初中数学评语锦集。
"初中数学评语"是个什么东西工作总结之家的编辑为您一一道来，我们经常在忙碌的生活和工作中利用评语评价来更好地认识自己在他人眼中的形象和印象。积极的评价对个人的成长至关重要，你是否了解评语评价的撰写过程？建议你将这个网站加入书签，以便日后使用。
初中数学评语【篇1】
1.你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。学习肯努力，铅笔字也慢慢在进步。如果能仔细地看老师在黑板上的范写，并认真思考的话，你的进步会更大!你的学习成绩良好，但不够拨尖，要继续努力。希望你以后能认真听课，使成绩更进一步。
2.你是一个乖巧听话的小女孩。懂得尊敬老师友爱同学，真好!上课能专心听讲，注意力集中，如果能多举手回答问题，那就更好了。你能认真完成作业，书写端正，老师看了很舒服。学习成绩良好，但不够拨尖，要继续努力。望你继续努力，老师关注着你的进步。
3.记得学棋初，你的字迹是那么漂亮，可是最近作业一次比一次糟糕，这是怎么回事呢?学习态度的不端正导致成绩不够稳定，多么遗憾呀!记住：专心听讲勤于动脑，是提高学习成绩的关键。改掉你的坏习惯，老师喜欢你!
4.你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。很多别人想不到的知识词语常常从你嘴里蹦出来，引来了同学们的赞叹声。每次打开你的作业本就有一种美的享受，真好!老师希望你与书本交上朋友，那么写日记的时候就不至于无话可说了。那么你一定会成为优秀的学生。
5.你是个个性沉静不爱言辞，做事认真的孩子。上次《必背必读》竞赛，你取得了全班"进步最大奖"，这是值得高兴的事。你的铅笔字写得不错，可惜太慢了，以后要抓紧时间完成作业。你上课不够留心，常常会做些小动作。希望以后能专心听讲，积极积极回答问题。这样，你会取得更大的进步!
6.你是一个活泼聪明顽皮的孩子。上课专心听讲，能主动举手发言。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎，这是怎么回事呢?学习成绩但不够拨尖，要继续努力，你一定会很出色的。愿你能克服自己的缺点，提高各科的成绩。
7.你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。如果能仔细地看老师在黑板上的范写，并认真思考的话，你会写得更漂亮!你坚持不懈地做好班长工作，但以权压人，不光得不到同学的尊重，老师也不欣赏。望你继续努力，我等着你的好消息。
8.你是一个乖巧听话的小女孩。偶尔能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。学习肯努力，作业越写越好，祝贺你!希望你上课时多多动脑，积极发言。老师希望你与书本交上朋友，那么写日记的时候就不至于无话可说了。
9.你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。你的日记也写得挺有趣的。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。如果能仔细地看老师在黑板上的范写，并认真思考的话，你肯定会写得漂亮!你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。希望继续努力，不断有佳作产生。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。
10.你是一个活泼好动顽皮的孩子。你基本上能按时做好老师布置的作业，有时写得还不错!但你有抄袭别人日记的习惯，这样不好。老师希望你与书本交上朋友，那么写日记的时候就不至于无话可说了。上课时你不够留心，常有些小动作，这多影响学习呀!希望你以后能认真听课，使成绩更进一步。中午吃过饭，在家里休息休息，或者看点课外书，不要那么早就到学校里来玩。
11.你是个讲文明懂礼貌的好孩子。能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。学习有了进步，这是值得高兴的事。你能歌善舞，老师总忘不了"六一"庆祝会上你精彩的表演。希望你以后多加努力，争取成为一名好学生。
12.文静秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。老师最喜欢批改你那干净整洁字迹漂亮的作业本。你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。多么希望你在其他方面也有出色的表现。课堂上大胆发言，展现自己。你会很棒的，老师期待着!
13.你的作业一次比一次整洁，真好!偶尔能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。以后还要多动脑筋，多举手发言，这样，才会取得更大的进步!课间你常和同学打闹，多危险啊!而且，你总喜欢撩人打架，快改了吧!
14.你的眼睛写满乐乖巧和懂事。每次打开你的作业本，都是一种美的享受。知道吗，老师最喜欢的就是你的字了!你画的画儿也很棒哦，王老师非常欣赏。唯一不好的就是课堂上不能大胆发言。专心听讲勤于动脑，是提高学习成绩的关键。望你继续努力，我等着你的好消息。
15.你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德智体全面发展的学生。作为班干部你能积极主动搞好工作，得到同学的信任和支持。翻开作业本就能欣赏到你那清秀的字体。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给老师和同学们都留下了深刻的印象。你所领导的小组合作学习得多好啊!你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。希望继续努力，不断有佳作产生。
初中数学评语【篇2】
1、不知不觉中，你已经成了同学们心目中的小榜样了。无论学习还是纪律，你都做得那么好！一份耕耘就有一份收获。作业本上的“优”和一次次高分的试卷就是对你最好的回报。而且每当吃间餐时，你就俨然是一位小老师的模样，站在前面管理班级的纪律。好孩子，在完成老师布置的任务后，多培养一下自己的创新能力，争取更大的进步。建议你平时多观察多思考多看书，那样你不仅能拓宽知识面，还能写出好日记。对了，提醒你，可不能交上“马虎”这个朋友噢！
2、作为班级的学习委员，你坚持为同学们收发作业，督促改错，很好地履行了自己的职责。不仅如此，你几乎样样都做得那么好。上课发言，你是积极分子；作业本上，几乎篇篇是优；纪律方面，你堪称同学们的表率。与此同时，老师更希望你能多参加些文体活动，锻炼自己的身体，培养自己的能力。在今后的工作中能再大胆些，主动些，更要讲究工作方法。你说是吗？
3、你是个听话的孩子，总能按老师的要求去做。你热爱劳动，每次值日你都干得那么认真。你的日记写得很好，进步很大，希望你能坚持下去。你积极参加各项活动，愿意为同学服务，担当“服务小队”队员积极主动，认真负责。接力赛上冲锋在前，最终为班级夺冠立下了汗马功劳。希望你能给自己提出更高的要求，争取更大的进步，尤其上课要大胆发言，不要浪费每一分宝贵的时光。
4、你是一个懂事听话的好孩子。你话语不多，却能感觉到你努力向上的劲头。日记本上经常能读到你的一篇篇优秀的日记；课堂上时而也能看到你高高举起的小手；队会上能听到你动听的歌声。可是马虎却成了你的“朋友”，使你的成绩总是有点缺憾。希望你在学习上再认真些，养成多动脑爱观察爱思考的好习惯，只有这样才能有更大的进步。对了，提醒你下学期值日时可不能贪玩啦！
5、你会学习会思考，经常看到你歪着小脑袋开动脑筋的神情。出色的发言，令老师同学们赞叹不已。你很热心，同学有不懂的地方，你能认真给他们讲解，从不推辞。值日生工作认真负责。但老师一直不明白你为什么不参加竞选呢？是害怕失败吗？失败，证明自己有差距，知不足方知努力的方向。读读爱迪生的故事，相信会对你有启发。大胆地参与到竞争中来吧！
6、图书角的建立有你的一份投入，接力赛金牌的取得有你的一份汗水，服务小队荣誉的背后有你的一份付出你很聪明，但却很少在课堂上把自己的想法表露，并且也不虚心听讲。孩子，听别人讲也是一种学习，自己讲出来更是一种进步。只有勇敢地表达自己，才会找到那把金钥匙，才有可能开始自己的成功之路！
7、瞧你，仿佛就是童话世界里善良的女孩，每天快快乐乐，无忧无虑，在你的眼里，一切都是美好的。你所想的所说的和你所做的事都是积极向上的，这是多么难能可贵的呀！每天，你都过得有条不紊，学习时间专心致志，玩耍时活泼可爱。你愿意为同学服务，担当“服务小队”队员积极主动，不怕脏，不怕累。你爱好广泛，弹琴唱歌跳舞写作样样不错。你积极参加各项活动，日记展小报展有你的作品，队会有你的节目。继续努力吧，你会更出色！
8、你是一个热心的好孩子，谁有了困难你都能主动帮忙。你关心班级，热爱劳动，自理能力较强，自己的东西总能收拾得整整齐齐，还能主动打扫卫生，及时检查卫生。班级良好的学习环境有你的一份功劳。你能主动协助老师做事，但老师觉得有时你的精力过多地用在了做一些杂事上面，而忽视了学习，忽视了听课。老师真希望你的那份热心变成学习的动力，就像期末复习阶段一样投入。学习顶呱呱，那时协助老师做事时，老师会更开心。
9、你做什么事都很认真。学习上比较认真勤奋，做值日尽职尽责。你能按学校的各项要求去做，从不让老师家长操心。你能团结同学，从不与同学发生矛盾，课间有很多同学愿意与你一起游戏。你自理能力较强，自己的东西总能保管得很好，极少听说你丢失过什么学具。老师希望你也能带动其他同学，与他们共同进步。同时在纪律上也要严格要求自己。不知不觉中，你已经成了同学们心目中的小榜样了。无论学习还是纪律，你都做得那么好！一份耕耘就有一份收获。
10、作业本上的“优”和一次次高分的试卷就是对你最好的回报。而且作为班级的中队长，每当老师不在时，你就俨然是一位小老师的模样，站在前面管理班级的纪律。好孩子，在完成老师布置的任务后，多培养一下自己的创新能力，争取更大的进步。建议你平时多观察多思考多看书，那样你不仅能拓宽知识面，还能写出好日记。你热爱劳动，每次扫除，都尽心尽力。你很有礼貌，举止文明，从没听见你大声叫嚷。
初中数学评语【篇3】
1、尊敬师长，团结同学而又不乏年青人的冲动，学习主动性较强，晚自习你总是走的最晚，但早自习你也偶尔迟到，学习成绩优良，但距班主任对你的要求尚有一段距离，不知PC是否对你产生了一点影响。高考的脚步近了，望分清主次，全力备战，找回自已的“椅子”。
2、你那次勇敢地上台演讲，羸得了广大同学们对你的信任，做为一名体育委员，你尽职尽责，同时作为一名班干部，要有团结协作的精神，要有不计较个人得失的胸怀，本期同学人气指数有待提高，要主动分析原因并努力改正之。学习方面给予班主任留下了上课极积回答问题的良好印象，成绩良好，继续努力，争取更大进步。
3、尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，自我控制能力有待加强，本期的学习状态不稳定，不能持之以恒，其实学习最忌一暴十寒。纵观本期学习成绩，语文、英语和生物是你的跛腿学科，在思想上要引起高度重视并采取有效的方法改进之。注意：期末略有进步，然不足以自豪。望继续努力，争取更大进步。
4、尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，然刻苦学习的精神不足。程瑞：当前你正处在加倍努力必定成功，稍微松懈难免失利的状态，期中与期末的成绩起伏一定给你很多的经验与教训，望认真总结，分析薄弱环节，有针对性地予以解决。高中时代已过去了一半，要有高度的时间紧迫感并付诸行动乃是当务之急。
5、学习目标明确，态度端正，成绩良好。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，能积极参加班级活动。理科较强，语文英语稍弱，望加大跛腿学科的学习力度，使各科成绩均衡发展，我坚信：以你的智力水平，远没有达到你应达到的目标，只要你真正地全力以赴，刻苦学习，必将有一个全新展现在老师和同学面前。我期待这一天!
6、元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;我喜欢听你们合唱《奔跑》的声音，更欣赏你们全力奔跑的学习状态。期中期末连续两次较大幅度地进步必将激起你继续刻苦学习，不断前进的斗志，我想信：世上无难事，只怕有心人。
7、尊敬师长，团结同学，尊敬校规校纪。学习目标较明确，能认真听课，课后也能针对不懂的问题提问，但总体上来说，竞争意识不够强，还没有一种强烈的时间紧迫感，给人一种不慌不忙的感觉，从而导致学习难以有明显的进步。我想在新学期里，一定要总结经验，扬长避短，认真探究适合自已的学习方法，提高效率，必有所获。
8、从期中期末成绩对比分析可见，本期后期你进步非常快，各科成绩比较均衡，发展势力头喜人，让班主任为你感到高兴，你可以感到自豪，但不能自满，须知竞争是强烈的，稍不留神，便有落后的危险。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。望继续努力，向更高目标迈进!
9、你聪颖的头脑、开朗的性格、动听的歌声给老师留下了深刻的印象。尊敬师长，团结同学，能积极参加班级活动。学习目标尚明确，学习态度比较端正，学习成绩中游。从期末成绩来看，语文英语拖了你的后腿，望认真分析原因，针对性地解决问题，力争在下学习卷土重来。
10、尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。期末考试的失利对你来说是一个总结经验的好机会，期中考试的数理第一为你的语英填补了一部分空白，而期末的失利主要体现在数学和物理两科，再加上其它的文科跛腿，从而导致当前的结果，利用寒假认真总结，力争开学初的入学考试再打翻身仗。
11、尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，虽然言语不多，对很多问题有深刻的认识，个头不高，但蓝球技术不错。学习目标明确，态度较端正，也许是学习基础可方法的原因，本期学习成绩没有大的进步，望认真总结经验教训，扬长避短，力争在下学期有较大的突破。
12、文静的你总是面带微笑，与人交往总是那么善解人意，因此羸得了广大老师和同学的喜爱，具有较好的组织协调能力和认真的工作态度，对于学习：不骄不躁是你的优点，因此无论出现什么困难与挫折，老师都坚信：你是最终的强者!
13、身为班干，坚持原则是你的最大优点，为协助班主任工作做出了就有的贡献。学习异常刻苦，成绩优异，而你并没有因此而骄傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目标应该更加远大，当然这还有很长的一段路要走。
14、在班主任的心目中，你一直是一个认真而负责的学生，关心同学，热爱集体。元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;任团支部书记工作兢兢业业，学习上比较抓紧，也许是分科以后不适应的原因总分学科成绩有所下滑，望及时调整心态，分清努力学习与大量阅读课外书籍的主次关系，调整心态，卷土重来。
初中数学评语【篇4】
初中数学课堂教学的优化策略
首先，教学目标要明确、有指导意义
教学目标是教学的出发点和归宿，一切教学活动都以教学为中心在数学教学中起着决定性的作用，对教学过程起着控制和引导的作用，也是教师设计课堂教学的基本依据，对保证课堂教学的有效性非常重要。教学。目标导向功能限制了教学方向，有助于达到预期的教学效果，也促进了教学效率的提高。
二、教学设计要符合学生的实际情况
优化课堂设计就是要遵循有效学习的目标，从学生的发展出发，从学生能力的培养，有利于学生兼顾知识的掌握，安排课堂教学。新课的引入、情景的创设、操作性实验的安排、习题的设计、活动的组织等，都要精心准备、精心安排，与学生的生活环境挂钩，并以学生的实际情况为基础。现有的知识和经验背景。合作交流的情境，增强了学生学习的乐趣和信心，使创造的情境达到内容生动、过程主动、问题解决与探索、互动交流、思维多元化、体验有效，多层次激发学生的积极性参与整个学习过程。
三、教学方式要体现教学方式的改革
新的课程理念是提倡自主学习、合作学习、探索性学习，这意味着学习方式的转变，课程教学由单一向多元化转变，由片面学习向综合学习转变，让学生在阅读中学习、在游戏中学习、在做中学习、在听中学习、在思考中学习。好玩，全面提升整体素质。
四、教学套路管理教学细节
在教学套路细节中，教师备课、上课、导师考试、教学科研等，也通过学习预览、讲课、复习、小学、作业、考试实践活动等证明细节在教学套路中的作用，从套路规范教师的教学行为，从细节上提高学习的各个方面，做到教学套路的最佳组合，最好的效益，实现教学过程的优化。
五、教学评价要及时、全面
教学评价策略主要是指通过检查结果做出的价值行为，评价行为贯穿于整个教学活动，不在教学活动后... 评价的目的是充分了解学生学习的好处，激发学生的学习积极性，利用评价提供的大量信息及时调整和发送教学过程，促进学生全面发展
初中数学评语【篇5】
初中数学函数课堂教学策略
初中函数知识比较简单，主要是一些可理解的知识，如：线性函数、二次函数、反比例函数和三角函数功能。在应试教育环境中，能够解决问题很重要，但更重要的是理解函数的概念，掌握函数的思想。例如，二次函数是初中数学的难点和重点，其思维对培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力具有重要作用。作为课堂教学的组织者和引导者，教师要让学生明白功能思维的重要性，让学生真正掌握功能知识。概念是学习的基础和前提。没有坚实的地基，建筑物再高，也难免倒塌。学习也是如此。因此，从长远来看，教师应该让学生认识到概念的重要性，从而达到对概念的深刻理解。初中函数的学习要求学生有想象力和抽象思维，从而导致思维冲突。为了缓解思维冲突，实现感性思维向理性思维的转变，教师可以结合功能形象进行教学，既可以降低学习难度，又可以降低学习难度。可以培养学生的各种能力，如：抽象思维能力、想象能力、逻辑思维能力等，实现学生的可持续发展，成为未来综合发展型复合型人才。形象直觉是指只保留对象的本质，将其本质属性表现得淋漓尽致，加深了观察者的记忆，加深了对其内涵的理解。课堂教学时间有限。为了充分利用课堂教学时间，学生在课堂上没有时间自己绘制功能图。基本上，学生主要是听老师的讲解，不能深入理解功能知识。因此，教师留出足够的时间让学生练习绘制功能图像，并一遍又一遍地绘制，直到完成。这不是浪费时间。实践表明，当学生自己画函数图时，对函数知识的理解就来了 /p>
1 理解比不画函数图的同学更深。学习效果自然是高的，所以用函数图像来学习，不仅可以帮助学生理解函数知识，也可以帮助学生在实际应用中。数与形结合的思想同样适用于二次函数、反比例函数、幂函数、指数函数等。函数图像不仅可以帮助学生理解函数的性质，还可以帮助解决实际问题。例如，在学习一个变量的二次方程的根的各种情况时，如果使用画图的方法，可以准确快速地找到答案。随着知识难度的增加，功能图像的应用越来越广泛，作用也越来越明显，有利于提高学习效率，保证课堂教学的有效性。
·初中的函数知识比较简单，主要是一些理解知识，比如：一次函数、二次函数、反比例函数和三角函数。在应试教育环境中，能够解决问题很重要，但更重要的是理解函数的概念，掌握函数的思想。例如，二次函数是初中数学的难点和重点，其思维对培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力具有重要作用。作为课堂教学的组织者和引导者，教师要让学生明白功能思维的重要性，让学生真正掌握功能知识。概念是学习的基础和前提。没有坚实的地基，建筑物再高，也难免倒塌。学习也是如此。因此，从长远来看，教师应该让学生认识到概念的重要性，从而达到对概念的深刻理解。初中函数的学习要求学生有想象力和抽象思维，从而导致思维冲突。为了缓解思维冲突，实现感性思维向理性思维的转变，教师可以结合功能形象进行教学，既可以降低学习难度，又可以降低学习难度。可以培养学生多方面的能力，如：抽象能力
2 思维能力、想象能力、逻辑思维能力等，实现学生的可持续发展，成为全面发展的复合型人才未来。形象直觉是指只保留对象的本质，将其本质属性表现得淋漓尽致，加深了观察者的记忆，加深了对其内涵的理解。课堂教学时间有限。为了充分利用课堂教学时间，学生在课堂上没有时间自己绘制功能图。基本上，学生主要是听老师的讲解，不能深入理解功能知识。因此，教师留出足够的时间让学生练习绘制功能图像，并一遍又一遍地绘制，直到完成。这不是浪费时间。实践表明，学生通过手工绘制函数图像，通过函数知识可以理解函数知识。比不画函数图的学生更深。学习效果自然是高的，所以用函数图像来学习，不仅可以帮助学生理解函数知识，也可以帮助学生在实际应用中。数与形结合的思想同样适用于二次函数、反比例函数、幂函数、指数函数等。函数图像不仅可以帮助学生理解函数的性质，还可以帮助解决实际问题。例如，在学习一个变量的二次方程的根的各种情况时，如果使用画图的方法，可以准确快速地找到答案，解题效率远高于书面证明，更有说服力。随着知识难度的增加，功能图像的应用越来越广泛，作用也越来越明显，有利于提高学习效率，保证课堂教学的有效性。
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初中数学评语【篇6】
论文题目：
初中数学课堂的有效教学策略
作者单位，姓名：
广东省实验中学
兰江老师
摘要：
教学理念直接影响课堂教学的效率，教师应树立“以人为本”的教学思想。教师的课堂教学要激发学生的学习热情，为学生提供充分参与数学活动的机会；注重培养学生的自主学习能力，主要是独立探索和合作沟通的能力；优化课堂教学结构，实施分层教学；变异训练与分析，提高课堂教学效率。
关键词：数学课堂、有效教学、策略
初中数学课堂有效教学策略
广东省实验中学
蓝世江
教学理念直接影响课堂教学效率。教师要树立“以人为本”的教学理念。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识和经验的基础上。教师要激发学生的学习积极性，为学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，在独立自主的过程中获得丰富的数学活动经验。探索与合作交流。 .学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，要根据学生的实际情况，充分发挥教材的优势，真正实现应试教育向素质教育的转变。下面就如何提高课堂教学的有效性进行初步研究：
I．转变教学理念，树立“以人为本”的教学理念
教学理念直接影响课堂教学的效率。如果教学理念不解决，再好的教材和再完善的教学方法，都无法有效提高课堂教学质量。因此，教师应改变过时的教学理念，从以教师为中心的灌输式教学，向真正以学生为中心的自主学习转变；从基于知识转移的传统教学模式到探索、发现和协作解决方案。提出了基于问题等的探索性教学模式；从仅限于课堂的知识传授到课堂内外相结合的开放式教学。树立“以人为本”的理念，充分认识学生的学科地位和积极作用，心中有学生。在设计课堂教学时，要把“教师怎么教”的设计改为“学生怎么学”。只有这样，才能充分调动学生的认知、情感和意识能力，积极构建知识，高效学习。
第二，激发学生的兴趣，增强学生从被动学习向主动学习转变的信心。
布鲁纳说兴趣是最好的老师。只有引起兴趣，才能集中学生的注意力，激发学生的积极参与意识，才会有学习的内在动力。 .兴趣是知识的起点，是发展思维能力的内在动力。提高数学教学质量，教师必须坚持激发学生的兴趣，有目的、有计划地培养学生对数学的兴趣，并使其持久。那么如何激发学生的兴趣呢？
1.营造轻松愉快的课堂氛围。
轻松愉快的课堂气氛，有利于激发学生的思维，引起共鸣，产生新的想法，让学生喜欢上数学课。相反，教师的课堂要求过于严格，师生关系紧张，学生答错会受到批评和嘲笑，学生的思维会受到严重束缚，不利于学生的发展。 ' 思考。
2.用好奇心激发学生的学习兴趣。
2根据学生的年龄特点和认知规律，设计好问题，充分利用学生的好奇心，运用各种手段诱发他们的求知欲，使他们能够'停止激情。
3.让学生体验成功的喜悦，培养自信心。
当学生取得成功时，他们可以产生满意、快乐和自豪等积极的情感体验，从而提高他们的学习兴趣。 3.培养学生的自学能力
新课开始时，教师能否创造有趣的问题情境，激发学生的有意义的思考，对全班教学非常重要。因此，我根据学生的认知规律和中学数学教学大纲的要求，围绕教学内容的重要性和难点以及数学知识之间的内在联系，巧妙地设计了课前自学思考题，力求做到明确界定问题。具体来说，在“浅”中看到“深”是有启发意义的。例如：我在《三角形的三边关系》导论的新教学中创造了如下问题情境：准备5根长为3cm、4cm、5cm、6cm、10cm的小木棍，取其中3根，把它们首尾相连形成一个三角形。提问：
1.任意 3 根小木棍可以组成一个三角形吗？
2. 3根木棍有多少组可以组成一个三角形？
3. 3根小木棍有多少组不能组成一个三角形？
4.通过以上操作，你认为三角形任意两条边的长度之和与第三条边的长度是什么关系？
5.用简单的语言总结你的猜想。
6。如何证明你的猜想？
这样，通过动手操作，问题由浅入深，学生在不知不觉中进入数学思维，探索的欲望也油然而生，促使他们集中注意力，开动脑筋，创造灵感和顿悟都可能由此产生。自学讨论是学生课堂学习和初步认知过程的重要组成部分。学生自学时，我要求他们做“嘴、脑、手”的“三个动作”，让他们多感官参与学习活动。例如，当我在几何中教垂直直径定理时，我是这样做的：
1.让学生去做。 给每个学生一张白纸，让他们画一个圆，然后画一个直径，再画一条与直径垂直的线。并把画好的图形剪下来，然后沿着画出来的直径对折。
2.思考与讨论：①．什么样的图形是圆形？有多少个对称轴？ ②。你发现对折的图中有相等的线段和弧吗？并写下你的发现。 ③绘制时，你知道什么条件？你的结论是什么？
3.检查学生动手讨论的结果。 （让学生根据自己的结果回答问题）
4.让学生总结垂直路径定理的内容。 老师做了一个简短的额外强调。通过学生的动手实践和认真讨论，大家学习积极性高，在轻松愉快的活动中轻松掌握垂直路径定理。这样，通过自学，学生可以感知教学内容，逐步掌握阅读数学教材的方法和技巧，培养自学能力和独立思考的习惯。
教师应在学生自学讨论的基础上，及时检查自学讨论的效果，快速获取反馈信息，并进行必要的讲座，帮助学生将新知识融入原有知识结构体。培养学生的分析、综合、抽象和概括能力，促进学生思维的发展。四、优化课堂教学结构，实行分层教学
课堂教学结构的安排应注意五个环节： 1.明确教学目标，创设问题情境，以问题为出发点教学要点；
2．指导学生开展实验活动，启发学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；
3.聚焦教学目标，组织变革测试培训，一题多解，提高培训效率；
4.及时评价，实现多渠道、多方位、多形式的反馈纠正； 5.总结、深化目标，引导学生总结所学知识和方法，形成新的知识结构现有的知识。
在组织教学时，要从大多数学生的实际情况出发，兼顾学习困难的学生和有余力的学生。因此，在使用教材时，要特别关注有学习困难的学生，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法，帮助他们解决学习困难，这样他们就可以通过努力学习数学。符合大纲规定的基本要求；对于有空闲能力的学生，要充分利用教材中的“阅读”、“思考”、“做事”、B组题等功能，通过选修课内容的教学，组织课外活动等形式，满足自己的学习需求。学习愿望和发展他们的学习能力。在教学中，可以采取“低起点、多层次”的教学方法，即适当降低教学起点，适当提高教学水平，尽可能提高课堂教学的有效性。五、注重课堂变体的训练和分析，提高课堂教学效率。
解决任何数学问题的思维过程一般可以分解为三个基本部分：问题的条件部分、问题的解决过程和问题的结论部分。如果把这三个部分作为变化的因素，就可以形成条件变分题、结论变分题和过程变分题。设计变体题时，应以课本中的例题和习题为主。例如，“内接四边形”一节的样题是：⊙01和⊙02都经过A点和B点，经过A点的直线CD与⊙01相交于C点，与⊙02相交在D点，经过B点的直线EP与⊙01相交于E点，⊙02与F相交，CE∥DF的证明（参考课本中的图）就是基于这个问题从上面，可以得到条件变体问题：①已知CD∥EF，验证四边形是平四边形； ② 知道CD∥EF，验证CD=EF。经过这样的分析，有利于培养学生认图和证明的能力，起到巩固“双基”的作用。在变体教学中，应重视变体题的设计和训练。遵循学生的认知规律和年龄特点，按照由低到高、由浅到深的原则，设计梯度清晰的各种变体题组，加强对学生的培养；讲究精准
4 多说多练（变异训练），充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用和训练的主线。在实施多样化的教学方法时，要注意针对不同的教学内容、不同的教学阶段采用不同的教学方法。例如，在复习课的教学中，可以采用“定位-自学-指点-自评-评语-自结”的方法，对培养学生的能力，实现教学有理想的教学效益。目标，提高课堂效率。
提高数学教学质量，不能靠增加课时，而要靠提高每节课的效率，减少因无效率劳动造成的时间浪费。为提高课堂教学实效，必须认真学习新课程标准、教学要求和教材内容，了解必修内容、选修内容、基本要求、更高要求、年度变化。一切都要深入研究，才能制定出合适的高程，包括所有的知识点，才能把握好比例，不能太浅或太深，才能纵横相接，相互呼应。参考文献：
1。吕传涵，主编：《数学形势与数学问题》，北京师范大学出版社，2005
2.吕传涵 资料来源：《教学改革趋势》，香港新世纪出版社，1993
3.钟启全等。主编：《基础教育课程改革解读（试行）》，华东师范大学出版社，2001年
初中数学评语【篇7】
1.你是一个非常文静礼貌懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子!你的年龄在我们班偏小，基础学习不是很扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量速度都大有进步!愿你继续努力，我始终会做你的支持者为你加油，为你鼓劲!
2.该生聪慧文静热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩!另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩!
3.老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
4.你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步!
5. xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处;学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步!
6.你是一个文静可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。你是一个善良的女孩，诚恳朴实，恬静可人。在生活中你总是默默扮演着自己的角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步，但离老师与家长的要求还有一段距离，希望你能充分认识到这一点，查漏补缺，早日达到心中的目标。
7.你是一个聪明文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。
8.你那圆溜溜的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女孩;从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。你小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!但上课有时精神不够集中，你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。
9.你尊敬老师团结同学关心班集体，待人有礼，希望你今后多读书勤思考，把你的聪明才智发挥出来，有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。
10.你是个有强烈上进心害羞的男孩。早读时，你总是第一个自觉地拿起书本，从不需要老师的提醒。当老师表扬你时，你会抿起嘴巴偷偷地笑，却从不骄傲;当老师批评你时，你总是深深地埋下你的头。老师想要告诉你，要对自己充满自信，勇敢些，男孩。希望学习上比别人多花些工夫，加强练字，相信自己，你能行!
11.你是个聪明可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。m.GZ85.com
12.我们班的体育委员，你辛苦了!看着你跑前跑后的，为我们的体育做出了多么大的贡献，我们全班同学都非常感激你。你不但工作认真负责，在学习上也是一样好榜样!你总是笑哈哈的，一幅乐观的情景，好象什么困难都不伯，真是好样的!
13.在班这个集体中，老师去你家次数最多，老师与你说的话也最多，你可知道你的一点点进步会使老师多么高兴吗?你又可知道你的一点点退步，一次次“闯祸”又使老师的心难过多久吗?你是幸福的，你有爱你的妈妈外公外婆，还有老师和同学。我不反对你有个性，不反对你有独立看法，我只希望你的个性能够沿着健康的轨道发展，看法独立而偏执。我欣喜你的成长，快乐于你的进步。你能给我更大的欣喜与快乐吗?
14.平时能积极参加体育锻炼，乐于和同学交往。作业的质量有了提高，学习比较努力，老师为你感到一些欣慰。但学习成绩还不尽人意，需多下功夫，这必将有助于你成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，力争更大进步!
15.不要满足已经取得的成绩。人生的征途上，会有许多困难和挫折，要迎难而上，勇往直前!