有关从百草园到三味书屋读后感通用。
书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前行走好每一步，假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验。怎样写出优秀的读后感？本篇文章是工作总结之家小编在网络上精心整理的“从百草园到三味书屋读后感”。
从百草园到三味书屋读后感 篇1
鲁迅家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园，那时是鲁迅的乐园，鲁迅笔下的百草园风景优美，植物茂密，还有各种可爱的小动物，可以拔何首乌，摘覆盆子，可以捕鸟相传有个古老的故事，讲的是美女蛇。鲁迅写得很美，我真想到百草园参观呀！
从百草园到三味书屋读后感（二）
细读鲁迅先生的《朝花夕拾从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
其中十部讲述了鲁迅从童年、青年到青年的不同生活经历。让我读了这篇文章，仿佛也品味了自己的人生。
从百草园到三味书屋读后感（三）
初读《朝花夕拾》时，我十分喜爱鲁迅笔下的那个丰富多姿的儿童世界，描写得最详细的莫过于《从百草园到三味书屋》，作者小时候在百草园里捉虫捕鸟等干的一切趣事，充满童真童趣，生气盎然。再次读后，从中又看出了作者对一些为人处事的批判和对当时封建思想***批判。
从百草园到三味书屋读后感（四）
在《从百草园到三味书屋》，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的**会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。
无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。
读了《藤野先生》这一篇让我联想到了在中国抗战期间，有一位加拿大的医生，他叫白求恩，他来到中国努力的工作，最后却因为在手术中感染病毒而去世！
从百草园到三味书屋读后感（五）
暑假期间，利用空闲时间读了《朝花夕拾》，其中我感触最深的便是那篇《从百草园到三味书屋》了。本文记录了鲁迅在无忧无虑的童年中找到的乐趣。
那个荒芜的百草园，生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中发现了无限的乐趣，这有高大的皂荚树，也有矮小的珊瑚珠，还有轻盈的叫天子。偶尔翻开石头，还能发现其中的虫虫蚁蚁，更是增添了无限乐趣。鲁迅在这里找到了自然的和谐与美，满足了他那好奇的童心。他在草药园里，抛开一切烦恼，享受大自然带来的乐趣。
从百草园到三味书屋读后感 篇2
篇一：就在昨天，我看了《从百草园到三味书屋》这篇文章，内容是：
作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园“。为什么说是“我的乐园“呢?“不必说也不必说单是“这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。虽然这么有意思，但是有一处谁都不敢去，是什么地方呢?这就是长着很长的草的地方。
为什么呢?“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。“于是，作者又自然而然地引出了长妈妈讲的美女蛇的故事。
故事本身虽然让人有点害怕，有点担心，却强烈地吸引着孩子们，引发了他们的好奇心，也给百草园增添了几许神秘色彩。百草园的冬天又是怎样的呢?“冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。
“于是作者又想到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。这是百草园的生活，作者抓住“我的乐园“来写，满溢着生机和活力。
慢慢地，“我“长大了，家里人要送“我“去读书，“我“不得不离开“我的乐园“了。在这里，作者利用一个过渡时期，巧妙地将自己的花草园生活转移到与丈夫一起读书的读书生涯中。
文章接着描写了三味图书馆的阅读生活。鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼“、自己的“恭敬“历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。在这一部分，笔者选取了几个片段，真实生动地再现了民办学校教育的一些方面。
从先生来说，一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉“一类的问题;二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。从学生来说，一是敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知;二是一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣;三是趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。从这些碎片中不难看出，私立学校的教育并没有我们想像的那么严格，孩子们还是有很多自由的。
从百草园到三味书屋读后感 篇3
从白草花园到三个映着月亮的水池
从白草花园到三个映着月亮的水池
鲁迅的作品浩如烟海。我最喜欢的是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅小时候在白草花园的快乐和他在三个映着月亮的水池里学***聊生活。
在文章中，作者充分描绘了白草花园充满无限乐趣，那里有“绿色蔬菜床，光滑的石井栅栏，高大的相思树和紫色桑树；蝉在树叶中歌唱，胖黄蜂落在花椰菜上，敏捷的皇帝(百灵鸟)突然从草丛中直冲云霄。毫无疑问，这里是孩子们的天堂，充满活力和幸福。难怪鲁迅先生喜欢草园。
鲁迅到了上学的年龄，家人就把他送到了三个映月池。三池映月是鲁迅老师的书房。当鲁迅走进三个映着月亮的水池时，他开始了无聊的学***，“每天只看书，中午看书，晚上上课”。【m.qx54.cOm 群学网】
这是鲁迅生活的内容。鲁迅和他的同学经常到房子后面的花园里去玩，但当人们去得太多的时候，他们就会被老师叫回来继续学习，更不用说在草地花园里自由快乐了。
鲁迅的童年生活快乐而无忧无虑。不是每个人都是。我们也经历了无知的时代，将来我们会怀念孩子气的自己。
他小时候走过的大街小巷。那个留着长胡子的老人在小巷里卖糖葫芦。古老的树根缠绕在院子的大门上。几年后，他在树根上刻下的歪歪笔迹依然清晰可见。似乎多年没有打乱他的篇章，多年的风雨也吹不掉他的印记。他仍然如此清晰地站在那里，当光线暗淡时，他仍然站在那里，光线散射，毫发无损。
童年的故事也被描绘在中庭的墙上，然后逐渐成为图腾，像一座跨越过去和现在的桥梁，成为我心中的一个梦想。
成年的鲁迅是一个军人，一个公正而浪漫的军人。士兵并不总是带头。士兵知道如何享受生活和美好的回忆。
《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还不时让读者想起童年。这真是一篇精彩的文章。
我们还有自己的草地花园和三个映月池。那些藏在记忆中的永远不会消失。我想念我的草园，我的三个池塘映着月亮。我怀念那白草花园流进三个池塘映月的时光。
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从百草园到三味书屋读后感
小编精心选取了一篇文章题目是“从百草园到三味书屋读后感”，尤其是作者写的作品，里面的剧情深深震撼着我。 写读后感是加深阅读体验，掌握书中精髓的途径，怎样才能写好一篇作品读后感呢？请继续阅读本文相关内容！
从百草园到三味书屋读后感【篇1】
鲁迅先生是中国一位伟大的文学巨匠，他是我国著名的文学家、思想家、革命家。读小学时，我就学过他写的文章，比如《好的故事》《少年闰土》等。今年暑假，我读了先生所写的唯一一部回忆性散文集《朝花夕拾》，其中，对《从百草园到三味书屋》这篇文章，我有一些感受想要分享。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。读到这句，我忍不住想笑，这颠覆了我对鲁迅先生的刻板印象，没想到他小时候竟是这样纯真可爱，还会相信吃了何首乌能成仙?我现在都知道世界上根本没有神鬼一说，结果小鲁迅就信了，果然最天真单纯的莫过于孩童啊!
文中还说到了鲁迅向闰土的父亲学习如何雪地捕鸟，这个经过也非常有趣。明明见小鸟都已经进去了，可是拉了绳，跑过去一看，却什么也没有。读到这时，我的眼前仿佛浮现出鲁迅垂头丧气的样子。不过，这雪中捕鸟看着是有趣，我内心却有点反感。
小时候，我也喜欢捉小鸟，看见鸟就跑过去捉，每次都是空手而归。后来也不知怎么的，我捉到了一只，兴冲冲地把它罩在那种有镂空花纹的框子底下养，十分宝贝。那时岁数太小，不懂要给它喂吃的，只知道观赏它，就活活把小鸟饿死了，事后还伤心了好一阵子，心里发誓再也不捉小鸟了。
最没想到的是，我和鲁迅都喜欢描画。不过我可没鲁迅幸运，我的画画没有人买，只有按斤卖废纸。突然觉得自己有一种落魄画家梵高的意境。
百草园是鲁迅的乐园，可惜，我的乐园还没找到。
从百草园到三味书屋读后感【篇2】
近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅的一本回忆性散文集，字里行间像是冗长的巷，里面是斑驳的回忆投射出的倒影。巷子中似乎也有无数的丝线将我缠绕，拉扯着我拽到记忆的洪流里。而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。口渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有痛苦。仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。
后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所铭记的人。
鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也曾走过那段懵懂的时光，也会在之后去怀念那时还带着稚气的自己。自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就慢慢风干成图腾，像是一座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为心中魂牵梦绕的想往。
我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。
从百草园到三味书屋读后感【篇3】
读完《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和美好，都是每个人憧憬的世界，想：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上;轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这些都是我们没有的，而这就是鲁迅先生童年时快乐地时光。 ??鲁迅先生的童年时光是我们梦寐以求的童年。我们的学习条件比鲁迅先生的好多了。每当读到鲁迅先生问老师“怪哉”什么意思的时候，老师的回答是那样的冷漠、脸上甚至还有些怒气。我还是刚不清鲁迅先生的老师为什么会生气呢? ??我不能忘了，长妈妈给“我”说过的那个故事：先前有个书生在古庙里用功读书，晚上，在院子里休息时，突然听见有人叫他。他答应了，看见有一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，便隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能换人名，若一答应，夜间便来吃这人的肉的。书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，就可以高枕无忧了。他虽然照样办，却总是睡不着——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像风雨声。他正抖作一团时，却听得一个声音，一旦金光从枕边飞出，外面没有什么声音了，那金光也就飞回来了，敛在盒子里。后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。后来鲁迅先生因为听了这个故事，不敢往墙上去看。 鲁迅先生的年代是一个混乱的年代，但是鲁迅先生依然以笔作为武器，怀着一颗爱国心去打击黑暗。 让我们鼓励自己，向鲁迅先生学习，才不愧于自己的一生。
鲁迅先生写的《朝花夕拾》回忆了鲁迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子(云雀)、泥墙根……
鲁迅先生在描写百草园的时候，用了很多手法，比如拟人等，但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点，比如把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴。这样现的更美啦，令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美丽情景，让我们有无限的向往。
鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事，文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末鲁迅先生还写了教训——倘有陌生人叫你的时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了(就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉)。
读完全文，我不禁被当时老师觉得学生不应该问课外的问题所感到疑问，课外的疑问也是问，为什么就不能问呢?
在他们读书的时候，虽有不听话的人，但是在鲁迅先生的笔下，还是蛮好的。
Ade是德语再见的意思，我不禁佩服鲁迅先生的外文水平，我合适不想也想像他那样，德文等语言样样精通呢?
鲁迅先生真不愧是一代伟人文章写的是那么完美啊!充满魅力的百草园!
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事，因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望被父母，家奴管着。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中，采了各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯萎了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今，田野上了造起了楼房，而我在紧张的学习之中，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往着，无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远，留下的只是些散乱的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
提起鲁迅，人们常常会想起他严肃庄重的面孔。读了《朝花夕拾》后，令我感触颇深。特别是其中的从百草园到三味书屋这一篇，它向我展开了鲁迅的童年之窗，将我带进了鲁迅的童年，让我看到了鲁迅先生也有顽皮的一面。
鲁迅的童年，是沉浸在灿烂的阳光中的。无味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充满了幻想，严肃的学习中也不乏快乐。
百草园是“快乐”的。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”“追赶着云雀，直到它们飞上云霄;拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。……”这些都让鲁迅先生百玩不厌。
三味书屋是“枯燥”的。每天只读书，正午习字，晚上对课，这就是鲁迅先生的生活。但是，在学习之余，鲁迅先生还能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁……让枯燥的学习生活中，又充满了生趣。
看了鲁迅的童年，不禁让我想到我的童年。我们的童年可以说是幸福的。看，我们有有趣的玩具、美丽的洋娃娃……我们当然是幸福的。但我们似乎少了大自然的熏陶。我们一直在接爱父母的关爱，生活在温室中，父母把我们保护的无微不至，然而，正是由于这样，我们缺乏了对大自然的了解，缺少与大自然的亲密接触。
看着鲁迅先生的快乐童年，羡慕之情由然而生，多希望自己也能有这样的童年啊!
鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
从百草园到三味书屋读后感【篇4】
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蛰，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾……
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读的入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
从百草园到三味书屋读后感【篇5】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这段经典的文字选自鲁迅先生那篇家喻户晓的文章《从百草园到三味书屋》。
给予鲁迅先生这种乐趣的，却是小小的百草园。“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”一些野草，一个园子，便是鲁迅先生儿时的天堂。即使到了“全城中称为最严厉的书塾”——三味书屋，仍然也不乏乐趣：下课后和同学们溜到院子里玩耍，趁老先生读书入神偷乐，充满了童趣，充满了欢乐。
然而到了现在，随着科学技术的飞速发展，孩子们不必在荒地玩耍了，而这种乐趣却越来越少了。在学校，在办公室，在路上，在餐厅，人人都捧着一块方寸之屏，探索着虚拟的世界，沉溺于网络的快乐。一个个新奇的应用，占用了人们太多的时间。当前，手机确实颠覆了传统的方作文/式，给人们的生活、工作和学习带来了诸多便捷，使用手机也许是为了正事。可是，当人们在用手机点餐、打车、搜索资料的时候，又有几个能忍住诱惑，不去点击那一个个猎奇的标题，一个个朋友的动态呢？人们可能会在手机里得到片刻的欢愉，可是当你放下屏幕时，感到的是乐趣吗？不，是空虚。现在的人们有了更多的娱乐方式，却很少能感受到像鲁迅先生一样发自内心的快乐了。
许多人都明白这个道理，但真正能放下手机的很少。为什么？因为手机的信息对于人们吸引力太大了。打开网络，打开人们喜欢的内容，比如：看视频、听音乐、读新闻、购购物、聊聊天等，时间便在不知不觉间流失了。但只要你能放下手机，走出门外，去感受春夏秋冬的美丽，或者是静下心来，品读一本好书，即使环境像鲁迅先生小时候一样艰苦，相信你却能感受到比网络世界更真实、更充实的快乐。
手机方寸之屏，并非居心之所。放下手机，走向大自然，感受现实世界的美好，你也能收获像鲁迅先生一样单纯的快乐。
从百草园到三味书屋读后感【篇6】
《从百草园到三味书屋》读后感300字：
今天，我读了鲁迅先生的一部佳作，《朝花夕拾》。这本书大家应该也不陌生。
百草园到三味书屋主要写了鲁迅小时候在百草园和三味书屋无忧无虑的生活，在百草园里听着蝉的歌唱声，抓着蟋蟀，时不时翻开断砖来，有时还会遇到蜈蚣和斑蝥，想象一下，如果用手按住它们的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟烟雾。三味书屋是鲁迅学习的地方，他在那里读书，练字。他的老师对他十分严厉，正所谓严师出高徒。
读完了百草园和三味书屋，我读懂了鲁迅学习为什么那么好，不是一味地学习，而是要多实践，他在百草园里学习了很多天然的东西，不会想我们现在那样在家里宅着。大自然他本身就是一本书，只要读懂了他就好比走向了成功的大门。在三味书屋里和他的同学们一起做游戏这些都是只有实践才能学好的道理。
读书能使人懂得许多知识，让我们一起尽情地在知识的海洋中尽情的翱翔吧。文/罗浩源
从百草园到三味书屋读后感【篇7】
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：人都到那里去了？！
细读鲁迅先生的《朝花夕拾从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，
钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
从百草园到三味书屋读后感【篇8】
我不禁回想起了我的童年生活。还记的那时我在我姥姥家中，邻居家的小孩找到我对我说：走，我们一起去树林里找知了壳吧！有人专门收知了壳，说不定还能换点糖吃！什么是知了壳啊？这对于我一个城里的孩子完全没有一点概念！走吧，我们告诉你！接着他们带着我来到了一片林子中，他们拿着长干把知了壳敲了下来，我也第一次见到了知了壳。不一会儿，我们就找到了二十多个，我们带着战利品换到了一把糖。我们开心的分着那些糖，别提有多高兴了。
玩累了，我们便躺在了草地上。仰望着蓝天，这时一个小伙伴说：不如我们到河边洗个澡，说不定还能抓到鱼呢！我便跟着他们来到了河边，他们就像一个个泥鳅一样跳进了河里，在水中溅起了一个个小水花，看他们玩的那么开心，我也便跳了下去。这时一个小伙伴大叫我抓到了一条鱼，我们来吃烤鱼吧！好！他们找来了一些泥糊在了鱼身上，并把放在火堆里。等到泥烧了，我们剥去鱼身上的泥，争先恐后的吃了起来。
从百草园到三味书屋读后感【篇9】
“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太多，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：人都到哪里去了……
细读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没有发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊套在指甲上做游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。
我家在农村，房屋四周有一大片田野，小时候，总去享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱中。小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻居家串门了，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无限快乐之中。
我多想去百草园和三味书屋去看看呀！
从百草园到三味书屋读后感【篇10】
“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太多，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到哪里去了!……’
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没有发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊套在指甲上做游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……，一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家在农村，房屋四周有一大片田野，小时候，总去享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱中。小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻居家串门了，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无限快乐之中。
我多想去百草园和三味书屋去看看呀!
从百草园到三味书屋读后感【篇11】
鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的.乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
暑假期间，利用空闲时间读了《朝花夕拾》，其中我感触最深的便是那篇《从百草园到三味书屋》了。这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发现的乐趣。
那个荒芜的百草园，生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中发现了无限的乐趣，这有高大的皂荚树，也有矮小的珊瑚珠，还有轻盈的叫天子。偶尔翻开石头，还能发现其中的虫虫蚁蚁，更是增添了无限乐趣。鲁迅在这里发现探求感受大自然的和谐与美妙，满足了那颗好奇的童心，他置身于百草园中，抛开一切烦扰，尽情感受大自然带来的乐趣。
有关从百草园到三味书屋读后感精选
接下来为您分享的是本站工作总结之家为您挑选的“从百草园到三味书屋读后感”，每次读不一样的作品，都是和作者在进行心灵的交流。此时就可以写一篇读后感，用文字把自己的想法记录下来，现在你是否对读后感一筹莫展呢？希望你能从中找到有用的内容！
从百草园到三味书屋读后感(篇1)
今日的我们，在王老师的带领下，跟随着鲁迅先生的脚步，走进了世界名著《朝花夕拾》中的名篇——《从百草园到三味书屋》的世界里，去领悟世界文豪的思想精髓。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说……”鲁迅先生那优美的文章自眼前缓缓流过，将我们带入了他儿时的乐园——百草园里。我们仿佛也随他一起，拔何首乌藤，听长妈妈讲故事，在雪地里捕鸟……
鲁迅在三味书屋的生活也富有乐趣。光是看那人声鼎沸的读书场景就可见一斑。折梅花，找蝉蜕，捉只苍蝇喂蚂蚁，这样的童年生活，谁不羡慕？自由自在，无忧无虑，谁不向往？
请试想一下吧，童年的快乐时光，是不是造就了鲁迅的一生呢？请试想一下吧，鲁迅是不是因此而怀念童年时光呢？请试想一下吧，如果没有这样的童年，我们还能读到这样的文章，还能遇见这样的鲁迅吗？
现如今，却难见一片如百草园一样的“乐园”。大街上只能看见一个个背着书包的身影，却听不见一声声欢歌笑语。补习班和兴趣班遍地开花，却找不出一张自然的笑脸。甚至有时，五谷不分都成常态。
为何不去接近大自然呢？大自然里，有多少青山绿水，有多少桃红柳绿，而且那山山水水中，也蕴含着多少知识，多少道理呀！
小时候的我在外婆家，时不时与外婆一起去田野。遇到不认识的蔬菜，我总要问外婆：“这是什么？”外婆会耐心地解答；遇到不认识的昆虫，亦是如此。“生活处处皆学问。”我在大自然中，也学会了许多知识，为何一定要坐在书桌前，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？
你看，那河畔的金柳，不像那正在梳发的姑娘吗？那枝头的小鸟，不像那正在欢歌的歌唱家吗？那大自然中的一景一物，不都给人以丰富的遐想，给人以发自内心的乐趣吗？
“救救孩子……”鲁迅先生在《狂人日记》中如此写道。是呀，让孩子们回归自然，拥抱自然吧！让孩子们都拥有快乐的童年，还孩子们童年的一片蓝天吧！
从百草园到三味书屋读后感(篇2)
其乐无穷的百草园，神秘奇幻的传说，严厉博学的先生，书声朗朗的三味书屋，使人陶醉，使人留恋……
——题记
百草园
虽然只是一片小小的天地，虽然只有一些野草，但那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，短短的泥墙根一带却充满生机活力，妙趣横生;按，拔何首乌，摘覆盆子，都是那么新奇、搞笑。在与大自然亲密接触中，我们总能发现完美的事物。
在一阵电闪雷鸣，狂风暴雨后，一棵树被劈倒在地，小竹林里，竹子东倒西歪。这时，一阵嬉笑声传来，我和小伙伴们闯进竹林：那段横木心早已被虫蛀空，柔弱的枝干仿佛诉说着“伤痛”的折磨;竹林狼狈不堪，埋怨着那场风雨的蹂躏，我为这弱小的生命感到惋惜。但更多的心思早已放在横木上，拿一根木棒作平衡木，从头到尾，从尾到头走几遍，惊险刺激却又乐趣无穷。在那里，虽没有皂荚树，，何首乌……但竹笋冒尖，蟋蟀歌唱也常使我沉浸其中，这儿成了我的乐园。
走过一道石桥，从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房，中间挂一块扁，扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。这便是三味书屋。
三味书屋
那里有严厉的先生和教规，还有好奇的我。
上课时：读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，最后到七言的学识提升;小园里：折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁的搞笑;读书时：念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”，“笑人齿缺曰狗窦大开”的人声鼎沸。古人云：苦尽甘来。我们又何偿不是?
此刻，有和蔼的老师，友好的同学，良好的学习环境，我们的学习成绩也应更好。俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。在这一年里，我们就应勤奋刻苦，全力以赴。在作业上，在考试中，我从不放下，也许考试意味着学习成果的好与差，但作业更意味着学习态度的好与坏。没有好的学习态度，又何来好的学习成绩，所以我把作业当成每一次考试那样认真、专心。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以乱心忍性，曾益其所不能。”是啊，院子里练不出千里马，花盆里育不出万年松。让我们学那灯泡的胆大心细，学那溪流的矢志不渝，学那海燕的顽强拼搏。
搞笑，神秘，严厉……交织在一齐，另人回味无穷。
从百草园到三味书屋读后感(篇3)
《从百草园到三味书屋》这一本书主要介绍了鲁迅先生的生活。其中最让我感受深的是《阿长与山海经》长妈妈鲁迅的隐鼠弄死了，鲁迅很气愤。鲁迅很想拥有一本《山海经》，长妈妈给鲁迅买了《山海经》，鲁迅感到很惊喜，对阿长充满尊敬和感激，就没有跟长妈妈计较隐鼠这件事了。鲁迅先生写了他童年时和长妈妈相处的情景，表达了鲁迅先生对长妈妈的爱还有《风筝》，讲了了鲁迅干涉弟弟制作风筝的往事，当鲁迅看的一本外国的讲论儿童的书，他才知道游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使，从而无法受到弟弟的宽恕，表达了鲁迅的自责和忏悔心理。
《从百草园到三味书屋》这一篇前半部分写了鲁迅在童年时期百草园无拘无束玩耍时的快乐生活，接着线了鲁迅在三味书屋枯燥的学习生活，表达了鲁迅对童年时代对自然的热爱，对知识的追求。
从这本书中，我知道了鲁迅是文学家、思想家、革命家，让我更进一步了解鲁迅的生活。我还学到了鲁迅写作的一些方法。
我要向鲁迅先生学习。
从百草园到三味书屋读后感(篇4)
近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅唯一的一本回忆性散文集，字里行间像是冗长的巷，里面是斑驳的回忆投射出的倒影。巷子中似乎也有无数的丝线将我缠绕，拉扯着我拽到记忆的洪流里。而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。口渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有痛苦。仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。
后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所铭记的人。
鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也曾走过那段懵懂的时光，也会在之后去怀念那时还带着稚气的自己。自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就慢慢风干成图腾，像是一座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为心中魂牵梦绕的想往。
我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。
《从百草园到三味书屋》读后感作文
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柔软的笔尖可以输出最温暖的感情，作文内容不固定，每个人都有自己的想法，写作文时我们要灵活多变，采取夹叙夹议法等方式。你知道写好作文的妙招吗？以下由编辑为大家精心整理的“《从百草园到三味书屋》读后感作文”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
《从百草园到三味书屋》读后感作文【篇1】
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的作品，每次读它，都会勾起我许多儿时的回忆。
我的幼儿时期是在浙师大幼儿园度过的。在那里，有欢乐，也有泪水，有幻想，更有友情。这与鲁迅先生的童年所在的百草园又是多么的相似啊！
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。我的幼儿园老师也说，长着长草的地方有蛇哦，虽然不是赤练蛇，但却是像蝮蛇般恐惧的头大尾粗的大毒蛇。现在想想，我们老师也该是个鲁迅迷吧，要不，怎么会想出这样的绝招来吓唬我们这些天不怕地不怕的孩子的呢？
翻开断砖来，有时会见到蜈蚣。我在幼儿园里也常把一些石头翻开，那时我和伙伴们普遍认为蜈蚣是害虫，所以，一旦发现，便蜂拥而至，马上将蜈蚣判了死刑。直到上了小学，我才知道，蜈蚣原来是一种益虫，它可是专吃害虫的呢。
三味书屋后面也有个园，虽然小，但那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。我们幼儿园的园子可大了，里面的花可多了！菊花、梅花、茶花、喇叭花等等，还有许多不知道名字的花草。夏天，蝉鸣简直震耳欲聋，这时，男生们就开始行动啦！以减少噪音为借口而展开的捉知了大战，那可是我们夏天的一大趣事；秋天来临，我们在桂花树下摇起桂花雨，还用美丽的树叶做起了树叶画来，秋天的树叶可真是五彩缤纷啊；到了冬天，堆雪人、打雪仗有着无穷的快乐，冰冷的雪打在头上，雪水流进脖子里，可嘴却总是笑哈哈的；当春天到来的时候，我们几个捣蛋鬼开始了新的工作，在草地上把草扒开，挖个大洞，再用树枝、长草盖上做成陷阱，专等女生上钩呢。这招可灵，一星期内总有一二个在陷阱里一脚踩空而摔倒的人，后来，我们还想再进一步在陷阱里灌上水。但怕接下去踩上陷阱的人是园长，那可就要闯下大祸了！
《从百草园到三味书屋》给了我无限的童年的回忆，从蜈蚣到青蛙，从老师慈祥的脸到同学稚气的眼，从调皮到懂事从一个无知的幼儿到一个认真学习的少年，这中间经历了多少风雨，多少困难，还有多少离别啊
《从百草园到三味书屋》读后感作文【篇2】
这是一篇课文。当我第一次看见它的时候，是在初中。教室里充斥着我们的声音。跟在老师的后面齐声的朗读这篇，《从百草园到三味书屋》。
那个时候，纯粹是因为它是课文，听着老师的讲解，也是半知半懂。直到前几天整理以前的书籍，突然翻到了那一页，似乎那声音闯进我的耳朵里……
还记得那时同爸爸背书，有一句，老爸说写的很好，嗯，我也这么觉得：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”这段栩栩如生的描写，真的是写出了孩子眼里的世界。
阅≮≯读着鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟。但由于性急，总是捕不到很多。他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上做游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
还依稀记得那个“美女蛇”的故事，或许是因为我胆小的缘故吧，那个故事真的让我有些小心翼翼的，在那段时间，生怕听见陌生人喊我的名字，嘿嘿，现在想起来，是很好笑。
作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
当我们成为了少年的时候，不禁回眸，那段无忧无虑的岁月是真的令人向往。在童年，并没有复杂的人际关系，没有世态炎凉的生活体验，不知道现在的我们是与时俱进还是怎的，在这条通往未来的道路上，磕磕绊绊，如此曲折。
其实，的确，珍惜现在是最重要的，可是怎样珍惜，如何珍惜也是我们所要想的问题不是么？
作为生活在城市里的90后的我们，真的无法体会在田野中欢乐地捉虫子的感觉。城市里的孩子，有现成的玩具，现成的游乐园。是的，我们是玩的很开心。可是这并不是我们自己创建的东西。不用说鲁迅了。父母那一代，那个毽子不是自己做的，哪个小巷子里没有充斥着欢笑？我们在这里，有着“衣来伸手饭来张口”的生活，并没有过心中那份最静谧的美好。
我们每个孩子的梦里总有那么一个属于我们自己的“百草园”。其实“三味书屋”也并不是真的可怕，因为，学校，对我们而言也不是真的可怕，反而，那里也是个充满欢笑的地方。
我不知道我应该怎么形容他的童年生活，说他快乐呢，他的快乐也没有延续多长的时间。他想念他的百草园，却不得不捧起那难懂枯燥的书。他这只风筝被一根长长的线给束缚着，不能高飞。
只是我相信，如果没有在百草园的经历，没有在三味书屋的磨练，那么这篇文章，我们不会看见。
如今已经是少年的我们再来看着这篇文章，回忆着自己孩童时的故事，是怀念还是不舍，不得而知。只是知道，那段匆匆的岁月，是我们不可再次拥有的，已逝去的似水流年……
《从百草园到三味书屋》读后感作文【篇3】
边读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，边忆起了儿时的童真童趣，一张张天真烂漫的笑脸，一块块黄登登的油菜田……眼前不由出现了一幅幅令人神往的童趣自然画、
读完课文，里面的片段，让我记忆犹新，也让我突然间，仿佛看到了幼年的鲁迅：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……、趁大人不注意，钻进了百草园、他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇、在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，给我的感受一切都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的这一篇，也许是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，这正是儿童特有的、如今，我已经远离了童年，每天都在这忙忙碌碌的工作之中，纷纷挠挠的家庭生活之中、但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦、回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁、小时侯，我家附近有一大片田野，经常和同伴去那里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我门采得一塌糊涂的麦田，倘若有大人碰到，“哄”的一下就爬在麦丛里躲起来，一会儿唱着自编的儿歌，在田间的羊肠小路上追逐着蝴蝶，时不时还跌进泥坑变出个小泥人，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍只顾沉醉在无拘无束的自由空间之中，沉醉在大自然的怀抱之中;而如今老家附近那片田野上造起了一排排的新房，一条条的道路，儿时的同伴也都在为自己的工作前程，家庭生活的幸福努力着，即使回到了那个地方也感受不到了大自然的亲切，但我仍旧热爱自然，向往自由。
如今读这篇文章使我有了这么多的感动、也许是因为童年的渐渐遥远，也许是对幼时的那种无拘无束，自由自在天真烂漫的留恋吧!
《从百草园到三味书屋》读后感作文【篇4】
鲁迅先生是中国一位伟大的文学巨匠，他是我国著名的文学家、思想家、革命家。读小学时，我就学过他写的文章，比如《好的故事》《少年闰土》等。今年暑假，我读了先生所写的唯一一部回忆性散文集《朝花夕拾》，其中，对《从百草园到三味书屋》这篇文章，我有一些感受想要分享。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。读到这句，我忍不住想笑，这颠覆了我对鲁迅先生的刻板印象，没想到他小时候竟是这样纯真可爱，还会相信吃了何首乌能成仙?我现在都知道世界上根本没有神鬼一说，结果小鲁迅就信了，果然最天真单纯的莫过于孩童啊!
文中还说到了鲁迅向闰土的父亲学习如何雪地捕鸟，这个经过也非常有趣。明明见小鸟都已经进去了，可是拉了绳，跑过去一看，却什么也没有。读到这时，我的眼前仿佛浮现出鲁迅垂头丧气的样子。不过，这雪中捕鸟看着是有趣，我内心却有点反感。
小时候，我也喜欢捉小鸟，看见鸟就跑过去捉，每次都是空手而归。后来也不知怎么的，我捉到了一只，兴冲冲地把它罩在那种有镂空花纹的框子底下养，十分宝贝。那时岁数太小，不懂要给它喂吃的，只知道观赏它，就活活把小鸟饿死了，事后还伤心了好一阵子，心里发誓再也不捉小鸟了。
最没想到的是，我和鲁迅都喜欢描画。不过我可没鲁迅幸运，我的画画没有人买，只有按斤卖废纸。突然觉得自己有一种落魄画家梵高的意境。
百草园是鲁迅的乐园，可惜，我的乐园还没找到。
《从百草园到三味书屋》读后感作文【篇5】
我非常喜欢去看书，由于书不但要我的到专业知识，提升写作能力，还能让我还在焦虑不安的学习培训日常生活获得很多快乐。尤其是《鲁迅散文读后感》，读起來难懂，但文章内容不论是景或是物，在鲁迅书中写的惟妙惟肖。《百草园到三味书屋》中的百草园要我难以忘怀。
百草园是鲁迅家后边的一个非常大非常大的园子，院子里树木茂盛，百花争艳。蝉在树技上长吟，黄蜂飞进来花芯中，麻雀鸟直上云霄，也有长满墙根的爬墙虎和让人唾液流下来三千尺的野果子。园子里有趣味性无尽的传说故事：能工作制服妖精的飞天蜈蚣，也有夜里出去喊人的美女蛇鲁迅便是在这个充满活力的园子里玩耍、玩乐，渡过了无拘无束的同一年岁月。
本文我已经读过很多遍了，园里美丽的风景和美丽动人的传说故事总是能要我心潮澎湃。上一个暑期，我赶到舅母家，舅母家院子也是一个大院子，里边种满很多奇花异卉，我一见到这园子就想起了百草园。我立刻跑到楼顶叫爱捣乱的堂弟来帮我一起找寻爬墙虎，大家仔细观查，细心找寻，总算把它抓住了。大家又逐渐找飞天蜈蚣了，但翻边了全部院子或是一无所获，仅有等夜里看美女蛇了。
到夜里，10点钟还没有睡，一直躺在大床边，看见院子里是否有发现什么声响。过去了好长时间，总算听到了有些人在叫我，我以为是美女蛇，就立刻醒过来，原来是舅母。啊，鲁迅的百草园简直回味无穷！
从鲁迅的百草园要我想起了姑姑家的园子，从这当中，我又感受到读书带来我开心，读书给与我无尽的聪慧；读书促使我们的生活提升了无尽的快乐。
《从百草园到三味书屋》读后感作文【篇6】
童年往事
读着《从百草园到三昧书屋》，脑海里慢慢放映着这样的画面：一个小孩子在一段土墙下玩耍着，偶尔扯起何首乌的根，偶尔翻开地下的断砖找虫子，甚至还在冬天张下竹筛捉鸟。转眼间，他长大了些，便到了学堂里。那里有严厉的老先生，有贪玩的同学，还有可以寻蝉蜕的桂花树。这一切，就好像是一颗颗穿结在褪色韵红绸上的宝石，依然发着熠熠的光芒，纵然岁月已经不知道把它们磨洗了多少回。
它让我想起了自己的童年。
有时候觉得回忆是一件很费力的事，因为你很难找一个开头。就好像是蜘蛛结网一样，第一根粘下的丝总是很费力。借着这篇文章，我开始编织我记忆里童年的网。它或许不会有鲁迅先生的童年那么丰富多彩，但是，那毕竟是属于我自已的童年。
我在靠近渤海湾的一个小渔村里出生。虽然没有一个很生动的充满生机的园子，但是整个大海都是属于我的。那里是如此地贴近海洋，每天傍晚潮涨满的时候，海水都能淹到村头。那里有一条延伸进来的宽阔的水沟，村子里的渔船都静静地泊在那里。我喜欢一个人走到最靠近大海的那条船上，看着西沉的夕阳发呆，，潮水拍打着岸堤，浪花琶溅着，哗哗地欢快地唱着渔歌。海船慢慢漂浮起来，悠悠地荡啊荡啊。，远处一个浪追赶着另一个浪，打着卷滚动着，飞快地向着岸边袭过来。更远方，雾蔼弥漫．有点厌黑色，义有被夕阳镶上的金边。把视线收到眼前，突然发现浪花翟有许多跳动的生灵，只有手指大小，等它们踏着浪近前来，你就可以看到原来那是一些跳动的鱼。它们像青蛙一样长着两条蹼足．可以拍打着浪花前行，也可以在滩涂上跳跃。它们的眼睛大大的，鼓得老高老高。
等潮水涨满的时候，你就可以钓鱼了。有一种鱼儿，脑袋大大的，总是趁着涨潮的时候来到被海水覆盖的滩涂上觅食。所以我常常用一个竹篮钓它们。竹篮底上放满了揭了壳的小蟹，那蟹黄便是它们的美餐。我不用费太大的力气，只要坐在船舷上把竹篮放到水里，就可以悠闲地看着落日等候了。不消几分钟，我迅速地把篮子提起，就能看到篮底一条条翻着白白的肚皮活蹦乱跳的鱼儿。有时候还有贪吃的小蟹也一起被俘虏上来。于是我把鱼丢到网兜里，把小蟹揭开盖子扔到篮底，然后等待着下一次收获。
潮水落下的时候一般是上午和午夜之后。白天里赶海我是很少去的．虽然能在清澈的湾汉看到美丽的海葵。我喜欢午夜后跟着一群大孩子去探宝。夜里的海是宁静的，那沉睡的鼾声使大海显得那么的安静。在晚上你可以用渔叉叉到大鱼，也可以用汽油灯照到满满一箩筐的蟹子。
随着潮水的涨落，我也慢慢地长大了，至今还怀念那个自己静静看夕阳的傍晚，那艘漂荡的渔船
《从百草园到三味书屋》读后感作文【篇7】
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
从百草园到三味书屋读后感模板
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，想要写心得体会需要从哪方面入手呢？小编收集并整理了“从百草园到三味书屋读后感模板”，感谢您的参阅。
从百草园到三味书屋读后感 篇1
《从百草园到三味书屋》读后感400字：也许你不会想到，一个十岁的小男孩儿在园子里抓虫子、拔野草，在雪天捕鸟，这似乎是一名儿童的天性，活泼好动。但压迫了两千年的儿童学子们，似乎吞没了许多人那个美好的童年，让他们呆滞，这同时也困扰鲁迅先生，并束缚了他们的身心。
文中“怪哉”一事，充分反映了封建教育只要求学生死读书，压抑了学生的想象力及创造力，从而培养出一群“纸上谈兵”的“高材生”。这无疑是一场出现了许多漏洞的失败的教育。它可以毁了一个人在儿童时期的天性，让他们经历一个痛苦的童年。鲁迅先生除了回忆童年之余，又批判了封建教育束缚儿童身心与天性，他们剥离了一个孩子纯真的一面。
因此这篇文章传达了一个真谛：人，不能死读书，要对自然与知识保持一颗热忱心，并拥有一个快乐而不压抑的童年。否则，你将会失去你童年的一切。也许，继续给你的学生这种死板、死气沉沉的一堂人生课……
从百草园到三味书屋读后感 篇2
这些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到就想快点往下看，想了解作者是怎样做时间的小主人的。
这篇文章主要讲的是“我”在父亲严格教育下，从孩提时代起，就养成了这天能完成的事决不拖到明天的习惯。这种习惯使我很好地完成了自我的学习和工作任务。
怎样做时间的小主人，而不浪费生命，这是一个既搞笑又发人深省的问题，我也以前想过。抓紧每一分每一秒，很好地利用时间。也许就是这个问题的答案吧。想是这样想的，我却没有这样做。记得有一次老师布置了很多作业。我回到家后并不是想着写作业。而是这摸摸，那摸摸。这与作者“关起门来加倍努力完成”相比。简直是天壤之别。暑假前我给自我定了一个写作业的计划，之前我是很有信心按计划完成的，但按计划做了几天后我就因怕辛苦放下了。人们常说习惯是童年养成的。这话是很有道理的。由于我从小就没有养成坚持不懈和珍惜时间的习惯，导致此刻做什么是都要花很长的是才能完成。
读了《从小做时间的小主人》后，我学到了很多，也悟出了一个道理：斤斤计较时间，努力挤出一切能够利用的时间，这样才能做时间的小主人而不浪费生命。
从百草园到三味书屋读后感 篇3
鲁迅先生小时候的家有一个大院子，叫做百草园，可别提多有趣儿了，石井栏、皂荚树、紫红桑葚，还有叫天子、鸣蝉、黄蜂都先不说，光泥墙根这一带就趣味无穷。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥常常遇见。吃人形的何首乌可以成仙，覆盆子又酸又甜。百草园真是个好地方。
小时候的鲁迅在全城最严厉的书塾上学。但随着学习内容的渐渐加难，教书先生管得也越来越宽松了。三味书屋后面有一个院子，很小，却是孩子们的游乐园。先生经常问起来：人都到哪里去了？大家都从后院跑回来，开始朗读，当声音静下去时，唯有先生还在摇头晃脑地读书。大家便笑作一团，先生也就不好意思继续读了。
这就是鲁迅先生记忆中的百草园和三味书屋。
读了这篇散文，我了解到鲁迅先生的童年生活，那时的孩子们在大自然中快乐成长，而现在的我们只能生活在钢筋水泥的丛林里；他们玩的游戏都在院子里，而我们却一直玩网络游戏；他们住的都是平房，而我们住的却是高楼大厦对比鲁迅先生描述的童年生活，我也想到了我的童年。有在楼下和朋友们嬉戏的场景，更多的却是在网络上玩游戏的激动场面。这样做的结果是伤害眼睛、影响睡眠甚至导致心理疾病。因此我呼吁大家走出家门，拥抱大自然，过健康的生活。
从百草园到三味书屋读后感 篇4
这个假期，我看了鲁迅先生的《朝花夕拾》这本书，其中《从百草园到三味书屋》这个故事，给我留下了深刻的印象，让我感受到了鲁迅先生和我们不一样的童年生活。
百草园真是儿童生活的乐园。鲁迅先生向我们描绘了百草园里色彩斑斓的植物和有趣的小动物。他不是单一地向我列举它们，而是按照从远到近、从高到低的顺序，向我们娓娓道来，从视觉、听觉、味觉几个方面来写这些动植物的特点，让我们有如身临其境。这些文字我反复读了多次，如果我也有这样美丽的园子，在里面尽情玩耍，该有多好啊！
给我最深刻的是长妈妈给作者讲美女蛇的故事。“美女蛇是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应夜间便要吃这人的肉的”。看到这里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要来吃人肉。难怪小时候的鲁迅得到的教训是：有陌生人叫你的名字，你千万不可答应他。可见他当时也是多么地害怕。
虽然在三味书屋要读书，有严厉的老先生，但也有快乐，可以爬上花坛折腊梅花，在地上或者桂花树上寻蝉蜕……，比我们上学好多了，我们下课不能自由奔跑，不能剧烈地运动，更别说能这样自由地玩耍了。
读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章，让我知道了他和我们的童年完全不一样。我多么希望也有这样的童年生活啊！
从百草园到三味书屋读后感 篇5
到浙江第一天的旅程是绍兴。
这是一座既普通又不平凡的，它在整个浙江省中并不算什么商业重镇，交通枢纽亦或是工业中心，但却是一座鼎鼎有名的文化名城，不仅东晋时期著名的大书法家王羲之结缘于此，而且伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文坛的巨匠鲁迅先生的故居也在此地。
快速公交还没启动，我那颗揣着对偶像无限憧憬的心就已经飞向了远方。
应该是缘于文化的渲染，使这座城也沾上了几分书卷气。无论是依依多情的杨柳，还是人行道两旁仿古的、雕梁画栋的街灯，都勾勒出了几分淡淡的诗意。阳春三月的笑得那样和蔼、亲切，在曼妙的树影中分解成千万道七彩斑斓的光束打在车里，仿佛把车厢的每个角落镀上了一层金。
行了一程，这才到达景区。石砖砌成的老街因为年久而磨出了斑斑驳驳的纹路，显得古老而质朴，也不难看看出这里曾经拥有的繁荣。左右的古宅鳞次栉比，呈现出东方建筑独特的结构之美。
“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾额道：三味书屋……”循着当年鲁迅先生行云流水般的文字，我轻步迈进了这件静置百年的书塾。学生们的座椅摆设依稀还是原来的样子，东北角的那张两抽屉的硬木书桌就是少年鲁迅的地方。桌面右下角有刻着一个一寸见方的“早”字，是鲁迅亲手刻下的。那次小鲁迅因为给病重在家的父亲买药二耽误了上课时间，受到了的严厉批评，因此刻下这个“早”字用以自勉。这次迟到受罚让少年鲁迅印象深刻，并从此改掉了这个毛病。就是这样，刻苦、勤勉、虚心的品德和知错就改的精神造就了一代伟人。
投向中间的讲桌，讲桌上摆着一副画像，那是鲁迅的塾师——寿镜吾老先生。老人家看起来非常慈祥。正如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对他详实的描写“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜……他是本城中极方正、质朴、博学的人……”来到三味书屋后面，还有一个小园，虽然很小，但却饶有兴趣，鲁迅在这里也度过了一段难忘的时光。
从三味书屋出来，穿过古韵犹存的鲁迅故居，即是文章中所描绘的“百草园”了。刚跨过园门，大片大片的油菜花就吸引了我的眼球，一朵朵，一丛丛，这儿生长着，那儿生长着，好像一浪浪涌动的金色潮水。萝卜也不示弱，翠绿的叶片又肥又大，下身孕育着的是丰收的硕果……
坐在老树蜿蜒盘旋的虬枝上，静静读着鲁迅先生的作品，我又肃穆起来。
临走前再次凝望画壁上那个一手夹着烟卷的高大身影，犀利的眼神中分明闪烁着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的豪气——在一代伟人面前，第一次觉得是那么的渺小。
从百草园到三味书屋读后感 篇6
读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的快乐与三味书屋的枯燥。
百草园是作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最有趣的是，他可以听妈妈讲故事：“从前，有一条蛇。。。。。。”。冬天的百草园虽然有些乏味，但也是充满童趣的，可以堆雪人，将自己的全形印在雪上。
三味书屋里，老师是严厉的，他不希望学生做与学习无关紧要的事;他还是一个好心肠的人，就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩，他依然不会惩罚他们，只会催促他们赶紧读书;他是一个痴迷于读书的人，在读到最好的文章时他总会微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。从这里看来三味书屋也充满了童趣。《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。
鲁迅先生写百草园以乐为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，三味书屋则是一个完全不同的世界，那里是枯燥的、无趣的。我从小出生在城市里，没有像鲁迅先生那样的百草园，只有假期时偶尔才能投入到大自然的怀抱，虽然现在时代发展了，但社会竞争也更大了，家家的孩子都比着上学习班，都比着上哪所好学校，跟过去的孩子来比，我们少了很多乐趣。
从百草园到三味书屋读后感 篇7
在这秋高气爽的日子里品读鲁迅先生的《朝花夕拾》品味着鲁迅先生的童真，享受着鲁迅先生带给我们那份天真烂漫的感情。
在《朝花夕拾》中，令我回味无穷的就属《从百草园到三味书屋》，在三味书屋后面有一个百草园，这个百草园在大人的心目中可能只是一个杂草园，但在鲁迅先生心里确是他的乐园。他听长妈妈说过长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇，还听长妈妈给他讲过的故事，这使鲁迅先生体会到做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这一切的一切都让我们感到鲁迅先生的童年是多么的充满乐趣。
我们都知道这是鲁迅先生从记忆中的'，并且鲁迅先生写的时候已经年事过百了，可鲁迅先生写的还是那么充满童趣、天真好像就在眼前一样。或许我也向往这种生活吧！在不经意间也把我给感染了。
我的童年也是充满乐趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤儿院的小朋友、一起去捉蝴蝶。这都是我们的回忆，我们虽然留不住童年但却可以把他留在回忆中。
鲁迅的文章与朱自清、范爱农的都不一样，他们三人各具各的特色。鲁迅先生的文章正如王羲之的书法一样别具一格。
朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕阳西下时采集这样的意思，还有人的一生很短暂且生命很宝贵，要求人们要在有限的生命里多做对人民有益的事。比如年轻时时所做的点点滴滴到年老的时候回忆总结不缺遗憾这样的内涵。
我们的童年梦已经碎了，所以只有靠回忆来把童年藕断丝连起来。因为梦是千变万化的，只有不断追求才能梦想成真。
从百草园到三味书屋读后感 篇8
也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追，让我们一起追寻那人格的风筝。
12岁的阿米尔是一位阿富汗的富家少爷。他本与仆人哈桑手足同情，但在一次风筝比赛后，发生了一件让阿米尔无比痛苦，无比自责的事。因为那件事，他逼走了哈桑，不久后自己也随父亲去了美国。成年后的阿米尔因无法原谅自己对哈桑的背叛而再次踏上故土，却发现了一个惊天谎言。他一点点探索着，看着战争中阿富汗的惨状，历经千辛万苦终于找到了已经故去的哈桑的儿子，拉回了那只他丢弃了的人格的风筝。
说实话，我并不喜欢这样带“悲”的作品，但在长长的叹息之后，我却感受到了无比的震撼，那只飘荡着的风筝线也悠悠晃晃地系在我的心上。在书中，阿米尔追寻着的似乎是他与哈桑的友谊，是他不再内疚的，变得勇敢起来的心。
原本的阿米尔是懦弱的，无法保护也无法面对自己的伙伴，好在追寻中他还是找回了失去了的心。可是，在生活中，每一次伤害都可以弥补吗?不是的，有的风筝将再也寻不回来。不得不说阿米尔是幸运的，而我也曾有过类似的幸运的遭遇：那件事发生在2009年的暑假，我刚刚学会站立的小表弟来我家玩。一次没人时，我的脚不小心扫到了他，还站得不是很稳的他一屁股坐在了地上，哇哇大哭。面对妈妈的责问，我违心地说：“是他自己摔的……”还好，我最后还是说出了真相，拉回了那只差点飘离的“风筝”。
细细想来，我似乎比阿米尔更幸运，因为他与哈桑是再也回不去了的，他的“风筝”已是残缺。而在这“风筝”的背后，附着的是人性，是诚实、勇敢、善良的品质，是我们人格的一部分。只有不失去我们的“风筝”，才能算一个真正的“人”。
让我们一起追寻那只人格的风筝。
从百草园到三味书屋读后感 篇9
今天，我读了鲁迅先生的一部佳作，《朝花夕拾》。这本书大家应该也不陌生。
百草园到三味书屋主要写了鲁迅小时候在百草园和三味书屋无忧无虑的生活，在百草园里听着蝉的歌唱声，抓着蟋蟀，时不时翻开断砖来，有时还会遇到蜈蚣和斑蝥，想象一下，如果用手按住它们的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟烟雾。三味书屋是鲁迅学习的地方，他在那里读书，练字。他的老师对他十分严厉，正所谓严师出高徒。
读完了百草园和三味书屋，我读懂了鲁迅学习为什么那么好，不是一味地学习，而是要多实践，他在百草园里学习了很多天然的东西，不会想我们现在那样在家里宅着。大自然他本身就是一本书，只要读懂了他就好比走向了成功的大门。在三味书屋里和他的同学们一起做游戏这些都是只有实践才能学好的道理。
读书能使人懂得许多知识，让我们一起尽情地在知识的海洋中尽情的翱翔吧。
从百草园到三味书屋读后感 篇10
其乐无穷的百草园，神秘奇幻的传说，严厉博学的先生，书声朗朗的三味书屋，使人陶醉，使人留恋……
——题记
百草园
虽然只是一片小小的天地，虽然只有一些野草，但那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，短短的泥墙根一带却充满生机活力，妙趣横生;按，拔何首乌，摘覆盆子，都是那么新奇、搞笑。在与大自然亲密接触中，我们总能发现完美的事物。
在一阵电闪雷鸣，狂风暴雨后，一棵树被劈倒在地，小竹林里，竹子东倒西歪。这时，一阵嬉笑声传来，我和小伙伴们闯进竹林：那段横木心早已被虫蛀空，柔弱的枝干仿佛诉说着“伤痛”的折磨;竹林狼狈不堪，埋怨着那场风雨的蹂躏，我为这弱小的生命感到惋惜。但更多的心思早已放在横木上，拿一根木棒作平衡木，从头到尾，从尾到头走几遍，惊险刺激却又乐趣无穷。在那里，虽没有皂荚树，，何首乌……但竹笋冒尖，蟋蟀歌唱也常使我沉浸其中，这儿成了我的乐园。
走过一道石桥，从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房，中间挂一块扁，扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。这便是三味书屋。
三味书屋
那里有严厉的先生和教规，还有好奇的我。
上课时：读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，最后到七言的学识提升;小园里：折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁的搞笑;读书时：念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”，“笑人齿缺曰狗窦大开”的人声鼎沸。古人云：苦尽甘来。我们又何偿不是?
此刻，有和蔼的老师，友好的同学，良好的学习环境，我们的学习成绩也应更好。俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。在这一年里，我们就应勤奋刻苦，全力以赴。在作业上，在考试中，我从不放下，也许考试意味着学习成果的好与差，但作业更意味着学习态度的好与坏。没有好的学习态度，又何来好的学习成绩，所以我把作业当成每一次考试那样认真、专心。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以乱心忍性，曾益其所不能。”是啊，院子里练不出千里马，花盆里育不出万年松。让我们学那灯泡的胆大心细，学那溪流的矢志不渝，学那海燕的顽强拼搏。
搞笑，神秘，严厉……交织在一齐，另人回味无穷。
从百草园到三味书屋读后感 篇11
《从百草园到三味书屋》读后感350字
星期四，我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文。
《从百草园到三味书屋》一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾。他20岁中秀才，在自己家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教，每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发现有学生不认真读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：“人都到哪里去了？”待到大家陆续的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而已。他也备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒，不像别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常以读书自娱。每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自己心爱的古赋，而且摇头晃脑，显得十分投入，也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上观察良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回书房……
一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管着。
有空时我还要看看《诵读经典品味越韵》中还有什么有趣的童年乐趣。
《从百草园到三味书屋》读后感350字
鲁迅先生写的《朝花夕拾》回忆了鲁迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子（云雀）、泥墙根……
鲁迅先生在描写百草园的时候，用了很多手法，比如拟人等，但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点，比如把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴。这样现的更美啦，令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美丽情景，让我们有无限的向往。
鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事，文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末鲁迅先生还写了教训——倘有陌生人叫你的时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了（就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉）。
读完全文，我不禁被当时老师觉得学生不应该问课外的问题所感到疑问，课外的疑问也是问，为什么就不能问呢？
在他们读书的时候，虽有不听话的人，但是在鲁迅先生的笔下，还是蛮好的。
Ade是德语再见的意思，我不禁佩服鲁迅先生的外文水平，我合适不想也想像他那样，德文等语言样样精通呢？
鲁迅先生真不愧是一代伟人文章写的是那么完美啊！充满魅力的百草园！
《从百草园到三味书屋》读后感350字
提起鲁迅，人们常常会想起他严肃庄重的面孔。读了《朝花夕拾》后，令我感触颇深。特别是其中的从百草园到三味书屋这一篇，它向我展开了鲁迅的童年之窗，将我带进了鲁迅的童年，让我看到了鲁迅先生也有顽皮的一面。
鲁迅的童年，是沉浸在灿烂的阳光中的。无味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充满了幻想，严肃的学习中也不乏快乐。
百草园是“快乐”的。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”“追赶着云雀，直到它们飞上云霄；拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。……”这些都让鲁迅先生百玩不厌。
三味书屋是“枯燥”的。每天只读书，正午习字，晚上对课，这就是鲁迅先生的生活。但是，在学习之余，鲁迅先生还能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁……让枯燥的学习生活中，又充满了生趣。
看了鲁迅的童年，不禁让我想到我的童年。我们的童年可以说是幸福的。看，我们有有趣的玩具、美丽的洋娃娃……我们当然是幸福的。但我们似乎少了大自然的熏陶。我们一直在接爱父母的关爱，生活在温室中，父母把我们保护的无微不至，然而，正是由于这样，我们缺乏了对大自然的了解，缺少与大自然的亲密接触。
看着鲁迅先生的快乐童年，羡慕之情由然而生，多希望自己也能有这样的童年啊！
《从百草园到三味书屋》读后感350字
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的名著。
这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚——，多么优美的排比句呀！
我从这篇文章中知道了一个故事：从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，隐约走开去了，他自然很高兴。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，一定是碰见了美女蛇了；这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。
鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。
鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁——长大了还有很多美好的回忆。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋，我希望可以学习这种写作技巧。
鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次，先生说：“人都到哪去了！？”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。可见先生是多么的严厉！
这篇文章写的是鲁迅先生童年的回忆。
《从百草园到三味书屋》读后感350字
无论何地，所有的孩子们都能享受到科学的教育，都能感受到童年的快乐。
这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们回味的。
当然，鲁迅先生描写“百草园”的方法却让我获益颇多。例如：鲁迅对百草园的描写不仅细致入微，但却不显得“散”，因为他是按层次描写，使人理所应当的进入情境。另外，他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的。正是这样，人们不仅感受到了百草园的生机，更赞叹鲁迅先生的高明。
通过读鲁迅的文章，不仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西；重新感受人类的智慧。
《从百草园到三味书屋》读后感350字
对这篇文章，对于我来讲非常有趣。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。
渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确巧妙，我竟有两种不同的感受！
第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样快乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时光的留恋与爱恋。
但是，当时的教育是封建的，所以，第二种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、自由自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教育。
对于我个人来讲，我更相信第二种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一直为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗？就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更符合鲁迅。
但是，我更愿意相信第一种，我希望无论何时、
从百草园到三味书屋读后感 篇12
上了初中以来，我们就在课本上学过了这篇课文。此刻寒假里，唐教师让我们读的《朝花夕拾》中又出现了这篇文章。再读一番，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的情感，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀们弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，期望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不期望整日被父母、教师管束着，这也是我们所有孩子的企盼。
此刻，我已经远离了童年，进入了少年，每一天都在忙忙碌碌地学习，也少了许多自由。平日里，我们早上5：50就得起床，一向到晚上9点左右才能休息。一天下来，已经很累了。本来想趁寒假暑假休息休息，没想到假期里爸爸妈妈安排得更“紧凑”。
我多么盼望大人们能带我到海边、郊外玩耍。每当海水涨潮时，我就光着脚丫，卷起裤脚，在沙滩上挖螺、捡贝壳、捉小鱼、放风筝……春天，去郊外踏青，去享受春日的阳光;秋天，迎着习习的凉风，在田野上四处奔跑……那种完全沉醉在大自然的怀抱中定然和在“百草园”里玩耍的鲁迅先生有着同样的欢乐。
再读《从百草园到三味书屋》，我心中不由得想要以后建立一个像“百草园”一样的园子，还孩子一个像鲁迅一样绿色自由的童年。
从百草园到三味书屋读后感6篇
每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。怎么才能在写心得体会时更全面呢？于是，小编为你收集整理了从百草园到三味书屋读后感6篇。供大家借鉴和使用，希望大家分享！
从百草园到三味书屋读后感(篇1)
（一）近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅唯一的一部回忆散文集。它看起来像一条长长的行间小巷，被斑驳的记忆所映照。巷子里好像有无数的线缠绕着我，把我拉向记忆的洪流。
而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。他们都是他的玩伴，陪他吹秋风，然后静静地休息。
口渴的时候，可以摘下像珊瑚珠一样晶莹剔透的覆盆子，嘴里充满甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有恐惧，没有焦虑，没有痛苦。
仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。
后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。
三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所铭记的人。
鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也经历了那段懵懂的时光，也在未来怀念那段也带着稚气的自己。
自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也被描绘在心灵的墙上，然后慢慢地干成图腾，像一座跨越过去和现在的桥梁，成为心中的想往。
我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。
（二）文/石雨新
读完《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和美好，都是每个人憧憬的世界，想：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上；轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这些都是我们没有的，而这就是鲁迅先生童年时快乐地时光。
鲁迅先生的童年时光是我们梦寐以求的童年。我们的学习条件比鲁迅先生的好多了。每当读到鲁迅先生问老师“怪哉”什么意思的时候，老师的回答是那样的冷漠、脸上甚至还有些怒气。
我还是刚不清鲁迅先生的老师为什么会生气呢？
我不能忘了，长妈妈给“我”说过的那个故事：先前有个书生在古庙里用功读书，晚上，在院子里休息时，突然听见有人叫他。他答应了，看见有一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，便隐去了。
他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能换人名，若一答应，夜间便来吃这人的肉的。书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，就可以高枕无忧了。
他虽然照样办，却总是睡不着——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像风雨声。
当他摇身一变时，他听到一个声音。金光一从枕头里飞出来，外面就没有声音了。然后金色的光飞回来，聚集在盒子里。后来，老和尚说，这是一只会飞的蜈蚣，它能吮吸蛇的大脑，而美丽的蛇就是被它杀死的。后来鲁迅先生因为听了这个故事，不敢往墙上去看。
鲁迅先生的时代是一个混乱的时代，但鲁迅先生仍然用他的笔作为**用爱国主义与黑暗作斗争。
让我们鼓励自己向鲁迅先生学习，这是值得我们一生学习的。
（三）我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。
它的主要内容是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传说。(到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。
本文表达了作者对童年生活的无限向往和对封建私立学校教育的批判。
可是看看现在的我们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有害的电子游戏；要么看电视；要么就是在家长的监督下“认认真真”地学习。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们谈天说地或与朋友们快乐地在一起玩耍的时间。
我们每天几乎除了学习还是学习，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。例如：有一次，我妈妈让我去代言，我在想和朋友们一起去哪里疯。
结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说：“你声音不能大点儿吗？
要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了；再说了，大声背书更容易记牢……”没办法，我只好乖乖地大声背了，怎么样，我妈的唠叨“神功”够厉害吧！再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园；不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。现在我们的辅导班一个接一个。与鲁迅相比，我们是如此的悲伤！
读了《从百草园到三味书屋》后，我体会到鲁迅的童年是多么的美好，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年！
从百草园到三味书屋读后感(篇2)
《从百草园到三味书屋》这一本书主要介绍了鲁迅先生的生活。其中最让我感受深的是《阿长与山海经》长妈妈鲁迅的隐鼠弄死了，鲁迅很气愤。鲁迅很想拥有一本《山海经》，长妈妈给鲁迅买了《山海经》，鲁迅感到很惊喜，对阿长充满尊敬和感激，就没有跟长妈妈计较隐鼠这件事了。鲁迅先生写了他童年时和长妈妈相处的情景，表达了鲁迅先生对长妈妈的爱还有《风筝》，讲了了鲁迅干涉弟弟制作风筝的往事，当鲁迅看的一本外国的讲论儿童的书，他才知道游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使，从而无法受到弟弟的宽恕，表达了鲁迅的自责和忏悔心理。
《从百草园到三味书屋》这一篇前半部分写了鲁迅在童年时期百草园无拘无束玩耍时的快乐生活，接着线了鲁迅在三味书屋枯燥的学习生活，表达了鲁迅对童年时代对自然的热爱，对知识的追求。
从这本书中，我知道了鲁迅是文学家、思想家、革命家，让我更进一步了解鲁迅的生活。我还学到了鲁迅写作的一些方法。
我要向鲁迅先生学习。
从百草园到三味书屋读后感(篇3)
都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》“批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚”。依笔者看来，这实在是风马牛不相及。
成年的鲁迅是战士“沉着，勇猛，有辨别，不自私”，而成长为这样一个战士，首先是需要人性的底蕴的。虽然这“人性的底蕴”难以说明，是娘胎里带来的?是环境培养的?
但，这底蕴是确实存在的;对于鲁迅之所以是鲁迅，也是不可缺少的：那就是热爱自然的天性。换句时髦的话说，是浪漫的天性。
现今，城市里的孩子已经几乎不可能体会到鲁迅幼时的欢乐了;而说起童年乐事，哪一个来自农村的孩子没有一箩筐呢?百草园中的蟋蟀、何首乌，美女蛇的传说，又何曾异于我们穿着露屁股的短裤(那一定是在树枝上刮破的)下河摸虾、上树捉鸟呢?那别了“野孩子生活”的入学，那听老先生抑扬顿挫地朗诵，“我便疑心那是极好的文章”，又和我们既因留恋“捉蝌蚪”的生活而逃学，却又要享受读书识字在父母面前“显摆”的快乐心理有何不同呢?
只是，城市里已经消失了这梦境一般的儿童乐园。
**鲁迅是一个斗士，一个不偏不倚和浪漫的斗士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受美好的回忆。
所以，把这美好的回忆童年的文字和“腐朽的封建教育制度”联系起来，我觉得有点牵强。
“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉苍蝇和喂蚂蚁。没有声音。然而同窗们到园里的太多，太多，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
‘人都到**去了?!……’
细读鲁迅先生的《朝花夕拾从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没有发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊套在指甲上做游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……，一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已远离童年，步入青春，每天在忙碌的学习中，一直在抓挠生活。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。
回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家在农村，房屋四周有一大片田野，小时候，总去享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱中。小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻居家串门了，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无限快乐之中。
我多想去百草园和三味书屋去看看呀!
近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅唯一的一部回忆散文集。它看起来像一条长长的行间小巷，被斑驳的记忆所映照。巷子里好像有无数的线缠绕着我，把我拉向记忆的洪流。
而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。他们都是他的玩伴，陪他吹秋风，然后静静地休息。
口渴的时候，可以摘下像珊瑚珠一样晶莹剔透的覆盆子，嘴里充满甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有恐惧，没有焦虑，没有痛苦。
仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。
后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。
三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。寿镜吾先生也成了鲁迅一生难忘的人物。
鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也经历了那段懵懂的时光，也在未来怀念那段还带着稚气的自己。
自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也被描绘在心灵的墙上，然后慢慢地干成图腾，像一座跨越过去和现在的桥梁，成为心中的想往。
我们还有自己的药草园和三味书店。那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。我怀念从药草园到三味书店的岁月。
从百草园到三味书屋读后感(篇4)
我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。
它的主要内容是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传说。到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。
本文表达了作者对童年生活的无限向往和对封建私立学校教育的批判。
但现在看看我们。我们都被困在家里。要么玩儿那些对身体有害的电子游戏;要么看电视;要么就是在家长的监督下“认认真真”地学习。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们谈天说地或与朋友们快乐地在一起玩耍的时间。
我们每天几乎除了学***学习，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。例如：有一次，我妈妈让我去代言，我在想和朋友们一起去**疯。
结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说：“你声音不能大点儿吗?
要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了;再说了，大声背书更容易记牢……”没办法，我只好乖乖地大声背了，怎么样，我妈的唠叨“神功”够厉害吧!再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园;不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。现在我们的辅导班一个接一个。与鲁迅相比，我们是如此的悲伤！
读了《从百草园到三味书屋》后，我体会到鲁迅的童年是多么的美好，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年!
读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的快乐与三味书屋的枯燥。
百草园是作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最有趣的是，他可以听妈妈讲故事：“从前，有一条蛇......
”。冬天的花园虽然有点无聊，但也充满了童趣。你可以做一个雪人，把你的整个形状印在雪地上。
三味书屋里，老师是严厉的，他不希望学生做与学***紧要的事;他还是一个好心肠的人，就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩，他依然不会惩罚他们，只会催促他们赶紧读书;他是一个痴迷于读书的人，在读到最好的文章时他总会微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。从这里看来三味书屋也充满了童趣。《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。
鲁迅先生写道，百草园以**为中心，描绘了一个趣味无穷的儿童乐园。三味书店是一个完全不同的世界，是无聊和无趣的。我从小出生在城市里，没有像鲁迅先生那样的百草园，只有假期时偶尔才能投入到大自然的怀抱，虽然现在时代发展了，但社会竞争也更大了，家家的孩子都比着上学习班，都比着上哪所好学校，跟过去的孩子来比，我们少了很多乐趣。
鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
鲁迅到了上学的年龄，家人就把他送到三味书店。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学***，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。
鲁迅和他的同学经常到房子后面的花园里去玩，但当他们去了很长一段时间后，老师会叫他们回去继续读书，远不如在花园里自由快乐。
通过与三味书店的比较，我觉得童年是那么的美好和怀旧。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。现在在我们学校，每节课后我们都有时间玩，这也是一种自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。
本文揭示了束缚儿童天性的封建私学教育与儿童广泛的生活兴趣之间的尖锐矛盾，表达了对儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。
朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
从百草园到三味书屋读后感(篇5)
我很喜欢读书，因为书不仅能让我获得知识，而且能让我在紧张的学习中获得很多乐趣。尤其是《鲁迅散文集》，文字虽然深奥，但文章中无论景还是物，在鲁迅笔下都有了灵气和活力。《从百草园到百味书屋》中的百草园更是让我意犹未尽，浮想联翩。
草药园是鲁迅家后面的一个大花园。里面有许多树和花。蝉在树叶上歌唱，黄蜂躺在野花上，云雀从草地上冲向天空。爬满墙头的花园，园子里树木茂盛，花草丛生
蝉在树叶中歌唱，黄蜂躺在野花上，云雀从草地上飞向天空。爬满墙头的何首乌藤和令人馋嘴的野果覆盆子。园子里有趣味无限的传说：
如果人们吃了能长生不老的人形何首乌，鲁迅这位能制伏妖怪的飞行蜈蚣，正在这个充满奇观的花园里奔跑玩耍，享受着无忧无虑的童年了趣。
这篇文章我也多国很多遍了，园中美丽的景色和迷人的传说，让我想入非非，天天梦想自己也有一个这样的百草园，让我在里面尽情地玩乐。你别说，这梦想还真实现了。就在上个星期我第一次去姑奶奶家，嘿！
姑奶奶家的院子好大！一个活灵活现的百草园。就在我眼前。
院子里满是树木，靠大门是一棵是一棵柿子树，成熟了的柿子像红灯还覞m了树枝。地上长满了鲜花和野菜，墙上长满了三角形叶子的藤蔓。当我看到眼前的光，这不是何首乌吗？我还打**给我的捣蛋哥哥，告诉他关于花园的事。
心动不如行动，我们立刻下手把“何首乌”一棵棵地拔了出来，除了几块圆柱形的块根外，根本没有人形何首乌，我们只好翻砖块、掀石头寻找蜈蚣，蜈蚣没找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爷出来一看，大喝一声：“你们这两个小家伙，怎么把我种的山药全拔了！
”我们自知理亏，灰溜溜地跑了
我喜欢书。书籍就像一个大宝库，只要你进去，就会有五尽的宝藏；书籍就像一个大天堂，只要你进去，就会有五穷的乐趣；书籍就像一个大迷宫，只要你进去，就会有五彩缤纷的遐想。你看，《从百草园到三味书屋》这篇散文不是让我过了一个即惬意又快乐的一天吗？
从百草园到三味书屋读后感(篇6)
从百草园到三味书屋读后感1000《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的作品，每次读它，都会勾起我许多儿时的回忆。
我的幼儿时期是在浙师大幼儿园度过的。在那里，有欢乐，也有泪水，有幻想，更有友情。这和鲁迅小时候住的药草园又多相似啊！
“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”。我的幼儿园老师还说长草的地方有蛇。虽然不是赤脚蛇，但却是头大尾粗的大毒蛇，就像对蝮蛇的恐惧。现在想想，我们老师也该是个鲁迅迷吧，要不，怎么会想出这样的绝招来吓唬我们这些天不怕地不怕的孩子的呢?
“翻开断砖来，有时会见到蜈蚣”。我在幼儿园经常翻过一些石头。那时，我和朋友们普遍认为蜈蚣是害虫。所以，他们一被发现，就蜂拥而至，立即判处蜈蚣死刑。直到上小学我才知道蜈蚣是一种益虫，但它是专门吃害虫的。
三味书店后面还有一个花园。虽然它很小，但你可以爬上花坛去打破腊梅，在地上或桂花树上找到蝉。我们幼儿园的花园很大，里面有很多花！菊花、梅花、山茶花、铃兰等，还有许多名不见经传的花草。
夏天，蝉鸣简直震耳欲聋，这时，男生们就开始行动啦!以减少噪音为借口而展开的捉知了大战，那可是我们夏天的一大趣事;秋天来临，我们在桂花树下摇起桂花雨，还用美丽的树叶做起了树叶画来，秋天的树叶可真是五彩缤纷啊;到了冬天，堆雪人、打雪仗有着无穷的快乐，冰冷的雪打在头上，雪水流进脖子里，可嘴却总是笑哈哈的;当春天到来的时候，我们几个捣蛋鬼开始了新的“工作”，在草地上把草扒开，挖个大洞，再用树枝、长草盖上做成“陷阱”，专等女生上钩呢。这招可灵，一星期内总有一二个在“陷阱”里一脚踩空而摔倒的人，后来，我们还想再进一步—在“陷阱”里灌上水。
但怕接下去踩上“陷阱”的人是园长，那可就要闯下大祸了!
《从百草园到三味书屋》给了我无限的童年的回忆，从蜈蚣到青蛙，从老师慈祥的脸到同学稚气的眼，从调皮到懂事……从一个无知的幼儿到一个认真学***年，这中间经历了多少风雨，多少困难，还有多少离别啊……
从百草园到三味书屋读后感1000读《从百草园到三味书屋》有感成长的记忆——读《从百草园到三味书屋》有感“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这里便是鲁迅先生的作品《从百草园到三味书屋》中的百草园了。
鲁迅先生在文中说到“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”在我看来，那里也是我心驰神往的乐土。单单是他“不必说”，“也不必说”的景色，就已经让我眼花缭乱了。
在细致描写的“短短的泥墙根一带”更是使我目不暇接，似乎身在其中。
我仿佛听到了蜻蜓的歌唱，蟋蟀、蜈蚣、斑蝥和何首乌的演奏，还又酸甜的桑树。而后，我又和小鲁迅一起听长妈妈讲了美女蛇的传说，尽管以我现在的年龄已经知道这是大人教小孩子不要随便和陌生人说话而编出的故事，但仍然为书生捏了一把汗，也慨叹飞蜈蚣的魔力。“冬天的百草园比较的无味”，但正是捕鸟的好时候。
这个描述给了我很大的启发。作者用扫、枝、散、扣、拉、拉、盖等准确的动词，生动地向读者展示了捕鸟的全过程。
丰富多彩的百草园让童年鲁迅流连忘返，但到了上学的年龄，他便被送到了全城中被称为最严厉的书塾——三味书屋当中。老师是本城中极方正，质朴，博学的人。这里的颜色灰暗、陈设简单，每天的生活便是读书，正午习字，晚上对课。
“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
与草本园相比，这里的生活单调而乏味，但我认为鲁迅先生在这里奠定了良好的文学基础，他的生活又有了新的开始。尽管《从百草园到三味书屋》写在八十多年前，但少年鲁迅对大自然的热爱，对知识的追求，天真、幼稚、欢乐的心理和我们有着很多的相同之处。在成长的路上，美丽的风景和快乐的游戏会让我们感到快乐和放松。
但克服困难、持之以恒，也会给我们带来成功的喜悦。
从百草园到三味书屋读后感1000鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
鲁迅到了上学的年龄，家人就把他送到三味书店。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学***，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。
鲁迅和他的同学经常去屋后的花园里玩，但当他们去了很长一段时间后，老师会叫他们回去继续读书，这远不如在百草园里自由快乐。
通过与三味书店的比较，我觉得童年是那么的美好和怀旧。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。现在在我们学校，每节课后我们都有时间玩，这也是一种自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。
鲁迅先生揭示了儿童广泛的生活兴趣与束缚儿童天性的封建私学教育之间的尖锐矛盾，表达了对儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。
朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
拓展阅读：写作积累的关键之一是材料的积累。材料是写作之源。
写作材料主要**于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。
阅读和听力是获得写作材料的另一种方式。对于生活范围小、生活经验有限的中学生来说，从这个**获取材料是最广泛的。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。
可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
二是语言的积累。语言是这所房子的砖瓦。中学生要有意识地积累语言，阅读书籍和报纸，遇到有表现力的词语和句子；听广播，看电视，甚至听别人的生活，记录下自己得到的精彩词汇。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。
这样，我们可以逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富，文字自然左右。
三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情(如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等)付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。
可见，要写出好的作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学***的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。
通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。多读书，多积累，对于写作实践，会提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：
一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。
二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子;可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。
从百草园到三味书屋读后感11篇
阅读的目的在于成为更好的自己，并获得不同寻常的人生体验。读作家所写的作品时，我们往往会被书中蕴含的深意所打动。你是否知道一个好的读后感应该包含哪些内容呢？为了方便大家的使用和理解，小编为大家整理了“从百草园到三味书屋读后感”。
从百草园到三味书屋读后感(篇1)
我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。
从百草园到三味书屋读后感(篇2)
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的名著。
这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，多么优美的排比句呀！
我从这篇文章中知道了一个故事：从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，隐约走开去了，他自然很高兴。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，一定是碰见了美女蛇了；这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。
鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。
鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁——长大了还有很多美好的回忆。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋，我希望可以学习这种写作技巧。
鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次，先生说：“人都到哪去了？”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。可见先生是多么的严厉！
这篇文章写的是鲁迅先生童年的回忆。
从百草园到三味书屋读后感(篇3)
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”，罗大佑的这首歌唱出了多少人的童年心声。每个人的心中都有一个美好的童年，鲁迅也不例外。
不必说《阿长与》中令鲁迅心驰神往的《山海经》和“充满神力”的长妈妈，也不必说《五猖会》中的迎神赛会和那令鲁迅头疼的《鉴略》，单是《从百草园到三味书屋》就可以称得上是鲁迅童年的真实写照了。
每次读到鲁迅在百草园中拔那何首乌的藤时，去摘那覆盆子时，总会想到我的童年。童年里有那一次一次的玩耍。一次，我们几个小伙伴又在一起玩。不知道是谁先看到一只野猫，也不记得是谁喊了一声——“猫，抓住它！”我们一哄而起，准备去抓它。那只野猫看见我们向他靠近，“喵”的一声钻入草中逃走了，我们当然也不会罢休。追阿！它东躲西藏，我们围追堵截。不经意间，踢飞了一块儿石头，踩坏了一朵花；猫尾扫过，倒下了一片草叶；脚起脚落，溅出了水坑中的水花。我们兴奋地尖叫着追赶着，一直到了墙边，它一跃上墙，飞也似地跑走了。
猫儿虽然逃走了，但我们又发现了新事物——那墙头的枝条上挂着紫红的桑葚！吃货的心开始躁动。我们几个同伴商量着，把一个人送上去够桑葚。于是我们抬脚的抬脚，推屁股的推屁股，费了九牛二虎之力才把他送了上去。但他太矮小，够不到几个，于是我们也要上去了。有人弄几块石头垒在一起踩着石头爬上墙去，有人顺着墙角砖与砖的错格中爬上去。每人占据一根手臂粗细的桑枝上，一边够一边吃。吃的满手、满嘴、满脸都是紫红的汁水。那汁水还一直在从嘴中嚼破的，手中挤破的桑葚中流出来。流出了一个夏天的甜蜜。
也许，童年就是鲁迅那时追赶的野猫，就是鲁迅那时口中酸甜的覆盆子，我们口中紫红的桑葚吧！
鲁迅笔下冬天的百草园是比较无味的，大概是没有人陪伴的缘故吧。于是鲁迅“就只好来捕鸟”，这我没有玩过，但是我喜欢“踹树”。只需要一棵被雪盖满的不大结实的小树，给它来上一脚，之后，雪就又下下来了。童年也许就是闰土父亲口袋中叫着撞着的鸟和从树上扑扑簌簌落下来的雪花吧！
童年不但是开心疯癫地玩耍，还要包括儿时的学习生活。
就像鲁迅他们在老师读书时在下面用“纸糊的盔甲在指甲上做游戏”，我们也是会有这类小游戏的，但在主课上是万万不敢的。副课上，我们有时会用笔和尺子拼成各种各样的飞机，前后桌互相“打仗”。女生呢，则拿出绳子玩起了翻花来。
和鲁迅的课间不同，我们不做“在地上和桂花树上寻蝉蜕”、“捉了苍蝇蚂蚁”这样安静的事。我们男生一下课就满教学楼地疯跑，还要大喊大叫。噫——爽极了！童年，也许是鲁迅折下的腊梅，寻得的蝉蜕，也许是鲁迅的同学指甲上的纸盔甲，也许是鲁迅自己做的画。童年，也许是男生桌上的“战斗机”，是教学楼里的喊叫，也是女生手里翻出的绳花吧！
不论童年的印象是什么，每一个人的童年都是美妙的，是一生中的最幸福的时刻。它的美好也同时提醒着我们时光一去不复返。还像那首歌中唱的：“老师说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
从百草园到三味书屋读后感(篇4)
鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的.乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
暑假期间，利用空闲时间读了《朝花夕拾》，其中我感触最深的便是那篇《从百草园到三味书屋》了。这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发现的乐趣。
那个荒芜的百草园，生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中发现了无限的乐趣，这有高大的皂荚树，也有矮小的珊瑚珠，还有轻盈的叫天子。偶尔翻开石头，还能发现其中的虫虫蚁蚁，更是增添了无限乐趣。鲁迅在这里发现探求感受大自然的和谐与美妙，满足了那颗好奇的童心，他置身于百草园中，抛开一切烦扰，尽情感受大自然带来的乐趣。
从百草园到三味书屋读后感(篇5)
细读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事，因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画……
三味书屋，是一个让人讨厌的地方，跟百草园来相比较，三味书屋真是个烂地方。然而老先生我自认为还是不错的，因为还是实事求是，并没有什么不懂装懂。三味书屋有时候好，有时候不好，好的是可以让我们学习到更多知识，不好的事把我们“捆绑”了起来。 实际上两个地方是通过明显的比较，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，写出了小孩子们对于三味书屋的厌恶。这只不过是我自己的认为，可是我也认为有另外一种想法，就是写和统一的方式。写出了在欢乐的百草园生活中也同样对于读书的追求。但是仍然不知道鲁迅先生到底是一个什么样的想法。
一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望被父母，家奴管着。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中，采了各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯萎了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今，田野上了造起了楼房，而我在紧张的学习之中，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往着，无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远，留下的只是些散乱的记忆，倒不如细读一下《从百草园到三味书屋》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
从百草园到三味书屋读后感(篇6)
鲁迅先生的这篇对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那儿有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送到三味书屋，三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，每天只读书正午识字晚上对课，这便是鲁迅先生的工作，鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由快活
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童的天性封建私塾的尖刻矛盾，表达了应让儿童健康活泼发热成长要求。这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的五味做对比，表现了儿童热爱大自然和三味书屋的回忆，表达了鲁迅生生儿童时代对大自然的向往，对知识的追求以及天真幼稚欢乐的心情
从百草园到三味书屋读后感(篇7)
我非常喜欢看书，因为书不仅能让我获得知识，还能让我在紧张的学习生活中得到许多乐趣。尤其是《鲁迅散文集》，文字虽然深奥，但文章中无论景还是物，在鲁迅笔下都有了灵气和活力。《从百草园到百味书屋》中的百草园更是让我意犹未尽，浮想联翩。
百草园是鲁迅家后面的一个很大的花园，园子里树木茂盛，花草丛生。鸣蝉在树叶上长吟，黄蜂伏在野花上，云雀从草间直冲云霄。爬满墙头的花园，园子里树木茂盛，花草丛生
，鸣蝉在树叶里长吟，黄蜂伏在野花上，云雀从草间直冲云霄。爬满墙头的何首乌藤和令人馋嘴的野果覆盆子。园子里有趣味无限的传说：如果人吃了能成仙的人形何首乌，能制伏妖怪的飞天蜈蚣……鲁迅就是在这个充满奇闻的园里奔跑、嬉戏，享受着无忧无虑的童年了趣。
这篇文章我也多国很多遍了，园中美丽的景色和迷人的传说，让我想入非非，天天梦想自己也有一个这样的百草园，让我在里面尽情地玩乐。你别说，这梦想还真实现了。就在上个星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一个活灵活现的百草园。就在我眼前。院子里满是树木，靠大门是一棵是一棵柿子树，成熟了的柿子像红灯笼挂满了树枝。地上长满了花草野菜，墙上爬满了长着三角形叶子的藤蔓，我眼前一亮，这不就是何首乌吗？我也忙叫来捣蛋的哥哥，告诉他百草园的事。心动不如行动，我们立刻下手把‘何首乌’一棵棵地拔了出来，除了几块圆柱形的块根外，根本没有人形何首乌，我们只好翻砖块、掀石头寻找蜈蚣，蜈蚣没找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爷出来一看，大喝一声：‘你们这两个小家伙，怎么把我种的山药全拔了！’我们自知理亏，灰溜溜地跑了……
我喜欢书。书，就像一个大宝库，只要进去就有取之不尽的宝藏；书，就像一个大乐园，只要进去就有享受不完的乐趣；书，就像一个大迷宫，只要进去，就会有五彩缤纷的遐想。你看，《从百草园到三味书屋》这篇散文不是让我过了一个即惬意又快乐的一天吗？
从百草园到三味书屋读后感(篇8)
我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。
它的主要内容是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传说到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。这篇文章抒发了作者对儿时生活的无限向往及对封建私塾教育的批判。
可是看看现在的我们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有害的电子游戏；要么看电视；要么就是在家长的监督下“认认真真”地学习。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们谈天说地或与朋友们快乐地在一起玩耍的时间。我们每天几乎除了学习还是学习，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。比如：有一次，妈妈让我背书，而我正想着和朋友一起到哪儿疯。结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说：“你声音不能大点儿吗？要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了；再说了，大声背书更容易记牢……”没办法，我只好乖乖地大声背了，怎么样，我妈的唠叨“神功”够厉害吧！再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园；不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。而且我们现在的辅导班也是一个接一个，跟鲁迅相比我们真是太悲催了！
读了《从百草园到三味书屋》后，我体会到鲁迅的童年是多么的美好，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年！
从百草园到三味书屋读后感(篇9)
鲁迅先生以一个天真活泼的小孩子的视点，描述了百草园里长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹，有在树叶里长吟鸣蝉，有伏在菜花上的肥胖黄蜂，有忽然从草间直窜云霄里去轻捷的叫天子。
在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
鲁迅先生用笔给我们描绘出一幅幅令人神往、充满童趣的乡村画。字里行间透露出来的是那份天真烂漫的感情，是对童年生活浓浓的思念。随着那百草的摇动，金蝉的长鸣，思绪把我也带回以前只要学校一放假，爸爸就带我去奶奶家乡玩的场景。
奶奶的家乡在古运河畔的一个村庄。踏上弯弯的村道，穿过浓绿的枇杷园，沿着那条用青石板铺就的小路，绕过一个大大的清水塘，看到三颗高高的枣树时，小竹林左边那白墙黛瓦，屋顶爬满南瓜藤的农舍，便是奶奶的家了。
奶奶慈祥地、笑眯眯地看着我和小伙伴们在田头奔跑、在荷塘摘莲、在树下打枣、在门前堆雪人。我们顽皮的身影、欢乐的笑声在奶奶家的房前屋后环绕。
美好的童年，带给我们的是：浓浓的思念。
从百草园到三味书屋读后感(篇10)
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事，因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望被父母，家奴管着。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中，采了各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯萎了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今，田野上了造起了楼房，而我在紧张的学习之中，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往着，无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。
从百草园到三味书屋读后感(篇11)
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·百草园到三味书屋》从字里行间品出儿童那份天真浪漫的感情，脑海里浮现出了一幅幅让人陶醉自然风光画。
我不禁回想肥胖的黄蜂伏在菜花上、轻捷的云雀直窜云霄、蟋蟀在树上低声吟唱。还有那光滑的石井栏，碧绿的菜畦，高大挺拔的皂荚树，紫红的桑葚，形状各异的何首乌。那简直是自然的游乐场。小鲁迅就在里面徜徉逍遥。
但是若把三味书屋与百草园相比的话三味书屋未免显得枯燥无味了。而且上课的内容极其深奥什么“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”之内的那怪鲁迅小时候上课也开小差画画，玩指甲游戏。有时用纸蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。随着读的书多起来，画的画也多起来。受封建教育的拘束，或许儿童也只能用这种方式来消磨时间。
整天就是学习，去消遣娱乐都不允许，好像学习才是正道。毕竟游乐是儿童的天性，过早的接触书本只会让孩子失去童年本该得到的快乐，封建思想就如腐骨蚀心的毒药，毒害了成千上万个国民。封建教育更宛如铁链束缚了儿童的身心。随着时代变迁到了如今，这种现象仍是屡见不鲜。父母望子成龙，望女成凤。一天到晚就是逼着子女学习。家庭作业，学校布置的作业加起来如五指山，即使有孙悟空通天的本事都难逃一劫。我也亦是如此，
因而不得不靠200°眼镜先生助我一臂之力。
儿童天真、活泼、热爱玩乐请放过孩子一马，让他自己创造一个本属于他的快乐童年吧！