一分钟教案

我们带您了解“一分钟教案”的故事和文化底蕴请阅读，希望您能从本文中得到一些实用的建议。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是为加强学校与社会联系和合作提供的必要途径。

一分钟教案 篇1

一、学习目标：

1．认识9个生字。会写9个字。

流利、有感情地朗读课文。

3．明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。

二、教学重难点：

重点：识字与朗读

难点：有感情地朗读课文。

三、教学方法：

引导自学、合作讨论、探究法

四、教具准备：

卡片、课件、录音带

五、教学过程：

第一课时

（一）游戏导人

正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自我，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会必须会更深。

自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

元元只多睡了一分钟，怎样会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。)

（二）朗读识字

识记

迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自我已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

(零、闹、哈、迟

(海一悔。

(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。

(叹、钟、迟、悔

4、巩固识字。

(1)同学之间相互考考生字是否认识。

(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选取几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

（三）拓展延伸

课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能够组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”．也应给予肯定。

（四）课堂评价

这节课你有什么收获？

第二课时

（一）朗读感悟

1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你明白了什么?(学

生自由谈)

2、自由朗读，讨论：元元两次

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以下由工作总结之家的编辑为大家精心整理的“一分钟教案”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真撰写每个教案课件。教学重点必须写进教案课件里，这样有利于我们备课。读完这篇文章后请不要忘记与您的朋友们分享这些有益的知识！

一分钟教案 篇1

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

1、出示香港回归时的图片（文中插图）。

同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？

2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

3、揭示课题。

这幅画面就是7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。（板书课题：最后一分钟）

1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？

2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

3、指名分小节读诗，读后师生评价。

三、品读诗歌1、2小节，激发情感。

1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖**亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！

请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？

2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。

点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。

点拔二：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。

3、指导学生有感情朗读。

指名读，评议，男女对读，齐读。

四、小结。

197月1日，这是值得我们中国人永远铭记的日子。这一刻，香港成为了中国这块土地上真正的主人，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。在这一刻

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不容错过的“一分钟教案”精华文章分享给您，希望你阅读完本文后能够将其收藏起来。教案课件不仅关系到教学步骤，还与教学的课程标准息息相关，每一位老师都应该认真考虑自己的教案课件。学生的反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。

一分钟教案 篇1

一、教材分析

《一分钟能干什么》是义务教育课程标准实验教材北师大版二年级上册第六单元时、分、秒中的一个内容。本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。

教学目标

知识目标：通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒,学会简单的单位换算。

过程目标：过实践活动，让学生亲自体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过拍一拍、听一听、读一读、唱一唱、写一写、等活动，培养学生估计时间的能力，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点：体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。

教学难点：估计一分钟有多长

学情分析

本班学生对时分的知识在一年级已经有了一个初步的认识。能区分时针、分针和秒针；能初步认识钟面上的整点、半点；但是整点刚过和接近整点学生区分还有困难。本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。通过操作交流去探索创新。

二、教法学法

在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻的认识。

三、设计理念

数学来源于生活，运用于生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。在活动中学习，在活动中发展。在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践

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