教研方案(合集五篇)。
怎样才能设计出一个令所有人满意的方案呢？为了实现既定目标，我们需要制定一份全面的方案。这篇题为“教研方案”的文章是工作总结之家的精心创作，内容详细且引人入胜，值得一读。请务必保存本文，以便日后参考之用！
教研方案【篇1】
大班幼小衔接教研方案
一、引言
随着幼儿园的发展和义务教育的普及，大班幼小衔接越来越受到教育界的关注。大班幼小衔接是指幼儿园老师和小学老师之间的合作，通过交流和合作，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。本文将介绍一种详细具体且生动的大班幼小衔接教研方案，旨在提高幼儿衔接小学的能力，为幼儿的学习和发展打下坚实的基础。
二、环境准备
幼儿园和小学应建立定期交流的机制，双方教师可以共同制定交流计划，确保信息的畅通。此外，应设立专门的衔接班，为即将升入小学的幼儿提供特殊的培训和辅导。
三、教学内容
1.语言与表达
通过教具、游戏及互动的形式，指导幼儿学习正确的书写姿势和基本的笔画顺序。并在课堂教学中鼓励他们多做文言文诵读，培养幼儿的语言表达能力和语感。
2.数学与逻辑思维
在教学上引导幼儿进行数字概念的认知，提升他们的数学思维能力，可以通过数学游戏和趣味数学实践活动来培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.科学探究
通过实验、观察、探索等形式，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。例如，在抓蝴蝶时，老师可以用显微镜让幼儿观察蝴蝶的触角，引导他们从实践中学习科学知识并培养科学思维。
4.艺术与美育
通过音乐、舞蹈、绘画等多样的艺术培训，开发幼儿的创造力和想象力。例如，在音乐课上，教师可以鼓励幼儿创作自己的歌曲，培养他们的音乐天赋和表演能力。
四、教师培训
1.教师要对幼儿的心理特点和学习能力有深入了解，了解不同幼儿的成长发展规律。
2.教师要通过专业培训，提高自己的教学水平和专业素养。如参加教育学习研讨会，观摩优秀教学案例，并与其他教师进行经验分享。
3.教师要加强和家长的沟通，定期举行家长会，帮助家长了解幼儿的学习情况和进步，以便共同促进幼儿的发展。
五、评估和跟踪
幼儿园和小学要建立跟踪评估机制，针对即将升入小学的幼儿制定衔接评估计划。通过记录幼儿的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，以确保幼儿的学习能力和发展水平与小学的要求相匹配。
六、衔接班建设
为了提高幼儿衔接小学的能力，幼儿园和小学应设立专门的衔接班，为幼儿提供个性化的培训和辅导。该班级的教师需要具备一定的小学教学经验，能够针对不同幼儿的学习特点，灵活调整教学内容和方法。
七、总结
大班幼小衔接是一项重要的教育工作，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。通过建立交流机制、策划教学内容、加强教师培训、建设衔接班等方面的工作，可以提高幼儿衔接小学的能力，为幼儿的学习和发展奠定坚实的基础。希望这篇文章能为广大教师提供有益的参考，促进大班幼小衔接工作的开展。
教研方案【篇2】
关于举行全市对口单招
高三机械美术教研活动方案
尊敬的校领导：
为了使2013年10月14号下午至15号上午在我校举行的全市对口单招高三年级机械、艺术学科教师教学研讨活动顺利、圆满举行。根据教育科学院的要求，活动计划如下：
1、活动流程
2参加机械、艺术类学科教研活动人数
参与活动的外校教师人数预计37人左右，我校机械、艺术各2 人，我校参加服务6人，教科院领导约4人，共约50人左右。
3、活动经费预算
（1） 参加活动的每位老师收取150元的会议费，共计5500元。
（2） 教学讨论活动将于14日下午至153日上午举行，涉及14日晚餐和15日午餐两餐。14号晚餐预计5桌，每桌饭价500元，每桌酒水250元，计每桌700元，共计3750元。预计24日午餐将为5桌，每桌**为350元。 没有酒水，总共1750元，加上茶水等娱乐费约200元。
合计约需5700元。
（3） 预计活动收费5500元，支出5700元，收支基本平衡。
基础部2013年10月12日
教研方案【篇3】
5、教学评优。
11月组织教师参加“平顺职高教师教学技能展评活动”，11月开展各学科教师参与的说课大赛，通过大赛激发教师研究新课程、研究课堂教学的积极性，促进教师的专业成长。
6充分发挥学科带头人、教学专家和骨干教师的作用。
学科带头人、教学能手和骨干教师是教师队伍中最优秀的部分，是最积极上进的成员，是教师队伍整体中最宝贵的财富。抓住了这部分教师发展就是抓住了关键，充分发挥他们的骨干作用、带头作用、桥梁作用、辐射作用就能带动教师队伍整体水平的提高。我们要尽可能地通过开展多形式、多渠道、多内容的教研活动使他们有更多的机会展示自我，将他们的教学艺术、教学技能、个性特长传递给同行，以达到在学习交流中共同分享发展成果，促进共同提高的目的。
配合教育行政部门对骨干教师进行培训、认定和考核。
7加强命题工作研究，提高命题的效度和信度。
命题工作是教研工作的重要组成部分，是教学科研水平的重要标志，是形成教研凝聚力的重要因素。必须加大对命题工作的研究，树立常年命题思想，边学习边命题，边教研边命题，边活动边命题，边课题研究边命题。动员省、市、县**骨干教师命题，凝聚优秀教师智慧，提高命题质量。
2012年1月末整理和命制两套对口升学模拟试题，供高三学生模拟使用。
8、以“国培”为契机，继续开展好各学科的网络教研，做到随时和学科教师研究教学，切磋交流教学体会和心得，为教师的教学水平提高做出努力。
9要加强教研队伍建设，提高业务水平和工作水平，为基层学校提供优质服务。
随着课程改革的不断深入，素质教育的全面实施，教研工作对教研员提出了更多更高更新的要求，所以我们各学科教研员在新的一年都要积极参加各种有益的政治学习和业务学习，并不断自学，有效开展各种教研活动，积极参加市、省、国家教研培训会、研讨会。加强团结，相互协作，构建和谐教研团队，发挥团队教研功能，整体提高教研水平和工作水平，加强中教部思想建设，组织建设，制度建设，开展有针对性的、有效的教研活动，为基层学校和老师提供优质服务。
10、其它工作。
树立大局意识，与各部办通力合作，积极参与上级行政、教研部门组织的活动，并按上级行政、业务部门要求开展好各种教研活动。服从局领导和进修校领导工作安排，强化科学管理，规范工作程序，使教研工作服从和服务于我县教育事业和经济社会发展。
教研方案【篇4】
党坝中学特色工作之：
“三个一”有效教研活动实施方案
平泉县党坝中学教务处
二0一二年八月二十六日
党坝中学特色工作之：
“三个一”有效教研活动实施方案
平泉县党坝中学教务处
一、教研活动的目的
我们学校的师资队伍还没有优化，新来的教师占教师总数的近三分之一。为尽快提升新教师的专业素质水平，特开展“一周一组一节”的“三个一”有效听评课教研活动。其优点是“发挥集体智慧，博采众人之长，及时提出不足，尽快改进方法，提高教师素质，落实有效课堂”。
这项活动的目的是明确的，可以促进教师的快速成长。能系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《课程标准》与《考试说明》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学，提高教学质量，进而快速成为教学骨干。经学校研究决定，从二0一二年九月起，在所有教研组进行“一周一组一节” 有效听评课教研活动。
二、教研活动的原则
全面提高教育教学质量是教研活动的目的和归宿。因此，教研活动必须紧紧围绕课堂教学展开。同时，以教研活动为载体，加大对我校师培工作的力度，提高青年教师的学科教学能力和课堂驾驭能力，实现教学与管理共赢。
三、教研活动的组织
1、包学科领导及职责：
数学组、理化组——杨春青
张宝柱：中国组，地生组和艺术组
英语组、政史组——孙国江
包学科领导负责督促所包学科教研组长完成活动安排，开展教研活动，围绕主题完成研究活动，督促所包学科组教师完成活动记录。按时参加所属学科组的教研活动，收集、归档活动资料。
2、学科教研组划分：
语文组（尹明友）、数学组（倪海林）、英语组（付宝印）、政史组（王天生）、地生组（任雪莲）、艺术组（孙凤玲）七个教研组
教研组长负责在期初安排本组参加教研活动的顺序，打印后发给本组教师和学科带头人；组织本组教师按周进行教研活动并主持评课、记录。
四、教研活动的内容
1．授课内容的设计：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“课标”中的地位；通过教学实现知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观等三维目标，并**了实现这些目标的途径；知识考点与高考命题方式、课堂教学应做到深度与广度、目标检测等。
2研究性教学方法和学习方法：注重学生自主合作学习三维目标的实现和指导策略；研究本节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；掌握学生的盲点和易犯错误，研究学科学习方法。
3．落实“361”课堂教学模式的实效情况，对基础预学、重点研学、目标评学三个环节设计与效果实施情况进行探索。
四、教研活动的要求
1．“四统一”：即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。积极开展教研活动，无论是公办还是民办，都是一件好事。
要求全体教师统一思想、统一认识，积极参加集团的教研活动，不得处理此事。各教研组必须按要求在指定的时间、地点开展教研活动，做好详细记录，保存有关记录材料。
2．“三提前”，教研组长务必提前安排好讲课教师顺序，提前通知讲课时间地点，提前告知评课地点。
3、“三不准”：教研组长要充分认识到教研活动的意义，作好教研活动的组织与策划，把此项工作做细做实，既做好长远规划，又做好近期安排，不准走过场或唱独角戏；任何人不得迟到、早退、无故缺席。包学部领导对不参加活动的人员进行记录，违反规定的按学校有关规定处理；任何教研组不得随意拖延或停止集体教延或动。如有特殊情况，需事先向包纪委领导请示。
五、教研活动的办法
1全校共有7个教研组，每组7-12人。
2每个小组必须每周安排一名老师来上课。同组成员必须提前换班，上课并做好上课记录。
三。听完课后，立即到最近的办公室集合。由同一科目同年级的教师进行评价，其他教师予以补充。它将在七分钟内完成。不说优点，只指出缺点，提出建议，立即记录，下一步改进。如果学科带头人或教师需要进一步沟通，在没有课时的情况下另行安排。
4、如遇本组与教务处安排的课例研讨、教学评优等活动重合的，暂参加教务处活动，本组活动顺延，能确保每组每周都在讲课、在研讨，这样每周就有七次教研活动在进行。
5、对实施中的出现的问题进行及时调整，一切围绕“有效”进行。
六、教研活动的考核
1对于每名教师，应与教务处要求的每周一节课的常规要求挂钩，并纳入常规教学考核；
2、对未按时参加听课、评课的教师，依旷工、事病假、公出等不同情况，按平时工作考核方案执行，最终合入年终量化考核；
三。对于教研组长的工作，年终考核时会根据履职情况给予不同的加分。
2012年8月26日
教研方案【篇5】
活动主题：阅读能力的培养
活动目的：阅读教学是小学语文教学的基本环节，处于重要地位，所以搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键，也是实施素质教育的重要内容。针对小学生阅读意识不强，阅读能力偏弱等问题，研究解决小学阅读教学的重点和难点，进一步改进小学语文阅读教学方法，强化阅读意识培养，更好的在新课程中突出学生主体地位，提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学质量。
活动时间： 2013年9月
活动形式：自主学习与集中学习讨论相结合；专题讲座与课例研讨相结合。
活动地点：高年组办公室
活动过程：
1提前确定主题，为教师的研究做准备。
2.高年组教师集体备课
组织教师对《快乐读书屋三》内容进行深入挖掘。结合自己的计划研究和讨论，形成了计划。
3.预案实施，深度思考
（1）一位老师将教授相关的教学设计。
（2） 结合主题，讨论交流，集思广益。围绕“阅读能力的培养”抓教学中一些重要细节和最有针对性的问题进行研讨，从而聚集重点，引发教师的深度思考。
阅读教学是以文本为基础的，文本是主要的教学资源，但阅读教学不能以让学生理解文本为最终目标。叶圣陶老先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
”这就提示我们在教学中教材为培养学生的阅读能力服务，而不是被教材所束缚。
“教学”包含两个方面内容。一是“教”，指教师把知识和技能传授给学生的过程；二是“学”，指学生以教师的讲授和自己的阅读和实践中获得知识和技能的过程。只有教师教的好，学生学得好，才能收到好的教学效果。
目前，在阅读教学中，存在着重教轻学的不良倾向。不少教师对如何教会学生读书、学习、掌握学习方法尚未引起重视。上课时，始于解题，分析；终于串讲课文，抄笔记，留作业，把学生置于消极被动的地位，学生只能跟着教师的脚印走，无机会展示自己，更无能力独立学习、**。
其结果是相当一部分学生只能从教师的口中获得一些现成的知识，再用机械重复、死记硬背的方法去复习、巩固，以致知识越学越死，最终没有学会学习。
课文是培养学生阅读能力的主要课程资源。因此，阅读教学，担负着培养学生“学”的能力的重任，是语文这门基础工具课的基础教学。作为基础教学，不能只使学生学得一些现成知识，而应着力发展学生的智力，切实的教会学生学习，掌握运用学习的工具和方法。
教与学是师生双边活动的有机结合，是相互依存的。就“教”的过程来说，教师起主导作用，但同时也是课堂活动的主体。通过教学，使学生掌握知识技能和科学的学习方法；就“学”的过程来说，学生是主体，学习是学生自己的事情，是一种独立的、主动地认识活动。
教师的教学只是外因，学生的主动性和善于学习是内因，内因起着决定性作用。那么，怎样教学生“学”呢？
4.再次实践，再次研讨。
教师根据前面讨论的结果，进行教学尝试。并通过讨论和交流，总结教学实践的情况。
5.活动反思，形成成果。活动结束后三天内形成教研成果，
活动设计与简析：
每一种具体的学习方法都有其自身的特点和功能，构成了一定的系统。指点“学法”应该有计划、有步骤地反映在阅读教学中，使学生此时此地读此篇，必领会其一二；彼时彼地读彼篇，必有学法可遵循。
明确教学目标，教会学会“学”是搞好阅读教学的两个侧面，目标明确才能教好；学会学习才能提高学习质量。在阅读教学中从这两方面入手，能有效地提高教学质量，避免走不必要的弯路，在实施素质教育的过程中，只要认真更新、转变观念，坚持科学精神和实事求是的态度，小学语文阅读教学一定会卓有成效，学生的语文素养也一定有所提高，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，终生受益。
阅读教学是小学语文教学的基本环节，处于重要地位，所以搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键，也是实施素质教育的重要内容。
GZ85.Com扩展阅读
考研方案(合集7篇)
当我们初进职场的时候，经常会一头雾水，我们可以在工作之前就制定好完善的工作计划。能够制定出优质工作计划的人，往往能证明他们的工作能力。你会不会为了工作计划而发愁？以下是小编为大家收集的“考研方案(合集7篇)”请继续阅读本文相关内容！
考研方案(篇1)
考研政治之路应该做一些什么呢?怎样选择参考书?怎样制定复习计划和阶段性任务?怎样对待真题?怎样在考场上发挥惊人?考研政治，揭开你神秘的面纱来。
背景：考研两年，考研政治成绩分别是75、72分，其中客观题(即选择题)两年都是40分。这个成绩跟一些高人自然没法比，但是分享自己这两次考研心得的点滴感受，能够对考研的你们有所帮助，是我写这篇文字的初衷。
总得来说，政治属于那种不需要什么基础，正确努力复习就可以出成绩的性价比比较高的科目，所以高效的复习政治并尽可能的拿下更多的分数，对于我们考研的成功，很有必要。政治其实并不难，只要你知识点记牢靠了，方法对了，文字表述能力强过我很多的你也可以拿高分，相信自己吧。
考研政治的参考书籍众多，经过本人两年考研使用和参考许多牛人的帖子，比较好的、性价比比较高的有以下几本:
2.命题人1000题(前命题人肖秀荣老师的经典之作，与考研真题相似度高，解析详细，正版书籍赠送选择题重点题目解题技巧。)
3.风中劲草考研思想政治理论冲刺背诵核心考点(草根考研大神总结自己多年的教学经验，以历年考研政治大题对大纲解析进行浓缩后形成的一本重点突出、适合背诵的书，200页左右。)
4.命题人讲真题(这本考研政治真题分为三部分，第一部分是历年真题知识点汇总表，第二部分是历年真题，第三部分是真题解析。之所以推荐这本是基于:(1)真题所涉知识点归类完整干练，不拖泥带水，并结合考纲和当年热点做了预测;(2)真题解析详细，对过时知识点明确指出，并且分析题有解题思路分析。)
5.肖秀荣的命题人冲刺8套卷和终极预测四套卷(八套卷考前一个月出版，结合着时政热点对分析题做了预测，适合从强化转向冲刺阶段的测试之用和分析题重点预测和初步背诵;终极预测四套卷的名气就不用说了吧。)
另外，蒋中挺老师的书不错，尤其是绝对考场最后预测五套卷，预测的也挺准。以上基本书如果能做到大港解析三遍以上，核心考点不错五遍以上，1000题三遍以上，并且分析题复习到位的话，及格一点问题都没有，冲刺高分也有很大可能，关键取决于你的决心和耐心。
许多复习考研政治的人因为种种原因选择了红宝书的替代品，比如序列一。这样做是存在很大问题的，红宝书固然字数众多，晦涩难懂，但是毕竟由教育部主编，将近40大洋，这么高的代价自然是有其价值的。
1.便是最权威的命题依据。对教育部主编的考试大纲最为权威的解读和论述便是与考试大纲师出同门的大纲解析，因而作为命题依据的大纲最为权威的论述便是大纲解析。
2.最为权威的真题答案出处。既然大纲解析是最权威的命题依据，那么最权威的答案出处自然也就是大纲解析了。
3.知识点最全面。字数众多的一个好处就是知识点覆盖面广泛。
1.适当参考经验分享帖子中所列书目，但不要盲从，一定要切合自身各方面实际综合考虑。
2.不能确定买哪一本时，花点时间到网上的各考研论坛里转转，到置顶帖里下载自己纠结的几本书的电子版，花点时间比对一下再做决定。
3.书在精而不在多，选择基本经典教材多研读几遍远远强于什么都买的走马观花式的复习思路。
哲学上说“凡事预则立，不预则废”，这句话用在考研政治复习上，也是恰当的。两次考研，我尝试过漫无目的的复习和有规划的复习两种思路，切身感觉到计划对复习的引领作用以及减少因为茫然而彷徨的心理压力和合理利用时间方面的重要性和价值。这也是我写这部分的一个理由，希望也能帮助考研的同学减少压力，建立自信。
1.自身性格。自己是那种做事很守时，每件事都能按时完成还是偶尔有拖沓，不一定能按时完成任务的类型。
2.复习时间的长短。复习时间的长短决定了复习时间的`充裕度，以及附带的心态的变化。
3.复习效率的高低。复习效率的高低决定了复习政治通常所需花费的时间，因此也是考量的重要因素。
4.有无报辅导班。报辅导班的话，通常就无需考虑这部分，跟着辅导班进度走就可以。毕竟考研政治的复习已被各辅导机构开发的很成熟了。
考研政治的复习和英语一样，一般都要经历基础阶段、强化阶段、冲刺模拟三个阶段，因此复习计划也要相应的分为三个阶段。
1.基础阶段。自复习之日起至十月中旬前后，主要的任务是打基础，梳理理解教材和做基础练习。
2.强化阶段。自十月中旬至十二月中旬。这两个月的时间就是要在前期复习的基础上，结合着一本适合自己的背诵资料进行反复的记忆和背诵，并对基础阶段做过的练习题进行分析总结，查缺补漏。另外就是找一本时政小册子，利用零散时间复习时政。
3.冲刺阶段。从十二月中旬至考前，这个阶段的主要任务就是通过对市面上出版的各种冲刺押题材料的练习和梳理，总结分析题重点，进行强化背诵和临考模拟，培养考场心态。同时由于各辅导班的冲刺资料都已出来，可以下载有关答题技巧的视频，结合着自身实际，总结解题思路。
1.基础阶段，建议每天抽出两小时的时间，结合着风中劲草的核心考点对红宝书进行系统梳理。建议把历年真题上(近)的分析题和选择题考点标注在红宝书上，确定常规重点。单看红宝书的话建议按照史纲-毛中特-马哲-思修复习，之所以把马哲放在思修之前，是因为马哲晦涩难懂，需要花时间理解。复习完一章可以做做练习题上的选择题(如果只有一本习题册的话，建议把答案写在草稿纸上，这样做是为了保证以后多次做练习题)，对错暂不用太过计较。未上考场之前，一切都是可能的，所以不要因为错的太多而怀疑自己。这个阶段最好红宝书可以过1-2遍，练习题做两遍左右，核心考点过一遍。
2.强化阶段。在有了前期初步的基础之后，强化阶段就要进一步完善基础深入理解和背诵。这两个月的时间，每天依然分配给政治两个小时左右的时间，最好能把红宝书认真翻上两遍，核心考点背诵或熟读三遍左右。
另外，对于练习题也要再做2遍，第三遍开始可以看解析和总结错题，第四遍则是建立错题宝典和分析错题，背诵错题宝典。
再另外，利用零散时间关注一下时政，并适当做些时政练习和利用肖秀荣老师的8套卷进行自测，检验这两个阶段的复习效果，查缺补漏。
3.冲刺阶段。每天适当增加政治的复习时间，2.5-3小时左右。这个时候，市面上的各种模拟题基本上都上市了，我们要做的就是以最短的时间获取这些东西(小城市或者像我在农村家里复习的，可以去考研论坛之类的网站下载打印扫描版的，以节省时间)，进行冲刺练习和总结分析题热点重点，答题框架等，深入背诵。
这个阶段，对于红宝书的复习则以重点章节的重点内容为主，并背诵或熟读两遍左右的核心考点。
1.根据今年最新情况划定重点章节;
2.结合近几年的真题圈定各部分复习重点;
3.对红宝书的梳理单项选择题只划所在的那一句话即可，哲学部分关注名人名言前边或后边一句话，多项选择题则对每一点后边的一句话也要划出来，以应对分析题。
4.建立错题宝典。学了几年文科，也做了很多题，总感觉做错的题经常又做错，这个时候，错题宝典对于克服你的思维定式和真正提高具有积极意义。可以将做错的题目收集在笔记上，每道题目后边附上对错误原因的分析，并加注正确的解题思路。
5.珍惜时间，珍惜青春。我曾经就是浪费青春从而导致前路曲折的典型。少花一点休闲的时间，踏踏实实坐下来，就拼搏这大半年，回报你的不会是苦涩的。
6.相信自己，你是最棒的。二战三战的我们，最大的问题是心态。决定了的事情，就努力去做。别人的风言风语并不能阻断青春的脚步，因为决定我们未来的是我们的执着专注自信的奋斗历程，而不是任何其他。我们多上了一次考场，有了一些经验，进而可以避免一些弯路。我们有优势的，相信自己吧。经历过失败的我们选择了二战，就同时也选择了坚强的面对。所以有什么理由不乐观自信一点呢?每个人都是奇迹，相信自己，才能创造奇迹。
政治真题虽然没有英语真题那么受人重视，但是依然有很大价值。真题可以:
1.深入把握命题思路和考察重点;
2.借助好的真题辅导书(如命题人讲真题)可以把握命题人的命制规律和分析题分析切入、答案整合过程。
要利用好真题知识点的隔年考规律，缩小复习范围。
上了考场，就相信自己，多想想自己的优势，自信很重要。以下几点是我的建议:
1.进考场前把能准备的都准备好，尽量少喝水，吃熟食。
2.利用2-3分钟时间快速扫描一下试卷，把一眼看过去不会的用铅笔勾出来，先做简单的。
3.分析题最好有条理，卷面保持整洁，时间充足的话建议先在草稿纸上列一下提纲，理理思路再写。
考研方案(篇2)
1、伦敦大学国王学院
商科截止时间2017年4月1日
伦敦国王学院(King's College London},是英国伦敦大学联盟之一，位于泰晤士河畔旁，今年排名全英27，商科全英第15等。
2、利兹大学
金融方向2017年3月31日截止，但是部分热门专业会提早截止
举例来说——利兹大学会计与金融硕士(MSc Accounting and Finance )
学制:12个月，每年9月开学
学费:23250英镑(2016/17年) 定金：1500镑(出CAS前)
语言要求：雅思6.5分，单项6分，可以配语言课程。
学术要求：
中国学生：前300名大学;
绩点要求：211大学75%，其他大学80%;
专业背景：相关专业，比如：会计、金融、经济、数学等。(会计专业的需要有计量背景)
工作经验要求：无需工作经验
申请材料：1、在线申请;2、个人简历CV;3、推荐信2封;4、IELTS;5、成绩单/毕业证/学位证;6、个人陈述
3、格拉斯哥大学
商学院第二轮的截止日期为2017年3月31日
格拉斯哥大学亚当斯密商学院硕士课程2017入学首轮申请截止日期为12月15号，1月31号前将出结果。12月15日后的申请将在2017年4月1日后根据剩余名额发放结果。
考研没考过后去澳洲留学
考研后申请澳洲留学时间表
(1)极度迫切型：
2-3月申请当年7月入学，同时准备雅思——4-5月考出学校要求的雅思成绩，并办理签证——7月中旬入学
(2)迫切型：
2-5月申请第二年2月入学，并准备雅思——6-8月参加雅思考试，并同时准备签证材料，如果语言没通过，要跟学校申请语言课程——10周的语言课程，很多学校都是11月开学——9-10月，准备签证材料并递签——11月读语言，入学
(3)稳妥型：
2-5月申请第二年2月入学，并准备雅思——5-9月参加IELTS考试——10月中参加最后一次雅思考试，并考到学校要求的雅思成绩——11-12月递交签证材料——来年2月主课入学
考研后申请澳洲留学风险不大
申请截止日期：澳大利亚不设立截止日期。每年2季开学期
语言要求和申请风险：申请澳洲大学需要考取雅思或托福成绩，但只要符合各大学GPA要求，即可提前获得录取通知书，在5-7月补交语言成绩。录取时间为递交材料后的.1-2个月，风险较小。
学制和花费：学制通常为1-2年，每年花费包括学费和生活费23-30万人民币不等。
毕业后发展：澳大利亚为移民国家。就读2年制硕士毕业可获得2年工作签证，理工类专业和商科会计、精算类专业毕业后，雅思达到7分即可申请绿卡。
考研没考过后去新西兰留学
新西兰研究生留学不用参加任何考试
中国学生申请新西兰院校的研究生，只要符合大学本科毕业并获得学士学位、成绩优秀、雅思成绩6.5即可。对于没有雅思成绩或雅思成绩不达标的留学生，同样可以通过有条件录取到新西兰之后先读语言，然后再进行研究生专业课程的学习。
申请新西兰研究生留学的成绩要求：
雅思必须6.5以上，新西兰坎特伯雷大学的全部专业则要求7分以上。如果申请一些优势专业，如商科、管理类专业等必须是211工程学校毕业生，且大学平均成绩在75分以上，动漫等设计类课程必须提供作品。 非211工程学校的毕业生申请优势专业，要求在80分以上。;如果有很好的推荐信(工作单位或者学校的)或者工作背景，可以破格录取。
考研后新西兰留学读研究生费用情况
新西兰硕士留学学费15万-30万元/年不等;生活费5万-6万元/年。担保金不低于30万元，存款历史不低于6个月。
新西兰打工政策：每周20小时，最低工资64元/小时;学校里的助教、图书馆的管理工作，可达100元/小时左右。
考研方案(篇3)
小编精心推荐
交流会策划书
面对日趋增大的就业压力，考研成了不少大学生的不二选择。只是，对于毫无经验的应届生来说，考研并非易事，所以，为了提高考研录取率，不少学校都会组织考研经验交流会。下面是策划书网为大家搜集整理的考研经验交流会策划书，欢迎阅读。
考研经验交流会策划书(一)
一、活动背景：
当今社会的激烈竞争及全球性的金融危机下，大学生就业难度不断加大，考研已成为越来越多大学生的选择。同时我校考研的氛围越来越浓，我院也在今年研究生升学考试中也再次取得了骄人的成绩;但是许多准备考研的同学对于考研还是充满了困惑，对考研的具体事项还是模棱两可，不知如何做好考研准备工作。
二、活动目的：
为了让大一学生对考研有个了解，让大二大三学生对考研有更充分的认识了解，以及明确本专业的就业方向和发展前景，从而帮助大家更好地明确自己的目标与方向。
三、活动主题：
群英聚首 剑指研峰
四、活动对象：
xxxx学院本科生、研究生
五、活动组织机构：
1、主办单位：共青团xxxx学院委员会
2、承办单位：xx大学xxxx学院学生会
3、赞助单位：待定(某考研机构)
六、活动时间和地点：
活动时间：2018年4月30日
活动地点：xxxx学院学术报告厅(待定)
七、活动流程：
(1)主持人致开场白，宣布本次经验交流会开始，并对今年考研情况进行一定对阐述，然后介绍与会现场嘉宾及简单介绍此次活动的意义;
(2)请研究生院成绩优异的学长和今年考研成绩优异的大四学长发表讲说，详谈如何做好详实可行的的考研计划，及研究生期间的课程设置和发展前景。具体按讲述考研的原因及优势所在，考研对以后的影响。针对准备考研的学生可能出现的心理焦虑和时间分配等问题，同时请学长分别谈谈自己的考研经历，学习方法;
(3)自由问答时间：由在场的学生直接向各位学长老师提问(可将嘉宾分配下去，与他们进行近距离的交流，分配原则是考研方向一致。)，或者由在场学生写纸条提问题;
(4)节目串演;
(5)主持人对此次交流会进行简单总结，宣布此次活动结束。如仍有同学有问题要问，可留下与嘉宾继续交流。
八、活动准备：
前期宣传
1、通知、海报
2、LED电子显示屏
3、各班委在班内对本次活动进行宣传动员
前期准备
1、邀请嘉宾
2、准备节目
3、物品采购
4、场地申请
5、会场布置
九、注意事项：
(1)各部员要提前到场，引导人员入场，在场的工作人员应注意衣着，维护好现场秩序，同时注意现场气氛的调节;
(2)交流会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行;
(3)迟到人员要安静入场，不要大声喧哗，会议中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责;
(4)听报告时，在座学生要保持安静，不准交头接耳，部员要维持纪律，保持会场安静，保证活动正常进行，互动环节要积极踊跃的向与会嘉宾提问，力求解决自己所遇到的困难;
(5)活动前将备品准备好(例如：麦克风，音响，幻灯片等设备)。
十、经费预算：
嘉宾礼品：60元
装饰品：10元
合计：70元
十一、预计效果：
此次活动将做好全面的宣传工作，影响力将涉及我院各个系部班级。此次活动的开展，将使更多的同学了解到目前愈演愈烈的就业形势下考研的必要性，帮助低年级同学提前进入考研备考状态，同时增强高年级同学考研的信心和决心。
十二、可行性分析：
1、愈演愈烈的就业形势下，考研已成为一种选择。在这种文化背景下使得此次经验交流会的举办十分必要;
2、在并没有散去的全球性金融危机阴霾的笼罩下，想要得到一份好的未来，学历的高低越发重要，所以考研也大势所趋，选择考研，就得与选择未来。
考研经验交流会策划书(二)
一、活动意义与目的
在当今的就业压力下，越来越多的大学生选择了考研之路。然而该不该考研，应该如何备考考研成为横在学子学路上的一道难题。xx学院积极为考研同学提供教室，营造浓厚的学术考研氛围。为继续保持我院多年的考研风气，使同学能够更好的了解和掌握未来考研的趋势、备考考研，我院特举办了本次xx专业考研经验交流会，让xx级xx专业的学长学姐和我们一起分享自己的考研经验，给同学指点考研迷津。
二、主办单位：xx学院团总支学生会
三、承办单位：xx学院学生会学习部
四、活动时间：20xx年4月24日
五、活动地点:xx教北539
六、活动对象：xx学院全体学生
七、活动流程
(一)前期准备
1、与辅导员进行沟通联系，邀请到场参加;
2、各班收集整理本班关于考研方面遇到的问题资料;
3、邀请xx级优秀考研毕业生参加交流会(发放邀请函)并与他们商讨交流会细节;
4、搜集考研信息，制作宣传海报，让他们更好的了解考研常识以及考研动态;
5、主持人之前应做好充分的准备工作;
6、申请大教室，交流会时间、地点暂定;
7、场地布置;
(二)交流过程
1、开场阶段(预计时间5分钟)
2、报告阶段(预计时间50分钟)
xx级同学有次序、有代表性的发言：
3、互动提问阶段(预计时间30分钟)
由在场同学提出疑问，由xx级学长来解答并进行互动交流。
4、总结阶段(预计时间5分钟)
由领导老师进行总结发言，带动同学们考研热潮。
(三)后期总结
我部在此次考研经验交流会之后，开一次会议，对本次交流会作总结。
八、注意事项：
1、具体时间、地点确定好后，由我部联系各班班委;
2、交流会之前请做好准备，及时到达会场，主持人把握好报告时间;
九、预期效果
1、通过本次交流会，使正在考研准备中的同学对考研复习方法及最新考研动态有个更为清楚的了解;
2、通过本次交流会，使所有想考研的同学对考研有一个真实而全面的了解。
考研经验交流会策划书(三)
一、 活动宗旨及主题
活动宗旨：营造学术氛围、活跃校园文化
讲座主题：交流学习心得提供应试策略
主办单位：青岛理工大学经贸学院学生会
承办单位：青岛理工大学经贸学院学生会学习部
讲座对象：面向全校学生
讲座时间：待定
活动地点：待定
二、 活动目的
随着时代的发展，经济的快速增长，社会需要的是高素质的人才，因此考研将成为许多有志大学生的奋斗目标，他们希望通过考研得到继续深造的机会。为方便同学们对考研的统筹规划、安排，本次进验交流会请来了最新的优秀考研毕业生和社团的指导老师，届时将为大家清晰明确的解答考研及学习上的疑惑，向积极准备考研的同学提供相关的心得，使大家了解最新的考研动态，使同学们对考研有一个全面深层次的了解。本次讲座的目的还在于可以活跃校园文化，提高学习的'积极性，营造一个浓厚求学的学习氛围，使同学们了解到市场经济下企事业单位对人才的要求，提升个人的价值观，人生观。
三、 活动内容
前期准备：会场设施安排(桌椅及多媒体授课系统);讲座宣传工作(张贴海报，发放宣传单，悬挂横幅等)
讲座内容：
1、由今年考取研究生的同学做介绍，讲解学习心得和学习方法。
2、由指导老师讲解现在同学们遇到的主要问题，及研究生达线后的录取过程。
3、现场互动(有奖品发放);
四、活动流程
1、在活动开始前向到场的学生分发纸条(用于提问题)
2、先由学长讲授考研的经验
3、学长解答学生提问的问题
4、由老师(学长)做大会总结
5、主持人宣告活动结束
五、 注意事项
1、 会场秩序(专门组织会员负责);
2、 组织机动人员负责现场的突发情况
考研经验交流会策划书(四)
引言
随着时代的发展，经济的快速增长，社会需要高素质的人才。因此，考研将成为许多有志大学生的奋斗目标。他们希望通过考研得到继续深造的机会。为了让大一学生对考研有个了解，让大二大三学生对考研有更充分的认识，以及明确本专业的就业方向和发展前景，xx学院学习部组织一场考研经验交流会，帮助大家更好地确定自己的目标。
一、活动名称：xx学院考研经验交流会
二、活动主题：考研经验交流会
三、活动时间：20xx年5月
四、活动对象：大一全体学生
五、活动地点：新老校区
六、活动目的、意义：
(1)为方便同学们对考研的统筹规划、安排，本次经验交流会请来了最新的优秀考研毕业生，届时将为大家清晰明确的解答考研及学习上的疑惑。
(2)使大一更早接触了解考研，使大二大三学生更全面认识考研和就业情况，提供成功的考研考前准备经验，让他们能够准备的更充分、表现更出色，并解决他们可能或已经遇到的一些问题。
(3)本次经验交流会的目的还在于可以活跃校园文化，提高学习的积极性，营造一个浓厚求学的学习氛围，使同学们了解到市场经济下企事业单位对人才的要求，提升个人的价人生观、价值观。
七、活动准备:
(1)联系人员：xx学院20xx年考研成绩优异者;
(2)活动宣传：活动前一周由宣传部写出海报;
(3)会场秩序维护：分配会场负责人维持会场纪律，同时收取同学们的问题;
(4)会场布置：活动当天下午布置会场;
(5)活动备品：活动前两天申请活动备品。
八、活动流程:
(1)主持人致开场白，宣布活动开始，对今年考研情况进行一定对阐述，介绍与会现场嘉宾及简单介绍此次活动的意义。
(2)请学长发表讲说，说明如何做好详实可行的的考研计划，及研究生期间的课程设置和发展前景。具体按讲述考研的原因及优势所在，考研对以后的影响。针对准备考研的学生可能出现的心理焦虑和时间分配等问题，同时请学长分别谈谈自己的考研经历，学习方法。
(3)由研究生学长讲授本专业考研重点内容;
(4)自由问答时间：由在场的学生直接向各位学长提问(可将嘉宾分配下去，与他们进行近距离的交流，分配原则是考研方向一致。)，或者由在场学生写纸条向学长提问题。
(5)主持人对此次交流会进行简单总结，宣布此次活动结束。如仍有同学有问题要问，可留下与学长继续交流。
九、注意事项:
(1)各部员要提前到场，引导人员入场，在场的工作人员应注意衣着，维护好现场秩序，同时注意现场气氛的调节。
(2)大会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行
(3)迟到人员要安静入场，不要大声喧哗，会议中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责。
(4)听报告时，在座学生要保持安静，不准交头接耳，部员要维持纪律，保持会场安静，保证活动正常进行，互动环节要积极踊跃的向与会嘉宾提问，力求解决自己所遇到的困难。
(5)活动前将备品准备好，(例如：麦克风，音响等)。
十、预期效果：
1、通过本次交流会，使正在考研准备中的或者有考研意向的同学对考研复习方法及最新考研动态有个更为清楚的了解;
2、通过本次交流会，使所有想考研的同学对考研有一个更加真实而全面的了解。
考研经验交流会策划书(五)
一、活动主题：“考研面对面”。
二、活动背景:面对当今社会的激烈竞争，大学生就业难度不断加大，考研成为越来越多大学生的选择。虽然我院考研的氛围也是越来越浓，但是许多准备考研的同学对于考研还是充满了困惑，对考研的具体事项还是模棱两可，不知如何做好考研准备工作;就此情况，许多正在考研准备中的同学很希望能与刚从考研中胜利归来的学长们有一次交流的机会，以便更多的了解考研。所以为了让大一学生对考研有个了解，让大二大三学生对考研有更充分的认识，让大四学生知道考研的具体细节和注意事项，以及明确本专业的就业方向和发展前景，在此情况下，学院学生会学习部策划组织一场考研经验交流会，以帮助同学更好地了解和准备考研。
三、活动目的:
(1)为准备考研的同学解决考研过程中遇到的各种问题;
(2)促进同学们的学习热情和考研激情;
(3)帮助低年级同学了解考验，及早进入考研备考状态，同时增强高年级同学考研的信心和决心;
(4)使同学们更全面认识考研和就业情况，提供成功的考研就业经验，让他们能够准备的更充分、表现更出色，并解决他们可能或已经遇到的一些疑惑等问题。
四、活动时间：xx年10月xx日晚17：00
五、活动地点：多功能厅(校本部、院本部/申请见附表ii)
六、与会嘉宾：研究生导师、研究生
活动对象：08、09、10和11级准备考研的同学。
七、活动策划准备:
(1)嘉宾：青海大学研究生导师及xx年考研成绩优异者若干;
(2)会场秩序维护：分配会场负责人维持会场纪律，同时收取同学们的问题;
(3)活动宣传：活动前一周由宣传部写出海报,并粘贴于每栋有昆院学生居住的宿舍楼下的宣传栏上;
(4)会场安排座次：研究生和导师坐第一排，秩序维持人员坐同学后，拍照人员于空旷地小范围活动;
(5)现场拍照:主要采集一些典型的照片;
(6)会场布置：活动当天下午布置会场;
(7)活动备品：活动前一周申请活动备品;
(8)主持人：指导老师或教学管理部老师;
(9)秩序维持人员：纪检生活部2人;
其主要工作：在听报告时，请学生保持安静，不准交头接耳，请大家将手机调静音，维持会场秩序，以便保证活动正常进行;
(10)礼仪引导人员：女工部4人，但需着正装
主要负责为嘉宾引坐、倒茶和职务与研究方向的询问。
八、活动流程:
(1)交流会开始前请到来的所有同学签到(提前5分钟结束);
(2)主持人致开场白，宣布活动开始，对今年考研情况进行一定阐述，介绍与会现场嘉宾及简单介绍此次活动的意义;
(3)首先请研究生导师为我们分享他历年带研究生的一些经历或他认为对考研同学有用的东西;
(4)请其中一位学长(研究生)发表讲说，说明如何做好详实可行的考研计划，及研究生期间的课程设置和发展前景。具体按讲述考研的原因及优势所在，考研对以后的影响。针对准备考研的学生可能出现的心理焦虑和时间分配等问题，同时请学长分别谈谈自己的考研经历，学习方法;
(5)分别由每位研究生学长讲授考研内容的一个方面(开始前与学长进行沟通，以免说重引起听者的反感);
(6)自由问答时间：由在场的学生直接向各位学长及导师提问(此时嘉宾可与同学围坐一起进行近距离的沟通，交流，更加随意的洽谈考研经验和技巧。)，或者由在场学生写纸条向学长及导师提问题;
(7)研究生导师对此次交流会进行简单总结，主持人宣布此次活动结束。
九、注意事项:
(1)各部员要提前到场，引导人员有序地入场，在场的工作人员应注意衣着，维护好现场秩序，同时注意现场气氛的调节;
(2)大会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行;
(3)迟到人员要安静入场，不要大声喧哗，会议中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责;
(4)听报告时，在座学生要保持安静，不准交头接耳，部员要维持纪律，保持会场安静，保证活动正常进行，互动环节要积极踊跃的向与会嘉宾提问，力求解决自己所遇到的困难;
(5)活动前将备品准备好。
十、预期效果：
通过本次经验交流会，使正在考研准备中或者有考研意向的同学对考研复习方法及最新考研动态有个更为清楚的了解;也使同学们对如何选择报考学校，如何处理和缓解备战考研时的压力等方面的问题能有一定程度的了解，让同学们在备考中少走弯路，用更有效的方法对战考研。
十一、经费预算(见附表i)
十二、后期工作
(1)组织学习部所有成员整理恢复会场;
(2)将签到本交予老师、照片进行筛选和处理等;
(3)做好活动总结。
考研经验交流会策划书(六)
一、活动背景和目的
五年大学时光已过去一半，同学们正处于迷茫与挣扎时期：在就业与考研的选择里挣扎，在学习与贪图玩乐之间彷徨。在这个从懵懂到成熟的过渡关键期，我班决定开展关于今后三年的学习与计划交流会，为同学们拨开眼前的迷雾，让同学们建立详尽的近期计划与远程规划，并坚定完成目标与计划的信念，使同学们在剩下的大学时光中不留遗憾。
二、活动宗旨
激发同学的学习热情，详尽同学们的考研规划，让剩下的学习、见习、实习目标明确，取得更显著的成效。
三、活动主题
考研交流会
四、活动时间
周二晚七点
五、活动地点
8教室。
六、活动对象
树临二班全体同学
七、活动前期准备
1.确定流程，班干部开会讨论;
2.生活委员购置物品;
3.宣传委员、宿管委员在班上、寝室宣传;
4.场地布置。
八、活动流程
交流会前全体同学起立唱《歌唱祖国》
1.由主持人说开场词，介绍相应来宾，并宣布交流会开始;
2.先由两个研究生发言，并各自回答同学所提的问题。
3.两个研究生发言交流后播放班级动画影集放松一下。
4.最后两个研究生发言并交流
5.班长做总结性发言，后宣布交流会结束，并动员研究生到群众中去私下回答同学个人的问题
九、活动后期安排
1.场地清理;
2.海报宣传;
3.活动总结。
十、经费预算
矿泉水4*1.5=6
十一、人员安排
1.策划：
2.班级影集制作：
3.宣传：
4.活动主持：
5.后勤：
6.班旗张贴：
7.教室申请：
8.研究生联系：
9.迎送研究生：
考研方案(篇4)
考研的复习是一个???漫长的过程，对于广大考数学的考生来说，数学无疑是考研复习的重头戏。其中对线性代数来说，相对于高数是比较简单的学科。但是往年考生的得分不是很理想。这主要是没有掌握住线性代数的特点：内容抽象;概念多，性质多;内容纵横交错，前后联系紧密，环环相扣，相互渗透。所以李老师就考研数学线代复习建议考生做到“三点一线”。
一、抓基础知识点
基本概念、基本方法、基本性质一直是考研数学的重点。线性代数的概念比较抽象，但它有独特的方法。要想有清晰地解题思路，基本概念就必须理清。不仅要知道它的内涵，还要研究它的外延，全面理解才能准确把握思路。有了清晰的解题思路，接下来就需要一个好的解题方法，对于线性代数来说，有很多基本的解题方法是很实用的，只要大家掌握了这些基本的解题思路，做起题来也是很轻松的。如何才能很好的掌握这些解题方法呢，不是死记硬背，而是理解掌握。抓住要点，抓住例子，总结出典型，轻松掌握。
考生特别要根据历年线性代数考试的两个大题内容，找出所涉及到的概念与方法之间的联系与区别。例如：线性方程组的三种形式之间的联系与转换;行列式的计算与矩阵运算之间的联系与差别;实对称阵的对角化与实二次型化标准型之间的联系等。掌握他们之间的联系与区别，对大家处理其他低分值试题也是有助益的。
二、抓考点
总体来说，线性代数主要包含行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值与特征向量、二次型六章内容。按照章节，老师总结出线性代数必须掌握的六大考点。
为了让考生们在考试之前有所心理准备，每年教育部考试中心命制的试题，都具有稳定性，大体保持一致，局部慢慢变化。在往年的试卷中从来没有出过偏题、怪题，也没有出过超过大纲范围的超纲题。但是，一份试卷如果没有一点区分度，不能让高水平的同学发挥自己的能力，这也不是一套好的试卷，所以在试题中必然会出现难、易试题恰当的搭配。在试题知识面广的前提下，不能超过总的试题量。如果谁还心存侥幸心理去猜题，最后是不会取得好成绩的。只有自己付出了努力，认真做好了复习，抓住了考点，才能得心应手的应对考试。
三、抓重点
在考研数学中，线代是最简单的了，只要掌握了基本知识，多作些题，再细心一些，这部分拿高分很容易。线性代数中概念多、定理多、符号多、运算规律多，内容相互纵横交错，知识前后紧密联系是线性代数课程的特点，故考生应通过全面系统的复习，充分理解概念，掌握定理的条件、结论及应用，熟悉符号的意义，掌握各种运算规律、计算方法，并及时进行总结，抓联系，抓规律，使零散的知识点串起来、连起来，使所学知识融会贯通。
另外，线性代数从内容上看前后联系紧密，相互渗透，因此解题方法灵活多变，复习时应当常问自己做得对不对?再问做得好不好?只有不断地归纳总结，努力搞清内在联系，使所学知识融会贯通，接口与切入点多了，熟悉了，思路自然开阔。例如：设a是m×n矩阵，b是n×s矩阵，且ab=0，那么用分块矩阵可知b的列向量都是齐次方程组ax=0的解，再根据基础解系的理论以及矩阵的秩与向量组秩的关系，可以有r(b)≤n-r(a)即r(a)+r(b)≤n，进而可求矩阵a或b中的一些参数。以上举例，正是因为线代各知识点之间有着千丝万缕的联系，代数题的综合性与灵活性较大，同学们复习时要注重串联、衔接与转换，才能综合提升。
四、综合掌握一条主线
线性方程组是线性代数的主线，也是考试的重点.在求解线性方程组时主要涉及两种运算：求行列式、矩阵的初等行(列)变换.要把握行列式与矩阵之间的区别和联系，在进行运算的过程中保证计算的准确和速度。
由此，线性方程组解的情况，主要涵盖了齐次线性方程组有非零解、非齐次线性方程组解的判定及解的结构、齐次线性方程组基础解系的求解与证明以及带参数的线性方程组的解的情况。为了使考生牢固掌握线性方程组的求解问题，考研李老师对含参数的方程通解的求解思路进行了整理，希望对考研同学有所帮助。通解的求法有两种，若为齐次线性方程组，首先求解方程组的矩阵对应的行列式的值，在特征值为零和不为零的情况下分别进行讨论，为零说明有解，带入增广矩阵化简整理;不为零则有唯一解直接求出即可。若为非齐次方程组，则按照对增广矩阵的讨论进行求解。
总之，老师建议考生在复习线性代数的时候要注重基础，打好基本功，并结合一些综合性的试题培养自己的分析解决问题能力，加深对知识的理解。
考研方案(篇5)
关于如何复习考研政治，以我的经验，抓住四句话即可。即“以历年真题为基础，以理解知识为关键，以加深记忆为过程，以应试能力为支撑”。提取出来核心就是四个词：“真题、理解、记忆、应试”。
先说真题。很多考生对真题不重视，认为考过的东西不会再考，这是对真题最大的误解。近几年来，同一考点连续命题是可能的，并且做真题才能更好地掌握复习方向，理解命题思路。尤其是后的真题对复习起基础作用。很多考生推崇形形色色的模拟题(本人也曾主持编写)，但是真题的作用是不可取代的。什么是好的模拟题呢?就是和真题很像!既然很像真题才是好的模拟题，为何不重视历年真题呢?
再说理解。有些考生认为政治就是靠记忆、靠背诵。但是近几年考试的特点就是灵活地考应用，如果对知识点不理解，就无法正确分析和解答题目，况且，没有理解的记忆也是不踏实的。
记忆是十分必要的一环，这个想必大家都清楚。这里强调一点，对于选择题考点和分析题考点的记忆程度要求是不同的。选择题考点能识别即可，而分析题考点则需要背诵。本书在每个知识点上已经标明了是何种知识点。
应试能力或答题技巧是在基础牢固后的提升，或靠自悟，或有老师点拨，都会有一定效果，但是还是要求前期的知识和能力积累。就好比武侠小说中，再精妙的剑术如果没有内力支撑，作用是不大的。
考研方案(篇6)
1、全面了解政治考研具体情况的阶段。该阶段主要是把政治大纲看两遍，大纲虽然内容多，但是是非常全面具体的。(考研所考知识点全部来自大纲，所以一定要在第一阶段把知识点全部过一遍)
2、了解政治的考试题型与各部分知识点所占分值，自己要非常清楚政治的难点、重点在哪里，为后面的复习奠定基础。
1、理解记忆阶段，可以着重复习风中劲草的核心考点那本书;
2、再结合历年考研真题加以练习。建议做真题时可以刚开始只做选择题，一共50分，做的时候每次都要模拟考试一样给自己计时、算出自己的正确率和得分率，这样可以看到自己在选择题上知识点的掌握情况，也可以预测一下自己选择题的得分情况。(政治要想考取高分选择题必须拿高分，所以这阶段主要强攻选择题。)
3、对于做错的题一定要搞懂原因，可以把大纲经常拿来翻翻。此阶段的重点任务是把真题多做几遍，把握考试的重点，分清主次，合理的分配时间，还有就是对一些重要知识点理解记忆，比如关于唯物辩证法中的矛盾观，这是每年必考的知识点。
此阶段就是疯狂的做题，通过做题来对知识点进行查漏补缺，把比较好的模拟题全部拿来做，此阶段是见到模拟题就做，做的越多越好，一定要把握做选择题的准确率和得分率，找到做题的感觉，重点做题还是在选择题上，在此阶段应该把风中劲草的核心考点过2遍以上，每天有计划复习多少内容，不断的积累，反复的做题，就可以很准确的掌握好考点。此外，此阶段很多考研机构会发很多资料讲义，也有很多模拟题，可以去同学那里借来复印为复习大题做准备。
冲刺阶段重点是大题，此阶段要把模拟题中的大题反复拿来理解记忆，自己揣摩参考答案，根据历年真题和模拟题要总结出大题的大题思路和技巧，以不变应万变。此外也要把以前做过的选择题拿来复习一下，尤其是以前做错的题，一定要加深印象，弄懂知识点!
考研方案(篇7)
考研政治经验:参考书推荐及复习计划制定方案
考研政治之路应该做一些什么呢?怎样选择参考书?怎样制定复习计划和阶段性任务?怎样对待真题?怎样在考场上发挥惊人?考研政治，揭开你神秘的面纱来。
背景：考研两年，考研政治成绩分别是75、72分，其中客观题(即选择题)两年都是40分。这个成绩跟一些高人自然没法比，但是分享自己这两次考研心得的点滴感受，能够对17年考研的你们有所帮助，是我写这篇文字的初衷。
总得来说，政治属于那种不需要什么基础，正确努力复习就可以出成绩的性价比比较高的科目，所以高效的复习政治并尽可能的拿下更多的分数，对于我们考研的成功，很有必要。政治其实并不难，只要你知识点记牢靠了，方法对了，文字表述能力强过我很多的你也可以拿高分，相信自己吧。
一、参考书选择
推荐书籍
考研政治的参考书籍众多，经过本人两年考研使用和参考许多牛人的帖子，比较好的、性价比比较高的有以下几本:
1.红宝书(官方出版，最全面权威，命题依据。)
2.命题人1000题(前命题人肖秀荣老师的经典之作，与考研真题相似度高，解析详细，正版书籍赠送选择题重点题目解题技巧。)
3.风中劲草考研思想政治理论冲刺背诵核心考点(草根考研大神总结自己多年的教学经验，以历年考研政治大题对大纲解析进行浓缩后形成的一本重点突出、适合背诵的书，200页左右。)
4.命题人讲真题(这本考研政治真题分为三部分，第一部分是历年真题知识点汇总表，第二部分是历年真题，第三部分是真题解析。之所以推荐这本是基于:(1)真题所涉知识点归类完整干练，不拖泥带水，并结合考纲和当年热点做了预测;(2)真题解析详细，对过时知识点明确指出，并且分析题有解题思路分析。)
5.肖秀荣的命题人冲刺8套卷和终极预测四套卷(八套卷考前一个月出版，结合着时政热点对分析题做了预测，适合从强化转向冲刺阶段的测试之用和分析题重点预测和初步背诵;终极预测四套卷的名气就不用说了吧。)
另外，蒋中挺老师的书不错，尤其是绝对考场最后预测五套卷，预测的也挺准。以上基本书如果能做到大港解析三遍以上，核心考点不错五遍以上，1000题三遍以上，并且分析题复习到位的话，及格一点问题都没有，冲刺高分也有很大可能，关键取决于你的决心和耐心。
红宝书(以下大纲解析同指)的重要性
许多复习考研政治的人因为种种原因选择了红宝书的替代品，比如序列一。这样做是存在很大问题的，红宝书固然字数众多，晦涩难懂，但是毕竟由教育部主编，将近40大洋，这么高的代价自然是有其价值的。
1.便是最权威的命题依据。对教育部主编的考试大纲最为权威的解读和论述便是与考试大纲师出同门的大纲解析，因而作为命题依据的大纲最为权威的论述便是大纲解析。
2.最为权威的真题答案出处。既然大纲解析是最权威的命题依据，那么最权威的答案出处自然也就是大纲解析了。
3.知识点最全面。字数众多的一个好处就是知识点覆盖面广泛。
参考书选择的几点建议
1.适当参考经验分享帖子中所列书目，但不要盲从，一定要切合自身各方面实际综合考虑。
2.不能确定买哪一本时，花点时间到网上的各考研论坛里转转，到置顶帖里下载自己纠结的几本书的.电子版，花点时间比对一下再做决定。
3.书在精而不在多，选择基本经典教材多研读几遍远远强于什么都买的走马观花式的复习思路。
二、关于考研政治复习计划的制定和阶段性任务
哲学上说“凡事预则立，不预则废”，这句话用在考研政治复习上，也是恰当的。两次考研，我尝试过漫无目的的复习和有规划的复习两种思路，切身感觉到计划对复习的引领作用以及减少因为茫然而彷徨的心理压力和合理利用时间方面的重要性和价值。这也是我写这部分的一个理由，希望也能帮助考研的同学减少压力，建立自信。
关于复习计划制定的几个考量点
1.自身性格。自己是那种做事很守时，每件事都能按时完成还是偶尔有拖沓，不一定能按时完成任务的类型。
2.复习时间的长短。复习时间的长短决定了复习时间的充裕度，以及附带的心态的变化。
3.复习效率的高低。复习效率的高低决定了复习政治通常所需花费的时间，因此也是考量的重要因素。
4.有无报辅导班。报辅导班的话，通常就无需考虑这部分，跟着辅导班进度走就可以。毕竟考研政治的复习已被各辅导机构开发的很成熟了。
关于复习计划的制定
考研政治的复习和英语一样，一般都要经历基础阶段、强化阶段、冲刺模拟三个阶段，因此复习计划也要相应的分为三个阶段。
1.基础阶段。自复习之日起至十月中旬前后，主要的任务是打基础，梳理理解教材和做基础练习。
2.强化阶段。自十月中旬至十二月中旬。这两个月的时间就是要在前期复习的基础上，结合着一本适合自己的背诵资料进行反复的记忆和背诵，并对基础阶段做过的练习题进行分析总结，查缺补漏。另外就是找一本时政小册子，利用零散时间复习时政。
3.冲刺阶段。从十二月中旬至考前，这个阶段的主要任务就是通过对市面上出版的各种冲刺押题材料的练习和梳理，总结分析题重点，进行强化背诵和临考模拟，培养考场心态。同时由于各辅导班的冲刺资料都已出来，可以下载有关答题技巧的视频，结合着自身实际，总结解题思路。
具体如何做和时间分配(个人复习时的做法)
1.基础阶段，建议每天抽出两小时的时间，结合着风中劲草的核心考点对红宝书进行系统梳理。建议把历年真题上(近10年)的分析题和选择题考点标注在红宝书上，确定常规重点。单看红宝书的话建议按照史纲-毛中特-马哲-思修复习，之所以把马哲放在思修之前，是因为马哲晦涩难懂，需要花时间理解。复习完一章可以做做练习题上的选择题(如果只有一本习题册的话，建议把答案写在草稿纸上，这样做是为了保证以后多次做练习题)，对错暂不用太过计较。未上考场之前，一切都是可能的，所以不要因为错的太多而怀疑自己。这个阶段最好红宝书可以过1-2遍，练习题做两遍左右，核心考点过一遍。
2.强化阶段。在有了前期初步的基础之后，强化阶段就要进一步完善基础深入理解和背诵。这两个月的时间，每天依然分配给政治两个小时左右的时间，最好能把红宝书认真翻上两遍，核心考点背诵或熟读三遍左右。
另外，对于练习题也要再做2遍，第三遍开始可以看解析和总结错题，第四遍则是建立错题宝典和分析错题，背诵错题宝典。
再另外，利用零散时间关注一下时政，并适当做些时政练习和利用肖秀荣老师的8套卷进行自测，检验这两个阶段的复习效果，查缺补漏。
3.冲刺阶段。每天适当增加政治的复习时间，2.5-3小时左右。这个时候，市面上的各种模拟题基本上都上市了，我们要做的就是以最短的时间获取这些东西(小城市或者像我在农村家里复习的，可以去考研论坛之类的网站下载打印扫描版的，以节省时间)，进行冲刺练习和总结分析题热点重点，答题框架等，深入背诵。
这个阶段，对于红宝书的复习则以重点章节的重点内容为主，并背诵或熟读两遍左右的核心考点。
三、复习建议
1.根据今年最新情况划定重点章节;
2.结合近几年的真题圈定各部分复习重点;
3.对红宝书的梳理单项选择题只划所在的那一句话即可，哲学部分关注名人名言前边或后边一句话，多项选择题则对每一点后边的一句话也要划出来，以应对分析题。
4.建立错题宝典。学了几年文科，也做了很多题，总感觉做错的题经常又做错，这个时候，错题宝典对于克服你的思维定式和真正提高具有积极意义。可以将做错的题目收集在笔记上，每道题目后边附上对错误原因的分析，并加注正确的解题思路。
5.珍惜时间，珍惜青春。我曾经就是浪费青春从而导致前路曲折的典型。少花一点休闲的时间，踏踏实实坐下来，就拼搏这大半年，回报你的不会是苦涩的。
6.相信自己，你是最棒的。二战三战的我们，最大的问题是心态。决定了的事情，就努力去做。别人的风言风语并不能阻断青春的脚步，因为决定我们未来的是我们的执着专注自信的奋斗历程，而不是任何其他。我们多上了一次考场，有了一些经验，进而可以避免一些弯路。我们有优势的，相信自己吧。经历过失败的我们选择了二战，就同时也选择了坚强的面对。所以有什么理由不乐观自信一点呢?每个人都是奇迹，相信自己，才能创造奇迹。
四、关于考研政治真题的利用价值
政治真题虽然没有英语真题那么受人重视，但是依然有很大价值。真题可以:
1.深入把握命题思路和考察重点;
2.借助好的真题辅导书(如命题人讲真题)可以把握命题人的命制规律和分析题分析切入、答案整合过程。
要利用好真题知识点的隔年考规律，缩小复习范围。
五、考场小建议
上了考场，就相信自己，多想想自己的优势，自信很重要。以下几点是我的建议:
1.进考场前把能准备的都准备好，尽量少喝水，吃熟食。
2.利用2-3分钟时间快速扫描一下试卷，把一眼看过去不会的用铅笔勾出来，先做简单的。
3.分析题最好有条理，卷面保持整洁，时间充足的话建议先在草稿纸上列一下提纲，理理思路再写。
教研方案锦集8篇
工作总结之家编辑为大家整理了这篇“教研方案”相关的文章，请需要的人现在就来查看。一年之计在于春，一天之计在于晨，计划至关重要，听从公司领导的相关指示。我们应该要努力做一份方案，活动方案可以帮助确定活动的圆满进行。
教研方案(篇1)
2015年秋季**学校教研活动方案
一、指导思想
根据学校工作要求，紧密结合我校教育教学工作实际。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、活动目标
1通过教研活动，提高教师组织教研活动的能力。
2、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
4、 活动将于2015年秋季学期举行，具体时间由组长安排
五、活动地点
六、参加对象
七、活动组织形式
针对我们学校的实际情况，充分发挥我校优秀教师的模范作用，通过示范课，研究课，开展“以课改理念看课堂”为主题的校本教研活动，所有听课教师从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
八、活动过程
（一）语文教研组活动
1骨干教师风采展示或：我校骨干语文教师进行语文示范课。
2送教进村：骨干教师分别到红星村小学和村小学上一堂语文示范课。
3、活动要求
语文组全体教师参与备课、评课，集思广益，充分发挥备课组的作用，提高我乡语文教师的专业水平。参与人员有：
（二）数学组教研活动
1优秀教师风采展示活动：我校数学组优秀教师**进行示范课，数学组全体教师听课，全体教师集中评课。
2、数学组上一节研究课，数学组全体教师听课，全体教师集中评课。
通过开展对课堂教学教研活动，促进我校教师相互学习，改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
参加人员名单：
（三）综合组教研活动
1、班主任基本功大赛：结合上级文件精神开展班主任基本功竞赛活动，综合组全体教职员工做好服务工作，保证班主任基本功大赛顺利开展。
2、优秀教师风格展示活动：邀请我校擅长计算的冉钦君主任上一节信息技术示范课，综合组全体教师参加听评课。提高我校教师使用计算机的能力，从而提高教学水平。
参加人员名单：
九、教研活动要求
1在教研室的统一安排下，教研组长组织各班教师按计划开展教研活动。
2教师要按时参加教研活动，不得无故缺席。在活动中，教师要积极发表意见，努力形成争鸣、团结、团结的教研氛围。认真记录。
3、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
中心校2015年9月
教研方案(篇2)
新苏师范大学附属小学2017-2018年下学期教研活动安排
为进一步推动“‘三四式自主导引’课堂教学模式”课题研究，提升我校教师队伍的教育教学能力。本学期的教研活动继续以课题为指导；以“自主管理、同伴合作、开放评价”为主要操作策略。
教研活动主要围绕“文本解读”“课题引领下课堂实践”两方面开展。“文本解读”主要以每周备课组教研活动以及间周学科活动为抓手。“课题引领下课堂实践”主要以“邀请同伴来听课”“各学科教学展示周”“撰写课题案例”三个活动为主阵地开展。
具体从以下四个层面同步落实:
校级层面
任务目标：深化学科研究，促进我校教学改革的有效推进；培养每一位老师和每一位学生。
具体操作：
1围绕活动主题，制定详细、实用的教研活动计划。
2加强学科带头人和备课带头人责任感的培养，从三个方面进行过程管理。
三。组织各项活动的考核评价。
4.组织案例分析团队，整理总结优秀案例，完善经营策略。
学科组层面
任务目标：以学科组的自主管理为操作策略，组织学科组老师开展“文本解读”大练兵活动，提升团队老师们把握教材的能力，提高本学科整体的教学质量。
具体操作：
1、单周周三下午固定为学科教研活动时间，内容以“文本解读”考核为主，穿插外出培训反馈、评课等内容。每名教师本学期至少考核一次，除被考核者外，其他教师每周担任评委。考核结果将纳入绩效考核。
2组织学科展示周活动，充分发挥集体备课研课的力量，努力上好课。
三。组织学科展示周后的集体评比活动。
备课组层面
任务目标：以组内同伴合作为操作策略，认真组织每周的备课组教研活动，同步进行“文本解读”，努力提高组内教师把握教材能力，力争在学科组考核中获得优秀。
具体操作：
1利用备课组每周的教研活动解决课文（教材中的研究重点和难点、核心问题和核心素养等）
2教师在课程组课文解读考核中得优秀率将纳入优秀备课组考核。
个人层面
使命目标：追求卓越，有自我发展的目标。扎根于课堂，积极实践“三四式自主导引”课堂教学，促进自我的发展。
具体操作：
1、把握“三四式自主导引”课堂教学课题的理念，结合本班学生特点，独立备出高质量的课。
2、积极参加“邀请同伴来听课”活动，以“超级课堂” 三要求为目标，努力上出高质量的教研课。
三。课后，邀请并组织教师上课，填写班级评价表。
4、认真参与听课、评课活动。在评价活动中要认真倾听，热情发言，提出中肯的建议。
5、在各项教研活动中，养成良好的反思习惯，本学期围绕课题每月至少撰写案例1篇，鼓励多篇。（考核组以“优秀”“合格”“不合格”三个等第来评定，“不合格”案例要求重新撰写）
活动分以下三个阶段：
第一阶段：邀请同伴来听课
时间：4月2日-4月27日（第6-9周）
具体操作：
上课：每位教师自定时间，自定课题，并提前一周登记在“邀请同伴来听课”**中。
听课：每位老师自主选择听课至少8节。认真倾听，听课笔记上记录教学过程以及随思随想。
评课：上课老师自主组织听课老师进行评课。
第二阶段：学科公开展示活动
第11周：语文与体育教学展示活动
第12周：数学与综合学科教学展
第十三周：英语与艺术教学展
听课：每人至少听满3节。
班级评价：由学科带头人组织集体评议活动。
第三阶段：考核与评优
教导处、教科室进行各项活动参与情况的考核工作。
教学部、教学部组织案例分析小组和骨干教师对案例进行评估。
案例分析团队组织和提炼优秀案例。
教导处2018年3月
教研方案(篇3)
闫村镇中心幼儿园
2014-2015学年教研活动计划
建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还可以提出和解决教学实践中存在的问题，从而改进教育实践，提高教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我幼儿园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
依据我园本学年的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。实现共同学习、共同成长的目标。
二、工作目标
1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发建设能力，提高幼儿园保育教育质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题的经验，推动我园学前教育改革的深化和发展。
三、成立领导组。
组长：孙建永
组员：何娟闵艳
四、教研活动的基本原则。
1.实践性
本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
整个幼儿园的教师是参与的主体，每个教师都要积极参与。
3.互动性。
通过相互倾听和评价，我们可以在课堂听评活动中达成共识。
四、活动实施的要求。
1各学科教师要深入教材，研究教学方法，根据班级的具体情况，提高我园学前教育质量。
2在活动中，要坚持寓教于乐、边学边玩的原则，培养孩子的快乐能力。
三。教师要高度重视，认真对待，按照课程要求做好教学准备。
4参与教研活动的教师要认真听讲，记笔记，积极参与课堂评价活动，达到共同提高的目的。
2014年9月
教研方案(篇4)
秋山中心学校数学教研活动设计
参加者：全体数学教师
活动日期：2010年12月
研究目的与要求：
通过同课异构形式，突出不同的教学设计带来的不同效果，共同**，追求更好的教学设计，以提高教师的教学设计水平。
活动组织形式：
两位教师在不同的教学设计中采用相同的教学内容，通过说课、听课、评课来达到更好的教学设计。
活动组织过程：
**：( - 桥头小学科学学科《关注细节》教研活动设计方案_行进者_新浪博客 1、备课
两位教师选择相同的内容，根据自己的意图进行教学设计，并分发给学科组的每个教师。
2、说课
课前，两位老师分别阐述了自己的设计意图和预期效果，并确定了课堂观察的方向。
3、课堂观察
根据两位老师的设计方案，课题组的老师听两位老师的话。
4、反思交流。
让教师反思自己，从学生和教师自身寻找问题，总结得失。让课题组成员在轻松民主的氛围中畅所欲言，关注教学环节的点评。针对上课教师的理论设计和实际上课过程中学生反应进行比较，发现其闪光之处，作为今后教学的范例；找出其中不足，引以为戒。
教研方案(篇5)
时间：2017年10月20日
地点：大一班
研究主题：研究不同年龄儿童在角色扮演中的目标，以及如何根据游戏目标创造环境和物质**
活动目的：
通过梳理不同年龄段的游戏目标，提高了教师组织角色游戏的能力。
出席者：全体教师
内容：理论研讨
准备：***
活动过程：
1、热身运动
教师进区角玩，各位教师可自主选择自己喜欢扮演的角色玩一玩，并说说自己在游戏中的感受。
讨论：（1）角色扮演对儿童发展的意义是什么？
1角色扮演有利于儿童模仿世界的欲望
2角色扮演有助于培养儿童的社会交往能力
三。角色扮演有助于培养儿童的积极情绪
4在角色扮演中培养孩子独立解决问题的能力
5角色扮演能促进儿童想象力和思维能力的发展
（2）理清各各年龄段儿童的角色扮演目标
角色游戏总目标：
1对角色游戏感兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。
2具有初步的社会生活经验和知识经验，具有参与游戏活动的主动性和创造性。
3.积极交往，乐于合作。
4掌握基本的行为准则，遵守游戏规则。
分级目标：
小班角色游戏目标
1有初步的角色意识，能在玩具和材料方面扮演熟悉的角色。
2能模仿人物的典型行为和语言。
3.能进行角色间的简单交往。
4在老师的帮助下，我学会了如何安排玩具材料和参与游戏评估。
中班角色游戏目标
1扩大角色扮演的范围，加深对角色的理解。
2进行初步合作，遵守简单的游戏规则。
三。能够选择替代材料，有能力制作简单的玩具。
4.能对游戏材料及行为进行简单的评价。
大班角色游戏目标
1有了游戏的初步目的，丰富和深化了游戏情节，进一步加深了对游戏规则和角色责任的理解。
2愿意与同行合作，有独立解决问题的能力。
三。在游戏中可以发挥想象力和创造力，并且有想象中的替代行为。
4在老师的指导下，游戏的评价会更加准确。
二、专题讲座
《角色游戏组组与指导》
（一）角色游戏前的指导
1.经验准备
孩子们的生活经验越丰富，角色游戏就越充实和新颖。
教师要利用一切机会引导孩子观察身边的生活，拓展视野，丰富和加深对周围生活的印象。
引导和帮助家长安排好孩子的家庭生活，丰富孩子的知识。
2. 场地和材料准备
为儿童设置固定的游戏场所和设备。
要提供丰富多样的玩具材料。让孩子参与环境的创造和游戏素材的准备。
游戏材料便于幼儿随时取放。
3.时间准备
儿童角色游戏一般耗时较长，每次不能少于30分钟。只有在很长一段时间里，孩子们才有机会找到游戏伙伴，讨论主题和情节，分配角色，准备材料。
（2）游戏过程中的指导
1鼓励和帮助孩子根据自己的意愿提出游戏主题；
--角色扮演是儿童的自愿性游戏，其主题应来自儿童的需要。
--教师要善于发现儿童游戏的需求，恰当地启发儿童游戏的动机，帮助儿童学会确立主题。
--教师不应该是游戏计划的设计者和实施者，而应该是儿童游戏的观察者、推动者、支持者和引导者。
--不同年龄段的儿童有不同的特点，教师应根据这一特点进行有针对性的指导。
2.指导幼儿选择和分配角色；
--教师要在平时的游戏中教幼儿学会各种分配角色的方法。
--当幼儿角色分配出现争议时，教师应采用多种方法帮助幼儿解决纠纷。
--在角色分配上，教师也要注意观察，让孩子在角色上有一定的针对性和公平性。
三。引导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平；
教师指导的方法有两种：
--参与游戏，以角色的身份指导游戏的方法
--不参加游戏，由导游提供玩具和材料
4加强角色之间的内在联系，加强游戏的合作；
（1） 教师参与游戏促进游戏情节的发展
--教师参与游戏，扮演角色，可提高幼儿游戏的兴趣，调动和激发幼儿的主动性和创造性，在不知不觉中提高幼儿游戏的能力和水平。
--注意适度的指导：
干预指导应以儿童为主体，不要把自己的设计和意图强加给儿童；
要有目的地根据每个幼儿的发展需要进行针对性的指导。
--教师介入指导有三种机会
当孩子在角色扮演中遇到问题或困难时；
当游戏需要给予提升时；
当教育目标需要在游戏中完成时。
（2）提供有助于丰富游戏内容和促进情节发展的玩具和材料：
--在游戏中，教师应注意观察幼儿游戏的情况，按需要随时增减与幼儿游戏的主题相关的玩具和材料，引导游戏情节的进一步发展。
--老师可以在活动室的角落里设立一个宝箱，收集一些半成品和废品放在里面，方便孩子们寻找替代品。
（3）增强游戏的合作性
--角色的责任及其关系是角色扮演的重要规则，也是反映游戏水平的重要指标。
--教师要引导扮演各种角色的孩子，加强与其他角色的联系和沟通，丰富游戏内容。
--需要注意的是，游戏中人物之间的联系是自然的。为了接触而接触，或者强迫孩子接触，会破坏游戏，影响孩子在游戏中的主动性、积极性和创造性。
5.引导幼儿遵守游戏规则；
--角色游戏包括内部规则和外部规则。
内部规则是角色本身的职责和角色之间的关系；外部规则包括不干扰他人游戏、游戏结束后按类别摆放玩具、游戏过程中注意环境卫生等。
在指导中，教师要引导幼儿**任务的角色，根据角色之间的关系进行行动。
对于外部规则，由于幼儿对于自己参与指定的规则往往比较乐意接受，所以教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规。
（三）游戏后的指导
1让游戏以一种快乐而自然的状态结束
--教师应把握游戏结束的时机和方法。
--结束游戏的时机有两种情况：
游戏情节的发展比较顺利，当孩子的情绪不低时应结束游戏。这样就可以让幼儿感觉意犹未尽，盼望着下次游戏的开始。
游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时即使是游戏时间还没结束，也应该提醒幼儿结束游戏，以免产生倦怠感。
2.做好游戏后的整理工作
--游戏结束后整理场地，收拾玩具既是方便游戏下次开展的必要条件，又是培养幼儿良好生活习惯的重要时机，教师千万不能包办代替。针对不同年龄班的特点，教师应采取不同的辅导方法。
3.评价、总结游戏
教师讲评的内容：
--就游戏情节进行讲评
--论游戏材料和玩具的生产和使用
--就游戏中幼儿的行为进行讲评
评价活动的形式：
--讨论
--现场评议
--汇报
教师在评价活动中应注意：
--不要以教师评价为主
--教师评价要具体准确，不能抽象
--引导儿童进行评价时应提出开放性问题，使儿童有讨论的话题内容
--评价活动应是引导儿童再游戏的方向
2017年10月20日
教研方案(篇6)
一、活动内容
二年级课例研讨暨教学能手观点报告会
二、活动策划背景分析
大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是2011版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。本次活动的目的是让大家了解新教材，梳理模型思维在小学数学教学中的具体应用
三、活动目的
《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现
4、 时间：2014年4月16日
五、活动地点：电教室
六、活动过程
1．实验小学***老师上一节二年级研讨课《解决问题》（p32例题
2．市教学能手***老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想
三。观察教师结合教学实例，**了如何渗透小学数学模型思维方法的思考与困惑
4．各观课老师互动交流
附件1．活动安排表
2．具体分工
摄像：***
摄影：***
活动简讯：***
活动总结：***
资料汇总：***
3．活动准备
（1）各参加活动人员认真查阅《课标》及其他资料，了解数学思想方法，特别是模型思想方法的相关认识
（2）深入钻研二年级p32教材及《教师用书》，思考在教学过程中哪些地方渗透了模型思想，结合本次活动课例，你认为授课老师哪些地方做得比较好，有何更好的建议。篇二：教研活动方案设计
辛庄小学数学教研活动方案
数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题教研活动
一、活动主题的确定
随着课堂改革的深入，课堂变得活跃起来，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，学习热情和主动性。学生们非常活跃，教室非常热闹。但是，在学生活动中，有一个很好的情况，就是让学生唱独白。
同时，由于小学阶段的孩子自控力较弱，好动爱玩，活动一展开，学生就纷纷动起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有实效性。尤其是我校的学生多数为农村子女，学生大多由爷爷奶奶抚养，由于学习上长期无人监督，久而久之养成了课前不预习，课后少复习，作业马虎，依赖教师讲解的坏习惯。如何引导学生开展有效的学习活动，提高学习效果？
成为我们亟待解决的问题，由此，为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动
二、教研活动目标
讨论的目的是以课堂教学为实施主体，组织小组讨论和交流策略，提高学生活动的有效性；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提高教师控制教材、控制课堂教学的能力；四是拓展新的教研活动方式，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究方法，创新教研活动的有效性，促进教师专业发展
三、活动内容
1、围绕主题展示课堂教学
2、围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨
三。课题教研人员总结并提出今后学科教学的指导意见
四、活动流程
教研方案(篇7)
第三届小学语文精品课程（含教学技能）东区预赛暨
东部片区小学校际交流活动方案
根据教育局赤教办研【2016】24号《赤水市教育局办公室关于开展赤水市第三届小学语文课堂教学改革优质课（含教师技能）评选活动的通知》文件要求，官渡小学负责组织开展东部片区的预赛活动。根据对东部地区小学的研究，计划在石堡学校进行初赛，同时与石堡学校进行校际交流活动。现将活动有关事项安排如下：
一、活动领导小组
组长：袁朝康
副组长：陈伯洪涂仕平何中远
成员：熊军袁伟王跃袁贵容
二、活动时间及地点
2016年4月19日，石头城堡学校。
三、参加活动对象
参加语文精品课程评选的教师、领导小组全体成员和石堡学校小学语文教师。
四、优质课比赛评委组
预赛评委由东部片区中心校推选一名参加。
五、优质课评选方式
比赛结束后，前三名教师入选4月26日赤水市教育局举办的第三届小学语文精品课程评选活动。
六、活动流程
1、2016年4月19日早上8:00石堡学校教研处签到、抽签决定上课顺序，所有参赛教师一并交ａ４纸打印的教案一式5份。
2、 8:30—12:20，参赛教师授课（按石堡小学作息时间进行），所有评委和参赛教师全程参与听课。
三。从13:30到16:00，与会教师将在会议室撰写课程评估草稿，下到水文，现场书写书法。
416:00至16:30，评委对课程评价稿、水文学、书法进行评分。
516： 40-17:50宣布最终参赛选手并进行总结交流。
七、活动要求
1参加活动的人员必须按时参加，不得迟到或早退。并做好往返的安全工作。
2、参赛学校于4月11**参赛教师报名表和评委名单。
赤水市石堡学校
2016年4月8日
教研方案(篇8)
伊宁县阿热吾斯塘乡中学
初中语文组“三课一评”教研活动方案
为了更好的实施“教师同伴互助,共同研究，与新课程一起成长的理念，进一步深化课程改革，促进教师迅速成长，现就本学期学校扎实实内开展“三课一评”活动，提出如下计划：
一、 “三课一评”活动的基本要求：
1.精心准备。开学时，教研部要做好计划。活动内容和主题要精心选择、有针对性、典型性、新颖性、系统性和指导型。
2.团队合作。 “三课一评”活动的核心是合作互助，强调团队精神，群策群力，发挥全学科组教师的个性和作用，是教师使教师在团队互助合作中成长、发展。
3.力求实效。要突出重点和亮点。
“三课一评”活动重在“评”。强调比较和借鉴，要注重教学问题的实际解决，关注教师问题意识，合作精神的培养，强化教师反思能力、创新意识的提升》
二、“三课一评”活动的具体安排：
时间：2014.11.26
地点：八年级4.5.6班
参加人员： 王玉秀
周蓉哈丽瑶苏娜
张萍王良云 内容安排：1.由周蓉、苏娜、王玉秀三位教师共同执教《答谢谢中书》一课。
2所有语文组教师和其他学科组教师都参加了听力和评课活动。
评估时间：2014.11.26 pm
评课地点：二楼党建办
初中语文组
2014.11.
伊宁县阿热吾斯塘乡中学
初中语文组“三课一评”教研活动总结
2014年11月26日，我校初中语文组开展了 “三课一评”教研活动，这次活动初中语文组全体教师参与了听、评、议各环节，并提出了合理性和建议性的意见。
本次活动的一大亮点是三位老师都能以互相学习的态度参与活动“看他人，听建议，想自己，议学生”成为本次活动的主题活动后大家表示在此后的教学中要不断完善自我，更加关注学生！努力适应教育教学的新的要求。参加人员都认为本次活动务实、活泼、高效，有方方面面的收益。
参与讲课的教师有，王玉秀老师，周荣老师和苏娜老师，这三位教师在拿到课题之后，都认真分析研究教材，精心设计备课。它从不同的角度展示了教学风格。
教学环节：周荣和王玉秀很镇定，传统的教学和启发。讲、练、评、总结有机结合，达到了知识的目的；苏娜老师作为新教师能就地取材，巧妙传承知识，能巧设问，巧引导，破难点，显重点，能熟练的运用多**辅助教学，起到了很好的效。
课堂讨论：所有的老师都能积极发言，观察他人，思考自己，听取建议，评价学生。严谨活泼，真诚但不虚假。
三个多小时的议课过程中掌声不绝，不时有“一石激起千层浪”之情景出现。这样的活动是受师生赞同的活动。
这是三堂扎实有效的不同风格的文言文讲读课，既体现了年轻教师的洒脱，又有老教师的沉稳，教学设计与考点精密结合，本次活动的开展给年青教师们提供了学习经验、提高有效课堂教学的学习平台。
初中语文组
2014.11.27
喀什乡中学数学组刘春
2011.5.26
教研方案汇集
你知道怎样撰写一份详细的工作方案吗？当上级分配了任务却不知道从何入手时，我们通常需要自己准备一个方案。本文“教研方案”，将为你提供参考和启发，建议收藏并分享给其他有需要的人。
教研方案 篇1
活动背景：
对于小班第一个学期的孩子来说，最明显的个性特点就是以“自我为中心”。根据小班幼儿的年龄特点，他们还不懂得去关心、帮助他人，更没有那种团结互助的意识。本次设计的活动主要是通过故事、情景表演和游戏来激发小班幼儿学习儿歌的兴趣，跟老师学念儿歌，并在游戏中感受儿歌的含义。在活动中同时培养幼儿团结互助的精神，并且让幼儿初步懂得在遇到困难时怎样解决，同时学会关心他人、帮助他人，初步养成良好的行为习惯。
二、活动目标：
1．初步学习运用感官感知理解图片的内容，让幼儿能理解图片中的相互关系，使幼儿在游戏中体验到学习儿歌的乐趣。
2．初步培养幼儿在活动中乐意与同伴交流，团结互助的精神。
三、活动准备：
1．两幅画图（蚂蚁搬运食物），设一个蚂蚁洞；
2．音乐磁带《蚂蚁》；
（1）教师出示小蚂蚁图片，并跟小朋友打招呼问好：小朋友们好！你们知道它是谁吗？（幼儿：小蚂蚁）教师：对了，今天小蚂蚁呀来跟我们一起玩游戏，你们欢迎吗？在玩游戏之前小蚂蚁想请小朋友来看看这幅画。
（2）教师出示第一幅图让幼儿观察：一只小蚂蚁看到一颗很大的豆，在想办法怎样搬回家。
教师：提问幼儿看到了什么？看到小蚂蚁在干什么？请幼儿仔细观察图片回答问题。
提问：“小蚂蚁在搬什么呢？它能搬起来了吗？为什么？”
教师小结：一只小蚂蚁看到了一颗大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只蚂蚁的力气很小，搬不动，怎么办呢？我们一起来帮小蚂蚁想想办法，好吗？（让幼儿充分发挥自己想象力帮助小蚂蚁想出好办法）。（给幼儿多一点时间交流）
（3）出示第二幅图让幼儿观察，看看你们想的办法跟小蚂蚁是不是一样？
提问幼儿：你们认为小蚂蚁会想出什么好办法？小蚂蚁它们是怎么搬豆豆回家的？
教师做“拽”“推”的动作稍加提示，解释“拽”就是拉的意思，丰富词汇：齐心协力。
教师以小故事作两幅图总结：一天清晨，小蚂蚁走出家门，去寻找食物。他走了好远好远，终于发现一座黄色的大山，散发着诱人的香味。小蚂蚁尝了尝，哦，原来，这是一颗香喷喷的大豆。小蚂蚁决定把这颗大豆搬回家，和伙伴们一起分享。它使劲地搬呀，搬呀，可是大豆一动也不动。怎么办呢？小蚂蚁的力气太小了。突然，小蚂蚁想到了一个好办法，我回去叫朋友来帮忙吧。小蚂蚁回到家里，用头上的触角和同伴们打招呼，并且告诉他们：“我发现了一颗好吃的大豆，大家快来帮忙啊！” ，蚂蚁们一起出动，跟随着小蚂蚁来搬那颗香香的大豆。它们齐心协力，“一、二、三！”大豆被举了起来，不一会儿，就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不错！
原来这个故事告诉我们一个道理 ：在自己遇到困难的时候，会请好朋友来帮忙，这样人多力量大了，我们才能把事情做好。
教师：我们把这个故事编成一首好听的儿歌好吗？（为第二个环节做好铺垫）
（1）教师有表情地、用肢体语言生动、完整地朗诵一遍儿歌《小蚂蚁》。
（2）教师分句教幼儿学念儿歌，幼儿跟随老师念一至二遍。
（3）带着幼儿随着老师边念边做动作。
3.创设情境表演：让幼儿体验有困难应该怎么办？感受人多力量大的道理。
教师：今天谢老师要给小蚂蚁送一份礼物，想请小朋友来帮忙，把礼物送到小蚂蚁的家里去，谁愿意来帮忙呢？
请一个幼儿来试搬礼物，搬不动，怎么办？（让幼儿自己想办法）。
教师小结：当我们遇到困难的时候，要学会请来好朋友帮忙，能帮助别人也是一件非常开心的事。大家齐心协力就能把事情做好。
(1)教师扮演蚂蚁妈妈跟幼儿一起带上蚂蚁头饰，带上蚂蚁宝宝们搬运粮食。
(2)在游戏中边念儿歌《小蚂蚁》，让幼儿在游戏中体验学儿歌的乐趣。
(3)播放音乐，让幼儿在乐曲中感受快乐。
小蚂蚁，有注意，食物大了齐用力。
前面拽，后面推，食物搬进蚁洞里。
你一口，我一口，吃饱肚子长身体。
活动反思：
在设计这个活动时，我是根据《3—6岁儿童发展指南》小班幼儿语言领域中的要求来制定活动目标。在教学活动中，先让幼儿用观察法来观察图片中的大体内容，用完整的语句大胆表达出来，符合幼儿小班年龄特点，达到自己设定的目标要求。整个活动下来幼儿比较活跃，特别在游戏那环节，每个幼儿都能参与到游戏中体验搬运食物的乐趣。但，自己也发现了些小毛病，比如：在情景表演环节中，可能是我的引导语不是很到位，造成幼儿表现不够大胆，幼儿体验后，应该是让幼儿发挥更多的语言表达能力，让幼儿说出自己的感受到的过程的，我自己有时候很着急就会去代替幼儿说出来了。总而言之，还是希望老师们给我提出更多的不足之处，让我在今后的教学中得到提升。谢谢大家！
教研方案 篇2
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，牢固树立以科研带教研，以教研促教育质量提升的观念，开展群众性校本教研活动，促进课程改革，推进素质教育，提升我校教研科研水平，努力开创我校教研工作新局面。
二、工作目标
1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。
2、拓宽校本培训的内容和形式，加大年轻教师的培养力度，打造骨干教师工程。
3、认真实施校本课程，加强校本课程研讨，形成我校课程特色。
4、加强“两优”课题研究、学科教研及主题队会研究，深入开展课题研究，确保语文课题、数学课题、取得阶段性进展。
三、工作重点及措施
（一）完善四项制度，保障校本教研进程
1、完善理论学习制度
语文、数学组按定内容、定时间、定要求、定交流、定考核“五定”要求开展活动。
（1）定内容：每位教师根据自己所教科目自觉学习各科新课程标准或观看远程教育资源里的《课标解读》、示范课等，同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，指导自己的教学实践。
（2）定时间：学校统一安排的理论学习时间外，每位教师自己每周要安排一定的理论学习时间。
（3）定要求：经常撰写教学反思、教学论文、案例分析，要求每位教师每学期1篇较高质量的论文，并积极组织投稿，力争县级以上报刊杂志上发表。
（4）定交流：每位教师每月作一次交流，两个教研组每学期举行一次读书交流活动。
（5）定考核：每月由教导处组织人员全面检查考核理论
学习情况。
在完善理论学习制度的同时，同时采取“走出去，请进来”的形式，为广大教师提供各种学习、交流的平台，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，以帮助教师洗脑、充电。
2、完善定期的研讨制度
进一步建立教研的研讨制度。学期初制定研究计划，确立学期目标，定期研讨。每周三的第一、二节课为研究教学开放日，每周三的下午业务学习为研究教学评课研讨日，每周五为教师送教下乡时间。
3、完善校本培训制度
为提高教师的现代教育技术水平、专业研究能力等，除了每周三的业务学习外，周一的政治学习组织教师进行教师职业道德培训、班主任基本功培训、书法培训等。通过各种形式的培训，构建梯级教师队伍。
4、完善教科研成果奖励制度。学年末对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果（包括学习、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，调动教师投身教研科研的积极性。
（二）开展五项活动，提高校本教研质量
1、学科教研
加强常规教研，以教学中教师们关注的突出问题为研究重点，开展群众性的组内小课题的听评课的教研活动。
采取“定课题→读教育专著→写读书笔记→自主备课→课堂实践→评课活动→自我反思→撰写论文”8部曲，开展常规教研活动。然后再设计、再实践、再反思，教师在这样一个循环渐进的研究过程中提高自己的研究水平。
①定课题：教研组先结合教研组及学科特点和亟待解决的教学中的突出问题，分学科分年段定出课题研究专题，即确立课题。
②读教育专著：要开展组内课题行动研究，需要一定的理论作支撑，所以要求读一本与组内小课题相关的教育专著。
③写读书笔记：在读教育专著的同时，写好读书笔记。 ④自主备课：教师根据研究课题自行设计教学流程。
⑤课堂实践：教师上研究课，组内教师听课。
⑥评课活动：采取说课—评课—答辩—反思—拓展的“五部曲”模式。
⑦自我反思：教师根据课堂实践的效果进行自我反思，写出反思文章。
⑧撰写论文：期末根据研究情况，围绕研究专题，写出较高质量的教学研究论文，并择优选送参评，力争在市级刊物上发表。
在搞好课题行动研究的同时，将安排文体活动、劳动与技术、品德与生活、健康教育等小学科教学研讨活动，以提高各学科教研质量。
2、主题队会教研
加强班主任主题队会的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主题队会活动模式。要求各班每期组织一次。
3、课题研究
学校课题组严格执行“两优”课题管理制度，认真组织实施课题研究工作，并优化课题研究成果。要求参加语文、数学课题的教师、个个搞研究、人人有论文，开展群众性教育科研活动。教学研讨活动，每次研讨要有明确的目的；及时反馈，各课题组及时提供一条研究信息并上传。
4、竞赛活动
（1）开展新课程学科优质课竞赛。
（2）开展校级骨干教师的评选活动。
5、交流推广
（1）校际交流
与城乡学校联谊，一是发挥骨干教师的示范辐射作用，二是学习边远山区学校教师安贫乐教的精神，每周五开展好送教下乡活动。三是推广我校课改成果。
（2）网上交流
鼓励年轻教师到网上去学习，试行网络备课，搭建网络交流平台。
四、研究机构
1、建立校本教研领导小组，调整、推进校本教研的有效开展。
组 长：李洪富（ 校长）
副组长：陈开猛（教导主任）、付文伦（总务主任） 成 员：
周尚群（语文教研组长，联系语文组）
令狐洪波（数学教研组长，联系数学组）
2、研究网络
建立“教师——教研备课——学科教研组——教导处”自下而上的研究网络，使学校的校本教研处于科学、规范的管理中具体的校本教研计划见中心学校的教研计划及语文、数学教研工作计划。
教研方案 篇3
备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定我校语文组集体备课活动方案如下：
按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。
3、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
1、固定时间，固定地点，固定内容，每次固定一位中心发言人。
2、统一目标，统一内容，统一进度，统一作业及测试题。
3、让思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情感。
1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点，按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。
2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。
1、集体备课以各年级学科组为单位，要求各年级学科组教师全部参与集体备课研讨活动。
2、时间统一定为每周一、周三下午最后一节课，地点为教研组办公室。
3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课计划(时间、内容、主备人等)。
4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同事有熟悉、研究和准备的时间。
5、创设浓郁的研究氛围，让每个人都有展示自我的空间,都有发表意见的机会。
6、备课组长必须做好活动记录(包括时间、地点、参加及缺席人员、备课内容、发言记录、最终结果等)，集体备课教案原稿装订存档，学期结束后交教务处。
7、基本环节：集体备课按“个人提议-----共同研讨-----形成共案-----充实调整-----实施教学-----反馈反思”几个环节进行。
教研方案 篇4
一、活动时间：
XX年5月25日
二、活动地点：
历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室（用便携式投影仪）进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。
三、邀请人员：
县教研室康丕茂主任（负责中学政治、历史学科教研工作）及中学政治、历史学科教研员。
四、工作分工：
1、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展（荣誉证书到教研室盖章）。
2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。
3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作。
4、学校负责领导的邀请。
5、行政办公室负责此次活动的宣传报导。
6、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作。
7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。
8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。
9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言， 老师代表我校对历史教学展示作交流发言。
10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作。
11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校XX年课堂教学观摩及研讨活动；校门口拉一副标语：
五、活动程序：
1、5月24日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7：30来校参加活动人员吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8：00由各组织者介绍活动程序。
4、8：00——8：05由学校副校长致辞。
5、8：10——9：50进行教学展示，具体安排如下（根据展示年级临时调整）：
教研方案 篇5
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，依据上级教育部门的指示，坚持以《东胜区万利幼儿园201--201-学年度第一学期全园工作计划》为指导，以加强幼儿园教研工作管理，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
上学期教研工作在园长的正确引领，教师的积极配合，幼儿园的稳定发展，保教工作已基本步入正轨。通过一系列的学习与实践，教师的教育教学水平有了明显的提高，但专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《指南》的理解与实践中的应用还需不断探索。我园是一支年轻化的师资队伍，自身素质比较好，但是由于年轻教师较多，自己独立专研能力比较弱，还需要进行常规的培养和特色专业支持相结合。针对上学期教研工作存在的问题，以《规程》和《指南》为指导，以幼儿为本，从幼儿园实际出发，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长，促进保教并重，全面提升幼儿园保教工作质量促使幼儿全面发展。
素养及能力。
㈡加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
教研质量的提高。
南》活动，深刻领会和掌握《指南》的基本思想，将《指南》中先进理念运用到教学实践中，每月写一篇心得体会交流与讨论，及时总结和推广经验。
小组共读、自由阅读，认真做好记录。做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，学习致用。
动，努力提高教师教育理念水平，把所学的理论与自己教学实践相结合。
培训模式，加强岗位大练兵活动，让有特长教师组织培训，主要以美工(简笔画、橡皮、剪纸、折纸)、舞蹈、乐器、普通话等基本功的训练，不断提高教师基本技能。
要深入观察幼儿一日生活中的行为与反应，进行分析，并且作教育笔记的书写以此改进教育行为。
6.发挥成熟教师的示范辐射作用，为成熟教师搭建发展的平台，让成熟教师在课程实施中发挥主动性、创造性。
㈡加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
工作规范有序的进行，包括班务计划、月计划、周计划、一日活动教案等并作好检查记录。
活动、就餐、午睡、游戏活动等。规范各班级一日活动组织。
3.园领导加强随机听课，及时了解教师组织教学活动、
游戏活动等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
4.教师创设班级特色主题环境应本着以幼儿为主体的宗旨，重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程。班级环境创设在每月一次评比中为教师间相互学习，共同提高提供了机会，评比后各班级要积极收集整理每一次的主题环境创设并总结留档。
5.每位教师每月写一篇活动反思并且深入其他班级听课一次，相互学习，相互提高。
6.注重教育活动的整合，课程的设置以幼儿为本，可把不适合自己本土的知识转化为适合自己本土的知识传授与幼儿。
7.教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
㈢开展各种园本教研活动，加大教研力度，促进教研质量的提高。
1.集中观看一些优秀的教育教学活动，观摩交流，吸收新经验，取长补短。
2.为使全园教师能更好的开展教育教学活动，在原有的水平得到提高，我们采取观摩交流方式，开学初让每位教师上公开课并且相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使新教师尽快成长，使老教师能逐渐生成自己的课程。
3.新教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。
4.加强环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，结合主题活动、一班一品、园本特色活动创设出具有教育理念的环境。对于教师共同关注的热点、难点问题，通过集体学习、研讨、实践，真正解决教师在教育教学中的难题。
5.紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，让教师做好“说”的准备，“带着问题来讨论”、“带着自己的实践经验来交流”。让教师“带着问题来诊断”，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每月进行一次，每次有主题，展开讨论，提高教师将理论与实践相结合的能力。
6.开展区域活动的阶段性研究观摩研讨活动和活动材料设计交流，选择适合年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动开展相结合的有效模式，从而激发幼儿参与的兴趣。
7.本学期我们开展以年级组为单位，全园参与的形式开展同课异构、一课三研、教学沙龙的活动，通过同伴式的研究方式让我们的教师知道自己的优势和劣势，找准自己的发展方向，不断提高。
8.认真备课，针对教师的实际教学水平，采取集体备课与个人备课相结合的方式，达到资源共享的目的。
我们将精心梳理一班一品课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。教研组可根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时再进行补充完成，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，初步开展园本课程建设。
教研方案 篇6
一、指导思想：
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、状况分析
教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的'提升和教学流程的管理。
三、活动形式、制度保障
建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件。
教研方案 篇7
一、指导思想
以科学发展观统领教研工作，认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县实施教育强县的要求，落实《xx县中小学教学常规》的精神，以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新情况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，全面开展校本教学研究，开拓创新，努力拼搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的教育教学质量再上新台阶。
二、工作目标
1、严格按照《课程标准》要求实施教学，调研抽测及学期考试达到县局、学校的指标任务，综合成绩要进入全县中上水平。
2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路；提升全体教师素质，深入进行课题研究，变革教学模式，努力提高教学质量；抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动研究；引导教师从经验型向研究型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。
3、积极参加教育局举行的各种教学教研活动，组织教师参加县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上奖励或发表。组织好学生参加各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成绩，争取要有学生获一等奖以上。
4、加强教师队伍建设，发挥骨干老师的带头作用，培养一批中青年教师，提升教师队伍整体素质。
5、九年级毕业生学业考试成绩要保持XX年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。
三、具体工作措施：
1、改变思想观念。观念决定行为，行为决定方法。主要通过“三通过”方法去改变部分老师存在的工作态度，着力打造一支高效的教师队伍。
（1）通过学习《广东省义务教育学校教学规范》和《xx县中小学教学常规》，规范学校、教师的教学行为。
（2）通过进一步开展校本教研活动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观。
（3）通过认真学习新学期局领导的讲话精神，让教师充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。
2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。大力倡导“三精”“三必”的教学方法：“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评；“三必”即为教师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节，也是提高教学质量的`出路。因此，要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进行探索。落实课堂教学改革的有关措施，继续实施开课前朗读五分钟及课中练习十分钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的成功模式，实现课堂教学的高效性、有序性和规范性。
3、加强集体备课。同级科备课组教师要增强团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，备课组长提前收集问题，同组教师共同加以研究确定主题，进行专题性教研活动，重点备教材、备教法、备学生，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。
4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，教师20节以上。学校领导要深入课堂，随机推门听课。进行专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话。认真做好听课的评议记录，利用教研例会与老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法，并作为教师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关教师要参与听课、评课，互相交流、共同学习，共同提高。以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。
5、落实作业的布置与批改。按《xx县中小学教学常规基本要求》的规定布置作业，教师要及时对学生作业进行批改，认真，落实错题订正。
6、加强辅导与考核。加强对所有学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的学生开展针对性分层辅导，通过辅导达到年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层，减少后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改进。继续抓好月考题库的管理与利用，多与兄弟学校交流，资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。
教研方案 篇8
为加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特开展我校第七届教研节活动。
一、指导思想
深化教育科研,紧抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为全校教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则
教研节活动要立足我校教学工作的实际情况,以强组大组的有效的教研模式带动小组弱组的教研,争优创良,创设一种同学科教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的教科研氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教科研经验,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
三、活动形式
1.每学期由一个学科组承办教研节,活动内容形式自主安排。教研组组长负责组织当天的教研活动,充当主持人。
2.每学期初,学科教研组长根据教科室布置和本组实际情况,订好本学期教研活动计划,并明确好教研节的各种准备。
3.学科教研组必须全员参加,共同讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。
4.活动时,学科组开出示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,同时要由学校层面邀请本学科的教研员来到现场进行有效的指导。
5.其他组外的教师应准时参加教研活动,不得无故缺席。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录,并写好心得体会。
6.活动结束时,教研组要把活动中产生的各种资料交教科室,如,教研组长整理磨课材料、如ppt、评课稿磨课稿,公开课教案,反思等。
四、具体措施
1.加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。
2.以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研节活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。
3.教研节活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
4.活动形式可以多样化,如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、成果展示、校际交流等。
5.1-3年级的听课教师上交一份学生活动观察表,4-6年级的教师上交一份教师教学观察表。
6.由于教研节举行时不停课,为保证活动效果和良好的教科研风气,要求空节老师必须认真参加活动:①活动5分前签到,除培训、学习、代课等公派事件以及其他重大事件请假外其他原因不得请假;②活动观察表认真填写每人上交;③骨干教师课堂引领的听课要求每人不少于2节。以上三项将与绩效挂钩。
五、活动组织安排
日期 活动对象 活动教师 具体时间 活动地点 活动内容
5月26日一天-5月27日上午
教学骨干课堂引领
周四上午第1节
二(2)班
简单数独
周四下午第1节
四(5)班
第五单元语音课
下周二上午第3节
六(2)班
专题复习:修辞方法
周五上午第2节
三(2)班
Doyoulikefruit?
下周四上午第2节
一(2)班
一样多
5月27日下午
美术组公开课
周五下午第一节
电教室四(5)班
奇妙的点彩画
美术组教研展示
周五下午第二节
电教室
说评课
专家点评
区骨干教师
周五下午第三节
电教室
讲评总结