最后一分钟读书笔记。
将全部身心投入在自己热爱的书籍中，我认为是每个读书人都应该要做的，在阅读过作者写的作品之后，往往内心有着颇多感触。 建议花点时间写一篇读后感来总结自己的感悟。请跟随工作总结之家的编辑一起来看看“最后一分钟读书笔记”，以下建议仅供参考请根据自身需求作出决策！
最后一分钟读书笔记 篇1
读了《最后一分钟》这篇文章，我感到无比的震撼。
早在一百多年前，英国的侵略者靠牙片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列的不平等条约，这些已经成为中国人的耻辱和心头之恨。一百年后，香港终于回归了祖国，这百年耻辱在这一刻终于挥之而去。
这帮可恶的侵略者，以牙片损失为借口，发起了战争，并强迫清政府签订《北京条约》，占领了香港岛。1982年英国政府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题谈判。在1997年7月1日，香港终于回归了祖国。
在1856年，英国又接口广东水师在广州黄埔捕捉中国船“亚罗”号上的海盗，派兵攻打广州。法国则借口法籍主教在广西系西林被杀，亦出兵入侵。1858年，英法舰队在美、俄支持下，袭击大沽口。大沽炮失陷，英法联军进犯天津。清政府派钦差大臣桂良、花沙纳与俄、美、英、法，各国代表分别签订了《天津条约》。
落后则挨打!当时正是因为清政府的***无能，才签定了如此之多的不平等条约。少年兴，则国兴，少年强，则国强。我们一定要好好学习，未来为祖国出一份力!
最后一分钟读书笔记 篇2
《最后一分钟》读后感（4）
读了《最后一分钟》这篇课文，我情感交织，既感到无比自豪，但又感到无比愤怒。
香港原是我们中国领土的一部分，但是1842年中国在鸦片战争中失败，清政府被迫同英国政府签订了《中英南京条约》，就这样，香港被割让给了英国。那时，中国落后贫穷。清政府懦弱无能。中国就像一只被宰杀的羔羊。我愤怒英国人的贪婪、无耻、霸道、可恶、残忍！
这百年的痛苦和欢乐，都在回归祖国这激动人心的时刻穿过这一滴泪珠。1997年7月1日，在中国历史博物馆前香港回归的倒数计时中，当“大零”出现时，中国人民积聚的爱国情怀源源不断地涌出。当一纸发黄的旧条约悄然落地，灰尘中浮现的长城的脸上，黄皮肤的脸上，流淌着滚滚热泪。
百年的耻辱终于在这最后的一分钟散尽了！
读了《最后一分钟》这篇课文，我感到新中国多么像一只昂然屹立于东方的雄狮，祖国正在愈来愈强大！我为我的祖国感到自豪！作为一名中国人，我一定要奋发图强，为祖国强大而读书！
最后一分钟读书笔记 篇3
今天，我们上了一堂有特殊意义的课——《最后一分钟》，在学***读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄**的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐。
咦？这是什么意思啊？为什么是旧条约？
于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是年当时的清**与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：、割地，清朝**将香港岛割让给英国。
看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是中国一个不可分割的土地，他……他们竟然把它割让给了英国强盗，使我们国家失去了这样一块美丽富饶的宝岛，难道当时的清**是真的那么没用吗？我忍怒看下去，什么？
我大发雷霆，英法列强趁火打劫，可遏！可恶！你在看什么呢？
竟气成这样。
老爸好奇地问。
没，没什么！我忍怒道。
我继续往下看，什么？我再也忍不住了，破坏中国主权，要使香港成为他们进一步侵略中国的基地，实在是太可恨了，呜呼——不平等的条约不止这一条，还有随后的《北京条约》、《天津条约》，这说明外国强盗正在加紧一步步地占领中国。
没想到当时的清政夫是如此的落后和腐败。的确，旗手的即时功夫非常好，包括射箭，但这又什么用呢？总抵不过侵略者的长枪大炮，一枪一个，一轰一群，只能当活靶子。
因此，我们必须发展、学习和提高科学技术。邓爷爷说，科学技术是第一生产力，落后就要挨打。
令人欣喜的是，现在的中国不再是几十年前、几百年前落后贫穷的中国，现在的我们科技发达、社会进步，国家欣欣向荣，六十周年大阅兵上所展示的国威、军威，使我们昂首阔步地迈步前进，骄傲地在全世界面前展示。
勿望国耻，振兴中华是我们应该铭记的一个警句，只有时刻把振兴中华放在心底，才能不忘为中华之崛起而读书，才能使祖国的明天更美好。
中心小学五年级:沈淑琪
最后一分钟读书笔记 篇4
《最后一分钟》读后感
7月1日，20xx年，在中国历史博物馆的大门上，在香港回归的倒数计时中，当大零点出现时，13亿位中国人的爱国情怀涌了出来。香港，整整被英国占用了一百年呀！
当我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽，当一纸发黄的旧条约悄然落地，当英国的国旗慢慢降下，中国的国旗冉冉升起的那一刻，从此，香港不再是英国的殖民地，香港，你这漂泊多年的游子呀，终于回到了祖国的怀抱。“最后一分钟，是缓缓上升的旗杆——挺直的中国人的脊梁”，从此，我们中国人民也站得更直了！
在近代中国，由于清**的愚昧和无能，我们逐渐落后了。当我们还在使用大刀和长矛时，西方列强已经使用了枪支。列强的步步紧逼，清**无奈之下，割让了香港、澳门等地方，做为外国的殖民地，中国的近代史就是一部屈辱的历史，让我们不堪回首。直到1949年我们建立了自己的新中国，改革开放的春风吹过祖国，我们才逐步摆脱了落后的贫困，一步步走强。
为什么近代中国如此落后，为什么外国人总是侵略中国？“落后就要挨打”，只有国家强大才不会被人欺负。如果说，我们现在的美好生活，是由我们父辈多少年来努力的结果，那么我们，则更要发愤图强，祖国未来的腾飞还要靠我们这些新世纪的少年儿童！
“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”！
在最后一刻，香港开启了它历史上的新篇章，并永远告别了它过去的耻辱历史。但是我们，在无限的未来时间里，依靠我们的努力，为祖国争取更大的腾飞！
龙翔小学五年级：朱文璋
最后一分钟读书笔记 篇5
读了《最后一分钟》这篇文章，我就想到清**腐败，落后的面貌。
香港自古是中国神圣领土的一部分。1840年鸦片战争迫使清**签订非法条约。割让香港给英国。
直到1997年7月1日零时，香港才回到祖国。当中国人民解放军对英国皇家士兵说：“你们可以下岗了。
”顿时英国旗徐徐降下。中国五星红旗和香港特别行政区的旗帜正在升起。霎时，整个博物馆的人都欢呼起来。
香港百年的耻辱终于被洗清了。
我们中国伟大的领袖毛泽东曾有一句名言：“落后了就要挨打。”我们炎黄子孙应永远记住这个真理。
如果中国不落后为什么？香港、台湾、澳门、广州、大连、九龙和威海会被英国、法国、葡萄牙和日本占领吗？如果中国不落后为什么？
圆明园将被英法联军、日本侵华、八国侵略和鸦片战争摧毁。这都是为什么？因为中国太落后，我们要改变落后的风貌。
实践证明，我们中国人不是东亚病夫。我们都是龙的后代。我们都具有永不言败，坚强不屈的精神。我们中国人是不会向困难低头的。
有一句谚语鼓励我们中国人：“世上无难事，只怕有心人。”只要有决心，信念坚定，努力去做一定会成功。
我们中国人又什么办不到的。八国集团的入侵，我们中国人的长征，只把它们看作是例行公事，小菜一碟。只要你想不到的我们中国人一定会办得到。
目前，我们的中国精神是不屈不挠的，但落后影响着中国。我们在军事、经济和发明方面都落后。如果这三个国家都先进，中国一定会成为世界上最强大的国家。如果你努力学习，中国会更好。
五年级:陈智翔
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最后一课读书笔记
写好自己的读后感需要什么？合上作品书本，回想起来，心中不仅无限感慨。读完作品之后，里面的的相关情节让人不断地回味!我们不妨写一篇读后感，工作总结之家的编辑认真筛选后特别推荐一篇题为“最后一课读书笔记”的文章。
最后一课读书笔记【篇1】
篇一：最后一课读后感今天我读了法国作家都德的着名**《最后一课》，我被深深地感动了！《最后一课》写的是普法战争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告别的最后一节法语课。
**通过对一个幼稚无知的小学生及其心理活动的描写，生动地展现了法国人民在外国统治下的苦难和对祖国的热爱。其中，我最喜欢的主人公是韩麦尔先生。他对学生要求很严格，总是拿着一把大铁尺，但他对学生很敬业，让他们记住自己的知识。
他热爱他的祖国和语言。在这最后一节法语课上，他想把所有的知识塞进学生的脑子里。他曾经说过：“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙！”！
“是的，我们祖国的语言是多么重要。它是我们精神生活的源泉。我们必须学好自己的语言。我为失去土地和语言的法国人感到难过。我也被他们为解放和祖国统一而奋斗的坚定意志和崇高的爱国主义精神所感动！
向顽强的法国人民致敬！篇二：最后一课读后感今天在课上老师让我们默读了法国**家都德的短篇**《最后一课》，读完这篇文章后，我被深深**撼了。
这篇文章向我们展示了一个不爱学习、不知道国家命运和民族尊严的顽皮男孩的形象——小弗兰兹。通过最后一堂法语课，他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，而且剥夺了他们学习本民族语言的权利，进行奴役教育，这在思想和精神上都给年轻的佛朗哥人带来了极大的震撼。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的痛恨，心情久久不能平静。
当韩麦尔先生翻开教材，开始**语课时，小弗郎士对自己平时最讨厌的语法，居然"全都懂"，觉得韩麦尔老师"讲的似乎很容易、很容易"。因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的残酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去了生养他的这块再熟悉不过的土地，而且失去了一个民族赖以共同生存下去的纽带--本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。
面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感觉到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了、懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟"祖国"两个字紧紧地不可分开了。这时，小弗郎索瓦不可能一下子学会所有的汉语知识。让我们以此为戒，学习我们的母语，珍惜我们现在的美好生活！
篇三：最后一课读后感读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深深地感受到战争给无辜人民带来了什么！
也许，有一件事是“好的”，那就是，战争可以使一个人在瞬间成长。但我想，没有人喜欢这种“成长”方式！？普法战争暴发后，从白发老人到幼童，他们都是如此爱国！
这，使我感动。我不记得抗日战争时期的中国人民也为祖国做了一切。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但战争对人民的破坏是一样的！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛**，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！我认为母语是一个国家和民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果母语消失了，民族团结和民族团结就不复存在。
因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语到底哪个重要呢？在当今社会，不学英语就不想上高中或找份好工作。
既然外语是如此重要，那么有很多人学习外语就不足为奇了。现在连幼稚园都开设英语课了。english成了全球通用的"国际普通话"，()其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险......
这是不能忽视的。当法国阿尔萨斯被普鲁士入侵时，最后一堂法语课尤为重要。“他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌！
"正道出了亡了国的法国国民心声。“那些在死国被奴役的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着钥匙打开监狱的大门。“现在我们的中国人受到了其他国家的青睐。许多外国朋友正在学习我们的汉语，这显示了我们祖国的力量。
做为21世纪的中学生，我应该努力学习，为祖国做出贡献。
最后一课读书笔记【篇2】
我不记得抗日战争时期的中国人民也为祖国做了一切。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但战争对人民的破坏是一样的！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛**，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！
我认为母语是一个国家和民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果母语消失了，民族团结和民族团结就不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
在当今社会，不学英语就不想上高中或找份好工作。既然外语如此重要，所以有很多人学习外语就不足为奇了。现在连幼稚园都开设英语课了。
english成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士入侵时，最后一堂法语课尤为重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
2017小学暑假作文：读《最后一课》有感最后一课读后感（2） |2017小学暑假读后感作文：读《最后一课》有感
前几天，我读了《最后一课》，《最后一课》是法国作家阿尔丰斯。都德的作品。《最后一课》的主人公是让。格桑和方妮。乐格朗。
主要讲了别处来巴黎的人让。格桑认识了方妮。罗格朗，范妮是一个以爱为生命的女人。她疯狂地爱上了琼。
格桑。让。格桑也爱上了范妮，但范妮比他大十五岁。
让和方妮同居了五年。让我们再次爱上一个纯洁的女孩。他和那个女孩约会，但他发现自己和范妮分不开。他们又在一起了。让在南美洲找到了工作，就想带方妮一起离开，方妮发现自己在老就没有和他一起去让他在去找自己的幸福。
读到这里，我意识到每个人都要牺牲自己的爱去爱一个人，这样你和他才会有一个好的结果。
读完最后一节课后再看最后一节课后（3）读完最后一节课后有两种模式：
范文一：
读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深深地感受到战争给无辜人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。
但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧！？
普法战争暴发后，从白发老人到幼童，他们都是如此爱国！这，使我感动。
我不记得抗日战争时期的中国人民也为祖国做了一切。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但战争对人民的破坏是一样的！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛**，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！
我认为母语是一个国家和民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果母语消失了，民族团结和民族团结就不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
在当今社会，不学英语就不想上高中或找份好工作。既然外语如此重要，所以有很多人学习外语就不足为奇了。现在连幼稚园都开设英语课了。
english成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士入侵时，最后一堂法语课尤为重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”『
最后一课读书笔记【篇3】
拥有时间不珍惜，失去了才觉得宝贵。最后的一堂课上小弗郎士学得很认真，以至于他觉得老师讲地“似乎挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。
读到这里，我很替小弗郎士惋惜，小弗郎士啊，以前你连一个分词也说不上来，啊不是因为你头脑笨，而是因为你没有认真学习，如果当初你能够好好学习，今天的你就不至于如此懊恼了。可世界上是没有卖后悔药的，读到这里，我也感到很后怕，如果我一直沉迷在游戏里，今天的我会是什么样子，我不敢想下去。
我们周围还有这样的同学，总是认为时间有的是，整天不愿学习，上课不专心，下课三无成群，满校园乱窜，作业一拖再拖，明日复明日，知道快要考试的时候才手忙脚乱，着急起来。
这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了。
今天的我们和小弗郎士相比是多么幸运啊！我们生活在一个和平的国家，有良好的学习条件和认真教导我们的老师。我们不努力学习的原因是什么？
“最后一课”结束了，我们的学习才刚刚起步。我们一定要牢记，要想有一个和谐祥和的学习环境，就要珍惜时间，学习小学的知识和技能，把国家建设得更加富强。
最后一课读书笔记【篇4】
这本书反映了人类对自然的破坏，使许多树木和动物灭绝。我们应该保护自然，而不是破坏自然。事实上，它包涵着爱。
初中语文第一册选编的法国**家都德的短篇**《最后一课》，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象----小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学***族语言的权力实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的憎恨，心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开讲义又**语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。
”读完这篇充满爱国主义激情的**，对于我们这些从事教学工作的人来说，难道从这个故事中能不有启示吗?
另一方面，我喜欢路遥的出发点——平凡的世界。他的世界很平凡，这只是黄土高原上数万个村庄之一。但路遥在平凡中看到了英雄的非凡。
比如，接受过高中教育的孙少平，通过自学，与大学生达到了思想**的水平。作者赋予了这个角色多种优良品质，包括不野心勃勃。在路遥的世界里，都是普通人。在这些普通人中，他描写了人性中的善与美、丑与恶。
在他的世界里，人最大的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现，。当他有机会把煤矿转给城市时，他选择了煤矿，这并不是说他的意识有多高，而是他对工作地点的热情和依恋。
他选择了平凡。
文中有一句话，使我心潮澎湃，那就是：“事情往往是这样，一件东西一旦失去它才会留恋它。”这话不无道理。
当我们贪玩而使得身体受到损害时，才会留恋以前的欢声笑语;当你漫无目的的走完一生，才会留恋时间;当你失支光明时，才会珍惜以前那双清高的大眼睛......这又一次如同警钟般敲响在我们心田。可见珍惜我们周围的一切是何等重要。
最后一课读书笔记如何写
书籍是我们交流思想的契机，在阅读过作者写的作品后，我们往往会产生一些新的感悟。 写下读后感是提高语文素养的有效方法，在阅读后尤为重要，你知道一篇优秀的作品读后感需要有哪些方面吗？今天编辑给大家推荐的是一篇关于“最后一课读书笔记”的好文，我们相信这篇文章会使您更加理性和成熟！
最后一课读书笔记 篇1
读了都德的《最后一课》，我心中五味杂陈，有辛酸，也有感动，有难过，也有苦涩。《最后一课》用生动的语言，用富有吸引力的文字，打动了我的心，使我产生了共鸣。
一个晴朗的早晨，顽皮的小弗朗西斯来到学校，被告知这是他最后一节法语课。他后悔自己的顽皮，但为时已晚。新老师明天要来教德语。此时，对汉字的热爱充满了小弗朗西斯的心
这个悲壮的故事寄托了作者多少的爱国情感呀!它把我的心也牵动起来。从前，我对汉语不太感兴趣。有时，我觉得在写作中犯错误是无关紧要的。练习阅读很麻烦。
当读完这篇文章，我惭愧得无地自容。每个国家的人民都为自己的语言、自己独特的文化和自己的民族感到骄傲。一个中国人，怎能不学好汉语、汉字呢?
当读完小弗朗士认真学***时，我既为他的改变感到欣慰，但仍忍不住要落泪，小弗朗士再也见不到他的老师，要和他的母语彻底告别。如果我们离开中国，我们还会是中国人吗？我们已经用母语交流了我们的母语和思想。汉语已经成为我们生活甚至我们生活的一部分。它是世界上最美丽的语言。
“亡了国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话使我想起了以前的台湾。日本不允许台湾人民讲中文，但台湾同胞永远记住中文，台湾属于中国。在他们的不懈努力下，台湾重新回到了祖国的怀抱。
我心中的爱国情怀油然而生。我们应该学好汉语，永远不要忘记屈辱的历史。我们要为祖国的发展作出贡献，使之成为一个发达国家，跟上时代的步伐，使之远远领先于其它国家。让我们以祖国为傲，让我们为自己是中国人而自豪!
微软雅黑
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这是在阅读法国**家都德的短篇**《最后一课》时给我感受最深的一句话。是的，母语是一个国家和民族不可分割的一部分。如果母语不存在，民族团结和民族团结就不复存在。
因为一个国家的人们如果语言彼此不通，那不就是一盘散沙吗?
因为这是最后一堂法语课，哈默尔先生，包括阿尔萨斯镇的村民，带着极大的民族愤慨来到课堂，参加了这一庄严而神圣的活动，使课堂气氛空前集中。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学***顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学***语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然**没有详细的描述，但可以想象，他最后的演讲充满了对法国和法语的真挚热爱，充满了对民族语言的深深热爱，这一定很感人。
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但要失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且还要失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。
面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，当韩麦尔先生翻开讲义又**语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。”爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。
这时，小弗郎索瓦想一下子学会所有的母语知识。战争中的人们，从白发老人到年幼的孩子，都是如此爱国！这让我很感动。
我不仅想到抗日战争时期的中国人民，而且为了祖国不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但战争对人民的破坏是一样的！
作为教师，我想，我们的任务绝不仅仅是讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学***家、人民的命运紧紧联系在一起。
最后一课读书笔记 篇2
这一学期学校给我们四年级发了一本书，叫《一千零一夜》。里面有很多有趣的故事组成。我最喜欢的一片是《冬爷爷》，这个故事是关于善有善报，恶有恶报的。
读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争的无情。
曹雪芹对每个人物的形象刻画的都不一样，而且还清清楚楚的、对比鲜明，尤其是林黛玉丰满的人物形象，这正是写作的妙处，我们要认真学***写作方法呀!
我不记得抗日战争时期的中国人民也为祖国做了一切。虽然不同地区、不同种族、不同时代，战争对人民的危害是一样的。
读完这篇课文，我觉得母语是一个国家、一个民族不可分割的组成部分，是文明的载体。如果母语消失了，民族团结和民族团结就不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语和母语之间最重要的是什么呢？在当今社会，如果你不学英语，你就不想上高中，更别说找一份好工作了。既然外语是如此重要，那么有很多人学习外语就不足为奇了。
当他听说上海有吃有玩的时候，他来到上海，却发现街道一片混乱。可怜的三毛只能在寒冷的冬天穿着又薄又破的衣服，冻得发抖。富人家里大摆宴席，山珍海味，酒足饭饱，而一墙之隔的外面墙角的三毛，却饥寒交迫，无家可归。
当法国阿尔萨斯被普鲁士入侵时，最后一堂法语课尤为重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。
同学们让我们一起努力远离战争吧!
在这本书里，大自然的一切都是有灵性的。森林、原野、草地和花木都富于诗的意趣：“太阳、月亮和星星，全都是通人性的，很亲切，能给孩子以美好的礼物……群山间有人们在干活儿，江湖里有美人鱼在那里昏昏欲睡。
各种各样的鸟儿、植物、石头全会说话，会表达感情……一切美好的东西都是金子做的，并且都镶嵌着钻石……”
“人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。
小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：
“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。
联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗?他们讨厌学语文课，不愿学***、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。
这是什么行为？这是对祖国语言的亵渎！一个人不爱自己的国家，不爱自己的语言，是多么可耻，多么可恨，多么可悲！
如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。
人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖国!”
《昆虫记》这本书给了我无穷的乐趣和无数的启发，我认为是一本值得阅读的好书，无论是谁只要认真阅读一下《昆虫记》就会被大自然的神秘吸引，快来看看吧!
最后一课读书笔记 篇3
最后一课意味着你再也不能上法语课了，所以这一课的意义非常重要。
“他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白镇上的老人为什么来坐在教室里了。”这两句话都体现出了这最后一课的严肃与庄重，还有大家对这最后一节课的重视与不舍。
大家都是以自己最好的状态去迎接这最后的一堂课。
“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”这体现了喊麦尔先生对这个小教室的依依不舍得思想感情，韩麦尔先生是多么不愿意、不舍得离开这个小教室呀！
“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字”法兰西万岁!”这句话体现出了韩麦尔先生的爱国情。
最后一课是令大家最难忘的一课。
最后一课2.曾经，我以为，在我们的小小世界中，每个人都有自私的一面，都会以自我为中心，但是当我学了《最后一课》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。
做父母的要关心孩子的学习，不要为了赚钱，而耽误了孩子的学习；做老师的也要关心、教育好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！
可恶的德**队，为什么你们的野心要这么大？为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢？为什么你们要这么残忍的对待别人？为什么？
你们可否为法国人民想过？国家被人侵略，被人占领会令法国人生不如死！但为了自己的国家，他们不能死。他们应该好好生活！如果他们死了，法国将不复存在！
家长，老师，还有，最重要的，孩子，醒醒，不要失去懂得珍惜的心，我相信，只要你努力，尽管占领了国家，但骨子里还是法兰西！
可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊！因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔细想一想又有一点后悔，因为：少壮不努力，老大徒伤悲！
最后一课读书笔记 篇4
从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中,我们应该从中受到一点怎样的启迪呢?我们常说学生是学的主人,是主体。发挥学生的主观能动性对提高教学质量具有重要作用。
这就要求我们教师不只要讲好每一节课,更重要的是启迪学生心灵深处的激情,使他们树立远大的志向,把学***家,人民的命运紧紧联系在一起,鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。
读了《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长。
但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?
普法战争暴发后，从白发老人到幼童，他们都爱国了！这让我很感动。我不记得抗日战争时期的中国人民也为祖国做了一切。
虽然地域不同，种族不同，时代不同，但战争对人民的破坏是一样的！
可恶的侵略者,该死的战争狂,无耻的叛**,他们是对不起国家,对不起人民,对不亲父母,更对不起自己的罪人!
我认为母语是一个国家和民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果母语消失了，民族团结和民族团结就不复存在。因为一国人民语言彼此不通,就是一盘散沙。
那么,外语与母语到底哪个重要呢?
在当今社会，不学英语就不想上高中或找份好工作。既然外语是如此重要，那么有很多人学习外语就不足为奇了。现在连幼稚园都开设英语课了。
english 成了全球通用的“国际普通话”,其他语种已经受到严重威胁,面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士入侵时，最后一堂法语课尤为重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
都德的《最后一课》,一篇短短的三千字左右的故事,在文学史上一直是脍炙人口的名篇,它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染,深深得到他们的喜爱。学完之后,我的心中久久不能平平静。
有关最后一课读书笔记怎么写
作品是作者写的，读过以后内心震撼。一篇文章，可以找出许多感点，我们在写读后感时，可以不拘束特定的格式，以下的内容“最后一课读书笔记”是工作总结之家特意为您准备的，希望你能从中找到有用的内容！
最后一课读书笔记 篇1
读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错”，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种“成长”方式吧！
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不一样，种族不一样，时代不一样，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自我的罪人！
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是礼貌的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。此刻连幼稚园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
最后一课读书笔记 篇2
《最后的一课》的作者阿尔封斯﹒都德（1840——1897），法国十九世纪著名的小说家。他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。《最后的一课｝）是他短篇小说的代表作。
《最后的一课》写于1873年，即普法战争结束的第二年。1870年7月普法战争爆发，8月份普鲁士军队深入法国境内，在色当大败法军，法国皇帝路易﹒波拿巴投降并当了俘虏。战后法国和普鲁士签订了丧权辱国的条约，将法国东北部的亚尔萨斯和格林两省割让给普鲁士。《最后的一课》就是以这一历史事件为背景的。主要反映了在普鲁土侵略者的残酷统治下，亚尔萨斯省人民的痛苦生活和他们敌汽同仇的爱国主义的思想感情。
作者在小说中表现这一重大主题时，既没有正面描写普鲁士侵略者的强盗行径，也没有写抽丁拉夫，敲骨吸髓的残酷剥削，而是写了沦陷区生活的一个小小的侧面：已经被普鲁士侵略者统治两年的亚尔萨斯省人民接到了柏林的命令，不准在学校里教授法文，一律改教德文。小说通过一个小学生的自述，描写了一个乡村小学接到这项命令后，全体师生和当地群众的强烈反映，深刻地揭示出了小说的主题。
小弗朗茨是一个贪玩的顽皮孩子。他法文学习成绩差，怕考问，怕挨老师的训斥，经常逃学。在这天的法文课上，哈墨尔先生心情沉重地宣布；“这是我最后一次给你们上课。”“今天，是你们最后一堂法文课。”老师的话给小弗朗茨极大的震动，使他意识到，他们将要同祖国的语言告别了，现在他们将要丧失学习祖国语言的权利了。于是，他开始变得懂事起来，刚才还使他头疼、讨厌的法文课，一下子就像老朋友一样舍不得离开。他悔恨自己没有学好法文，并在悔恨中对祖国的语言产生了新的认识，新的感情。“要是我能从头到尾把这些分词的规则大声地、清清楚楚地、一字不错地背出来，任何代价我都是肯付的啊！”这是多么巨大的思想飞跃，多么深沉的感情变化呀！是啊，连一个爱逃学的顽童都如此地留恋祖国的语言，都如此地憎恶普鲁士侵略者，那么，热爱祖国、不愿做奴隶的成年人的感情则是不言而喻的了。作者采取这样精巧的艺术构思，比直陈对普鲁士侵略者的愤怒和谴责，更具有较强的感人力量。
为了更深刻地揭示小说的主题，作者还别出心裁地在这“最后的一课”上，安排了一些校外的村里人到课堂里来。他们有前任村长，有退职邮差，还有像霍瑟老头那样的老年人。这些群众在敌人的残酷统治下，饱尝了沦为异国奴隶的苦痛，对祖国的眷恋之情是非常真挚而强烈的。他们到学校来听课，不仅表现出对哈墨尔先生在本乡任教四十年的感谢，而更重要的是表明他们对失去的祖国的无比热爱和对普鲁士侵略者的愤怒抗争。小说曾细致入微地描写了在哈墨尔先生教小班学生练习拼音时，课堂内所有的人都“一齐颂唱”的情景。那个霍瑟老头，“戴上了眼镜，两手捧着识字课本，也和小孩们一起拼字母。看得出他也很用心；他的声音由于激动而颤抖，听起来有一种说不出的味道。”深受敌人蹂躏之苦的群众，因为从明天起就听不到朗读祖国语言的声音了，于是他们不顾自己的年迈口拙，也同小学生一起读起来。这种场面怎能不扣动人的心扉，使人心酸落泪，悲愤填胸呢？作者在情节上大胆设计群众听课的场景，与小弗朗茨的悔恨、醒悟是互为表里，相得益彰的。它们从两个生活侧面表现出小说的思想倾向，使小说对揭露和鞭挞普鲁士侵略获得了感人至深，无可辩驳的力量。
《最后的一课》在表现其重大主题时，从沦陷区的现实生活中攫取并概括出典型化的生活场景，并从这些场景中挖掘出生活的本质特征，从而收到“以一斑而窥全豹”的艺术效果，给人们以深刻的思想启示和强烈的艺术感染。这篇小说把对普鲁士侵略者的憎恨和对祖国、对民族的热爱，熔铸于小学校的一堂法文课上，从而使这堂法文课的意义得到了升华，使我们感到这不是一般的课堂教学，而是一次声讨普鲁士侵略者的集会，是亚尔萨斯人民向祖国语言告别的仪式。这样，就给小小的场景和平平常常的情节赋予了深刻的内容。
《最后的一课》中的哈墨尔先生的形象，是凝聚着作者感情的一个形象。他是在亚尔萨斯省农村小学服务40年的小学教师。作者在刻划这个人物时，没有介绍他的全部历史，而是把他放在“最后的一课”的典型环境中，集中刻划，虽用笔墨不多，却能把他的声音容貌展现在读者面前。
在这“最后的一课”上，他比任何时候都更如认真地完成自己的教学任务。从服装上，他穿上了“只在上级来校视察”时或给学生们发奖的日子才穿戴的衣帽；讲课的语言也变得“温和而严肃”。对于小弗朗茨背不过书来，也不再像以前那样诉诸于戒尺，而是由此责备起自己在教育工作中的一些没有尽职的事情。这时，他当众自我谴责的感情同小弗朗茨的悔恨自己没有学好法文是一脉相通的，同样是表现了对祖国语言的热爱和留恋。哈墨尔先生的自谴，为我们更为深刻地表达了他在民族命运生息攸关的时候，所表现出来的爱国热和高尚的情操。
作者还巧妙地通过小弗朗茨的观察，进一步刻划了哈墨尔先生离开本乡前痛心疾首的心情。他“站在讲台上一动也不动，眼睛死死盯着周围的东西”。40年来，他所在的这个学校，桌橙因长期使用变得光滑了；院子里那棵核桃树长高了；他亲手栽的啤酒花已经跳上窗子碰到屋檐了。这是他多么熟悉的地方啊！然而，现在他却要离开这里了，这该是多么让人伤心惨目的事情！这种描写决不是单纯地对故地的留恋，它却凝结着多少对祖国深沉的爱和对普鲁士侵略者强烈的恨啊！不是吗，当外面传来普鲁士军队的军号声时，他再也不能自制了，感情的波涛冲决了堤岸咆哮而来。他在黑板上奋笔疾书“法兰西万岁！”几个大字。这几个大字是法国人民爱国主义思想的高度集中和概括，也是《最后的一课》主题思想的升华和结晶。作者匠心独运，设计了这样一个画龙点晴的结尾，对于揭示哈墨尔先生的思想境界，对于表现亚尔萨斯人民对祖国的热爱和对敌人不妥协精神，收到了“一目尽传精神”的艺术效果。
高尔基在谈到19世纪欧洲批判现实主义作家时，曾经指出他们的作品“在技巧上是典范的文学作品”。都德的小说《最后的一课》正是这样，它以独特巧妙的艺术构思、高度凝炼的艺术概括、生动鲜明的人物形象和质朴而富于感情的语言，表现了重大的社会题材，揭示出生活的本质，是短篇小说创作的优秀范例。
最后一课读书笔记 篇3
我第一次读你，并没有感觉到什么，就像在喝一瓶无味的矿泉水。我没有特别在乎你，可能是因为我读不懂你吧，可能是因为我没有认真读你。在柳老师强烈对你的赞美下，我再次读了你。开始理解你的心情，理解你的烦恼，理解你的忧愁。
《最后一课》，很大白话的课题，无非就是上学的时候在学校上的最后一课呗。故事内容却不是这样。
小弗朗士因为觉得法语课没意思，就出去玩了，途中看到一些美丽的景象还有普鲁士兵在操练，心想着：赶紧去学校，要迟到了！他风一样的跑去学校，但是他还是迟到了，本来他想着韩麦尔先生会责骂他，但是韩麦尔先生却很温和的说：“快坐好，小弗朗士，我们开始上课了，不等你了。”加之早晨班里同学们安静的坐在位子上的景象与以往吵吵闹闹的景象大有不同，小弗朗士越来越诧异，他注意到韩麦尔先生的着装与以往也是大有不同，最后他得知最后一课的意义，小弗朗士愈来愈自责，说：自己当时为何不好好学习法语呢。在一堂堂课程中，小弗朗士的爱国精神慢慢生长，同学们与乡亲们的爱国情怀，愈发愈让韩麦尔先生不舍结束这最后一课。
爱国，一个作为国家的人民最基本的感情。随着时代的变化，汉语已不被中国人喜爱，多数人追求英语，韩语等诸多外国语言。但是，你们身上的黄色皮肤，黑色头发，黑色的眼睛，是属于谁的呢？
最后一课读书笔记 篇4
“人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。相信很多人读完这篇课文之后都会想这样大声呼吁。
小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。
联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗?他们讨厌学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。这是什么行为?这是对祖国语言的亵渎!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。
韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。”作为中国人，我们也可以自豪地说：“我们中国的语言是世界上最美的语言，而且比其他任何一个国家的语言都要明白，都要精确!”
但愿我们每一个人，都能够努力学好我们自己的语言，把祖国的语言看作是最宝贵和最值得热爱的语言，而不要象小弗朗士那样留下遗憾。
人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我爱我的祖国，我属于自己的祖国!”
最后一头战象读书笔记范本十一篇
工作总结之家为大家整理的“最后一头战象读书笔记”或许能帮助您解决一些疑惑，给你提供一个选择或许正好适合你。生活里没有书籍,就好像没有阳光和智慧，现在很多人都在谈论作者写的作品这本书，不由为它的故事情节感叹。这时不妨抽出一点点时间将感想写成读后感。
最后一头战象读书笔记 篇1
我非常喜欢看沈石溪写的动物**。最近，我读了他写的《最后一头战象》。
我以为，和温柔的性格一样，是人的伴侣，只是普通的动物。不过，读完这本书，我觉得动物也有人情。文中的主人公--嘎羧的行为深深的感动了我，我的心久久不能平静。
《最后一头战象》讲述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象--已经五十多岁的大象嘎羧。沈石溪与它成了好朋友。
两年后的一个早晨，嘎羧突然非常精神起来，它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后，嘎羧独自上路去迎接死亡。沈石溪和波诺丁悄悄地跟着。gacarboxy没有到达他们祖先留下的大象墓，而是去了几十年前他们战斗过的地方，在那里，80多只大象被埋葬在抗日战争中
中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时分，它静静地躺在坑里，永远和它的战友们在一起。
读过这本书后，你不觉得很感人吗？不管别人怎么想，我的眼泪不停地在眼眶里翻滚，我深受感动，特别是最后一句：“它没有去先祖留下的大象墓，它和并肩作战的朋友们躺在一起。
"这句话太感人了！它知道忠诚和责任是生活中最好的东西。虽然我们看不到它的内心，但我们可以体会到它与同伴之间永恒的友谊。
()此时，痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种复杂而凌乱的心情交织在一起，我有一种说不出的味道。那只大象的真情在我脑海里不断回荡
大象，它们的友谊有这样的力量；大象，我从来没有想到，它们的感情比人的感情更真诚，更感人，更持久。
大自然真的很神奇和伟大，让我知道我们可以向大象学习。我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。我希望所有人都能理解大自然的安排，摒弃贪婪的思想，共同保护我们在大自然中的朋友。
最后一头战象读书笔记 篇2
我们刚刚学了《最后一头战象》这篇课文，作者描写生动、具体、细腻，文中的嘎羧善良而忠诚。读完这篇文章，敬佩、疼惜、感动等复杂的情感交织与我心中，嘎羧的一幕幕真情在我脑海里不停地闪现着……
文章讲述了在一场抗日战争中，人们救下了幸存的战象嘎羧，过了十几年，年老的嘎羧深知自己生命已尽，再次披上战甲，来到旧战场缅怀曾在战争中牺牲的同伴，与当年并肩作战的战友们躺在了一起，庄严归去。嘎羧的事迹令人敬佩。
嘎羧是一个英雄，即使临近死亡，依然豪迈不减。它是一头有情有义的的大象，它不会忘记这片曾经洒过热血的土地，也不会忘记当年并肩作战的伙伴，它选择了永远留在这里，永远和它的战友在一起，它对村民有感恩的不舍。虽然它只是一头象，却有着如此高尚的情怀，值得我们去深思、去感悟。
自然界神奇又伟大，让我们从动物身上学习做人的道理。我们更应该善待大自然送给我们的朋友，保护我们的朋友，让自然界越来越和谐。
最后一头战象读书笔记 篇3
动物有感情吗?在我眼里它们只不过是会走会爬的生物罢了，可读过《最后一头战象》之后，我对此改变了看法。
本文通过对三种动物的描述，向我们展示了动物也有着丰富多彩的内心世界，这让我觉得最深的是熊。
作者沈石溪在野外观察时，意外发现一只幼兽，面临生命危险。在各种无奈的情况下，作者只好把幼崽带回家养大。者只幼崽小心翼翼地慢慢长大，非常活泼。可有一天夜里，门外突然传来熊的大吼声，沈石溪知道，是小熊的妈妈找来了，没办法，作者只好依依不舍地把小熊还给了母熊。可这只淘气的小熊不听妈妈的话，三番五次地来找沈石溪，给沈石溪带来了不少麻烦——母熊一见到他就穷追不舍。
直到有一天，母熊再次找到他。看着母熊一直捂着光秃秃的肠子的胃，全身都在发抖。沈石溪知道一定发生了悲惨又激烈的战争。
不出所料，熊妈妈把他带到森林深处的一个山洞里，小熊正在那里安睡。母熊深情地注视着小熊，温柔地舔了舔小熊身上的皮毛，又不舍地把小熊递给他，便死了。可见母爱是多么地伟大啊!
当然，我的妈妈给予我的母爱也不少于母熊。那时，我和妈妈去商场挑衣服。谁不喜欢看这么漂亮的衣服？我母亲下不了决心：
“嘿!宝贝，看我穿哪件好看?”“妈妈，你是最美的，穿什么都好看——得很!
”为了让妈妈不打扰我玩“切水果”，就只能这么敷衍她了。
但站在这么多衣服面前，每件衣服都有自己的不同，这不难让我的母亲死去——她从来没有任何审美观。于是妈妈一口气选了两件衣服。服务员阿姨拿着衣服牌子，看着**，我和妈妈的目不转睛地盯着计算器，得数出来了“1050”!
果然，是张昊的妈妈。他选的衣服不一样。这叫贵的。实际上，它不太贵。你要知道今天的衣服是几千元。妈妈平时根本就不怎么买衣服，这次好不容易下了决心当然得买了。
“停停……停……停，什么，1050?这也太贵了吧?不要了，不要了，顶我们家千金一年的学费呢!
”听了这句话，我的泪一下涌了上来……
有一种爱被世人称颂，有一种爱能让人感受到它每一刻所带来的温暖，这就是平凡而伟大的母爱！
最后一头战象读后感
今天，我读完了《最后一头战象》这本书，这本书写了几个关于象、猪、熊的故事。故事内容引人入胜，写得十分生动。
给我留下深刻印象的故事是最后一只战象。主要内容是，缅甸战争结束后，大象大兵仅9人死亡。嗄羧经过**，终于活过来。不久的一天，阿哈找到了他的象鞍，准备去象墓。
(象冢，是一个大象家族的坟墓。大象能预知死亡的日期。在此之前的一个月，大象离开牛群，独自前往大象墓。)通过波农丁的劝说，我也想去看一看象冢，那里一定有许多象牙。
于是，他们就尾随嗄羧走呀走。他们来到了当年缅甸战争的地方，嗄羧仿佛看到了往日的战友，竟然痛哭起来，然后低头挖起土来。哦，是百象冢!!
(百象冢，缅甸战争时死去的象埋葬的地方。)我和波农丁悔悟了，非但没有拿象牙，还把嗄羧埋好，用土把坑填好。
看完了这个故事，我意犹未尽，有感而发——友谊。嗄羧居然舍弃了埋葬着亲朋好友的象冢，宁愿死在战友的身边，这种情谊多么珍贵啊!像这种可贵的友谊如今几乎都没有了，现在都是“小人之交酒肉亲”。
今天有自己能吸收的优势，跟你叫兄弟，明天对自己没有优势，毫不犹豫地离开。这种假朋友实在交不得!贪婪。
作者只听了波农丁的几句富有煽动的语言，就抱着一夜暴富的幻想跟了去。结果，我的良心突然发现我没有做任何违法的事。假设作者真的拿走了象牙，会发生什么？
毫无疑问，先暴富，后坐牢。有些人总是想要他们没有的东西，而另一些人却有。于是，这些人就走向犯罪道路。
现实生活中，这样的事件实在是太多了。
这本书不仅有精彩的故事，还有不为人知的动物百科全书。它非常丰富和美丽！
《最后一头战象》读后感作文
读了《最后一头战象》这篇文章，令我回味无穷大象，在我的印象里就是一种庞大，憨厚的动物，可就是这么一种动物，竟然会有如此深的情感，它们的情比人类的情更真切长久。
这篇文章记叙了抗日战争中唯一一头幸存下来的大象嘎羧，被好心人带回了村庄生活，自己知道生命将要结束，就再次地将象鞍佩戴上，来到了和战友们一同作战过的打洛江畔，缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着光荣牺牲的战友们的“百象冢”旁挖了一个坑，把自己庄严地埋了的故事。文章把嘎羧善良而又忠诚的高尚情怀描写的淋漓尽致。
大象不仅是战争的工具，它们也有人一样的感情。地球上所有的生物都会死，但我对加卡科选择死的方式感到震惊。它在感觉到自己将要死亡的时候，没有选择回到祖先留给它的神秘的象冢去，而是重新披上象鞍，独自走向埋着自己战友的“百象冢”，长眠在战友旁，与它们永远不分离。
多么善良，多么忠诚的大象啊!
加克洛尔心中所关心的，不是对名望的追求，也不是对自己行为的骄傲，而是与他并肩作战的同志们。所以，我们要珍惜一切来之不易的东西，不要轻易忽视。
羧似乎比我们更早意识到这一点，所以它已经保持了26年的纯净心灵。
嘎羧站在岩石上，他也许是在呼唤着战友们的灵魂，也许在告诉战友们，自己对他们的深深思念，也许在告诉战友们，它也将来陪伴它们……这么悲壮，这样的深情，这仅仅就只是一头大象而已吗?不，这不仅仅只是一头大象，这是一位让人让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的大英雄!
我心里有一种说不出来的味道。嘎羧的一幕一幕浮现在我的脑海里。为什么大象的友谊比人类的更动人？它们的友谊有这样的力量！
我禁不住深深地叹了口气：动物都有这样高尚的感情。我们人类应该反思并有更深的理解吗？？
《最后一头战象》读后感
说起象,大家一定会说：“象有长长的鼻子,蒲扇似的耳朵,柱子似的四条腿和珍贵的象牙,行动笨拙。没什么好说的，总之又蠢又笨。
”但看了沈石溪写的《最后一头战象》后，改变了我对大象的看法。
书中写的是西双版纳战斗时所幸存下的最后一头战象――嗄羧。被村民“宠着”的它已经五十多岁了，它从不高傲，不以体重和身高而蔑视了比它低很多的人类，在这种身高、体重的巨大比例下，嗄羧和村民之间那座又高又厚的透明墙从来没有存在过。他们的关系比珠穆朗玛峰还要高几倍。
也正是因为这个原因，当它觉得自己要死的时候，它会走出村子，绕着村子转三圈。
在嗄羧临走前，村民怀念它，作者怀念它，甚至连我们――一些普普通通的读者都会为之伤感不已。出了村子，嗄羧怀着思念来到了久经风雪的战场，停滞片刻，向埋了八十多头战象的百象冢走去，之后用锋利的象牙不断挖洞。直到第二天黎明，嗄羧才永久的安息了!
它生前这个特别的举动使我们诧异，经历过生与死考验的它，仍不忘这个患难战友待着的百象冢，并将自己深深埋进了洞里，与战友们永远的长眠于此。
嗄羧是头重情谊的象，它行为高尚，让我们感动不已，它并没去世世代代埋葬祖先的象冢，而去了战友们安息的百象冢!这篇文章中有一句话使我印象最深刻：它没有到遥远的神秘的祖宗留下的象冢去，它在百象冢挖了个坑，和曾经并肩作战过的同伴们葬在了一起。
这就是它重情重谊的最好证明。我真的很想能看到亚哈沉睡的大象墓。亚哈现在在忙什么？不管它在做什么，它将永远活在我们的心中！
象，它们的友谊有如此力量;象，它们的情比人的情更深刻，更真切，更长久!
看了这篇文章，我们还能说嗄羧是头象吗?不，它是个让人敬佩的、行为高尚的、重情重义的大英雄!
《最后一头战象》读后感小学生
它曾经是威风凛凛的战象，如今却成了有残疾的战象，不过这应该是不幸中的万幸吧!
八十多头战象，就它一头存活下来，它就是——嗄羧，也是最后一头战象。嗄羧不仅是战象，还是功臣，受到了村民们的尊敬和照顾，从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝桶泉水。
有一天，嗄羧把打仗时穿的象鞍重新穿了上去，去了百象冢……
这是一头多么有灵气的战象啊!临死前没有到遥远而又神秘的祖先留下的象冢去，它在百象冢挖了个坑，和曾经并肩战斗过的同伴葬在了一起。作为一头老战象，它找到了最好的归宿。
读了这本书，我才认识到了一头有灵气的战象。同时也看到了人类的内心有多么大的对金钱的欲望。不过这两个人还是有些许良知的，最终没有去把象牙捡去卖。
这本书写出了人类文化和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。
我会永远记住这头战象——嗄羧。
最后一头战象读书笔记 篇4
自己想，认真体会！加油！
如：嘎羧要走的消息长了翅膀似的一传十，十传百，村子里的男、女、老、少无一不知。在嘎羧临走的那一天，所有的人都来了，都来为它送行。村民们不停地抽泣，村长老了，一步一步地走上前，他那蹒跚的脚步真令人心酸，老村长哭着用他那微微颤抖的双手将一条洁白的纱巾轻轻地给嘎羧围上，它的眼神里充满了依依不舍……
此时，嘎羧站在嫩绿的草地上，一双眼睛炯炯有神。它对着天空吼叫着，吼得那般悲壮。“嗷——嗷——”的声音惊天动地，顷刻间发出撕心裂肺的几声吼叫，震耳欲聋，惊天动地，这叫声仿佛震得山崩地裂，河流为它停止；冰山也不再融化；风车也不在旋转……它的头高高的昂起，两颗长长的象牙朝上，长鼻也直竖起来，仿佛在说：老村长啊！是你领导村民们照顾我了这么多年，从不叫我搬运东西，我感谢您！如今，我要走了我永远不会忘记您和村里的人们的。嘎羧开始上路了，有的村民摸摸嘎羧的腿说：“嘎羧呀！千万别忘记我们呀！”说着那位村民的眼角上流下了两行热泪……嘎羧该走了它什么也不吃就只喝了一点儿水。
天边的残阳火红一片，照射着大地，嘎羧迈着沉重的脚步，“咚咚咚”象蹄发出声响，心想：我的同伴同死神一起召唤我了……对不起了，我的祖祖辈辈，对我而言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。它一步又一步，一圈又一圈，村民们紧跟在嘎羧身后，始终舍不得离开一步。一圈，两圈，三圈，嘎羧要去象冢了。人们心里知道：不能再跟着嘎羧了。可总舍不得，嘎羧也舍不得。嘎羧一步三回头，村民们站在原地泣不成声，目送着嘎羧离开了……
最后一头战象读书笔记 篇5
《最后一头战象》的作者是沈石溪，他写的都是最能吸引读者的动物小说。
主要讲了一九四三年日寇侵占缅甸，象兵迎战，结果只有一头幸存，其它八十多头象全部战亡。人们都很尊敬它，给予它很好的照顾。战象每天吃香蕉，喝泉水，过得无忧无虑。后来它老了，没力气了，它开始绝食，大家都说它快死了。
在生命的最后一刻，战象披上象鞍，告别寨子，又回到了当年战斗过并埋战象的地方。它和同伴们一起，平静地去了……
那头战象没有在临死前回自己的象冢，而是回到了牺牲的同胞坑里。它也是有感情的，死了也要和伙伴们在一起。
这只是本书中其中的一个故事，另外作者还讲了几篇关于象、野猪和熊的故事。野猪懂感情通人性，熊憨厚又凶猛……
沈石溪的动物小说，告诉我动物活在世界上也有自己的生活圈子、自己的感情、自己的习性。让我学习尊重每一个生命。
最后一头战象读书笔记 篇6
我对象的那一部分比较有感想，从这一部分我体验到了大象的情感世界、大象的伟大之处。我甚至觉得它们的情商可能比我们人类的情商还要高。大象不仅对自己的同类很好，对其他的动物也很有责任心，就是义务劳动啦。比如说《象警》这一篇里的大象就是这样的一个很好的例子。《象警》里边的大象是在河边保护小动物不被鳄鱼伤害，它保护小斑羚保护的很到位很好，也很坚持自己的工作
就像这一句写的它真像是尽忠守职的警察，在履行自己神圣的使命。
但是我对大象也不是全部都有好感的，就像是《给大象拔刺》那一篇里的公象，明明是自己请过来的医生，给你孩子拔刺已经够给你面子了（不给也不行啊）。谁做手术时不会痛啊！谁叫他是人类，麻醉药对你们大象不起作用啊！孩子喊一喊就要掐人，讲不讲理啊！我心里也明白它是担心自己的宝宝，但是也不能这么蛮横吧？这种大象真讨厌，就知道欺负人。应该要去安慰安慰自己的孩子，而不是去欺负人，用蛮力又不能让自己的孩子不疼。
读完这一单元后，我发现象也是很有亲和力的，也不是很粗鲁啊。母象充满了母性的光辉，而雄象又不缺少父爱，嗯嗯，这一单元完全改变了我对象的理解和认识。我还认为，如果人也能做到像大象那样，那么世界一定会少很多罪恶。
最后一头战象读书笔记 篇7
一
这是一头在抗日战争中辛存活下来的战象，自知生命大限已至，便再次披上了它的象鞍——那个曾经和它并肩作战的象鞍;那个沾有“战尘”和鲜血的象鞍!并绕着寨子走了叁圈后变来到了打落江畔，凭吊战场，最后在埋葬这战友们的“百象冢”旁刨了一个坑，庄严而安静的把自己掩埋。它就是最后一头战象——
嘎羧，一个拥有不平凡人生的战象。
嘎羧，多么勇敢!你在战场上那奋力战斗，不顾自己的生命，令人赞扬;嘎羧，多么平静!那么安静、那么平稳的把自己埋葬于地下;嘎羧，多么豪迈!你那么伟大的和村民告别，他们不舍得你的离去，你知道吗?;嘎羧，多么伟大!你是最后一头战象，伟大的战象!你的存活，令我们欣喜!
象，是一种圣洁，不可侵犯的动物。在我的记忆里，在泰国、印度这些国家里他们的神就是象，象就是他们的吉祥物。就像我们中国的佛一样，他们佛的塑像就是大象，所以就像作者沈石溪所说的，象是有灵气的，它可以预测自己的死期，去给自己“造墓”。这种庄严，勇敢的精神令我深深的震撼了!
以前，我一直认为象和普通的动物一样，但是，读了这篇文章，我改变了这样的看法，并让我更加深入的了解了大象这个动物。
这是最后一头战象——嘎羧，拥有这一种不平凡的象魂!
二
象性格温顺，是人们的伙伴，但它只是动物。不过，在读了《最后一头战象》这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的情感。
课文讲述了在战争中幸存下来的一头大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江滩缅怀往事，凭吊战场。最后，它来到埋葬自己战友们的“百象冢”旁挖了一个坑，庄重地把自己掩埋的故事。
这是一头“怀旧”的战象。嘎羧塬本是得去祖祖辈辈留下的象冢长眠的，但它没有。我想它一定是无法割舍战争时光，无法忘记战友们。它告诉我们历史不能重演，而历史也不能忘记。
这是一头“纯洁”的战象。嘎羧的心里，不是对功名的渴望，不是对自己战绩的骄傲自豪，而是并肩作战的战友，是慈爱的波农丁，是善良的乡亲们，是它久久渴望的和平与安宁。的确，没有什么可以做到永恒，但是，我们必须要守护自己最珍惜的，只有这样，我们才能拥有心灵的净土。嘎羧比我们更早懂得这一点，因此，它二十六年来一直怀有纯洁的心。在它那为所有人动容的壮举面前，我们都是那么渺小。
这也是一头“忠诚”的战象。“忠诚”是因为它临死时重披象鞍，它希望自己是最后一头战象，希望这个世界永远和平。当我读到课文中的这句话，“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”从中我读懂了象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的忠诚，垂暮的英雄，博大的胸怀仍在!
读了这篇课文，令人回味无穷，促人深省，动物居然有如此的高尚情怀，我真是佩服!
最后一头战象读书笔记 篇8
有些文章看完就忘了。过了一段时间，连印象都没有了。但读了《最后一头战象》之后，我的心却久久不能平静。
这个故事告诉我们，抗日战争时期，人们曾经骑着战象和日本鬼子打大会战。最终，魔鬼被大败，杀死了成千上万的人，但数百头战象。
人们把这上百头战象埋在一起，叫百象冢。战后，有人发现一头战象还活着，就把它治好了，带回村里，再也不让它工作，就一直养着。后来，战象自己感到死神要降临了，便找到自己的象鞍，独自走进百象冢，将自己掩埋。
有两个跟踪战象想挖象牙的人，看到此情此景，也打消了念头，悄悄地走了。
大自然里的万事万物都是有灵性的，包括一花一草一树一木，也包括那头战象。所有生物都会死亡，这并不令人感到恐惧。而这头战象选择的死亡方式，却让我感到吃惊和赞叹不已。
那只战象死前不忘找到它的象鞍，说明它不忘自己是个战士。这只战象选择独自去大象墓安葬自己。这是多么具有灵性的生命啊!
它不想抛尸荒野，冥冥中它知道死期已经来临，它选择了有自尊地死亡，它选择了永远和自己的战友在一起。还有那两个人，他们被战象的举动震撼了，他们愧疚于自己的想法，所以他们没有挖象牙，悄悄地离开了。
就连大象都能选择有自尊地死亡，我们人类作为万灵之长，能够洁身自好吗?我想我会更在乎身边的一切：一花一草一树一木。
最后一头战象读后感【2】
我读了许许多多的书，其中让我印象最深的是《最后一头战象》这本书，这本书让我深刻地感受大象的无言灵性，更让我感受到了动物身上也有着人类一样的感情。
这本书描述了1943年西双版纳边境重镇打洛村和日本侵略者之间的战争中幸存下来的一头大象。嗄羧它自知生命大限以至，便四处寻找它在战争中批过的象鞍，找到后来到了昔日埋葬自己战友们的百象冢旁，挖了一个坑洞，准备同战友们埋在一起。
最让我印象深刻的是，当嗄哈羧的消息像翅膀一样传遍全村的是候，全村的男女老幼都到打谷场去给阿哈羧送行。。。很多人哭着，忙着做一条含羧的白纱布，四只脚绑上黑布。由此可以看出，全村人民有着难以割舍的感情，他们怀着极大的痛苦向他告别。
毕竟嗄羧在抗日战争中立下赫赫战功，而且和大家共度了26个春夏秋冬风霜雨雪，对于嗄羧的死，村寨的人都非常难过、悲伤。读完《最后一头战象》后，让我感到嗄羧是一头重情重义的、有灵性的大象。
看完《最后一头战象》后，满脑子都是最后一头大象的高大形象，同时也想到了生活当中许多动物都像这头大象一样充满了灵气，充满了忠诚，充满了感情小动物们是多么的可爱，多么的忠诚，比如小狗忠诚地帮主人看家、小鸟辛勤地帮农民伯伯捉害虫，牛儿默默地耕地&..可是人类一直不爱护它们，有的甚至还想把它们赶尽杀绝，任意的捕杀。现在我呼吁：
大家行动起来吧，爱护生灵，保护动物，保护生态平衡，坚决同破坏生态平衡的坏人作斗争。
最后一头战象读后感【3】
我最近读过一本书，叫《最后一头战象》。书中人物形象在人们心目中的地位，意味着崇高、稳定和勇敢。这时，我觉得大象表面上看起来很迟钝笨拙，但事实上，它非常聪明，有着惊人的记忆力。
经过训练，大象可以学到很多技能，成为最温顺、最听话的动物。太神奇了。
傣族的最高领主：召片领，他曾经有一支威风凛凛的象兵。1943年，日本侵略者占领了缅甸。象兵们在打洛河畔与日本侵略者作战。战斗非常激烈。
八十多头战象全部中弹倒地，在民工运战象的尸体时，意外的发现还有一头公象在喘气，这头公象叫嘎羧，是唯一幸存的战象，好心的居民治好了它的伤，并收养了它。过了几十年，一头即将入坟墓的战象，奋力的披挂上当年的象鞍，跋山涉水赶往百象冢，要与曾经和自己浴血浴战的伙伴们葬在一起。精明的猎手凯垂涎于悄悄地跟在老战象后面，从百象墓里运回数百件珍贵的象牙，发了大财。
在苍茫的暮色中，老战象用用尽生命中最后一点力量，与同伴们会合，于这片曾经洒满热血的土地会合，还与这里的一切事物会合
我读了这本《最后一头战象》的书，我从中看到了一幕幕小故事，如，隆卡跟它茨甫争夺王位;巴娅怀孕二十二个月，出生了乳象隆卡;阿瓦隆冲到大街上，拉拉冒险让它进铁笼子
我认为热爱和保护自然就是保护我们自己的家园。为了理解、爱和保护我们赖以生存的自然，我们应该从娃娃做起，保护和我们一起享受这个家的其他生物。
最后一头战象读书笔记 篇9
很快，令人开心不已的暑假来临了，在这期间，我被《最后一头大象》这本书深深地吸引了。为什么只剩下最后一头战象了？那究竟发生了什么故事呢？
好奇心驱是我去看一看，所以我带着这样的问题走进了书的世界。
从这个故事中我知道了杀一只熊只能取到一副熊胆，为了能在一只熊身上连续不断的取利润，有人发明了“开腔引流法”，直接将熊五花大绑起来，然后在活熊肚皮上开一口子，插一根金属管，直捅熊的胆囊，每一滴胆汁都会顺着导管流进笼外那只玻璃瓶，简直无法想象这种行为给熊带来的痛苦，人类应该停止这种残忍的行为。
这个故事主要讲了象，猪，熊三种动物。其中，我最喜欢的就是关于大象的故事。在大象与鬼子的一场战斗中，双方两败俱伤，在大象群中只有一只五六十岁的老象活了下来，随着一年一年地过去，那头老象更老了，它来到了大象最终归宿地——“百象冢”，躺在一个坑里回想起以前它和儿子争象王之位，本来就要胜利的它却对儿子手下留情，突然间连它的妻子也来帮儿子，使它受了重伤，眼看就要死了，这时妻子再次赶来喂它喝水，治病，让它和妻子在战斗到来之前渡过最后的时光，他想着想着便在坑里永远地闭上了眼睛。
读完这本书，我突然意识到，动物和人类一样，都是多愁善感的，甚至比人类的感情更纯洁、更沉重、更丰富。那我们为什么要再猎杀它们呢？相反，我们应该团结起来保护它们！
最后一头战象读书笔记 篇10
上学期，老师在课堂上无意中提到了一套沈石溪的动物小说，因为我特别喜欢动物，我就迫不及待地让妈妈帮我买了下来。这些动物小说把我深深地吸引住了，《最后一头战象》是我这套小说里最先看完的一本!
读了这本书后，我知道了不光是天下的父母会不顾一切地爱护自己的孩子，就连动物也是这样。在给大象拔刺的那个故事裡：有一隻牛犊大的小象的腿受伤了，小象的父母为了让小象早点好起来，减轻腿疼，便想到路上劫持一个路人来替小象看看伤。但如果谁因为替小象来看病时，弄痛了小象，公象和母象就会採取最强的措施来对付你。看到这裡的时候，我感觉自己好幸福，好想亲一下爸爸妈妈。在自己的家裡，爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈!
读了愤怒的象群这篇故事，让我懂得了：象群也是一个整体，如果有人伤害了其中的一隻象，象群就会“以其人之道还治其人之身”来报復我们。故事裡的岩温扁为了满足自己小小的愿望，去杀害和自己村寨和睦相处的友好“邻居”初中作文，遭到了象群的报復。动物是我们人的好朋友，不能伤害它们，要保护它们，你帮了动物，动物也会帮你的。
我从《野猪跳板》体会到，野猪真聪明呀，竟会想到让人来做它的跳板，让它逃离陷阱，逃脱苦海。野猪的模仿能力很强，故事的作者只做了两次，它就学会了。哎!作者遇到一头这样聪明的野猪，我很是替他担心呀!
《最后一头战象》一本书，竟能把象，熊，猪叁种动物写的栩栩如生，活蹦乱跳，好像动物们就在我眼前似的。我从中学会了许多道理：人和动物是朋友，人离不开动物，动物离不开人，我们要爱护动物，保护动物。
最后一头战象读书笔记 篇11
这个小说讲述的是西双版纳曾经有一个威风凛凛的象兵队，在抗日战争中打败了日寇，其他战象都英勇牺牲了，只要一头战象还活着，被一个村民收养。
当时，战斗异常激烈，八十多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了，气氛非常悲惨。战斗结束后，人们要把阵亡的战象隆重埋葬，在坑边立了一块碑：百象冢。民工在搬运战象尸体时，意外发现有一头公象还活着，这就是最后一头战象，名叫嘎羧。好心肠的村民治好了它的伤，把它养起来了。
嘎羧在村寨里生活了二十六年，收到村民的尊重和照顾，有一天，它突然在小阁楼的角落里找到自己的象鞍，眼里泪光闪闪。它用鼻子挑起那副象鞍，甩到自己背上，示意身边的村民和写小说的作者帮它捆扎。
原来，嘎羧预感到自己的死期，它要离开了，找自己种群的象冢。作者跟着它，发现它凭着一种灵性，去了曾经战斗过战场，缅怀往事，凭吊战场，作者被深深的感动了!后来，战象嘎羧找到了百象冢，自己挖了个坑，死在那里。它没有像其它的大象一样，到遥远的神秘的祖宗留下的象冢去，而是选择和自己的战友长眠在一起，作为一头战象，它找到了最好的归宿。
读了这个故事，我明白了，要做一个有高尚情怀的人。