也，善读可以医愚。杜甫也有言：读书破万卷，下笔如有神。可见，读好万卷书，不仅对于写作有好处，并且对开启智慧也大有裨益。还有人认为：如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。马克吐温也说：旅行是消除仇恨和无知的最好方法。可见，行万里路，也会让你获益匪浅。
读了上面的材料，你认为读万卷书和行万里路哪个更重要？对此，你有什么样的联想、感悟和思考，请结合个人经历和感受，写一篇文章。
要求：
①题目自拟，文体不限；②文中不得出现真实的姓名、校名和地名；③不得抄袭和套作，字数不少于600字。
【审题指导】
读懂作文材料
1.两段材料分别介绍了读万卷书的好处和行万里路的好处；
2.不是非此即彼，更不是在肯定读万卷书或行万里路时就否定另一方，而是认可两者都重要的前提下，阐明读万卷书和行万里路哪个更重要。
读懂核心词
1．读万卷书，指通过阅读，间接获取知识和他人的情感体验；
2.行万里路，指在生活实践、亲身经历中，直接获取知识，收获自己的情感体验。
确定立意
围绕哪一个更重要，文中应有相应的语句、段落对二者进行比较，并阐明理由。
立意一：读万卷书比行万里路更重要，因为‥‥‥
立意二：行万里路比读万卷书更重要，因为‥‥‥
【提升训练】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：
你带我们品味大千世界你帮我们留住美丽乡愁。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
如何审题立意？说说你的想法。
佳作推送
【佳作推送*读万卷书篇】
让阅读穿越时空
中雅培粹学校1921班戴临琴
浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽。我与家人漫步于浣花溪畔一条长满诗歌的长廊，廊外有绵柔的雨轻轻抚拂着荷塘还没有完全褪去的那一抹浓烈的碧玉，若隐若现的桂花香随风萦绕。
我和父亲读着长廊壁上的岱宗夫如何，齐鲁青未了，母亲正绘声绘色地和只三岁大的妹妹描绘着两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天的景象。雨没有要停的意思，却也并不放肆。我们便出了长廊，和葱郁的竹子、尖尖的青草一起去沐浴她的晶莹剔透，三两人群在我们身旁穿过，仿佛都忘了雨在飘，却又不时接受着雨和微风合作的舞蹈。顽皮的妹妹抱住小径旁的一株竹子喊母亲拍照熊猫妈妈，我是熊猫崽崽！我循着竹影深处的红墙望到一抹黄茅，我心中念着八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅很庄重地向目的地进发。
如今的茅草屋在广厦千万间的映照下是一个珍品。游人们热情地在它面前拍照，带着口罩很有秩序地穿堂参观。父亲坐到茅屋前的一处石凳旁，叫我给他拍诗人般的艺术照，母亲应景地从包里找出几张票券卷成古书状递给父亲，来，漫卷诗书喜欲狂。妹妹也爬到另一处石凳上，老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩的画面油然眼前。
文学评论家谢有顺说，在一个特定的场景里，能让我们穿梭于古代与现代的场景里的，唯有文学，尤其是诗歌。我想若不是诗圣当年的《茅屋为秋风所破歌》中的爱民情怀，便没有了我们今天的草堂之行，而对于我还并不经世的妹妹而言，草堂的吸引力远不及大熊猫的可爱带给她的记忆。而她此行的记忆若不被记录，估计会是相对短暂的。民间谚语有云，读万卷书，行万里路。在当今这快节奏的生活，我们习惯于用镜头记录生活，而古人的镜头唯有诗书，阅读，便是用更长远、更广阔的视野看这世界。如此来说，我们的万里路若没有万卷书的背景和故事，一趟游玩下来，走马观花，浮光掠影，一日看尽长安花，马是马，花是花，无春风得意，无绝胜烟柳，万千风景也无非年年岁岁花相似。
幸好我们有杜甫和他的诗可以读。作家阿来说，是杜甫为他当年建草堂呆了近四年的这个城市定了韵脚，是杜甫让这个城市有了诗史，杜甫的诗让我们可以更好地感受这个城市自然的美、人文的美、历史的美、气象的美。让我感觉更幸运的不止是杜甫诗中可以感受到的这个城市的各种美，还有书里书外更广阔的世界不止在我的脚下它在万卷书中无限地延展。我们可以读那经典的唐诗宋词；我们还有泰戈尔带给我们的飞鸟、有《老人与海》里的大鲨鱼；《红楼梦》中游大观园，《西游记》里走西天；《小王子》会带我去另一个星球，《三体》还可以让我穿越到未来
亲爱的我的身体，如果我的脚还来不及行万里路，请让我的眼读万卷书，让阅读穿越时空，带我们行书中之路。
【佳作推送*行万里路篇】
生命永远在路上
中雅培粹学校1903班陈怡嘉
心灵和肉体，总得有一个在路上。
--题记
都说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我也常常在想，书里的那些地方，那些风土人情，那些名山大川，四季交替，时光轮回，将是怎样的一种美丽。《水经注》里那样雄奇的三峡，《与朱元思书》里那样秀美的奇山异水，还有中国地图甚至世界地图上那些未曾到达的地域，沙漠或是雨林，乡村或者城市。书里的那些神秘的国度，遥远的故事和传说，都像大漠戈壁里骆驼铃铛沉闷而厚重的回响，那是一首永远传唱的歌谣。
于是，我踏上寻找岁月的旅途。
这里是烟雨迷朦的水城，绵绵的细雨湿衣，那是一幅幅醉人的写意画，那画上有桃红柳绿，有月满西楼，有青砖黛瓦。撑一纸花伞，漫步玉绿的阶台，满眼的水波荡漾在灰蓝的雨雾中。
寻得一店，靠窗而坐，亲切的店家便款步而来，盈着笑意轻轻捧给你一杯绿茶。抿着翠绿的一池柳叶，看街上的行人撑伞漫步，这是江南烟雨，缱绻怡然。更多的不是如墨染的山水，而是这里闲情淡雅的生活，还有这里的人、情、事。每一位你遇见的人都温柔的讲着故事，讲着过去的水城里巷陌间，花怎样悄然绽放。
于是我寻得岁月在江南的痕迹，那便是闲适恬淡的岁月。
这里的人们放马扬鞭，在无垠的绿地上奔驰。马蹄踏得夕阳醉，卧唱敖包待月明。等到夜幕降临，在草原的星空下看蒙古的汉子们摔跤，然后将整碗整碗的马奶仰脖而尽。
这里是成吉思汗的故土，挥鞭征战的他弯弓射大雕，统一了蒙古帝国，好不壮志凌云！于是这里的人们粗犷而豪迈，像满洲里粗糙而干劲苍烈的风，有种奔驰的，豁达的触感。我也许不能了解到这里以前是怎样的一派苍茫的天，只有野马在相互追逐的场景，但是我知道这里有了人，于是有了岁月的痕迹。
于是我寻得岁月在边疆草原的痕迹，那便是粗犷豪迈的岁月。
渐渐，我行至祖国的土地各方，领略东南西北不同的岁月。我看过帕米尔高原的满天星斗，也看过东海绚烂的雄伟日出。这些生命的跃动一直被留在那些故事里和岁月里，成为日后人们歌谣中的种种感动。
行万里路，不仅收获了景，更收获了生命的感动。因为生命永远在路上，在故事里，在岁月里，在历史的长河里。这些令人感慨的人文生命，也是比书里的我们感受得更真切，更具体的时光。
行万里路，拥抱世界
中雅培粹1913叶雨岑
小时候，我爱遨游的是书里的世界。故事、人物、诗。那一行行的文字深深印在我的脑海之中，我可以拥抱着它们畅游，一遍遍地咀嚼，直到烂熟于心。
那段日子是傻傻的快乐。历史典故，文人诗词，提到一个关键词我能张口就来；说到魏晋，我会用名士们的趣事把大家乐得微笑；说到岳阳楼，我能把《岳阳楼记》连同作者细述一遍‥‥‥我曾骄傲地想：看，这是我的世界，读万卷书的世界。
直到那一天，我和班上的同学谈论长征。我平淡地说：过草地的时候，那真是十分艰苦，沼泽里全是黑水，人喝了会中毒；周总理差点陷进泥沼里去，可就是这样，四军团还是过了三次草地‥‥‥我正说着，那同学忽地打断道：你说了这么多，想必了解不浅。但你真的去过那草地吗？
去过？我一撇嘴，当然没有。书里有啊，为什么偏要亲自去？
你没去过啊，我去过的。想当年‥‥‥那同学的眼里浮现出敬佩与感慨，仿佛草原就在她眼前。忽然我意识到，那是书上没有的真切体会，真情世界。
国庆，我去了一趟草原。不为别的，就为亲身体会当年故事。
骑上马，行走在草原上，我的心被彻底震憾了。秋中，草色青黄，荡过了这座山头，又漫上了那座山头，起起伏伏，如怒吼的大海，席卷大地。一些棕黑的稀土散落在风吹草拂之间，掩盖着不为人知的危险。河水清洌却不知深浅，扭曲着弯来绕去。最危险的小水潭，出没在草地各处，像一滴滴眼泪，被包裹在无限广袤之中‥‥‥天空晴朗开阔，与草原遥相呼应，有美丽，但更多的是震憾。
我下马，不小心摔了一跤，却满是敬意。
我曾以为，书上的白纸黑字就是世界。我以为我了解得够多，但在世界的丰富面前，我还太小。
我去了一趟红军纪念馆。那里存放的草鞋令人心酸，布上的借条虽有些稚嫩，但满满都是温暖友爱。我顶着高原反应爬上800多级的台阶，来到纪念雕像下，迎着微风细雨，看着底下灯火茫茫，我恍然看到红军们高大伟岸的形象，看到他们指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
望着走过的路，一个新的世界在我的心中升起，它多了几分艰苦与磨难，也多了许多真情，许多乐观积极。
行万里路，拥抱世界。
当你走过这里的时候，你的心才会真正被这里的灵魂折服。那种世界的千姿百态，不是书里的文字可以说清楚的。它需要你的心，你自己，用力体会。
行万里路，去看看真正的世界。
被遗忘的月光
中雅培粹学校1902班张羽
国庆长假，我迈出被书海、考试禁锢住的脚步，在月光中看到了与书本上完全不同的东西。
下午，天儿微寒，我冰冷的指头再次弹出没有情感、生硬的音符。老师摆手，示意我停下：你刚才的每个音和手法都完全正确，不过，这只是书本和老师可以教给你的。你的音乐中没有情感，没有自己对乐曲的个性体味，所以你的手指如机器一般，机械地在琴键上敲出生硬的音符。这首《月光曲》应该要弹出月光的皎洁之色与静谧之态。或许，你可以放下浩繁琴谱，走出去亲眼瞧一瞧外面的月亮。她，真的很美！
我抱着钢琴书缓缓走回家，老师的话总在耳畔回荡。我抬头望着秋日湛蓝的天空，疑惑道：月亮真的很漂亮吗？
夜幕降临，我依旧如常伏在桌前看书写作业，依旧如常忘了抬头去看看当晚的月亮。
一天半夜醒来，忘了拉上窗帘，月光透过窗户斜斜洒入，正如张晓风那句：午夜醒来，后庭的月光已经涨潮了，满园的木林都淹没在了月光中。我的心轻轻被触动了一下。
我轻叩母亲的房门，领着睡眼朦胧的母亲来到我窗前。母亲见状大声训斥：干什么，半夜为何把窗帘拉开？赶紧睡觉，明天还要好好复习准备月考呢。我看了她许久，慢慢地拉上窗帘，心中的月光也慢慢地黯淡
即便如此，但我内心的疑惑依旧未解。趁国庆清闲，我常常会在半夜将窗帘拉开，小心翼翼，却又心花怒放。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。此刻，我仿佛真切感受到了巴金笔下那如梦似幻的静夜；忽而，一道微弱的光，给窗外树顶镶了一条花边，好像高脚杯的边缘。原来，罗曼罗兰也观察到了像今夜这样皎洁的月色；再细细观察，喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏哦，这便是郁达夫文字里一直令我神往的神秘安静的月夜啊
《月光曲》要弹奏出的不正是像这般皎洁而静谧的月色么？我恍然。
之后，我仿佛欣赏了一场演奏。一个女孩，身穿淡黄色的纱裙，在柔美的月光下弹奏《月光曲》。曲罢，评委们都说，弹出了月光的幽静和皎洁，也弹出了点点忧愁。女孩笑说：我见过最美的月亮，她很圆很亮，如水倾泻。可那晚的月光虽美，来往的人却行色匆匆，没有人愿意为这美景停留一秒。每户人家的窗前都亮着灯，但窗户都是紧闭的，灯光下都有一个长久伏案读书的孩子。这令我有些忧伤。
很长时间，全场都鸦雀无声。
人们往往从书本上习得月色皎洁静谧，却也同曾经的我一般，只知那是两个既美好又遥远的词汇，鲜有真正停驻脚步，抬抬头，看看头顶上方的月亮，从而由衷地感慨一句：今晚的月色真美！
我们熟知读万卷书不如行万里路，但如同这被遗忘的月光一样，快节奏的生活催促人们在书本中更快、更集中地吸收知识，这固然不失为一条捷径，然而只有真正走出去、践行万里之路，去欣赏一朵花的盛放，一串阳光的倾泻和一湖秋水的静谧，才能更为真切地感受到书本上可能永远无法带给你的丰富体验。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，走出去其实也是积累知识的过程，而且积累的不仅仅只是书本上的知识，还有变化着的人情世故、社会百态。
其实啊，每晚的月亮都很美！
以万里路唤醒万卷书
中雅培粹学校1911班孙潇
马克。吐温曾说：旅行是清除仇恨和无知的最好办法。
读万卷书，行万里路这句话，在如今教育业盛行一时的时代，常被人们说教，两者兼顾方是今人认同的法宝。然而，我认为，在这两组的有机组合中，行万里路显得尤为重要。
如今，人们常说社会实践与课本学习相结合，正是因为课本的局限性。倘若不见见世面，再多的朴实文风亦或华丽辞藻，也只是文人墨客理想社会的说教。
众者皆晓，乡村是涤荡人胸怀生物地方。古往今来，有多少诗者放弃世俗，毅然回乡。我曾经也在这境遇中体悟，更觉行万里路的重要。
来自农村的我，在鸡鸣与田野的氤氲气息陪伴下，走过了四个春秋。随着上学的年龄濒临，我不得不离开故土，步入城市。
每天在繁重的学业中，紧张而惶恐地前行。生怕自己在不知不觉中颓废，仿佛自己已经被周遭环境环绕的课本粉碎，再也找不到曾经乡村的那个小孩的淳朴与率真。几番周折犹豫下，我终于决定暂别这喧嚣的竞争之地，回首乡间的美好。
那日，我拽着步子，回到故乡，与乡间环绕着山腰的云霞邂逅。
恰逢月明的夜晚。明月的皎洁似泉水涌入我的心间。使我真想一股脑儿地抛掉鸢飞戾天的浮躁与烦恼，换来月的清澈与明亮。刹那间，我突然想要伫立，任田野间的风，拂起衣袖，衣襟飘荡，掠过我闭目呼吸的脸庞。
泥土的芬芳，涌动着，好像还融着乡村的浊酒清香。我突然忆起诗仙李白，看见他背着手，着一身衣裳，仰望明月，带着醉酒的气息，吟诵着豪迈的千古绝句------------直挂云帆济沧海天生我材必有用，千金散尽还复来
在那顷刻，我记起了诗情，唤醒了诗意
从那以后，我怀揣着行走乡间月华下的诗心，将我感动的心灵与自然浑然融为一体，沿着这颗诗心，探寻那尘封已久的、内心深处的诗意
于是，我也明白：行万里路能让我们唤醒内心的诗意，从而获得一种别样的万卷书的体悟。
以万里路唤醒万卷书。也许才是最佳的读书学习的诠释！
写点拨的作文【篇5】
学生：怎样才能用好数学纠错本？
黄老师建议：使用“红黑双色笔”，最好用红笔将错误明确标出，以便与所记笔记作一个区分；具体的错误原因，应从读题审题、题型判定、知识点重现和答案解析四个方面来归类分析；在错误旁边记录纠错的思路、正确的解题过程及相关注意事项；每次考试前将纠错本过一遍，针对纠错记录做一次综合分析，力求避免重犯过去的错误。
学生：复习政治学科，总觉得知识点太多，内容又太枯燥，能介绍一些好的复习方法吗？
王老师：政治学科最好的复习方法，首先是“课本知识联系法”。在复习课本知识时，应有意识地培养政治思维能力，以概念、原理的理解为基础，将知识点有机地串接起来，从而形成知识体系，养成综合、分析的思维惯性。其次是“知识板块细化法”。面对林林总总的社会现实问题，应逐步养成从政治、哲学、经济学三大角度进行全面考察的思维习惯，而每个角度都要力求整理出“是什么”、“为什么”、“怎么办”等小分类。
学生：什么样的考场作文最能打动老师?
李老师：考场作文是一种应试作文，应该在打动阅卷老师上下苦工夫。下面几点最受阅卷老师的青睐：一是思维敏捷开阔，关注社会生活，富有时代责任感。二是感情真挚美好，弘扬真善美，摈弃假恶丑。三是材料新颖简洁，语言清新畅美，文采飞扬，文思动人。四是书写整洁秀美，卷面美观大方。平时就要针对以上几点互进行训练。
学生：眼看离高考越来越近，心里一点底也没有。虽然天天挑灯夜战，但学习却没有什么进步，每天头脑都昏昏沉沉的。这是怎么回事啊？
马老师：你的情况属于过度焦虑的表现。可能是因为学习任务繁重，前一阶段的成绩不是很理想；也可能是家长寄望甚殷，心理压力太大。其实学习需要一定程度的焦虑，处于中等焦虑水平的同学往往能够激发内在的学习动机，变压力为动力，学习效果最好。这就提醒我们要适时调控情绪，保持适度焦虑，客观地认识自我，在学习中扬长避短，讲究学习方法的科学性。同时，积极的心理暗示也有助于我们增强自信，排除焦虑，充分挖掘潜能，提高复习学习效率。
写点拨的作文【篇6】
写作点拨
对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢？我们可以从以下两个方面着手。
(一)研究已给的题目部分
由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。
有的题目.指明了立意的方向：如“启示了我”(20xx年山东青岛市中考作文题).这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接的日子里”(20xx年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。
(二)补全题目常用方法
1.避生就熟
同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
如“坦然看”(20xx年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。
2.化大为小
化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.
比如“告别”(20xx年江苏常州市中考作文题)。实际上。“告别”所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。
3.运用修辞手法
如“是”(20xx年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。
4.运用组合
如“沐浴在”这个作文题.有考生就将英语单词组合于题目中成“沐浴在English中”.新颖别致。再如，“的背后”(20xx年湖北仙桃市中考作文题).有考生运用组合的方法.以“25的背后”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解.令人拍案叫绝。
写点拨的作文【篇7】
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式;根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：
1、斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的`旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将20江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
2、注意审清题面要求，明确选材范围。如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同
其他优秀高考作文推荐：
写点拨的作文【篇8】
文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。为此，本文的写作要注意以下三点：
一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。
二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感;也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。
三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。
那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
2、阅读下面材料，按要求作文。
喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了满足，也带来了烦恼。心灵时常被搓揉得疲惫不堪。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢?
请以“让心灵在 中憩息”为标题写一篇文章，文体自选，立意自定，字数不少于800，不得抄袭和套作。
写点拨的作文【篇9】
把风筝放飞在蓝天下――浅谈半命题作文写作技巧
从近几年中考作文命题趋势来看，半命题作文已成为一个命题热点。仔细审读全国各地的中考作文试题，可以发现标题作文（含全命题和半命题）已稳坐“老大交椅”。现在我们重点谈谈半命题作文的写作攻略问题。
半命题作文介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制，又不失开放；在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地，“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动的比喻。半命题作文形式能较好地避免宿构和猜题押题，还便于教师客观公正地评分，因此越来越受到命题者的青睐。
半命题作文是全命题作文的“前奏”。从某种意义上讲半命题作文的应考技巧就是将半命题变为全命题的“补题”技巧。补题是半命题作文构思的预热与启动，补充一个字一个词，貌似简单，但其中颇有奥妙。下面，我们就专门来谈谈半命题作文的补题技巧。
补题之关键在于审题。审题要准确，即符合要求、切中题旨准确是前提，拟题不准，全盘皆输。所以补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补题前准确理解已给文字的含义十分重要，千万不能匆忙补题而置审题于不顾。求准，首先就是要准确把握文题中的关键词语，也有人称之为“题眼”“题魂”。如20山西卷中考作文题“ 魅力”或“魅力
”，该题中的“魅力”即是“题眼”。“魅力”是一种很能吸引入的力量，它既有形又无形。如自然的魅力在于巧夺天工，引游人如织，这是有形的魅力；人格、友情的魅力在于潜移默化，润物细无声，这是无形的魅力。在具体补题行文中，不能只是浅显地把魅力理解为招人喜爱、给人以愉悦感，要有一定的思想深度，能深刻挖掘才好。求准，还须把握题中已有的修饰或限制性词语，既便文字中的副词也不能忽略。
补题时，考生要尽量选择自己熟悉的并有利于自己发挥的内容材料来写。因为补题的巧与拙，将直接关系到写作的成败和文章品味的高低。例如：年河北卷作文：“我与 的亲密接触”，补拟这道题时，考生可以选取自己熟悉的一个人或一本书；当然也可以从无形中选，如一种情感，一种认识等感悟；可以是一种现象，可以是一个景点，一种行为……考生应充分调动自己的生活积累，结合自己的熟悉程度与自身写作的特长，以“内容熟”为考虑的重点。
为了容易入题写作，开口宜小不宜大，否则将陷入空泛的泥潭。考生要善于从某一侧面人手，从某一具体情景、具体人物、具体场景人手，让内容真实。()如2012年四川南充市中考作文题：“爱在 ”为题写一篇作文。有的考生补成“爱在生活中”“爱在亲情”“爱在节日”等，这些文题太大，直接导致考生难以入文写作。若拟成“爱在妈妈的唠叨里”“爱在老师的`目光中”，由于开口小、又具体，这样才容易写成功。
补题要巧，这个“巧”有两个含义：一是“新巧”；二是奇巧。“新”与“老”“旧”相对；“奇”与“俗”“庸”相对。如2012年辽宁省中考作文题（二）：在 中起飞。
“起飞”的原意是“开始飞行”，引申开来就是“觉醒”“崛起”“奋发”等意思，主题是引领学生积极向上。另外，“在 中”这个句式要求考生在行文时要结合在横线上所填的内容，展现出“起飞”的动态过程。在补题时一定要慎重，过于“俗…‘庸”可能不会引起阅卷老师的注意。如拟成“在挫折中起飞”就很大众化，给人“庸”感。有个考生把题拟成“在黄昏中起飞”就有新巧之感，阅读者会生疑――怎么在黄昏中？原来小作者写的是爷爷旅游归来后立志跟孙子学电脑的故事。可谓选材新颖，独树一帜，给人留下深刻的印象。
1、仔细审读题目，领会命题意图。（本文出自范文.先生网）俗话说：“锣鼓听声，听话听音。”中考命题者总是从新课标、教材、《考试说明》等出发，巧妙拟制文题，从某个角度去考查考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，考生必须学会细致审读题目，领会命题者的命题意图，从而把握作文的主题、选材、范围、结构等。
2、按照“宜小不宜大”原则补好题。详细内容在上文中阐释了，这里不再重复了。
3、调动积累，精选素材。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题立意、取材布局了。要充分利用自己积累的素材库，将符合题意的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。
4、巧妙构思。文章的构思，就像盖房子的蓝图，在很大程度上决定着文章的好坏与成败。因为标题作文相比其他题型显得严一些（即范围窄一些），因此要写出有新意的文章，在构思上下工夫就显得十分重要了。
5、要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。
写点拨的作文【篇10】
理想，是孩子心灵世界的阳光。
理想，是孩子心灵世界的阳光。失去了阳光，心灵世界就会是一片黑暗。
作为“知心姐姐”，我曾接过好几名要自杀的少年打来的电话。他们共同的感受是“活着没有意思”。
一名自杀未遂的女孩对我说：“早死晚死，早晚都得死。早死了，一切都能够解脱，您说是不是?”
我说：“道理是这样，人总是要死的。但人并不是为了死而活着呀。古代史学家司马迁说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’那些为人民做了好事的人，死得有意义，死了还被人民纪念。你才13岁，正是大好的年华，又那么聪明、善良，以后会有机会做许多事情，你现在死了，该多么可惜呀!”
女孩说：“您说得也对。可我活着，我妈太累了。我妈工作那么忙，还整天为我操心，天天要管我，我死了她也就省心了。长痛不如短痛，我死了，他们顶多难过几天，可一辈子就轻松了!”
这个从死神手中抢救回来的女孩，是那样地善良，又是那样地幼稚。她不明白的是，一个人活着，到底有什么意义，生命的价值究竟在哪里?
这又使我想起另一个14岁的少年。他身材高挑、相貌英俊，是学校的三好学生、班里的班长。他在生活中也遇到了与所有同龄人相同的困扰。
写点拨的作文【篇11】
不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构思同步进行。考场作文立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。半命题作文立意的三点要求要清楚：
1、准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导人作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。
2、新颖。即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。
3、深刻。这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想____”，你若补“唱”，则文章未免肤浅;你若补“飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。有位考生拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中见奇，于一般中见深刻。