叶圣陶的名人名言26句。
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“或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶。”无论是在学习还是在生活中，大家应该对名人格言都不陌生吧名人格言可以更好的指导我们的实践活动，你是否在寻找经典的名人格言呢？我们为大家呈上收集和整理的叶圣陶的名人名言， 大家不妨来参考。希望你能喜欢！
1、教是为了不教。——叶圣陶
2、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
3、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶的名言
4、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶
5、或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶
6、描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的内心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。——叶圣陶
7、凡为教，目地取决于做到不用教。——叶圣陶
8、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。——叶圣陶的名言
9、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
10、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
11、各种学科的`教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
12、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——叶圣陶
13、积千累万，比不上养个良好的习惯。——叶圣陶
14、校课某科为课堂教学工作中，陶冶善诱为教育工作中，凡为教师，固宜课堂教学与教育担任也。——叶圣陶
15、道德修养须从民主化来涵养。——叶圣陶
16、德行须从民主来修养。——叶圣陶
17、自身探索获得比向他人学更关键。——叶圣陶
18、一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
19、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
20、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
21、若无所牵，更何所恋？——叶圣陶
22、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
23、教是为了达到不需要教。——叶圣陶
24、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
25、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶的名言
26、念书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
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叶圣陶名人名言大全(精选75条)
“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶的名言。”在平凡的生活中，大家都有写名人格言的经历吧，名人格言能够很好的帮助我们提高自己的文化修养，有哪些一定要收藏的名人格言呢？经过收集，小编整理了叶圣陶名人名言大全， 建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
叶圣陶名人名言大全(1--19条)
1、难得笑的平板的脸上却浮着鄙夷不屑的笑意。——叶圣陶
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。——叶圣陶
3、养成好习惯，换一个观点，便是教育。——叶圣陶
4、身教最为美，知行不可分。——叶圣陶
5、师范学校教育是推动和创新教育工作的压根。——叶圣陶
6、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶
7、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
8、一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
9、教是为了达到不需要教。——叶圣陶
10、凡为教者必期于达到不须教类别。——叶圣陶的名言
11、人只会崇拜空虚，只会信仰空虚。——叶圣陶
12、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
13、假如他能走，他一定马上对着他的愿望做；可是悲剧，他的人体跟花草树木一样，长在沙土里，连越雷池也不可以动。——叶圣陶
14、能否自始至终即很少讲，而以提出问题与指导替代多讲，提出问题不可以答，指导不通窍，随后畅讲，印入更加深入。——叶圣陶
15、教师有单独的思索与看法，又能持续探讨和实践活动，把握启迪学生和正确引导学生的方式，才可以使学生获得确实的好处。——叶圣陶
16、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶的名言
17、心有所思，情有所感，而后有所撰作；——叶圣陶
18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
19、隔而不隔，界而未界。——叶圣陶
叶圣陶名人名言大全(20--38条)
20、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
21、校课某科为课堂教学工作中，陶冶善诱为教育工作中，凡为教师，固宜课堂教学与教育担任也。——叶圣陶
22、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。——叶圣陶的名言
23、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
24、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶
25、“将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。”——叶圣陶
26、自身探索获得比向他人学更关键。——叶圣陶
27、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
28、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
30、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶的名言
31、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶
32、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶
33、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶的名言
34、无论什么人总觉得自己最苦，人家都比他快活。可是到了人家的境地，仍然觉得世界上最苦的是他自己。——叶圣陶
35、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；——叶圣陶
36、教育就是养成良好的行为习惯。——叶圣陶
37、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶
38、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶的名言
叶圣陶名人名言大全(39--57条)
39、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。——叶圣陶
40、以身作则更为美，知行不能分。——叶圣陶
41、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”造成健全的公民。——叶圣陶
42、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
43、教师和学生是好朋友，在经历和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶
44、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
45、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
46、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。——叶圣陶
47、读书忌死读，死读钻牛角 。——叶圣陶
48、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。——叶圣陶的名言
49、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
50、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
51、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶
52、各种学科的`教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
53、教师工作中的最后目地，无非是塑造学生具备各种各样良好习惯。——叶圣陶
54、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
55、每一个孩子都是有求知欲，好奇心迫使小朋友们干这干那，勤奋在试着中察觉自己的优点和能力。——叶圣陶
56、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
57、我以为好的老先生并不是执教，并不是教学生，原是教学生学。——叶圣陶
叶圣陶名人名言大全(58--76条)
58、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
59、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
60、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶
61、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
62、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的'儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
63、凡为教，目地取决于做到不用教。——叶圣陶
64、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶的名言
65、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶
66、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
67、教师自然须教，而尤宜专注于导，导者，多方面想方设法，使学生能慢慢自求取之，卒底于还不等教师专家教授之谓也。——叶圣陶
68、作文是生活，而不是生活的点缀；——叶圣陶
69、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
70、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
71、一个大学的教师都能言传身教，有好的品行，便会危害学生，推动学生，使全部院校产生一个好学风，那样就有益于学生的德、智、体全面的发展，对学生的发展大有益处。——叶圣陶
72、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶
73、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶的名言
74、与其说是鲁迅的精神没死，不如说是鲁迅的精神已经出芽滋生，转移性肺癌到大家的内心。——叶圣陶
75、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
叶圣陶名人名言有哪些(大全25条)
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1、教是为了更好地做到不用教。——叶圣陶
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。——叶圣陶
3、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
4、描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的内心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。——叶圣陶
5、心有所思，情有所感，而后有所撰作；——叶圣陶
6、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶
7、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
8、作文是生活，而不是生活的点缀；——叶圣陶
9、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。——叶圣陶的名言
10、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶
11、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。——叶圣陶的名言
12、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
13、教师工作中的最后目地，无非是塑造学生具备各种各样良好习惯。——叶圣陶
14、如果他能走，他必须立刻照着他的心愿做；可是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
15、大家最大精神的链锁是文学类，使成千上万柔弱的心团结一致为之大心，是文学类独具一格有能量，文学类能戳穿黑喑，迎来光辉，使大家抛下卑劣和浅陋，趋于崇高和精工细作。——叶圣陶
16、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶
17、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶
18、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。——叶圣陶
19、教育之关键点，当日逾培养孩子恰当精神之观念能力。——叶圣陶
20、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
21、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
22、读书忌死读，死读钻牛角 。——叶圣陶
23、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶
24、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
25、理想是事业之母。——叶圣陶
读书的名人名言(26句)
书到用时方恨少，事非经过不知难，读书像登山，不同高度有不同的风景。读书会让你成为一个有温度、有情趣、会思考的人，哪些读书的名人名言一直在激励你呢？工作总结之家为你收集并整理了读书的名人名言，句子供你参考和使用，请收藏和分享！
1、读而未晓则思，思而未晓则读。朱熹
2、读书必专精不二，方见义理。薛煊
3、书有自己的命运要视读者理解的状况而定----－忒伦提乌斯·摩尔
4、书籍是更高等的人类也是唯一能寄言于未来的人类----伊·芭·勃朗宁
5、与其找糊涂导师，倒不如自己走，能够省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。鲁迅
6、好书使人开卷时会有所求而闭卷时获有益处阿尔考特
7、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。袁牧
8、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥
9、要到书林中徜徉。中外古今的礼貌成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。刘心武
10、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。朱熹
11、天才就是无止境刻苦勤奋的潜力。卡莱尔
12、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几
13、学会学习的人，是十分幸福的人。米南德
14、书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘望远镜六分仪和海图――杰·李·贝内特
15、聪明在于学习，天才在于积累。华罗庚
16、生也有涯而知也无涯。庄子
17、谚日：“积财千万，不如薄技在身。”使之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒劳馔，欲暖而惰裁衣也。颜之推
18、漫无目标无书不读的人他们的知识很难是十分精湛的―――柯南道尔
19、我们需要的书就应是一把能够击破我们心中冰海的利斧―――理查德·德·伯利
20、读书不知要领，劳而无功。张之洞
21、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。列子
22、如果书本真能发挥作用那么世界早就该换个模样了---－乔·摩尔
23、读书何所求?将以通事理。张维屏
24、状况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的状况，就得学习。毛泽东
25、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。彭瑞淑
26、他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，之后证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。几米
陶行知的名言
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。~~这些句子适合你意吗？我们经过搜集和处理，为你提供陶行知的名言，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
陶行知的名言(1--20条)
1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。
2、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。
3、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
4、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
5、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
6、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。
7、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
8、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。
9、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。
10、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
11、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
12、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
13、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
14、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
15、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！
16、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
17、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
18、以游戏为基本活动的原则
19、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
20、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
陶行知的名言(21--40条)
21、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。
22、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
23、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。
24、幼儿教育学的研究对象
25、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
26、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
27、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
28、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。
29、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。
30、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。
31、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。
32、让学生走在创造的道路上，手脑并用，劳动上辛苦，这需要六个大解放：一个解放眼睛，两个解放双手，三个解放脑袋，四个解放嘴巴，国王解放空间，六个解放时间。
33、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
34、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
35、中国吃书的人多，用书的人少。
36、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
37、师幼关系及其在幼儿教育中的意义
38、学校生活是社会生活的起点。
39、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
40、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。
陶行知的名言(41--60条)
41、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
42、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。
43、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
44、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。
45、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
46、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
47、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
48、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。
49、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。
50、教育的活动性和直观性原则
51、考点·构建良好的师幼关系
52、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。
53、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。
54、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。
55、考点·幼儿园课程的组织形式
56、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
57、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。
58、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
59、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。
60、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。