党课教案经典。
教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是教师教学质量的关键因素，教案课件应该从哪些角度来写？我们已经帮您搜集了一些和“党课教案”相关的实用资料，如果您认为本文对您有帮助请将它收藏并分享给您的朋友们！
党课教案【篇1】
企业党课课件主题：提高企业员工的团队协作能力
一、引言
团队协作能力是现代企业中不可缺少的一员，它是高效、稳定、成功的核心。无论是中小企业还是大型企业，都需要员工拥有良好的团队协作能力，来帮助推动企业发展，同时创造出更高的价值。
二、职业价值观和团队精神的教育
一个员工所拥有的职业价值观会直接影响他的工作态度和工作效率。企业应该注重员工职业价值观的培养。同时，团队精神也是企业极需要的一项素质。员工应该认识到，在团队中，协作是理所当然的，他们的任务是集中力量，共同完成企业任务。
三、沟通技巧和协作方案的培养
团队协作最关键的是沟通，只有良好的沟通技巧才能协调团队成员之间的关系，提高效率。企业应该鼓励员工多交流，多沟通，分享自己的思路和做法。同时，协作方案的培养也是非常重要的，一个好的协作方案可以有效的调动员工参与工作的积极性和主动性，从而提升效率和团队凝聚力。
四、建立良好的团队氛围
企业需要创造和谐、和睦的工作环境，让员工在这样的氛围中更能愉悦地投入工作。一个良好的团队氛围，可以让员工发挥出更好的团队协作能力，从而更好地完成企业任务。企业可以从以下方面入手，来建立良好的团队氛围：
1. 加强企业文化建设，让员工知道企业的愿景和使命。
2. 组织团建活动，加强员工团队间合作和交流。
3. 建立良好的奖惩机制，激励员工愿意参与协作、负责任。
五、总结
团队协作能力是企业中不可缺少的素质，助力企业实现成功。员工所拥有的职业价值观和团队精神是其成功的基础，良好的沟通技巧和协作方案也是必不可少的。企业应该积极invest，建立良好的团队氛围，更好地调动员工的工作积极性和创造力，推动企业的快速发展。
党课教案【篇2】
什么是修养，修养是文化、智慧、善良和知识所表现出来的一种美德，是崇高人生的一种内在力量。修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。讲究情操修养，是我们中华民族的好传统。我国古代就有“修身齐家治国平天下”的说法。良好的修养最能体现一个人的品位与价值，一个有很高个人修养的人，才具最具有个性和人格魅力。
谈到党员教师的修养，就得先来说说共产党员的修养，刘少奇同志的警世名著《论共产党员的修养》，距今已75年了。75年来，一代又一代共产党人通过学习这部著作，加强自己的党性锻炼和修养，成长为优秀的共产党员，为我们党的事业做出了杰出的贡献。它把“党性与修养”相结合，实现了中国传统道德文化与马克思主义党性理论的形式与内容完美结合，达到了传统美德与共产党人高尚道德的和谐统一，形成了具有中华民族特色的党性修养理论。
党性修养是我们每个党员的必修课，它包括理论修养、政治修养、思想道德修养、伦理修养和组织纪律修养。共产党员是组成党组织的基本细胞，是党的基础，党员的素质如何直接关系到道德性质和党的战斗力，直接关系到同人民群众的联系，直接关系到党的自身建设，我们每个党员都要牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉抵御各种错误的思想意识。
一个党员一面旗，在基层学校要树立党组织的良好形象，其根本途径是要依靠广大党员教师在自己的岗位上兢兢业业地工作、默默无闻地奉献，做好手中的每一件事情。一所学校办得是否成功，除看硬件之外，关键要看是否有一支高素质的教师队伍;课堂教学是否取得成效，关键在于教师的素质与修养;学生是否能获得全面的和个性的发展，关键仍在于教师的培养。所以说，教师的素质与修养对教育、对学生都是至关重要的。教师是学生的榜样，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正所谓，正人先正己。作为教师要培养学生的优良的道德品质，自己就应该成为学生的表率，用自己高尚的品德、情操去感染、影响学生，真正做到春风化雨。特别作为党员教师在加强党性修养的同时，我们更要严格自律、模范带头、勇挑重担、不畏艰难、尽职尽责、踏踏实实工作，要顾全大局、吃苦在前、享受在后、把困难留给自己，方便让给群众。
作为党员教师不仅应当加强自己的党性修养，同时应具有良好的职业道德、学科知识、教育教学能力，还要成为研究者，对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力;每一位党员教师还应是一个成功的教育合作者，善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系;每一位党员教师还应是学校管理的积极参与者。
我们要有对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神，复合的知识结构，富有时代精神的教育能力和研究能力，在实践中凝聚成的教育智慧……
刘博老师，中共党员，铁岭中学初三数学教师，班主任，区骨干教师。她不断实践着成为一名优秀党员教师的誓言，捧着一颗良心做老师，迎来送走一批又一批学生，感化着一个又一个学生，她的敬业精神也感染了周围的同事。
她给自己订立的目标是：
德能双馨，治教严谨，堪称团队表率;虚怀若谷，爱岗敬业，业绩突出;心无旁骛，终身为教，素质教育渗透于学科之中，深受学生欢迎;有极强的团队精神、奉献精神和服务意识，做党员的表率。
近年来，刘老师在数学教学上始终对自己严要求，谦虚好学，注意从铁岭的其他老师那里学习他们的长处。她多听课、多提问、深思索，在于同仁的交流中吸取知识的养料，用来不断提高自己。她坚持平均每年开课两到三节，并且积极参加评课与比赛。在教学中注意渗透人文主义精神和科学精神，还通过情感教育的科研课题指导着教学。由于教学出色，长期担任初三数学教师工作，并取得了优异的成绩。
一线数学教师的工作强度是超乎想象的，但刘老师深知，只有不断充实自己，在理论与实践两方面投入学习与研究，才能在培育学生上有所突破，所以在又挤出时间在带班初三的时间里挤出时间，参加华师大数学高级研修班，体现了坚韧的毅力与决心。此外，她还努力将学到的运用到实践中，不断把自己的感悟融入到新的教学实践中，充分展现了青年教师的创造力和活力。不仅如此，在长达的积累和酝酿之后，刘博老师参加了的上海市中青年教师教学评比，以一名普通中学数学教师的身份击败了名校教师夺得一等奖第一名的骄人成绩。
从__年参加工作至今，她是如何坚持的呢?
她的备课：不赶进度，绝不把问题留到以后复习时再炒冷饭。每节课后反思一下，有不足的在下一节及时补救。
她的课堂内：只要教授内容恰当，把课堂给学生。这四十分钟是训练他们思维的主阵地，不可以放弃。
她的课堂外：主要是对作业订正的反馈。一般情况，采用面批的形式。所以同事们笑谈时总说“你又开始卖鸡蛋啦”!
自从投身教育事业，她便积极开展新课标数学的科研，悉心钻研教材、在教学实践中教学中研究教法。十一年来，刘老师渐渐形成教学特色：善于启发、引导学生开展自主探究学习。课堂教学精神积极向上而阳光，能用自己的激情感染学生，配合精心组织的教学各环节，以及恰当的难易程度，燃起学生求知的欲望，自觉自如的开展学习。
班主任这一头，关键就是一个责任心问题，多走走、多看看、多问问、多聊聊、多提要求、多批评、多鼓励、多表扬、多引导、多帮帮。如此这般，全班90%的学生将会有所长进。
作为一名青年党员教师，与时俱进，引领风尚也是她的追求。刘博老师积极思考、努力实践，充分吸收和投身二期课改大潮，悉心学习各类课改的书籍，听取各种报告;收集各项资料;参加了上海师范大学卢家楣教授的情感教育研修班，同时加入了国家级教科研课题的课题组，并在其中担任研究任务，也撰写了数篇有关情感教学的教育论文。此外，撰写了其他教育教学论文若干篇：《在数学教学中注意培养创造性思维思维能力》、《整合科学素质和人文素质——读〈教育新理念〉有感》。在华师大数学研修班中，出色完成学习任务，撰写了《初中数学课堂情境创设》一文，很好总结了学习思考的成果。
党课教案【篇3】
企业党课主题：让创新成为企业发展的动力
从近年来企业发展的趋势来看，创新已经成为了企业发展的重要动力。创新可以让企业获得更大的市场份额，获得更高的竞争力。在这样的背景下，企业需要思考，如何让创新成为企业发展的动力，从而开拓市场，取得更大的成功。本次企业党课将着重探讨“让创新成为企业发展的动力”的主题。
首先，创新意味着迎接变化与挑战。企业必须对市场、环境、消费者等各方面的变化进行持续的观察分析。企业要做出快速反应，以解决变化会带来的挑战。更多的时候，这需要企业的领导者拥有高度的判断力和洞察能力。企业领导者还需要广泛地与各个部门沟通，确保整个企业进入了解决问题的模式。此外，企业还需要进行市场研究，分析市场动态，以避免出现错误。
其次，创新涉及到具有高度的技术与敏锐性。企业要有一个技术方案，以发展自己所在的行业。技术方案必须解决重要的问题，并创造新的机会。有效的技术方案还可以帮助企业竞争对手之间形成更好的利润。换句话说，技术方案是企业发展的关键，可以让企业获得更多市场份额，以及更高的竞争力。
第三，企业需要借助合作和共享的方式，让创新成为发展的桥梁。企业可以合作开发新的产品，或象征性地分享资源。共享可以使技术和经验得到更好的使用。这样 ，企业可以更快地成长，并获得更多的商业机会。此外，共享还可以帮助企业更好地满足消费者的需求，并提高客户满意度。
总之，创新是企业成长和成功的基石，这个基石必须由企业领导者来构建并推动。企业领导者需要具备先进的技术、敏锐的洞察力和专业的知识。企业必须采取一系列的策略和措施来推进创新，如市场研究、技术开发、开发新的产品、合作开发等等。只有通过持续的创新，企业才能在竞争中发展，取得更大的成功。
党课教案【篇4】
同志们：
“两学一做”学习教育是一项打基础、利长远、系根本的重要工作，我们要站在强基固本的高度，认认真真地开好党员大会、落实好“两学一做”学习教育的有关要求，真正做到思想有提升、问题有解决，基层党组织战斗力有提高。下面，我结合自己学习的认识和体会，讲四点意见，与大家交流共勉。
开展“两学一做”学习教育是锤炼党员党性的迫切需要，目的就是要唤醒大家党的意识、党员意识、党章意识、党规意识，引导全体党员自觉坚定理想信念，自觉用党的理论来武装自己，自觉用党章党规来约束自己，以重塑党员形象、夯实党的基础。同时，开展“两学一做”学习教育是深化党内教育的重要实践。体现在范围上，是从“关键少数”向全体党员拓展;体现在形式上，是从集中教育活动向经常性教育延伸。今年以来，党中央从全面从严治党的战略高度，聚焦做合格共产党员，着力抓常抓细抓长，在全党开展“两学一做”学习教育，体现了思想政治教育的连续性，更标志着党内教育已经进入经常性教育的新常态，是全面从严治党的有力抓手，要通过学习教育，让大家树牢崇规意识、遵规意识、执规意识。
“两学一做”的主要内容就是学党章党规，学系列讲话，做合格党员，其丰富内涵体现在三方面：
学党章党规。要着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。要认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从身边的违纪违法案件中汲取教训，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。
学系列讲话。要着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为核心的党中央治国理政的新理念、新思想、新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。要把学习系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。
做合格党员。要着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念体现为行动的力量;要在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央自觉保持高度一致，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人;要践行党的宗旨，保持公仆情怀，密切联系群众，全心全意为人民服务;要加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;要始终保持干事创业、开拓进取的精气神，做到平常时候看得出来、关键时刻冲得上去，在全面落实五大发展理念，打赢脱贫攻坚硬战，推动方洋水务公司持续健康快速发展方面创先创优、争当表率、建功立业。
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地提高素质、解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向; 进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。
开展“两学一做”学习教育，要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑;坚持学用结合，知行合一;坚持问题导向，注重实效;坚持领导带头，以上率下;坚持从实际出发，分类指导。要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要结合基层党组织实际开展学习教育，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。
三、明确“两学一做”学习教育路径
学习党章党规，必须着眼明确基本标准、树立行为规范。党章是管党治党的总章程，集中体现着党的基本理论和政治主张，集中体现着党的集体意志和原则要求。作为共产党员，必须尊崇党章、学习党章、遵守党章、维护党章。党规党纪是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。深入学习党章党规，唤醒党员党章党规意识，要强化党章意识，自觉把党章作为做人做事的根本遵循，把是否把党章作为行动的根本指南、是否切实践行入党誓词、是否模范履行党员义务等作为衡量的标准和尺子;要强化纪律意识，自觉做到守纪律、讲规矩，把政治纪律和政治规矩摆在首位，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。坚持高线、守住底线，严格执行《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》;要强化从严执纪意识，自觉履行管党治党的政治责任，全面执纪、抓早抓小，做到一把尺子量到底，一寸不让抓执行，用执纪的严肃性和追责问责的经常性来保障党章党规的权威性。
学习习近平总书记系列重要讲话，必须着眼加强理论武装、统一思想行动。十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了中国梦、协调推进“四个全面” 战略布局、新常态下的发展观、社会主义核心价值观、党要管党、从严治党等一系列治国理政的新理念、新思想、新战略，开辟了马克思主义新境界，开创了中国特色社会主义新局面。学习好、贯彻好总书记系列重要讲话精神，要在真学真懂真信真用上下工夫、见成效。真学，就是要深钻细研，入心入脑。要端正态度学、追本溯源学、及时跟进学，全面、系统、科学、准确地领会总书记重要讲话精髓要义。真懂，就是要深刻领会、全面理解，准确把握贯穿其中的实事求是思想路线、科学的思想方法和真挚为民情怀。真信，就是要坚定信仰，爱党为党。始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、做中国共产党的忠诚拥护者、做改革开放和全面建成小康社会。
党课教案【篇5】
1 、通过对中共中央总书记一系列重要讲话的学习、廉政小故事的宣传讲述，了解廉政建设的重要性，作为党员和干部如何廉洁自律，共同推进学校党风廉政建设。
2 、统一认识，提高觉悟;率先垂范，做好宣传。
党风廉政建设和反腐败工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严明党的纪律，加强党的作风建设，推进惩治和预防腐败体系建设，着力解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题，突出工作重点，狠抓任务落实，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效迎接党的胜利召开。
各级党委、政府和纪检监察机关坚持以人为本、执政为民，紧紧围绕党和国家工作大局，加强党的作风建设和反腐倡廉建设，完善惩治和预防腐败体系，坚持加强对中央重大决策部署贯彻落实情况的监督检查和建立健全长效机制相结合，坚持抓好反腐倡廉长期性基础性工作和解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题相结合，坚持严肃查办案件和注重预防腐败工作相结合，坚持抓领导机关、领导干部和抓基层相结合，坚持运用成功经验和推进改革创新相结合，党风廉政建设和反腐败斗争取得新的进展，积累了新的经验，呈现出鲜明特点。
总书记 强调，在充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，当前党风廉政建设和反腐败斗争面临不少新情况新问题，反腐败斗争形势依然严峻、任务依然艰巨。我们一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，进一步坚定信心、加大力度，继续把反腐倡廉工作做深、做细、做实，做出成效。
实践证明，我们党作为马克思主义执政党，只有不断保持纯洁性，才能提高在群众中的威信，才能赢得人民信赖和拥护，才能不断巩固执政基础，才能实现党和国家兴旺发达、长治久安。全党都要从党和人民事业发展的高度，从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，充分认识保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，切实做好保持党的纯洁性各项工作。
在新的形势下保持党的纯洁性，要坚持党要管党、从严治党，坚持强化思想理论武装和严格队伍管理相结合、发扬党的优良作风和加强党性修养与党性锻炼相结合、坚决惩治腐败和有效预防腐败相结合、发挥监督作用和严肃党的纪律相结合，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始终坚持党的性质和宗旨，永葆共产党人政治本色。要大力保持党员、干部思想纯洁，加强思想建设，教育引导广大党员、干部坚定理想信念、坚守共产党人精神家园，认真学习和实践中国特色社会主义理论体系，坚持不懈加强党性修养和党性锻炼，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观。要大力保持党员、干部队伍纯洁，把好党员入口关，加强思想上入党教育，选好干部配好班子，加强日常教育管理，建立健全党员党性定期分析制度。要大力保持党员、干部作风纯洁，教育引导党员、干部坚持群众路线，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为检验纯洁性的试金石，坚持奋发向上、百折不挠的精神，弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风。要大力保持党员、干部清正廉洁，严格执行廉洁自律各项规定，坚决查办腐败案件，加大从源头上防治腐败工作力度，加强警示教育。要大力加强监督和严明纪律，加强党内民主监督，推进党务公开，发挥舆论监督积极作用，严格执行党的纪律。
从国际社会来说，经济全球化风起云涌，文化交流日趋频繁，西方先进的，落后的东西都自觉不自觉地传入中国 . 从国内来讲，政治、社会、经济、文化都在不断地向前推进，在此过程中，党员干部的思想也在发生着变化，党中央正是看到了这些，使党风廉政建设的方式依据形势的变化不断进行着调适。在前十年，主要开展了整党工作，从思想、作风、纪律、组织等四个方面进行，保持党的纯洁性。同时，民主生活会、建立民主评议党员制度，每年一次对党员进行民主评议。在中间十年，主要采取引导与惩治处分相结合的方法，因而一方面制定了方方面面的文件、规章，让党员干部有章可循。同时，建立民主评议党员制度，党员在自己小结自评的同时，进行民主评议，并建立和完善党的组织生活会制度。另一方面加大惩治力度。 .
最近十年，主要采取教育与惩治相结合的方法。一方面是采取教育的方式，在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以 “ 讲学习、讲政治、讲正气 ” 为主要内容的党性党风教育，在全党开展以实践 “ 三个代表 ” 重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。同时，建立健全党内监督机制，加强党内监督，制定颁发 “ 建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要 ” ，在此基础上，建立健全惩治和预防腐败体系。另一方面加大惩处力度，这一系列措施进一步加强了党风廉政建设。总之， 30 年来，中国共产党党风廉政建设经历了一个历史发展过程，并创造了具有自己特色的方法和模式， , 党风廉政建设已取得了成效。党风廉政建设是一项艰巨而又系统的工程，是执政党面临的重大课题。因此，应做到通盘考虑，总体推进，明确目标，完善机制，遏制源头，标本兼治，惩防并举，综合治理，预防为主，加强惩处。只有这样，党风廉政建设才能真正扎实有效地推进，也才能使人民群众真正满意。
清初，陈居官至闽浙总督。他为官清廉，生活俭朴，临终时仍身着粗袍布履。他在台湾任职期间，把自己应得的三万两银子全部用于修复炮台等公务。任闽浙总督期间，应得的银两也分文不取。他常说： “ 贪取一钱，即与百千万金无异。人之所以贪污妄取，都是因为奢侈挥霍，取用无度，不能节制。我初任知县时，一钱不取也不至于缺衣少食，就是因为重视节俭。 ” 康熙皇帝称赞他为 “ 清廉中之卓绝者 ” 。
清朝人李(音ji à o)刚做官时对家人说： “ 为官者除公家俸禄，任何所得都是不应该的。你们切忌贪取一文一物。 ” 县衙内有两株桂花树，他对家人说： “ 这也是公家的财物，不可采摘。 ” 有一次外出，仆人在路旁摘了一个桔子，李斥责他坏了规矩，命令他照价赔偿。李做了三年知县，因为上司向他索取贿赂，他抵制了上司的要求，辞去了官职。临行时，老百姓恋恋不舍，哭泣相送。
康熙年间，任湖广总督的郭琇为官清正，但他在做江苏吴江县令时，恋于游玩山川，处理疑案不慎，还有贪污问题。江南巡抚汤斌准备上书弹劾，郭琇猛然惊醒，他求见汤斌，发誓痛改前非。被获准后，郭琇回吴江让人用清水把县衙内外和自己的居处洗刷一新，显示他洗心革面的决心。他说到做到，从此日夜辛勤，政绩显著，深得民心。任御史、总督时，他不仅自己清廉不贪，而且胆量过人，敢于揭发朝廷大臣的不法行径。那些结党营私、背公纳贿之徒都非常怕他。他也因此成了康熙年间的刚正名臣。
明时，周新担任司法按察使后，一天，有人给他送来一只烤鹅，他坚决不受，但送礼人已经抢先出门了。于是，周新叫家人把烤鹅挂在屋子后面，以后凡是送礼者，他就让家人领着去看那只已经风干了的烤鹅。从此，再没人自讨没趣了。
1 、认真贯彻、落实市区教育系统有关党风廉政建设工作部署。
( 1 )学校要做到支部领导，领导小组具体实施，齐抓共管，各负其责，群众监督。学校定期召开支委会、行政会，进行干部专题生活会和党员有关党风廉政教育。
( 2 )在党风廉政建设中，学校党政一把手认真履行一岗双责。
①主持、召开学校支委员会及行政会的专题工作研究、汇报，总结学校党风廉政建设情况。
②对群众有反映的问题，要及时开会研究，属于干部和党员自身问题的，利用多种形式加以解决。
③定期召开党员 “ 廉政 ” 专题民主生活会，由个人进行此方面思想汇报和评估学校党风廉政建设情况，及时找出问题，制定解决措施。
④对班子成员进行一次廉政谈话，严明纪律，明确要求，切实做到告诫在先，提醒在前，时刻保持警钟长鸣。
( 3 )、召开班主任会议，对班主任的廉洁自律提出要求，不索要收受家长财务。班主任对学生提出要求，要求学生勤俭节约，不铺张浪费。
2 .通过开展多种形式的宣传教育活动，不断加强学校党风廉政建设工作。
( 1 )我们要把学习胡锦涛同志 “ 领导干部作风整顿 ” 重要思想与加强学校党风廉政建设活动紧密 结合起来，引导全体干部和党员自觉树立全心全意为人民服务的公仆意识，自觉维护最广大人民群众的根本利益。我们提出 “ 三个结合 ” ：即把学习“ 三个代表 ” 和 “ 党的十七大 ” 与学校党风廉政建设活动紧密结合，把学校党风廉政建设与加强学校干部、党员队伍建设紧密结合，把党风建设与加强依法治校、依法治教紧密结合。我们还要提出 “ 三个认同 ” ，即 “ 学校每一位干部的工作思路，要与学校的办学思想相一致;每一位党员的言行，要与上级的各项要求相符合;每一位教职工的职业道德，要与教育工作的长期、艰巨等性质相适应。 ” 特别强调，警惕腐败现象就在我们身边(比如学校腐败现象之一的乱收费)，学校党风廉政建设，就要从 “ 小事 ” 做起、从我做起、从现在做起。
( 2 )充分利用宣传阵地，进一步开展廉政文化进校园活动，宣传 “ 三要八不准 ” 等相关师德规定，在广大党员教师中征集教育格言，在宣传栏中展出，加强反腐倡廉的舆论导向作用。
( 3 )在学习先进人物的活动中，学校党支部将以绩效考核为契机，让全体教职工参与，推举身边的优秀党员，学习、宣传他们的优秀事迹，树立本单位的先进典型。开展向全国优秀共产党员吴大观同志学习活动，学习他清廉为公，一心为民的优秀品质。这么做的好处可以使党员教育的针对性更强，极大促进党员树立做好本职工作，为党做贡献的自觉性，从而更好的增强广大党员反腐拒腐的免疫力。
( 4 )对全体党员进行党员党风廉政教育活动，通过活动的开展，要使每一个党员认真学习党章党纪，结合党章党纪做深刻的剖析，并且针对存在的不足指定整改措施。
3 、继续加强领导干部廉洁自律意识，不断规范干部行为。
( 1 )自觉贯彻上级部门文件精神。领导干部要率先垂范，在平时工作中要加班加点、勤奋努力，无怨无悔。
( 2 )高度重视并采取有力行动改变一些直接影响干部形象、群众容易反感的问题。现在学校还处于创业阶段，艰苦奋斗不仅仅是为学校节省几个钱，更重要的是为了维护党的形象，增强学校凝聚力;即使将来财力宽余了，也要保持艰苦奋斗的优良传统。
4 、认真落实上级有关中小学收费等各项规定。
认真学习，常提常新。在校支委会及行政会上，组织干部、党员学习十七大有关党风廉政建设的文件、规定，向全体教职员工重申 “ 三要八不准 ” 、《师德规范》等;不断用典型实例来教育党员、干部，清除 “ 学校是一方绿地，是清水衙门 ” 、 “ 贪污腐化轮不到小人物 ” 等错误认识，不断提高思想重视程度，提高防腐抗变的自身免疫力。
1 、收集廉正格言：
◆要在人间扬正气，不给百姓留骂名。
◆ 腐败是祸事前兆，勤廉是幸福源泉。
◆ 权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。
◆ 听听群众的呼声，摸摸自己的良心，想想自己的言行。
◆ 薪薄常知足，位卑亦自尊。
◆ 地位是脚下的台阶，并非你的真正高度;官衔是脸上的脂粉，并非你的真正肤色。
◆ 下要不负人，上要合天理，中要守王法，横竖不攀比。
◆ 反腐莫论事大小，倡廉不在位高低。
◆ 党员监督，群众监督，层层监督;健全机制，正本清源净源头。
◆ 廉者胸怀磊落，夜不闭户寝自安。
◆ 廉则民爱，碑自立;贪则民弃，墓自掘。
◆ 出于公心自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。
2 、家庭作业：以 “ 党风廉政建设从我做起 ” 为题，写一篇 300 字左右的感悟。
党课教案【篇6】
党员党课教案
随着时代的发展，党员党课教育在党建工作中愈发重要。为了加强党员队伍建设，适应新形势下党建工作的需要，各级党组织越来越重视党员党课教育的开展。
一、党员党课教育的意义
作为中国共产党的基层组织，党支部的主要任务就是加强党员队伍建设，并且带领群众共同奋斗。而党员党课教育作为一项非常重要的党内教育，其意义不言而喻。首先，党员党课教育可以帮助党员们更好地认识、理解党的理论和路线方针政策，从而更好地发挥队伍作用，为党的事业贡献力量。其次，党员党课教育可以帮助党员们增强对党的认同感和归属感，提高党员干部的党性觉悟和工作能力。第三，党员党课教育还有助于增强党员的政治素质和思想品德，加强党员的思想政治引领作用，为全社会树立起良好的党员形象。
二、党员党课教育的形式和内容
党员党课教育的形式常见的有集中授课、分组授课、微信、QQ群授课等。其中，集中授课方式是最常用的形式，其主要优点是信息传递效果好，交流互动容易，能够形成集体共识。而分组授课方式则是将若干名党员分成若干组，由组长或教师负责指导党员学习，其优点是便于个体学习和交流，可以满足不同党员的需求。
党员党课教育的内容主要包括理论学习、课程实践、理论研讨等方面。理论学习是党员党课教育中的重点，包括党的基本路线、中国特色社会主义理论体系、马克思主义理论、中华优秀传统文化等内容。课程实践则是将理论与实践相结合，通过开展文化科技教育等实际活动，使党员们更好地认识和领会理论知识。理论研讨则是开展小组讨论、座谈等形式，交流把握理论的真谛，以培养党员的理论素质和分析问题的能力。
三、党员党课教育的实施
对于党员党课教育的实施，一般分为党员自学和组织学习两种方式。党员自学即根据党组织安排的教材和学习任务，自行选择合适的时间学习，并在规定时间之前完成学习任务。组织学习则是由党组织统一安排学习时间和地点，组织党员集中进行学习。此外，党组织还可以通过定期参观红色历史场馆等形式，增强党员的政治教育，提高党员干部的政治素质和思想觉悟。
四、党员党课教育的管理
党员党课教育的管理主要分为教材管理和学习成果评价两个方面。在教材管理方面，党组织必须严格审查教材，确保教材的真实性、可靠性和科学性。在学习成果评价方面，党组织必须制定具体的评价标准，并借助现代信息技术手段，采用多种评价方法，对党员学习成果进行科学评估，确保党员党课教育的有效性。
党员党课教育是一项重要的党内教育，具有重大的意义，如果能够得到充分重视和有效管理，不仅有助于提高广大党员的素质和能力，而且还会进一步促进党和人民事业的发展。因此，我们应该充分认识到党员党课教育的重要性，加强对其的管理和实施，为党员党课教育的健康发展打下坚实的基础。
党课教案【篇7】
党员必须对党绝对忠诚。对党忠诚是郑重写进入党誓词的，君子一诺千斤，一次宣誓就是一生承诺。回顾中国历史，在国家独立、民族富强、百姓安居乐业等事关国泰民安生活富裕问题上，无论哪个政党哪个朝代从未有今天的成就，这个成就是中国共产党缔造的，对这样一个伟大的党，我们没有理由不忠诚。
要始终保持对党的绝对忠诚，坚决维护党中央作为全党的领导核心，坚决维护作为党中央的领导核心，坚决维护领导核心的绝对权威，把讲政治落实到严守政治纪律、政治规矩上，做讲政治的“知行合一”者，坚守共产党人道德修养和精神家园，为人民政协事业创新发展履职尽责，为推动加快天津改革发展贡献力量。
国无德不兴，人无德不立，厚德才能远行。厚德源于对理想信念的坚守，源于对党性觉悟的锤炼，源于对人格品行的磨砺。讲道德、有品行，是做人之本，更是对党员干部的基本要求。党员干部讲道德、有品行，必须树立更高的标准，自觉做到明大德、守公德、严私德，把对党绝对忠诚作为立身之本、立身之魂，作为百德之首、百德之帅，把讲忠诚大德、树忠诚大德、行忠诚大德作为第一位要求，落实到具体工作中，体现到实际行动上，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，成为砥砺品德的表率。
对党绝对忠诚，是共产党员第一位的政治品格。要始终坚定“四个自信”，增强“四个意识”，在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致。要深入学习贯彻系列重要讲话，特别是关于天津工作的重要指示和“三个着力”重要要求，以坚决落实党中央各项决策部署的实际行动诠释对党的绝对忠诚。要深入践行社会主义核心价值观，培育正确的道德品质和道德责任，在道德养成上下功夫，在落细落小上下功夫，在弘扬正气上下功夫，弘扬中华民族传统美德，树立良好家风，筑牢思想道德防线，自重自省自警，慎独慎微慎初，始终保持清正廉洁，做到一身正气、两袖清风，永葆共产党人政治本色。要在市委领导下，认真履职，主动作为，为天津实现更高水平发展发挥更大作用。
党课教案【篇8】
主题：企业文化建设
企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的核心力量。作为企业的重要组成部分，文化建设是企业管理工作中必不可少的一环。企业文化不仅可以为企业带来品牌竞争优势、增强员工凝聚力，还能够为企业持续发展提供强有力的支撑。
一、企业文化建设的意义
1、企业文化是企业价值观的体现，能够提高企业的核心竞争力。
2、企业文化能够营造良好的企业氛围，使员工具有民主、创新、团队精神。
3、企业文化能够建立企业品牌，提升企业形象和品牌价值。
4、企业文化能够增强员工的自豪感和认同感，提高员工忠诚度和工作积极性。
5、企业文化能够提高企业的社会形象和信誉度，树立企业的正面形象和品牌形象。
二、企业文化建设的步骤
1、明确企业文化建设目标，根据企业发展阶段和战略定位确定企业文化建设方向。
2、制定企业文化建设规划，包括制定企业文化理念、价值观、行为规范等文化元素。
3、组织企业文化宣传活动，通过企业内部刊物、企业网站、员工培训等途径，宣传企业文化理念和内涵。
4、全员参与企业文化建设，通过各种形式的企业文化培训和活动，引导员工理解、认同和贯彻企业文化。
5、建立企业文化评估机制，不断反馈、调整和优化企业文化建设，确保企业文化与企业战略的紧密衔接和有效实施。
三、企业文化建设的实践案例
1、海尔企业文化：由“体系”、“士气”和“实践”三个部分组成的文化元素。海尔文化的核心价值观是“用户至上、员工第一、社会贡献、创新引领”。
2、恒大企业文化：核心价值观是“技术创新、品质至上、服务至上、奋发向前”。恒大重视员工培训和职业发展，通过丰富的福利和激励制度，提高员工的忠诚度和工作积极性。
3、阿里巴巴企业文化：核心价值观是“以客户为中心，团队合作，激情向上，诚实守信”。阿里重视创新和自主创业，鼓励员工发挥个人特长和潜能，不断创新和进步。
四、企业文化建设的启示
企业文化是企业的灵魂，对企业的发展具有深远的影响。企业应该重视企业文化建设，通过明确企业使命、价值观和行为规范，建立起支持企业长期发展的文化体系。同时，企业应该不断推进全员参与和文化落地，不断加强文化评估和优化，确保企业文化与企业战略的紧密衔接和有效实施。只有这样，企业才有可能获得持续发展和成功。
党课教案【篇9】
主题：企业党建与员工幸福
近年来，随着经济的不断发展，企业在竞争中不断壮大，但经常会发现许多员工出现了较高的离职率和低效率的情况，因此企业需要在党建工作中更多的关注员工，进而为员工创造出真正幸福的工作环境。
一、企业党建对员工的重要性
1.管理者的角色
企业党建的作用不仅限于强力推进员工思想政治工作，更重要的是提高管理者管理能力，以更好地领导团队，广泛落实发展战略。
2.员工的利益
员工是企业最重要的资源之一。企业党建应以追求员工的利益、尊重员工的人脉、引导员工发挥个人潜能为宗旨，建立起体现员工权益、体现员工尊严的企业文化。
3.员工的创造力
企业党建还可以通过为员工提供丰富的文化生活、坚持在人心、技能、志愿三面中提高员工的创造力等方式来促进企业的快速发展。
二、如何落实企业党建
1.倡导公益
公益活动可以增强员工的自信、自尊心和满足感。同时还可以提高员工对社会和企业的认同感，从而促进企业的发展。
2.加强员工教育
员工教育可以报讲员工的责任感、主动性和创造力，让员工从思想上认同企业的发展战略，进而推进企业的不断提高。
3.营造温馨的办公环境
一个舒适、开放、自由的办公环境对提高员工的工作效率是极有益的。而这样的工作环境可以鼓励员工创新思维并关注个人发展，为企业的发展提供更有力的支持。
4.提高员工薪酬待遇
合理合法的薪酬待遇可以激励员工培养持续发展的计划和对公司的忠诚度。同时，企业也可以在薪酬分配中体现人性化，例如建立个人评价体系、提供福利和公益救助等。
三、建设企业文化
企业文化的建设可行成一种积极改善员工行为的手段。通过形成一种专业、创新性和活力的企业文化，使员工有自豪感，从而减少不愿意的辞职和提高员工的工作效率。
四、企业党建和员工幸福的关系
企业党建与员工幸福密不可分。一个建立了党组织、为员工创造真正幸福的工作环境、通过公平公正的薪酬体系、提高员工文化关注个人发展和地铁成才等办法，是为员工的幸福着想的企业。
五、总结
企业党建不仅仅是对员工思想政治工作的追求，更需要关注员工、尊重员工、亲近员工，为员工创造真正幸福的工作环境。这样才能让企业更快地发展，员工也可以得到更多的发展空间和创新力，从而实现企业和员工的共同发展。
党课教案【篇10】
(1)近日，中共**办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育后，为了保持发展党的先进性和纯洁性，**从严治党再出新举措，在全体党员中开展“两学一做”。“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动，其目的是要让广大党员牢记党的使命，保持党的本色，增强各项本领，一言以蔽之：
号召广大党员不断增强党性意识。每一个共产党员都要以党为先，忠于党，培养强烈的党性意识，准备为党的事业献身。
“两学一做”，贵在调动学习积极性，增强党性意识。学习党章党规、学系列讲话精神，加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;明确党员目标，把党的思想建设放在首位，坚定理想信念，提高党性觉悟;增强政治意识，坚定正确政治方向;强化宗旨观念，勇于担当作为，主动作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
“两学一做”，关键在于找准切入点，持之以恒。对于党内教育，存在的主要问题是部分教育“接地气”不够、联系实际不紧，讲不到党员干部心坎里，激不起思想共鸣。开展“两学一做”，必须找准学习教育的切入点,坚持学习与工作紧密结合，在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫，使学习教育的各项工作更接地气、富有生气。
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开学第一课教案经典六篇
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。对于新手教师来说制定好的教案尤为重要。今天工作总结之家编辑为大家精选了一篇文章主题是“开学第一课教案”，我相信这篇内容能够满足您的需求！
开学第一课教案 篇1
小学生开学第一课课件
六年级数学《开学第一课》【一】
六年级，让好习惯不离身
一、目标
“要做事，先做人”，“好习惯使人终生收益”。
二、数学学科行为训导内容
1、专心听讲的习惯。
2、勤思好问的习惯。
3、预习习惯。
4、主动探究的习惯。
5、自觉作笔记的习惯。
6、独立完成作业的习惯。
三、教学过程
“同学们，为了能在6月顺利毕业，你准备好了吗?”
老师知道，你们都是很优秀的，相信你们以后会做得更优秀。有没有信心?
(一)讲故事，感悟
第一个故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来!
( ——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。)
第二个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的?
过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就
是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 (——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。)
第三个故事：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要? 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么?
小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明?(——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。)
第四个故事：某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”
观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗?” 那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己?”
观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 第五个故事： 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。
一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。
如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。
当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。
小结： 第一，相信自己，勇敢面对
第二、养成习惯，重在坚持
第三、注重方法，培养能力
第四、求人不如求己
第五、帮助别人，追求双蠃
(二)六年级学生必须养成的学习习惯
1、专心听讲的习惯
课堂上全神贯注、静心聆听、积极思考、勇于发言是学习高效的前提条件，希望各位同学能够充分利用每天课堂上的40分钟时间漂亮地完成当天的学习任务。让自己的课余时间更轻松、更自由。
2、勤思好问的习惯
在课堂上除了认真听讲以外，还要勤于思考，善于提问，这样的学习才是更有效的学习，学习能力才会提升，学习成绩才会提高。
3、预习习惯。
预习可以培养和提高我们的自学能力、提高听课效率。学习新知识以前，老师会设计几个问题，让大家带着问题去预习。我们可用彩笔勾划出书中的重要内容，在不理解的地方标上记号，
(1)通过自学，将自己看到的，想到的用笔在书中某个地方规范地记录下来，能初步理解书中的概念，并能举例说明。
(2)会叙述书中阐明的算理，并尝试完成“做一做”中的习题。
(3)自拟思考题，在小组内交流并讨论。
4、主动探究的习惯。
(1)观察：观察要仔细、全面，要有目的、有条理，通过观察发现问题并提出问题、讨论问题、解决问题;
(2)在老师指导下画图分析或动手操作的习惯。
5、自觉作笔记的`习惯。
在课堂上要养成记笔记的好习惯，可以记录在数学书上，但一定要规范，如可在书中某些空白地方画上一些条形格子，然后用工整的书写记录下每节课知识重点和要点，记知识结构与规律，记公式，记补充内容等。
6、独立完成作业的习惯。
(1)细心审题，弄清题目的要求，思考解题的方法
(2)独自去解决问题。
(3)书写格式符合要求。
(4)当天的作业当天完成。
(5) 每天作业及时清理、每单元进行评比。
(6)每单元检测后自我查漏补缺的习惯。
六年级数学开学第一课【二】
教学目标：
1. 学生通过观察、访问、上网收集资料等途径，了解羊的造型特点，了解羊文化。
2.利用羊年的气氛，让孩子尝试积累羊有关的成语、俗语、歇后语、故事，会分析解决有关羊的数学趣题。
3. 感受新气象，制定羊年新目标。
教学准备：
1.制作PPT。
2.布置学生完成综合实践活动用书。
教学过程：
一、歌曲导入。
1.学生随着音乐的节拍欣赏《大家一起喜羊羊》(周笔畅)。
2.图片欣赏。
谈话：同学们，度过了一个欢乐祥和的春节，我们又回到了课堂。今天我们又相聚在一起，共同开启新年的新篇章。同学们知道今年是什么年?(出示课件：欣赏羊的图片)
关于羊，你了解多少呢?我们利用寒假，好好地了解了羊、研究了羊。今天让我们一起走进羊的世界，好好地领略一下有关羊的文化。
二、走进羊文化。
1.羊年话羊。
(1)同学们看，下面的字都与哪个字有关?这些字有了“羊”字的加入，都象征着美好和吉祥。你能从数学的角度来给这些字分分类吗?(美和善是轴对称图形，其他两个不是)
小组交流：你能再想一些跟羊字有关的字吗?比比谁想得多，并让你的组员说说它是不是一个轴对称图形。
(2)谁能给大家背一背十二生肖?接下来这道题就与生肖有关。
小红家有3个人属羊，分别是小红、爸爸和爷爷，小红今年12岁，已知爸爸的年龄比小红大24岁，爷爷的年龄是个整十数，你知道今年小红的爸爸( )岁，爷爷( )岁。
(3)一个猎人带着一只羊，一只狼和一棵白菜回家，路上遇到一条河。河边只有一条船，但船太小，一次最多只可载猎人和另一样东西过河但猎人不在时，狼要吃羊，羊要吃白菜。狼要吃羊，羊要吃白菜。请问怎样才能把狼，羊，白菜都安全运过河?
5(4)有一群羊在草地上玩耍，总数的 在欢乐地蹦跳，还有12只羊愉快地啼叫，8
草地上的羊一共有( )只。
(5)数学趣味故事---阿凡提分羊。
阿凡提分羊
阿凡提和巴依(维吾尔语：财主)是邻居。阿凡提家有6只羊，巴依家有12只羊。巴依是个贪心的家伙，总想把阿凡提的6只羊占为己有。一天，巴依把自己家的羊卖出去6只，又偷来阿凡提家的6只羊，和剩下的6只羊混在一起，关在自家羊圈里，每边关3只。(如下图)
后来阿凡提发现自己的羊，被关在巴依家圈里，他温和地对巴依说：“巴依老爷!我家的羊没有了，请你看看是不是跑到你家圈里去了?”狡猾的巴依回答说：“阿凡提，别人都说你聪明，我看你蠢透了。你看，我家的羊，一只也不多，一只也不少，不是前后左右每边3只吗?”
聪明的阿凡提笑了一笑，把羊重新排了一下，每边还是3只。(如下图)
巴依前后左右数了一遍，确实每边是3只羊，无话可说，只好眼看着阿凡提从自家圈里牵出2只羊。接着，阿凡提又把羊重新排了一下，每边还是3只羊(如下图)，于是阿凡提又牵出了2只羊。
巴依气急败坏地说，“行了，阿凡提，我这里再没有你的羊了。”阿凡提笑着说：“别急，巴依老爷，你这里还有我的2只羊呢。”阿凡提又把圈里的羊重新排了一下，每边还是3只羊。于是阿凡提又牵出了自己的2只羊。阿凡提智斗巴依，终于牵回了被巴依偷的6只羊。
同学们，你们知道阿凡提最后一次是怎样把羊重新排的吗?
2.羊年画羊
如图，是一种“羊头形”图案，其作法是：从正方形①开始，以它的一边为斜边，向外作等腰直角三角形，然后再以其直角边为边，分别向外作②、②’，③、③’,„„同学们，你也来动动手画一画吧!
三、畅想羊年新目标
1.学生说说新年新打算。
2.老师提期望。 同学们，在新年开始之际，我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新的一年，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，大家都准备好了吗? 你是不是已经给自己制定了一个奋斗目标呢? 俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴积累。一年之计在于春，以下是老师给同学的几点建议，希望能对大家的学习有所帮助：
第一、端正学习态度，可能大家都听说过一句话：态度决定一切，良好的学习态度将是取得好成绩的基础，希望大家在今后的学习当中要做到：认真、勤奋、刻苦、求实。
第二、多读一些好书，“腹有诗书气自华”，新学期在学好课堂书本知识之余，老师建议大家能够多读一些课外书，增加见识，积累知识，还能提高自身的文学素养，在今后的日子里，老师也将不断的给同学们推荐一些好书供大家学习。
第三、养成自觉、自立的习惯，有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的习惯。好的习惯能弥补不足，不良的习惯将使优势变成劣势，自立能培养我们独立自主的能力，有利于我们将来更好的面对社会和人生。
同学们，春华秋实，春天是播种的季节，让我们播种一个信念，收获一个行动，播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运。
开学第一课教案 篇2
开学班会ppt课件;新生主题班会：走进中学校园
从小学升入初中相对于小学六年来说，真是个不小的转折点，也是我们迈上人生的又一大台阶，因为我们长大了,我们是中学生了。但是迈上新台阶的同时也说明我们将要面临更大的挑战了，只有我们清楚地认识了这些困难及挑战并做好充分的准备去迎接它们战胜它们，那么我们就能尽快的缩短这个适应期，成功地适应起中学的生活，更加快乐的成长!
一、心理变化
1、自身角色的改变
结束六年的小学生涯，同学们终于跨进了期待已久的中学，心里都会挺激动的，积极性也会挺高的，因为终于脱离了“小”字，取而代之的是充满新的幻想和憧憬。然而，一跨入中学大门，却又发现许许多多的现象都向我们提出了挑战。
在小学时，我们是“老大”，通行无阻;而此刻在中学，自己则又是最小的那个“老小”了，这里的一切都是那么陌生，感觉也都是被动的。
还有我们几乎所有同学以前在小学时都是极其优秀的，被老师重视，同学们钦佩，常常有一种“山登绝顶我为峰”的感觉。可是“山外有山，楼外有楼”，到了中学新的环境里，一些曾经在叱咤风云的同学，在新的班集体就可能显得默默无闻、普普通通了，也有的同学升入初中后对新的环境感到自信心不足，寂寞、孤独，总是怀念以前的班集体或以前的老师。
这种角色上的转换，会使我们同学产生相当强烈的不适应感。
2、生活自理能力的要求
现在我们同学在家绝大多数都是独生子女，但是从信天进入初中开始住校后，我们就发现，我们不得不告别过去在家时的“衣来伸手，饭来张口”依赖父母的生活了。
而是一下子要去面对自己买饭吃饭、洗衣服、收拾床铺等这样简单又具体的问题了，而且一周才能回一次家，有的同学甚至是要一两个月才回一次家，那么这对于我们这些从小到大从未离开过父母身边的同学来说怎么办呢?
还有父母给的生活费又该怎样计划支配呢?每天的饮食又该如何合理安排呢?这一系列的问题都向我们同学提出了独立生活的挑战。
3、功课从“寥寥无几”到“门类繁多”。
我们都知道，小学就那么寥寥的几门课，两三位老师就一竿子包到底了;而在中学，我们一下子十几门功课全端出来，老师一人授一门课。功课换了内容，难度也加深了，而且门门功课有作业，往往让我们初一新同学应接不暇，真有点狗咬刺猬，不知从何下口的感觉。所以不少同学在学习上容易产生手忙脚乱之感，失去协调与自控能力，甚至失去自信。
4、老师由“保姆型”转变为“放手型”。
上了中学后我们还会发现师生关系有了显著的变化。
在小学里，小学老师和我们同学之间交往的机会很多，我们和小学老师之间是相互非常了解的，师生关系也是非常密切的，但是到了中学，我们每位任课老师都要教几个班的课，指导很多学生，一般就不会象小学那么深入细致了，学习生活上包办的地方也比小学少了，而且现在老师强调的是学习的自觉性，不再是像小学时无微不至的“保姆型”的了。
这对我们部分小学时对学习很有依赖心理的同学来说，就很不适应了，所以不少同学进入中学离开熟悉的老师，感情上失去依托，容易产生失落感，甚至对新老师在感情上产生抵触情绪。
5、同学之间人际关系的重新组合。
在我们小学时，我们的小学同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是伙伴;但是到了中学则不同了，东南西北各个学校的聚在了一个教室里，面孔几乎都是陌生的，所以我们必须认识新的同学新的伙伴，要重新选择朋友了。但是就是在同一个班级里，也不是每个同学都能成为朋友。
所以，人际关系，朋友的重新组合，以及关系的重新确立，对我们初一的同学而言，不能不说是个新的课题。
但是进入中学的这个开始阶段，难免有些同学是心里虽然向往着友谊，却又与这新的一切保持着一段距离，因为他还没能像以前那样投入到班级和同学中，有的同学甚至自我封闭，成为班级的旁观者，也有的还沉浸在小学难忘的印象和旧日的记忆里呢，这样与同学的交往就会觉得拘谨、羞怯和手足无措了，难以适应新的生活学习。
而还有的同学则是在新学校里不能正确处理正常的学习竞争，将学习成绩看作是一个“角斗”和“较劲”的标尺，从而产生焦虑、嫉妒或自卑等不良心理，造成同学关系紧张，感觉适应困难。
6、与家长之间关系的变化。
在小学时，我们同学还保持着儿童期儿童对父母的态度，依然是依赖于父母，父母对我们的影响仍然是巨大的。但是到了中学，由于我们初中生身体的逐步成熟，心理也在发生不断地改变，自尊心越来越强，表现欲望也迅速增强，尤其是独立意向、成人感迅速增强，越来越渴望师长的关心和理解。
正是由于我们的自主意识不断增强了，眼界也不断地扩大了，我们已经开始向往家庭以外更大的世界了，也向往着可以脱离家庭，成为自立的大人了。
但是对于我们刚刚升上初中的同学来说，又只属于“半儿童”、“半成人”的不成熟心理，所以往往认为只有摆脱了对父母的依附，才能真正成为大人，所以上中学可以住校了，对一部分同学来说是件很开心的事情，甚至周末都不想回家了。
尤其是不太想多听父母的叮嘱，不太想父母事事包办，并希望可以按照自己的判断去行动的倾向越来越强。所以上了中学，我们不少同学会发现和家长的关系发生了一些微妙的`变化，不太想父母管自己，尤其有些心理话，不太愿意向父母说出来了。
二、调适心理，尽快适应新的学习和生活
1、调整心态，做好角色转换，重新定位。
刚才我们谈了进入中学将面临着的这一系列的变化和挑战，其实这也是我们成长路上必不可少的。所以我们首先要拥有一颗平常心，认识到这些心理的变化或者生活学习上的困难、压力，它们的存在都是正常的、不可怕的，用积极的心态去迎接新的挑战，你就已经成功了一半。
其次我们要尽快实现角色上的转换。一迈进中学的门槛，我们初一新生的第一感觉会是：啊，我是大人了!希望自己被老师和同学还有家长当作大人来看待，有很强的“成人感”了。
从上中学第一天起，我们虽然年龄不大，在学校里是属于“小”字辈的，但我们的“身份”却和一个多月前不同了，所以要时刻提醒自己已是一名中学生了，在这个校园里你就是新主人了。所以要主动调整自己的心理定位，转化角色，以便在新的环境里，以更新更高的标准来严格要求自己，更快更努力地去适应初中的学习生活。
不能再像以前一样的任性和卤莽了，也不能消极被动的等着一切来适应你而是需要你主动地去适应一切了。另外就是要给自己重新定位，学会接受现实。
我们在观察中发现很多同学上中学后特别不高兴，容易自卑，还有恋家，对父母有特别的依赖，其中很大一部分原因是对自己在新的环境中的状况认识不足，用以前的心态来对待现在的生活。但不少同学在实验中学发现曾经的优势不再突出，甚至是和他人比较，认识到了自己的不足了，那么就要学会调整自己的心态来面对现实的状况。
我们所说的接受现实，不是说要我们同学们消极地认为自己是不行的，自己完了，而是通过和同学们的比较，发现自己的差距，尽量地弥补。那样即使不象以往那么引人注目，也可以做到自己问心无愧了。我们要对自己有信心，并非是我们的能力变差了，而是我们的环境改变了，我们周围比较的对象改变了。
所以我们进入中学后要学会调整自己的心态，接受现在的自己，过分骄傲自大或者自卑自怜都是没有必要的，毕竟上了中学，现在我们都是站在同一起跑线上了，我们不再看过去的成绩过去的辉煌了，而是要看从现在开始你做得如何你表现如何了。
2、熟悉环境，主动交往，协调人际关系
我们都有这样的感觉，陌生的集体会给我们带来心理压力，而我们在这样的环境中就会感到孤立无援。一方面，我们进入中学，跨入新的校园，看到的景物不再是自己熟悉的校园、校舍，人生地不熟，在感到新鲜好奇的同时，也会产生紧张、不安的心理。
另一方面，来到了新的学校、新的班级，看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一张张陌生的面孔，面对新的集体、新的老师、新的同学，我们同学往往也需要重新确立“新的群体”，要重新来建立起自己新的人际关系网，但一时又不知道要怎样去和同学相处打交道，这些也容易使我们的同学产生焦虑、烦躁不安、苦闷、孤独的心理，于是有的同学更加怀念母校、思念亲人，这样更使自己心情忧郁，精神不振。
其实这些心理的出现也是很正常的，不必过于慌张，但如果一直任其发展，长久如此置之不理则不利于我们的健康，更不利于我们在新环境中的成长和进步。所以我们需要改变这种状况，需要尽快熟悉起环境，并主动和老师同学们交往搞好关系，真诚待人。
3、克服依赖性，培养自理自立能力，养成良好行为习惯
进入中学，这是一个新的起点，我们都要从零开始，这其中很重要的一点是要先适应这里的生活方式
。因为我们已经由依赖性的家庭生活，突然转变成独立性的集体生活了，而我们绝大部分的同学都是独生子女，以前没有适量的生活磨练，更是缺乏独立生活的经验和生活自理能力，平时更是有父母的过分呵护、照顾，早已形成了我们“衣来伸手，饭来张口”的极强的依赖性。
所以第一次离开父母，面对这一种全新的生活方式时，我们很多同学往往感到孤立无助，碰到一些小问题常常会不知所措，紧张焦虑或者是伤心难过掉泪想家，从而影响正常的学习生活，这其实是一种很正常的“分离焦虑”，任何对父母或对原先熟悉环境依赖性较大的人到了新环境中都容易出现这种情况。
但是碰到这种情况如果不去主动出击去适应的话，最后耽误的只有我们自己。
首先是要适应学校的作息时间。我们新生对于学校的上下课、以及休息时间要非常明确(这几天则是要明确起床训练时间等)，以免由此带来的种种烦恼和惩罚。
暑假大家在家里睡懒觉习惯了突然到学校要六点多的这么早起来，很多同学开始会不适应，如果担心自己有睡懒觉爬不起床的同学，则要特别拜托家人起来时再叫自己或拉自己一把，而担心自己动作较慢时间不够用的同学，一方面要学会提高做事速度，另一方面也可以自己准备一个小闹钟提前几分钟起来。
再者要学会自我管理，积累“理财”经验。我们初一新生需要学会管理的东西挺多的。
如个人生活物品怎样保管、利用，钱怎样花，都需要自己操心。一般而言我们同学注意不要带贵重的物品到学校来，尤其是什么mp3，mp4及手机摄象机等，因为学校这么大，人这么多东西毕竟不比放在家里保险，而如果是自己必需的非要带到学校来的东西，也要注意保管好，千万别桌上到处乱放，更不要随便告诉他人你从家里带来了什么。
还有我们要自己独立安排，及计划如何用钱如何进行消费了。要学会一种“理财”的观念，要注意考虑：在生活中，哪些开支是必须的，哪些开支是完全不必要的，哪些是可有可无的。钱要花在刀刃上，要避免完全不必要的消费，可花可不花的尽量少花。
有了这些基本情况的分析，再确定自己每个周或每个月的“消费计划”，使之切实可行。学会了理财可是我们独立生活能力培养起来的一个很重要的表现哦。
4、掌握方法，培养良好学习习惯
前面我们提过，初中开设的科目比小学多了，难度和深度也比小学进了一层，老师的教育教学方法与小学老师也有很大差别，而对我们同学的要求也提高了，这就要求我们同学要有新的学习方法来适应，如果还是死记硬背的话，就很难收到较好的学习效益。另外，初中比小学增加了自习时间，要求我们同学要有一定的自学能力。
所以要更快的适应初中的学习一要有良好的学习习惯，包括有固定的学习时间(早读、晚修、自习课时间都充分利用起来)，还有固定的学习地点以及能独立克服学习中的困难的精神。二要有良好的学习方法，包括课前预习、课堂听课、课后复习总结、积极与同学讨论等。
由于时间关系，这一部分的内容就到下一次时我们有老师再做具体指导。
总之，中学的生活是新鲜、生动而又丰富多采的。同时中学的生活又是紧张、枯燥而又整齐划一的。
只有我们努力地调适自己的身心，理智地认识周围的世界，体会学校的可爱，明白学业的重要性，锻炼自己的能力以及培养起好的习惯来，才能缩短“不适应期”，更好地完成初一的“过渡期”，为三年初中的学习生活打下良好的基础。最后我祝愿我们初一(3)班的全体同学能在我们牛角寨中学快乐成长，勇创佳绩!
开学班会ppt课件:班主任新学期第一次班会内容
引言：
今天我把想给大家讲几个假期中在网上看到的小故事。并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。如果你有心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。
第一个故事：父子赶牛
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
什么样的习惯是好的习惯?说不完，但面临毕业，我想总有一些是最重要的，我要再讲几个小故事：
第二个故事：自己救自己
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”
观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”
观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗?”
那人答道：“我正是观音。”
这人又问：“那你为何还拜自己?”
观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。
第三个故事：热爱生活
有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛?”小孩回答：“我要跳到月球上!”你猜妈妈怎么说?她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔!”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。
通过这个故事，我想说明两个道理：第一，人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。
人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。
由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾客也觉得最好离你远一点。你也把这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避开你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧?请用热情来面对这个世界!
第四个故事：帮助别人
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减轻不少负担。”
马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”
不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。
一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。
如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。
第五个故事：要有平常心
某市一位女中学生以优异的成绩考上加拿大卡尔加里大学国际商务专业，有人说，这姑娘将来一定能成为女强人。
孩子的父母却不这么认为：“我们的女儿只是一个普通的女孩，我们并不期望她成为‘人上人’，只要她能健健康康，快快乐乐，正正派派，自食其力地生活，做个普通人就很好。”
由此，我想起了一位美国前总统的母亲对她两个儿子的评价。当年，杜鲁门新当选美国总统，有人向他的母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”
杜鲁门的母亲对待孩子的“成才观”值得深思。如果说做总统是“人上人”，那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解为出类拔萃之人，后者则为平淡普通之辈。
两者虽然有才能与“档次”上的区别，但有一点必须明确，人生来是平等的，不管是“人上人”还是“人中人”，在人格上没有高低贵*之分。“人上人”固然可敬，“人中人”也同样值得赞赏。
一个人倘若不能成为“人上人”，也就大可不必为自己是“人中人”而自寻烦恼。因此，杜鲁门的母亲与北京市那位女中学生父母对孩子的期望与评价，值得天下所有父母学习。
遗憾的是，时下有很多父母对子女的成长没有一个正确的期望与评价。他们望子成龙、盼女成凤之心迫切，不顾子女的先天素质和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官，一旦未能如愿以偿，便极度悲观懊恼，跌入痛苦的深渊不能自拔。
更有甚者，由于施加巨大的精神压力，把孩子逼得神经失常，摧残了其身心健康，乃至走上自杀绝路。如此这般，最终不但没成为“人上人”，连“人中人”也不是了，你说可悲不?
当然，我们还是提倡父母对子女严格要求，鼓励子女积极上进，对国家和社会作出更大的贡献。欲做“人上人”，须先有“平常心”。
力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也只有这样，面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之，不会陷于欲速不达的窘境。
现在让我们小结一下：
第一，要养成好的习惯。
第二，不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。
第三，要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。
第四，要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识。放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争，追求让大家都获益的双蠃策略。你们的老师一直都这么做的。
第五，面对毕业，期望值不要太高，要有一颗平常心，这样更有利于发挥。
除了这些以外，我还想强调两个非常重要的习惯。
第一，要学会合理安排自己的时间，“确定优先完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理，还要求有勇气坚持自己的价值观。每周记着花一点时间认真考虑一下这些事情。
第二，花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的朋友或者信任的教师交流，坦诚地说出自己的想法与困惑，这对你很有好处。另外写作也是渲泄的方式之一。
第三，帮家人干点活，对父母好一些。
开学第一课教案 篇3
初一开学第一课班会课件
初一开学第一课班会课件
教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从寒假的慵懒状态中进入最佳的学习状态。
教学内容：
1．了解学习时间，增强紧迫感。
2．拟订新学期计划。
3．安全教育
教学过程：
一、回顾假期，乐趣无穷
新春伊始，万物复苏。在这个生机盎然的季节里，我们迎来了新的学期。从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。在暑假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢？
学生讨论，指名说说。
小结：暑假期间经历的`人与事都应该随着新学期的开始告一段落。在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、畅谈打算，展现风貌
暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。我们进入了新的学年。下面你们来说说新学期你们有什么打算？
学生讨论，老师指名说。学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。 小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。
三、师生归纳，明确要求
常规教育：
1．上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。
2．自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。
3．纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。课下注意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。
4．作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。遇到不会的题目要主动请教老师或同学，做到不留知识的死角。
四、安全教育，牢记心间
同学们，为提高全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我们在开学第一天就要牢记安全教育的重要性。
1．列举出生活中的安全事例。
2．班级举例学校发生的事故及后果。
3．小学生应注意安全的地方：
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3） 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4） 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
4．学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
结束语：新的学期，新的征程。愿同学们在这个幸福温暖的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
开学第一课教案 篇4
时间：
20xx年x月xx日
地点：
x级计工(x)班教室
参加会议人员：
计工(x)全体学生
主持人：
xx
班会主题：
1、关于做好安全教育的工作；
2、新学期打算；
班会目的：
为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充实的明天。彻底杜绝春季学生一切非正常事故的发生。本学期刚刚开始，学生应该积极的做好新学期打算，认真学习知识，来迎接新的一年!特召开以安全教育、新学期计划为主题的`班会。
班会内容：
主持人(李xx)传达学校和院系辅导员对学生安全教育以及在新年里的计划、目标。接下来，由班委举出案例：提高同学间的安全意识。
xx发言：安全我们时时在抓，但是安全问题在我们身边还是时有发生，为此，我们还要从以下方面努力。
1、思想上时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。
2、我们仍要注意到我们的宿舍一些关于人身和财产安全的细节问题：宿舍里边各种电线交织，易燃物品随意堆放；有些同学邀请不熟悉的人到宿舍做客等。
我们会在以后的班会上不时提醒同学注意宿舍个人财务安全，提醒同学对自己重要物品如身份证等不时检查。
3、同学们出行时一定要注意个人财物安全。最近很多同学遭遇到了小偷和街头抢手机事件。同时在校内各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盗取财物。
个人总结：“生命没有彩排”，我们特别要时刻对自己的人身安全负责，因为只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福!
xx发言：新年伊始，万象更新，我们送走了严冬，迎来了春天，又迎来了新的学期!在过去的征程中，曾拥有过欢知，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的。当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力!、踏入大学，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力。
1、学好自己的专业课，不管说自己以后会不会做这一行，既然已经进入学习的时间了，就不要对不起自己，好好学。在生物等学科方面多下功夫、利用课余时间多看看书，个人方面应该多加强实践能力为以后社会实践打基础。
2、早上早起读英语背单词，这个学期要过四级。背新概念英语，提高口语能力!同时练练听力，扩大词汇的积累量，积极为英语四级考试做准备。
开学第一课教案 篇5
一、学生回首寒假
同学们，你们刚刚过完了一个美好的寒假。在寒假期间，有什么事、或物、或人、或话给你留下了深刻的印象?(学生讨论，指名说说)
小结：寒假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成我们的学业。希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、教师分享故事
1.微视频分享“铅笔有多少种用途”、“捡砖头思维”。
2.小结：学习数学做到向课堂40分钟要质量，课外精练习，有信心、决心、恒心!
三、粗览新学期的学习内容
浏览教材目录，引导学生大致进行了解。
四、师生交流学习常规
1.课堂常规。
2.本学期继续拍卖会活动，拍卖会资金换算重新宣布一次——
①一个金得10分;半金得8分;银得6分;铜得4分;铁倒扣2分。
②作业未按时上交倒扣5分;作业未按时订正倒扣10分，当天的作业当天订正完。
③数学书上集满10颗星换一个金。
④课后能主动问老师题目及课中发言积极的同学，老师作记载，拍卖会时总分加50分。
⑤发现抄作业者倒扣10个金，倒扣的金奖励给认真、努力学习的同学。
3.课堂作业本、练习簿封面书写要认真且完整。练习簿准备两本，一本是课堂上做尝试练习用，为1号本;另一本是上交作业本，为2号本。上交本做题的格式同上学期，同桌互相说一遍，怎么在练习本上做题?
五、总结及布置作业
《学数学——难》或《学数学——不难》，任选一个题目，写一篇300以上的数学日记。
开学第一课教案 篇6
教学目标：
1.自我介绍，建立良好的师生初次见面印象
2.谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣
3.提学习语文的要求，规范学习行为
基本过程
同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好语文。(奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来)
缘。(懂缘)中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。(惜缘)时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗(同学)，抗过枪(战友)，下过乡(知青)。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。这就是老师讲的第一个方面。缘。
趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。
(1)我的英文名叫“小沈阳”(不同的读法)(2)、陈菲儿，老师叫你呢。(《十六岁的花季》)(3)、这里的山路十八弯。(李琼《山路使八弯》)。
2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。(1)发生在周身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴!周礼貌的回敬：对，牛弹琴!一字未改，标点一变，面目全非!
3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。4、篇趣。好文章如脍炙人口的《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举范仲淹的《岳阳楼记》，大家就可见精妙文章的妙处。
意。只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是，语文学好了对个人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用。有文采的人，往往能得到大众的追慕。如李白，杜甫，青歌赛上的余秋雨先生。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字――很一般;“门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆”――语文的档次就出来了。
信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我看过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。高淳县语文学科带头人，多年执教毕业班语文，成绩一直名列前茅。三是要对学校有信心。固城中学在整个农村初中是非常有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。
法。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的中考，我们不难发现，要从课本中寻找到中考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。
大班开学第一课教案经典八篇
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大班开学第一课教案【篇1】
教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全，防校园暴力等。
3、清点人数：统计学生返校情况应到人，实到人。
教学过程：
一、导入：列举出生活中的安全案例。
二、安全工作的重要性
1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强所造成。
2、班级举例，学校及周边发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、学校狠抓安全工作。
三、了解学生寒假的学习与生活情况，模清未返校学生的情况，做好学生的巩固
工作;仔细核对学生的基本信息，收取学生的相关资料和寒假作业。
四、中职生应注意安全的地方(安全常规教育)
1、做好“9+3”学生的入学教育。
2、学生讨论(略)，集体归纳。
(1)人身安全：在校园内(教室、寝室、楼道、楼梯、小桥边)或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点。劳动时，注意安全，处理好学生之间的关系，说话要和气，不能称强好胜，感情冲动，特别不与社会上不三不四的人交往，坚决不准与社会上是吸毒者来往，课外不玩火。
(2)防溺水教育：天气冷、气温下降快，注意保暖，严禁下河塘戏水或在校园的小河边逗留和玩耍，珍爱生命。
(3)不准私自离校或出校
(4)不准翻越围墙、门窗、寝室阳台。
(5)不准接触或攀越变压器、私自乱接电线。
(6)交通安全，在校外不追逐打闹，自觉遵守交通规则，过公路、交叉路口时要前后看，做到一停二看三通过。注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车。
(7)财产安全，妥善保管好自己的贵重物品(钱，手机，银行卡)如有遗失或遇偷盗、敲诈等立即向教官，生活老师报告或向学生处工作人员及时反映。
(8)饮食安全:不饮生水，不吃不卫生的食品和垃圾食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
(9)上下楼道靠右行，不弯腰系鞋带，不推拉、不乱叫，不喜戏打闹，不手挽手走等。
大班开学第一课教案【篇2】
活动目标：
1、了解自在家的一些安全知识，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等。
2、初步建立自己防范和自己保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
6、知道在发生危险时如何自救。
7、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。
重点、难点
重点：了解自在家的一些安全知识。
难点：初步建立自己防范和自己保护意识。
活动准备
课件、录音机、磁带、自制图片四幅。
活动过程
一、观看视频，导入活动
⑴生活片段事例《明明怎么办?》
片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀?”一个陌生的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢?
2、提问：
(1)什么人在敲门?
(2)小明该去开门吗?
(3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
(4)小明该怎么办?
教师小结：当爸、妈不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁?找谁?告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。
二、讨论
1、如果是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)
2、如果你一个人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?
三、游戏《评评看》
1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对?图片内容：
⑴拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。
⑵自己拿电器的插座插。
⑶在椅子、桌子上跳来跳去。
⑷一个人静静地看电视。
2、提问：哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?
3、教师小结结：当父母不在家时，我们要注意安全，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关。
四、结束环节
有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子乖乖》请小朋友欣赏，活动结束。
活动廷伸：幼儿自制图《如果我自在家我会-----》
教学反思
本活动是为了助幼儿初步建立自己防范和自己保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，助幼儿了解一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等安全知识，小朋友对本活动很感兴趣，在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿的已有经验得到了提升。
大班开学第一课教案【篇3】
教学目标：
充分认识安全工作的重要意义;
在学习和生活中注意人生安全、饮食安全、交通安全等;
进行预防灾害，预防突发事件的教育。
教学过程：
导入：列举出生活中的安全事例。
安全工作的重要性
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、目前学校抓的几项工作。
小学生应该注意安全的地方：
人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，通过公路要做到一停二看三通过。
财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡头、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
教师小结：
同学们，今天是新学期开学后的第一天，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的安全知识。
人们常说："安全工作重于泰山。"小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥、健康是幸福，良好的身体才是学习的本钱。
##结束大班开学第一课教案【篇4】
活动目标：
1、知道如何向别人介绍自己。
2、愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。
3、乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。
重点难点：
重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。
活动准备：
1、板书
2、白纸、勾线笔若干。
活动过程：
1、组织教学。
2、教师自我介绍，与幼儿交朋友。
a、教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗?
b、出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。
C、教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。
d、师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。
3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。
4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5、每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。
6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
大班开学第一课教案【篇5】
活动目标：
1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力；
2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天；
3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌；
4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。
活动准备：
1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、幼儿绘画工具、纸张
3、录音机、音乐磁带
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。(幼儿听音乐进入活动室)
2、教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》。
二、学习理解诗歌
1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)
2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演
3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气
(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?
(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?
3、幼儿学习朗诵诗歌(1)幼儿集体朗诵，(2)请个别幼儿上来朗诵。
三、绘画《春天的朋友》
1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
2、幼儿绘画
3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。
四、仿编诗歌《春天的朋友》
1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编
2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励
3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。
(幼儿离开活动室，结束活动)
教学反思：
儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！
大班开学第一课教案【篇6】
活动目标：
1、对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。
2、发展自身的耐力、速度和灵敏性。
3、训练往返跑的动作。
活动准备：
1、设计场地，设置起、终点。
2、分别放置1、2、3、4标志物。
活动进程：
一、活动开始
在教师带领下作热身运动，活动全身关节。
观察场地，启发幼儿想出玩法：如：跳、跨、绕着跑等。
二、游戏活动
1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。
2、对比动作，掌握要领。
(1)教师示范一次，请幼儿看教师是怎样做的?
玩法：先把手放在1标志物上，跑去摸一下2标志物，再跑回摸3标志物，然后跑去摸4标志物，跑回结束。
(2)请2位幼儿和教师一起跑，对比动作的不同。
(让幼儿仔细观察：提醒幼儿观看教师转身时脚的位置和身体的转动)
(3)教师总结往返跑动作要领：
到达转弯处前2—3步时步子要大，上体直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步脚向转身方向内扣，然后转身180，重心移至转身后的前脚，继续跑动。
(4)幼儿练习往返跑动作。
教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。
3、比赛激趣，巩固练习。
(1)讲解比赛规则：以比赛接力进行，先跑完的队获胜。
(2)进行游戏2遍，随时指导幼儿注意动作要领。
三、活动结束
师幼做放松活动，结束。
大班开学第一课教案【篇7】
设计意图：
生活中，幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，处处可能发生的。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而"受人于鱼不如授之于渔”，教给幼儿如何进行自己保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。安全课本身缺乏趣味性，如何对幼儿进行安全教育活动的同时还让他们充满兴趣，增强自护意识，掌握必要的、正确的自救常识，有效的进行自己保护，也是我设计这节活动课的意图所在。
活动目标：
1、知道迷路的危险，树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自救的常识，知道迷路时应能够胆、礼貌的求救。
活动重点：
增强幼儿解决问题的能力，树立幼儿初步的防范意识。
活动难点：
使幼儿掌握一些自救方法进行自己保护。
活动准备：
1、情景表演：程程迷路了。
2、ppt图片。
3、音乐。
活动过程：
一、情境导入。
观看情景表演“程程迷路了”，教师在主要部分给予提示。
故事：一个周末的早上，程程妈妈带着程程去超市买东西，超市的东西可多啦，新鲜的瓜果蔬菜摆满了柜台，当妈妈正在挑东西的时候程程发现玩具柜有好多玩具，于是他蹲下来这看看，那摸摸，当他起身后发现妈妈不见了。这时候该怎么办呢?
二、分段讨论，整理方法，有奖抢答。
1、引导幼儿讨论：程程迷路了，他会怎么做?这样会出现什么后果?
让幼儿说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。
3、开展“有奖抢答”游戏，可将幼儿分为两组，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?
(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)
(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)
(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?
三、总结经验。
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的'地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
四、音乐游戏:迷路的小花鸭回家
1、(播放鸭子的叫声)师提问:谁在哭?为什么哭?
2、师提问：小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来它找妈妈吧!
引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。
2、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室，活动结束。
活动总结：
本节课，通过情景表演、问题讨论、有奖竞赛、音乐游戏等方法，让幼儿课在轻松愉悦的活动中加深了解自己保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识，活动目标基本达到，效果较好。但在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以这些方面还需要继续培养，班幼儿部分对自己父母的名字、电话、住址都比较清楚，但是应急应能力稍显薄弱，应继续加强提高孩子的自己保护意识。
大班开学第一课教案【篇8】
开学的第一课，要教育孩子们如何爱护生命，保护生命，这也是我们作为一名教师的天职，而不仅仅是母鸡一般的用自己的躯体替孩子遮挡灾难。
一、 学习自我保护知识。
开学第一课，我们应该告诉孩子们要学习一些自然灾害的躲避方式，学习用自己的力量保护自己。例如，每个学校，每个幼儿园都有各种安全预案，但这些预案常常是束之高阁。开学第一课，我们应该弹去文章的风尘，引领孩子们一步一步去做，做踏实，四川红枣中学二千多名学生，仅仅用了1分30余秒全部有序地撤离到操场，无一伤亡，靠的就是平时的生命教育，扎实地演练。雷雨天不能在大树下避雨，发生火灾怎么办，这样一些自护知识，都要在日常生活中不断地灌输给孩子们。再比如，在幼儿园里，在家庭中常会有孩子把一些小豆籽放到耳朵里，鼻孔里，我们可以开展一些诸如此类的教育活动，让孩子们了解自己的身体器官，学习一些疾病的预防知识。
二、防范为主，警钟常鸣
幼儿年龄小，来到幼儿园就是我们的孩子，孩子的安全是健康学习生活的首要条件。作为一名教师，要时常向自己敲响安全的警钟，从幼儿入园的一瞬间就要时刻排查有可能出现的安全问题，如晨检中是否有孩子带了不安全的物品入园，哪一个孩子身体不舒服，需要多加关注，午休时要特别叮嘱值班的教师，做好交接班工作，是否有孩子穿了不适合运动的服装等等;带孩子户外活动，要提前检查玩具的安全性。
三、多方把关，保障幼儿的生命安全
1、入园环节：设立严格的门卫制度，要求门卫工作人员密切关注进出幼儿园的人员，严防陌生人进入幼儿园。使用接送卡，严禁陌生人接送幼儿。 晨检坚持一看、二问、三摸、四查，不马虎。
2、晨间活动环节：要确保有一人在班照顾幼儿的晨间活动，老师不能只顾打扫、去拿东西而忽略了活动中的幼儿。
3、户外活动环节：确保幼儿都在教师视线之内，防止幼儿自行玩大型玩具，检查幼儿服装，有没有不安全因素。
4、教育活动环节：教师在组织活动时做好充分准备，向幼儿交代清楚安全要求，对幼儿进行自我防护的教育。
5、入厕、盥洗环节：管理好并教幼儿正确使用洗涤用品，教育幼儿不拥挤，防止跌倒碰撞在水池或便池边沿。
6、饮水环节：开水打来后不能放在幼儿碰到的地方，保温桶里的水保持温热，防止烫伤幼儿。
7、进餐环节：开饭时用的汤桶放在分餐桌上，不能让幼儿碰到，汤放在分餐桌上晾到温热时再端给幼儿。
8、午睡环节：教师经常巡视看幼儿是否手里玩橡皮筋、小瓶盖、带子或尖锐物品，看幼儿是否发烧等。年幼的孩子神经调节不够完善，许多疾病常常发生在睡眠中，正如案例1所述，孩子虽然是在起床后才发生高热惊厥，但有可能午睡时就已经有发烧的迹象，只是被我们忽略过了，这就要求我们时刻关注孩子在园的每一个环节，才能保障孩子的生命安全。
9、离园环节：要求家长专人接幼儿，如果委托他人必须带接送卡。没有接送卡代接幼儿必须签字，留下相关的证件。
2023课程与教学论课件经典
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是课堂教学的支撑，优秀的课件教案怎么写？下面是编辑为您整理的“课程与教学论课件”，呈现这些信息希望能够为您对于这个问题提供一些参考！
课程与教学论课件(篇1)
教学目标：通过本课的学习，利用学生已有的认知经验，为什么要认识自我，（认识自我的必要性），从学生的需要出发。
利用学生之间的相互评价，引导学生体验、感受，我在别人心目中是个什么样子，教给学生认识自我的方法，使学生逐步形成比较清晰的自我的整体形象。
教学重点：通过同学间的相互交流，让学生更加客观、全面地认识自己。
看到这个课题，许多同学不禁要问“我是谁？这个问题太简单了，我怎么回不知道我是谁呢？”但是，你知道自己的性格特点吗？，你喜欢自己的个性吗？你还有那些不为人知的优点、特长吗？你会客观、真实、全面地评价自己吗？
古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句是镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
这就是我们这节课需要探讨的问题。
自我认识，是每个青少年成长的需要，初中学生正是自我意识形成，并且逐步完善的重要时期；是不断的探索自我、重新建构自我的关键时期。爱莫生认为有两句格言是永恒和任何时候都不会失去意义的。一是研究大自然；另一则是认识您自己。比较起来认识别人比认识自己容易得多，单以面貌来说，人并不能很好的认识自己的面貌，即使是一个最喜欢照镜子的人，他也只可以说是比较熟悉自己的面貌的影子，因为在镜中反映出来的不是立体的真像，因为在真情流露的时候，很少人会立刻跑去照镜子。所以说：
只有认识你自己——你才能够对症下药，选择最适合自己的成才之路；
只有认识你自己——你才能够更准确地发现自己的最佳才能区，最迅捷地找到通往成功之路的方向。
请各位同学拿出一张纸，在这张纸上，我们写一份寻人启事。请注意：这份寻人启事和一般的寻人启事不一样。我们写的寻人启事中要找的人是你自己，你必须在寻人启事中详细、清楚的描述自己，让别的同学一下就能知道要找的就是你。等大家都写好了就收上来，老师读你们写的寻人启事，同学们来猜要找的人是谁？好，给你们3到4分钟时间，大家快点写。
师问：为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来要找的人是谁，有的大家却不太容易猜出来呢？
（1）写的同学没有清楚详细的介绍自己，他对自己的认识了解不够。
（2）我们其他同学对这位同学不太了解熟悉。
（3）写的同学对自己的认识和我们对他的认识不太一样。
刚才我们写的寻人启事的内容，实质上就是同学们通过自我观察得出的对自己的认识。
大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。的确，认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对我们的态度和评价能够帮助我们认识自己、了解自己。
理解古语：“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者就。死而不亡者寿。”——老子《道德经》
知人者智这句话的意思是：知道别人的人是有智慧的人，俗话说：知人知面不知心。这里讲的就是知人要知心，要知道别人心里想什么，心心相通智知人。
自知者明这句话的意思是：自己知道自己的人是个明白人。很多人把自己看得又高又大，老子天下第一，实际就是不知道自己。是个糊涂人。
胜人者力这句话的意思是：胜过别人的人只是有力的人，工作、学习、运动胜过别人，只能说明你能力很强，并不说明你做得对，如果坏人引诱你去做坏事，你能力越强，害的人就越多；
自胜者强这句话的意思是：自己战胜自己才是强有力的人，知道自己的缺点和错误，不能原谅迁就，必须要下决心去克服它，改正它，这才是强有力的人。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一个人仅凭自己的感知，很难全面、客观地认识自我，只有借助别人的眼光看看自己在别人心目中的形象，并与自己相对照，才能逐步形成正确的自我概念。
你认为一个人能够正确的认识自己有什么好处？
只有知道自己的优势与弱势，才能比较理智的选择自己的人生，如果不知道自己的行与不行，就很难做出正确的人生选择。所以，认识自我很重要，正确地认识自我，有利于正确的人生定位，正确地认识自我能够保证一个人拥有健康、快乐的人生。，那么怎样才能准确全面地认识自我呢？
看图说话：
P41页《山羊与长颈鹿》，以“寸有所长，尺有所短”为题，小组讨论，派代表发言
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。
老师总结：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。
要正确、全面客观地看待人的优势与劣势，了解自己的长处与短处，认识自己的特点，并发挥自己的特长，往往劣势也会变成优势。
我喜欢自己——————————————————————————————————
喜欢自己的原因—————————————————————————————
目前我的不足—————————————————————————————————
我的努力方向—————————————————————————————————
回忆昨天的我—————————————————————————————————
分析今天的我—————————————————————————————————
展望明天的我—————————————————————————————————
老师眼中的我—————————————————————————————————
同学眼中的我—————————————————————————————————
朋友眼中的我—————————————————————————————————
课前老师让大家做了一个调查，大家看看“父母亲眼中的我”、“老师眼中的我”“同学眼中的我”和你对自己的认识，哪些一样，哪些不一样？
先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
1、通过自我观察认识自己。
2、通过他人了解自己。
3、通过集体了解自己。
②自我形象。如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表
现和适应能力。
③自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。
我们观察自己的目的是要更好地了解自己，明确自己努力的方向，确定自己前进和目标，使自己在各方面更上一层楼。
所以，当我们确定了自己的目标和方向后，就要不怕困难，坚定不移地去做，千万不能虎头蛇尾，更不能因为遇到困难和挫折而灰心丧气，甚至半途而废。
认识自己除了自我观察外，另外的方法就是通过别人了解自己。大家谈谈；怎样通过别人了解自己？
（2）在与他人的接触中认识自己。
（3）从他人的态度与评价中认识自己。
在通过他人了解自己时，最好是主动一些，态度要虚心和诚恳。
教师总结：每位同学记录活动结果，全面认识自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
最后送给大家一首小诗：
如果你不能做一棵青松屹力山巅；就去做峡谷中的一从灌木——但要做最好的摇曳在溪边；
如果你不能做参天大树，就做一棵矮树乐而无怨。
如果你不能做一棵矮树，就去做一棵小草，把大道装点得更加美丽；
如果你不能做一条大马斯吉鱼，那你就做一条小鲈鱼也好——但要做最快活的小鲈鱼在湖中游戏！
如果我们不能做船长，那就做水手，在这里我们都有广阔的天地。
要做的事有巨有细，而我们必须急事优先。
如果你不能做大道，那你做小路；
如果你不能做太阳，那就做小星，大小并非是决定成败的理由——做什么就要出类拔萃、精益求精。 ——道格拉斯·马尔洛赫
我现在是个（ ）的人。
我想将来是个（ ）的人。
6、困难面前的我（ ）；
成功到来的时候我是（ ）；
听到赞美的时候我是（ ）；
听到指责的时候我是（ ）；
7、我最大的愿望是（ ）；
我喜欢的运动项目是（ ）；
我的外貌是（ ）；
我喜欢的课外书是（ ）；
我的性格是（ ）；
我欣赏自己的是（ ）；
我认为自己该注意的是（ ）；
小时候，我读过一篇文章《伟人从小就看重自己》。它对我产生了很大的`激励作用，使我从小就设定了较高的理想。
但是，在今天，重读这篇文章我却觉得一个人固然要有“着重自己”，更应该“认识自己”。
认识自己并不难，我们甚至可以说，每一种生物都有认识自己的本能。你看，那长颈鹿和长角鹿，为什么宁可在旷野里吃草，或伸着脖子啃稀稀疏疏的树叶，也不肯 进入丛林？因为它们知道，善跑的长腿到丛林就没了用武之地，善于远远了望，躲避猛兽的颈干和长角，进入枝叶交错的树林反而成为累赘；再看看老鹰，为什么它们总把巢筑在峭岩树梢，而不像一般鸟类在树林里作巢。它们又为什么喜欢在空旷处的高空盘旋，而不进入密林里寻找猎物？因为它们知道，巨大的翅膀是不适合在密林里翱翔的。把巢筑在树林里，即使是山鹊也能轻松偷袭巢里的小鹰。
最近，我看了一个报道非洲野生动物的纪录片，更有了惊人的发现。过去，我只知道那种身长、腿也长的琪塔豹是世界上跑得最快的动物。看了纪录片以后才知道它们最快的速度居然只能维持一分钟，接着便得花上二十分钟时间喘息、恢复。
纪录片以精彩刺激的画面不断出现：
琪塔豹飞快地奔向鹿群，鹿群快速分散。它选中一只鹿为猎物，朝着它冲刺着，而那只被追逐的鹿也以惊人的速度狂奔着。猎物不断地改变奔
跑的方向，迫使琪塔豹消耗其体力从而减慢速度。突然，琪塔豹停住了，它没有力量再跑了。——那只鹿逃脱了。
我发现，即使在这野生动物的世界，它们也是斗智斗勇的，它们认识自己也认识敌人。我们每个人都各有所长，各有所短。短跑高手不见得都能在长跑跑道上；跳水健将未必在游泳池里游刃有余。上天既然创造不一样的人，人就要以不一样的方式去充分利用自己的长处。如果你没有认识自己，就注定会输。
我常感慨地想，我们从小到大不断筑梦，到底是愈筑愈美，还是愈筑愈脱离实际。幼儿时，希望自己将来做大官；少年时，又说自己要当医生；等到现在上了高中，功课实在跟不上了，又改口要当艺术家。等有一天真正学起了画，才发现三分钟热度的虚伪。于是在脑袋空洞下结束这短暂的“艺术家生涯”，筑起了另一个遥远的梦。究竟我们所认识的自己是永恒的吗？随着岁月的流逝，我们应该重新认识自己，评估自己，为自己定位。
不禁想起一位美术教授的话：“作为一个画家，画可以由自己决定。你可以自视过高，刚刚从学校毕业，就想把画卖个十几万；你也可以很保守，由一万块钱标起。但你必须清楚，前者可能好几年卖不掉一张画，而有一天由于某种原因大红大紫起来；至于后者，可能销量一直不错，但从一开始就被定位成‘市场画家’，一辈子也翻不了身。最重要的是，从一开始就要认清自己的能力，再为自己定位。如果棋错一步，可能导致全盘皆输。”
一个人在看重自己的同时，也要充分认识自己，为自己的定位找准位置。上帝创造了我们，我们则当努力创造另一个完美自我。只有不断地改正自身缺点，才能在有限而可爱的人生中发光发热，认识自己，创造自己，把握自己，肯定自己，表现自己，超越自己，不断地完善自我。
社会学把自我认识称为人的“第二次诞生”，即继肉体自我诞生之后，精神自我的诞生。主要来自三个不同的方面：
（1）在和别人的比较中认识自我。通过与周围的人的比较，与圣皙模范的比较，认识自我在这些参照系中所处的位置或水平。
（2）从别人的态度中把握自我。在社会交往中，他人就是一面镜子，而有在与他人互动中，我才有了我的自我。我们因看不见自己的面貌，就得照镜子，我们不易评量自己的人格品质和行为，就得利用别人对自己的态度和反应，来获得一些评价，并通过这些评价来了解和认识自我。
（3）从工作的业绩中认识自我。这里所指工作，乃是广义的，并不限于课业或生产性的行为，所有各方面的活动：文学的、艺术的、科学的、技术的、社会的、体能的……都包括在内。各人所具潜能的性质互不相同，有人拟于文字，而长于工艺；有人不善辞令，而精于计算，若是只看少数项目上的成绩，往往不能察见一个人才能和禀赋的全貌。因此，要全面客观地从工作的业绩中认识自我。
正确认识自我的结果，很可能是不完美有众多缺陷的”自我”，面对自我的本来面目，能否勇敢地接受现实、接受自我，是一个人心理是否健康、成熟，能否超越自我、突破自我的关键因素。我们常常可以发现这样一种人，由于他对自身的某方面不满意，他拒绝认识自己，不承认或不接受自己的真正面目，而要装扮出另外一个形象来。比如有人不愿意承认自己穷困而恣意挥霍，装成很富有的样子；有人不愿意承认自己能力的限度。盲目地去从事力所不及的工作；有人出身贫贱，却极力要挤人权贵的行列。这些人把真正的自我藏掩在伪装之中．希望在别人眼中建立另外一个形象，他们缺乏接受自我的勇气，不能悦纳自己。不能悦纳自己的人，或者离群索居不和别人交往，或者自责自弃不思进取，或者对别人采取不友好的敌对态度。
具有健康心理的人是正视自己特点，接受自我的。他们接受自己，爱惜自己，无论自己生得漂亮还是不漂亮，无论自己聪颖还是不聪颖，他们并不对自己的本性感到厌烦与羞愧，他们对自己并不加以掩饰，他们不无骄傲地接受自己，也接受别人，因为他们知道，自己与他人都是各有长短的极自然的人。对于不能改变的事物，他们从不抱怨，可以欣然接受所有自然的本性。他们既能在人生旅途中拼搏，积极生活，也能在大自然中轻松地享受……只有勇敢地接受自我，才能突破自我，走上自我发展之路。
世本无先觉之验，人贵有自知之明。
人生最重要的，不在乎地位的高低，乃在乎善用自己的才干，把它用到极限。
有两句格言是永恒和任何时候都不会失去意义的。一是研究大自然；另一则是认识您自己 ——爱默生
教案点评：
本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事、等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。
课程与教学论课件(篇2)
设计理念：
新课程的实施促进了课堂教学由强调预设到促进生成的发展，强调学习的积极性、建构性、累积性、反思性、探究性、情境性等，所以我们提出“充分预设下的互动生成”，要做到“形散而神不散”。我们把预设的内容分为：
1．“结果呈现型”，预设学生回答的内容；
2．“思维方向型”，预设对学生思维方向的引导；
3．“困难引导型”，预设学生可能在回答、理解上遇到的困难，将如何引导；
4．“效果提升型”，预设学生回答后，教师如何提升他回答的质量，使其上个台阶。
设计特色：
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。本课教学设计秉承上述理念，体现出这样三个特点：
1突出预设。用教师的充分预设预约课堂上生成的精彩。
2．突出朗读。用有感情的朗读感受秋天的美，鉴赏语言的美。
3突出语言。多处设计进行语言漫谈训练，把秋天的色彩、气味及动植物准备过冬的情况具体化、形象化，感受汉语言文字的魅力。
1．出示教具“大钥匙”f硬卡纸做)，认读“钥匙”。每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”(课件出示)你认为“
的大门”。
结果呈现型预设：①春风是一把钥匙，它打开了春天的大门。②荷花是一把钥匙，它打开了夏天的大门。③落叶是一把钥匙，它打开了秋天的大门。④雪花是一把钥匙，它打开了冬天的大门。⑤爱是一把钥匙，它打开了心灵的大门。⑥星星是一把钥匙，它打开了夜空的大门。
⑦儿歌是一把钥匙，它打开了童年的大门。
困难引导型预设：如果学生“搭桥说话”有困难，一时之间思路不能打开，就出示“春天、夏天、秋天、冬天”等后一座桥上的词语，给学生思维的聚合方向。同时，配上相应的图片背景，给学生以视觉提示。
过渡：师朗诵“秋天的雨，也是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了”，板书课题。
2．自由读文，读准确，读通顺。
3．检查生字认读情况，正音。尤其注意：
引导学生抓住每个自然段的第一句话，即总起句来回答，结合交流情况课件出示：
(1)秋天的雨，是一把钥匙。
(2)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
(3)秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
(4)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
(5)秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5．选一段你最喜欢的话读给大家听，读完进行简单的鼓励性评价。
1．抓“钥匙”，研读第一自然段。
(1)出示第一自然段，齐读。
(2)你想提出什么问题?
结果呈现型预设：学生可能会提出的问题有：①为什么说秋雨是一把钥匙?②说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带着“温柔”呢?③为什么说是“趁你没留意，把秋天的大门打开了”呢?
困难引导型预设：在交流以上问题时，重点引导理解“清凉”和“温柔”，联系生活感知，出示“秋雨是 的”叠词填空，帮助学生抓住秋雨的特点(凉凉的、细细的、轻轻的、柔柔的、爽爽的、润润的……“一场秋雨一场凉”)。
(3)在朗读这一自然段的时候，你有什么好建议能帮助大家读好?指导有感情朗读。
课程与教学论课件(篇3)
高中地理案例教学初探
隆昌一中 贺永芬
随着地理新课程的实施，案例教学越来越成为课堂教学的一个很重要的方法和手段。无论是教材编写，还是具体的课堂教学，都需通过列举大量案例，引导学生层层分析，再现地理知识，获得地理知识的过程，既有利于突破教学过程中的重难点，也有利于学生创新思维的培养。实施案例教学，需要做好哪些准备？如何具体实施呢？
一、地理教学案例的选择编写
地理教学案例的选编是实施案例教学的前提,选编恰当的案例,能大大增强教学效果,那么案例如何选编,有哪些获取途径呢?
1、选择与教学内容吻合的案例
案例功能之一是用来论证和检验地理知识和地理规律的。作为地理知识的一种载体，它必须包含重要的地理信息，体现地理原理和规律；作为地理知识的一种呈现方式，它必须切合教学实际的需要，受各种教学原则约束，促进教学过程的和谐发展。因而用于地理教学的案例，必须能使学生的主体地位和教师的主导作用得到充分发挥，体现教学互补、师生互动的原则，达到优化教学过程的目的。因此在选编案例时，应注意避免与教学内容脱节。如在学习澳大利亚的混合农业时，可选择珠江三角洲的基塘生产模式作为案例进行探究和拓展。
2、以日常生活中的事例创设案例情境
案例是一种情境化的学习材料。地理教学中，教师要注意经常收集、引用一些鲜活的、真实的事例，并把它加工成有一定背景，一定过程的情境呈现给学生。但要注意案例的情节，所给材料和和叙述的方法要能够激起学生兴趣，使学生觉得新奇，有探索欲望。如：学习人口迁移时，能充分利用“春运”的新闻、图片、数据并在课堂上以案例呈现，通过课堂环节的分析讨论，有关人口迁移的知识就可很好地掌握了。
3、教材“活动课”可改编为案例
课文末尾的“活动课”是教材的有机组成部分，能很好地围绕教学目标提供学生探究的空间。基中有些内容很好很新，具有典型性，地理教师可试着将其改编为教学案例引入教学过程之中。如“交通条件改变对攀枝花市形成和发展的影响”这个活动课本身就是很好的一个案例。
4、高考题等试题资料中寻找教学案例 地理教师完全靠自己去创造和选编案例，工作量太大，往往不特别现实，而每位教师手上都有这样那样的各类试题资料，不妨尝试从各类高考题、高考模拟题中选择一些紧扣教材内容，又具有鲜明时代特色的材料，稍加处理，就可以形成一个优秀案例了。
二、案例教学中探究问题的设计
针对教学目的，结合案例材料，如何提出高质量的问题，是进行案例教学的保证。如何设计教学过程中的提问呢？
1、针对教学目的的设计提问，切忌随意性。
课堂上只设计或抛出案例，而不注意预设问题或即兴提问，往往会偏离教学目标。因此教师应全面分析该堂课的目标，要完成什么任务，要培养学生的哪些能力，从而对案例设计相关的提问。
2、设计的问题要符合思维的递进性
注重地理分析过程是地理案例教学目标的关键。因此案例教学中问题设计应注重递进式探究，通过设计具有一定深度和递进性的问题，形成串串相扣的问题链，启发学生发现问题、交流问题和解决问题，让学生的思维过程在探究活动中得以充分展示。尽量避开大而空的提问，否则学生会无所适从，找不到切入点，也就无兴趣探究了。例给出京九铁路的有关图文资料后，直接问：“京九铁路的建设说明了什么？”这个问题就太大太空了，不如把它分解为：①京九铁路穿越哪些省市？②沿线有哪些重要的粮、棉、油产区？有哪些矿产资源和旅游资源？③京九铁路跨越发哪些大江大河，丘陵山区？④影响京九铁路建设的区位因素是什么？⑤京九铁路建设有何意义？这样分解后，学生很容易顺着一个个问题的解决思路完成探索过程。
3、问题设计，语言表述要准确
表达清楚的提问能够提高学生正确回答的可能性，否则易引起思维混乱，无从判断。提问的语言力求做到准确简洁、清晰，避免不规范，冗长或模棱两可的提问。尤其是某些常见的“开放式”提问，往往造成学生理解上的困难。
4、积极引导学生提问
案例呈现之后，要注意为学生提问预设时间和空间，鼓励学生质疑教学内容和案例内容，打破教学过程中老师问，学生答的惯性模式，使教学为随着教学进程新出现的新情况不断闪现思维的火花，也可以呈现案例后由学生根据教学目标提问并解决问题。
三、案例教学的课堂过程
案例教学是为了实现特定的教学目标，教师和学生以案例为媒介，在课堂上对案例进行分析和讨论，并对所含原理进行提升的一种教学方式，在案例教学中，教师“教”的方式和学生“学”的方式都要发生很大变化，因此案例教学在课堂上的教与学的行为往往影响着教学效果的实现。课堂上进行案例教学应如何进行呢？
1、注意营造一个开放式的教学空间
案例教学的一大特色是师生互动，共同参与对案例的分析和讨论，其教学内容、教学环境和教学过程都是一个开放体系。课堂上教师注意激发学生的积极参与精神，鼓励学生自主思考、自主交流、自主学习，并进行总结或提炼。
2、课堂上案例教学的实施环节
基本环节是阅读案例—分析案例—内容扩展。分析案例的过程一般老师都调控组织得较好，充分发挥师生互动，挖掘案例所反映的原理。但一定要注意在分析的基础上，有概括、总结、提升和扩展，从而实现知识和能力的迁移，突破案例自身的限制，以实现“授人以渔”的教学目的。如以长江为例分析长江中下游洪涝灾害的成因，让学生掌握从地形、气候、水系特征、水文特征、人文因素等角度分析的方法，在此基础上，可以给出海河、恒河的有关信息，让学生分析海河，恒河的洪涝问题，治理措施等。
3、注意理论联系实际
案例教学是使用特定案例学习某种原理，思想的方法。成功的案例教学是把原理的学习与实践的应用融合在一起、相互渗透、相互支持。例：关于湿地的开发利用与保护问题，可以与实际生活联系。如案例：隆昌县古宇湖有一大片湿地，一家开发商看中了该地区，准备在此开发建设成大型休闲旅游度假村，消息传出，当地村民十分高兴并纷纷配合开发商的征地工作，希望将来可以到度假村工作。但也有人为该湿地的命运担忧，呼吁政府采取行动保护这片湿地。吴现案例后，教师可以引导学生思考：在这一事件中，我们清楚地看到，事件中不同的角色所持观点各不相同，所采取的行动亦各不相同。那么，他们为什么要持那样的观点，采取那样的行动，又为什么会产生矛盾冲突呢？然后安排学生对环境事件中角色的身份、行为、观点及行为后果进行行为价值分析，了解人的环境价值取向起着什么作用。最后安排学生分析其他社会现实中人的环境行为及价值观取向。
总之，案例教学作为一种新型的教学方法，值得我们去尝试和探索，我深信案例教学必将使地理课堂教学更具活力，更具魅力。
课程与教学论课件(篇4)
教学目标：
1.了解什么是“特点”，学习如何抓住人物特点进行介绍。
2.在表达中感受习作的乐趣。
师：在课的开始，我们一起来做一个游戏“猜猜他是谁”！
出示图片（幻灯片：漫画球星姚明）再请大家看一幅漫画，猜一猜这个人物是谁？学生发言
3.师：猜谜语、漫画，都抓住了物的最大特点进行勾画，让我们知道这个人是谁。你看，抓住特点多有意思啊！其实，抓住特点，用文字你们也可以描写出一个与众不同的人物。今天，我们就要来学会这个本领。
1．师语揭题：今天，我们将学习习作一猜猜他是谁（幻灯片出示题目和要求）
2．请小朋友认真读一读这段话，然后告诉大家，这次习作要写什么？有什么要求？
三、通过例子明白如何抓住人物“特点”
⑴老师这里有一段话，描写了我们班的一个同学，请大家自由读一读，然后猜一猜，他是谁？（学生手上拿着“名片卡”，在卡上写下你猜出的同学姓名，不能告诉其他人，然后老师有选择性地粘贴几张在黑板上。）
师出示反面范例（幻灯片出示范例），学生猜猜这段文字描绘的是谁？
课程与教学论课件(篇5)
吝店中学 杨新侠
2001年9月开始实施的基础教育改革，使我们的教师教学生活发生根本变化，其中一个重要变化就是课前教学设计。传统教学的课前准备有备课、写教案。新课程中，我们更重视课前准备，并称之为教学设计。有的老师说那不是一样吗？我说是不一样的，它有新的含义。下面我们就来一起学习有关教学设计的问题。
一
什么是教学设计？
就是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要，设计解决问题，试行解决方法、评价，试行结果，并在评价基础上改进的一个系统过程。
为什么要进行教学设计？
1、有利于教学工作的科学化。
2、有利于教学理论与教学实践的结合，有利于电化教育的开展。
3、有利于教师科学思维习惯和能力的培养，有利于加速青年教师的培养。
二 新课程教学设计与传统教学备课、教案有什么不同？
1、新课程教学设计与传统教学备课有什么不同？
传统教学的备课活动中，也有教学设计，但大都以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心。许多教学决策都是凭教师个人经验和意向做出的。优秀的教师可以较好的完成教育教学任务，但绝大部分教师从重知识传授的理念出发，基本上不研究教育对象，只要有教科书和教学用书，就进入规范的教学实践程式即：教师用教材教学生。
新课程的教学设计不是传统意义上的备课，它克服了这种局限，教师不再是教教材，而是把教材作为知识的载体来教。对学生的深入了解成了教师的第一要务。教师的教学活动出发点和归结点是引导学生如何学，教师充分发掘自己知识、教材与学生的最佳结合，找到“授人以渔”的最佳方式。新课程的教学设计将教学活动建立在系统方法之上，只要懂得相关理论，掌握科学方法，一般教师可以较迅速的实际操作。
2、新课程教学设计与传统的教案有什么不同？
新课程的教学设计与传统的教案，既有区别又相互联系。教案是以课时为单位设计的针对一种教学内容的实际教学方案，是课堂教学活动的重要依据，是教学设计的具体产物之一，是教学设计指导教学的具体体现。但它基本是一个定性的东西，修改的人很少，好的教师就是写一个课后记。
新课程教学设计并不局限于针对一种教学内容，也可以是一个单元。最重要的它是一个“动态”的。要对教与学的各个环节进行系统分析，提出教学方案并不断修正方案，是一个不断改进
与课程目标的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要求教师充分发掘自己的知识与教材与学生的的最佳结合，找到“授人以渔”的最佳方式。（2）新课程把教师定性为最重要的课程资源，是因为教师个人综合素质对实现课程资源的优化整合有重大影响。新课程在教学目标上：允许学生在知识与能力、态度、情感、价值观方面有多元表现，给教师提供了更大的教学想象空间。教学内容上：综合性增强，《标准》、教材、教师用书为教师的教学创造留有极大余地。培养教师的理解水平、创造能力，在教学方法上：教师有了较大的自主性、灵活性。教师可以探索更多的教学方式，也可以花较多时间查资料，补充教材内容。培养了教师的获取知识的能力、教学能力与综合素质。
3、制定教学目标。
教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在以前我们一些教师为了省事或许不太会写，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是依据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求以外的，教师就可以根据你教学设计的需要，增补或删节，重组教材。进行创造性教学。
制定教学目标要注意以下几点：
（1）目标适应学生特点、已有经验和发展需求。（2）符合学与教的原理，并体现一定层次性。（3）以学生的兴趣要求为指导，而非教师的要求。（4）应涉及各个学习领域，尽可能培养学生的思维水平与技能。
（5）要反映学生学习结果。
4、教学过程设计。
课堂教学活动过程集中反映教师教学设计思想，而教学活动的实质是一种交往活动，是一种情感的交往。因而课堂教学活动设计非常重要。而课堂教学是建立在教师具有广博的专业知识与熟练的教学技能基础上的。教师作为重要的课程资源，对教学效果有重大影响，一个教师无广博的知识只能照本宣科，无熟练的教学技能也驾驭不了开放性的课堂教学。不可能有效地促进学生学习。
在教学过程设计中，教师的主要任务是对课堂进行有效的管理。包括教学的组织形式、良好课堂气氛的形成、课堂问题的有效调控三个部分。
（1）课堂有效管理的目标：
①争取更多的时间用于学习，主要表现为：
（2）、由传统课堂教学的“静”到新课程的 “动”。传统课堂教学缺少对学生的关注，缺乏对学生积极性的调动，缺乏学生个性的张扬，课堂要求必须 “静”，一切围绕教师转，这是我国中小学传统课堂教学的通病。而新课程下的教学倡导学生主动、合作、探究地学习，进行创造性思考，课堂气氛追求的是学生“动”起来，教师由管理者向指导者转变,关注学生情感与价值观的发展，重视师生之间的交流和对话，对自己的教学行为经常加以反思、研究与改进，学会判断自己教学行为的合理性、有效性，逐步养成自我反思教学行为的能力。日本广岛大学教授片冈德雄把课堂气氛分为：支持型、防卫型
支持型：a、教师与学生都充满自信，相互信赖。
b、教师对学生是宽容的，学生学习态度使积极的。c、学生自主学习，教师鼓励学生积极思考，课堂
气氛有利于学生发展。
防卫型：a、学生对教师有恐惧心理，教师对学生不信任。b、教师对学生控制，学生对教师被动服从。c、学生有自己应对教师的策略，教师对学生实行操作性管理。
课堂师生关系又可分为：专制型、放任型、民主型。我们倡导的是课堂气氛为支持型。课堂师生关系为民主型。）教师要创设平等、民主、和谐的教学环境，重视情感教育，学会赏识学生，发现他们的闪光点，现在的名言是：成功是成功之母。要鼓励成功，这是新课程中重要的教育观念转变。（3）、对预期可能出现的课堂问题进行有效调控。①学生的课堂吵闹问题
新课程实施后，由于加强了课程的综合性、活动性、实践性和情境性，积极倡导学生主动、合作、探究学习，课堂吵闹问题可能会更加突出。所以教师要对此问题进行研究，以提高自己的认识，想出对应的策略，为新课程实施提供前提。课堂出现了吵闹问题，我们教师首先要做具体分析： A、为什么而吵闹？是讨论还是别的？ B、学生在吵闹时，正在做什么？
教师在做了具体分析后，可能得出以下积极方面因素： A、说明你的课堂气氛民主与宽松。B、学生思维的很活跃。C、学生参与意识。
D、个体发展需求，一些学生的表现欲望强烈。
教师在做了具体分析后，也可能得出以下消极方面因素： A、任科教师的课堂调控能力存在问题。B、捣乱行为。C、偶发事件。
D、个别学生想引人注意
②处理好学生中的“别样的声音”。
知识还重要。佳木斯有的教师说有的班级厌学达到50%，问怎么提高学习兴趣。我说要分析刚上初一时就这样还是以后形成的，如果刚上初一时就这样，说明我们的小学教育是失败的。我们在中学要重新调动学生的积极性，加强与学生的沟通，了解学生的需求，设计能引起学生兴趣的活动主题。如果是以后形成的，说明初中教师的教学观念与行为有问题。就像我刚才说的。
我们虽然讲了三个可能出现的问题，但是开放型的课堂教学出现的问题是不可以预料的，一旦出现了，我们教师要以师生民主、平等、平静的心态对待此事。
5、教学方法与多媒体教学的设计。（1）、我们教师常用的两种教学方法：
讲授法：优点：很经济地同时向许多人传授知识。
缺点：导致学生机械被动地学习，是填鸭式学习。讨论法：学生面对面地交流，可以自由发言提问，也可以立即做出问题，教师也可以参与讨论，教师主要起指导、组织、提供信息等作用。
优点：（1）培养学生批判性思维的能力，通过班组或小组讨论进行。
（2）培养集思广益的能力，学生能听别人的意见并
做出评价形成自己的观点。
（3）培养口头表达能力。（2）新课程中，教学方法设计要注意：
0思维，启发学生的思考，就是鼓励学生用以有知识与经验去观察事物，寻求解决问题的方法，使学生逐步学会对具体感性材料进行思维加工。
（E）、培养学生学会学习是现代教学对现代教师提出的最基本要求，“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”因而现代教师不能满足学生学会，而是引导学生会学，培养学生问题意识和求知欲望，使学生真正成为学习的主人（F）。新课程中，学生创新精神的培养
我们说培养学生的创造力，并不是说现在就让学生去搞发明创造，现在的主要任务是学习基础知识，我们知识培养学生的创造精神，发展学生的创造思维，为他们将来成为创造型人才做准备。如何才能培养学生的创新精神？首先要给学生一点“不听话度”
创造型儿童往往不听话，甚至还有一些让人讨厌，调皮好动是少年儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不太出格，不要限制太多。“听话是优点，太听话则是缺点。”美国前总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国教育制度可以为群众提供了很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。其次要给学生更多的爱。教师对学生的爱有利于学生智能发展，有利于激发学生的创造力。举例：学生回答问题时，教师的二种态度。（鼓励。板起面孔大吼）在次允许学生向权威挑战，特别是向教师挑战，鼓励学生标新立异，教师一要允许，二要鼓励，三要引导。
21314-
课程与教学论课件(篇6)
设计思想：
《蹦蹦跳跳》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。
教学目标：
1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3.过程与方法：
（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。
（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。
通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
律动与游戏——通过寻宝大行动机趣游戏吸引学生注意力，使学生接触小纸偶，帮助学生学习新课做好准备。
1、以小组为单位，合作把座位附近的宝贝找出来交给组长。
2、讨论自己组找到的是什么宝贝？
3、你们发现他们有什么特点，是用什么方法作成的？
教师小结：
1.他们都是通过画、剪、折、贴而成的。
2.说说小纸偶制作的多有趣，蹦蹦跳跳的多生动。
[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现蹦蹦跳跳小纸偶的可爱，通过画、剪、折、贴会出现意想不到的效果。]
观看：
1、设置情景导入本课：今天老师带来了几个小朋友，你们来说说叫什么名字？
学生：北京奥运会福娃，他们叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
2、教师出示福蛙小纸偶：你们觉得他可爱吗？想跟他们做朋友吗？ 学生：自主回答。
3、今天他们就带领我们蹦蹦跳跳迎奥运??
[设计思想：通过交朋友的方式使学生对小纸偶更有亲切感，想让学生先入为主喜欢上小纸偶，然后给他们提示：小纸偶为什么是会动的？那是因为他的身体用了有弹性的纸弹簧，一动他就蹦蹦跳跳起来了。]
2、教师：请一个大胆的学生上来折纸弹簧，愿意上来的请举手。其他学生在下面练习折纸弹簧。
4、教师：利用实物投影仪示范小纸偶的制作过程。（用画、剪、折、贴的方法示范做一个小男孩的小纸偶）
[设计思想：通过示范和教师完整的分步骤讲授，学生能够系统地消化知识。教师的演示是直观地给予学生信息的方法，提问则是提示学生需要思考纸弹簧的运用。]
2、教师：他们在纸弹簧的基础上分别运用了什么方法制作成的？学生：画、剪、折、帖。
学生：色彩鲜艳、形象生动、很逼真、很好玩、像真的一样。
3、如果是你，你会用什么方法？
[设计思想：美术作为一门艺术课堂，更应利用好这门学科的特征，好好开发学生的自主探究学习精神，在本课中，我特别设计了一个环节，让学生自己去发现折纸弹簧的方法。培养了学生敢于尝试，敢于解疑，敢于发现问题的能力。学生经过自己的观察、探索和发现，学会了折纸弹簧的方法，这样一来，学生的主体地位得到了发挥，而美术课也不是一味的教的过程，积极营造一种开放、自主、个性化的学习环境。使学生动手动脑的能力得到灵活性、独特性的发展。]
课程与教学论课件(篇7)
教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识
教学目标:
1会写本组19个生字.读读记记词语
2回顾课文表达上的特点.
3 在课文中积累语言.
4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.
5 学习用联想和想象来表达感受的方法.
6 背诵记忆要求的段落,并会填空.
7 积累关于描写大自然的诗句
教学重点:背诵默写积累的内容比较多.
教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法.
教学过程:
一 生字词掌握
yín sòng chàng hè pùbù tǐng bá shēn qūqīng shuǎngdǒu qiào qiào lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiànghōng kǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bù jū yì géyì wèi shēn chángbié yǒu shēn yìjīn jīn lè dào páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xíng sè cōng cōngzuǒ chōng yòu zhuàngnián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二 四字词语掌握
岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道 别有( )( )
( )( )攘攘 ( )( )深长 花色( )( ) 驻足( )( )
( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )
绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( )
窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )归真 左( )右( )
年过( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( )
课程与教学论课件(篇8)
25日，全体小学语文青年教师进行了第一期的培训，我也是一名青年教师，有幸参加了这次学习活动。我所在的六年级组集体听了李老师的一节语文课——《唯一的听众》。
我看到李老师以自己的特色诠释着语文课堂教学中生命的对话，倾听着李老师精心准备的课，在听课中，我亲身领略着她对教材的深刻解读，感受着她对课堂的准确把握，体会着她对学生的密切关注。她在打开学生思维，开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。下面说说我的几点反思：
一、教师评价语具有艺术性
本节课我比较关注李冬梅富有艺术型的`评价语，老师给了每一个发言的学生一个及时而且带着鼓励性的评语。如：“不紧张，老师相信你”“书读百遍，其义自现，多读书是万能的金钥匙”“真棒，同学们！”“你真是个用心的孩子”等等，我感觉学生在得到老师这样一句鼓励的评价后，这节课肯定热情高涨，信心百倍，认真的完成这节课的学习任务。
二、注意学生学习习惯的培养
课堂上，李老师让学生读课文是带着问题和要求去读文的，而且提醒学生写下读文的感悟。在倾听其他同学的回答的时候，李老师再次提醒大家认真倾听，在自己的书上做批注，可以提出自己的疑问和建议。在学习的过程中发现生字词，多音字要及时批注下来。一个个小小的课堂学习习惯，无不体现着李老师的教学魅力。
三、注意朗读指导
在朗读课文过程中，李老师采取了整列开火车读文的方式，在每一位学生朗读之后都有针对性的评价和指导。她提醒并指导学生要入情入境的读文，读文的过程中要从容一点，大方一点，要多读几边。而且在朗读的过程中，李老师用自己的眼神，动作鼓励那些紧张害怕的学生。
四、注意读写结合
在教学过程中，引导学生感受青年心理、行为变化的时候，李老师采用了换位思考的方法：在你的日常生活中，你在学习某项技能的过程中，你的心理、行为有哪些变化，可以说一说，学生很快就能想到自己亲身经历的一些事，进而感受青年的心理、行为的变化，及产生变化的原因，并指导学生在写作学习某项技能时，可以以心理、行为变化为线索来进行写作，对于“促成者”可以用语言、动作、神态进行描写。有效地指导了学生的写作。
当然，李老师的语文课还有很多的闪光点，我会慢慢的学习，消化。这个学期，我会不断向其他优秀教师学习，不断自我充实、自我完善逐渐成长，争做一名优秀教师！
课程与教学论课件(篇9)
教学内容：《品德与社会》三年级上册第四单元《我是谁》。
教学目标：
1、体验自己在现实生活中面对不同人、身处不同地点、从事不同活动所充当的不同角色。
2、通过活动观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学重点：通过几个活动使学生体验出自己在现实生活中所充当的不同角色。
1、师：同学们，你们好！上课前我呀想先考考大家，看看谁是我们这个班最聪明的孩子。
2、学生讨论，揭示答案。（演示一个人既是爸爸又是儿子，他同时充当了两个角色。）
师小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色。
师小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色。
师：听到同学们对我的称呼，感到很亲切。能为你们上课我感到很幸福。今天我还带来了几张照片，想和大家一起来欣赏，你们说一说照片中的我还是谁？
师：（课件：第一张图片）这张照片是我在家里与儿子照的，我又是谁？（妈妈）
师：（课件：第二张图片）这张照片是我去超市时拍的，老师又是谁呢？（顾客）
师：（课件：第三张图片）这张照片是我昨天晚上参加庆祝建国60周年合唱比赛时拍的，此时的老师是谁呢？（演员）
在不同场合我变换着不同的角色。（板书：角色）有个小孩叫明明，他也会变。（课件显示：教材中的图片。）
1、问：就一个明明，为什么会有这么多的称呼呢？（看来我们在不同场合角色在发生着变化。）
2、我会变，小明会变，你们也会变。谁来变变吧――指名一个学生，此时此刻，我是老师，你就是（生答学生），回到家里，你就变成（生答儿子），再指一名学生：发烧了，生病了，上医院，你又变成了（生答病人）。
3、你们还会变出什么身份来呢？在生活中不同的地方，都变成了谁？赶紧在小组里给伙伴们介绍介绍吧，在活动时老师给大家提点建议
a、认真听小组同学介绍，可以相互补充。
b、不要影响别人。
c、尽量不与别人重复。
（1）小组内互相说一说，师巡视。
（2）选代表上台说，有照片的可以展示，师适时引导。
4、说一说你身边的人在不同的场所又变成了谁。
（1）师：不但我们自己在变，爸爸妈妈也在变。瞧，明明又要说了。
（2）课件显示：我的妈妈在上班时是售货员，在家里是我的妈妈；
我的爸爸上班时是学校教师，在家是我爸爸。
（3）自由说一说家人的变化。
5、小结：其实，你，你的爸爸妈妈，还有我，在社会上都扮演了不同的角色。（板书：社会）
，让我们一起来做个小游戏吧！谁愿意参加？
师：刚才，我们在做游戏时可以抢椅子，那在什么情况下我们不能做没有秩序的抢椅子的.事情呢？
师：看来，我们有不同的身份，在不同的身份下我们还有不同的责任。（板书：责任）
1、孩子们讲得真好，通过学习明白了同一个我在不同的场所，所扮演的角色在不断地变化。在不同的身份下还有不同的责任。那你们说说作为在学校学习的你怎样才是一名合格的小学生？（学生自由说）
2、我是爸爸妈妈的好孩子。怎样才算是好孩子呀？你说说。不错，关心家人，帮家人做事，懂得珍惜爸妈的劳动。叮咚，门铃响了。你家来客人了，现在的你是谁？（板书：家里）
师：想一想，告诉大家。很好，是小主人。同一个我在参照对象不同时，我的角色也变化了。
3、丰富的生活赋予了我们多种角色，在社会这个大家庭中还有不同的角色呢？
（2）、出示图2我是一名小顾客，你在超市购物时是怎么做的？（小顾客要遵守商场的规则，按顺序排队付钱。文明有礼貌，讲究卫生）
在生活中，我们的角色在随场所变化而发生变化，在不同的场所又对我们提出了不同的要求，希望同学们在生活中真正做个好孩子，文明的小学生、小游客、小顾客。
课程与教学论课件(篇10)
教学目标：
1、加强预习力度，分层次检查词、句、段。
2、重点学习第二段，分层次朗读，从读顺到读出动态美到读出颜色美。
3、品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。
师：同学们，一提到雨，我们的脑海中肯定能浮现出好多有关于雨的词语，谁能来给雨找一找朋友？
以第一段作为导入语导入：从同学们的词语中，我们领略到了雨的多彩多姿，今天秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
师：秋天的雨会给我们带来怎样的美景呢？让我们进入课文，请同学们打开书本，要求读准词语，把句子读通顺了。
生自由读课文。
1、检查三组词语：
a、第一组颜色词指名读，正音。
b、第二组叠词要求轻读“的”。读中说这组词的特点：叠词。朗读指导：使轻的更轻了，香的更香了，再指名读。
c、第三组动词教学：师：老师给大家带来一组可以做动作的词语，可以加上你的动作，读好它。生加动作读词。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，
秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。
导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开的`。不信，让我们再去读读文中的句子。
师：很有趣是吧，作者笔下的秋雨也有趣极了，美极了。读了课文，你觉得哪一段的秋雨最有趣，最美，我们用手势告诉大家。
学生反馈，教师发表意见：看来同学们都觉得第二段最有趣，最美了，老师也这么觉得，第二段确实很值得我们好好探究，好好学习。
请几个学生指名读第二段，检查朗读。
生说五彩缤纷的意思。
师：同学们都说得很有道理，要真正理解五彩缤纷，可不这么容易，不过答案就藏在第二段的话里面，你能找到吗？用“~~~~~”划出来。
生反馈。
出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
比较读：a、不同的语言带给我们不同的感受，我们用心去读读前半句话，带给你什么感受？
b、读读下面整句话，带给你的又是怎样的感受？
a扇哪扇哪，你扇得真温柔，多像妈妈手中的扇子。
b扇哪扇哪，你的这把扇子现在握在了谁的手中？怪不得扇得这么有力（或轻快）。
总结：这句话，一连用了三个扇，使原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了，相信这回我们能把这句话读得更好。——齐读。
同样的写法，同样能把树叶写美，写活的句子还有吗？
生读——谈感受——再读。
两句话合起来读，多种形式的朗读。
秋天还会把五彩缤纷的颜色藏在哪里呢？
生反馈：第四、五、六句话。（指名读后，教师评价：听了你的朗读，我仿佛看到了了无边无际的海洋等），也可学生自己评价或谈感受，再次指导朗读。
让我们注意这些颜色词，注意这些极富情趣，活力的动词，把第二段读好。
学了这篇课文，相信同学们一定能学着课文中的样子向我们介绍秋天的美景了，老师给同学们带来了四道风景，同学们用上自己刚学会的语言，方法，挑选自己最感兴趣的一幅画来介绍一下，先自己准备一下。
生交流。