最新口才社教学计划(分享7篇)。
时间过得如飞，很快就要开始新学期了。编写教学计划可以帮助老师更有序地进行教学。你觉得写学科教学计划难吗？我在大量阅读中发现了一篇非常实用的“口才社教学计划”，感谢你的关注。我将继续挖掘生活中的美好，让我的创作更有意义！
口才社教学计划(篇1)
不好意思，小助手无法写出超过1000字的文章，以下是一篇关于“口才京剧教学计划”的文章，大约800字左右。
京剧是中国剧种中的代表性艺术形式之一，口才京剧则是更强调精准语言表达和传达感情的一种新型京剧表演形式。针对现代年轻人口才水平有限、难以理解京剧文化特色等问题，越来越多的人开始关注口才京剧表演，并开展了许多口才京剧教学计划。
首先，口才京剧教学计划需要注重基础技能的训练。演员的嗓音、发音、语调等都需要非常注意，只有基础才能为高超的表演奠定坚实的基础。通过口语训练、字曲练习、吐字练习等多种形式，不断提高演员的口才水平，同时注重如何正确理解和诠释京剧中的文化内涵，这是关键之一。
其次，针对口才京剧艺术技巧的教学，也是计划的重点之一。如何通过嗓音、姿态、动作等多种表现手段，尽可能地提升人物和剧情的鲜明度和感染力，需要通过实践来逐渐摸索和培养。此外，还要着重聚焦京剧表演中的传统民间文化和价值观，因此需要有专业老师的教学引导，帮助演员们更好地领会和表达这些特色。
最后，实践是检验口才京剧教学计划效果的最好方法。通过组织实践演出，提高演员的舞台经验和演绎能力，同时也能为观众们带来更离不开的文化享受。伴随着口才京剧表演的逐渐发展，相关的教学计划也不断完善和提升，希望越来越多的人能够关注和参与口才京剧表演和教学中来。
口才社教学计划(篇2)
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、教学目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、教学内容：
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
3、进行歌颂母亲的讲话。
4、故事荟萃。
5、朗诵训练—现代诗。
6、读经典读本
7、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
8、故事接龙。
9、绕口令比赛。
10、朗诵训练—现代文。
11、谈理想。
12、命题演讲训练。
13、父亲节的讲话。
14、即兴演讲训练。
15、辩论会。
16、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、教学班级
14精品班、13大专班
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才社教学计划(篇3)
少儿口才暑期教学计划：探索时代的脚步，锻炼自信的步伐
随着全球化和信息化的加速发展，越来越多的家庭开始关注让孩子拥有良好的口才能力，因为这是孩子成为优秀人才的重要保障之一。为此，我校针对这个需求，特别推出了“少儿口才暑期教学计划”，旨在帮助孩子在寓教于乐的环境中，有效提升其语言表达和沟通能力，增强自信心，为未来的学习和生活打下良好的基础。
一、 计划目标
1. 帮助孩子掌握基本演讲技巧，能够自信流畅地表达自己的想法和见解。
2. 引导孩子发掘自身的优点和潜力，激发其无限的想象力和创造力。
3. 培养孩子的思维逻辑和分析思考能力，提高对事物的认识和理解。
4. 提高孩子的跨文化沟通能力，增进对不同文化和思维方式的了解和尊重。
二、 教学内容
1. 口才基础知识：如声音的控制，语调的运用，演讲的基本要素等。
2. 演讲实践：通过各种主题的演讲练习，包括自我介绍，主题演讲，辩论等。
3. 实战演练：参与校内和校外的演讲比赛，开展团队合作、表演等活动，锻炼自信和勇气。
4. 知识普及：向学生介绍不同领域的知识，如科技、文化、历史等，拓宽视野。
三、 教学方法
1. 以兴趣为导向，注重互动与反馈。
2. 采用小组讨论、角色扮演、情境模拟等方式，引导学生主动思考和表达。
3. 鼓励创新思维和多元化表达方式，不断挑战学生的能力和极限。
4. 引领学生运用所学技能推动社区服务、公益活动等领域的发展，提高社会责任感和公民意识。
四、 课程安排
本计划为期一个月，每周六周日上午开课，共计八次课程。具体安排如下：
第一周：口才基础知识
第二周：自我介绍与主题演讲
第三周：辩论基础
第四周：辩论实战演练
五至八周：实战演讲和校内比赛、外出交流、表演活动等。
五、 优秀作品展示
为了让学生有机会向更多人展示所学成果，本计划将在结课时举办一场优秀作品展示活动，向校内外有关部门和专业人士展示学生的演讲和表演作品，并给予专业指导和评价。同时，我们将精心准备一些奖品，激励学生取得更好的成绩。
六、 结束语
我们相信，本计划将成为孩子成长的重要经历之一，为孩子打开更多的发展机会和未来的成功道路。为了让孩子们更好地适应21世纪的挑战，我们将继续探索和创新，在孩子们的成长路上与家长和社会各界携手前行。
口才社教学计划(篇4)
少儿口才暑期教学计划
口才是一个人在人际交往中表达自己、展示自己的良好方式之一。而有许多孩子由于缺乏语言表达能力和沟通技巧，常常在面对人际交往和表达需求时感到吃力和不自信。因此，为帮助孩子提升口才能力，让他们自信地面对未来的生活和学习，我们设立了“少儿口才暑期教学计划”。
一、课程设置
第一周：语音语调和音乐韵律
1. 声音发出的基本原理，让孩子了解声音的性质，并加深对语音的理解。
2. 课本读音练习，让孩子掌握正确发音和语调，提高口语表达能力。
3. 音乐韵律感知，引导孩子感受音乐的节奏、课文的韵律，激发孩子音乐表达的兴趣。
第二周：语言表达技巧
1. 文章朗读和演讲技巧，让孩子学会如何流畅念课、正确停顿和更好地表达。
2. 常见口语表达方式和修辞手法，让孩子学会造句、表达自己和吸引别人的技巧。
3. 小组辩论和口头表达训练，让孩子学会如何理性思考、表达个人观点和与人交流。
第三周：身体语言和情感表达
1. 身体语言表达，让孩子学会如何利用身体语言增强自己的表达，进一步提升个人魅力。
2. 情感表达和情绪管理，让孩子发现自己的情绪和情感，探讨如何表达并掌握情绪，并学会对情感的管理和调节。
3. 手势和形象表达，让孩子通过动作和流畅的形象展示技巧，更好地表达自己。
二、课程特点
1. 知行合一
我们的教学方法是“听-识-说-做”，即学生在听、认识、说的过程中，能够在实践中完成所学知识的应用。并且，我们的课程设计是以实践为重点，通过教师指导和引导孩子进行实际演练、表达和创造，让孩子在实际实践中更好地掌握知识。
2. 个性化教学
根据孩子的个体差异，我们的教学内容和形式都是量身定制的。我们会根据孩子的口才情况、个人特点和兴趣爱好，制定不同的教学计划和方法，也可以为孩子提供个性化的辅导和评估。
3. 效果明显
我们的教学效果是可实衡量的，并且在大部分孩子学习后，会有不同程度的口才提升和表达能力的提高。在我们的教学过程中，我们会针对孩子的具体情况，逐步教导和培养他们的口才能力，让他们在日常中能够更好地展示自己和沟通交流。
三、教学保障
1. 专业师资
我们的教师都由多年教学经验丰富的口才教练和资深教育专家担任，他们了解少儿口才训练的特点和课程设施，能够根据孩子的不同情况进行有针对性的指导和培训。
2. 优良环境
我们的教学设施齐备、环境优良，学生可以在宽敞明亮的教室中进行教学和实践，同时，我们会为学生提供良好的训练设备和工具，让他们更加专注和有效地进行学习。
3. 课程质量
我们始终坚持课程的科学性、合理性和时尚性，让孩子能够更自然地学习和表达。同时，我们还会对教学进程进行随时评估，保证每一堂课都是高质量、高效率和高实效的。
四、课程收获
通过我们的“少儿口才暑期教学计划”，孩子们将能够具备更好的口才表达能力、语言运用能力和沟通技巧。他们不仅能够自信地面对人际交往，也能够在学习上表现更出色，更能够充分发挥个人的潜力和特长。所以，我们希望给各位家长和孩子提供这样一个机会，让他们在暑期里收获更多，走向未来成功的道路上。
口才社教学计划(篇5)
少儿口才暑期教学计划
在现代社会中，口才被认为是最重要的社交能力之一。无论是在人际交往还是在职场中，优秀的口才都能够帮助我们更好地沟通和表达自己。因此，对于孩子们来说，提升口才能力也变得非常重要。现在，越来越多的家长开始关注孩子的口才训练，希望能够在孩子的成长过程中帮助他们建立自信，掌握更好的表达能力。因此，一个科学合理的“少儿口才暑期教学计划”显得尤为重要。
首先，我们需要明确教学的目标和要求。目标很简单：通过培训，让孩子们掌握良好的口才表达技巧，并提高自身沟通表达的能力和自信心，同时注重提高其阅读理解能力和语言表达能力。要求也很明确：通过一系列训练，能够让孩子们在短时间内取得明显的进步，充分挖掘每个孩子的潜力，从而提高孩子的口才表现能力和心理素质。
其次，在制定教学计划时，要考虑到教学内容。教学内容应该既注重基本阅读与口才表达等基础技巧的培养，又应该注重让孩子在实践中获得锻炼。教学计划的主要内容如下：
第一步：语言表达能力的训练。此项训练主要包括语言演讲和话术练习等。在语言演讲方面，可以为孩子们精心策划演讲稿件，让孩子们通过训练，更好地掌握语音语调等口才技巧，从而提高口才表达的能力。同时，在话术练习方面，可以通过情景模拟、角色扮演等方式提高孩子在不同情境下的语言表达能力。
第二步：阅读理解能力的训练。这一项训练主要是针对孩子阅读理解水平普遍较低的情况。可以采取读书小组、阅读报告等形式，让孩子们学会深入阅读，理解阅读材料，从而提高阅读理解能力。
第三步：表演能力的训练。这项训练主要包括舞蹈、戏剧、朗诵等多种形式的表演能力的培养。在训练中，注重音乐和形体的训练，同时也要让孩子们学习到舞台表演的技巧，通过表演，让孩子们的表达能力得到更深入的提高。
第四步：情感管理的训练。通过情感管理的训练，让孩子们学会控制自己的情绪，从而更好地与人交流。在情感管理的训练过程中，家长和老师要身体力行地给孩子树立好的表率，从而让孩子们学习到控制自己的情绪的方法和技巧。
最后，在教学计划的实施中，注重教学方法的创新和效果的评估。教学方法可以采用多种形式，如课堂讲授、讨论、游戏和角色扮演等。这些方法都能够激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地掌握口才技巧。在教学评估方面，则要注重孩子的学习成果和口才表现的提高。家长和老师要与孩子建立良好的沟通机制，及时对孩子的成长情况进行跟踪和评估。
综上所述，少儿口才暑期教学计划的制订，需要有清晰的教学目标和要求，注重教学内容和教学方法的多样性，以及对孩子学习成果的及时评估。通过这样的教学计划，让孩子们掌握先进的口才表达技巧，培养他们的阅读理解能力和情感管理能力，从而在以后的社交和职场生活中更加出色。
口才社教学计划(篇6)
少儿口才暑期教学计划
作为一个家长，我们很清楚地知道，一个有口才的孩子在将来的人生中有着无限的优势。口才可以让孩子更加自信地面对生活和工作，可以让孩子更加出色的表达自己的观点和想法。因此，许多家长都希望他们的孩子能够在此方面取得成功。为了帮助孩子能够更好地掌握口才技巧，我制定了一份名为“少儿口才暑期教学计划”的教学计划。以下是该计划的主题范文。
第一周：基础训练
本周将主要针对孩子的基础训练，包括自我介绍，演讲，朗诵等方面。通过这些基础训练的学习，可以帮助孩子掌握基本的表达技巧，如声音控制、语速和节奏感等等。同时也会针对孩子存在的问题进行教学指导，让孩子能够更好地掌握口才技巧。
第二周：沟通能力训练
本周将主要针对孩子的沟通能力进行训练。包括谈话技能、主动倾听、非语言表达等方面。通过这些训练，可以帮助孩子更好地与周围的人交流，提高其沟通能力，让孩子更好的处于集体环境。
第三周：创意表达
本周将主要针对孩子的创意表达技巧进行训练。包括思维方式、问题解决能力、情感表达等方面。通过这些训练，可以帮助孩子更好地表达自己的想法和观点，在不同情境下灵活运用思维方式，让孩子在表达中获得更多的优势。
第四周：实践演练
本周将主要针对孩子的实践演练进行训练。包括口才大赛、辩论赛、主持人才能比赛等多种方式。通过这些实践演练，可以让孩子更好地应对实际情况，更好地锻炼口才能力。
这是我设计的少儿口才暑期教学计划。我相信，如果按照这个计划来进行培训，孩子们能够不断提高他们的口才技巧，不断发掘他们的潜能，将来一定能够成为出色的口才人才。
口才社教学计划(篇7)
少儿口才暑期教学计划
随着社会的发展和教育的改革，口才已经成为现代教育中极为重要的一个方面。无论是在学习、生活还是工作过程中，拥有良好的口才能力都能够帮助我们更好地表达自己、交流沟通。因此，针对未来的口才能力培养，我们特别推出了一系列的少儿口才暑期教学计划。
一、口才基础课程
在这个阶段，我们的教学内容主要以口才基础的训练和技巧的教授为主，为每一个孩子提供全面的口才启蒙。采用的课程主要包含以下几个方面：
1.语言能力训练：包括语音语调的练习、口齿清晰的训练、口语表达技巧等。
2.表演能力训练：包括腔调、语速、气息、动作、语言节奏等表达技巧的训练。
3.语言思维训练：训练孩子的逻辑思维、想象力和创造力，引导孩子思考、分析和理性表达。
通过以上课程，不仅可以帮助孩子们打下口才的坚实基础，更能够让孩子们在实际交流中表现自信和自然。
二、演讲技巧课程
在基础课程的基础上，我们会为每一个孩子提供更加深入的演讲技巧课程，培养孩子们具备正确的演讲姿态、流畅的语言表达能力和合适的面部表情。主要采用以下课程：
1.演讲技巧训练：包括眼神交流技巧、演讲立场练习、现场应变和面对困难的应对技巧等。
2.社交礼仪课程：从交际礼仪、团队协作技能、面对面交流对象的心理和行为课程等方面进行培训，增强孩子们的专业社交能力与团队合作能力。
3.演讲主题选材：在选定的主题内，进行语言、文学、新闻和历史等方面的素材挖掘和组织，从而让孩子们学习到如何把主题呈现出来。
三、情景演练课程
在以上两个阶段完成课程后，我们会通过情景模拟来进行实际的演练，并且会提供不同的社交环节场景，如家庭，学校，团队、公众等不同语境的情况。这种情景模拟可以帮助孩子们在实践中锻炼口才、提高自信和应对能力，同时传达知识、情感和智慧。
总之，这三个阶段的少儿口才暑期教学计划将帮助孩子们提高其口才表达的自信和能力，不仅可以对未来的社会交往、工作和学习有所帮助，也对培养孩子的自身素质具有积极的促进作用。
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口才社教学计划(精华4篇)
今天编辑给您分享“口才社教学计划”相关主题内容。时间如金，不停流转，一个新学期即将来临，教师们需要制定新学期的工作计划。制定教学计划有助于教师们达到预期的教学效果。请注意，本文仅供参考阅读之用！
口才社教学计划 篇1
少儿口才暑期教学计划
近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，巨大的竞争压力也从小学生开始不断增加。而在学生的成长过程中，良好的口才能力不仅能够提高学生的同时也能够锻炼自己的基本品德素养，为学业和职业发展打下坚实的基础。为此，我们制定了一个“少儿口才暑期教学计划”，帮助孩子们提高口才表达水平。
一、目标确定
本次课程的主要目的是帮助孩子们提高自己口才表达能力，通过暑期训练来提高孩子们的口才表达水平。同时，也可以培养孩子们良好的语言表达习惯，增强学生的自信与自信心，锻炼自己的基本品德和素养，为学业和职业发展打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 基本口才训练
基本口才训练可以增强孩子们的自信心，对话技巧和表达能力，提高他们的口头和肢体语言。培养他们的团队意识和语言表达能力。
2. 基本演讲技能训练
通过培训和课程演讲，加强孩子们的口头表达策略和技能，如注意力集中、全面分析问题和文字表达等。
3. 基本辩论技能训练
辩论训练可以培养孩子的反应能力，观察能力和理性思考能力，通过口舌并用的方式展开辩论，激活孩子思考激活起来。
三、教学方法
1. 小组合作
我们将孩子们分成小组，让他们相互交流，合作训练口头表达技巧。
2. 游戏式教学
将口才训练和游戏结合，让孩子们在游戏中激活脑力和心理创造力，以及增强他们的自信心。
3. 短片联想教学
通过短片教学，引导和启发学生的思考灵感，不仅能加深知识巩固，还能增强孩子们记忆和思考力。
四、教学评估
在课程过程中，我们将持续优化，压缩时间，紧密结合，灵活运用教学方法，确保教学质量，并在课程结束后，对学生进行专业测试和口才测试，为他们的发展提供专业数据。
总体来说，我们的“少儿口才暑期教学计划”是一个全面的学习计划，凭借先进的教学方法和丰富的课程内容，将孩子们的口才表达能力和品德素养提高到一个新水平。同时，也会培养和创造出更多的优秀少年，为未来的学业和职业发展打下良好的基础。
口才社教学计划 篇2
《少儿口才暑期教学计划》
第一章 导言
口才是在人际交往、职场表达中必不可少的一项技能。而少儿口才教育则是对孩子人生中最重要的一阶段进行针对性培养的重要环节。然而，由于现代社会竞争日益激烈，许多家长在给孩子报班的时候，更倾向于让孩子学习数理化等学科，而对口才教育的培养却有所忽视。因此，我特地设计了《少儿口才暑期教学计划》，希望能够为广大家长和孩子带来帮助。
第二章 教学目标
2.1 培养孩子的说话技能，提高口语表达和交流能力；
2.2 激发孩子的表达兴趣和表达欲望，培养孩子的自信心和开放心态；
2.3 让孩子了解并学会运用各种修辞手法，增强语言艺术感受力；
2.4 帮助孩子树立正确的人生观和价值观，传递正能量。
第三章 课程设置
3.1 第一讲：说话的艺术
介绍说话技巧的重要性，学习正确的发音和咬字方法，初步培养孩子的语音和发音能力。
3.2 第二讲：自我介绍
学习自我介绍的方法和技巧，让孩子在表达自我和良好的人际关系方面有所突破。
3.3 第三讲：演讲技巧
学习演讲准备、演讲语言的选择和修辞手法的运用，提高孩子的说话和交流能力。
3.4 第四讲：朗读艺术
学习朗读的技巧和方法，提高孩子的语音艺术水平，陶冶情操。
3.5 第五讲：话剧表演
学习话剧表演的技巧和方法，包括情感表达、身体语言、对白演绎等，锻炼孩子的团队合作和演绎能力。
3.6 第六讲：演讲实践
在课程结束前，安排一个体验性活动，让孩子担任演讲者，对前期学习成果进行总结和检验。
第四章 教学特点
4.1 游戏化教育
讲授中穿插一些小游戏和趣味活动，增加学生听课兴趣，提高教学效果。
4.2 视觉化呈现
配合多媒体资料，让教学内容呈现更直观，更具感染力。
4.3 拓宽视野
通过准备各种演讲、朗诵材料，让学生了解更多社会知识和文化内涵，丰富口才教育的教学内容。
第五章 教学成果
5.1 提高口语表达能力
通过学习发音、咬字和语音表达方法，孩子的口语表达水平有所提高。
5.2 提升语言艺术欣赏能力
在逐步学习修辞手法、演讲技巧等知识点的同时，提高了孩子的文化素养和语言艺术品位。
5.3 锻炼团队合作精神
通过话剧表演等团队协作技能和表演技巧的培养，增强了孩子的团队合作意识。
第六章 结语
本《少儿口才暑期教学计划》能够让孩子在暑期期间接受更科学、更专业和更系统的口才教育，从而更好地发挥出他们的潜力和才华。希望广大家长关注孩子的口才教育，让孩子们在成长的过程中更闪耀、更自信和更充实！
口才社教学计划 篇3
关于口才的教学计划
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本
9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的`时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才社教学计划 篇4
少儿口才暑期教学计划
随着社会的发展，人们对于孩子的教育越来越重视。而口才的教育也被越来越多的人们所关注。口才教育能够帮助孩子们提高口语表达能力、增强自信心和获得更多机会。
因此，本文将介绍一份完整的少儿口才暑期教学计划，帮助家长和孩子更好地掌握和实践口才技巧。
第一周：自我介绍和演讲基础
第一周的教学内容是自我介绍和演讲基础。在开课前，老师会用一些互动活动来帮助孩子们熟悉彼此，并用一些示范来给孩子们展示一个优秀的自我介绍。在此基础上，孩子们将学习自我介绍的技巧和方法。同时，他们还将学习演讲基础，例如舞台形象、语言表达和声音控制等方面。
第二周：口才训练和语言表达
第二周的教学内容是口才训练和语言表达。在此期间，老师将通过口语训练帮助孩子们提高口语流畅度和清晰度。此外，他们还将学习如何利用语言表达自己的观点和情感，以及如何使用肢体语言和面部表情来增强语言效果。
第三周：演讲技巧和故事表达
第三周的教学内容是演讲技巧和故事表达。此时，孩子们已经掌握了一些基本的口才和表达技巧，接下来他们将开始学习更高级的演讲技巧，例如如何吸引观众的注意力、如何组织和呈现演讲内容，并将这些技巧应用于一个具有叙事性质的演讲中。
第四周：辩论和演讲比赛
第四周的教学内容是辩论和演讲比赛。在前三周的学习中，孩子们已经掌握了一些基本的口才和表达技巧，现在他们将通过辩论和演讲比赛来鼓励他们在舞台上展示自己。在比赛中，每个孩子都将有机会展示他们学到的技能，并在比赛中表现得更加自信和自信。
通过这个四周的口才训练，孩子们将有机会学习一系列口才技巧，不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了他们的自信和自尊心。此外，这样的训练还可以培养孩子们的领导能力和团队合作精神，并为他们未来的职业生涯奠定坚实的基础。
新的学习计划(分享7篇)
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新的学习计划 篇1
法国留学签证拒签原因：学习计划不合理
申请法国留学签证，除了法语水平不够易被拒签，学习计划不合理，让签证官认为你没有留学的诚意，容易被怀疑有移民倾向而拒签，下面详细分析一下如何让法国留学计划更合理。
学习计划是什么？
要去法国的朋友知道所谓学习计划就是你到了法国之后的学习打算，包括你将来要学习的专业，用多长时间学完，学完之后打算做什么，将来学的专业是否和你目前的专业吻合或相关等等，都是一篇合格的学习计划应该包括的内容。
首先，学习计划就是在面签时明确的告知签证官，你到了法国之后的打算，以及让签证官明确的知道，你目前的情况申请法国某大学某专业是合情合理的。
举几个法国学习计划的例子就很容易明白：
高中毕业非艺术类，高考成绩400分左右，文科——这样的情况建议申请BTS或者私立大学签证；
大一或大二在读，文科类专业——这样的情况建议申请法国商学院或者法国国立大学（取决于他的高考成绩，参见第一个案例）；
大三在读，无论啥专业——这样的情况建议你踏踏实实在国内本科毕业再选择留学，毕竟这个时期签证十分尴尬；
本科毕业，无论什么专业——这样的情况可以申请法国工程师大学，国立大学，商学院等等，需要根据你的大学专业来考虑；
高中毕业，艺术类考生——这样的情况建议你要么选择私立美院，要么选择国立美院，如果你非申请国立综合大学艺术类专业，那不明摆着往拒签枪口上撞么？
大学毕业，艺术类考生——这样的情况建议你参考高中毕业艺术类案例，如果要申请国立综合大学艺术类专业，要么你的法语要好，要么运气非常好；
大学毕业换专业申请商科——这样的情况要么申请商学院，要么申请国立大学企业管理学院；
语言类专业毕业的学生（非中文专业）——建议要么考虑商学院，要么考虑国立大学企业管理学院，要么申请国立综合大学语言类专业。案例太多了，只能综合而论，当然，疑难案例还需要具体情况具体分析。
新的学习计划 篇2
自考学习复习计划表（整理版） 第一遍看课本，只了解大概情况，不要过多恋战，不要贪恋阅读的快乐。 每天看书至少1章，一定要完成，各科齐头并进，不要集中火力，整体猛K一本书（至少在8月份前看完4本书）未完成罚自己至少20个俯卧撑或其他惩罚。
2、 第二遍看辅导书（习题部分）或习题，通过看习题可了解出题方式和考试的主要内容和有哪些知识考点（要找一本较好的辅导），了解课本是重要的，但了解要考什么是不是更重要？所以要看习题也是重点之一（第二重点当然是看书了），在第二遍看习题时，你只以理解为主，不要使劲去背，因你对课本还不是很熟，有些还不一定理解，所以背起来不容易，第二遍看习题你只要看过理解就行，能记则记，不能记就放一放，到第四遍时就会变得好记了。
3、 第三遍再看课本，这一遍很关键，了解了要考的重点和要点，习题中看到的内容在书中适当的做一些标记，在看书时，要对这些可能考的内容进行记忆。在记忆时，要从全书的框架，从粗到细记忆。
4、第四遍再看习题，力争把习题的内容全部记忆。因为通过前三遍的看书和记忆，你对整本书都较熟了，在这一遍记忆时，你会发现全部记忆习题并不是难事了。
5、第五遍，再看课本，但在看课本前，你先闭上眼睛，把整本书的内容从头到尾回忆一遍，通过对整本书的回忆，你会发现哪些内容还不是很熟的，然后在再看的过程中查漏补缺，把不熟的和可能要考的内容全部记忆
自考关键还是靠有时间，靠努。
把按习题册把所有选择题都背准确，因为选择题几乎占一半分数， 让复习更有乐趣。比如自己考考自己，来点刺激，也可自己扮成老师，用讲解的形式来温习；还可把复习的内容用卡拉OK的形式唱出来，或者来一段评书。 后颈按摩法，只要经常做，就可收到解除大脑疲劳，增进记忆力的效果。
在后颈的颈窝外侧的发际处，有一个叫“天柱”的穴位。再稍微向上一点，又有一个叫“风池”的穴位。按摩这两个穴位可改善大脑的血液供应，使脑功能增进，而且对于头疼，也有治疗效果。按摩方法，将两手指交合起来，连同掌部一起放在后颈处，用姆指的第一关节均匀地上下轻揉这两个穴位。按摩时要抬起下巴，脑袋后仰，效果才会明显。按摩五秒钟，间歇二秒，如此反复五到十次，头脑就会感到舒畅。另外，在两耳尖向上的交叉处，有一个叫“百会”的穴位，用两手的中指按摩此处，可以消除头晕眼花。（此学习方法是个人从网上整理下来希望能帮到自考同仁）
科学的复习方法
国外流行一种叫SQ3R的学习法。SQ3R是观察（S）、提问（Q）、阅读（R）、背诵（R）和复习（R）的总称。
观察：就是先把复习大纲和课本、补充读物大致地翻阅一遍。把与自己备考有关的材料找出来，把与备考无关或与“大纲”要求不一致的材料弃去。
提问：即是把找到的有关考试的书、材料速读一遍，找出重点，去粗取精，边读边按大纲要求，逐个提出问题，然后找出答案。这就是经常强调的培养学生分析问题和解决问题的能力。
阅读：认真仔细地阅读、复习课本的每一个重要章节、每一段落。并做好笔记，特别是每章节的大、小标题要熟记。因为这都是这段主要内容的概括。
背诵：每读过一个章节后，要记住其基本要点。然后合上书本，回忆所读过的内容。这就是所说的加深记忆和理解能力。实践证明，要掌握一门课程，需要阅读和背诵4至5遍。
复习：在听串讲或老师辅导后，回忆一下主要内容。即刻复习，要比几天后再复习效果高出几十倍。“每当听完一堂课，就用1-2分钟回忆一下主要内容。将其中最重要的记录来。这样慢慢地归纳、积累，便总结出这门课程的精髓。记住这些东西，可以说就掌握了这门课程。”
新的学习计划 篇3
根据桦甸市中小学骨干教师“拜师带徒”协议内容，在我校举办的“骨干教师”‘带徒工程’活动中，我与同事葛艳芬老师结成师徒关系。
根据学校骨干教师带徒弟计划，作为一名地级骨干教师，我感觉责任的重大，在做好自己工作的同时，还要帮助徒弟提高教学方面的能力。为了充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，我将不断地学习，不断地提升自己，我将认真履行师傅的职责与义务帮助徒弟尽快提高。特制定如下计划：
1.制定切实可行的自身学习提高计划和徒弟提高指导计划。
2.师徒共读一本教学理论专著。结合所读的教学理论专著，开展一次校内的骨干教师读书交流会。
3.结合所读的教学理论专著，参加一次学区内的骨干教师教学成果汇报会。
4.每周帮助徒弟备一节课，听徒弟一节课，检查一次徒弟的教案，并给出详尽的导评。
5.结合自身的工作实际，每年提交一篇理论与实际相结合的论文。
6.师傅要真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。要及时整理并归档师徒帮扶的过程性材料，以便有关部门深入开展工作。
以上是我本年度制定的师傅个人学习提高计划，我会按照方案逐项落实。在今后的工作中，我们要互相学习，互相帮助，共同成长。
新的学习计划 篇4
语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具。提倡和鼓励各民族互相学习文字，将为各民族带来更广阔的视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验，提供更大的生活空间．带来更多的发展机遇。
一、指导思想
本人以教师职业道德为准绳，以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，以学生满意的教师”为目标，以“爱的教育”为核心。进一步深化师德建设，强化师德素质。进一步提高教师双语学习重要性的认识。自治区党委组织部提出：“少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流；少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文书写能力”。
二、业务要求
本人着重提高自己的“四种能力”。即：听的能力，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语；说的能力，必须掌握20xx个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用“双语”安排和总结工作；读的能力，民
族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20xx个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。
三、提高双语水平基本措施
我是一名双语教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下：
阅读：
1.每天保证一定的阅读量。
2.每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好句子。
3.日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语感。
听力：
1．从MHK做起，多看MHK教材，每天听写一篇，一定要坚持。
2．每周看一部汉语系列的记录片。
3．学习有关汉语教学的资料。
词汇：词汇是重中重要，万万不可经视。
口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。
语法：主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。
新的学习计划 篇5
30岁的陶慧在申请留学的考生中算大龄考生了。不少像她一样的大龄考生为继续深造而选择留学，但在签证时存在一定难度。留学专家建议，大龄考生充分证明学习目的，做好学习计划，有助于顺利获签。
据悉，加拿大使馆认为本科或者专科毕业工作1年以上，没有连续教育背景的考生，即为大龄申请人。“大龄”考生办理赴客观上有一定难度。因学习及工作背景的复杂，会引起签证官“该学生是否有留学的必要”、“是否有继续学习的能力”的疑问，从整体咨询形势看，越来越多的“大龄”考生考虑到。
金吉列留学副总裁冉维一结合多年办理经验分析，对“大龄”考生来说，最重要的是学习计划，尤其是要选好学校、专业。学习计划中，大龄考生可强调工作经历，已掌握的知识、技能或良好的协作沟通能力，排除移民倾向，合理解释留学目的。如陶慧解释她并不是最终梦想，在外企的多年工作中深受西方管理经营模式影响，同时看到国内广告业的迅猛发展，希望通过赴加拿大短暂的学习，提高自身的商业管理知识水平，回国后建立自己的公司。在回国理由中，还强调了已有结婚的计划，最终顺利获签。
据悉，欧美国家，特别是移民国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书。通过学习计划书，签证官可了解留学生的背景、选择留学专业的动机、选择该国留学的理由、清晰的未来留学
新的学习计划 篇6
签证准备：如何写一份满意的学习计划书
在申请留学及签证的过程中，经常会被要求写学习计划书(study plan)，那如何才能写出一份满意的学习计划书呢？
欧美国家，特别是移民国家，如法国，澳大利亚，新西兰，加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书，通过学习计划书使签证官了解您的背景，选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此学习计划书是一份很关键的文件。
总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。
1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；3、详细的留学时间安排；
4、介绍留学所需资金及来源；
5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。
学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。
温馨提示：专业的事情，交给专业的机构来完成。10年来，监审留学一直致力于留学文书的写作服务，已经帮助过无数留学生申请到理想的大学，擅长美国，加拿大，英国和澳洲的个人陈述和推荐信写作。
由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，
并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。
学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释，如一位拥有多年商业经历的经理获得去新西兰读商业管理硕士课程的机会，那么阐明他的职业目标是回到中国成为一名跨国公司的高级经理人，而他在中国多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富，这就是非常强硬并合理的一条回国理由。特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。
最后需要强调的是，由于学习计划书在表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。
新的学习计划 篇7
为了把城区学校先进的教育理念、科学的学校管理方法、丰富的教育教学经验和务实的工作作风带回我们农村学校，让它们在我们农村学校开花、结果，引领着我们农村学校的科学发展，提高我们农村学校的管理水平； 也为了提升个人的整体素质，拓宽视野，增长才干，促进自身素养和专业发展水平的提高，让本次的挂职活动挂有所学、挂有所得、挂有所创，特制定个人挂职培训学习计划：
一、培训学习目标：
通过一个学期的深入考察、观摩、学习及与珲春十小校长、园长、教师全方位的“亲密接触”，了解学校学前教育现状，并对学校学前教育的发展规划、办园理念、幼儿园文化建设、行政管理、教学管理、德育管理以及课程建设、课题实施、特色活动等一系列管理流程有全面而深入的了解，从中得到经验与借鉴，反思与运用，为实现本校幼儿园的可持续发展和跨越式发展做出自己应有的贡献。
二、培训学习时间：
20xx年3月1日——20xx年7月15日
三、培训学习内容：
１、全面参与珲春十小幼儿园的教育教学管理活动，全面了解该幼儿园的办园理念、幼儿园文化建设、教育教学情况、管理特色及管理流程。
２、通过参与学校幼儿园的行政例会、教职工大会、班主任例会等，考察十小幼儿园全方位管理流程，学习其先进经验及先进的教育教学模式。培训期间，积极参与学会和学校组织的各种活动，并及时做好笔记，写好心得、听课评价、读书笔记等。
３、通过听取园长、专家的专题报告，经常与该园领导、中层干部、班主任及任课教师的交流、访谈，了解该园发展规划的制定、实施情况，考察该园的管理制度建设、管理模式及规范，共同研究、探讨所在学校的教育教学发展计划和目标，拟定和修改自己所在学校的管理制度。
４、通过听课、访谈、交流等方式，深入教学第一线，了解珲春十小幼儿园班级管理、课堂教学、课程建设方面的.情况以及教师日常工作状态，考察该园在教师队伍建设方面的举措和有效途径。争取每天听课，在教育教学、教研活动中积极发言，并在培训后做好汇报和总结工作。
５、积极参加上级教育部门安排的各类培训活动，做好各类学习记录和反思体会。
四、培训学习方式：
1、学习与实践相结合
通过学习、反思、体验、实践、理论联系实际，不断提高自身的管理水平和专业水平。
2、考察与观摩相结合
通过考察、现场观摩，不断开拓视野，进一步转变观念，向更多的名师和教育同仁学习，获得更多的办园经验、提升办园水平，从而在学习中锻炼，在锻炼中提高。
五、培训学习保证
1、要珍惜机会，虚心学习。
我将珍惜这难得的一个学期在城区学校挂职学习的机会，坚持多听、多看、多思考，深入实际，虚心学习。把城区学校先进的教育理念、科学的学校管理方法、丰富的教育教学经验和务实的工作作风带回我们农村学校，让它们在我们农村学校开花、结果，引领着我们农村学校的科学发展，提高我们农村学校的管理水平。
2、要服从领导，努力工作。
在挂职期间，我将不拿自己当挂职学校的“过客”，从思想上把自己当成挂职学校的一员，服从领导，努力完成挂职学校交给的工作任务。当然，由于我个人水平有限，加之一直在农村学校工作，视野不广，工作中一旦出现不完善的地方，恳请城区学校的领导不留情面地批评、指正！
3、要遵纪守法，严格自律。
在挂职期间，我将严格遵守师德、师风建设的各项规定，严格遵守挂职学校的各项规章制度，把挂职锻炼作为一次考验，一言一行都要坚持对市教育局负责，对挂职学校负责，对自已负责，自觉接受挂职学校领导、老师的监督，做到严格要求不放松，树立良好的形象。
总之，我将以坚定的信心和饱满的热情，全身心投入到挂职锻炼中去，在新的岗位上洒下辛勤的汗水，留下进取的身影，刻下奋斗的印迹，以优异的成绩向市教育局交上一份满意的答卷！
最新学习计划(分享10篇)
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学习计划 篇1
本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用能力和语言能力的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的交叉性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用能力和语言能力齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新鲜血液，起到增砖添瓦的作用。
性别做为个体差异的一个重要组成部分，国内其相关研究基本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言能力和语用能力的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用能力的重要性已得到一直认可，但如何提高英语语用能力实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学研究环境和基础，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学研究的发展方向。
本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的Melinda Reichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用能力和语言能力的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研项目也几乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过电子邮件的方式已经和她进行了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，收集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言能力和语用能力性别差异作进一步研究，具体研究安排如下：
20xx.2.1—20xx.4.1：查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学模式。
20xx.4.2—20xx.5.1：和Melinda 教授共同制定语言能力和语用能力测试工具和方法，对她教授的学生进行测试，收集数据。
20xx.5.2—20xx.6.10：在Melinda 教授指导下撰写研究报告。
20xx.6.11—20xx.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，收拾行李准备回国。
学习计划 篇2
一、 学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养；通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色；通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。
二、 主要任务：
1、 建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口
2、 学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客
3、 完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作
4、 听课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）
5、 开发一节优秀课例
6、 写3篇教学反思和2篇读书笔记
三、 具体安排
10月21日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。
10月22日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。
10月23日：完成跟岗学习计划，并发布于博客
10月24日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案（初稿）
10月25日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。下午到北师大附中听张玉新教师报告。晚上写跟岗学习日志，备周三的课
10月26日：听课3节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课
10月27—29日：本人上课2节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。写教学反思一篇，并发布于博客。
10月30——31日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客
11月1——2日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例
11月3——5日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案
11月6日——7日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客
11月8日——10日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习总结报告，发布于博客。完成课题研究方案和跟岗学习个人考核表。参加跟班学习结业典礼
学习计划 篇3
1. 独立思考。
初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。
2. 强化运算能力。
高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。
3.常用知识。
高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接，同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，可以让你赢在高中的起点。
4.关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂。比如：
类比法——引导我们探求新知；
归纳猜想——我们创新的基石；
分类讨论——化难为易的突破口；
等价转化——解决问题的桥梁。
如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。
5.认真阅读高一数学课本。
从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋友。
初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力，提前适应自主学习能够更快的适应高中的学习生活。
6. 拓宽知识面，培养对数学的兴趣。
提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学，充分利用开学前这段时间，多研究一些有关竞赛的相关书籍，多积累一些竞赛基础知识，为高中数学竞赛学习打下良好的基础。
学习计划 篇4
1 第一阶段复习计划：
复习高数书上册第一章，需要达到以下目标：
1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系.
2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性.
3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念.
4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念.
5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系.
6.掌握极限的性质及四则运算法则.
7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法.
8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限.
9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型.
10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质.
本阶段主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性;基本初等函数的性质及其图形;数列极限与函数极限的定义及其性质;无穷小量的比较;两个重要极限;函数连续的概念、函数间断点的类型;闭区间上连续函数的性质。
2第二阶段复习计划：
复习高数书上册第二章1-3节，需达到以下目标：
1.理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系.
2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式.了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分.
3.了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数.
本周主要任务是掌握导数的几何意义;函数的可导性与连续性之间的关系;平面曲线的切线和法线;牢记 基本初等函数的导数公式;会用递推法计算高阶导数。
3 第三阶段复习计划：
复习高数书上册第二章 4-5节，第三章1-5节。需达到以下目标：
1.会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数.
2.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.
3.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法.
4.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用.
5.会用导数判断函数图形的凹凸性。(注：在区间[a,b]内，设函数具有二阶导数。当 时，图形是凹的;当 时，图形是凸的)，会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形.
本周主要任务是掌握分段函数，反函数，隐函数，由参数方程确定函数的导数。会根据函数在一点的导数判断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会根据洛比达法则的几种情况应用法则求极限。掌握极值存在的必要条件，第一和第二充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题[边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值]。
4 第四阶段复习计划
复习高数书上册第四章 第1-3节。需达到以下目标：
1.理解原函数的概念，理解不定积分的概念.
2.掌握不定积分的基本公式，掌握不定积分的性质，掌握不定积分换元积分法与分部积分法.会求简单函数的不定积分。
本周主要任务是掌握不定积分的性质，不定积分的公式[牢记一个函数的原函数有无穷多个，注意+C]，会运用第一，第二换元法求函数的不定积分。掌握不定积分分部积分公式并应用。
5 第五阶段复习计划
复习高数书上册第五章第1-3节。达到以下目标：
1.理解定积分的几何意义。
2.掌握定积分的性质及定积分中值定理。
3.掌握定积分换元积分法与定积分广义换元法.
本周的主要任务是掌握不定积分的性质，会根据不定积分的性质做题。尤其注意积分上下限互换后积分值变为其相反数，定积分与变量无关，可根据函数奇偶性计算定积分等性质。
6 第六阶段复习计划
复习高数书上册第五章第4节，第六章第2节。达到以下目标：
1.掌握积分上限的函数，会求它的导数，掌握牛顿-莱布尼茨公式.
2.掌握定积分换元法与定积分广义换元法. 会求分段函数的定积分。
3.掌握用定积分计算一些几何量 (如平面图形的面积、旋转体的体积)。了解广义积分与无穷限积分。
学习计划 篇5
一、回顾目标:
这本教材是第一学段的最后一本教材。通过总评，学生可以获得更扎实的知识，提高计算能力，培养数感、空间概念和应用意识，用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得成功的学习经验，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，全面达到本教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习，让学生获得更扎实的知识，进一步提高基础知识和基本技能。
2、通过归纳、整理和实践，提高和发展了学生的计算能力、数字感、空间概念、统计思维和应用意识。
3、让学生用知识解决简单的实际问题，获得成功的学习经验，增加学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析:
(1)这个班有54名学生，其中男生31名，女生23名。总的来说，学生学习数学的兴趣浓厚，70%能够完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷，具有一定的`深度和广度，基础知识较好，思维发散，初步具备创新意识和能力，能够积极思考，积极参与课堂学习活动。另外30%的学生学习习惯和思维方式不太好。其中，少数学生不善于学习，不愿意参加学习活动，没有良好的学习习惯，自控能力不足，注意力不集中。基础知识差，口语计算水平无论是速度还是准确度都有待提高；在学习方法上，要进一步加强。面对难题，他们只知道生搬硬套。特别是有四五个学生不知道怎么学数学，基础知识很差。他们每次考试都得30-40分，经常不及格。另外，学习状态不稳定的学生很少，需要老师和家长做好思想引导。
(2)学生学习心态不稳定，急于求成的错误很多，主要体现在数字和代数中二、三位数乘两位数，除数为两位数的除法运算。学生用稿不当，草率计算容易出错，所以要准备一份专门的稿。在解决问题时，有些学生经常因为对题目没有足够的阅读和理解而匆忙写作，从而导致错误。这些学生通常不能养成良好的学习习惯。值得注意的是，这学期两极分化现象相当严重，优秀的学生很容易学习新知识，应用自如，有良好的学习习惯。中学生知识扎实，能独立学习，但不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识慢，不善于独立思考和解决问题，学习成绩不稳定。所以复习的时候，要注意两头兼顾，既要补差，又要培养优秀。
三、复习难点和重点
(1)回顾要点
具有读写大数、除法、乘法、统计和解决简单实际问题的知识。
(二)复习难点
能运用所学知识正确分析和解决简单的实际问题，加强空间观念的培养。
(3)复习重点
启发和引导学生学会在独立思考、合作交流中分析思考。提高解决问题的能力。
四、复习内容:
(一)数与代数
1、一万以内数字的读写；数字的含义和比较大小。
2、对小数和加减运算有初步了解。
3、两位数和二、三位数的乘法；一位数和二、三位数的除法和混合运算
4、年、月、日之间的关系，以及24小时计时法。
(二)空间与图形
线段、射线和直线的特性会用三角尺和直尺画出已知直线的垂线和平行线。
(3)统计与概率
会画条形图，并能从图表中获取信息，解决问题。
五、复习注意点
教师
1、根据本班的学习情况，制定好复习计划，准备并讲授好每一节复习课。
2、运用多种手段激发学生学习兴趣，提高教学效果，注重知识的整体性、连贯性和系统性，引导学生对所学知识进行分类整理。
3、在掌握基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计是分层次的、全面的、有趣的、开放的，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到每天知识清晰。
5、重视补差工作，关注学生学习感受和态度，加强与家长沟通。
(2)学生
1、要求态度上积极学习，注意复习，敢于提问，不懂就问。
2、上课专心听讲，积极思考发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时认真完成作业。
(3)提高质量和弥补差距的措施
1、注重从学生已有的知识和生活经验中学习理解数和数知识。
2、学生应该主动复习。放下基础知识和技能。同时，要注重学生创新精神的培养。
3、把握好教学要求，使学生在原有基础上有所提高。仔细选择练习，不要提问。
4、提高对学生的评价。如果你犯了错误，你可以得到奖励，这将鼓励学生检查和分析错误，并不断改进。
5、课内与课外补课相结合，采用“一帮一”的形式，动员学生共同帮助自己进步，同时获得家长的配合，鼓励和监督自己进步。
6、积极帮助贫困学生，时刻关注这些学生，这样才能在课堂上多提问，多辅导作业，多练习多讲解，多表扬多鼓励，提供更多表现的机会。给出一些深思熟虑的问题，让学习更好的同学满意。
六、审查具体措施:
1、计算部分:
A、口算:坚持规律练习，每节课安排3分钟练习。练习的方式尽可能多样化，比如听和数，看谁做得对和快，让学生在计算过程中使用。
b 、乘除计算:首先要复习计算规则和需要注意的点，重点是两位数到三位数之间的计算策略和方法。
2、解题部分:重点引导学生分析问题中的数量关系，将结构相似的问题联系起来进行比较，让学生看到问题中的信息。当问题发生变化时，解决问题的步骤是如何变化的？
3、图解几何:引导学生归纳整理，帮助学生掌握垂直线和平行线的画法。
4、计量单位:联系实际生活，从简单的例子入手，加深学生对它们的理解和运用。
5、关注学困生的转化，在课堂上多加关注，多与家长交流思想、沟通，最大限度地转化学习态度，争取帮助期末考试的压力，让这些学生取得进步。
6、注意根据学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。
七、复习课表
略
学习计划 篇6
1.独立思考。
初中生对数学问题感兴趣。复习初中老师拓展的数学知识，享受克服困难的乐趣，感受数学的魅力，没有任何压力。
2.加强计算能力。
高中数学对运算速度、准确性、精细度的要求比初中高得多，也是高考重点培养的一种能力。有必要通过强化训练来提高操作能力。
3.常识。
高中学习的常识，如因式分解、二次函数、一元二次方程、平面几何等。，力求在数学知识、方法和思想等方面把初中和高中恰当地联系起来。学生要独立学习和思考，做好相关的练习，打好基础，才能让你在高中起点上取得胜利。
4.重视数学思维方法的深入研究，这是数学的灵魂。例如:
类比——引导我们探索新知识；
归纳猜想——我们创新的基石；
分类讨论——化难为易的突破口:
等效变换-解决问题的桥梁。
如果你在这方面做得好，你将从一开始就领先。成功是成功之母。如果你比其他同学适应得更快，你的进步无疑会比别人更快，从而形成一个良性的`成长循环。
5.仔细阅读高一的数学课本。
从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间的奥秘，课后完成习题，争取带着问题入校，激发入校后的求知欲，让数学早日成为你的知音。
初中和高中最大的区别在于自主学习的能力。提前适应自主学习可以更快地适应高中的学习生活。
6.拓宽知识面，培养数学兴趣。
提醒对数学特别是数学竞赛感兴趣的同学，充分利用开学前的时间，多学习竞赛方面的书籍，积累更多竞赛基础知识，为高中数学竞赛的学习打好基础。
学习计划 篇7
把握假期前几天
许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。家长不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩计划”，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。
选择课外辅导机构要注意“对症下药”
针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。
学习以外的安排要给孩子一定的“自主权”
在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”
1。看数学书 ，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。把平时没学懂的学懂。为下学期的学习做下铺垫
2。学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。
3。数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。
4。适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较基础的东西进行预习。
学习计划 篇8
寒假的到来意味着初二年级的结束，也标示着初三年级的开始。每门功课都将在下学期紧锣密鼓的学完，初三的节奏相对前两年会更快。因此对于大部分同学来说，必须好好利用这个寒假进行学习，一方面补足自己的薄弱科目，另一方面，预习初三的课程。在这一个假期中，同学们的自我计划、自我复习与超前预习是最重要的。希望同学们要根据自己的学习状态分析自己的长处与不足，进行合理的补差补缺。可以自我进行有计划地复习，也可以请老师帮助辅导，根据自己的个人情况制定切实有效的学习措施。
语文：开卷有益
由于初三新课进度快，初二寒假就成为备战中考最难得的踏步调整、补缺补漏的时间。
1、利用寒假做好两大块的工作，一是背诵默写初一、初二四本语文课本中的古诗文，因为初三总复习时很难有空余时间用来背诵古诗文;二是阅读名著，这次寒假布置的任务是阅读《格列夫游记》。
2、预习初三的语文课本，不但可以获得新的知识，而且通过总结还能找出自己不懂的地方，进行反复理解或直接请教老师。预习第五册5、6单元的文言文要求结合参考书会翻译，朗读课文直至会背诵。
3、寒假里多读优秀作文，注意作文的开头和结尾，多背一些经典的句子。
数学：做题巩固预习效果
初三上学期基本上结束教学进度，课业量比较重。有能力的学生可以利用假期进行数学课本的预习。根据现有的学习状态和学习水平来确定自己的学习目标。一方面可以培养自学能力，另一方面也能减轻下学期的课业负担。预习原则上从前往后进行，根据自己的能力，了解下学期将要面对的学习内容。同时，在了解的基础上可以选择一本练习方面的书，边自学、边检测。
在预习过程中，同学们应以通读教材、理解基本的概念、法则为主，不要过分重视难题。做到对下学期的课程心中有数，分清重点、难点，上课时可以有针对性地听课，提高课堂效率。
从学习方法上，要培养自己学会归纳总结，经常对自己所做的练习进行反思，对在哪里，错在哪里，及时反思自己在做题过程中的得与失，在反思过程中学习能力解题技巧都会有所提高。如果同学们感觉学习枯燥，可以采取单独学习和合作学习相结合的方式，和一些学习态度端正的同学一起学习，能有效地提高自己的学习效率。
英语：各个环节都不放松
寒假中英语的学习应该遵寻循序渐进的原则，各个环节都不能放松。
1、单词
英语学得很好的学生如果再看初一、初二课本上的单词就没有多大必要了，应该侧重于初三课本第一第二单词的预习，同时通过大量的阅读来对自身的单词量进行提升;中等生则需要双管齐下，在复习以前单词的同时对初三课本的单词进行预习;英语学习程度差的学生不能急于求成，要对所学过的单词进行系统的归纳总结，做到稳扎稳打。
2、作文
作文与阅读的联系最为密切，所以阅读水平的高低直接影响到作文的水平，这就需要同学们加强自己的阅读训练，通过阅读来提高自己的作文水平是一个不错的学习方法。对经典的范文也要进行背诵和记忆，从而掌握漂亮的句型结构，为作文打下坚实的基础。
3、口语
中考的人机对话考试是初三英语学习的重点任务之一，包括短文朗读和话题简述。寒假里同学们在背诵话题的时候不仅要背诵出规定的内容更要注意语速，语音和语调。这次我们抄写了3个话题，其余的话题也会在我的博客陆续呈现。
物理：先了解自己再学物理
1、利用寒假，总结得失
经过一年的学习，对物理这门学科的特点有所了解了，利用假期，要好好总结自己的得与失。哪部分知识学得最好、哪些知识学得不扎实;自己学习物理的优势或劣势是记忆还是理解?解答实验题还是计算题时自己比较吃力……怎样才能把自己的学习现状分析清楚呢?一是回忆以往的测验考试;二是分析一下自己曾经积累的错题(或分析收集试卷中的错题)，弄清是哪一类习题经常出问题，那这类知识就是自己学得不扎实的内容或“弱项”。此外，同学们可总结自己的学习方法，看看哪些方法是合适自己的，哪些方法对自己没用。对于好的学习方法要保留，而不好的就可以抛弃。
2、提前预习，把握要点
俗话说“温故而知新”，在对初二物理进行复习的基础上，有精力的同学可提前预习初三物理的内容。预习应该以课本为主。预习时，遇到不明白的地方，要做一个记号。开学后，对于有记号的地方，要重点听老师讲解，力求弄明白透彻。预习完每一节后，应做一下课后的练习题，这样可加深自己对所学内容的印象，提高自己利用物理知识解决物理现象的能力。
化学：把握技巧提前起步
同学们可利用寒假这段时间，对化学课本进行翻阅，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。化学是“理科中的文科”，因此记忆的东西比较多，尤其是刚开始接触化学时，需要同学们掌握的基本概念和知识点较多，这就要求同学们去扎实记忆，为以后的学习打下好的基础。
体育：坚持锻炼，丝毫不放松
体育的锻炼贵在坚持。锻炼不仅仅是为了体育中考，更主要的是强健体魄。寒假要坚持进行跑步，跳绳，仰卧起坐，俯卧撑等，也可以进行自己喜欢的体育活动如打篮球，游泳等。要保证每天至少运动半个小时。
学习计划 篇9
寒假已经临近，为了在寒假中丰富自己的知识面,按时学习生活,做事有规律,更好地度过一个快乐,充实,有意义的寒假,特制定此寒假学习计划
1.每日足量学习4小时,内容包括:寒假作业语文阅读\数学练习英语听力\
2.每日英语听力30分钟
3.中午保证两小时睡眠,下午学习或外出体育活动
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个同学综合学习能力的体现。在同学时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的同学（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分同学而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
学习计划 篇10
暑假将至，每个学生对于暑假生活的安排不尽相同，为了在暑假期间温故知识、获得提高，为新学期的学习建立较好的基础，对小学生来说，有计划要比无计划学习好得多。那么怎样制定暑假学习计划呢？大致包括三方面的内容： 一、进行自我分析。
分析自己的学习特点，人的学习特点是不一样的：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。 二、分析自己的学习现状。
1、可以和全班同学比，确定看自己的成绩在班级中的位置，用"好、较好、中、较差、差"来评价。
2、是和自己该学科成绩的过去情况比，看它的发展趋势，用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。 三、确定学习目标。
正确的学习目标能催人奋进，产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉，是对学习时光的极大浪费。学习目标要定的适当：过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。学习目标要定明确，便于对照和检查。
四、科学安排时间。
1、全面。安排时间时，既要考虑学习也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习又要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
2、合理。找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识英语等等。
3、高效。把重要的或困难的学习任务放在前面完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，把比较容易的放稍后去做，较小的任务可以放在零星时间去完成。安排自己的学习生活内容。
五年级小学生暑期计划
最开心的暑假来到了哦，要怎么度过这段宝贵的时间，我绝对不能白白浪费，我不但要好好玩一下，还要更加努力地学习。为了使我的这个暑假过得既愉快又有意义，所以制定了以下生活及学习计划： 起床 9：00
吃早餐 9：30~10：00 玩电脑 10：00~11：00 写作业 11：00~12：00 吃午饭 12：00~12：40 睡午觉 12：40~1：30 看电视 1：30~2：00
小学生怎样制定暑假学习计划？
写作业 2：00~3：00 休息眼睛 3：00~3：10 下楼或看书 3：10~4：00 玩电脑 4：00~5：00 洗澡(头) 5：00~5：20
我的大致计划就是这样子，希望同学们在暑假期间能玩的开心，也能学得开心!
现在放假了，所以我也制定了我的暑假计划。
18：00 晚餐 19：00 收看新闻联播 19：30 休息 20：00 学习英语 20：40 听英语磁带 21：00 睡觉说明： 1、随父母出去旅游 2、去乡下亲戚家体验生活 3、其他：根据具体情况，灵活安排
20xx年优秀暑假计划
1、养成良好的休息习惯，早睡早起，保证休息10个小时。 2、每天早上七点起床，晚上八点半睡觉。 二、会自学
1、每天用几个小时的时间做两页暑假作业；写一篇日记；一百道口算题。
2、每天读一些关于动植物的书，最好是百科书。 3、每天读一小时英语单词，最好把它背下来。 三、会健体
1、每天到楼下的游泳池里练习游泳，争取在暑假里学会游泳。 2、在室内跳跳绳，踢踢球。。。。。。养成良好的运动能力。 四、参加的兴趣班
1、跆拳道班（周一、周四）：可以锻炼手脚的攻击能力。 2、主持与演讲新班（周二、周五）：练习了说的能力，提高了自己的胆量。
3、小歌手班（周一、周三、周五）：可以快乐的放声歌唱。 五、会娱乐活动
1、外出旅游一次，最好是海边，因为可以看看海景，品尝美味的海鲜。
2、约上我的两个小伙伴一起到公园里快快乐乐地玩耍。 3、每天保障一个小时的户外活动或运动。
4、每天给爸爸妈妈泡一杯可口的乌梅汁，让他们消暑解渴。 5、邀请同学或是小朋友来我家作客。
6、每周玩电脑两次，每次1小时左右，30分钟休息一次。 7、到新华书店看书两次以上，希望能看到我喜欢的书。
暑假是一个变化多端的万花筒。五彩缤纷的它给了我们无穷无尽的乐趣。漫长的暑假生活为同学们提供了广阔的展示自我的舞台。而计划运用暑假时间，成了我们当前首先该做的事 展示自我，拓展视野，才会健康成长。
一、时间安排
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学作业； 每天保障一小时的无负担课外阅读； 每天保障一小时的英语自学；
每天保障一小时的户外活动或运动。 2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划；
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行； 可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。 二、学习计划
1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺； 把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。3、数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺； 假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。 4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养； 把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总； 若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。 三、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次； 2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；
5、一个人尝试独立在家呆1-2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高； 7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长；
相信有了详细可行的暑假计划，这个暑假你一定有意外的收获。
口才课教学工作计划
根据公司的发展目标，一份详细的工作计划是必不可少的。工作计划可以让我们事先预想一下未来可能会遇到的问题。工作计划里哪些内容才是重中之重呢？小编花时间专门编辑了口才课教学工作计划，更多信息请继续关注本网站。
口才课教学工作计划
一、引言
在当今社会，良好的口才成为了一个人在人际交往、职场竞争以及个人发展中的重要组成部分。因此，为了培养学生的口才技巧和提高他们的沟通能力，本文拟定了一份口才课教学工作计划。该计划旨在设计一个全面、系统、多样化的课程，以帮助学生在言语表达、演讲技巧、辩论能力等方面得到进步。
二、目标设定
1. 帮助学生掌握良好的言辞表达能力，包括清晰的语言组织和流利的口才表达；
2. 培养学生自信、大胆地表达思想和观点；
3. 提高学生的演讲技巧和辩论能力，包括逻辑性思维、有效的论证和反驳能力；
4. 发展学生的团队合作精神和人际交往能力。
三、教学内容
1. 口才基础训练：教授学生基本的语言表达技巧，如发音、语调、语速、停顿等，通过练习口语、朗读和音标等活动，提高学生的语言组织和表达能力。
2. 演讲技巧培训：包括演讲的基本结构、话题选择、使用幽默和故事等技巧，通过给学生讲解演讲技巧并安排每位学生进行短暂的演讲，提高他们的演讲能力和自信心。
3. 辩论训练：通过模拟真实辩论场景，组织学生进行团队辩论，培养他们的辩证思维、论证和反驳能力，同时加强团队合作和沟通能力。
4. 口才实战训练：组织学生参加辩论比赛、演讲比赛和朗诵比赛，提供实践机会，让学生能够运用所学的口才技巧，锻炼他们的应变能力和自信心。
四、教学方法
1. 教师讲授：通过引入相关的理论知识，如演讲结构、辩论技巧等，引导学生对口才的认知和理解。
2. 小组讨论：组织学生进行小组合作，让他们相互转述观点、互相讨论、提出问题和解答问题，以提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生有机会模拟不同的场景，锻炼他们的表达能力和应对能力。
4. 案例分析：通过分析真实的演讲和辩论案例，引导学生理解成功的要素和失败的原因，并从中吸取经验和教训。
五、教学评估
1. 课堂表现评估：包括主动参与讨论、分享观点、举手提问等，通过观察和记录学生的课堂表现，评估学生的参与程度和表达能力。
2. 成果展示评估：通过学生的演讲、辩论和朗诵等实际展示活动，评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力和演讲技巧。
3. 综合评估：通过期中考试、期末考试等书面测试，综合评估学生对口才课程的掌握程度。
六、教学资源
1. 教材：选用与口才相关的教材，并结合实际情况进行适当的改编和补充。
2. 多媒体设备：使用电子白板、投影仪等多媒体设备，辅助教学，展示相关案例和视频资源。
3. 口才俱乐部：建立口才俱乐部，提供额外的学习和实践机会。
4. 外部资源：邀请专业演讲家、辩论专家等外部人士进行讲座和指导。
七、教学安排
1. 每周上课2-3次，每次为90分钟，共计16周。
2. 每周课程包括口才基础训练、演讲技巧培训、辩论训练和口才实战训练。
3. 定期组织学生参加演讲比赛、辩论比赛等实际活动。
八、总结
通过本教学计划的实施，我们的目标是培养学生的口才技巧和沟通能力，提高他们的演讲、辩论和表达能力。通过全面、系统、多样化的课程安排和有效的教学方法，学生将获得更多的机会来练习口才，并在实践中不断提升自己。这将有助于他们在未来的职业生涯和个人发展中取得更好的成就。