家风家训活动总结(汇总七篇)。
时光飞逝，在不经意之间，这次的活动就这样子过去了，我们该对本次活动进行一次总结了。写总结可以丰富我们的专业知识，提升专业水平。虽然会很头疼，但还是要学好这次的总结！怎样才能算是写好一个活动的总结呢？经过收集并整理，小编为你呈上家风家训活动总结(汇总七篇)，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
家风家训活动总结 篇1
第一篇：家规
在家庭中，家规是一个非常必要的存在。有了家规，家庭成员才能够在一个愉快、有序的环境中共同生活，同时也能够推动家庭教育的实施。在家规家训家风活动中，我们更加深刻地认识到了家规的重要性，同时也为家庭的和谐共处贡献了自己的力量。
首先，家规是对家庭生活进行管控的一种形式。在家规中，我们可以规定一些必须遵守的基本纪律，如家庭成员必须按时吃饭、不得酗酒、不得赌博、遵守节约能源等等。这些基本家规的制定和执行，可以使家庭成员养成良好的生活习惯，并形成家庭共同的生活规律。特别是在孩子成长期，家规的制定和执行对于他们的成长将起到至关重要的作用。比如，我们家制定了每天晚上10点睡觉的规定，这个规定不仅对我的孩子有益，对于我和我丈夫的身体健康也是有积极作用的。
其次，家规作为一种行为准则，可以为执行者提供安全保障。家庭中的每个成员都希望自己的利益得到保护，而家规的制定可以让所有人在家庭内享有平等的权利和义务。例如，在我家规中，我执行的一项规定是每周必须对家庭物品进行清点和保养，这样可以保证家中的财产不会失窃或过期。此外，家规还可以规范家庭成员的行为，如不得说脏话、不得侵犯他人隐私等等，这些规定可以保证家庭成员的人身权利和尊严得到保障。
总的来说，家规是家庭的一份重要的法规，有助于保证家庭成员的安全和幸福，并为家庭中每一个人提供了自我管理、自我提升的机会。在家规家训家风活动中，我们不断总结家规的制定、执行经验，这不仅使我们更加明确了家规的意义，更激发了我们对家庭和谐共处的热情和信心。
第二篇：家训
家训是指家长制定的有关家庭生活和行为习惯方面的规定，亦即对家庭行为标准的进一步明确和细化。它不仅具有规范和约束家庭成员行为的作用，还能够对家庭成员进行思想启蒙和教育。在家规家训家风活动中，我们深入探讨了家训的制定和实施，更加了解了家庭教育的重要性。
首先，家训是为了引导家庭成员正确地规范自己的行为。对于一个家庭而言，行为规范是家庭成员形成良好习惯的重要因素。而家训的制定，则可以对家庭成员的行为进行更加精细的刻画，比如让孩子在日常生活中增强自我保护意识、提高自我管理能力、培养正确的人生观和价值观等等。在我家的家训中，我们着重强调孩子学习的时间和态度，让孩子明确知道哪些是优先考虑的，哪些是次要的，从而真正将学习作为时间差价优先考虑的问题。
其次，家训是为了教育家庭成员，树立正确的价值观。对于孩子而言，成长过程中的种种困惑和问题，都可以在家庭中得到一定的解决和答案。对于这些问题，家训应该提供一定的指导和方向，如让孩子明确知道何为正义与公平，学会做人、做事、做事业，做出正确的判断和选择。通过家训的执行，孩子可以逐渐树立自己的人生观和价值观，明确走自己的人生道路的方向。
总之，家庭教育的核心就在于家规、家训、家风的共同作用。家训的制定是家庭教育的重要环节，它能够更好地引导家庭成员形成良好的个人素质，促进家庭的和谐共处。在家规家训家风活动中，我们对家训的重要性加深了认识，从而更好地推动了我们家庭教育的实施。
第三篇：家风
家风是指一家之训、生活方式、思想情操的总称，是一种家族文化与传统的体现。在家规家训家风活动中，我们更加深刻地认识到了家风对于家庭和谐共处的重要性，同时也更积极地投身家庭文化和传统文化的宣传和实践。
首先，家风是家族文化的传承和延续。家族文化是家族成员共同拥有的精神财富，以家庭为单位，包含众多的传统文化和自家特色。在家庭生活中，家庭成员应该踹穿家族文化的精神内涵，让它成为每一个家庭成员的信仰和行动准则。比如，我们家祖祖辈辈都是医生，所以我的祖先们一直倡导"为国医民、延续医道"，这也成为了我们家庭文化的一部分。我们每一个家庭都应该尊重家族文化，延续好这一传统。
其次，家风是家庭成员之间所共有的一种情感。每个家庭都有它独特的家庭文化，而家庭文化所传达的是家庭成员之间深刻的思乡之情、丰富的感觉和共同的价值观。由于家风与家庭成员的思想、情感相关，所以家风可以调整家庭成员之间互相理解和沟通的关系。在我们家中，我们鼓励家庭成员多沟通，多聊心得体会，从而增进家庭成员之间的情感联系。
综上所述，家风是家庭传统文化的重要组成部分，在家庭中扮演着重要的角色。我们每一个家庭成员都应该积极宣传和实践家风的传承和推广，让家风在一代又一代家庭成员之间传承和发扬光大。通过家庭成员的共同努力，我们相信一定能够为家庭和谐共处书写新的篇章。
家风家训活动总结 篇2
为营造党风正、政风清、税风优的良好氛围，汶上县地税局积极开展“传承好家风好家训”的系列活动，以好家风为税收事业护航。
一是家训家规广征集，家事家风助宣传。自6月中旬，汶上局下发了开展家训家规及家风家教征集活动的通知，认真收集整理、总结提炼税务干部家庭的家训、家规，创作自己家庭的家风、家教故事。县局择优选择家训家规及家教故事，在内外网站宣传展示。重点以税语清风微信公众平台为载体，开设“家事家风”栏目，以“讲税官家事 传最美家风”为主题，先后推送张贞南同志撰写的《父亲的“四老”“四宝”》、贾维菲同志撰写的《百岁奶奶的琐事》、刘翠华同志撰写的《奶奶的幸福守则》等汶上地税干部自己的家庭故事。贴近税干生活，传递税干真情，弘扬新风正气，引起了汶上地税人的共鸣，受到全体地税干部职工的一致好评。
二是廉洁自律树家风，干部家属齐参与。家庭教育对人的影响伴随一生，广大党员、干部带头树立良好家风，传承良好家训，以好的家风带动好的税风，为税收事业保驾护航。为此，汶上局开展“致税务干部家属一封信”活动，先后向全局干部家属发出120余份信件，并巧妙地将“妻贤夫祸少，家和万事兴”、“家风纯正，雨润万物，家风一破，污秽尽来”及“勤政廉洁”等思想融入信件当中，积极引导干部家属充分发挥“家庭助廉”的作用，即当好“廉内助”，枕边常吹“廉政风”，饭前常敲“廉政钟”，营造良好的'内外环境，使好家风带动好税风，好税风促进好作风成为汶上地税人的常态。
三是优良传统星火传，勤俭持家显风骨。为学习身边感人家训家规，汶上县局在七一、八一及中秋期间带领部分地税干部职工拜访老税务干部，听他们讲述好家风好家训，学习他们艰苦奋斗、为民收税的光荣传统。通过拜访老税干，每一位干部都收益颇深，以身作则，勤俭持家，传承优秀传统，彰显了汶上地税人特有的风骨。
家风家训活动总结 篇3
为进一步推进“传承好家训，建设好家风”活动的开展，深入挖掘丰富的文化资源，创设群众喜闻乐见的宣传活动方式，释放家庭作为社会细胞所蕴含的正能量基因，以家风带民风、以民风促社风，推动社会主义核心价值观在家风家训的传承中内化于心、外化于行。现将活动开展情况简单汇报如下：
一、加强领导，精心组织
开展好这次“家风家训”活动，是贯彻落实县家风办精神，努力开创我镇传承优良传统的一项重要举措。为此，我镇党委、政府高度重视，于20xx年8月4日调整成立了由镇党委书记任组长，分管领导任副组长，全体村（居）书记及站所负责人为成员的家风家训领导小组。我镇充分动员各村（居）、镇直各单位利用各种形式开展“家风家训”活动宣传，用群众喜闻乐见的形式开展这项工作，使这次活动开展得有声有色，成效显著。
二、重点突出，形式多样
为增强“家风家训”宣传工作的效果，使这项活动不流于形式，我镇从自身实际情况出发，精心设计和组织开展了内容鲜活、形式新颖、吸引力强、群众乐于参与的一系列活动。一是利用逢集，设立“家风家训”工作宣传台，散发宣传资料200余份，由宣传办和文广站指定专门人员发放。二是确定沿河村为家风家训试点村，司法所长韩夕玉家庭为试点家庭。三是在东双沟小学门前开辟家风家训宣传文化长廊，宣扬东双沟好人家规背后的故事。四是由镇纪委牵头，党委宋书记与村（居）书记、机关全体干部和老党员开展了一次家风家训与党风政风座谈会。五是开展“好人宣讲村村行”和机关干部、村（居）“三大员”立家规活动，各村居、站所集中观看“全市十佳村干部”视频，召开家风家训座谈会。六是在东双沟镇小学微机室开展东双沟镇 “家风家训”微机立家规活动，将站所工作人员家规备案。
三、注重实效，立足长远。
下一阶段，我镇还将组织开展“我喜爱的家训”评议、传诵和展览活动，充分挖掘本土人文资源，总结提炼、收集汇总具有文化内涵的家训，力争出一批精品力作；邀请县书法家书写家训条幅，赠送作者家庭，发挥家训的激励引导作用；以“传承好家训，建设好家风”为切入点，深化文明家庭创建、文明单位创建，发动党员干部、在外乡贤、身边好人、先进模范等重点人群写家训、讲家训、诵家训，形成人人关心家训家风文化的良好氛围，以家风带政风、民风、社风，努力培育和践行社会主义核心价值观。
家风家训活动总结 篇4
为进一步引导广大税务干部做到讲道德、重家风、守家规，更好传承优秀传统文化、弘扬正能量。苍梧县国税局广泛开展“传承好家风家训”系列主题活动，为全面推进税收现代化提供坚实的精神支柱。
一是号召全体税务干部开展以“立家训(家规)、晒家风”为主题的征集活动，每位干部职工亲自写一条家训家规，并积极发现身边优秀家风故事，分享交流优良的家风家训，引导全体党员干部自觉立好家规、树好家风。截止目前，共征集到优秀家训家规10条、家风故事3篇。
二是借助税务文化大平台，开展“培育好家风、传承好家训”为主题道德讲堂活动，通过共同观看《周恩来的家风家规》视频、一起诵读《弟子规》等名篇佳句、齐唱《常回家看看》歌曲、上台讲家风故事等形式，增进税务干部对家规家训的理解,进一步传承好家风文化,对全面提高干部队伍整体素质起到了极大的促进作用。
三是以“岗位大练兵业务大比武”活动契机，组织税务干部把好的家风家训传承落实到日常岗位比拼中，在平凡的岗位中建功立业，营造爱岗敬业、勤学苦练的浓厚氛围，推动家风和税风的融合共进，用实际行动和汗水为国税事业贡献自己力量。
家风家训活动总结 篇5
1月份以来，在区委及宣传部门的指导下，镇党委、政府高度重视、周密部署，全面启动“好家风”评选活动。洋浒崖村、东崖村作为试点村，先行一步，已评选出村级好家风家庭31户，群众的知晓率、参与率不断提高。在活动开展过程中，镇、村干部加强配合、引导，各家各户踊跃参与，在全镇营造了见贤思齐、和谐向好的大氛围，为“好家风”工作整体推进开了个好头。下面，将工作开展的几个关键环节汇报如下：
一、加强组织宣传，确保人人参与、广受影响
1月份，我镇组织召开了全镇“践行好家训 传承好家风”工作部署会，下发了《关于在全镇开展“践行好家风、传承好家训”的实施意见》，对好家风评选活动的工作要求、时间节点、任务目标逐一细化，明确到村、责任到人。进一步加大宣传的力度、深度和广度，充分利用村居宣传栏、善行义举四德榜、金山网站等载体进行了广泛宣传，在各村居主干道、村活动广场等显要位置印刷了以社会主义核心价值观、好家风评选为主要内容的宣传标语及宣传图画，为活动开展营造了浓厚氛围。
二、充分结合实际，确保全程指导、干有目标
在前期走访调查工作中，我们了解到，真正让老百姓概括总结自己的家风家训，对大部分老百姓来说有一定的难度。为此，我们实施了认领家风和探寻家规两种模式。认领家风，就是老百姓根据我们下发的家风家训参考样本，结合自家的实际情况认领家风;探寻家规，就是针对一些文化素质较高的家庭，由他们自己挖掘、撰写家风家训。同时，镇、村成立了“好家风”工作小组，以镇包村干部为基础，吸收村居觉悟高、有威望、了解村情的老同志加入，全程参与、指导活动的开展。工作小组定期到村到户，发放活动开展的倡议书，帮助群众填写家风登记表，积极宣讲开展活动的目的和意义，让老百姓真正明白活动开展的程序、步骤及内容，踊跃参与“好家风”活动的评选创建。
三、开展走访入户，确保深入挖掘、形成特色
截至目前，我们在48个村居下发了1万余份“好家风登记表”进行摸底调查，已收集到3000余份。在两个试点村进行了全面的“好家风”走访征集活动，入户率都达到95%以上。为更好的挖掘家风故事，我镇聘请了两名退休老教师专门负责家风故事的整理汇编，目前已形成家风故事15篇，下一步将印刷成册，下发到各个村居，让老百姓对家风家训有一个更加直观的认识，同时为群众打开思路，更好的挖掘出属于自己的家风家训。
四、注重传承弘扬，确保活动扎实推进、取得实效
倡导并形成崇德向善、和谐向上的好风气，让社会主义核心价值观在广大老百姓心中生根发芽，是我们开展“好家风”活动的最终目的。我们对评选出的好家风家庭进行严格把关，实施两级评选，每个村居根据人数评选出10-20户的村级“好家风”家庭，在此基础上推选2-3户为镇级“好家风”家庭参与评选，确保评选出的家庭群众认可，并具有教育、带动作用。对评选出的好家风家庭，我们邀请区内的书法家为其题写家风家训牌匾，进行鼓励。同时，加强各层面的典型宣传，在中、小学和幼儿园布置关于家风的征文和主题班会;召开以“唱出我的好家风”为主题的合唱比赛;利用百姓艺术团的宣传作用，将征集的好家风故事编排成话剧、小品、舞蹈等节目在全镇巡回演出等等，让活动切实深入人心。
下一步，我镇将继续加大工作力度，稳步实施、整体推进，确保6月底“好家风”活动在全镇圆满完成。同时，积极探索“好家风”工作与村居管理工作的有效结合，以洋浒崖村“文明家庭考核办法”为参考，把村规民约量化为具体的考核内容，每个家庭参与考核打分，与年底福利待遇直接挂钩，促进村民管理水平的不断提高。
家风家训活动总结 篇6
家风家训是我国传统文化和传统教育的重要组成部分，是一代又一代人健康成长的保证。家风家训中的精华融入新的道德建设中，是社会主义核心价值观的良好补充。光启小学根据上级的文件精神，从开学第一天起，开展了为期一周的“承家风，记家训，知荣耻，学做人，家风家训伴我成长”主题活动。本次活动的目的是让学生明白好的家风是推动社会文明进步的正能量，让学生接受一次传统美德教育，激发他们向好、向善的本性。现将本次活动情况小结如下：
学期初，学校根据上级文件精神，学校德育领导小组积极讨论，制定了以“承家风，记家训，知荣耻，学做人——家风家训伴我成长”的主题活动方案。开展了“八个一”的系列活动。
学校号召全体班主任利用板报、微信等平台，做好宣传工作，扩大社会影响力。全校师生协同家长在学校德育处的倡导下，开展了“我的家风家训”的'征集活动，本次共征集到优秀家风家训60条。开展了“赛家风、扬家训”电子小报的制作，同学们通过图文并茂的形式将“我的家风”和“优秀家风”小故事进行展示;中高年级开展“我的家风”征文活动，孩子在了解家风家训的基础上抒写出自己对家风家训的认识，优美的语言中无不蕴含着真挚的情感。;在这些活动的基础上，全校开展“美德家庭榜”、“优秀学生家庭家训家风”等评选活动。
学校还通过“国旗下讲话”，加强友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，积极倡导家庭、学校、社会三位一体教育网络，促进全校师生良好行为习惯养成教育;通过主题班队会的召开，引导学生从小事做起、从自身做起，发奋向上，做一个有道德的人，做一个守道德的参与者和践行者。班会课上，孩子们用自己稚嫩的语言讲述了自己理解的家风家训以及历史名家家风家训小故事。通过系列活动的开展，广大师生明确了当今社会我们需要的家风家训应该是体现尊老爱幼、团结互助、谦虚礼让、诚信友善的，有了良好的家风，整个社会才会更加和谐。
后期，学校德育处将对各年级“家风家训伴我成长”活动情况进行汇总，整理了部分优秀作品，并对各年级展现出的优秀学生及家长进行表扬，优秀作品进行展示。
家是我们生活的温馨港湾，家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。好家规带出好家风，好家风培育出好儿女，愿我们共同传承优良家风，传承中华民族的传统美德。
家风家训活动总结 篇7
“俭以养德，德由俭来”，把乐于节俭作为培育良好家风的行为准则。崇尚节俭是中华民族的传统美德。在古代，就有“勤于持家，俭以养德”之说。节俭，是一种生活态度和价值取向，是一种催人奋进的精神力量，唯有从小就接受艰苦朴素、勤俭节约的教育，才能真切懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，防止产生优越感，自觉克服骄娇气。节俭既是一种美德，也是个人健康成长的护身法宝。现实中，有的党员干部就是从追求奢侈生活开始，逐渐走上违纪违法道路的。要自觉远离奢侈欲的诱惑，始终保持艰苦奋斗的思想，不仅自己要以俭为荣，还要让子女过过穷日子、苦日子，使他们真正把节俭作为一种意识，嵌入灵魂深处，作为安身立命之本，成为生存智慧的理性选择。
“堂前教子，枕边教妻”，把严于管教作为培育良好家风的重要环节。家庭给人以归属感，成为人们内心情感最柔软的一部分。正因为此，家庭容易成为人性弱点的避风港，原则易在亲情面前变通，底线易在亲情面前突破。对家属子女管理不严，常常导致家庭不幸。党员干部要自觉把好作风贯穿于家庭生活之中，经常向家人宣传政策法规，帮助他们划清是非、美丑、荣辱的界限，对枕边风善而从，恶而弃;对子女的不正当要求，要坚决予以拒绝。同时，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情专一;要求家人洁身自好，自己首先要远离低级趣味。只有这样，才能把家庭打造成一个追求进步的家庭，一个经得起风浪考验的家庭，一个和谐幸福的家庭。
希望家家户户都能够形成一个良好的家风，让家风帮助我们学会做人的道理，在社会中形成良好的风气!
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家访活动总结(汇总七篇)
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家访活动总结【篇1】
按照《市教育局关于继续做好 “千名教师访万户师生情谊传万家”活动的通知》和我校《关于开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的实施方案》的文件精神，学校全体老师对学生家庭进行了一次全面普访，这一活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师们普遍反映，通过家访，他们学到了很多难以理解的东西，对学生和家长有了新的认识。教育是一个大家庭。学校、家庭、社会共同承担教育责任，各司其职，相互促进，提高教育质量。
教师只有建立良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生的健康成长。与父母建立友好的工作关系是教师的职业责任和任务。家访是完成这项专业任务的有效途径。
家访更要体现一个字“爱”。如何在家访中渗透爱，是每个老师在自己家访中都能渗透的一个词。让老师与家长互相了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访,学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现就本期家访情况总结如下：
1，注意思想，认识误区，注意方法
活动开始时，一些老师对此有自己的看法。现在信息这样发达干嘛非得去学生家？但参观之后，想法开始改变。
也认识到家访的作用是其它方式不可替代的。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。
合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定要和学生家联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。
二、高度重视家访工作。
为顺利开展了家访活动，学校制订了详细的活动方案，发放了家访情况反馈记录表，要求教师假期要走访10名以上的学生家庭。教师家访的开展与教师评价挂钩。让每位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。
各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。
3、 通过家访促进家教，用耐心交换真诚。
每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。
要有针对性；主动探亲，及时与父母联系；我们应该和家长一起分析原因，共同寻找解决办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。
教师、家长和学生紧密联系在一起，家访成为相互交流和信息交流的最佳形式。老师用自己的耐心、真诚，换来了老师的家长、学校的真诚。
四、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。
每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。老师们放弃暑假，冒着酷暑挨家挨户走访贫困学生的家庭。在每家每户，老师们都向家长详细询问家庭收入、身体状况和困难的具体情况，鼓励他们树立信心。
表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。
5、 家长期待，学生开心，效果明显。
要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。许多问题在和谐的气氛中得到了解决。家长非常高兴。
孩子们真的变了，变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，融洽了师生关系。
6、 认真实践，善于总结，提高效率
家访大多在教师休息时间进行。虽然辛苦，但很有价值，所以要善于总结经验。广大教师都做了家访活动总结，但如果老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的办法，这样可以少走弯路提高效率。毕竟，父母的文化程度、生活经历、职业和素质都有很大的差异。
及时调整，事半功倍，否则可能适得其反。家访要制度化、坚持不懈、循序渐进、良性循环，以达到教育目的。
家访在教师与家长、学校与社会之间架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往地开展爱心家庭探访活动，用爱心传播崇高的师德风范，传达世界的真情。
陈莉--矿区中学小学部政教处
2010、9
家访活动总结【篇2】
毛坝镇中心学校
留守儿童“大家访”活动总结
六年级一班家访组
根据学校《关爱留守儿童实施方案》安排，十月份为关爱留守儿童大家访活动月。要求各班对留守儿童家长进行全面家访。根据学校安排，我班在组长周厚琴老师的带领下，于2015年10月19日——11月4日对全班30名双亲留守儿童进行了家访活动。
这次家访活动的开展，得到了家长们对学校的信任和支持，也让老师们对这个班的留守学生有了进一步的了解。在宣传育人理念、指导教育方法、加强学生的心理辅导等方面取得了良好效果，顺利的完成了家访任务，现就活动情况做如下总结：
一、制定方案，确定内容
根据学校人员安排，确定周厚琴为组长，汪大鹊、韩松、陈俊为成员的“大家访”组。确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，宣传学校工作和教育法规，沟通教育方法，征求家长对学校的要求与建议。
这次“大家访”活动双亲对留守学生进行100%的家访，均采取走访的方式进行，深入到每个学生家庭，逐个到家入户，登门走访，并对特殊家庭学生进行了回访。
二、收获与体会
1.通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。老师到家拜访，学生们会感受到老师对他的关注和关注。
2家访可以协调孩子与家长之间的矛盾，防止孩子出现异常心理问题。留守的孩子，往往和爷爷、奶奶的想法形成矛盾对立。
在这种情况下，教师家访可以起到非常有效的调节作用。
三。家访可以教会家长正确的心理教育方法，及时避免孩子出现心理问题。孩子们诸多的心理问题，实际上是长辈们不懂得教育孩子的方式方法造成的，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿的结果。
因而，教师的家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到很好的作用。
4家访还可以协调师生关系，促进学生心理健康发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到教师的关怀，尤其是学习差的留守儿童，他们得不到父母的关爱，这样的孩子能把老师迎进家门做客，他们视之为幸福。
而这种幸福感能引起他们对老师的喜欢。一旦你喜欢上了老师，你所学的课程就会对他们产生无穷的吸引力。这样才能形成良性循环，让孩子逐渐变得自信。
5家访是教师、家长和学生之间的桥梁。三者共存，谈心，拉近了他们之见的距离，有利于交换意见，有助于达成共识，更容易讨论解决问题的办法。
通过家访，教师可以了解学生在家的表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等；家长也可以了解学生在学校的学习情况，了解学校的日常生活。这样，家长才能更有效地配合学校做好工作。通过教师与家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，表达与老师一起做好孩子教育的意愿。
三、留守儿童存在的困难和问题
通过与留守儿童的密切接触，留守儿童这一特殊群体的教育和管理存在着十分令人担忧的困难和问题。
1.学习成绩偏差。在学校里，有些留守儿童学习态度不端正，不专心听课，作业不按时完成、字迹潦草，独来独往，与同学交流较少，同学关系冷淡。
2.心理有阴影。由于父母长期不在，这样的留守儿童明显缺乏亲情和正确引导，在家没有自信和严重的自卑心理。
3.行为习惯不良。一些孩子自控力和约束力差，由于得不到父母良好的教育和管理，隔代教育毕竟乏力，许多留守儿童表现得明显比同龄其他孩子差，存在逃学、厌学、旷课、打架、说谎、说脏话、乱花钱等等不良习气。
由于没有年轻的父母在家，家里的卫生状况一般要差些，影响孩子身体健康。
4.家庭管教无力。公公婆婆非常爱孙子孙女，对子女的约束力有限。有时明知孩子错了，或抱着宽容甚至放任的态度，导致孩子自控力差。
四、思考与建议
1.**要大力发展农村产业化项目，鼓励更多的农民就地就业，减少留守儿童的数量，使更多的孩子可以在父母的身边享受家庭的温暖和关爱。
2.加大投入，发展寄宿学校，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可寄宿到学校，给予他们更多的关爱，弥补家庭教育的缺失；落实义务教育政策，取消不合理收费，保证夫妻双方都能带孩子到原籍地上学，从根本上解决问题。
3.家庭、社会、学校“三位一体”教育网络作用发挥欠缺。学校要加强与家长的联系，充分利用家长回家的机会，召开家长会，汇报情况，使学校和家庭产生教育合力。
除了学习，学校也应该给予他们更多的精神关怀。建立留守儿童专项档案，与父母沟通，及时了解留守儿童的家庭状况、心理状况和成长变化。
4.家庭教育存在误区。有些家长不重视对孩子的教育。他们认为自己的孩子初中毕业后就可以从事农业和工作，这使得一些留守儿童缺乏自我完善的能力。
要教育家长，正确处理农民工与子女教育的关系。父母对子女的教育是任何教育都无法代替的，父母亲不能放松对子女的教育，应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足情况下，应该充分考虑下一代前途。
农村留守儿童的健康成长直接关系到新农村建设和整个社会的和谐共建。从目前的情况看，农村留守儿童问题将长期存在。这不仅是学校和家庭的责任，也是整个社会的责任。
要把关爱留守儿童工作作为希望工程、民心工程，落实到行动中，全面推进关爱行动。
家访活动总结【篇3】
体现出的闪光点。让家长对学生有希望，让学生知道老师对他们的期望，从而在和谐的氛围中解决学生存在的问题。从家长那里了解学生的个性，以便更好地帮助他们。及时做好家访记录。
三、 家访活动之后我们在家访时留下了自己的****，希望能和家长有继续的沟通交流，在家访后的一个星期，就有家长联系我们几个老师，在**中谈了一些不想当孩子面说的问题，我们几位老师在了解情况后，也给出了家长建议，也承诺会更加关注孩子的教育、学习问题。
这次家访活动举办的十分有意义，家访活动建立了学生、家长的信心，感化家长，再教育学生，最终达到家校联合的效果。这样，学生才能在美利的环境中成长，收获胜利的果实。和家长们面对面沟通，有别于**联系，家访很有必要。
对于我们进一步了解学生，帮助学生解决问题起着关键作用。反思总结之后，我们还完善了每个学生的“学生档案”。研究发现，越来越多的家长把孩子的思想教育放在成就教育之前，这就是教育的进步。
学生要**，才能成才。作为一名教师，我们应该参加这样的活动。实现家庭与学校的结合，共同保护孩子的成长
家访活动总结【篇4】
【范文一：】
此次家访，感触颇深。我发现孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相似，还有性格、言行上的相仿。
家长说话腼腆，孩子就不善表达；家长缺乏自信，孩子就底气不足；家长侃侃而谈，孩子就活泼不拘束。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任教师的教育状况令人担忧。
一、目标过高，孩子被逼撒谎。
在交谈中，我发现了一个有趣的问题：父母不自觉地强迫孩子撒谎，但也责怪孩子。张妈妈给孩子们设定了很高的学习目标，并承诺让孩子们参加青年记者夏令营。
孩子没有达到目标，想参加活动，只好撒谎。家长说自己又教育孩子不能再撒谎。我问家长：
“你觉得你的目标孩子能达到吗？”家长说不能。我又问：
“如果你是孩子你会怎么办？”家长笑了，似乎体会到了孩子的难处。我建议家长再制定一个目标，并考虑到孩子的实际情况，这样孩子就可以跳起来去够桃子了。
二、心急如焚，不知所措
彭的妈妈意识到自己对孩子过于严厉，孩子不善于与家长交流。家长们热切希望老师能给她指点迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子胆怯。
几天前，家长在网上向我求助：孩子不好好完成暑假作业，开学后你治治她。家长对老师寄予厚望，却不考虑自己该怎么做。
家庭教育和学校教育就像左手和右手。只有双手配合，才能奏出最美妙的声音。
三、不急不躁，安于现状
有的家长对孩子要求不高，对现状相当满意。孩子考得好他骄傲的吹嘘自己的孩子没怎么管，孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是依然如此，我行我素，对孩子放任自流。
当我和他们交流时，他们都有各种理由为自己辩护。不是忙这事就是忙那事。结果孩子的学习习惯不好，作业要处理，对自己不负责。
通过家访，我发现孩子们千差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的情况不同，每个家长的教育方法和教育理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不能够具体问题具体分析。
家访让我感到与家长的交流沟通工作不容忽视，只有教师与家长形成合力，才能更有效地促进学生的健康成长与发展。
【范文二：】
为进一步贯彻福建省委教育工委、省教育厅《关于在全省中小学中开展教师暑期家访活动的通知》，水头小学于20xx年7月27日下午开始组织全体教师对学生进行暑期家访，该活动在校领导的组织及科任老师的努力下顺利完成，现将活动情况总结如下：
20xx年7月27日，我校全体教师刚从桂林旅游返回便接到学校的通知：“要对学生进行暑期家访。”一接到通知，老师们便忘记了旅途的疲倦，开始家访的准备工作。
尽管有的老师在生病，但是身为人师的责任感依旧驱使着他们顶着炎炎烈日投入到家访工作中。
本次家访，各师主要通过入户访谈、定期发送暑期安全温馨提示短信、利用**群聊天等形式对学生的暑期生活进行深入了解与关心。通过本次活动，让老师们更切身地体会到孩子们在课堂生活之余鲜为人知的另一面，也让孩子们的心与老师们的心拉得更近了。
在假访中，老师们了解到，一些平时厌学玩耍的孩子，在假期里帮助家长做一些力所能及的加工工作；有些孩子由于父母远赴外地工作，只能和爷爷奶奶在一起，甚至有的还要帮着奶奶照顾生病的爷爷；有些孩子需要在家做饭，这样到工厂上班的父母就可以按时吃饭了。最让大家印象深刻的是：当让一个家长在家访记录簿上签字时，她犹豫了一下，难为情地用手使劲比划着告诉我们说：
“不好意思老师，我……我……我不会写字，能让孩子代签吗？”老师们微笑点头示意着说可以。事后我们了解到原来这位家长失聪，但她不管是跳舞还是做衣服都很拿手，这让我们不禁感慨道：
“上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。”
家访过程中，最常听家长们说的是：“我们也没什么文化，平时又很忙，有时只能靠孩子自己了，就多多麻烦你们老师了！”是啊，在这样的农村学校当中，大多数孩子的学习环境并不好；有时我们的老师后悔有些孩子有一些天赋，但他们得不到专业的训练。
说到这儿，“责任”两个字对身为人师的我们来说更是千滋百味，它也促使我们要不断提高自己，尽自己所能给孩子们最好的教育！
【范文三：】
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解儿童家庭教育是学校教视的一项重要任务，家访是了解儿童家庭教育的重要途径之一。家访可以缩短教师、家长和孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造良好的氛围。
本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然我们已经和学生接触一年了，但我们对孩子们的家庭并不熟悉。为了更好地了解他们，家访显得尤为重要。通过家访，我们可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育，以及家长对孩子、老师和学校的期望。在实践中，我进一步认识到家访的重要性
家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到了家庭教育的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。
此外，家庭成员的教育权力不一致，难以与学校教育相协调。家长的教育理念和方法不一致，爷爷奶奶偏爱孩子，导致孩子不良的学习习惯。
家访活动总结【篇5】
海口市第三十三小学开展
“万名教师访万家”家访活动总结
根据秀英区教育系统组织开展“百名干部走基层、万名教师访万家”活动的工作安排，我校于2013年10月—12月认真扎实地开展了家访活动。本次活动全校90位教师参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的，现总结如下：
一、学校重视，分工明确
为顺利开展了 “万名教师访万家”家访活动，我校制订了详细的活动方案 ，制定了《家访守则》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由德育处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。以班级为单位，根据学生家庭分布特点，组织教师分段开展家访活动。每位教师至少要拜访五个学生的家庭。
家访前，各班班主任对本班学生进行了具体分析，提前确定了家访的对象和内容，并及时做好记录。实施教师家访将与教师年度考核挂钩。让每一位老师充分认识到家访的意义和重要性。
在本期中，我们的老师拜访了500多个家庭。
二、以访促教，换位思考
每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要和家长一起分析学生的优缺点和成败原因，共同寻找解决办法，明确学生未来的发展方向。家访时，教师要注意和家长、
学生应该和谐礼貌地交流。教师用自己的耐心和真诚换来了家长对老师和学校的信心。
三、有的放矢，关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每学期，学校都会对每个班级的情况进行一次彻底的调查，并确定每位教师必须到家参观的对象。教师们放弃双休时间，对他们挨家挨户地进行家访。
每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。本次活动中，李院清老师为六年级贫困生学生胡恩买了一双鞋及四套衣服，其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。这项活动受到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的声誉。
四、深入分析，认真总结
家访给我们老师上了一堂好课。在家里的交谈中，老师们深深地体会到了父母的期望，感受到了他们的巨大责任。他们以后不敢放松工作。学校要求老师做好家访记录，认真写家访日记。
教师每家访一次，都要填好《家访手记》，写心得，写体会。整理家访中的问题，并在日常工作中逐步解决。
五、家访发现的问题
1现代家庭中，父母外出打工经商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
三。家长误以为孩子很聪明，不用在家学习也能取得好成绩。如果不是，那是老师的教学问题还是对孩子的关心不够。其实，家长最大的错误就是忽视了对孩子行为和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4家庭成员教育权力不一致，难以与学校教育相协调。
5家长的教育观念和教育方法不一致，导致孩子的言行不一致和隔阂。
总之，热情的接待、真诚的交谈和友好的接触促进了家庭与学校的互动。家访在教师与家长、学校与社会之间架起了友谊、沟通与信任的桥梁。我们将一如既往地开展好家访，用爱心彰显师德高尚，传递人间真情。
海口市第三十三小学
2013年12月
家访活动总结【篇6】
联三小学 “走进家庭携手育人”大家访活动自查总结
为了让每一个学生在家长和教师关爱下健康成长，全面发展，结合我校“出校园、转作风、解难题、促成长”主题教育实践活动，我校全体教师通过深入家庭、**随访、预约家长、家长座谈等形式，对本班学生开展了颇有实效的家访活动，现将本次家访活动总结如下：
本学期家访活动深入家庭12人次，**随访58人次，预约家访22人次，其他类型家访（含与家长座谈）15人次，共计107人次。
在2015年9月开始走入学生家庭进行实地家访，重点对象是本班留守儿童、贫困生、进城务工子女及单亲家庭孩子。与各种类型的孩子的父母沟通后，老师发现我们的孩子普遍存在以下问题：
1、学生在家一个样，在学校又是另一个样；
2、对学习普遍不够积极主动，总是在被动的状态下去学习；
三。在学习数学课堂知识时，他们都感到轻松，但由于种种原因，错误率较高；
4懒于写字，看书，不会写作文，虽然平时接触的比较多，但是缺少发现的眼睛，不会选取有意义的素材进行习作，书面语言表达能力差；
5工序工人把孩子的教育完全委托给学校，很少与孩子交流；
6、留守儿童的心理急需疏导；
7孩子们缺乏感恩的心。
我们的老师讨论了上述现象并提出了我们的困惑
1为什么我们的孩子在学校是一样的，在家里却不一样？
2为什么我们的孩子在经济上如此优越，却在学习上如此被动？
3、和单亲孩子沟通时，怎样能在保护其自尊心的同时，与他进行有效地情感疏通，让他们感受到集体爱的阳光？
4、作为教师我们可以为进城务工子女的家长提供怎样的帮助？
当然这次家访工作也取得了很好的效果：学校与家庭关系密切了，教师和家长关系更加融洽了，教师和学生关系更近亲密，家长和子女关系明显优化了。老师们说，每次家访后，孩子们都争先恐后地问老师什么时候回家。
面对孩子们的热情和家长们的积极配合，我们非常感动。在以后的工作中，我们会继续深入开展这项工作，将我们的爱与关心带进每个家庭，让爱的阳光洒满每个学生的心田，促进每个孩子的健康成长。
联三小学
“走进家庭携手育人”大家访活动
自查总结小学
家访活动总结【篇7】
我校组织教师于2013年4月10日——4月25日进行了“大家访”活动，在此次活动中做到了有组织、有制度、有计划的进行，全校教师顺利的完成了家访任务，家访活动大大的加强了家长对学校的信任和支持。这也使领导和教师对留守学生有了进一步的了解。在学校领导的高度重视和精心组织下，每一位老师都通过上门走访的形式取得了良好的效果。活动总结如下：
一、确定方案，组织学习
4月10日我校成立了以校长为组长的“大家访”领导小组，制定了活动方案，确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规、教育发展所取得的显著成绩。宣传县委、县**在经济社会发展、民生工程、社会管理、干部作风大整顿等方面所取得的成绩，让广大学生家长了解安仁日新月异的变化，从内心深处支持配合县委、县**的中心工作。
这次“大家访”活动将对全体学生进行100%家访，利用休息时间采取走访的方式进行。
二、宣传指导，达成共识
5月11日在“大家访”活动学习会上，刘校长还着重强调了走访过程中教师自身安全问题，进行了安全知识和基本礼仪知识的讲解，强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学校的意见和建议。家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。4月24日家访结束后，学校召开家访总结会，各校校长作了交流发言。
通过家访活动中出现了较好的效果如有的家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有的家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。通过活动开展，我校共走访家庭953人，**家访18人，全部进行结束。
通过这次家访，我们发现家长们特别渴望老师回家探亲，并能提出很多合理化的建议和意见。同时，我们与家长面对面交流了全县的学校管理办法和教育形式，指导家长如何在家开展家庭教育。
三、定期督导，跟踪教育
家访的顺利完成并不代表家教教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们将继续通过上门回访、**回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证家访教育的长效性。这次家访后我们及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性。
中小2013年5月25日
2023家风家教活动总结
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家风家教活动总结【篇1】
家教家风活动总结
近年来，为了提高家庭教育的质量，让家庭成为孩子良好成长的摇篮，我校积极开展了一系列“家教家风”活动。这一系列活动以培养良好的家教观念和家风为中心，引导学生树立正确的家庭价值观，努力营造和谐温馨的家庭氛围，同时也增强了学生和家长之间的沟通。
首先，为了让家长更加了解家庭教育的重要性，学校组织了一次家庭教育讲座。讲座邀请了知名家庭教育专家作为主讲人，探讨了如何正确引导孩子成长，如何营造和谐的家庭氛围等话题。家长们积极参与讲座，通过与专家的互动交流，他们对于家庭教育的认识得到了更新和提升。
其次，学校积极组织了一系列家教家风主题活动。每个班级都要组织一次家长开放日，让家长们亲身体验孩子的学习生活，了解孩子在学校的表现和问题所在。同时，学生也要在班级活动中向家长展示自己的特长和团队精神。这样的活动不仅增进了家长和孩子之间的亲密关系，更增强了家长对于孩子学习的关心和支持。
另外，学校以班级为单位，开展了“学校最美家风”评选活动。每个班级都要拍摄一段关于家庭的短视频，展示他们的家风。学生和家长一起参与制作视频，表达家庭的温暖和亲情。通过这个活动，学生深刻认识到了家庭教育的重要性，也增强了对于良好家风的追求和继承。
此外，学校还独创了“亲子活动周”。在这一周里，学生和家长不仅一起参加课堂活动，还参与了丰富多彩的亲子游戏和亲子体验活动。学生和家长之间的互动更加密切，感受到了家庭的温暖和快乐。
通过一系列的“家教家风”活动，我校取得了显著的成效。学生的家庭观念得到了明确和提升，家长的家庭教育意识得到了增强。同时，学生和家长之间的沟通更加顺畅，相互之间的了解和信任也得到了加强。在学校最美家风评选活动中，我们看到了很多动人的瞬间，感受到了良好家风的力量。
然而，我们也发现了一些问题。一些家长在家庭教育中缺乏科学的方法和正确的指导。此外，也有一些家庭因为生活压力和工作忙碌而缺乏与孩子共同成长的时间。针对这些问题，学校将进一步加强家庭教育的培训和辅导，提供更多的资源和支持，帮助家长们更好地履行家庭教育的责任。
总体来说，家教家风活动为学校家庭教育的改善打下了良好的基础。通过这次活动，学生、家长和学校之间的联系更加紧密，也为学生的全面发展提供了更好的保障。我们相信，在全校师生和家长的共同努力下，以家庭为单位的教育将会越来越得到重视，孩子们的成长也将会更加健康和快乐。
家风家教活动总结【篇2】
家风家教活动总结
近年来，家庭教育领域一直备受关注，人们越来越认识到家庭教育在培养孩子良好品德和发展全面素质中的重要作用。为了提升我们学校家庭教育的质量和水平，我校在今年秋季学期开展了一系列家风家教活动。现将这一系列活动进行总结。
首先，针对不同年龄段的家长需求，我们开展了一场“走进亲子教育”的专题讲座。通过委托专业教育机构的讲师们，我们从亲子交流、亲子沟通技巧和亲子情感方面展开了深入浅出的讲解，让家长们更加认识到家庭教育的重要性。通过亲子游戏，家长们亲身体验到了亲子之间情感交流的重要性，丰富了亲子活动的内涵。通过讲座，家长们纷纷表示受益匪浅，对孩子的教育方式和理念有了更清晰的认识，也更加明白了如何在忙碌的工作中更好地与孩子互动。
其次，为了加强家庭教育的实效性，我们开展了一场名为“家庭教育之家”的活动。这是一个为家庭教育提供资源和指导的平台，通过线下的面对面咨询解答和线上的问题交流，家长可以随时获得专业的指导和建议，解决在家庭教育过程中遇到的困惑和问题。我们邀请了学校专职的家庭教育指导老师和心理辅导师，为家长们提供一对一指导。通过这个平台，家长们互相交流经验，分享教育心得，使得家庭教育的实效性得到了进一步的提升。
第三，我们在学校内专门设立了家长学校，定期开展家庭教育讲座。这些讲座旨在帮助家长们掌握正确的家庭教育方法和技巧，提高他们的家庭教育水平。我们邀请了多位学校的专家和有经验的家长作为讲师，分享他们的教育经验和成功案例。通过这些讲座，家长们不仅获得了实际可行的方法和策略，也加深了对家庭教育的认识和理解。讲座内容涉及了亲子沟通、家庭规矩的制定与执行、孩子的心理健康等方面，引起了家长们的广泛共鸣和积极参与。
最后，我们举办了一次家庭游园活动，让家长和孩子们一同参与。这次活动既是对家庭教育的一种延伸，也是通过实践和亲子互动来加深家长们对孩子生活的了解。在游园活动中，孩子们和家长们互动频繁，增进了彼此之间的感情，家长们也通过观察孩子们的表现和与其他家长交流，学到了许多关于孩子成长的宝贵经验。这些亲子互动和体验式的活动，不仅营造出了和谐愉快的家庭氛围，也促进了家长与孩子的沟通和交流。
总之，通过这一系列家风家教活动，我们的家庭教育工作取得了显著成效。家长们在教育理念和家庭教育方法上有了更为清晰的认识，学校和家庭教育形成了良性互动的格局。我们将进一步加大家庭教育的力度，不断丰富活动内容，提高家庭教育的实效性和质量，为孩子们的全面发展和成长提供更好的保障。我们相信，只有家庭教育与学校教育的紧密结合，孩子们才能更好地成长，并取得更为出色的成就。
家风家教活动总结【篇3】
家风家教班级活动总结
近年来，社会风气的不良潮流对青少年的成长教育造成了很大的负面影响。作为学校的辅助教育形式之一，家风家教班级活动的举办对于纠正青少年的错误价值观，培养正确的家庭道德观念具有重要意义。为此，本校3年级举办了一次精彩纷呈的家风家教班级活动，通过学生和家长的积极参与，取得了良好的效果。
该次活动主要分为两部分进行。首先是以学生为主体的家庭风气比赛，通过家庭作业、家庭实事等方式，让学生将自家的家庭风气展示出来。其次是以家长为主体的家教经验交流会，旨在让家长们分享自己的家教经验，从而互相借鉴、提升。
在家庭风气比赛中，每个班级都派出了几名学生代表出场。他们在讲台上自信地分享着自己家庭的特色，展示家庭纪律、关爱和和谐的场景。一位同学的家庭餐桌上，家人们总是用礼貌而文明的方式互相交流，使温馨的氛围弥漫在整个家庭中。另一位同学的家庭墙上，装饰着一幅幅家人的合照，展现出家人之间的亲情和团结。这些展示激发了同学们的动力，让他们深切感受到了家庭的重要性和美好。
而在家教经验交流会上，家长们也积极参与到活动中来。他们将自己的经验和方法与其他家长分享，共同探讨如何做好家庭教育。有一位家长分享了他们家中的“五心”教育法，即提倡“心平、心静、心细、心灵、心情”，让孩子在温暖的家庭氛围中茁壮成长。还有一位家长则分享了给孩子培养良好习惯的方法，他提到每天和孩子一起制定计划，并督促孩子按照计划完成任务，以此培养孩子的自律性和责任感。这些经验的分享激发了家长们关于家庭教育的思考，极大地丰富了他们的教育智慧。
通过这次班级活动，我们看到了学生们对家风家教的关注和重视，他们从这些展示中获得了正确的价值观和行为规范，并激发了他们积极改变自己家庭风气的动力。同时，家长们也有机会通过交流会互相借鉴经验，在家庭教育上形成了合力。
值得一提的是，活动的成功离不开学校和家长的共同努力。学校为该次活动提供了场地和各种资源，并精心策划了活动的流程安排。家长们积极参与，在孩子们展示家风家教的同时，也用自己的亲身经历为其他家长们提供了宝贵的经验和教训。
总之，这次精彩纷呈的家风家教班级活动为学生们打开了一扇了解家庭教育的窗口，让他们深入体验、感受到了家风家教的重要性。通过学生和家长们共同的努力，这次活动在促进家庭和谐、培养良好家教观念等方面取得了显著的成果。相信在今后的教育实践中，学校和家长们会进一步加强合作，共同为学生们创造更好的家庭教育环境，让他们在健康快乐的氛围中茁壮成长。
家风家教活动总结【篇4】
家教家风活动总结
家庭教育是每个家庭的重要任务，而家风则是家庭教育的核心。为了进一步提升家庭教育的质量与效果，我校特举办了一场名为“家教家风”的活动。经过一周的精心策划和组织，这次活动圆满落幕。
本次“家教家风”活动旨在通过学生、家长和教师之间的共同参与，增强家庭教育的经验交流，引导学生树立正确的家庭价值观，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
活动开始前，我校广泛宣传活动，并邀请了政府相关部门、学校各级领导以及特邀嘉宾，以增加活动的影响力和参与度。活动主题为“温馨之家、尊敬之家、和谐之家”，以此引导全校师生及家长关注家庭教育的重要性。
为了使活动更有深度和内涵，我们制定了一系列活动方案和内容。首先是家庭教育论坛，我们邀请了专家学者和成功的家庭教育案例分享者，进行家庭教育专题演讲，探讨家庭教育的理念与方法。这不仅使家长们受益良多，也让大家深刻认识到家庭教育是一项重要的责任和使命。
其次是家庭经验交流会，我们组织了一场家长与家长之间的座谈会，让每个家庭分享他们在家庭教育方面的经验和心得。从中，我们了解到每个家庭在教育子女上都存在着不同的困惑和挑战，而这次交流会为他们提供了宝贵的借鉴和帮助。
除了家长间的交流，我们还开展了学生父母同课堂活动，家长有机会参与到孩子的学习中，亲身感受到教学的过程和难点。这不仅加强了学生和家长之间的沟通，也促进了家庭成员间的互动和共同进步。通过这次活动，很多家长重新认识到自己对孩子的教育应该更关注，他们可以在家庭中发挥更积极的作用。
另外，我们还举办了家教故事演讲比赛，邀请学生们分享自己的家庭教育故事。每个故事都感人至深，反映出他们家庭教育的成果和感悟。通过比赛，学生们增强了对家庭教育的重视和对家庭教育困难的理解，也更加坚定了每个人将来做好家庭教育的决心。
最后，我们邀请了学校的明星教师和成功的家庭代表，共同举办了一场精彩的家庭教育知识竞赛。学生们积极参与，展示了自己在家庭教育方面的知识储备和学习成果。
通过这次“家教家风”活动，我们使家庭教育得到了广泛关注和支持，也为学生、家长和教师搭建了一个相互交流和学习的平台。通过与专家、家长和学生的互动，增强了家庭教育的能力和水平。
从学生的角度看，这次活动让我们更深刻地认识到家庭教育的重要性，让我们明白了父母为我们做出的付出和爱是无可替代的。从家长的角度看，这次活动为我们提供了一个与其他家庭分享经验的机会，让我们彼此学习和帮助。从教师的角度看，这次活动让我们更深入了解了每个学生的家庭教育背景和特点，为我们更好地教育学生提供了有益的参考。
总之，这次“家教家风”活动丰富了学校教育内容，加强了学校和家庭的联系，促进了学校教育和家庭教育的有机结合。活动取得圆满成功，希望能够在今后的家庭教育中持续发挥积极的作用，为每个家庭带来更多的快乐和成长。
家风家教活动总结【篇5】
今天已不同于古代社会，传统意义上的大家族已然式微，但“小家庭时代”的当下中国，良好的家风文化并未过时，不管是几口之家，或者流动、留守家庭，只要有“家”的存在，就会有家风;只要需“立德立人，成人成才”，于家于国，就需要良好家风的培育与传承。
只是，有一点必须强调的是，我们必须思考，随着时代的变迁，在新的形势下，适应经济与社会的变迁，现代社会和家庭具有现代意蕴的良好家风的培育与传承，究竟培育与传承什么?如何培育与传承，路径是什么?
良好家风的培育与传承，须男女-、父亲母亲共享权利与共担责任。
家庭是个人成长的摇篮，为人父母者是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。父母是什么样的，孩子就会跟着学成什么样。父母的言行举止、为人之道，无时无刻不在影响和塑造着孩子的生活习惯、思维方式、言谈举止、人格品质乃至价值观念。
中国古语云“养不教，父之过”。法国画家保罗·塞尚曾言，“母亲是孩子未来命运的创造者”。无数名人志士曾倾情言说“我的父亲”“我的母亲”，这些实质上都是强调父亲、母亲在家庭教育中不可比拟的重要作用。父爱、母爱均不能缺失，父亲、母亲均不能在孩子成长的路上缺席，家庭教育是父亲母亲共同的权利与责任。当下，具有现代意蕴的良好家风的培育与传承，须男女-、父亲母亲共同认识到良好家风培育与传承的重要意义，以身作则、言传身教，共享共担家风培育与传承的权利与责任。
良好家风的培育与传承，须以社会主义核心价值观与男女平等价值观为根本的价值指引。良好家风的培育传承与社会主义核心价值观的培育传承是一脉相承的，既是社会主义核心价值观的重要内容，又是践行社会主义核心价值观的重要途径和有效载体。当前，具有现代意蕴的良好家风的培育与传承，须男女-、父亲母亲以身垂范、言传身教。
须积极建构和营造人格、尊严、价值平等，和谐融洽的-关系与代际关系。平等、和谐、融洽的家庭关系是良好家风培育与传承的基础。父亲母亲应共同努力，积极建构和营造-之间、父-女之间互尊互爱，平等相待，和谐相处，融洽和睦的家庭环境。
须积极建构“匹夫有责、匹妇亦有责”的男女-、父亲母亲共享参与经济社会发展权利，共担社会责任与家庭责任的社会格局与家庭格局。当前，令人倍感欣慰与鼓舞的是，不同于传统社会固化的“男主外、女主内”的不平等性别分工，已经有越来越多的男性、女性认识到并认同-在社会生活和家庭生活中平等相待与和谐相处，共享权利与共担责任，良性互动与共同均衡、全面发展的重大意义并转化为积极主动的实际行动;有越来越多的女性走向社会，参与经济社会发展，在各行各业建功立业;有越来越多的男性把更多的时间和精力投入到家务劳动、育儿、家庭教育、照料老人中，积极主动承担家庭责任。
平等、和谐、融洽的家庭关系，带给孩子良好的成长环境。父亲母亲在社会和家庭生活中互尊互爱，平等相待，共享权利、共担责任与共同发展的均衡、全面的行为实践，上行下效，于无形中感染和熏陶着孩子，规范其言行举止，养成其积极、健康、向上的价值观，在良好家风的培育与传承中潜移默化地培育和践行男女平等价值观与社会主义核心价值观。
家风家教活动总结(通用6篇)
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家风家教活动总结 篇1
近年来，家庭教育领域一直备受关注，人们越来越认识到家庭教育在培养孩子良好品德和发展全面素质中的重要作用。为了提升我们学校家庭教育的质量和水平，我校在今年秋季学期开展了一系列家风家教活动。现将这一系列活动进行总结。
首先，针对不同年龄段的家长需求，我们开展了一场“走进亲子教育”的专题讲座。通过委托专业教育机构的讲师们，我们从亲子交流、亲子沟通技巧和亲子情感方面展开了深入浅出的讲解，让家长们更加认识到家庭教育的重要性。通过亲子游戏，家长们亲身体验到了亲子之间情感交流的重要性，丰富了亲子活动的内涵。通过讲座，家长们纷纷表示受益匪浅，对孩子的教育方式和理念有了更清晰的认识，也更加明白了如何在忙碌的工作中更好地与孩子互动。
其次，为了加强家庭教育的实效性，我们开展了一场名为“家庭教育之家”的活动。这是一个为家庭教育提供资源和指导的平台，通过线下的面对面咨询解答和线上的问题交流，家长可以随时获得专业的指导和建议，解决在家庭教育过程中遇到的困惑和问题。我们邀请了学校专职的家庭教育指导老师和心理辅导师，为家长们提供一对一指导。通过这个平台，家长们互相交流经验，分享教育心得，使得家庭教育的实效性得到了进一步的提升。
第三，我们在学校内专门设立了家长学校，定期开展家庭教育讲座。这些讲座旨在帮助家长们掌握正确的家庭教育方法和技巧，提高他们的家庭教育水平。我们邀请了多位学校的专家和有经验的家长作为讲师，分享他们的教育经验和成功案例。通过这些讲座，家长们不仅获得了实际可行的方法和策略，也加深了对家庭教育的认识和理解。讲座内容涉及了亲子沟通、家庭规矩的制定与执行、孩子的心理健康等方面，引起了家长们的广泛共鸣和积极参与。
最后，我们举办了一次家庭游园活动，让家长和孩子们一同参与。这次活动既是对家庭教育的一种延伸，也是通过实践和亲子互动来加深家长们对孩子生活的了解。在游园活动中，孩子们和家长们互动频繁，增进了彼此之间的感情，家长们也通过观察孩子们的表现和与其他家长交流，学到了许多关于孩子成长的宝贵经验。这些亲子互动和体验式的活动，不仅营造出了和谐愉快的家庭氛围，也促进了家长与孩子的沟通和交流。
总之，通过这一系列家风家教活动，我们的家庭教育工作取得了显著成效。家长们在教育理念和家庭教育方法上有了更为清晰的认识，学校和家庭教育形成了良性互动的格局。我们将进一步加大家庭教育的力度，不断丰富活动内容，提高家庭教育的实效性和质量，为孩子们的全面发展和成长提供更好的保障。我们相信，只有家庭教育与学校教育的紧密结合，孩子们才能更好地成长，并取得更为出色的成就。
家风家教活动总结 篇2
家庭教育是每个家庭的重要任务，而家风则是家庭教育的核心。为了进一步提升家庭教育的质量与效果，我校特举办了一场名为“家教家风”的活动。经过一周的精心策划和组织，这次活动圆满落幕。
本次“家教家风”活动旨在通过学生、家长和教师之间的共同参与，增强家庭教育的经验交流，引导学生树立正确的家庭价值观，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
活动开始前，我校广泛宣传活动，并邀请了政府相关部门、学校各级领导以及特邀嘉宾，以增加活动的影响力和参与度。活动主题为“温馨之家、尊敬之家、和谐之家”，以此引导全校师生及家长关注家庭教育的重要性。
为了使活动更有深度和内涵，我们制定了一系列活动方案和内容。首先是家庭教育论坛，我们邀请了专家学者和成功的家庭教育案例分享者，进行家庭教育专题演讲，探讨家庭教育的理念与方法。这不仅使家长们受益良多，也让大家深刻认识到家庭教育是一项重要的责任和使命。
其次是家庭经验交流会，我们组织了一场家长与家长之间的座谈会，让每个家庭分享他们在家庭教育方面的经验和心得。从中，我们了解到每个家庭在教育子女上都存在着不同的困惑和挑战，而这次交流会为他们提供了宝贵的借鉴和帮助。
除了家长间的交流，我们还开展了学生父母同课堂活动，家长有机会参与到孩子的学习中，亲身感受到教学的过程和难点。这不仅加强了学生和家长之间的沟通，也促进了家庭成员间的互动和共同进步。通过这次活动，很多家长重新认识到自己对孩子的教育应该更关注，他们可以在家庭中发挥更积极的作用。
另外，我们还举办了家教故事演讲比赛，邀请学生们分享自己的家庭教育故事。每个故事都感人至深，反映出他们家庭教育的成果和感悟。通过比赛，学生们增强了对家庭教育的重视和对家庭教育困难的理解，也更加坚定了每个人将来做好家庭教育的决心。
最后，我们邀请了学校的明星教师和成功的家庭代表，共同举办了一场精彩的家庭教育知识竞赛。学生们积极参与，展示了自己在家庭教育方面的知识储备和学习成果。
通过这次“家教家风”活动，我们使家庭教育得到了广泛关注和支持，也为学生、家长和教师搭建了一个相互交流和学习的平台。通过与专家、家长和学生的互动，增强了家庭教育的能力和水平。
从学生的角度看，这次活动让我们更深刻地认识到家庭教育的重要性，让我们明白了父母为我们做出的付出和爱是无可替代的。从家长的角度看，这次活动为我们提供了一个与其他家庭分享经验的机会，让我们彼此学习和帮助。从教师的角度看，这次活动让我们更深入了解了每个学生的家庭教育背景和特点，为我们更好地教育学生提供了有益的参考。
总之，这次“家教家风”活动丰富了学校教育内容，加强了学校和家庭的联系，促进了学校教育和家庭教育的有机结合。活动取得圆满成功，希望能够在今后的家庭教育中持续发挥积极的作用，为每个家庭带来更多的快乐和成长。
家风家教活动总结 篇3
为大力倡导社会主义核心价值观，深刻领悟中华民族传统美德的深刻内涵，高新区组织全区中小学生开展“家风修身家训树人”活动。
一、广泛宣传，提升认识。
开展“传承好家训，建设好家风”活动以来，我区各中小学通过告家长书、家长会、学校网站、等宣传开展“传承好家训，建设好家风”探访活动的意义，以此提高家长对建设家风家训的认识，不断提高探访“好家风好家训”活动的社会知晓率。利用广播、宣传标语、宣传画等阵地宣传优秀家庭的家风家训，利用学校三刊宣传优秀家庭家风家训故事，号召社会传承夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的家庭美德，引导教师、学生及其家庭在参与家风家训建设，从而促进精神文明建设。
二、开展活动，历练成长。活动是载体，组织全区中小学生开展“读家训”，我们号召家长和孩子一道共同参与，讲一讲祖辈的家风故事，聊一聊日常家庭生活的规矩，议一议持家的传统美德，从中培育、提炼出优良的家风家训，滋养孩子健康成长，家家争创“最美家庭”。开展“让好家风好家训引领我们幸福成长”活动，通过形式多样、富有特色的家庭文化活动，展家庭文化成果，弘扬家庭美德。通过活动的开展，广大教师和家庭在参与中促进了自身成长。
三、加强总结，不断提高。
通过总结，促进了学生家长和教师自身家风家训的建设，也辐射了社区，推进了家风家训的社区化、区域化建设。当然探访活动也存在许多问题，主要体现在：部分家长由于文化水平限制，很难总结概括出家风家训；由于不少学生父母在外务工，家长对孩子进行家风家训教育少。
开展探访“好家风好家训”活动，促进了学校德育工作的深化，始终把立德树人作为学校的根本任务，将德育工作作为践行“让我们一生幸福成长”办学使命的重要途径，把“培育好家风，传承好家训”作为培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，通过深入发掘家风、家训中传统文化和传统教育的德育资源，开展了丰富多彩、寓教于乐、特色鲜明的主题教育实践活动，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，让优秀的家风家训滋养师生一生幸福成长。
家风家教活动总结 篇4
今天已不同于古代社会，传统意义上的大家族已然式微，但“小家庭时代”的当下中国，良好的家风文化并未过时，不管是几口之家，或者流动、留守家庭，只要有“家”的存在，就会有家风;只要需“立德立人，成人成才”，于家于国，就需要良好家风的培育与传承。
只是，有一点必须强调的是，我们必须思考，随着时代的变迁，在新的形势下，适应经济与社会的变迁，现代社会和家庭具有现代意蕴的良好家风的培育与传承，究竟培育与传承什么?如何培育与传承，路径是什么?
良好家风的培育与传承，须男女-、父亲母亲共享权利与共担责任。
家庭是个人成长的摇篮，为人父母者是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。父母是什么样的，孩子就会跟着学成什么样。父母的言行举止、为人之道，无时无刻不在影响和塑造着孩子的生活习惯、思维方式、言谈举止、人格品质乃至价值观念。
中国古语云“养不教，父之过”。法国画家保罗·塞尚曾言，“母亲是孩子未来命运的创造者”。无数名人志士曾倾情言说“我的父亲”“我的母亲”，这些实质上都是强调父亲、母亲在家庭教育中不可比拟的重要作用。父爱、母爱均不能缺失，父亲、母亲均不能在孩子成长的路上缺席，家庭教育是父亲母亲共同的权利与责任。当下，具有现代意蕴的良好家风的培育与传承，须男女-、父亲母亲共同认识到良好家风培育与传承的重要意义，以身作则、言传身教，共享共担家风培育与传承的权利与责任。
良好家风的培育与传承，须以社会主义核心价值观与男女平等价值观为根本的价值指引。良好家风的培育传承与社会主义核心价值观的培育传承是一脉相承的，既是社会主义核心价值观的重要内容，又是践行社会主义核心价值观的重要途径和有效载体。当前，具有现代意蕴的良好家风的培育与传承，须男女-、父亲母亲以身垂范、言传身教。
须积极建构和营造人格、尊严、价值平等，和谐融洽的-关系与代际关系。平等、和谐、融洽的家庭关系是良好家风培育与传承的基础。父亲母亲应共同努力，积极建构和营造-之间、父-女之间互尊互爱，平等相待，和谐相处，融洽和睦的家庭环境。
须积极建构“匹夫有责、匹妇亦有责”的男女-、父亲母亲共享参与经济社会发展权利，共担社会责任与家庭责任的社会格局与家庭格局。当前，令人倍感欣慰与鼓舞的是，不同于传统社会固化的“男主外、女主内”的不平等性别分工，已经有越来越多的男性、女性认识到并认同-在社会生活和家庭生活中平等相待与和谐相处，共享权利与共担责任，良性互动与共同均衡、全面发展的重大意义并转化为积极主动的实际行动;有越来越多的女性走向社会，参与经济社会发展，在各行各业建功立业;有越来越多的男性把更多的时间和精力投入到家务劳动、育儿、家庭教育、照料老人中，积极主动承担家庭责任。
平等、和谐、融洽的家庭关系，带给孩子良好的成长环境。父亲母亲在社会和家庭生活中互尊互爱，平等相待，共享权利、共担责任与共同发展的均衡、全面的行为实践，上行下效，于无形中感染和熏陶着孩子，规范其言行举止，养成其积极、健康、向上的价值观，在良好家风的培育与传承中潜移默化地培育和践行男女平等价值观与社会主义核心价值观。
家风家教活动总结 篇5
近年来，为了培养良好的家风和家教，我校积极推行了一系列以家庭为基础的教育活动。这些活动丰富多彩，旨在促进家庭与学校的紧密合作，加强家庭教育力量，营造良好的育人环境。在本学年，我们组织了“家风评选活动”、“家教公开课”和“亲子趣味运动会”等一系列活动，收到了良好的效果。下面我将对这些活动进行总结。
首先，我们在学年初启动了“家风评选活动”，旨在发掘和表彰在家庭教育方面做出突出贡献的家庭。通过征集和评估，我们挑选出了多个家庭，在专题讲座上为大家分享他们的育儿经验。这些家庭都以身作则，注重家风建设，号召家庭成员共同遵守家规，关心孩子的成长，培养他们的品德和能力。他们用自己的实践证明了一个和睦、温馨的家庭是培养健康快乐孩子的基础。通过这个活动，我们不仅发现了一批优秀的家庭，还帮助了其他家庭意识到家风教育的重要性。
其次，我们开展了“家教公开课”，邀请了一批家庭教育领域的专家和知名家教专家来校进行授课，并面向学校全体家长开放。这些公开课内容丰富，既有专家的理论讲解，又有家长的实际经验分享。家长们通过参加这些课程，不仅学到了家庭教育的理论知识，还了解到了如何培养孩子的良好习惯、如何与孩子沟通等实用的技巧。同时，通过与专家和其他家长的交流，家长们相互学习、相互分享，形成了一种积极向上的育儿氛围。这些经验不仅帮助家长们更好地教育孩子，也加强了他们与学校之间的联系。
在一学期的尾声，我们还举办了一次别开生面的“亲子趣味运动会”。这是一次家庭成员之间的互动和竞争，既增进了亲子关系，又注重了身体锻炼。活动中，我们设置了多个有趣的项目，如亲子接力赛、拔河比赛、趣味跳绳等。这些项目不仅考验了家庭成员之间的默契，还提高了他们的团队合作能力和身体素质。这次活动让家长们和孩子们一起参与其中，亲身感受到了家庭教育活动的乐趣，增进了亲子之间的情感。
通过这一系列的家风家教活动，我们取得了许多成效。首先，家长们对家庭教育的重要性有了更深入的认识，他们在教育孩子方面更有自信。其次，学校与家庭之间的沟通更加紧密，教育责任得到了共担。家长们也更主动地参与到学校的教育工作中，积极配合学校的各项教育措施。最后，孩子们在参与这些活动的过程中，不仅锻炼了身体，还学到了很多道理，树立了正确的人生观和价值观。这些活动在不知不觉中丰富了他们的课余生活，促进了亲子关系的和谐。
尽管这些活动已经取得了不错的成绩，但我们也要看到其中的不足之处。首先，活动宣传方面存在不足，导致某些家庭对活动的了解不够，参与度不高。其次，活动形式相对单一，对孩子们的刺激性不够，缺乏趣味性。最后，活动涵盖范围还不够广泛，有些特殊家庭的需求未能得到满足。面对这些问题，我们将进一步改进活动的组织和安排，更好地满足家庭和孩子们的需求。
总之，通过这一学年的努力，我们取得了一定的成绩。未来我们将进一步完善家风家教活动，注重宣传和创新，让更多的家庭受益。相信在学校和家庭的共同努力下，我们将培养出更多品德高尚、知识全面的新一代。
家风家教活动总结 篇6
一、利用国旗下的讲话，向全校师生讲解了良好家风、家训的重要意义，鼓励全校学生积极参与活动。
二、各班组织一次教师家访联系活动，通过家校联系的形式，让教师主动向学生家长宣传讲解家风家训活动的意义、力求发挥学校和教师的引领与协助作用，促进每个学生家庭都有良好的家风家训。并鼓励家长与孩子一起参加了亲子互动活动，在互动活动中，学生和家长之间拉近了距离，在潜移默化中传承了最美家风。
三、学校利用板报墙报、校园广播、QQ群等平台，营造传承良好家风的氛围，让同学们在系列活动中传承最美家风，积蓄正能量。
四、各班开展了“晒家风，谈家训”主题教育班队会活动，让同学们在“晒”家风、谈家训”过程中，加深对家风家训的理解，学习到了优良的家风。
五、结合3.5学雷锋主题教育活动、3.8妇女节活动、开展了“小手牵大手”、“我为妈妈做实事”等实践活动，更好的践行了良好的家风。
我校还将开展家风、家训、家教活动，把社会主义核心价值观融进课堂、融进教材、融进校园建设，使核心价值观落细、落小、落实，让学生们看得见、记得牢、践行好。