春天活动总结六篇。
在提升写作能力和素养的过程中，范文发挥着越来越重要的作用。通过学习范文中的写作结构，可以使我们的文章更有说服力。那么，如何才能将范文中的写作技巧运用到实际创作中呢？工作总结之家的编辑为大家准备了“春天活动总结”，希望能对大家有所帮助。我们会不断更新网站内容，请继续关注以获取更多有用的信息！
春天活动总结【篇1】
小学语文春天活动总结
春天是一年四季中最美丽的季节之一，一个充满生机和活力的季节。同时，春天还是小学语文课程中最为活跃和富有生气的季节之一，因为在这个季节里，丰富多彩的教学活动不断出现在课堂上，让小学生们更好地感受到课程的魅力和学习的乐趣。
本次小学语文春天活动主要包括以下四个方面：一是阅读活动，二是写作比赛，三是演讲比赛，四是朗诵比赛。每一项活动都为小学生们提供了丰富多彩的学习机会，让他们在学习中更加愉快地享受课程。
阅读活动是小学语文春天活动的重头戏之一。通过阅读，小学生们可以接触到各种各样的故事和读物，不仅能够扩大词汇量，还能够增加阅读量和阅读习惯。此次阅读活动共有10本书，内容覆盖了古代文学、现代文学、经典名著等各种类型和领域。孩子们可以在自己喜欢和感兴趣的书籍中选择自己合适的阅读材料，并且在阅读中不断提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
写作比赛是小学语文春天活动中最具挑战性的活动之一。在这个活动中，小学生们需要根据老师布置的各种写作题目，撰写优秀的文章。比赛的难度等级不断提高，从最初的文字叙事到最后的议论文写作，每一次比赛都要求小学生们展现出自己最为优秀的写作能力。
演讲比赛是小学语文春天活动中最训练能力和提高口头表达能力的一个活动。在这个比赛中，小学生们需要自己准备演讲稿，并在比赛的现场进行演讲。活动的主题范围广泛，包括文学、历史、科学等各个方面。通过这个活动，小学生们可以更加自信地表达自己的观点和看法，同时也有助于他们培养自己的思维能力和掌握语言的技巧。
朗诵比赛是小学语文春天活动中最为欣赏美好诗意的一个活动。在这个比赛中，小学生们需要朗诵一篇感人的诗歌，并通过自己的语言表达能力，将诗歌的美丽情感传递给观众。通过这个活动，小学生们可以感受到不同文化的魅力和诗歌的美丽，提高自己的情感表达能力，同时也增加了对文学的热爱。
总之，小学语文春天活动为小学生们提供了一个充满生机和创造力的学习环境。通过每一个活动的参与和体验，小学生们可以更加充分地认识到语文课程的重要性和学习语文的乐趣。我相信，在这个富有生机和活力的季节里，小学生们的语文能力一定会更加优秀，成长的步伐也会更加稳健。
春天活动总结【篇2】
幼儿春天诵读活动总结
春天是大自然万物复苏的季节，也是幼儿园里开展各种活动的时候。为了激发幼儿对于诗歌的兴趣，提高他们的语言表达能力和动手能力，我们幼儿园组织了一次精彩的春天诵读活动。
活动的目的是通过幼儿诵读优秀的春天诗歌，感受大自然的美丽，培养幼儿情感、想象、语言表达能力和动手能力。我们选取了一些简单易懂，生动有趣的春天诗歌，让幼儿在诗歌中感受春天的美丽，并通过表演、手工制作等形式，让他们动起来、动手做。活动分为三个环节：诵读、表演和手工制作。
在诵读环节中，每个班级的小朋友都精心准备了一首春天诗歌。他们在老师的指导下，学会了正确的朗诵技巧，认真准确地表达出诗歌的节奏和感情。有的小朋友用稚嫩清脆的嗓音，朗诵出《春天到了》；有的小朋友用悠扬的声音，朗诵出《小燕子》；还有的小朋友用活泼灵动的表情，朗诵出《小兔子乖乖》。每个班级的表演都引起了全园师生的赞叹和掌声，孩子们在表演过程中展现出了自信和快乐。
表演环节中，每个班级还精心设计了与诗歌内容相关的小小舞台剧。有的班级表演了《小小蜜蜂采花忙》，有的班级表演了《小小蜗牛慢慢爬》，还有的班级表演了《小狗拔萝卜》。孩子们在表演中扮演各种角色，用小小的身躯展现出大大的激情和才艺。他们用自己的身体语言，生动地表达出了诗歌中的情感和意境，让观众们陶醉于他们的表演之中。
手工制作环节是整个活动的亮点之一。每个班级的小朋友都制作了与春天有关的手工作品。有的小朋友用彩纸和毛线制作了一个小小花篮，将里面装满了五彩斑斓的纸花；有的小朋友用棉花和田园泥塑成了一个可爱的小兔子；还有的小朋友用瓶盖和画笔画出了一个美丽的春天风景。孩子们在制作过程中发挥了自己的想象力和动手能力，每一个小作品都是他们的心血结晶。家长们看着孩子们的作品感叹不已，纷纷夸赞幼儿园组织了这么有意义的活动，让孩子们在欢乐中学习和成长。
通过这次春天诵读活动，幼儿们不仅感受到了春天的美丽与活力，也提高了自己的语言表达能力和动手能力。他们学会了欣赏和诵读诗歌，培养了对于文学艺术的热爱，也增强了团队合作和表达自己的自信。同时，家长们也在活动中与孩子一起进行亲子互动，加深了亲子关系，使家庭教育和幼儿园教育相互融合。
总之，这次幼儿春天诵读活动是一次成功的教育实践。通过诵读春天诗歌、表演和手工制作，孩子们培养了对于春天的感受，增强了他们的语言表达能力和动手能力。同时，通过亲子互动，也加深了家长和孩子之间的感情，使家庭教育和幼儿园教育相得益彰。这次活动不仅让孩子们在快乐中学习和成长，也让整个幼儿园充满了春天的活力和温暖。我们相信，这次活动对于孩子们的成长和发展将产生积极的影响！
春天活动总结【篇3】
獐子岛—我们共同热爱的家
----原材料采购部员工座谈会纪要
原料采购部积极响应集团号召，值此工会成立十周年纪念日，为为了感谢采购部员工们的辛勤付出，体现公司对员工的关爱，借 “阳光家园·活力春天”的文化主题活动，进一步激发工作热情，提高职工综合素质，加工事业一部原料采购部于6月14日在金贝办公区举行了职工座谈会。
座谈会上午10点开始，由白经理主持，会上主要围绕今年春季的海参原料的采购工作开展情况及关注驻外采购期间员工们的衣食冷暖展开。在听取员工意见和建议的同时，白经理感谢员工的辛勤工作。6月正值公司海参、贝类及鲍鱼等原料采购旺季，很多原料采购的战士们依旧奋斗在各自的岗位上，虽不能聚在一起，但他们的舍己奉公的精神依旧传达至与会的每个人，部门也为大家了准备了丰厚的奖品，真诚感谢、回馈大家多年辛劳努力。
借助本次的座谈会活动拉近了大家的距离，加深了感情，更增进了领导与下属之间的关系。座谈会更好的向大家传达了日后采购工作的理念，也让大家感受到了关怀与鼓励，通过关注员工心声，激发工作热情，加强部门民主管理，促进采购队伍战斗力及凝聚力，让大家尽心尽力的呵护獐子岛，我们这个共同的家！
加工事业一部原料采购部
2014-4-14
春天活动总结【篇4】
春节后的第15天，是中国传统的元宵节。这一天，无论城乡，都会有一个共同的仪式——守岁。而在这个春天守岁活动中，我们一家人共同度过了一个快乐而难忘的夜晚。
从早上开始，我们全家都开始了大扫除，把房间打扫得干干净净，同时也为迎接新年祭扫了先人。中午的时候，我们全家围坐在一起，享受着团圆的午餐，谈论着即将到来的元宵节守岁活动。
傍晚六点钟，我们一家人开始了这个春天守岁活动。我们在厨房里煮糯米饭，一起包饺子，准备着元宵节的晚餐。同时，我们也开始了点燃红色的蜡烛、挂起春联、放鞭炮等传统的守岁活动。
晚上7点，我们全体人员上阵，开始玩拜年游戏。我们的夜晚也因此变得更加有趣。我们一边玩游戏，一边品尝着美食。晚上的时候，我们更换了节目，一起看春晚，欣赏着各地优美的舞蹈和歌曲。
夜幕渐深，我们一直玩到了11点，这个春天守岁活动才刚刚结束。我们在守岁活动的最后，共同吃了圆圆的汤圆，感受到了浓浓的家庭温馨和祥和的气氛。
通过这个春天守岁活动，我们不仅享受到了团圆的快乐，也让我们深深体会到了中国传统文化的魅力。同时也让我们更加珍惜每一分一秒和家人共度的时光。
春天活动总结【篇5】
找春天活动总结
随着寒冷的冬季过去，春天的气息正在弥漫。为了欢度这个充满活力和生机的季节，许多地方会举办各种各样的找春天活动，让人们可以在花开草长的大自然中放松心情，享受这个美妙的季节。以下是对这些活动的总结。
樱花节
无论是在日本还是在中国，樱花都是春季最具代表性的花卉之一。很多城市都会在这个时候举办樱花节，吸引着大量的游客前来观赏。其中，日本的樱花节最为有名，每年都会吸引数百万的游客前来品尝樱花食品、参加樱花灯笼祭、欣赏樱花舞等多种活动。而中国的樱花节也颇具特色，比如在北京外交学院举办的樱花节，主要是由日本树木专家所参与，游客可以欣赏到来自日本的樱花种类。
春游
在春季，许多人都会选择进行一次春游，这不仅可以享受大自然的美景，还可以锻炼身体，放松心情。春游的目的地可以是山区或者公园，但无论如何，大家都需要注意保护环境，不要乱扔垃圾，保持景区的整洁和美丽。
赏花
虽然樱花是春季最具代表性的花卉之一，但是在春季，还有很多其他种类的花朵也会绽放。比如，桃花、杏花、梨花等，都是春季美丽的代表。很多城市都会在这个时候组织赏花活动，如南京的紫金山梨花节、北京的牡丹节等，让人们可以欣赏到不同种类的花朵，感受到春天真正的美好。
植树节
3月12日是中国的植树节，这是一个为绿化美化环境、保护生态平衡而设立的节日。在这一天，很多地方都会组织植树活动，让大家积极参与到绿化环境的行动中来。通过集体植树，既可以锻炼身体，也可以增强环保意识。
DIY
在这个花开草长的季节里，人们可以通过DIY的方式，让生活更加丰富多彩。比如，制作植物盆栽、制作鲜花花环等等，这些活动不仅可以放松心情，还可以培养手工制作能力。
以上是找春天活动的总结，这些活动不仅可以给人们带来愉悦，还可以增强环保意识、锻炼身体、培养能力，十分有益。希望大家能够在春季里充分享受生命的美好。
春天活动总结【篇6】
靖宇三中八年
一、二班“约会春天”配乐朗诵会活动总结
靖宇三中王少杰
为配合学校的读书活动，提高学生的审美情趣，进一步丰富校园文化生活，唤起学生诵读经典的兴趣，展现学生的个性风采和精神面貌，结合八年级语文下册第二单元语文综合实践活动《寻找春天的足迹》，八年
一、二班在4月12日开展了“约会春天”配乐朗诵会。
本次朗诵会得到两个班级学生的高度重视，各组组长比赛前针对本班具体情况一一做周密策划。15支队伍的领导花了时间、精力和心思，精心排练，积极准备。一班蒋浩文组和二班的王鑫组设计的框题分别是“我眼中的春天”和“春与古诗词”。
选材针对性强，又采用了利用幻灯片画面配合朗诵，轻柔的**，与朗诵内容相得益彰的精美画面，具有很强的感染力。黄欣集团精心挑选的春节也给学生们带来视觉享受。秦佳组《你是人间四月天》的朗诵很是下了番功夫，朗诵很有韵味。
王香琳组和刘威葳组活动环节紧凑，王香琳把本组的组员的头像做到幻灯片中，很有创意的与本次活动结合起来，既显示小组成员之间的凝聚力，又使朗诵画面饶有趣味；刘威葳所在的小组在朗诵环节下了很大功夫。个人独自背诵，小组成员一起背诵。活动设计的节奏感很强。朱世鑫组和刘馨婷组选用那英的歌曲《春暖花开》做背景**，配上精美的春景**，视听都美。可以说，这次活动达到了预期的目的。
1幻灯片精美，学生具有较强的自主创新能力。所有背景**均以幻灯片形式呈现，全部由学生独立操作，充分锻炼学生动手能力。
2、朗诵内容丰富多彩。本次朗诵会内容有精美散文，有古典诗歌，有经典现代诗歌，还有歌词，对一篇篇优美的文章含英咀华，浸润其中，受益良多。
3、演员多，面向全体。这次朗诵是为了突出阅读的主题和人人参与的原则。班上所有的学生都在舞台上表演，没有遗漏。
4、主持人多。为了锻炼更多的学生，每个小组都有自己的主持人，15个小组，15个主持人。从开场白到环节，充分锻炼了学生的勇气和应变能力。
5、部门齐全，充分挖掘学生潜力。这次活动还成立了摄像组、计时组，这些部门的负责人都很认真，他们在活动过程中也收获了宝贵的经验。
存在不足：
1、朗诵能力还有待提高。结合文本，用声音传达内涵对于两个班的学生来说还是有很大距离的。
2、场面设计有待完善，小组队形欠缺考虑，稍嫌凌乱，学生朗诵位置站偏或站得过远，与幻灯片背景配合不足。这对小组长也是一个考验，同时也给语文教师的我一个提醒，指导组长时还应该更细些。
3、设备不足，个人朗诵时，声音小，表演效果大大下降。
经历是一种财富，全体学生在经历了本次朗诵会后，很多学生热爱上了朗诵，对生活也有更多领悟。朗诵会成功落幕也让我们有了更多的收获与经验，带着这些收获，充实我们的人生。
gZ85.CoM精选阅读
春天活动主持词精选
一份好的主持词都具有什么特点呢？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，主持词的意义在于加深参与者对活动的理解。主持词是组织者最强武器，有趣的开场主持词更能博得大家的关注，我们为您精心制作了这份特别的“春天活动主持词”希望您喜欢，如果您能够在本文中找到答案那我就感到万分欣慰！
春天活动主持词【篇1】
中二班：恰似一群矫健的雄鹰，踏着希望的步伐，中二班的孩子们精神抖擞地走过来了!看，他们英姿飒爽!
听，他们口号响亮，满怀信心。他们决心在这次运动会上赛出风格，赛出水平。他们的口号是：
我运动、我健康、我最棒!
中一班：现在走来的是朝气蓬勃的中一班的运动健儿，在今天的赛场上他们将在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，关爱中体味亲情，运动中获得健康，他们的口号是：我运动、我健康、我爱中一班!
小一班：小一班的队伍向我们走来了，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀!看，他们挥动的小手多么有力;听，他们的声音多么甜美。
我们相信这些可爱的小天使会给我们带来幸福和好运！他们的口号是：我锻炼，我健康，我快乐！
小二班：看!小二班的队伍走过来了，他们在这桃花盛开的季节里，迎着温暖的春风，迎来了盼望已久的春季运动会，他们高喊着口号，精神抖擞的经过主席台，他们决心在这次运动会上，勇夺第一。
他们的口号是：我锻炼，我健康，我快乐，我是最好的！
小三班：瞧!春姑娘带着一群稚嫩可爱但精神抖擞的小三班的春娃娃们来到了运动场上，他们将用自己多彩的笔，画出一个五彩斑斓的运动会!他们的口号是：小三小
三、勇往直前!
春天活动主持词【篇2】
春风和煦，春光灿烂，追春的脚步沸腾了春天。
电视机前的少年朋友们，大家好！
春姑娘带着“花儿朵朵”又一次与你快乐相约，今天，我将带领大家走进春天的大连，一起参观滨城的美景，感受春的烂漫。
这里是大连市植物园，昨天晚上的一场小雨为这里的春色抹上了浓重的一笔，正如那首美妙的'诗句“夜来风雨声，花落知多少！”。哎，对了，中山区少年宫就处在这美好的环境之中，他们也决不会错过这大好时机，一起来看看：你瞧,这边美术班的同学们坐在湖畔正用他们的彩笔描绘春的生机；那边的花丛里，写作班的同学们正在细心观察，捕捉春的灵感，构思春的创意；广场上声乐表演班的小朋友正在唱着《春天在哪里？》；树林里又传来了悠扬的笛声。他们用歌声、笑声、琴声奏响了春天的华彩乐章。
蝴蝶在山涧飞舞，小鸟在树林里歌唱，多彩的风筝，带着我们美丽的梦想，在温暖的春色里飞扬。大连市首届少年儿童风筝节在星海湾广场拉开了帷幕，来自全市的200多名小选手，用五彩的风筝装点了蔚蓝的天空，一起来欣赏。
同学们，让我们伴随着春天的脚步，快乐成长，去迎接美好的明天！
今天的节目就到这里，拜拜！
春天活动主持词【篇3】
当三月的春风，衔着泥土的芬芳，扑面而来，轻拂你的微笑。
当三月的春雨，润育大地的初绿，挥动双手，拥抱爱的黎明。
我们喜马拉雅歌队，正踏着青春的脚步向你走来。向着朋友们走来。畅想今晚春的主题。我是今晚的在线主持：xxx，我代表喜马拉雅房间全体管理，欢迎您的到来。
当我们用白云，润造成春的宣纸，点缀丹青，刻画成美的风景。
当我们用大海，研制成爱的翰墨，挥毫泼洒，写下不老的深情。
我们喜马拉雅歌队，是从春天走来的天使，用我们优美歌声，穿越时代的夜空。我是今晚的在线主持：xxx，希望今晚能给朋友们送去，一份视听的震撼。
朋友们；当我们脱下厚重的外衣，轻盈地走进春季。柔情的春风吹醒了沉睡的大地。两岸莺歌燕舞，群花百鸟争鸣。润育了生命博发的活力。让我们一起走进春天，让我们用歌声把春天唱起。
请出我们今晚的第一位歌手---
岁月；总会留下一段难忘的印记，时光犹如流水般的匆急。当我们轻挽着池塘柳岸，去亲吻飞落的梨花白雪，此时；按耐不住的心情，荡漾着梦中爱的诗语。春天的梦就从这里拼发，走向我和你。
朋友们；春天是播种的季节，是耕耘希望的季节。我们喜马拉雅歌队成立，就是在春天里，播种希望的一粒种子。带着春的渴望、带着春的梦想，去拥抱明天更美的向往。
春天活动主持词【篇4】
春天是个放飞心灵的季节，春天是个放飞歌声的季节，阳春三月，让我们伴着歌手清亮、纯净的歌声，一同走进春天，去感受春的绿意，春的烟雨，春的飞扬，春的萌动。
女：春天来了，远山含暖，春风的纤手拂过河堤垂柳，春的诗篇在心头开始发芽，春的吟唱飘荡在山间、水涯。
男：春天来了，绿意萌发，绿的希望点燃，绿色苍翠的生命复苏，一江寒水中流淌着动听的春讯。
女：在水之滨，翩飞着一群望江南的紫燕，在水之湄，斜挂着一枝早开的杏花。
男：在水之波，三月的春雨荡漾出波光粼粼，在水一方，飘落的诗情将季节守侯的眼眸搽亮。
女：有一个声音，如一缕春风，拂过碧水蓝天、越过青青草原、透过朦胧的网纱、驱走潮湿的感觉。
男：有一个声音，如一汪清泉。洗濯着灵魂，润泽着尘世间疲惫的心灵，如山间流淌的小溪流，清碧透明。
女；倾听心泉，让思想走向深刻纯净，倾听心泉，让生命愈加丰富 生动。
女主持：雨过天晴，一切会变得明朗，回首来时路，一些模糊的故事无法重演，一行行逝去的脚步不会复活，接收过风雨的洗礼，我们才可以无愧地说：我们是属于未来的，我更会认真地走好后来的路。 请欣赏：
女主持：是小草，我们要簇拥着染绿天涯。是水滴，我们要相聚汇成浩瀚。我们是的朋友，把我们的相逢写成凝重深沉的诗篇，把我们友谊绘成铿锵雄壮的画卷。
男主持：是沙砾，我们要拥抱聚成矗天之塔。是荧火，我们要齐心燃烧成熊熊火焰。我们是知己，把我们相会的音符奏成温情缠绵，把我们的深情交织成灿烂的诗篇。
女主持：当你欢欣的时刻，他的歌化为千杯美酒，当你追忆往事的时分，他的歌又变化万簇泪花，当你在困难中挺进，他的歌是号角，当你在迷茫中叹息，他的歌就是闪电，是火把，是启明星。这就是真正的朋友！请听
男主持：在黄昏，让我们相约临风听雨，读一首给你，你的倾听给我的生命注放绿色的信心与暖暖的爱意；让我们伫立黄昏，观夕阳燃点晚霞，共同品味黄昏的别样的感觉。
4、女主持：期待你的日子，总有月亮在为我守望，期待你的日子，我把一生守成一片汪洋。多少爱恋，在每个挂着月亮 的晚上，独品忧伤。多少希冀，在每个想你的时候，我对你月亮 倾诉衷肠。请听
男主持：夜阑人静，天籁无语，让我静静地守着月亮，真实地审视自己，在生命的深处，你可听到我为你做的一诗悠然的诗吗？月隐星现，夜黑风轻，你是否也守着月亮，舒展思念的翅膀，在灵魂的深处，感念我一腔柔情。请听
6、朗诵 《守月亮》 作者 朗诵：
女主持：没有泪水的人，他的眼睛是干涸的，没有梦的人，他的夜晚是黑暗的，没有往事的人，他的人生是虚空的，没有爱情的人，他的血液永远是冰凉的。回首以往的岁月，是谁在弹着一曲《东风破》。请听
男主持：人活在世上，总有烦恼来敲响你的心窗，总有坑坑洼洼停在你必经的路上，不过我们不会在烦恼到来之际而叹息，也不会因路上的风雨而止步不前。在通向未来的路上，我们会风雨无阻，一路向前。
女：在星空下，聆听夜的心语，向你述说着点点心的感觉，在星空下，等候你的声音划过我的天空，将相处的每个日子布满鲜花。
男：在寂静的时刻，用歌声述说，向你表白我的深深情谊，在心灵相聚的时刻，有一种别样的欣喜划过我们的眼眸。
女：用歌声问候你，用歌声等待你，轻轻的问你一句：你喜欢的会有几个？
男：来自天竺的妙龄少女，披着长长的纱巾，跳着动人的舞蹈，来为我们的华之声晚会送来最动听的歌曲。
女：人生中，会有那么的人值得等待，人生中，会有那么多的时光让我们难以忘怀，有一种爱，永远不会从记忆深处抹去，有一种爱，总会停留在最美的片段，不管时空的阻隔，爱你还是和从前一样。
男：今夜，让我向你做一次真情的表露，今夜，让我向你做一次彻底的倾诉，所有的话语，向你做着最真切的表白，请欣赏歌曲：
女：我是真的付出我的爱，爱的这样的干脆 这样的直白，我是真的付出了我的爱，爱的这样恣意，爱的这样的不求回报，请听歌曲：
春天活动主持词【篇5】
甲，尊敬的各位领导、各位来宾。
甲，校园盛事师生共庆。
乙，冬日阳光温暖人心。
甲，在这温暖和谐的日子里。
乙，在这充满希望的日子里。
甲，我们迎来了我校春季田径运动会。
乙，这是一次展示师生精神风貌的体育盛会。
甲，这是一次交流感情、加深友谊、配合提高的盛会。
甲，看，自信的笑容，在同学们的脸上尽情绽放。
乙，听，豪迈的激情，在我们的音乐声中回荡。
甲，今天--中心中学，生机勃勃。
乙，今天的--中心中学 ，万象更新。
甲，让青春的豪情尽情的燃烧。
乙，让生命闪耀出出智慧的光芒。
1、国旗：首先上场的的是国旗队，手执鲜艳的五星红旗的少先队员，正向主席台走来， 鲜艳的五星红旗是我们伟大祖国的象征，为国旗添彩，为国歌壮威，为国旗增辉，为祖国增光。让五星红旗，永远飘扬在我们的心中!
2，校旗：走在国旗队后，向我们走来的是校旗队。旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了--中心小学严谨求实，团结奋进的优良传统;他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了--中心小学开拓创新，勇往直前的精神风貌
3.彩旗：在校旗的引导下向我们走来的是彩旗队。面彩旗迎风飘扬。红的如火，粉的似霞，黄的如云，蓝的似潮，五颜六色，喜庆而热烈。它象征着我校体育工作的勃勃生机。
4.鼓号队：现在雄纠纠，气昂昂地向我们走来的是学校鼓号队，他们英姿飒爽，充满了奋发向上的精神。看那坚定的步伐，听那激昂、嘹亮的鼓号声，正体现我们学校“诚信、协作、博学、创新”的精神风貌。
迎着薄雾，伴着朝阳，迈着轻快的步伐向我们走来的是七(1)班活泼可爱的同学们。在本次运动会上，他们一定会团结拼搏，以良好的精神面貌参与各项比赛，展现他们健康向上的风采
正向我们走来的是七(2)班的同学们，他们人小志大，精神饱满，斗志昂扬，像迎风的小树茁壮成长，相信他们定能在本次运动会中初露头角，一展风采。
接下来向我们走来的是七(3)班代表队。“我参与，我快乐，我运动，我健康”是他们的心声，也是他们的信心和决心。祝愿他们能在这次运动会上取得优异的成绩，展现出傲人的风采!
女：现在向我们走来的是八年级一班代表队，他们是一个团结的集体;他们是一个奋进的团队， 今天，在这场体育盛会上，他们将发扬吃苦耐劳，顽强拼搏，勇于进取的精神，在本次运动会上取得优异的成绩!
男：八年级二班团队奋力拼搏，与时俱进，他们是一批德、智、体全面发展的优秀学生，荣誉多多，成绩骄人。今天，他们将在多个项目中角逐，有望在多个比赛项目中获奖夺魁。
女：看，九一班代表队，他们满脸微笑，轻松谦和，这是一支外柔内刚成熟而张扬的代表队。他们为交流技艺而来，为增进友谊而来
男：瞧!九二班代表队昂首阔步地走过来了，他们精神抖擞，步伐矫健，他们学习解放军不怕吃苦、不怕流血流汗的顽强精神，敢打敢拼，勇于自我超越。
裁判员方队：
现在阔步走向主席台的是裁判员方阵，“公平、公正、求实、进取”是他们的理想追求!严明尺度，公正裁判是他们的行动准则，让比赛圆满成功，是他们的共同心愿。在此我们向辛勤的老师们表示深深的敬意!
结束语：
甲， 体育是力量的角逐，体育是智慧的较量，
乙， 体育是美丽的展示，体育是理想的飞扬。
甲， 参与就是成功、坚持就是胜利。
乙，好的成绩固然值得骄傲，而顽强的毅力更是每个运动员的优良品格的展示。
甲，让我们用实际行动去追求“更高、更快、更强”的奥运精神!
乙，我相信通过全校师生的努力，我校本届运动会一定会开得安全、有序、健康、精彩!
甲， 我也相信同学们一定会展现出文明、团结、进取、超越的精神风貌!
合 最后祝本次运动会累结硕果，圆满成功!
我相信，在大家的共同努力之下，本次运动会一定能取得圆满成功!现在请国旗队、军乐队、彩旗队、运动员退场，裁判员、工作人员各就各位，比赛马上开始!
春天活动主持词【篇6】
开场白：
女：尊敬的各位茶客、各位来宾，亲爱的朋友们，大家晚上好!（自我介绍,并介绍男主持）。在春天来临之际，先敬上一杯春茶，祝大家身体健康，合家幸福，事业兴旺，万事如意！
由逸野茶室举办的“品茗读书”春季茶会马上就要开始了。首先我代表晚会全体演职人员，对大家的光临表示热烈的欢迎!本次活动得到了房间新老朋友的大力支持，让我们对各位嘉宾和朋友们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
男：“又是一年三月三，风筝飞满天……”春天来了，天蓝草绿，山清水秀；冰消雪化，柳绿花红。要待到山花烂漫时，虽还需要一段时间，但春天的气息已经很浓。今晚我们茶室的新老朋友欢聚一堂，品茗聊天。让我们品着淡淡的茶水，听着悦耳的音乐，起品尝诗词的点心散文的茶，度过一个温馨美好的夜晚。
“品茗读书”春季茶会现在正式开始。
首先由逸野茶室室主——逸野致开幕词。
女：春夜走进逸野茶室，有一杯清茶，二三知己，随心随意，自由自在，读读唱唱，说说笑笑，品茗论诗，踏歌起舞。
这里迎八方来客，诵千家诗文，唱中外名歌，聊千古奇闻；这里是朗诵的乐园，歌唱的舞台，心灵的港湾，情感的驿站。
采茶姑娘茶山走，茶歌飞上白云头。
姑娘们沐浴着阳光，踩着刚刚露出地面的野草，上山采茶，劳累并快乐着。她们蛰伏了一个冬天，现在可以尽情的说，尽情的笑；放开嗓子与百灵鸟争鸣。谁说她们是在采茶，分明是在舞蹈。这动作赛过了采桑的罗敷，梁元帝笔下采莲女子柔弱的姿态也显得逊色。劳动不再是一种负担，而真正成为一种需要，一种自觉自愿的行动。
女：这时候，熬过了一个酷冬的人们，也纷纷走出家门，老人小孩也不例外，来到郊外，去拜访春天。我们一起走进第一章节：春郊踏青。
1．男：冬天刚刚转身离去，不知不觉中春天已经悄悄降临了，让我们一起拥抱春天，感受春天，感受春天的风雨，感受春天的鸟语花香。
2．女：春风又绿江南岸，春来江水绿如蓝。春天的旋律已经奏响，我们一起去踏青、去远足。寻找春姑娘的足迹，体味春天的韵律。
3．男：你有过等待亲人时急切的心理体验吗，有过等待恋人时的焦急心灵感受吗，在严寒的冬天对春的期待是一种大众的共同心态，我们共同期待着春风度过玉门关，芳草绿遍天涯。
请听世纪风创作的诗歌《我和春天有个约会》，朗诵，无痕。
4．女：中国是酒的国度，茶的故乡，然而美酒并非寻常物，所谓“对酒当歌，人生几何？” 相对于酒，茶就更显得大众化。你喝过世界上多少种饮料，不管是可可还是咖啡，最合口味的恐怕还是中国的茶水。
5．男：春风已绝无冬日般的凛冽，柳絮般轻盈的雪片，就在这凉凉的风中飘着，纷纷扬扬，悄无声息，隐隐地让你感到那是爱的挥洒。这时我们总是贪婪的看着雪花，怕错过了这个难得的机会。
6．女：“梅子黄时家家雨”，春天要离开了，老天爷都在洒泪，珍惜自然的春天，珍惜生命的春天。把天堂的门紧紧抵住，挽留美丽的时光，直至地老天荒的，是爱，还是梦？惟有那梅子，年年依旧。
7、人与人的距离，有时近在咫尺，却仿佛远在天涯，有时远在天涯却又仿佛近在咫尺。心灵的距离，空间的距离，不知道它们之间捣着什么鬼。世间多少情与恨，却只道相思最苦。时间的长河可以冲淡一切，而有些记忆却随着时间的流逝越来越深刻、清晰，比如那“执手相看泪眼,竟无语凝咽”的分别，挥之不去，长留心间。而那过去了的,都将变成美好的`回忆。
8．男：新年到，新春到，春到福到好运到，家家户户放鞭炮，你看热闹不热闹。送走了严冬，迎来了春天。人人脸上都挂着喜悦，个个心中满怀憧憬。
女：当春天的第一抹新绿挂上枝头，就奏响了春季采茶的序曲。随着环境污染的加剧，绿色食品已越来越受到人们的青睐，远离都市的山野茶园，就成为远离污染的一块圣地。茶叶也就成为一种珍贵的绿色食品了。一个冬天的蓄积，树汁的精华全供给了叶芽，树木经历的一切尽含其中。茶叶中也就有了风霜、雨露、水土、阳光的复合味道。
1．男：余光中先生说，读诗如饮酒，读散文似品茶。中国的诗词总离不开酒，如陶渊明、李白、苏轼，有人说，把他们的诗词拿去压榨，都能压出2斤老白干来；散文中又多写茶，许地山、周氏兄弟、丰子恺都不乏此类的名篇。我们的室主，诗中有酒：《朋友，干杯》；散文中有茶：《寒夜客来茶当酒》。今天我们不饮酒，专品茶，轻抿一口，这茶也会令你陶醉，人间亲情的多种滋味，全涌上心头。请听若兰朗诵的这篇文章。
2．女：玫瑰花茶太诱人，雨枫夜半独自品。仙乐萦绕耳畔，茶香飘溢四壁。淡茶似美女，浅笑又回眸，细细的品尝，慢慢的回味，感触良多。人的面貌有别，性格不同，趣味各异。同是茶水，却也品不同的滋味，大概里边也参杂了许多人生的体味。
3．男：“好一朵茉莉花，满园花香也香不过她……”人人都知花儿香，那个却道花匠苦。这一时的芬芳，却不知是用多少勤劳、辛酸换来的啊。
4．女：古灞桥旁柳枝婆娑，几朝几代，多少送行人到此折柳相赠，留不住行人的身，也想留住行人的心。洒泪从此别，天涯各一方。多少相思多少泪水，柳枝你可曾知道，那离别的酒中是否也含着辛酸苦涩。
5．男：生活如品茶，品茶就是生活。简单的一杯水中，掺合了多少人复杂的劳动，茶树的栽培，茶叶的采摘，加工运输，容器的制造燃料的开采等等。而有了人类劳动的分工，就不显得那么复杂琐碎了。
下面大家欣赏到的是竹子的文章《品味平淡》，朗诵：云中雾松。
6．女：乡间饮茶，最有情调。暖阳之下，或随地找块石头坐下，或依树而蹲，随即就会聚拢几个人， 或端一把茶壶，或抱一个大茶缸，边喝边聊，虽无东篱把酒的惬意，而品着茶味，嗅着茶香，伴着鸟语，看着遥看近却无的草色，也有说不出的快活。
入茶秀之中，偶尔奢侈一回，看看茶博士的精彩表演，茶壶嘴长过人的胳膊，玩弄在鼓掌之间，一会在胸前，一会在背后，一会绕过头顶，猛倒猛收，随着每一个动作的完成，一杯杯香茶已盛满杯子，这简直不是技术，而是一种艺术。
在网上，我们也有一个饮茶的好去处——逸野茶室，请欣赏红房子朗诵的散文《逸野茶室》，作者：尉篮。
7．男：春天来了，大草原一片新绿，充满了生机。“天苍苍，野茫茫”，肥壮的牛羊点缀在绿色的地毯上，在和暖的春风中牧民悠闲的放牧着畜群。
女：扬子江心水，蒙山顶山茶。会品茶的都知道，一杯好茶，茶叶好，还要水好。有茶圣之称的陆羽在《茶经》里把烹茶之水分为三等：“山水上，江水下，井水次”。然而后人对烹茶之水分辩得更为精细，其等级为：一等是天水，二等是泉水，三等是江水，四等是河水。
好茶还要好水泡，祖国的名山大川，各处水土特性不同，烹出的茶味道各异，我们来品一品各地的不同风味。走进第三部分：水淡情深。
1．男：一方水土养一方人。黄河有一条大支流——渭河。姜子牙曾在这里垂钓，周文王曾在这里访贤。奔腾不息的渭河啊，你可曾记得先民的歌唱，可曾感受到今人跳动的脉搏？绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。三千多年前的周朝时代，我们的秦人就在这里唱出了如此凄美的歌谣，时至今日，秦人的后代仍在演绎着新的故事。
2．女：春寒料峭，寒意还没有退尽，北国的夜晚仍有雪花飘飞，这时候孤独寂寞往往也会不期而至。如果有一杯水，喝了能忘掉这一切，让我今夜不孤独，让我一生不伤悲，该有多好。这水就是酒，这是就是茶。
3．男：马南邨在《燕山夜话》中讲过，白开水最好喝。因为它还了饮料的本真。水是生命的源泉，生活中谁也离不开水。你听过《二泉映月》那动人的旋律吗，到过惠山下的天下第二泉吗，品尝过那里泉水甘冽、清醇的滋味吗？还有那浩淼的太湖，多情的湖水，看一眼就让你忘不掉，多少故事就会浮现在你的眼前。
看看黄杨树对无锡又有什么样的印象，散文《无锡印象》，作者：黄杨树，朗诵：寒风。
4．女：自古只见英雄救美人，却如今也有美人救英雄。爹娘嫌贫爱富，诬陷李郎入了监牢，侠胆义肠的民女冯素珍，为救丈夫性命，万里奔波来到京城，指望取得功名来营救丈夫……谁知一波未平一波又起，要知详情，
请欣赏黄梅戏《女驸马》选段，《民女名叫冯素珍》，表演者：山野芝兰。
5．男：山野之中，山泉叮咚作响，鸟语萦绕耳畔，树木庇荫，花草繁茂，当你偶然之间，嗅到深谷中一丛兰花发出的幽幽香味，你会觉得神清气爽，精神为之一振的。她是那样的不起眼，默默的居于山中一隅。却令人赞叹不已，倍加欣赏。
6．女：《红楼梦》里妙玉烹茶用的水，是寺庙中梅花上的雪水，且装在瓮中，埋在地下五年。 今冬的花瓣上可有百年前的雪痕，古老的梅树上可有百年前的老枝。风光依旧，梅花依旧，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。如今的人们大概早没了这种闲情逸致，不过，如果有一种思念，像雪水那样珍藏起来，时隔多年，她会不会还有色彩。
7．男：有个很小的古县城，小到县衙打板子，全城都能听到，因而叫做古丈县。湘西这片神秘的土地，我们在沈从文笔下大概早已有所领略。那种原始的美，让人流连忘返。碧溪岨的白塔是否还屹立如初，傩送二老可曾回到茶峒来，翠翠姑娘是否已经变老，采茶女中可有她的后代？品遍天南海北茶，古丈茶乡情更浓。
结束语：
女：春天有明媚的阳光，有轻柔的暖风，环境中点缀更多的绿意。人与人之间似乎也多一份温情，多一些祝福，多一点宽容与理解。
你忧愁的时候，烦恼的时候，苦闷的时候，别忘了，网上还有你一个家，有你一个休闲娱乐的场所，一个不起眼的小茶室。没事常来坐坐，品一杯香茗，聊一段趣话，放松一下心情。任它网外天地大，网内自有真情在。
男：读一段精美的诗文，听一曲美妙的歌谣，如品名茶，似饮醇酒，余香满口，回味不绝。孔子听韶乐，三月不知肉味；我们的丝丝茶香，也会不绝如缕，长留心间。
君子之交淡如水，正因为它清淡，才能久远，才不会断流，才显得弥足珍贵。在这淡淡的茶香中，让我们落下“品茗读书”春季茶会的帷幕。
朋友们，我们相约夏季茶会喜相逢，今晚的茶会到此结束，朋友们再见！
春天活动主持词【篇7】
《走进自然寻找春天》主持词
各位领导、各位老师：
（合）大家上午好！
（男）鸟要飞得高，首先要拍动翅膀；人要前进，就要先读书
（女） “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
（男）读书不仅要读有字的书，更要去读生活这本无字的大书。
（合）现在，一年级“走进自然寻找春天”读书活动正式开始。请站起来大声朗读主题。
（女）春天就像一幅画。它收集了大自然的色彩，使花朵在画中竞争。
（男）春天就像魔术师。它变成一只会飞的鸟，把天空当做礼物。
（（女）春天是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的轻柔
（男）春天是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的热闹
（女）春天，冰雪融化，万物复苏
（男）春天百花齐放，百花齐放
首先，请出示有关春天的古诗词。（每各小组成员背诵指定的诗。要求：感情丰富，适当停读，大方大方。）
（男)同学们精彩的诵读，让我们仿佛看到了春天的美景，到处一片生机勃勃。
半个月后，老师安排我们去公园、田野和校园寻找春天。
（男）我们在活动中看到了春暖花开，桃花柳绿。春天真的很美！
（女性）你知道，这就是我们的位置。（*****）
（男）春天是一首悠扬的歌。春天是一个无尽的故事。春天是播种的季节。
（女）俗话说“一年之计在于春”，春天里，我们也种下了属于自己的小苗。（学生展示介绍）
（男）别看每棵小苗都长得那么可爱，有的同学可是费了好大劲儿的 。请欣赏情景剧《小苗》
（女）幼苗就像年轻的生命。只有精心栽培，才能开出美丽的花朵。
（男）在深入大自然的活动中，我们发现了很多。
（女）接下来，请自由展示您的发现。
阳光和影子的关系；彩虹颜色的形成；风的形成游戏；制作风车；展示自己的画
（男）春天很美。我们在活动中很快乐。接下来，我们将用歌声唱出寻春的喜悦。（齐唱歌曲：春天在**）
（合）一年级“走进自然寻找春天”读书活动到此结束，谢谢大家
欢迎您的**，
资料仅供参考！
致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等
打造全网一站式需求
寻找春天活动方案(通用7篇)
提前做好规划是成功的第一步，一份优秀的方案可以让我们在人群中脱颖而出，大大增加我们的职场竞争力，编辑已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“寻找春天活动方案”，我们会逐步深入剖析该领域的重点以帮助您更好地掌握知识！
寻找春天活动方案 篇1
--稻源景区与新浪江西首次线下合作
12月21日，稻源，我们来了！！！
1早上8:00集合，8:30准时出发（地点：南京十字路口体育公园入口）；
2约2小时后，10:30到达稻源景区第一站——稻源部落，寻找古老文明的发现之旅！
三。在导游的讲解下，参观仙人洞、展厅、吊桶环遗址，约1小时；
411:30，前往稻源风景区第二站神龙宫，一亿年前的溶洞，感受大自然的神奇之旅！
512:00左右到达神龙宫，晚餐40分钟；
612:40在游客中心大厅拍照；
713:00进入龙宫，让摄影师自由拍摄3小时。注意安全，请勿触摸钟乳石；
816:00前往稻源景区第三站盘古情，体验部落文化，约1小时！
9、17:00 返昌。
整个过程中每个人发布的微博不得少于3条。关注江西旅游和@稻源旅游度假区。谢谢您！）
车上互动破冰小游戏：
☆熟悉篇——自我介绍
任何提名网友在车上介绍自己的姓名、微博名等个人信息；接着，第二位网友自我介绍，他说：我是**后面的那个（或者左边那个后面那个）；第三位网友说：我是***后面的（或者左边的、后边的）***的后面的（或者左边的、后边的）***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有人的名字复述一遍。
申请资金及礼品
1司机工资、用车、高速公路费：1000元，直接支付给江西新浪；
2.下午，我给你送面包和水，200元；
三。按照20元的标准，提供中餐16人，320元，其中摄影师10人，新浪员工5人，司机1人；
4、 送雨伞16把；
5新浪20个免费名额；
6、 “稻源景区欢迎新浪摄影达人”横幅一条；
寻找春天活动方案 篇2
活动背景：
新课程改革的一个亮点——综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。
好的主题直接决定一项活动的成功。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？我发现春天不知不觉地来到了我们身边，天气转暖，树木翠绿，花草也偷偷地钻了出来。
孩子们也受到这种变化的影响，他们变得更加活跃，更像大自然。面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。
一、活动主题
年级主题：自然
班级子主题：寻找春天的足迹
二、活动目标
知识目标：
通过春游、收集读物、绘画、唱歌、诗歌等方式，学生可以自由地表达春天的美丽，表达对春天的热爱。通过活动培养学生的综合素质。
能力目标：
1将初步培养学生收集、整理和选择与主题相关的材料的能力，为今后的写作奠定基础。
2、通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
情感目标：
1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。
2培养师生、学生之间的沟通能力，营造和谐的氛围，培养良好的人格。
三。根据学生的成绩报告，让学生感受到成功的快乐，培养他们对春天和大自然的热爱。
4、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
三、活动准备
1．与任课老师取得联系(如美术、**、自然老师)，请他们协助教学有关的内容。
2与学生家长取得联系，让他们了解活动的目的、意义和具体操作，确保孩子们能充分参与活动。
4、 参加人员：四年级一班全体师生
5、 时间安排：2013年3-6月
第一阶段：活动准备阶段：2013年3月初
第二阶段：实践体验阶段：2013年3月中旬至5月中旬
第三阶段：活动总结阶段：2013年5月下旬至6月初
六、活动过程设计
（一）活动准备阶段：
阶段目标：
明确本次实践活动的主题、过程和预期效果，充分调动学生的积极性。
阶段活动设计：
一、教师导入
桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美丽的季节里，让我们一起走近春天，寻找春天的痕迹。
二、揭示主题，制定方案
1展示主题和子主题，老师会给出示当的提示。（括号中是提示）
主题：寻找春天
子主题：⑴ 赏春 （春天的景色、花草树木的变化）
吃春天（春天可以吃什么蔬菜或野菜）
玩春天（春天有什么户外活动，比如放风筝等）
⑷ 搜春 （搜集有关春天的古诗词、名篇、名段）
（5） 写春天（写春天的景色和人们的活动）
（6） 画春（画一幅你眼中的春色）
唱春天（唱一首关于春天的歌）
2学生可以根据自己的兴趣自由组团，并从七个小主题中选择组长。
4根据选定的子课题，由组长组织分析，制定活动计划。
[设计意图：通过小组合作，不仅让每个学生都有发言权，还可以培养他们的听力和合作能力。】
4师生们一起讨论每个小组的活动计划，指出活动的亮点和不足，并交换意见和建议，使活动更加完善和可行。
5教师提出外出活动的要求和注意事项。
【设计意图：教师参加到学生的活动中去，除了可以指导学生外，还可以使学生认为他正在和老师一起完成一件事情，兴趣会很高。】
（二）实践体验阶段
阶段目标：
1通过这次实践活动，学生可以了解春天的诗歌、名句和名篇。
2将初步培养学生收集、整理和选择与主题相关的材料的能力，为今后的写作奠定基础。
3、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。
4培养师生、学生之间的沟通能力，营造和谐的氛围，培养良好的人格。
阶段活动设计：自然中的春天
1、读春
[操作构想] 阅读描写春天景色的成语、优美词句和诗歌。
古诗中的春天
（1） 信息**：首先，老师和家长建议将适合四年级学生的作品印制并分发给每个学生。第二，学生互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给同组的同事、好朋友或同学。
（2） 阅读方法：首先，学生自由阅读，要求学生利用周末和业余时间阅读。二是老师辅导阅读，一年级的学生理解能力还不够，老师可利用信息课引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。
[设计意图]：四年级的学生，虽然经过了两年多的学习，掌握了一些基本句式，拥有了一些词汇，但因为“肚中货不多”，常常感到无法用语言表达自己的情感，或词不达意。怎么办呢?
这无疑是扩大课外阅读、丰富语言积累的好方法。根据“寻找春天”这一主题，学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受到祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式，词汇丰富了，同时也培养了学生积累信息的能力。
（3）此外，学生还可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲，如《郊游》、《春天在**》、《布谷》、《柳树姑娘》等。
2、赏春
（1）选择一个阳光明媚的下午，带领学生去春游，允许学生带照相机、自己喜欢吃的零食，同时最好请电教老师配合随行摄像。
（2）春游过程中，老师要相机引导学生说说看到了什么、是什么样子的，鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
（3）指导学生把自己喜欢的景色拍下来，还可师生留影。
[设计意图]：大自然是个大课堂，它为学生的学习提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。这次们应该给学生创造实践的机会，让他们走进大自然，走进生活，让美丽的春景映入他们的脑海，丰富感性经验，激发他们热爱春天、热爱大自然的情感。
这样课堂上他们才会有话可说，有感而发，自然就能说出心中的真实感受了。
三。每个小组根据各自的活动主题收集整理资料，体验生活。
（三）活动总结阶段
阶段目标：
1通过唱春、画春，培养学生学习汉语的兴趣，培养学生的综合实践能力和创造性思维能力。
2.结果展示，交流收获和经验。
三。根据学生的成绩报告，让学生感受到成功的快乐，培养他们对春天和大自然的热爱。
舞台活动设计：课堂的春天，社会的春天
一、 说成果
1每各小组选出一名代表，就小组活动的过程、活动中遇到的问题、如何解决问题、取得了哪些成绩等进行了讨论。
2其他小组可以根据他们的演讲提出问题，然后解决问题。
【设计意图：既锻炼了发言人的口语表达能力，也培养了其他人认真倾听别人发言的好习惯。】
二、展示成果
1、“ 赏春组”展示成果
**你边玩边拍的**短片，展示春天的景色，花木的变化，并做一个简单的介绍。
2、 吃春
把春天里可以吃到的蔬菜、野菜或水果，利用食物、**等形式展示给同学们，有条件的话，可以组织同学们现场尝吃。
3、 玩春天（春天有什么户外活动，比如放风筝等）
介绍在春天里可以有哪些户外活动，说一说你是怎样玩的，感受如何？
4、“搜春组”展示成果。
小组成员大声朗读诗集、名句、名篇，并能恰当地讲解一些知识点。其他学生可以提问，但不能中途打断。为了保持文章的完整性，教师也应该适当参与。
5、“写春组”展示成果
每人写一篇以“春来了”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景色。
[操作构想]
导语：同学们，春天的女孩轻轻地走到我们身边。前几天，老师带你去见了春小姐！
春姑娘漂亮吗？让我们一起回忆那美好的时光！**春游时拍摄的录像带，老师用声音和情感配音。
[设计意图]：**录像带，让学生回到了春游的时刻，他们会在录像中寻找自己的身影，聆听自己的声音，说话的兴趣一下子被调动起来。
让小组成员大声朗读自己的作品。其他人也可以谈论如何写作，如果他们写。
6、“唱春组”展示成果
小组成员或独唱或合唱有关春天的歌曲，如，《春天来的时候》
7、“画春组”展示成果
办一次以“春来了”为主题的展览活动，展示同学们的绘画、摄影作品。
春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，结合美术课，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。
寻找春天活动方案 篇3
1、 主题：激发青年活力构建和谐集体
二、活动目的与意义：
四月，春意盎然，大自然在春风中慢慢苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，正是踏青春游的好时节。本次春游活动，让广大团员青年，在领略春季优美景色，亲近自然、感受生活、了解清明由来的同时，促进交流，营造和谐融洽的团队氛围，增强凝聚力，体现新的活力，丰富广大团员青年的业余生活，陶冶情操。
在春意盎然的季节里放飞心情。
3、 时间：4月1日（暂定）
四、活动地点：（待定）
五、活动对象：机械加工专业公司全体团员青年
六、活动形式：以户外拓展活动、欣赏自然风光为主、宣传为辅（宣传清明文化，缅怀革命先烈，教育广大团员青年珍惜今天的幸福生活，继承先烈遗志，发扬革命传统）
七、活动流程：
13月31日，安排人员介入。
2、4月1日早晨7点，所有报名成员在机械加工专业公司门口集合，负责人宣读本次活动的注意事项后，集体出发。
三。到达目的地后，休息片刻，活动负责人将宣读活动项目。额外的娱乐活动，如猜谜游戏、歌曲等，可以及时调整气氛。
3、活动项目结束后，大家畅谈心得体会，彼此交流。
4、集合清点人数，集体返回。
八、活动项目：
1、项目名称：信任倒
项目规则：每一队员站在离地面1.8米高的平台背向倒下，“背”对体力上的要求不高，在这个项目中，你所要做的就是站在离地面约1.
8米高的月台上，双手合十，笔直往后退，会有同伴的胳膊接住你。目的和意义：信任，承诺，克服恐惧，集体支持个人。
2、项目名称：同心石
项目规则：所有团队成员一只脚站在一个非常小的围栏里一段时间。目的与意义：打破思维定势，认识到团队合作的重要性。
2、项目名称：放风筝比赛
项目规则：起飞次数少、飞行高度高、飞行时间长的风筝为优胜者。
九、活动注意事项：
1、严格贯彻“勤俭节约，合理消费”的原则。不乱扔垃圾，保护环境。
2、因为是集体活动，请大家服从集体听从指挥，不要私自单个活动，注意活动纪律和安全，确保此次活动圆满完成。
三。活动期间，带上相应的物品，如摄影工具、遮阳板、水等。穿着简单大方的便服、运动鞋等。
4在来回的路上，安全负责人必须确保每个人的安全。（安全组长：盛群、韩建杰、后勤部：团委全体成员）
5、后期工作：由拍照负责人将活动**以及录像整理做留念。
8、 活动经费：制作一面团徽和旗帜。
寻找春天活动方案 篇4
“寻找春天”春游
活动方案
1、 主题：徒步春游——寻找春天
二、活动意义：
1贯彻国家素质教育方针，寓教于乐，全面提高学生素质。
2丰富学生的课外生活，增强学生的观察能力，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱家乡。
3、体验与同伴、教师一起户外活动的乐趣，在活动实践中增进师生，生生之间的友谊，提高学生之间协作和互助的能力，增强社团凝聚力和团队精神。
3，时间：20年4月18日
四、活动地点：叶县公园
五、活动内容：
1欣赏春天的美景，感受大自然的变化；
2.阅读与春天有关的诗，并唱与春天有关的歌曲；
3．好节目、好东西分享会；
4．本社自行组织的游戏活动；
5返校后举行春游经验交流会。
6、 参加人员：全体成员、指导员王珺妍白鸽
七、出行方式：徒步
八、活动计划：
1、4月18日早上八点下早读后全体社员在校门口集合，社长清点人数，强调安全注意事项，八点半正式出发。
2徒步旅行时，校长和副校长分别走在队伍的前面和后面，随时关注队伍中间的学生，指导员全程跟踪。为了加强学生的意识，我们希望参加这次活动的成员不要大声说话。
3、行走当中，学生们可以观察路边的植物和冬天有什么不同？根据颜色，声音分别说自己找到了春天。
4到达目的地后，两位校长和老师组织学生们进行了有趣的游戏。
6、活动结束时间是11点，11点半全体社员在规定地点集合，社长清点人数，强调安全注意事项，社员解散返家。
九、活动准备：
1教师应提前检查地点，并制定春游路线。
2俱乐部宣传委员会成员已通知会员准备春游用品（如饮用水、食物、桌布、垃圾袋等），鞋子应轻薄。
三。教育会员遵守秩序，注意文明礼仪，保持活动场所清洁卫生，爱护花草树木，不得损坏公共财产。
4加强安全教育，注意交通文明，不追不打。教育社员不能擅自个人活动，有事必须向带队老师请假，一切行动听从老师指挥，不玩危险游戏。
十、注意事项：
1、这次徒步春游希望各学生能够统一穿校服。
2、排队行走安全：一切行动听从指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
3、游玩安全：
（1）在老师视线范围内活动，不得随意离开，
（2） 不要乱扔垃圾，垃圾要自己扔塑料袋，离开休息区，做好卫生工作。
（3） 教师随时统计学生人数，观察学生的动态。
4、饮食安全：
不要喝生的水，不要吃生的食物，但要多喝水。不要在路上吃饭，休息时统一吃喝。禁止暴饮暴食。
主要活**片：
安全有序进公园
欣赏春景
捡拾垃圾
对景素描
活动收获：
偷得浮生半日闲！
真正快乐的童年应该是有激情的童年，无论是童年的艰辛还是童年的疯狂，这些才是构**生丰富阅历的“音符” 。一年一度的春游是生活的一个快乐音符。我们为什么不写在儿童健康成长的员工身上呢？勤劳、忙碌、积极向上，这是春天的精神。
我们的孩子不是春天的草吗？可爱而充满活力，不应该零距离去理解春天的精神吗？通过春游活动，让我们的孩子看到、感受到，会以积极的态度投入到未来的学习中去。
参加春游有利于培养孩子健康的人格。懂得参加集体活动要准时，准时出发，准时登机。有利于孩子学会自我控制。
也可以让孩子学会自我管理，可以锻炼孩子提前计划的能力。只要组织得好，把大家的智慧和力量充分发挥出来，就一定能把好事办好。
活动反思：
一是今后组织类似活动，团体活动，但要做好管理工作。例如，拟定不同的活动主题，并将他们分成两组，参观不同的地方。范围不应太大。控制小组人数，不至于像这次活动一样， “来时一窝蜂，去时一阵风” ，场面不好控制。
二是需要老师参加到活动中去。首先，它能更好地管理秩序，并能随时随地结合现场向学生讲解相关知识。 同时让学生可以在教室和校园之外感受老师的亲切、温和、循循善诱和老师知识的博大精深，从而进一步树立教师的威信。
叶县昆阳中学“英语桥”社团
“寻找春天”春游
活动记录
寻找春天活动方案 篇5
一、活动主题：寻找春天的颜色
二、活动组织
总负责人：***朱老师
主要负责人：梁洪毓杨静
胁从人员：谢东东卢老师卫老师田老师萱萱老师
三、活动具体安排：
1时间：3月20日上午9:00集合，9:30离开
2、出发前安排：所有人员在运城体育馆集合，签到、领取帽子和胸牌（小梁·卫莎），戴上帽子，做好安全教育工作（卢老师话筒）。学生在老师的带领下，徒步前往航天公园（志愿者发胸牌）。
三。具体步行路线：体育馆空间公园（边走边唱，杨静）
4、场地活动安排：航天公园游戏区（萱萱） 摄影区（寻找春天的颜色，田莉写作文，志愿者讲摄影基础知识）
5、所有参与的孩子与爸爸妈妈一起寻找能够代表春天颜色的物品和东西，可以是花花草草，也可以是孩子心中认为是春天最美好的东西，然后拿起你的照相机或手机拍下来发到“校区服务群”（备注孩子姓名）参与最后“最佳摄影作品”奖的评比。
6、安全文明（卢婷）要求：一切行动听指挥，听从老师的安排，不擅自离队，不单独活动，有事做到事先向带队老师请假。不玩火，不攀枝折花；不随意丢弃垃圾，做到“除了足迹与笑声，什么都别留下；除了记忆与幸运，什么也别带走”。
野餐：与您分享您的美食和零食（校园准备的儿童食品、酸奶、香肠等）不超过5元。
7返程时间及路线：公园集中，人数统计，签到，离开。
8、人数：50人
9报名费：青年学校内部学生18元
四、活动要求
1、各班活动最精彩的摄影作品与报道在活动结束后交老师发布到少年派微信官方公众账号上，进行网上投票。
2如果活动中有即兴诗词和感想，会发给语文老师，好文章会发到青少年学校微信***。
五、专门安排各位老师和负责人组织一次与亲子互动的时间，宣传优胜少年派的相关课程，意义，对孩子所能起到的最好效果及影响，了解各位家长心中的想法及顾虑，为后续工作的开展作好铺垫。
6.在所有活动中，父母必须再次照顾好自己的孩子。
7、 本次活动的最终解释权属于校园。
八、活动准备
帽子（杨静） 条幅（小梁） 音响话筒零食（5元） 野餐垫、吊床、零食游戏道具（教学部） 签到表、签退表（卫莎）
寻找春天活动方案 篇6
幼儿园春天主题活动：寻找春天的色彩
一天，我带领幼儿在户外操场上做游戏，突然、李涵大声喊：胡老师，快来看呀，这儿有蒲公英，真漂亮。我和许多幼儿都跑了过去，呀！在靠墙边的草地上，真有一朵黄色的蒲公英。大家将花围了个水泄不通，看得可认真了，有的说：它是黄颜色的，有的说：它有点黄有点白。还有的说：它的叶子上有刺。这么一朵小花，不禁引起了孩子们的关注，还引发了幼儿的共鸣。是啊！春来了，苹果花、杏花含苞欲放，桃花、梨花都开了，在校园的每个角落里到处都洋溢着春的气息、春的暖流。于是我决定组织一次外出旅游活动，让大家去感受春的到来，寻找春天的色彩。
于是今天我带领全体幼儿来到了一个柳树成荫的栖息草地上。在这儿，孩子们都忙碌起来了，有的在和蜜蜂蝴蝶赛跑，有的看蚂蚁搬东西，有的寻找蒲公英，有的在草地上打滚，有的在检吹落的花瓣。好一片热闹的景象。
李扬说：这个花瓣像是小蚂蚁的床。（她拿着桃花瓣说）燕燕说：老师你也躺下来吧，很舒服的。
李涵说：这里有只小蜜蜂，它正在采花蜜呢？（她一边说一边用手护住蜜蜂，大家别碰，它要飞走的）
伟伟说：那边有许多蒲公英，有大的小的，我们把它带回教室，种在花盆里吧！我要天天看它。
于是，我用铁锹挖了几株装在方便袋里，这时，细心地李广小朋友指着刚才挖泥的地方说：这儿还有一条蚯蚓，老师，我们把蚯蚓也带回教室吧！爸爸说蚯蚓会松土的。
经过一翻商量，我决定将蚯蚓带回教室，观察蚯蚓的生活习性和生活环境，让幼儿观察蚯蚓是否真的会松土。
通过这次找春天的活动，孩子们切身感受了春天的美丽景色，找到了美丽的春天，培养了孩子对大自然的敏锐观察力。回园后，我又及时引导幼儿把看到的春天画出来，并把春天的景色说给爸爸妈妈听，同时让家长记录在孩子的成长日记上。
以后，我要经常带孩子利用农村特有的自然资源来开展多种活动，丰富孩子的知识面。在活动中我们还发现了蚯蚓而生成了一个新的活动观察蚯蚓。饲养、观察、记录蚯蚓的生活。
寻找春天活动方案 篇7
活动内容1。参观桃花园，感受春天的气息。
2、把看到的、闻到的、听到的、想到的说出来或者写出来。
3、用习作的形式写出春的美。
活动目标：
1通过对桃园的感知，引导学生热爱家乡，热爱自然，亲近自然。
2初步了解家乡的自然环境和文化环境，培养学生的环保意识。
三。通过这项活动的开展，培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力和沟通能力。
4、描写春天的景物，把自己的体会表达出来。
5培养学生的写作能力，特别是表达自己的经历和真情实感。
活动准备：
1、制定活动方案。
2学生组成一个活动小组，准备活动所需的器材：照相机、画板、钢笔、笔记本等。
三。提前两天向学生宣布活动内容和程序。
4、指导教师及学生分组
活动过程：
（一）活动一：主持开题
学生要到户外桃花园进行观察，因此，这次活动我们以小组的形式进行。到达目的地后，让学生明确活动的具体内容、步骤和要求，然后进行活动。
（二）活动二：亲身体验
1组织学生参观桃花园，感受春天的气息。
2小组选择他们最感兴趣的事物来观察、理解和感受大自然的美丽和魔力。
3、分为两个板块：绘画天地（须配诗）和写话天地。让孩子们尽情挥洒色彩，描绘心中的春的图画，以描绘心中的春天，又愿意积极思考，倾吐真纯心声，形式可多样化，可写诗，也可以写自己的感想和体会。
（三）活动三：汇报小结
1.报告小组活动的结果，并鼓励学生以多种形式报告。
2、展示时，每个小组都要有主持人，要在主持人的带领下进行展示，要评选出准备充分、合作最默契、表现最精彩的小组进行奖励。
三。收集孩子们的作品，张贴在展板上，让孩子们找到榜样和自信。
4、对学生的习作和绘画配诗作品，师生共同评价。
（四）、成果展示
1每个人都应该交一份活动记录。
2、每人交一份活动总结或心得体会。
春天主题活动方案精选7篇
举办活动经常是耗人耗时耗钱的，现在我们应该用心花时间去写写总结了。利用这次机会写一篇活动总结看看这次活动的开展有哪些进步。注意写活动总结并不是单纯地写总结，而是为了解决问题。我们怎样才能该如何写好一篇活动总结呢？在这里，你不妨读读春天主题活动方案精选7篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
春天主题活动方案 篇1
活动目标:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。
――教师有表情的朗诵散文第一段。
――幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
――完整欣赏散文。
2.走进春天。
――幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
――幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动过程:
1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。
2.幼儿绘画活动。
要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
活动目标:
1. 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
2. 能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。
1. 交流调查结果。
――提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?
――幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
――将各种活动内容以图示表示出来。
――交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
活动目标:
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
景画两幅。
活动过程:
1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)
2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)
3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的.设想的情节画出来。
活动目标:
1. 能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2. 喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备:
事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。
――幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。
2. 春天来了。
――幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。
――教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3. 我找到了春天。
――幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
活动目标:通过参加扫墓活动,让幼儿知道清明节的名称及其风俗。
了解革命烈士的英勇事迹,激发幼儿对革命英雄的崇敬之情。
3.介绍清明节的名称,让幼儿知道清明节是我国二十四节气之一,每年4月5日是清明节。这一天人们都到墓前祭扫,以表示后人对革命先烈和前辈。
4.出发前的准备工作。
活动过程:
一.组织幼儿到烈士陵园进行祭扫活动。
*观察、认识、了解陵园里的纪念碑和松树、花圈等物。
*向烈士默哀。
*请工作人员讲述英勇事迹,让幼儿知道今天的幸福生活是无数烈士用生命和鲜血换来的,教育幼儿用实际行动回报英雄们。
活动目标:
1. 知道春天里人们都在忙碌,加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。
2. 能用连贯清晰的语言讲述人们的活动。
活动过程:
1. 师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。
――最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么?他为什么要这么做?
――你们还发现保健医生在为小朋友做什么事?为什么?
2. 师生共同讨论春天里别的人们在做什么?
――出示挂图,引起幼儿观察兴趣。
春天主题活动方案 篇2
活动目标：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：
1、在散文活动中观察、发现早春来临。
2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3、“春天来了”的调查表。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2、走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
活动目标：
鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备：
事先观察过树的特征。画报和纸等。
活动过程：
1、讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2、幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
活动目标：
1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？
幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
将各种活动内容以图示表示出来。
交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
活动目标：
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动过程：
1、出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）
2、请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）
3、启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4、鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的.情节画出来。
活动目标：
1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备：
事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。
幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2、春天来了。
幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3、我找到了春天。
活动目标：
通过参加扫墓活动，让幼儿知道清明节的名称及其风俗。
了解革命烈士的英勇事迹，激发幼儿对革命英雄的崇敬之情。
活动准备：
1、事先了解几位革命先烈的英勇事迹。
2、了解扫墓的一般过程。
3、介绍清明节的名称，让幼儿知道清明节是我国二十四节气之一，每年4月5日是清明节。这一天人们都到墓前祭扫，以表示后人对革命先烈和前辈。
4、出发前的准备工作。
活动过程：
一、组织幼儿到烈士陵园进行祭扫活动。
观察、认识、了解陵园里的纪念碑和松树、花圈等物。
向烈士默哀。
请工作人员讲述英勇事迹，让幼儿知道今天的幸福生活是无数烈士用生命和鲜血换来的，教育幼儿用实际行动回报英雄们。
活动目标：
1、知道春天里人们都在忙碌，加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。
2、能用连贯清晰的语言讲述人们的活动。
活动过程：
1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。
最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么？他为什么要这么做？
你们还发现保健医生在为小朋友做什么事？为什么？
2、师生共同讨论春天里别的人们在做什么？
出示挂图，引起幼儿观察兴趣。
春天主题活动方案 篇3
教材中的“内容与要求”
1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。
“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。
2、主题价值分析：
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！
在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的`春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。
1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。
2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。
情感态度方面：
1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。
2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。
3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。
表现表达：
1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。
2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。
3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。
四、环境和可用资源：
1、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。
2、创设“小花店”等场景，幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置到场景中。
3、饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。
五、家长、社区工作：
1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。
2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。
春天主题活动方案 篇4
教学目标：
1、会用一些东西来描述春天的景物；
2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；
3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；
4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？
老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：
首先播放课件的首页“春天来啦”
老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？
老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。
3、巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：
2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
春天主题活动方案 篇5
活动目标：
1、 认识各种植物的种子。
2、 参加种植，初步发现植物生长规律。
3、 培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。
活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。
活动准备：
自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。
活动四：冬眠的小动物醒来了
活动目标：
1、 了解动物的生存环境和习性。
2、 知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。
3、 知道“惊蛰”的意义。
活动形式：集体、小组。
活动准备：
通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。
活动五：空气变脏了
活动目标：
1、 能够区分四季风，并简单知道风从哪里来。
2、 知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的方法。
3、 能够说出沙尘天气给人们带来的危害。
活动形式：集体。
活动准备：“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。
幼儿园主题贴画活动：春天的花园
活动目标：
大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体验春天的美和捉迷藏的乐趣。
设计意图：
随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱……孩子们都被美丽的春天吸引了，开始有兴趣的探索春天的秘密。本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。
活动准备：
*儿歌配画“春天到”――春天到，桃花开，桃花园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园？(可以根据幼儿创作的画面改编)
*幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵(有红梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固体胶
*画纸(孩子自己装饰好的镜框)、勾线笔
活动流程：
一、欣赏讨论
1、 谈话：最近你们都在干什么呢？对呀，春天来了，我们周围发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密呢？(幼儿根据自己平时搜集的资料自由讲)
2、 游戏：捉迷藏
(1) 昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么画呢？让我们的客人老师也来瞧瞧，好吗？(出示范例画)谁能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下？(个别幼儿)
(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只小蝴蝶？(数蝴蝶――有的完整的、有的半只、也有一小部分)
3、 讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛中玩呢？你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张照片来呢？(个别尝试)
二、联想创作
1、提醒：想清楚你发现的是谁在花丛中？再想想我们发现它们在花丛中是怎么样的？都在一起的还是分散的？
2、个别给予提示：如怎么这儿这么空呢？蜜蜂快飞过来呀！哦，那儿有一对蝴蝶相亲相爱，真美呀……
3、提醒“你发现了三只以上的朋友来了，而且穿了美丽的衣服，就可以带它们到花园里去拍照了(粘贴花朵)――比比哪张照片里的花多，将你发现的朋友藏起来了、呀，快将小蜜蜂藏到花从里去，等会儿让老师们来猜猜你的朋友藏在哪里？
4、已经将你的朋友藏好的小朋友，做个拍照样子“喀嚓“一声拍下来，看看这张照片，想想怎么编儿歌，好了就可以去考考旁边的老师，顺便请老师帮你将儿歌写在背面。
三、分享交流
1、个别小朋友来考考大家，如“春天到，红梅开，红梅园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在红梅园？”――是蜜蜂。看一看，数一数，有几只小蜜蜂？(数数)
2、延伸：小朋友，你们知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鸟它们到花丛中去干什么吗？我们可以去问问这儿的老师，也可以问问爸爸妈妈或着上网、上书店去找找，看谁先有新发现。
*附儿歌“春天的花园”
A:春天到，红梅开；红梅园里捉迷藏；
看一看，找一找，是谁躲在红梅园？
B:―――是蝴蝶；A:看一看，数一数，
飞来了几只小蝴蝶？B:飞来了七 只小蝴蝶。
幼儿改编的：
A:春天到，迎春花开；迎春花园里捉迷藏；
看一看，找一找，是谁躲在迎春花园？
B:―――是蜜蜂；A:看一看，数一数，
飞来了几只小蜜蜂？B:飞来了五 只小蜜蜂。
A:春天到，郁金香开；郁金香园里捉迷藏；
看一看，找一找，是谁躲在郁金香园？
B:―――是小鸟；A:看一看，数一数，
飞来了几只小小鸟？B:飞来了六 只小小鸟。
活动评析：
这个活动的选材很好，结合当前主题进行的，是孩子喜欢的活动；由于孩子对于“春天”的经验搜集较好，有一定的自己理解的经验；在整个活动中，孩子将语言、绘画、想象等整合运用，与人交往也很大胆。
这个活动体现了二期课改中的美术活动整合的理念，教师的指导语有一定的提高、具有儿童语色彩，使整个活动围绕儿歌的情景展开，与情景结合，融会贯通。我们往往在具体指导中由于指导语的失误将自己辛苦创设的情景给打破了，但是这个活动教师不但注意了自己的指导语，还学会了将技能技巧隐藏在情景中，让幼儿在不知不觉中学习、掌握技能技巧。这些都收到了一些的成效，在幼儿的作品中也有所体现。
但是在孩子创作中，我们发现一个孩子在请了蜜蜂朋友之后，想带蜜蜂到郁金香园时，被如何添背景阻碍了，只见他将画纸翻过来，贴郁金香，而这时教师马上引导他看看同伴的活动，想给予提示……这样好吗？为什么不允许他错呢？让他错了再改不好吗？同事的提醒，让教师更清楚自己还未吃透课改精神，还是有点不敢放啊！
像我们这样的研究活动形式，很好；这样可以让老师从旁更清楚看清自己薄弱点，吸取别人的优点，取长补短，共同进步。
幼儿园春天主题活动：春天来了
一、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小主题目标：
（一）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
（二）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
（三）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案：
《“找春天”的任务》（集体）
预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
《交流计划书》（集体）
预期目标：
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设：
幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）
活动流程及相关提问：
一、出示各组制定的计划书，集体交流：
交流内容：
1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）
二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？
提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。
三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。
《种子发芽》（区角）
环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导：
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》（集体）
预期目标：
1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设：
燕子头饰、春燕图、音乐
流程及提问：
一、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）
2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么
二、幼儿表征
1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么？
2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？
《春天来啦》（集体）
预期目标：
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设：
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问：
一、回忆欣赏故事“春天来啦”：
1、故事里有谁？
2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？
3、你觉得春天还在哪儿？
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》（区角）
环境创设：
各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。
观察和指导：
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》（集体）
预期目标：
1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。
环境创设：
人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。
活动流程及提问：
一、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？
2、怎样能知道商品的价钱是多少？
3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？
二、购物：
1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果 。
三、延伸：
今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》（集体）
预设目标：
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设：
音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问：
一、欣赏乐曲：
1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）
二、动作表现快乐郊游：
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？
3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲：
1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？
2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》（区角）
环境创设：
菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导：
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》（集体）
预设目标：
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验，积累相关知识。
环境创设:
根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。
流程及提问：
一、统计：
1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?
2、数一数：发芽的'有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？
3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？
二、交流种植经验：
1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？
2、为什么它们会有不同的变化？
小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？
幼儿园主题活动三部曲：认识、寻找和装扮春天
设计思路：
四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，具体如下：
（一）认识春天
春天主题活动方案 篇6
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很简单在家中得到满足。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们期望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）惟独这样，健全人格的形成才干有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！
（二）主题价值：
主题[我爱我家]，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受抒发回报的`脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
三、主题预设目标：
能关注四面环境中的事物，初步了解并体验人与人人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
春天主题活动方案 篇7
春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情！在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园！
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征。
2、春天的图片及课件。
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？
1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）
3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容。
雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？”
伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。
在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经验。教师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。