中华会计校注会课件10篇。
备课课件是每个教师在学年开始前必须准备的东西，每个人都需要规划自己的备课课件。只有准备好备课课件，才能打造一堂完整的教学课程。现在工作总结之家的编辑将为大家全面介绍有关“中华会计校注会课件”的相关知识点，有兴趣的朋友们可以来一探究竟！
中华会计校注会课件 篇1
《中华会计校注会课件》是一份至关重要的学习材料，它为我们提供了大量的知识和技能，为我们的职业发展和个人成长提供了有力的支持。本文将以《中华会计校注会课件》为主题，从会计观念、会计技术和会计制度三个方面展开论述，旨在探讨会计学习的重要性以及其对个人职业发展的作用。
一、会计观念
多年来，我一直认为会计学习的核心是会计观念的理解和掌握。会计学的基础在于正确的会计观念，明确的会计观念能够帮助我们做出正确的会计处理。《中华会计校注会课件》对会计观念的阐述和探讨十分详细，其中首要的一点就是会计核算的对象是企业而不是个人。任何一笔账务的核算都应该以企业的角度来看待，不可把个人和企业混为一谈。
另外，会计观念还包括了对决策、利润、负债等概念的了解和掌握。在决策方面，我们需要遵循“以利益最大化为目标”的原则，为企业的决策提供正确的财务数据和分析。利润则应该以企业的整体利益为准，而不是以个人或某个部门的利益为准。在面对负债问题时，我们需要明确负债的概念、分类和计量方法。
二、会计技术
除了正确的会计观念外，会计学习还包括了各种会计技术的掌握。《中华会计校注会课件》中介绍了各种常用的会计技术，包括账务处理、凭证制作、会计报表编制等，这些技术是我们在实际工作中必须掌握的。比如凭证制作是最基本的会计技术，通过准确地记录各种财务交易，可以为财务决策提供必要的数据支持。此外，会计报表编制还有一系列技术难题，如合并报表、财务分析、成本核算等，都需要我们具备扎实的会计技术功底。
三、会计制度
会计学习的最终目的是要运用所学的知识和技能去服务社会，而在不同的社会背景中会存在不同的会计制度。《中华会计校注会课件》介绍了我国和国际上通行的会计制度，帮助我们了解这些制度的背景、特点、应用和发展趋势。
当然，要想了解和掌握这些会计制度，我们需要进一步深入学习和研究。通过对会计制度的了解，我们可以更加全面地掌握会计学习的核心内容，为我们的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
结语
在《中华会计校注会课件》的基础上，我们可以更好地掌握会计学习的核心要素，从而更好地适应职业需要、提升自身素质。无论是工作还是学习，正确的会计观念和扎实的会计技术都是关键。通过有效地学习和实践，我们能够不断提高自身能力，为职业和个人的未来打下坚实的基础。
中华会计校注会课件 篇2
我作为一名学习会计专业的学生，在我的学习过程中，经常会看到“中华会计校注会课件”这个课程。这个课程主要是介绍财务会计的基础知识，将会计学的概念和理论与实践相结合，在实际操作中更好地理解财务会计的内容和原理。在这篇文章中，我将重点介绍这个课程的相关主题，并阐述其中的一些重要观点。
财务会计的基本框架
财务会计是为了提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量等方面的信息而设计的。在中华会计校注会课件中，首先介绍了财务会计的基本框架。它由财务报表、会计政策和会计估计三部分构成。财务报表包括资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表；会计政策是指企业在编制财务报表时所采用的计算方法；会计估计则是指在缺乏足够证据的情况下，依据管理层的经验和判断所做出的对会计影响的事项估计。
会计政策与会计估计的重要性
在中华会计校注会课件中，会计政策和会计估计的重要性得到了十分重视。会计政策决定了企业在编制财务报表时所采用的计算方法，对财务报表的可比性、准确性和透明度产生着显著的影响。在会计政策的制定过程中，企业需要充分考虑自身的情况，不断优化会计核算方法，提高财务报表的准确性和可比性。会计估计则是在缺乏足够证据的情况下，依据管理层的经验和判断所做出的对会计影响的事项估计。会计估计的合理性与否直接影响到企业财务状况的真实性和准确性，因此，在制定会计估计时必须慎重考虑，确保所做出的估计能够反映出企业实际状况。
财务报表的分析
财务报表的分析是企业在经营管理过程中必不可少的环节。在中华会计校注会课件中，财务报表的分析被认为是确定企业财务状况、经营成果和现金流量等方面的信息的有效方法。其中，对企业的竞争对手进行比较和对历史数据进行比较是财务报表分析的两种常用方法。对于前者，我们需要对竞争对手进行横向比较和纵向比较，找出其优缺点；对于后者，我们应该把财务报表与历史数据进行比较，寻找企业的短期和长期趋势，进而制定出更合理的经营策略。
总之，在中华会计校注会课件中，财务会计的基本框架、会计政策和会计估计、财务报表的分析等都是财务会计的重要内容。掌握这些知识不仅有利于我们更好地理解和应用财务会计的内容和原理，同时也有助于我们提高财务管理和决策能力，从而更好地推动企业的发展。
中华会计校注会课件 篇3
主题：中华会计校注会课件的重要性和价值
中华会计校注会作为我国会计界的重要机构之一，一直致力于推动我国会计理论和实践的发展。而其中所出版的《中华会计政策解读与应用》一书，更是成为了广大会计从业者的必备参考资料。而其中所使用的中华会计校注会课件，更是成为了现代会计教育中不可或缺的一部分。
中华会计校注会课件的价值体现在以下几个方面：
一、丰富的内容
中华会计校注会课件涵盖了从会计基础知识到财务报表分析的全方位内容。不仅包括了全球会计准则、中国会计准则、工商企业会计准则等各种相关法规，还包括了会计报表编制、财务分析技术、内部控制制度等企业管理经验。同时，课件还有着丰富的实例和案例分析，可以帮助学习者更好地理解和应用各种会计理论和技术。
二、专业性强
中华会计校注会课件是由知名会计专家、学者和从业者编写而成，其所呈现的内容具有很高的专业性和权威性。这也使得中华会计校注会课件成为了广大会计从业者和会计教育者的不二之选，能够提高学生和从业者的专业水平和职业素质。
三、适应市场需求
随着我国市场经济的发展和全球化的趋势，会计职业的需求和要求也发生了很大的变化。中华会计校注会课件及时更新了课程内容，适应市场需求。不仅包括了新的会计理论和技术，还包括了新的法规和政策。这也使得学习者和从业者在学习和应用中华会计校注会课件时更加贴近实际，更加具有实用性。
综上所述，中华会计校注会课件的重要性和价值不言而喻。它不仅可以帮助学生和从业者提高专业素质和职业水平，还可以适应市场需求，推动我国会计理论和实践的发展。因此，我们应该加强对中华会计校注会课件的学习和应用，不断提升自身的专业能力和职业素养。
中华会计校注会课件 篇4
主题：中华会计校注会的历史与发展
中华会计校注会是我国财会界知名的学术组织，成立至今已有六十余年历史。它的成立不仅推动了会计学科的发展，也为财务管理提供了重要的学术支持。本文将介绍中华会计校注会的历史与发展，探讨会计学科的变迁以及中华会计校注会的作用，在传承经典、促进学科繁荣发展等方面发挥了积极的作用。
一、中华会计校注会的发展历程
中华会计校注会成立于1955年，成立初期名称为“中国会计史研究会”，成员包括财务管理部门和教育界的会计专家学者。在上世纪五十年代末，中华会计校注会加强了与国外学术界的交流合作，开始推动会计学科的国际化发展。1981年，中华会计校注会经过改制成为了中央财经大学的附属学术组织，成为了中国会计学科繁荣发展的重要力量。
经过多年的发展，中华会计校注会已经成为了我国财会界的权威组织之一，不仅在传承经典、推动学术交流、加强学科建设等方面贡献巨大，也为中国会计学科发展的世界影响力做出了贡献。
二、会计学科的变迁与中华会计校注会的作用
会计作为管理学科的重要分支，不断受到全球性和本土化的挑战和变革。从传统的会计实务到现代的会计理论发展，再到当代的会计制度建设，无论是会计学科理论体系还是会计业务实践都经历了持续丰富的过程。
在这个过程中，中华会计校注会作为会计学术研究和理论创新的组织，始终立足于学科实践和创新，积极地推动会计业务和学科的发展变革。例如，中华会计校注会在推动会计实务世界化方面作贡献，同时也在针对中国国情的特点进行专业性的理论探讨，探寻本土化的会计学科发展途径。
因此，中华会计校注会在中华民族会计实践与思想借鉴、会计制度区域治理以及全球会计领域中都发挥了重要的作用。尤其是在当前全球会计领域迅速发展的背景下，中华会计校注会的作用更是尤为重要。我们相信，在未来，中华会计校注会将继续以鲜明的学术形象和高质量的学术成果，为中国会计学科的繁荣发展和世界会计事业的未来贡献自己的力量，带来新的机遇和挑战。
中华会计校注会课件 篇5
主题：中华会计校注会课程介绍及学习感受
中华会计校注会是近年来国内颇具影响力的会计学术研究机构之一，旨在推动我国会计领域的发展，提升财会人员的专业素养。该机构设立了一系列课程，其中“中华会计校注会课件”是其最受欢迎的一门课程，通过对“中华会计学”经典著作的精讲细解，为广大学子提供了一种全面了解会计领域并掌握实际操作技能的学习途径。本文将介绍中华会计校注会课程的内容和特点，并分享作者的学习感受。
一、中华会计校注会课程内容
中华会计校注会课件的课程内容非常全面和系统，分别从会计基础、成本会计、管理会计、财务报告分析、财务管理等多个方面进行了深入讲解，在每个板块中都详细讲解了各种理论和方法，让听课者可以更全面呈现会计领域的知识结构和实际操作技能。授课教师为一线资深会计专家，既注重理论，又贴近实际。听了这些课程，不仅能学到知识，还能从业务上获得熟练的技能。
二、中华会计校注会课程特点
1.专业性强
中华会计校注会课程注重理论和实践相结合，教授的知识都是面向现实企业的，让学生更多了解企业实践中的会计问题和思考方式。同时，还能对会计进路有深入了解，让学生能在实践中更好地运用所学知识。
2.实用性强
课程中注重知识点的应用和实操训练。讲师还会根据听课者的实际情况，进行个性化教学，帮助提升个人的实战能力和解决实际问题能力。让听课者更快掌握实际应用技能和策略，提升的实践操作能力。
3.知名度高
中华会计校注会是国内会计领域的一个具有广泛影响力的机构，其课程所教授的内容与业界认知接轨，深得业内人士和企业员工的认可，在行业内拥有很高的知名度和声誉。
三、学习感受
在学习中华会计校注会课件的过程中，作者深深感受到了课程的专业性和实用性，课程所讲授的知识和技能在实际工作中确实能派上大用场。在听完这些课程后，作者的会计素质得到了显著提升，能达到对各种财务操作进行较为熟练处理的实际效果。这让作者更加自信，也更加坚信只有专业的知识和技能才能扎实地支撑起企业的财务工作和财务决策的质量。
总之，中华会计校注会课件得到了众多学子的广泛认可，因其严谨的教学体系，深入剖析了会计领域的核心问题，使得大家更加深入理解会计的本质，进而为实际工作的操作和应用提供了有力支持。笔者也将继续践行其中的理念和方法，并致力于将其发挥到最佳状态，从而取得较佳的个人和职业发展。
中华会计校注会课件 篇6
中华会计校注会课件是一项非常重要的学习资源，它能够帮助学生更好地理解财务会计的基本概念和理论知识，掌握实践操作技巧，提高财务会计能力。本文将就中华会计校注会课件的特点、优势以及使用方法等方面进行详细介绍，以表现专业人士的风范。
首先，中华会计校注会课件的特点之一是内容详实。该课件从财务会计基础知识、会计准则、报表编制、核算方法、审计程序等多个方面全面涵盖财务会计的理论和实践，不仅既有深度又有广度，可供各层次的学生学习、巩固和提高自己的财务会计知识。
其次，中华会计校注会课件的优势在于互动性强。课件在设计上注重与学生的互动与沟通，采用了简洁清晰的界面、直观明了的图表和实践性强的例子，为学生提供了一个良好的互动学习环境。学生可以通过该课件进行自主学习、课堂授课或小组讨论，用自己的方式来获取更多财务会计知识。
最后，中华会计校注会课件的使用方法需要考虑多方面的因素。为了更好地使用该课件，学生需要提前了解课件的知识结构、基本功能和学习方法，同时尽可能多地进行实践操作和自主学习，不断巩固和提高财务会计技能。同时，在学习过程中，也需要及时反馈和沟通，避免出现困惑和误解，提高学习效率和质量。
总之，中华会计校注会课件是一项非常有价值的学习资源，能够帮助学生更好地掌握财务会计理论和实践，提高自身的能力和竞争力。作为一名财务会计专业人士，我们应该充分利用该课件，发挥其优势和特点，不断学习进步，为公司的发展和进步贡献自己的力量。
中华会计校注会课件 篇7
主题：会计行业的发展和现状
会计是一个古老而又不断发展的行业。在中国，早在春秋时期，商人就开始进行记账和核算。在不同历史背景下，会计职业经历了不同的发展。随着经济的全球化和信息化的加速发展，会计职业面临着新的机遇和挑战。
首先，会计行业的发展历程可以分为三个阶段。第一阶段是传统会计。这一时期会计主要是手工计算，往往是对收益和支出进行单独核算，缺乏整体性和准确性。会计的核算范围局限于企业本身，对于外部的政府和投资者不够透明。第二阶段是计算机会计。随着计算机技术的发展，会计工作开始使用电子表格和数据处理软件。这使得会计工作更加精确和高效，大大提高了准确性和可靠性。第三阶段是数字化会计。数字化会计是在计算机会计的基础上，通过人工智能和区块链技术等实现进一步数字化。数字化会计可以大大降低人工记录和处理数据的工作量，提高数据的真实性，以及预测和决策的能力。
其次，会计师的职业特点和要求越来越高。现代经济已经变得越来越复杂，市场也越来越规范。在这种背景下，会计师需要具备更高的道德标准和专业水平。会计师在玩耍职责有限，但责任则无限，因此在职业道德、技术能力、法律意识和组织管理等方面都必须很高。特别是在国际化竞争的背景下，会计专业精英需要具备跨文化的沟通能力以及创新意识和实践操作能力。
最后，会计职业的未来前景广泛而有希望。无论是传统行业还是新兴产业，都需要会计师提供核算和分析服务。金融、税务、审计等行业对会计师的需求也越来越多。尤其是在现代数字化时代，数据成为管理的核心资源、经济发展的基础建设和生产力的重要承载体，会计人员必须掌握其专业的技术、思维、管理和创新能力，才能够深入实现数字化革命。
总之，会计职业时刻面临着新的挑战和机遇。只有不断提高专业技能和敬业精神，才能够适应新的发展趋势，服务更广泛的社会，促进行业的健康发展。
中华会计校注会课件 篇8
主题：我对会计学的理解及学习体验
会计学是一门广泛应用于社会经济领域的学科，它是管理和记录企业财务活动的过程，为企业决策提供有力的信息支持。我对会计学的理解是，它是一种语言，用来描述和反映企业经济活动的具体过程和结果。在这个语言中，资产、负债和所有者权益构成了它的基石，而它的核心是财务报表，通过它能够了解企业的财务状况和经营成果。
在学习会计学的过程中，我经历了不少困难和挑战，但同时也得到了不少的成就和收获。其中最大的挑战是记账，因为每一个数字、每一项数据的背后都蕴含着一定的规则和原则，需要学生们反复练习和理解，才能真正掌握记账技能。在记账的过程中，我不断地调整自己的学习方法和习惯，同时加强对规则的理解和强化记忆，在一步一步地攻克难关的过程中，我不断地感到自己的进步和提高。
在我的学习经验中，我最喜欢的一门会计学课程是财务报表分析。通过对企业的财务报表进行深入的分析和研究，可以有效地发现企业的优势和劣势，为企业的未来发展提供参考。我在这门课程中学习到了如何正确理解财务报表，并进行深度挖掘的技巧，同时也了解到了企业财务报表的准确性、全面性和真实性的重要性，并学会了如何把这些内容转化为报告和建议。
在学习会计学的过程中，我也深刻的体会到了实践的重要性。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这是学习会计学的一个重要精髓。通过实际操作和实验，掌握理论知识和技能，加深或扩大相关内容的理解和应用，进而提高自己的可操作性和应用价值。
在总结自己的学习过程中，我认为对会计学的深刻理解、实践经验、适应学习方法以及思维方式的改变是应对所面对问题的关键。只有注重基础、勤于练习，运用学习方法进行提高，才会在学习会计学的过程中收获更多的成就和体验！
中华会计校注会课件 篇9
主题：中华会计校注会对中国会计事业的贡献
中华会计校注会自1992年成立以来，一直致力于推进中国会计事业的发展和进步。作为中国会计领域的权威组织，中华会计校注会在各个方面做出了巨大的贡献，助力中国会计事业走向国际化和现代化，本文将从以下四个方面探讨中华会计校注会对中国会计事业的贡献。
1、为中国会计法规的制定贡献良多
作为专业的会计组织，中华会计校注会积极参与到中国会计法规的制定过程中。会计法是一个国家的基础性法律，具有重要的法律意义和社会意义。中华会计校注会的专家学者以深厚的学术素养和实践经验，为中国会计法规的制定提供了远见卓识的见解和建议，把理论和实践有机结合起来，确保了会计法规具有可行性和示范性。
2、积极推进会计标准的完善
中华会计校注会作为国际会计准则理事会（IASB）的联络组织，致力于推进中国会计标准的国际化和现代化。通过专家学者的研究和论证，中华会计校注会为国内会计准则的制定和修订提供了参考和建议。同时，中华会计校注会还积极参与到国际会计准则的研究和讨论中，促进了国际会计准则与中国会计准则的对接和交流，为中国会计标准的国际化打下了坚实的基础。
3、开展会计职业培训和教育
中华会计校注会作为具有权威性和专业性的会计组织，致力于会计师的职业培训和教育。通过组织培训、讲座、研讨会等形式，提高会计师和其他从业人员的职业素养和专业技能，推动会计行业内涵的不断升级和进步。同时，中华会计校注会还为会计师的专业资格认证提供了参考和支持，建立了完备的会计人才培养体系，为中国会计事业的不断发展输送了人才。
4、争取会计事务的公平和合理性
中华会计校注会作为中国会计领域的权威组织，积极倡导公平竞争、合理竞争的理念，推动会计行业的良性发展。通过参与到各种会计改革的论证和实践中，强调财务报表的透明度和准确性，维护会计信息的真实性和客观性，促进会计市场的稳定和健康。
总之，中华会计校注会在中国会计事业的发展和进步中发挥了重要的作用，通过不断创新和推进，为中国会计事业的跨越式发展奠定了坚实的基础，为中国在国际会计制度中的地位提升作出了重要贡献，成为中国会计事业的名副其实的领军人物。
中华会计校注会课件 篇10
主题：会计信息技术的应用与发展
随着信息时代的不断推进，会计行业也在不断地发生着变革和发展。在此背景下，会计信息技术的应用日益受到重视，成为了会计行业进行数字化转型的重要手段之一。本文旨在探讨会计信息技术的应用与发展，希望能对读者们有所启示。
首先，会计信息技术的应用最基本的体现就是会计软件的使用。会计软件可以大大提高会计工作的效率和准确性。通过对数据的自动计算和自动处理，大大减少了人为的错误率，同时也大大提高了工作效率。另外，会计软件还可以对财务数据进行分类、整理和汇总，方便会计人员进行报表制作和管理。
其次，随着技术的不断发展，各种智能化的会计信息化系统相继出现。这些系统采用了先进的技术手段，如人工智能、大数据、物联网等，能够对不同企业的财务数据进行全面地监控和分析。在此基础上，系统还可以根据不同企业的需要，进行智能化的推荐和预测，帮助企业更好地制定财务决策。
第三，随着区块链技术的不断发展，会计行业也开始探索其在财务领域的应用。区块链技术可以对财务数据进行去中心化管理和跟踪，极大地增强了数据的可信度和透明度。另外，区块链技术在财务审计和风险管理方面也有着重要的作用，能够有效地预防财务风险和欺诈行为的发生。
最后，随着移动互联网的普及，移动端会计也成为一个重要的趋势。移动端会计主要采用了移动互联网技术和智能化的移动设备，使得会计工作的场景和方式得以改变。通过移动端会计，会计人员可以随时随地地对财务数据进行处理和管理，大大提高了工作的灵活性和适应性。
综上所述，会计信息技术的应用和发展，是一个不断变革的过程。会计从业人员需要跟随技术的发展步伐，不断学习和掌握新技术，适应数字化转型的发展趋势。同时，也需要深入思考和总结经验，探索会计信息化技术的最佳应用方法，以达到更好地服务于企业和社会的目的。
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注会课件
在教学过程中，教案和课件是至关重要的组成部分，教师们必须认真撰写并准备好。教案是提高学生创新能力和综合素质的有效手段，因此每位老师都应该不遗余力地进行创作。本页内容“注会课件”经小编精心整理，谨请阅读！
注会课件【篇1】
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《买文具》教学设计 、课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分
2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
3、通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。
教学准备：
多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。
教学内容：
一、欣赏世界各国的钱币
今天，老师先请小朋友来欣赏世界各国的钱币。
（光盘：世界各国的.钱币）
刚才同学们欣赏了许多国家的钱币，那你们知道我们国家的钱又叫什么？（人民币）
人民币在我们的生活中有什么作用呢？
（学生看光盘）
二、新授：
（一）认识人民币。
1、出示所有面值的人民币图。（光盘）
师：你们认识这些人民币吗？
请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识他们的，有什么特征？
（学生分组讨论。）
2、为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分分类，再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。
（学生在小组中利用实物分类）
3、指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。
（学生大致有两种分法：A：分成硬币和纸币两类；B：按元、角、分分类。）
在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。
4、以“元”为单位的人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币呢？（看光盘）
5、看看屏幕上展示的人民币，按每种面值一张来计算，这些人民币共有几元几角几分？（让学生算一算）
6、观察硬币的另一面，你看到了什么图案？（国徽）
我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它。
三、揭示课题
师：今天，我们也要用带来的钱来买东西，（课件出示买文具主题图）
这些文具是同学们学习时的好帮手，我们要爱护它们。谁能给大家介绍它们的价钱是多少？在下面的活动中，同学们就可以买到自己喜欢的文具。
揭示课题：买文具（板书）
（一）、友情提示（课件出示）
1、每个小组推荐1名成员当售货员，其余成员当顾客；
2、每个顾客用带来的钱买文具，每人只买1件；
3、当顾客的同学要先思考打算买什么东西？注意看清所要买的东西的价钱？再思考怎样付钱；
4、当售货员的同学要注意各种东西的价钱？要注意收顾客多少钱，思考怎样找钱；
5、购物时要文明购物，做个遵守秩序的顾客。
师：我们要文明购物，应该怎么做？（排好队）
师再强调要求，活动时顾客要与售货员对话交流。
（二）、活动开始
（三）、反馈、探究新知
师：同学们的收获真不小，老师想知道你们“买了什么东西，这东西多少钱？你是怎样付钱的？”
师：请我们的顾客来说一说“买了什么东西，这东西多少钱？是怎样付钱的？”
学生汇报
（1）、探索1角=10分
生1：我买一块橡皮擦1角，付了1张1角。
师：有谁跟他买的一样吗？但付钱方法不一样的吗？
生2：我付了一张5角的，找回4角。
生3：我付了一张1元的，找回9角。
师：刚才同学们说得真好，如果老师想用1分、2分、5分的硬币来付钱，可以怎样付钱呢？
生1：2个5分。
生2：10个1分。
生3：5个2分。
生4：1个5分和5个1分。
生5：1个5分、1个2分和3个1分。
（师给合板书加法算式）
5分+5分
1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分
2分+2分+2分+2分+2分
5分+1分+1分+1分+1分+1分
5分+2分+1分+1分+1分
……
师：观察这些算式，你发现了什么？
生：我发现都是10分，也就是1角。
师：1角=10分（板书）（课件演示）
师：这就是元、角、分的关系。
（2）、探索1元=10角
生1：我买了一枝钢笔1元，付了1张1元。
师：还有没有同学也是买钢笔的，但付钱方法不一样的吗？
生2：我付了1张2元，找回1元。
生3：我付了1张5元，找回4元。
生4：10张1角。
生5：5张2角。
生6：1张5角、2张2角和1张1角。
生7：2张5角。
（师给合学生回答板书加法算式）
1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角
2角+2角+2角+2角+2角
5角+2角+2角+1角
5角+5角
……
师：观察这些式子，你发现了什么？
生：我发现都是10角，也就是1元。
师：1元=10角（板书）（课件演示）
（3）、找零钱
师：有没有人买尺子？一把尺子多少钱？（8角）你是怎样付钱的？
生1：1张5角3张1角。
师：还有同学也是买尺子的？还有不同的付钱方法吗？
生2：给售货员1元，应找回2角。
师：为什么呢？
生2：因为1元=10角，一把尺子8角，10角—8角=2角。
生3：我付了一张2元的，找回1元2角。
师：请小组售货员说说是怎样找钱的？
生4：因为2元=20角，一把尺子8角，20角—8角=12角，12角就是1元2角。
师：同学们都学得很好。
（4）、补差价
师：有没有人用1元买1个削铅笔刀。（1元2角）
生：没有，因为钱不够，还差2角。
师：那应该怎么办呢？
生：再拿2角，凑成1元2角就够了。
（5）1元钱还可以买什么文具？
师：老师也想参加你们的活动，我想用1元钱给我的孩子买“1块橡皮、2支铅笔和1本练习本”大家说可以吗？（课件出示）
生：不可以，钱不够。
师：为什么？
生：买2支铅笔就要1元钱。
师：那老师就买点别的东西，大家帮老师想想办法，用1元钱我能买哪些学习用品？
学生小组讨论。（学生汇报）
生1：我买了10个橡皮擦，刚好1元。
生2：我买了2本练习本，1个橡皮擦，1枝铅笔。
师：你是怎样算的？
生2：我是这样算的：2角+2角+1角+5角=10角，也就是1元。
生3：我买一把尺子和一本练习本刚好1元。
师：你是怎样算的？
生3：我是这样算的：8角+2角=10角，10角=1元。
……
四、总结
师：同学们真棒，不但会购买小件物品，我们还要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯，希望你们以后都能成为理财小能手。（对学生品德教育）
注会课件【篇2】
教学目标：
1、了解火烧云颜色形态变化的特点。
2.帮助学生会认“寿、秒、恍”等生字，会写“霞、紫、寿”等字以及由会写字组成的词语。
3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
重点：1、了解课文是怎么描写火烧云形状、色彩变化的。
2、领悟事物动态变化的描写方式。
难点：1、唤起学生观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的感情。
2、掌握动态变化的表达方式，对某一事物展开想象，尝试写一段话。
教学过程：
1. 图片导入，引出课题
1.出示火烧云图片，学生欣赏。
2.火烧云给你留下了什么印象（红彤彤、多姿多彩.....)
3.引出课题，齐读课题
二.初读课文，整体感知.
1.学习生字词，积累关于颜色的词语.
a:正音:一模一样（mu）
b:结合图片理解颜色的词语:葡萄灰，梨黄茄子等等
2、 概括课文主要内容
a:在你的阅读中火烧云都有什么特点？（生:色彩多形态变化丰富）
b:课文主要写的是火烧云色彩和形态的什么？（生:变化）
3、 朗读课文，体会火烧云的变化
3、 精读课文，品味变化
1、 学习活动一：找到最能体现火烧云色彩变化的词语填在气泡图内。引出“动态变化”描写方法
2、 学习活动二：先默读文章4-6自然段，找出体现火烧云形态变化的词语，再填入气泡图
分析里面的关键词表达（起来、跑着跑着模糊等）
4、 拓展延伸、学以致用
1、延伸各种类型的“变化”
1、学习活动三：选择你喜欢的变化方式对雁荡山展开想象，写一个片段。
板书：
站起来、大起来、伸开、模糊、跑、跑着跑着、一转眼、找不着
形态
色彩
动态变化
一会儿、一会儿、一会儿、一会儿
注会课件【篇3】
一年级的孩子识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、能用“渐渐”说话
通过朗读，感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。。
引导学生从文中感悟乌鸦的聪明能干，懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
1．通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程，背诵课文。
2．感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程。明白遇到困难的时候要动脑筋想办法，克服困难。能用“渐渐”说句子。
1.教师自制的生词卡片；
2.教师自制的多媒体课件；
3.乌鸦喝水的图片；
4.投影仪、视频展台和大屏幕。
1．这节课继续学习乌鸦喝水的故事。（教师板书课题）学生齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？（乌鸦，你为什么要喝水？你怎么找水喝的？最后你喝到水了吗？）
2．现在，小乌鸦可要考考大家呢。认读生字词。（出示生词卡片）口渴喝着水瓶子到处石子渐渐办法许多找水在这些生字中，有两个字很相像，你是怎么记住并区分它们呢？喝—渴（口“渴”需要水—三点水；“喝”水要用嘴—口字旁）
3．指名分节朗读课文，他生评议。
1、请小朋友们自由地、大声地朗读课文，注意要读准字音，读通句子。一边读一边想：乌鸦为什么要找谁喝？他是怎么找水喝的？最后它喝着水了吗？
2、学习第一自然段。
（一）学习第一句
（1）你知道，乌鸦为什么找水喝吗？快来读读这句话。（课件出示第一句）
（2）乌鸦口渴了，你知道它渴到什么程度吗？
（3）你从哪里知道它特别渴？（到处找水喝）请你想象一下，乌鸦会飞到哪些地方去找水呢?找的地方多不多呀?文中用了一个什么词？说明乌鸦确实很渴，就像我们平时口渴了一样，是一种什么感觉？
（4）你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试？
指导读：渴得都快说不出话来了。
（二）学习第二、三、四句
（1）师：真是功夫不负有心人，乌鸦终于找到水了。此时乌鸦的心情又怎样？让学生扮演小乌鸦，老师采访各位小乌鸦，谈谈此时的心情。
(2)正当乌鸦高兴的时候，它又遇到了什么困难呢？引导学生从文中找到句子，划出来。
（3）出示课件（课文插图），思考：乌鸦为什么喝不着水？你能不能用上“因为……所以……”的句式说说乌鸦喝不着水的原因。
（4）老师再次采访小乌鸦们喝不着水时心情又如何？（体会乌鸦着急、无可奈何、难过的心情。）
（5）乌鸦虽然很着急，但是它仍然在积极地想办法。快来读读最后的这句话吧！怎么办呢？
(三)指导朗读：想象自己就是那只小乌鸦，再读课文第一自然段。
3、学习第三自然段。
（1）师：是呀，多着急啊，快来看看小乌鸦想出了一个什么办法呢？（出示第三段）
（2）请大家自由朗读第三段，边读边把乌鸦的办法用波浪线画出来。
（3）比较句子：（出示课件）乌鸦把小石子一下子都放进瓶子里。这句跟书上的一样吗？这样改行吗？为什么？
（4）分组实验：那一个一个是怎样放呢？请你们以四人小组为单位，拿出课前准备的瓶子（里面装有一点水）和小石子，往里面一个一个地放吧。注意边放边观察瓶子里的水有什么变化。
（5）在小乌鸦的努力下，水怎么样了？用你的手势来告诉老师，课文中用的是哪个词？
（6）比较句子，用“渐渐” 造句。
课件出示句子：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝着水了。
哪一句好，为什么？
你能用“渐渐”说一句话吗？
出示课件：瓶子里的水渐渐升高了。
天气_____热起来了。
____渐渐__________。
追问：此时，你最想对乌鸦说些什么? (乌鸦很聪明；乌鸦很执著；乌鸦遇到困难能开动脑筋等。)
（7）指导朗读第三段。乌鸦喝到水了，心情怎么样啊？那你就高兴地读一读吧！
4、学习第二段。
乌鸦的这个办法好吗？它为什么能想出这个好办法来？
1、师：是呀，这只小乌鸦多么善于观察、不怕困难，爱动脑筋啊！让我们大家像小乌鸦一样，积极动脑，想办法背会这篇课文。
2、提示方法：
（1）想想乌鸦先遇到什么困难？接着它想出了什么办法？最后怎么样？
（2）把自己当作小乌鸦，边做动作边背诵。
（3）用自己喜欢的方法背诵。
3、学生运用自己喜欢的方式背诵课文。
4、检查背诵情况，师生评议。教学活动4
1、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。
2、多好的办法呀！现在就请同学们想一想：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（让学生充分发表意见，并及时点拨、评议方法的合理性。）同学们像小乌鸦一样爱动脑筋，能想出这么多的办法。
3、在你平时的学习和生活中遇到过什么困难，你是怎么解决的呢？（给学生留有一定的时间进行充分交流，渗透思想教育，培养学生遇到困难勇于克服的品质。）
注会课件【篇4】
教学目标:
1、激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2、让学生初步掌握课外阅读的方法，培养独立阅读的能力。
1、故事大王--继续讲述故事《宙斯与诸神》，学生听后进行互动评价。
2、导入新课:故事大王给我们生动、具体、淋漓尽致地讲述了《宙斯与诸神》的故事，给人一种身临其境的感觉。现在，让我们继续走进今天的阅读主题--希腊神话。(板书课题:希腊神话)
1、引导阅读时解决生字的方法:
师:在读故事的时候，如果遇到不认识的字该怎么办?
师提示:老师也有一种方法，有时不认识的字跳过去，也不影响对文章的理解。
(1)学生从两篇文章中自选一个故事快速阅读，注意思考:你知道了什么。
(2)闯关竞答:读同一篇文章的学生形成一队，两队各选出一名队长进行闯关;教师把每个故事的主要内容设计成10道判断题，让队长现场答题进行比赛。
(3)小结比赛结果:
根据比赛结果奖励“☆”，过关者奖励“☆☆☆”。
师小结:同学们都能顺利地闯关，说明你们读书时非常认真。
(1)学生默读故事，边读边画出自己喜欢的句子，想一想为什么喜欢?
(2)小组交流:
(4)小结两队比赛的结果。
两队汇报自己读了故事后的'感受或收获，教师小结比赛结果。
5、师生总结阅读方法:
在刚才的闯关中，我们主要采用了三种读书方法:一是快速浏览，想一想知道了什么;二是品读课文，画出自己喜欢的句子;三是谈谈读故事的收获或受到的启发。
1、用以上的阅读方法，学生阅读同桌搜集的希腊神话。
2、同桌相互交流自己的读书收获。
1、评选“读书大王”
师:本节课中，你觉得哪些同学表现得好，能评为今天的“读书大王”?
学生推荐评选，教师颁发“读书大王”证书。
2、名言激励:
师:老师想对这些“读书大王”说一句话，可是不知道说什么好。你们能来帮助我吗?
3、课堂总结:看着你们的高兴劲儿，老师也感到非常的高兴。希望同学们能多读书，读好书，真正走进书籍--人类进步的阶梯。
板书设计:
注会课件【篇5】
二年级下册读读背背要求学生积累四个描绘春天美好景象的成语：百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷、色色俱全。这四条成语连起来读，押韵上口，便于记忆，我是这样设计教学的：
师：春天到了，春暧花开，——（学生随老师一起读）师生：春光明媚、春意盎然、春色满园。（学生在一年级时候已学过四条关于春天的成语，很自然便于老师合拍）师：小草们都醒了，花儿也都开了，（课件出示：相关图片画面）在这百花齐放的季节老师带大家再学习四个描绘春天美景的成语。（将以前学到的四条成语与生活紧密相连，融生活与知识与一体，旧知的再次引出，调动了学生的学习兴趣，师生很默契地说出学过的成语让学生有一种成功感，良好的心境对下来的学习起到了事半功倍的效果。）师板书：百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷、色色俱全（多媒体出示与文字相配的画面欣赏）
2.指名交流。
3.你发现了什么？生：我发现前两条成语是说花开得艳，后两条成语是说花颜色的美、多。
1.选用自己喜欢的.成语说一两句话。
2.生上台交流。
3.学有余力者提出用这四条成语说一段话。
生2：我要发明一个春天定时器，只要一按按钮，春天就会来到，让盲人也能闻到花香，让他们感受到春的气息、春的脚步，让他们的生活也变得五彩缤纷，色彩斑斓……
生3：我们要爱护环境，不要破坏环境，让聋哑人闻到花香，感受世界的美好与温暖。（此题一出学生稍加思考后便如一石激起千层浪，没想到这不经意的举动，起到了抛砖引玉之效果，孩子们不仅有丰富的想象力，如此小的年龄便懂得把爱心送给他人，憧憬美好未来，世界将会因为有他们而更加美好。只要精心设计并组织好学生、教师、文本三者之间的对话活动，师生互动，课堂交与学生，就有意想不到的惊喜。）
注会课件【篇6】
第一课时《抽屉原理》
教学内容：教材第70、71页的例1、例2
教学目标：
1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。
2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
3、通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。
教学重点：认识“抽屉原理”。
教学难点：灵活运用“抽屉原理”解决实际问题。
教学方法：小组合作，自主探究。
教学准备：若干根小棒，4个纸杯。
教学过程：
一、创设情境，导入新知
老师组织学生做“抢椅子”游戏（ 请3位同学上来，摆开2条椅子），并宣布游戏规则。
师：象这样的现象中隐藏着什么数学奥秘呢？这节课我们就一起来研究这个原理。
二、自主学习，初步感知
（一）出示例1：4枝铅笔，3个文具盒。
1、观察猜测
猜猜把4枝铅笔放进3个文具盒中会存在什么样的结果？
2、自主探究
（1）提出猜想：“不管怎么放,总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔”。
（2）小组合作操作验证：请拿出铅笔和文具盒小组合作摆一摆、放一放。
（3）交流讨论，汇报。可能如下：
第一种：枚举法。
用实物摆一摆，把所有的摆放结果都罗列出来。
第二种：假设法。
如果每个文具盒中只放1枝铅笔，最多放3枝。剩下1枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有2枝铅笔放进枝同一个文具盒。
第三种：数的分解。
把4分解成三个数，共有四种情况，（4，0，0）、（3，1，0）、（2，2，0）、（2，1，1），每一种结果的三个数中，至少有一个数是不小于2的。
（4）、比较优化。
请学生继续思考：如果把5枝铅笔放进4个文具盒，结果是否一样呢？把100枝铅笔放进99个盒子里呢？怎样解释这一现象？
师：为什么不采用枚举法来验证呢？
数据较小时可以采用枚举法，也可用假设法直接思考，而当数据较大时，用假设法思考比较简单。
3、引导发现
只要放的铅笔数比盒子的数量多1 ，不管怎么放，总有一个盒子里至少放进2枝铅笔。
（二）出示例2：把5本书放进2个抽屉里，不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进几本书？ 7本书会怎样呢？9本呢？
1、学生尝试自已探究。
2、交流探究的结果，可能如下：
1）枚举法。
共有3种情况。在任何一种结果中，总有一个抽屉至少放进3本书
2）假设法。
把5本书“平均分成2份”，5÷2=2…1，如果每个抽屉放进2本书，还剩下1本。把剩下的这1本放进任何一个抽屉，该抽屉里就有3本书了。
由此可见，把5本书放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。
同样，7÷2=3…1把7本书放进放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进4本书。
9÷2=4…1把9本书放进放进2个抽屉中，有一个抽屉里至少放进5本书。
3、观察发现
学生讨论交流，发现“总有一个抽屉里至少有几本”只要用“商+1”就可以得到。
4、介绍原理。
师：同学们，你们知道吗？你们的这一发现，在数学里被称之为“抽屉原理”，也叫做“鸽巢原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的，所以又称为“狄利克雷原理”。这一原理在解决实际问题中有着广泛的应用，可以用它来解决很多有趣的问题呢。
三、应用原理，解决问题
完成教材第72页 “做一做”第1题
四、全课总结，回归生活
1、通过今天的学习你有什么收获？
2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？
第二课时 抽取游戏
教学目标
知识与技能目标：进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。
过程与方法目标：通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
情感、态度与价值观目标：体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。
教学重难点
1.使学生理解抽取问题中的一些基本原理。
2.找到抽屉原理问题中被分的物品。
教学过程
一、创设情境、引入新课：
师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？
学生思考、发言。
师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。
二、活动探究、深入了解：
（一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
1、学生提出猜想。
2、用预先准备的学具，小组合作交流。4、小组反馈，师相机板书：
3、得出结论：把颜色看作抽屉。
有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
（二）研究规律
师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？
分小组讨论后汇报。
再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。
小结：确定什么是抽屉什么是物体是解决抽屉问题的关键。
三、巩固训练，促进内化
1、做一做
2、解决课前有趣的问题
3、有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸，
（1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？
（2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？
四、全课总结，畅谈收获
1、通过今天的学习你有什么收获？
2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？
第三课时 节约用水
教学目标
知识与技能目标：通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力
过程与方法目标：通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
情感、态度与价值观目标：增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。
教学重难点
所学知识的综合应用
教学过程
一、情景引入，提出问题
1、（屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。
2、提出问题：为什么要节约用水呢？
二、问题讨论，明白道理
1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。
2、课件展示相关资料，了解地球上水资源状况。
3、交流感想，强化体验。
三、参与活动，亲身体验
师：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？
师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！
1、小组交流、展示成果。（一分钟大约滴水50毫升）
2、计算统计，交流感想。
师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间 1分钟 1小时 24小时 1年
水量（升）
一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）
3、评价家庭用水状况，提出节水建议。
4、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？
B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（30天计算）可节水多少升？
C、节约的这些水，如果以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？
（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）
四、解决问题，提出方案
分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。
2、出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。
注会会计课件锦集
工作总结之家小编根据您的意愿为您整理了一篇有关“注会会计课件”的文章。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是协调教学过程的重要手段。以下这些信息供你参考和使用祝你学习进步！
注会会计课件 篇1
标题： 论中华会计校注会的重要作用
导言：自从中华会计学会成立以来，一直致力于成为让会计行业更加专业发展的推手。其中，中华会计校注会作为中华会计学会工作的重要部门，在学术研究、政策倡导等方面都作出了重要贡献。本文就从中华会计校注会的角色出发，较全面地分析了中华会计校注会的重要作用。
第一部分：中华会计校注会的历史与现状
中华会计校注会成立于1950年，其创始人为张君勉先生。经过多年的发展，目前，中华会计校注会已经成为了我国会计领域重要的校注、校勘机构之一。其主要职责是修订、发行、解读《会计法》、《会计准则》等一系列会计制度文件，并推进审核标准化、审计标准化、工程建设标准化等各方面的标准化，以达到领导方向、标准化、规范管理的目的。在发展历程中，中华会计校注会始终坚持技术创新，引导专业化发展，在提升会计技术水平和社会影响力方面，发挥了积极的作用。
第二部分：中华会计校注会的重要作用
1.推进“标准化”。中华会计校注会在标准化方面发挥了重要的作用，不仅在《会计法》、《会计准则》等制度文件的修订方面，也将这种标准化的思想传递给了更多的会计人士，进而推动我国的会计行业更加规范化和专业化发展。
2.保证会计行业的“专业化”。中华会计校注会在学术研究和专业发展方面发挥了重要作用。其通过制订规范、修订制度等方式，保证会计行业的资质、技术等方面得到了保障，且为行业发展提供了良好的学术环境。
3.促进我国会计行业的国际化发展。中华会计校注会在拓展国际市场方面也发挥了重要作用。在国际会计标准体系下，中华会计校注会凭借过硬的专业技术和丰富的实践经验，与国际同行保持合作，使我国会计行业在国际市场上占有一席之地。
4.为制度建设提供智力支持。中华会计校注会在制度建设方面发挥了关键的作用。其专业人才为政府部门和会计行业提供相关建议，并协助政府机构、专业机构制定相关会计制度，从而为行业开展提供智力支持。
第三部分：中华会计校注会所面临的挑战
1. 满足成员需求的挑战。中华会计校注会的成员主要为相关领域的专家和学者，他们对服务质量的要求和期待往往更高，中华会计校注会需要满足这些需求，为他们提供更加优质的服务。
2. 国际化水平提升的挑战。中华会计校注会需要更加深入了解国际会计标准和会计法律体系，以提高国际化水平和竞争力，并为国际市场发展提供服务。
3. 对行业挑战的应对。中华会计校注会作为会计行业的权威机构，面临执业证书制度改革、财务共享、跨界经营等多方面的挑战，需要尽快制定适应性战略。
结论：中华会计校注会是我国会计领域重要的校注、校勘机构之一，其发挥了重要的作用，同时也面临多方面的挑战。在未来的发展中，中华会计校注会需要积极应对挑战，并继续为我国会计行业的发展发挥重要的作用。
注会会计课件 篇2
《基础会计》课程教学的主要目的是让学生对专业会计有一定认知，使学生具有一定会计专业思想素养和专业素质，激发其学习的兴趣，为进一步学好专业会计奠定基础。然而该门课程的理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，尤其接触社会甚少的学生，对企业的运作、经营活动更是缺乏认识，从而导致学习困难入门难。
为实现本课程教学目标，整个课程设计以突出职业能力为重点，以激发学生学习兴趣为契机，以感性直观的“学中做，做中学”的方式，把理论和实际紧密结合起来，重点突出和培养实际动手操作能力，将抽象的会计理论知识通过实训转化为实际的会计核算能力，提高学生的专业技能、实践能力，突出高职学生“重实践，强技能”的特色。因此, 本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。
通过座谈、毕业生跟踪服务等调查的形式，了解用人单位对毕业生专业能力的要求，同时邀请企事业单位会计人员及行业领导与课程组教师共同探讨会计工作的特性及培养会计从业人员专业能力的教学方法，在此基础上建立了“理论+实训”的课程模式和“岗证课”三位一体的“双互、双层、双证”的教学体系：
(1)理论+实训的“1+1”课程模式，即在开设理论课的同时，同步开设实训课，在理论教学中边讲边练。理论与实训课的比例大致为1：1，所以成为“1+1”课程模式。
(2)“岗证课”三位一体，将岗位能力需求、职业资格证书考试与课程设置紧密结合，实现理论-实际-应用一体化的教学体系。
(3)“双互”体系，是指理论教学与实践教学互相结合、基本理论模块和基本技能模块互相融合的课程模式。“双层”体系，是指专项训练与综合实训相结合的实训教学体系：第一层次，在“理论+实训”模式的教学过程中，讲练结合，完成各项专项技能的训练;第二层次，理论课程学完后，集中进行会计综合实训。“双证”体系：学历教育与职业技能教育相结合，双证即毕业证书和会计从业资格证书。
教学内容采用模块教学，其模块结构包括理论教学模块、实践教学模块和选用模块。其中：
(1)理论教学模块包括会计基本理论、基本操作方法、基本经济业务处理三个模块。
(2)实践教学模块包括相关的单项基础实训和集中的模拟实训。
(3)选用模块是教师可以根据教学实际，对有关可以自学和了解的内容做出选择，课堂上不具体讲授。如会计的发展史、会计法规、会计监督和会计管理与组织等。
在实训教学方案设计上，注重实施“三阶双轨、培养三能力”的实训教学方案。在教学过程中，循序渐进地经过专业基础技能、专项技能、综合技能三个阶段，结合会计手工处理能力训练和会计电算化能力训练同步进行的三阶双轨模式;培养学生“会计核算”、“会计检查”和“会计应用”三方面的会计专业能力。
本课程的教学内容是按理论教学模块、实践教学模块和选用模块构建，其知识模块内容是互相交叉渗透的。
选用模块约教师可以根据教学实际，对有关可以自学和了解的内容做出选择，课堂上不具体讲授。如会计的发展史、会计法规、会计监督和会计管理与组织等。
在教学中通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，避免空洞无物、满堂灌输的“填鸭式”教学是进行教学改革、创新的目的。
对学生来说，没有兴趣的学习是一种消磨智慧的“苦差”。因此，教师在教学过程中可以创设情境，激发学生的'学习兴趣。在教学中创设问题情境可为学生建立一个良好的心理环境，更好地激发学生学习会计的兴趣。创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣;创设直观图形情境，使学生对概念理解得更深刻;创设悬念情境，引导学生自主探索，体会成功的喜悦，进一步激发学生兴趣和热情，增强学习会计的信念。风趣、通俗、幽默的语言可以帮助学生较为深刻地理解会计的专业术语及难懂的会计理论。
在《基础会计》教学中推广互动式教学方法，教师与学生说课相结合，加强课堂讨论，采用互动教学及启发式教学，使学生充分参与，以提高其交流技巧和学习兴趣，增强学习效果。
通过案例教学，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，可使学生能够真正对各种业务准确地填写原始凭证和记账凭证、进行账簿登记和成本核算，以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的工业企业所发生的经济业务，为其今后从事会计工作打下基础。
考核是教学中的重要环节，它可以检查学生掌握知识的水平，反映教学中存在的问题，客观地评价该课程的教学效果。按照课程的功能模块，将考核分为理论考核与操作技能考核，具体方案是：
学生参加会计从业资格考试，以此作为理论考核成绩。
以上课出勤情况、课堂纪律、学习态度以及作业完成情况为主要内容，以教师平时记载为考核依据。
根据本课程所学内容，以某个小型企业的经济业务为例(资料由任课教师提供)，完成一个会计核算流程。
注会会计课件 篇3
主题：会计信息技术的应用与发展
随着信息时代的不断推进，会计行业也在不断地发生着变革和发展。在此背景下，会计信息技术的应用日益受到重视，成为了会计行业进行数字化转型的重要手段之一。本文旨在探讨会计信息技术的应用与发展，希望能对读者们有所启示。
首先，会计信息技术的应用最基本的体现就是会计软件的使用。会计软件可以大大提高会计工作的效率和准确性。通过对数据的自动计算和自动处理，大大减少了人为的错误率，同时也大大提高了工作效率。另外，会计软件还可以对财务数据进行分类、整理和汇总，方便会计人员进行报表制作和管理。
其次，随着技术的不断发展，各种智能化的会计信息化系统相继出现。这些系统采用了先进的技术手段，如人工智能、大数据、物联网等，能够对不同企业的财务数据进行全面地监控和分析。在此基础上，系统还可以根据不同企业的需要，进行智能化的推荐和预测，帮助企业更好地制定财务决策。
第三，随着区块链技术的不断发展，会计行业也开始探索其在财务领域的应用。区块链技术可以对财务数据进行去中心化管理和跟踪，极大地增强了数据的可信度和透明度。另外，区块链技术在财务审计和风险管理方面也有着重要的作用，能够有效地预防财务风险和欺诈行为的发生。
最后，随着移动互联网的普及，移动端会计也成为一个重要的趋势。移动端会计主要采用了移动互联网技术和智能化的移动设备，使得会计工作的场景和方式得以改变。通过移动端会计，会计人员可以随时随地地对财务数据进行处理和管理，大大提高了工作的灵活性和适应性。
综上所述，会计信息技术的应用和发展，是一个不断变革的过程。会计从业人员需要跟随技术的发展步伐，不断学习和掌握新技术，适应数字化转型的发展趋势。同时，也需要深入思考和总结经验，探索会计信息化技术的最佳应用方法，以达到更好地服务于企业和社会的目的。
注会会计课件 篇4
高级会计课件是现代学习中不可或缺的一部分，它以详细、具体和生动的方式，为学生提供了深入理解会计原则、技术和实践的机会。通过高级会计课件，学生们能够更好地掌握会计的核心概念，提高他们的分析和决策能力。本文将深入探讨高级会计课件的重要性和优势，并阐述它如何帮助学生在职业生涯中取得成功。
高级会计课件对于学生们来说是极其重要的，因为它们提供了一个详细和全面的学习平台，帮助他们深入了解会计的各个方面。这些课件通常包含许多模块，如财务报表分析、管理会计、税务筹划和国际会计准则等。通过研究这些模块，学生们能够了解不同会计原则和技术在不同情况下的应用，并学会如何应对各种会计挑战。
高级会计课件的另一个优势是其详细和具体的内容。它们通常包含大量的实例和案例，为学生们提供了实际应用会计知识的机会。通过分析真实的财务报表和交易，学生们能够更好地理解会计原则和技术的运用。这不仅有助于巩固他们所学的知识，还能够提高他们的分析能力和解决问题的能力。
生动性是高级会计课件的另一个显著特点。通过采用多媒体、图表和实际案例，高级会计课件能够使学生们更加生动地理解和记忆核心概念。例如，一个课件可能包含一个具体的案例，描述了一个公司如何应对财务困境并制定解决方案的过程。这样的案例可以帮助学生们更好地理解会计原则和技术的应用，并思考如何在实际情况中解决类似的问题。
高级会计课件对于学生们在职业生涯中的成功发展也起到了关键作用。它们提供了他们所需的知识和技能，使他们能够在复杂的商业环境中取得优势。通过学习高级会计课件，学生们能够熟悉各种会计工具和技术，并掌握基本的财务分析技巧。这不仅使他们在职业生涯中具备了竞争力，还能提高他们在企业中的决策能力和管理能力。
除了学生们个人的职业发展，高级会计课件还对企业和组织有着重要的影响。企业和组织需要具备高素质的会计人员，能够熟练地处理复杂的财务事务。通过提供高级会计课件，学校和培训机构为企业和组织培养了一批精通会计知识和技术的专业人才。这些人才能够帮助企业管理财务风险、规划预算，并提供战略性的财务建议。
综上所述，高级会计课件是学习过程中不可或缺的一部分。它以详细、具体和生动的方式，帮助学生们深入了解会计原则和技术，并提高他们的分析和决策能力。此外，高级会计课件对于学生们的职业发展和企业的成功都起到了关键作用。因此，学生们应重视高级会计课件的学习，并努力将所学的知识和技能应用到实际情况中。
注会会计课件 篇5
主题：中华会计校注会对中国会计事业的贡献
中华会计校注会自1992年成立以来，一直致力于推进中国会计事业的发展和进步。作为中国会计领域的权威组织，中华会计校注会在各个方面做出了巨大的贡献，助力中国会计事业走向国际化和现代化，本文将从以下四个方面探讨中华会计校注会对中国会计事业的贡献。
1、为中国会计法规的制定贡献良多
作为专业的会计组织，中华会计校注会积极参与到中国会计法规的制定过程中。会计法是一个国家的基础性法律，具有重要的法律意义和社会意义。中华会计校注会的专家学者以深厚的学术素养和实践经验，为中国会计法规的制定提供了远见卓识的见解和建议，把理论和实践有机结合起来，确保了会计法规具有可行性和示范性。
2、积极推进会计标准的完善
中华会计校注会作为国际会计准则理事会（IASB）的联络组织，致力于推进中国会计标准的国际化和现代化。通过专家学者的研究和论证，中华会计校注会为国内会计准则的制定和修订提供了参考和建议。同时，中华会计校注会还积极参与到国际会计准则的研究和讨论中，促进了国际会计准则与中国会计准则的对接和交流，为中国会计标准的国际化打下了坚实的基础。
3、开展会计职业培训和教育
中华会计校注会作为具有权威性和专业性的会计组织，致力于会计师的职业培训和教育。通过组织培训、讲座、研讨会等形式，提高会计师和其他从业人员的职业素养和专业技能，推动会计行业内涵的不断升级和进步。同时，中华会计校注会还为会计师的专业资格认证提供了参考和支持，建立了完备的会计人才培养体系，为中国会计事业的不断发展输送了人才。
4、争取会计事务的公平和合理性
中华会计校注会作为中国会计领域的权威组织，积极倡导公平竞争、合理竞争的理念，推动会计行业的良性发展。通过参与到各种会计改革的论证和实践中，强调财务报表的透明度和准确性，维护会计信息的真实性和客观性，促进会计市场的稳定和健康。
总之，中华会计校注会在中国会计事业的发展和进步中发挥了重要的作用，通过不断创新和推进，为中国会计事业的跨越式发展奠定了坚实的基础，为中国在国际会计制度中的地位提升作出了重要贡献，成为中国会计事业的名副其实的领军人物。
注会会计课件 篇6
会计实训课件
会计实训是会计学专业学生必修的一门课程，旨在通过实践操作和案例分析，让学生深入了解会计的基本概念、原理和流程。为了更好地辅助教学，提高学生的学习效果，会计实训课件成为了必备的辅助教学工具。
一、课件设计与内容安排
会计实训课件的设计至关重要，合理布局和内容安排能够帮助学生更好地理解课程内容并提高学习兴趣。以下是一个典型的会计实训课件的内容安排：
1. 会计基础知识：首先，课件会介绍会计的基本概念、职责和方法。通过图表、文字说明和案例分析，学生能够全面了解会计的基础知识。
2. 会计原理与流程：接下来，课件会详细讲解会计的原理和流程。通过具体的例子和操作步骤，学生能够掌握会计的核算要素、会计等式和会计凭证的编制方法。
3. 会计分录与账务处理：在这一部分，课件会分析不同的业务活动并进行分类记录。通过实际案例和演示操作，学生能够了解分录的编制和账务处理的方法。
4. 财务报表的编制与分析：在这一部分，课件将介绍财务报表的编制方法和重要指标的分析。通过实践案例和数据分析，学生能够掌握资产负债表和利润表的编制过程，并能够分析企业的盈利能力和偿债能力。
5. 会计信息系统与软件应用：在现代化的会计工作中，电子会计是不可或缺的一部分。课件将介绍会计信息系统的基本原理和实际应用。通过软件演示和实操操作，学生能够掌握会计软件的使用技巧。
二、课件设计的要点
好的会计实训课件设计需要注意以下几个要点：
1. 简洁明了：课件内容应该简洁明了，避免文字过多，以免给学生造成阅读困难。同时，要有足够的配图和案例分析，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 重点突出：在课件中，要将重点内容突出显示，可以使用颜色、字体大小等方式进行强调。同时，要注意将重点与其他内容进行区分，以便学生更好地理解和掌握。
3. 操作演示：会计实训课程强调实践操作，因此在课件中，应有具体的操作演示和步骤说明。可以通过动画、录屏等方式进行演示，以便学生更好地理解和模仿。
4. 多样性与趣味性：会计实训是一门复杂的学科，因此在设计课件时应注重多样性和趣味性。可以通过案例分析、游戏互动等方式激发学生的学习兴趣，并提高学习效果。
三、课件的应用
会计实训课件不仅可以用于课堂教学，还可以作为自主学习和复习的工具。学生可以在课后自行阅读和操作课件，巩固学习内容。同时，教师也可以根据学生的学习情况进行差异化指导，以帮助学生更好地掌握会计实践技能。
总之，会计实训课件作为一种辅助教学工具，对于提高学生的学习效果和能力水平起到了重要作用。合理设计和使用课件不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和应用会计知识。因此，在会计实训教学中，充分利用好课件资源将会取得显著的教学效果。
注会会计课件 篇7
税务会计课件，是会计学习中的一个重要内容，也是会计学习中的难点和重点。随着中国经济的快速发展，税务会计的重要性越来越凸显。税务会计作为一门重要的会计学科，不仅对个人和企业的税务申报有重要的影响，更是企业经营管理的重要工具和决策支撑。
税务会计是一门独立于财务会计的学科，主要是介绍企业纳税相关知识和技能。税务会计中包括对税法、税务政策和税务程序等方面的学习。其中，大多数企业往往采用财务会计和税务会计两套账来管理企业的账务和财务。财务会计更注重会计准则的遵循和财务数据的准确性，而税务会计则注重确保企业能够合法避税和选用适当的税收方案，以达到减轻企业负担、促进企业发展的目的。
税务会计的知识点主要包括：税收法律、税收政策、税收管理制度、会计记账凭证、纳税申报等。其中，对于个体纳税人和中小企业来说，掌握税收政策的相关知识和税收管理制度，将对其日常财务管理产生重要的影响。税务会计的学习过程中，需要建立起对于行业的认知，熟练掌握相关的法规和政策，形成对于税务会计知识的系统性、全面性、深入性的学习和掌握。
在实践中，税务会计对于企业的盈利和健康发展具有重要的影响。首先，税务会计可以帮助企业确定税前收入和税后收入，从而决定企业税务筹划的方向和篇幅。其次，税务会计可以在日常的经营管理中协助企业合法避税和节约成本，同时避免纳税误差和违法行为。最后，税务会计的学习可以帮助企业建立起全面性的会计制度和纳税管理机制，提高企业财务管理和读懂财务报表的能力。
总之，税务会计课件旨在帮助学习者深入了解税务会计的理论知识和实践应用，为个体纳税人和从事会计职业人员提供相关技能和知识的提升。同时，完整掌握税务会计的知识可以帮助企业提高经营效益和降低经营风险，促进企业健康和可持续发展。在未来，随着税收法律的不断变更和经济环境的不断变化，税务会计的重要性和发展前景也将越来越高。
注会会计课件 篇8
《会计基础》说课稿
大家好，今天我说课的课程是《会计基础》。我将从4个方面来介绍这门课程。第一课程设置，第二教学内容构建，第三教学方法与手段，第四学习效果评价。下面我一一为大家讲解。
一、课程设置
（一）课程定位
1．是一门会计专业基础课程；
2.也是会计职业资格考试的必考课程；
3.通过本课程的学习，学生掌握会计的基本知识、基本理论、基本技能；
4.培养初级的应用型人才，如中小企业出纳，会计核算工作等一线的会计岗位。
（二）课程设计理念与思路
设计理念：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，形成模块化课程体系。
设计思路：以能懂会用为目标，将学科的基本技能、基本理论、基本方法融合起来，以职业岗位所需的素质、能力、结构为依据，对学生进行基本会计核算能力的培养；通过本课程的教、学、练，培养学生初步的职业判断能力、自我学习能力与知识拓展能力，使学生具备良好的职业道德和职业精神。
（三）教学内容的构建
众所周知，会计是我们生活中最常用的知识之一。企业管理需要用到会计，炒股票时需要用到会计，就连日常的家庭理财也都离不开会计。可就是这样一门每个人都需要用到的学科，却常常让人“想起来就犯怵。所以，如何让学生轻松的领会快乐的入门是我们要考虑的首要问题。我们根据会计的工作过程来创设学习情境项目，共创设六个学习项目。即：会计职业认知、建立账簿、日常业务的处理—会计凭证的填制与审核；账簿的登记；财产清查；编制财务报告。后五个项目是我们根据中小企业的实际工作步骤和工作内容以及完成该工作所必须的知识素质和技能为依据来选取和选择的。
为了帮组学生更好的理解会计工作，我们另外设计了一个项目，起抛砖引玉和再认识的作用。这个项目是走进会计工作。通过提问，观看影片、相互讨论的形式引出会计知识、会计与国家命运、历史，以此引发学生的学习兴趣，并让学生对会计工作有个总体的认识。放第一个项目。
（四）教学方法和手段 1.学情分析
据调查，我们的学生大部分都不了解会计工作，只是大概知道会计是跟数字打交道，管钱算账的。当然他们知道钱和账是不能让一个人管的。再加上现在的学生学习积极性不太高，自主学习能力一般，但乐于实践。2.教学方法和教学手段
我们在教学中采用等多种教学方法和手段，以便充分发挥学生的主动性和提高学生的学习兴趣。
我们的教学手段丰富;利用多媒体设备演示课件，利用凭证、报表等实物以及实训室让学生在学中做，做中学，更好的掌握知识；利用网络资源可拓展学生的学习能力，可持续发展能力，见教学延伸到课外。
在教学中引入了全盘账务处理的概念，案例教学、模拟教学、角色教学、实物教学等方法在课程中得到大量运用。主要体现在第三、第四、第五、第六个项目。什么是全盘的账务处理，如各主任还有我们的老师出差，先要借钱，需填写借支单，然后出差过程中会取得各种原始凭证就是我们通常讲的发票；每个月发生的水费电费等、教职工的工资的发放等等业务，通过让学生模拟各种角色，让他们取得和填制各种发票、单证等原始凭证，让不同岗位的财务人员编制记账凭证、登记总账和明细分类账，到月末报表的编制一整套过程。通过岗位轮换，实物模拟，学生在学中做，做中学的教学方法让他们一开始就对实际的会计工作有一个完整的认识，明确自己所处的会计工作流程和环节，具备初步的上岗能力、职业判断能力。启发式教学法、归纳教学法，主要在第二个项目、第三个项目中运用。比如在讲授资产会计要素时，以举例的形式引导学生归纳出其概念特点如，我们现在随处可见的桌子，椅子投影设备，房子车子都应属于学校的资产。因为这些物资都为学校所拥有或控制，所有权归学校。再假设某某公司在下半年购置2台电脑，那么将购置的2台电脑是学校的资产吗？显然不是。这个经济事项是一个将来时，它还没有发生。所以，资产必须以存在为基础以发生为基础；如果学校是一个企业的话，那我们这些资产都可以创造财富，取得收入，所以企业的设备，产品都能在以后为企业获得经济利益。因此。我们得出资产的概念：是过去的交易或者事项所形成，企业所拥有或控制的经济资源。该资源预期会给企业带来经济利益。
（五）学习效果评价
总评成绩=平时成绩40%+期末成绩60%平时成绩包括作业完成、课堂表现及学习态度、手工实操。分别占平时成绩的10%，10%和20%。
注会会计课件 篇9
【学习目标】
1．识记“迤西”“譬喻”等生字词。
2．学习文中人物描写、环境描写和场面描写的方法。
3．朗读、揣摩、品味文章语言。
4．感受作者笔下美好的生活，激发学生热爱民俗文化的情感。
【学习重点】
在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
【学习难点】
领会三种场合唱歌的不同场景，欣赏写法上的差异。
【知识链接】
1、云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。
2、作者简介：沈从文（1902～1988）苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
【教学过程】
一、预习检查，夯实基础。
（1）读准下列字音
蹲踞（）酬和（）熹微（）譬喻（）
凤哕（）迤西（）糯米（）忌讳（）
酬和（）铁箍（）柞木（）
（2）识记并理解下列词语。
酬和引经据典别开生面悠游自在
忌讳若无其事龙吟凤哕即物起兴
二、速读课文，整体感知。
1、快速阅读课文，思考：
（1）云南歌会带给你的总体感受是。
（2）作者写了哪三种形式的歌会？（尽量用四字短语回答）侧重点各是什么？
第一种形式：山野
第二种形式：漫歌
第三种形式：村寨
2、带着感情朗读自己喜欢的文段，并能说出理由。
三、精读课文，探究质疑。
1、说歌会：选择你最喜欢的一种歌会形式，对有关文段深入阅读，然后用自己的话说说喜欢的原因。（有不同意见可以展开辩论）
温馨提示：我喜欢的是第种歌会形式，因为
2、品歌会：体味云南的美和作者的感情。
温馨提示：请同学们结合文章中所做的标注和提示反复研读课文后，进行回答。
（1）文章第四段对云南优美的自然风光有精彩的描写，请同学们认真研读后作答，这里写出了云南的美。
（2）文中写了三种类型的人，年轻妇女表现了美；赶马的女孩子表现了美；吹鼓手（歌库）表现了美。
（3）从演唱内容与特点方面看，第一种歌会形式美在
第二种歌会形式美在
第三种歌会形式美在
集中体现了云南的歌美、民俗美、人情美、艺术美、文化美。
3、赞歌会：从文中我们可以感受到作者怎样的情感？
四、拓展迁移，放飞思想。
1、我国是个多民族国家，很多的民族和地区都有自己特有的艺术形式来表现本民族本地区的风土人情，你能说说你所知道的吗？找出一两个，写在下面。
2、为了中国民俗文化的保护和发展，请拟一条宣传的标语，或提几条建议。
五、课堂检测，查缺补漏。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
1．你认为从描写的笔法看这是中国画中的水墨画还是工笔画？
2．这里是一段人物的________描写，写了人物的面容、________、________。
3．你认为这段描写好在哪里？
4．请你学习这一段的写法，给你身边熟悉的人写一段肖像描写。（100字左右）
六、板书设计
云南的歌会
山野
漫歌
村寨
注会会计课件 篇10
会计要素指的是会计核算中的几个关键概念，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用。这些要素可以用来衡量和评估企业的财务状况和业绩，是企业进行会计核算、财务报告和财务分析的基础。
资产是指企业拥有的具有经济价值、能为企业带来未来收益的物品和权益。包括现金、存款、应收账款、存货、固定资产等。资产不仅是企业财务状况和业绩的重要指标，还可以为企业提供流动性和市场竞争优势。
负债是指企业需要向其他人或组织支付的未来现金或物质。包括应付账款、短期负债、长期负债等。负债也是企业财务状况的重要指标之一，因为它可以衡量企业自身能力克服风险和债务的能力。
所有者权益是指企业所有者对企业资产的所有权和权益。包括股东权益、再投资收益、保留收益、少数股东权益等。所有者权益是企业财务状况和业绩的另一个重要指标，因为它可以反映出企业经营权益的状况和所有者权益的变化情况。
收入是指企业通过销售产品或提供服务获得的金额或价值。收入是企业经营活动的核心，也是企业业绩的重要指标之一。收入的产生与企业的经营活动有关，包括销售商品、提供服务、收回债务等。
费用是指企业在经营活动中产生的成本或费用，包括人工成本、材料成本、税费等。费用在企业财务报告和财务分析中扮演着重要的角色，因为它可以反映企业的经营成本和盈利能力。
以上就是会计要素的基本概念和各自的特征。它们的共同作用可以很好地帮助企业进行财务核算和分析，更好地把握企业的财务状况和业绩情况。在应用过程中，企业需要根据自身情况合理运用这些会计要素，以更准确、全面和专业的态度进行财务管理。
注会会计课件 篇11
《基础会计》说课稿
各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。
一、课程定位
课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。
因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。
基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。
二、教学内容
课程设计原则：
对于《基础会计》来说，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。
职业能力： 根据这一原则，针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢？包括：填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制，这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。
课程目标：
根据会计这一职业能力的需求，我们在课程设置时遵循了三大目标，即：知识目标、能力目标、素质目标。其中
1.知识目标有：
掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。
掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算平衡原理。 掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。 掌握资产负债表、利润表编制方法。
2.能力目标有：
能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。 能理解并严格执行企业内部会计控制制度。 能熟练处理经济业务。
3.素质目标有：
要求具备具有团队合作精神，能严格公正地执行财经纪律，具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感，能抵制金钱的诱惑，具备独立开展社会调查的能力，工作作风严谨、实事求是，具有主动、热情、耐心的服务意识。
课程模块
有了这三大目标，我们在课程内容的安排上就明确了方向。我们将《基础会计》课程分为三个模块，五个部分，十个教学任务。首先在会计职业部分中，要求学生能够认识会计职业，了解会计概念，职业岗位、职业道德等。其次在岗位实务中，我们按照期初建账到日常账务处理到期末账务处理这一流程，要求学生掌握会计要素、账户的基本结构与设置、会计凭证的填制与审核、账簿的登记、对账、结账、财务会计报表的编制等内容，并且能够将这些理论知识运用于实践中去。最后在会计工作规范中，为学生提供会计基本原则、我国会计的法规体系等内容。
教学内容安排
在教学内容安排上，分别根据内容的详略，难易程度分别安排了适宜的课时，保证课程内容能够保质保量的完成。其中，在理论知识学习之后，我们会安排30个课时专门对学生进行实务操作的训练。
课程的重点与难点：
在教学内容中，红字部分是该门课程的重点部分。其中包括：会计要素的具体内容、会计科目与账户、复式记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记和会计报表的编制。其中借贷记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记、财务会计报告的编制又是重点中的难点，因此在教学中因重点关注。
三、教学资源（为了能更好的开展基础会计课程的教学、实践工作，我专业特配备了科学有效的教学资源）
教材使用与建设：近两年来，一直采用“十二五”高职高专管理类核心课程规划教材。该教材由西北农林科技大学出版社出版，理论论述详实严谨，并配有大量的模拟案例，帮助学生理解。
（翻页）此外，还专门配备了由康述尧老师主编，中国财政经济出版社出版的《基础会计配套习题集》等，提高学生的动手能力，充分体现了“做中学”、“学中做”。
网络教学资源：为了方便学生，在学校网站上传了《基础会计》授课录像以及课件等网络资源供学生自主学习使用。
会计实训中心：根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合二为一。校内建有财务会计实训中心，设1个会计手工实训室和1个会计电算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。校外教学实践基地：学校十分注重校企合作工作的开展，与句容立信会计师事务所、句容恒信会计师事务所、江苏七加七餐饮管理有限公司、句容市茅山百事特鸭业有限公司、中国石油天然气集团公司华东销售分公司江苏公司等20多家单位建立了校外实习基地，实训基地管理制度健全，执行好
师资队伍：《基础会计》课程组目前有专职教师8人，副教授一名、讲师6名，硕士以上学历占85%以上，形成了一支朝气蓬勃、富有创新能力、学历、职称年龄结构合理的教师队伍。
四、学情分析
《基础会计》的教授对象为刚入门的初学者，他们有如下特点： 1.不具备任何相关的会计知识； 2.理解能力尚有欠缺；
3.对陌生知识存在好奇，乐于接受新生事物； 4.动手实践能力有待提高。
解决措施：针对初学者以上四个特点，在教授该门课程时，首先应运用案例法教学，将抽象的理论转化为形象的思维，帮助学生理解；其次利用学生的学习热情，对其正确引导，帮助大家树立良好的学习态度和职业观念；最后，增加学生动手实践的机会，帮助其克服困难，完成学习任务，增强学习兴趣。
五、教学方法与手段
在教学过程中采用灵活多样的教学方法：
1．启发式的教学：由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。
2．模拟教学：把学生分成若干小组，并模拟企业财务机构的设置要求，推选一名财务主管，会计、出纳若干名，通过模拟一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料。3.实物展示法：课前准备好本次与本次课程有关的教学实物，例如：会计凭证、会计账簿、会计报表等。在讲授课程的过程中向同学展示实物，以此为依据展开课程内容的讲解。
4．边学边做：会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学生掌握，提高学习效率。
5．分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名小组长。让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与会计有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。
6．现场教学：可以将课堂搬到企业的工作现场，通过现场的情景，色彩、声音的感染来促进学生的形象思维，增加学生的感性认识，提高大家的分析问题和解决问题的能力。
教学考核：在对学生考核时，将考核内容分为实务操作与理论学习两部分，每部分各占50%，体现“学做合一”的教学理念。期中，在理论学习部分，将学生的成绩根据平时成绩、期中成绩、期末成绩三部分，按照3:3:4的比例分成三块，综合考量学生的学习情况。
六、课程设计（为了体现本门课程的设计安排，我选择了“记账凭证的填制”为例进行展示。）
本节内容共设定3个课程目标：
知识目标： 掌握记账凭证的基本内容、填制要求，运用相关知识进行记账凭证的填制及审核。
能力目标：通过本次课的教学，提高学生的动手能力，培养学生自主、合作探究学生及知识迁移的能力。使学生能够根据原始凭证正确、熟练填制记账凭证，并对其进行审核。
素质目标：加强学生对企业经济业务的感性认识，填制凭证应从“真实可靠入手”，树立其诚信意识，维护自身合法权益。通过情境创设，让学生进行小组合作学习讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识，巩固专业技能。培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神，要求学生形成良好的团队意识。
教学的重点、难点及教学突破： 重点：正确填制会计凭证。
难点：在实际工作中根据原始凭证正确填制会计凭证。
教学突破：通过循序渐进的项目训练，使学生构建能力，明确会计核算，形成会计观念。
教学程序：复习引入、新课讲授、巩固练习、答疑、小结、布置作业 步骤一：复习引入（启发式）
复习上节课所讲的原始凭证的内容。问：会计凭证的填制依据是什么？原始凭证在取得后如何进行归类整理？要求学生仔细观察所发的空白记账凭证，根据凭证的特点总结其概念。
步骤
二、新课讲授（启发式，模拟教学，实物展示法）在新课讲授中，分为两大任务。其中任务一：知识学习：
向同学展示课前准备好的会计凭证，根据具体的实物，向同学讲解记账凭证的概念、种类、并且让同学仔细观察会计凭证，总结出基本内容。包括：1 记账凭证的名称；2 填制记账凭证的日期和凭证编号；3 会计科目、借贷方向和金额；4 经济业务内容、摘要；5 所附原始凭证张数；6 制单、审核、记账、会计主管等有关人员的签名或盖章，收、付款凭证还应有出纳人员的签名或盖章。
任务二：技能学习
在这一任务中，通过例举四道不同的业务题，利用准备好的会计凭证为同学讲解付款凭证、收款凭证、转账凭证、通用记账凭证的填制。要求学生注意需要填写哪些内容，并且注意填写时的规范性要求。步骤
三、分组练习（边学边做，分组讨论）
1．将学生分为若干小组，模拟会计的工作现场，向学生提供四题业务题案例，要求其相互探讨，完成会计凭证的填制；
2．学生复习、消化所学。步骤
四、答疑：（现场教学）教师巡堂检查指导，并讲解练习答案 步骤
五、小结：（启发式）小结归纳应该发挥学生的主体地位，引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。因此，本节小结我设计了四个问题：
1．通过本节课的学习，你学到了什么知识？ 2．通过本节课的学习，你觉得哪里最难？ 步骤六：布置作业
1．见配套习题集P75第七题，将分录正确的填写在记账凭证上。2．兴趣题：去某企业了解会计凭证的填制过程，怎样进行操作的？
七、课程展望
展望1：建立更紧密的校企合作关系：实现岗位技能要求与教学目标的零距离，突出项目化任务引领教学模式的实用性与先进性。
展望2：提高教学团队的课程实施能力：采取内引外联、上送下派方式，吸引更多的教师加入课程团队，提高会计教师的理论水平和实践操作技能，培养实际意义上的“双师型”教师。
展望3：完善多元化的课程实施评价机制：建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制，体现人人要发展，不同形式的发展。
我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！
注册会计课件汇集八篇
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。制定好教案可以有效地促进学生吸收知识的数量和深度，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？接下来为您分享的是本站工作总结之家小编为您挑选的“注册会计课件”，我们的网页提供了丰富的信息感谢您的访问！
注册会计课件【篇1】
注册会计师税法课件的重要性及实际应用
在现代社会中，税法已成为各个企业和个人都需要面对和理解的重要法律体系之一。税法不仅对企业的经营活动产生直接影响，而且对个人的财务规划和税务申报也具有重要意义。因此，学习和掌握税法已成为会计从业人员的必备技能。注册会计师作为会计领域的专业人士，他们必须对税法有深入的理解，并能够将其灵活应用于企业的实际操作中。
注册会计师税法课件是注册会计师培训中的重要教学工具。它是通过电子文档形式将税法知识系统地呈现给学生，以便更好地理解和掌握税法的基本原理和实际应用。注册会计师税法课件在内容上包含了税法的基础知识、税法的适用范围和税法的核心原则等。通过这些课件的学习，注册会计师可以更好地了解税法的法律意义和实际操作指南，以便帮助企业合理避税、缴纳税款和进行税务申报。
注册会计师税法课件的内容丰富多样，生动形象。课件中会详细介绍税法的基本概念和基本原则。例如，税法的基本概念包括税法的定义、税收的种类和税收的征收对象等。注册会计师需要清楚了解这些基本概念，才能够正确地应用税法原则。课件还会讲解税法的适用范围和税收应纳所得额的计算等。这些内容对注册会计师来说至关重要，因为他们需要根据企业的实际情况和税法规定，计算出企业应缴纳的税款，确保纳税人合法合规。
除了基础知识和核心原则，注册会计师税法课件还会涉及到税法的实际应用。例如，课件会详细介绍企业如何避免税法风险、合理规划税务筹划和处理税务争议等。这些内容对于注册会计师来说尤为重要，因为他们需要通过运用税法知识，为企业提供最佳的税务建议，并避免企业因税法问题而陷入困境。课件还会通过案例分析的方式，让注册会计师了解不同情况下的税法适用和处理方法，提高他们在复杂税务环境中的判断和应变能力。
通过注册会计师税法课件的学习，注册会计师可以在实践中更好地应用税法知识。税法是一门具有时效性和灵活性的学科，随着国家经济和税务环境的变化，税法也会进行相应的调整和改革。因此，注册会计师需要通过不断学习更新的税法课件，以便掌握最新的税法动态，并灵活运用到实际工作中。
注册会计师税法课件的编制和学习对于会计从业人员来说至关重要。它不仅帮助注册会计师全面理解税法的基本知识和核心原则，还能够提高他们在实践中应用税法的能力，确保企业合规运营和规范纳税。因此，注册会计师们应该充分利用税法课件，不仅要重视学习，还需要与实际工作相结合，不断深化对税法的理解和应用。这样才能更好地为企业和自身的发展做出贡献。
注册会计课件【篇2】
注册会计课件对于会计专业的学生来说是一门非常重要的课程，它为学生提供了一个全面了解注册会计师（Certified Public Accountant，以下简称CPA）职业和其相关知识的机会。通过注册会计课件的学习，学生将能够掌握会计领域的核心概念和技能，为将来的职业发展做好铺垫。下面就来详细、具体且生动地介绍一下注册会计课件的内容和重要性。
来看一下注册会计课件的内容。这门课程主要包括以下几个方面的核心知识：会计原理与基础知识、会计准则与规范、会计信息系统、财务报告与分析、审计原理与实务等。通过这些内容的学习，学生将能够了解并掌握会计的基本理论和实践，了解财务报表的编制和分析等重要知识。
注册会计课件在会计专业的学习中扮演着极其重要的角色。它是学生们理解和掌握会计知识的基础和桥梁。通过课件中的理论知识和案例解析，学生们可以更全面地了解会计的概念、原则和方法，加深对会计学科的认识。注册会计课件可以帮助学生们提升实际操作能力。通过实践训练、案例分析、模拟操作等教学方法，学生们可以在模拟环境下提升自己的会计技能，为日后的实际工作做好准备。另外，注册会计课件还为学生们提供了了解会计职业发展前景的机会。通过学习注册会计师的职责和要求，学生们可以更好地规划自己的职业发展方向，并为日后的就业做好准备。
为了更好地教授注册会计课程，教师们可以采用多种教学方法和手段。可以通过教材和课件相结合的方式进行教学。教材是教师们讲解理论知识的依据，而课件可以更好地呈现出这些理论知识，使学生们能够更直观地理解和记忆。教师们可以引入案例分析和实践操作，使学生们能够将所学的知识应用于实际情境中，培养他们的分析和解决问题的能力。课外讨论和小组合作学习也是教学的有效方式，学生们可以通过相互交流和合作来共同解决难题，提高学习效果。
注册会计课件是会计专业学生必修的一门课程，它为学生们提供了一个全面了解注册会计师职业和相关知识的机会。通过学习注册会计课件，学生们能够掌握会计领域的核心概念和技能，为日后的职业发展打下坚实的基础。仅仅通过课件的学习是远远不够的，学生们还需要在实践中不断提升自己的能力，积极参与课堂讨论和小组合作，不断拓宽自己的知识视野，才能真正成为一名合格的注册会计师。
注册会计课件【篇3】
《注册会计师会计课件》是一种教育工具，是为肩负着财务方面的工作责任的注册会计师准备的。该课件主要涉及会计领域中的各类知识、理论和技能，旨在让学员在完成课程后具备成为一名合格的会计师的要求，适用于各种不同的工作和职业环境。
一、课件内容
该课件涵盖了会计学科的各个方面，包括会计基础、财务会计、成本会计、管理会计、审计、税务和法律等学科。具体而言，它包含了会计准则、会计方程、会计科目、会计分录、会计报表等。此外，还包括了对会计操作系统、电子表格软件、数据库应用程序等工具的介绍和实践操作。在这个课程里，学员能够获得全面且深入的知识，使他们能够在工作环境中胜任各种不同的会计职责。
二、学习方式
该课件可以在各种不同的教育场所使用，比如大学、商学院、培训机构和其他的教育机构。学员可以在面授课、在线授课或自学等方式中学习该课程，因此具有灵活性，适合大众不同的学习方式。
三、优点
1、全面性：该课件由专业的会计师和教育机构制作，其教学内容相当全面。
2、学习资源：学员可根据自身情况进行学习，支持不同的学习方式。
3、适用性：该课件适用于不同的工作和职业环境，学习完成后能胜任不同的工作职责。
4、灵活性：学员可选择不同的学习方式，根据自己的要求学习。
四、总结
《注册会计师会计课件》是一种非常有用的教育工具，适用于不同的教育环境和学习方式，同时也具备较强的实用价值和非常广泛的适用范围。它可以让学员更加深入地了解会计学科的各个方面，获得更全面的知识，提高自己的职业技能。
注册会计课件【篇4】
2014注会审计
第一部分黎明计划
一、《黎明计划》总体安排
（一）《审计》预科班课程：6-8小时。主要内容：
（二）《审计》预科班的后续服务：
在2014年1-3月份，老师将利用东奥论坛、东奥微信等方式和大家保持联系，为大家提供相关学习指导。陪伴大家走过这段最没有方向感，也最容易浮躁的日子，争取帮助大家顺利完成黎明前的第一轮学习。
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54二、是否可以使用2013年教材进行预习？
可以，因为教材所依据的《审计准则》、《准则指南》没有发生变化，所以可以合理预期2014年审计教材的核心内容也不会有“质”的变化。
但值得注意的是：中注协为了指导注册会计师更好地运用审计准则，解决审计实务问题，防范审计风险，于2013年10月31日发布了六项《审计准则问题解答》，并将在2014年1月1日起施行。
这六项《审计准则问题解答》包括：职业怀疑、函证、存货监盘、收入确认、重大非常规交易和关联方。所以，建议大家在新教材下来前，使用2013年教材并结合这六项审计准则问题解答的资料作为预习内容。
【举例】被审计单位是银行的重要客户，银行客户经理上门办事，注册会计师由财务经理陪伴亲自将询证函交给了银行客户经理，银行客户经理当时就盖章回复了。
【分析】根据《中国注册会计师审计准则问题解答第2号——函证》，如果注册会计师认为跟函的方式（即注册会计师独自或在被审计单位员工的陪伴下亲自将询证函送至被询证者，在被询证者核对并确认回函后，亲自将回函带回的方式）能够获取可靠信息，可以采取该方式发送并收回询证函。
对于通过跟函方式获取的回函，注册会计师可以实施以下审计程序：
1．了解被询证者处理函证的通常流程和处理人员；
2．确认处理询证函人员的身份和处理询证函的权限，如索要名片、观察员工卡或姓名牌等；
3．观察处理询证函的人员是否按照处理函证的正常流程认真处理询证函，例如，该人员是否在其计算机系统或相关记录中核对相关信息。
三、会计知识需要掌握到什么程度？
个人认为，具备中级职称也就是会计师考试的水准就可以。审计中考察会计知识，不会像注册会计师《会计》考试中存在大量复杂繁琐的计算。大家重点把握每个科目的账户特点，1常用业务的账务处理，并且能够结合审计中的分析程序，就可以满足审计考试的需要了。通过以下例子，展示一下审计考试中如何考察会计知识。
【举例】注册会计师在对甲公司进行审计的过程中了解到，对于A类产品，甲公司负责将设备运送到医院并安装调试。医院验收合格后签署设备验收单，甲公司根据设备验收单确认销售收入。甲公司自2010年起向医院提供1个月的免费试用期，医院在试用期结束后签署设备验收单。（2011年综合题摘录）
合收入确认原则时的会计处理。结合审计的分析程序进行分析如下：甲公司提供1个月的试用期，那么意味着其期末的发出商品应当增加，所以报表中发出商品余额应当有明显上升。但是甲公司2010年末存货中的发出商品余额与2009年末基本持平，所以可能存在提前确认收入的重大错报风险。
四、考试形式以及题型题量分析
单选题、多选题，主要来自于教材本身，但个别题目涉及知识点有延伸。简答题，难度适中，主要是分析性和简单实务性的题目。综合题，主要是理论与实务的高度结合，同时也是审计与会计的高度结合，对这类题目要求考生对知识具有一定的融会贯通能力和较强的分析判断能力，因此这部分题目也是考生失分最多的题目。考生应力争在客观题和简答题中拿到接近及格的分数。
五、《审计》课程的学习方法
（一）通读教材，整体感知
审计这门学科不像其他课程，学会了某一个知识点就能解答相应的题目。比如在会计中，我们学完了固定资产，马上就知道固定资产该怎么计提折旧。无形资产没学不要紧，不影响拿到固定资产这部分的分数。但是在审计中，考生除了要把各个部分的知识学到位，还一定要把这些知识贯穿起来，由此才能达到解决问题的程度。
【举例】CPA在应对被审计单位采购人员可能吃回扣的问题时，可能使用到的知识有：
大多数考生学习的顺序是按照教材内容一节一节的看，一章一章的学。刚开始学习的时候，感觉不到什么，但是随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清了。
所以，建议大家要先通读教材，在脑海中建立起清晰的知识体系框架。有了这个铺垫后，再进入细节内容的学习，这样不管学得内容有多复杂，体系有多庞大，你始终能知道自己在做什么，目标在哪里。
（二）重视基本概念，夯实基本功
从近几年的考试题目来看，客观题和简答题大部分都是在围绕教材中的基本概念、基本观点进行考察，而这一部分的分值几乎占据了整个试卷的三分之二，对大家能否通过审计考试起着至关重要的作用。所以这就要求考生在学习过程中重视基本概念，夯实基本功。
【举例】下列有关书面声明日期的说法中，正确的是（）。（2012年）
A．审计业务开始后的任何日期
B．尽量接近审计报告日，但不得在其之后
C．所审计会计期间截止日
D．注册会计师离开审计现场的日期
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54【答案】B
【解析】书面声明日期应当尽量接近对财务报表出具审计报告的日期，但不得在其之后。
【举例】下列有关控制测试目的的说法中，正确的是（）。（2012年）
A．控制测试旨在评价内部控制在防止或发现并纠正认定层次重大错报方面的运行有效性
B．控制测试旨在发现认定层次发生错报的金额
C．控制测试旨在验证实质性程序结果的可靠性
D．控制测试旨在确定控制是否得到执行
【答案】A
【解析】控制测试旨在评价内部控制在防止或发现并纠正认定层次重大错报方面的运行有效性。
【举例】利害关系人以ABC会计师事务所出具了不实报告并致其遭受损失为由，向人民法院提起民事侵权赔偿诉讼。下列审计报告中，人民法院不将其界定为不实报告的是（）。（2011年）
A．ABC会计师事务所违反法律法规的规定出具的具有虚假记载的审计报告
B．ABC会计师事务所出具的与甲公司预期的形式和内容不同的审计报告
C．ABC会计师事务所违反执业准则的规定出具的具有重大遗漏的审计报告
D．ABC会计师事务所违反诚信公允原则出具的具有误导性陈述的审计报告
【答案】B
【解析】会计师事务所违反法律法规、中国注册会计师协会依法拟定并经国务院财政部门批准后施行的执业准则和规则以及诚信公允的原则出具的具有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏的审计业务报告，应认定为不实报告。
【举例】下列活动中，注册会计师认为属于控制活动的有（）。（2010年）
A．授权
B．业绩评价
C．风险评估
D．职责分离
【答案】ABD
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54【解析】控制活动是指有助于确保管理层的指令得以执行的政策和程序。包括与授权、业绩评价、信息处理、实物控制和职责分离等相关的活动。
（三）培养职业敏感和分析判断能力
注册会计师专业阶段之所以安排考察《审计》这门课程，目的重在培养作为一名执业注册会计师所必须具备的职业敏感和分析判断能力。这就好比学开车，不仅要学会怎么踩油门，怎么踩刹车，关键还要知道什么时候踩油门，什么时候踩刹车。这种职业敏感和分析判断能力需要考生平时多听、多看、多思考、多积累。
【举例】
（四）重视历年真题
考试离不开学习，学习离不开做题，什么题的含金量最高，一定是历年真题。通过历年真题，可以给我们指明两个方向：第一，学什么；第二，怎么学。
第一：学什么？
【举例】2013年单选题vs2012年简答题
A．组成部分的重要性可以由集团注册会计师或组成部分注册会计师确定
B．如果注册会计师决定在集团层面对组成部分实行分析程序，则不需要确定组成部分的重要性
C．组成部分重要性不得高于集团整体重要性
【举例】2012年简答题vs2011简答题
（1）A注册会计师在2006至2010期间担任甲公司财务报表审计项目经理，并签署了2009和2010甲公司审计报告。2011，A注册会计师新晋升为合伙人，担任甲公司2011财务报表审计项目合伙人。（2012简答题摘录）
【答案】第（1）项不违反。担任甲公司关键审计合伙人没有超过五年，不违反有关独立性要求。
（1）ABC会计师事务所委派A注册会计师担任甲公司2010财务报表审计项目合伙人。A注册会计师曾担任甲公司2004至2008财务报表审计项目合伙人，但未担任甲公司2009财务报表审计项目合伙人。（2011简答题摘录）
【答案】（1）违反。A注册会计师连续五年担任甲公司审计项目合伙人，虽然被轮换，但轮换期间未满两年。
【分析】通过这两组题目的对比可以看出，教材的核心考点会以不同的形式反复出现。今年是客观题的一个选项，明年就可能变成简答题的一个问题；今年简答题的一个已知条件，明年就可能成为客观题的一个选项。通过历年真题呈现出来的这些核心考点，考生只要牢牢把握住，将来不管它穿什么“马甲”出现，对你而言都将不再成为问题。
第二：怎么学？
这个图是近些年围绕“风险评估、风险应对”综合题的一个命题思路，同时这也是我们教材第11、12章的一条主线。其中“了解”的内容通常是作为题目已知条件给出，而“识别”、“评估”、“应对”则是需要考生解决的问题。所以大家在学到教材第11章第3、4节的时候，一定要记得，了解不是目的，了解的同时要识别重大错报风险。
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54【举例】2013年教材P212：注册会计师应当了解被审计单位的行业状况，主要包括：（1）所处行业的市场与竞争；（2）生产经营的季节性和周期性；（3）与被审计单位产品相关的生产技术；（4）能源供应与成本；（5）行业的关键指标和统计数据。
在学习这个内容时，记忆这些文字不是关键，考生应当将主要精力放到这5条内容背后可能隐藏着什么样的风险上。
例如，看到这段话中的（4）能源供应与成本，我们要想到下面这幅图。
六、复习策略
1.2014年1月——2014年3月：预习阶段
这个阶段没有教材，但考生能不能回到书桌前静下心来学习，对于能否通过2014年的《审计》考试会起到决定性作用。
这个阶段的学习，建议大家分三步走：
第一，把预科班的《审计专用名词释义》多听几遍,打好基础；
第二，听完预科班的《审计工作流程》后，要能达到自己画出流程图的程度；
第三，配合2013年基础班或强化班，进入具体章节的学习。
2.2014年4月——2014年6月：基础学习阶段
2014年教材配合2014年基础班进行学习。相关建议：
第一，善于利用碎片时间，积少成多。2014年东奥提供移动终端的课件，所以大家要充分利用移动终端设备给自己创造学习时间；
第二，每学完一章，适当进行习题练习，第一轮先以客观题为主，以此检验自己的学习效果。
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543.2014年7月——2014年8月：提高阶段
以融会贯通作为这个阶段的学习目标。相关建议：
第一，学习东奥习题班课程，结合《轻松过关》辅导书进行演练，这个阶段习题演练的范围要扩大至简答题和综合题。在做题的过程中，一方面要查漏补缺，另外一方面要注意总结核心考点；
第二，通过历年真题，熟悉命题思路，让自己建立起清晰的解题思路。
4.2014年9月：冲刺阶段
这个阶段，考生以考前班+模拟题为主。另外需要将自己之前做过的错题、历年真题练习中的薄弱环节，重点再看一看。需要提醒的是，考生应当在考前几天再次熟悉机考系统，以防止系统中相关功能发生变化。
注册会计课件【篇5】
注册会计课件是现代会计教育必备的一种教学工具。它通过软件技术的应用，将会计理论与实际案例相结合，以生动的形式展现在学生面前。本文将详细介绍注册会计课件的功能、特点及其在教学过程中的应用。
注册会计课件具备丰富的功能。它可以呈现文字、图表、图像、视频等多种形式的教学材料，为学生提供全方位的学习资源。通过注册会计课件，学生可以直观地了解会计的基本概念、原则和方法，并通过案例分析和实例操作来加深对知识的理解。注册会计课件还可以提供模拟练习和答疑环节，帮助学生巩固所学内容，并及时解决疑惑。注册会计课件还具备数据统计和分析的功能，可以对学生的学习情况进行跟踪和评估，为教师提供有效的教学指导。
注册会计课件具有生动的特点。它采用了图文并茂的设计，通过丰富多样的图表和案例展示，使抽象的会计理论更加形象具体。课件中充满了生动的情节、丰富的实际案例和生动的图表，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习会计知识。注册会计课件还通过互动和参与的形式，增加了学生的积极性和主动性。学生可以通过点击、拖拽、填写等方式与课件进行互动，更好地理解和应用学习内容。
在教学实践中，注册会计课件发挥了重要的作用。通过注册会计课件，教师可以将枯燥的理论内容变得更加有趣和易懂。教师可以利用课件的多媒体功能，将抽象的概念和过程呈现出来，使学生更加容易理解和记忆。同时，教师还可以根据学生的实际情况进行灵活的教学设计，提供个性化的学习资源和练习题目，满足学生的不同需求。
注册会计课件可以实现教学内容和学习成果的可视化和可测量化。教师可以通过注册会计课件对学生的学习情况进行实时监控和评估，了解学生的学习进度和水平。同时，通过注册会计课件，学生可以在模拟练习和案例分析中得到及时的反馈和指导，及时修正错误和提高能力。这不仅提高了教学的效果，也为学生提供了自我评价和进步的机会。
注册会计课件还可以提供多种学习资源和辅助工具。学生可以通过课件获得相关的读物、案例、视频等学习资料，丰富自己的学习内容。同时，注册会计课件还可以提供在线辅导和交流平台，学生可以在课件上提问、讨论和答疑，与教师和同学进行互动，提高学习的效果和乐趣。
注册会计课件作为一种现代化的教学工具，在会计教育中具有重要而特殊的地位。它通过丰富的功能和生动的特点，为学生提供了更加全面和深入的学习体验。同时，它还具备可视化和可测量化的特点，为教师提供了有效的教学指导和评估手段。在未来的会计教育中，注册会计课件将继续发挥其重要的作用，为学生提供更好的学习平台和教学资源。
注册会计课件【篇6】
注册会计课件
什么是注册会计？为什么注册会计如此重要？在这篇文章中，将详细探讨注册会计的概念、其重要性以及注册会计课件的作用。
注册会计是一种专业资格，经过审查和认可的会计师可以获得此称号。注册会计师经过严格的学术和职业资格考试，证明其具备执业会计的基本知识和技能。作为企业或组织的注册会计师，他们负责管理和审计财务信息，以确保其真实、准确和可靠。注册会计师还能提供税务咨询和财务规划等服务。
注册会计在商业世界中扮演着至关重要的角色。注册会计师负责编制和报告财务信息，帮助企业管理者了解和评估财务健康状况。这些信息能够提供给投资者、债权人和其他利益相关方，以便他们做出明智的决策。准确、及时和可信赖的财务报告是公司发展、投资决策和资本市场运作的基石。
注册会计师还扮演着保护公众利益的角色。他们的审计工作确保公司遵守财务报告准则和相关法律法规。通过对企业财务状况和交易进行审计，注册会计师可以检测出错误、异常和欺诈行为。这样一来，他们为投资者和其他相关方提供了有关公司财务状况的可信度和透明度。
鉴于注册会计的重要性，注册会计课件应运而生。注册会计课件是一种教育工具，旨在帮助学生掌握和理解注册会计的基本原理和实践。这些课件通常包括理论知识、实际案例分析和练习题等内容，以帮助学生全面掌握注册会计的要点。
注册会计课件的作用不可低估。课件提供了系统和结构化的学习内容，帮助学生逐步深入理解注册会计的概念和原则。通过对重要概念的解释和示例的提供，课件使学生能够更加清晰地理解注册会计的核心概念。
注册会计课件通过实际案例分析，让学生将理论知识应用于实际情境中。这种实践经验可以帮助学生从实际问题中学到更多，并培养他们解决问题的能力。通过与真实案例的接触，学生能够更好地理解注册会计的复杂性和挑战性。
另外，注册会计课件还提供了练习题和测试，以帮助学生测试他们所学的知识和技能。这些练习题可以检测学生对注册会计的理解程度，检验他们的问题解决能力，并帮助他们发现自己的薄弱环节。通过反复的训练和测试，学生能够更好地掌握注册会计的核心要点。
注册会计在现代商业世界中扮演着重要的角色。通过注册会计课件的学习，学生可以更好地理解和掌握注册会计的基本原理和技能。这些课件提供了系统、结构化和丰富的学习资源，帮助学生全面提高他们在注册会计领域的专业水平。
通过逐步掌握注册会计的知识和技能，学生将准备好应对职业挑战，并为自己的职业发展打下坚实的基础。因此，注册会计课件是每一个学习注册会计的学生所必备的工具。希望在未来的商业世界中，会有更多具备注册会计知识和技能的专业人士出现，为的经济和社会做出积极的贡献。
注册会计课件【篇7】
2014年注册会计师 会计
存货、固定资产 教材内容专题 金融资产 长期股权投资 专题四存货
（对应教材第三章）
本专题考情分析
近几年考试中，单选题、多选题属于基础性的内容。主要与长期股权投资非货币性资产交换、债务重组、合并报表等章节相结合出题。
本专题框架结构图
存货成本的确定 存货 存货的发出
一、存货概述
存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等，包括各类材料、在产品、半成品、产成品、商品以及包装物、低值易耗品、委托代销商品、委托加工物资等。
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541【相关链接】存货区别于固定资产等非流动资产的最基本的特征是，企业持有存货的最终目的是为了出售，包括可供直接出售的产成品、商品等以及需经过进一步加工后出售的原材料等。持有固定资产的主要目的是生产经营的需要。
【提示1】为建造固定资产等各项工程而储备的各种材料，虽然同属于材料，但是由于用于建造固定资产等各项工程不符合存货的定义，因此不能算作企业的存货，而应在“工程物资”科目中进行核算。
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54【提示2】企业接受外来原材料加工制造的代制品和为外单位加工修理的代修品，制造和修理完成验收入库后，应视同企业的产成品。
【举例】接受丙公司的来料加工业务，来料加工原材料的公允价值为400万元。至期末，来料加工业务尚未完成，共计领用来料加工原材料的40%，实际发生加工成本340万元，实际发生制造费用60万元。则计入企业存货部分的成本为340+60=400（万元）。加工中使用的来料部分的材料价值不能计入本企业存货的成本。【提示3】甲公司的商品委托乙公司代销：
甲公司：
借：委托代销商品贷：库存商品
乙公司收到代销商品：
借：受托代销商品贷：受托代销商品款
乙公司的存货项目中该两项进行互相抵销。
【提示4】生产成本、制造费用最终会影响企业的存货。
期末生产成本的余额为在产品；制造费用一般无余额，期末均转入了生产成本。【提示5】委托外单位加工的存货 借：委托加工物资贷：原材料
更多2014年最新注册会计师课件，视频音频讲义，联系球球：1154798154 收到原材料一方对其进行备查登记。
二、存货成本的确定
（一）外购存货成本的确定
外购的存货成本，包括购买价款、相关税费、运杂费（运输费、装卸费、保险费、包装费、仓储费等）、运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费用以及按规定应计入成本的其他费用。
【提示1】针对增值税的处理：（1）增值税一般纳税人购入材料支付的增值税进项税额记入“应交税费——应交增值税（进项税额）”科目借方；
（2）增值税小规模纳税人购入材料支付的增值税进项税额计入存货采购成本。【提示2】针对运输费的处理： 针对发生的运输费用，如果题目中提及可以按照运输费的7%抵扣增值税，则运输费（仅仅是运输费部分，运杂费不能计算增值税进项税额抵扣）的7%计入“应交税费——应交增值税（进项税额）”；93%计入货物成本；如果题目没有提及7%的抵扣率，则将全部的运费计入存货成本。
【提示3】进口环节支付的关税计入存货成本。
【提示4】运输途中的合理损耗仅仅是增加存货的单位成本，不对其进行单独核算。【例题1·单选题】某企业为增值税小规模纳税人，本月购入甲材料2 060公斤，每公斤单价（含增值税）50元，另外支付运杂费3 500元，运输途中发生合理损耗60公斤，入库前发生挑选整理费用620元。该批材料入库的实际单位成本为每公斤（）元。A.50
B.51.81C.52D.53.56
【答案】D【解析】（2 060×50+3 500+620）∕（2 060－60）=53.56（元∕公斤）。
（二）加工取得存货的成本
企业通过进一步加工取得的存货，主要包括产成品、在产品、半成品等，其成本由采购成本、加工成本构成。某些存货还包括使存货达到目前场所和状态所发生的其他成本，如可直接认定的产品设计费用等。
存货加工成本由直接人工和制造费用构成，其实质是企业在进一步加工存货的过程中追加发生的生产成本，因此，不包括直接由材料存货转移来的价值。【提示1】加工部分的成本=直接人工+制造费用。
【提示2】该产品的总成本=领用材料（企业自己购买而非接受外来的材料）+直接人工+制造费用。
（三）下列费用不应计入存货成本，而应在其发生时计入当期损益。
1.非正常消耗的直接材料、直接人工和制造费用，应在发生时计入当期损益（营业外支出等），不应计入存货成本。
2.仓储费用，指企业在存货采购入库后发生的储存费用，应在发生时计入当期损益（管理费用）。
更多2014年最新注册会计师课件，视频音频讲义，联系球球：1154798154 【提示】但是，在生产过程中为达到下一个生产阶段所必需的仓储费用应计入存货成本。如某种酒类产品生产企业为使生产的酒达到规定的产品质量标准而必须发生的仓储费用，应计入酒的成本，而不应计入当期损益。
3.不能归属于使存货达到目前场所和状态的其他支出，应在发生时计入当期损益（销售费用等），不得计入存货成本。
4.为广告营销活动而购买的特定商品，预付的款项，收到商品时，直接计入当期损益（销售费用）。
【总结】计入存货成本（考试必须掌握）。
注册会计课件【篇8】
注册会计课件是会计学习中的重要教学资源，为学生提供了系统的课程内容和实用的案例分析，帮助他们更好地理解和掌握会计知识。本文将详细介绍注册会计课件的特点、优势以及如何有效利用这一教学工具。
一、注册会计课件的特点
1.系统性：注册会计课件按照会计核心知识点进行编排，内容丰富、紧凑，能够全面覆盖会计学习所需的知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
2.实用性：注册会计课件结合了实际案例分析，帮助学生将理论知识应用到实践中，提高他们的解决问题能力和实际操作能力。
3.互动性：注册会计课件采用多媒体技术，包括图片、视频、动画等多种形式，可以吸引学生注意力，增强学习效果。同时，可以通过互动式的学习内容，让学生参与其中，提高学习积极性。
4.更新性：由于会计标准和法规不断更新，注册会计课件能够及时更新内容，保持与最新知识的同步，为学生提供最新的会计学习材料。
二、注册会计课件的优势
1.灵活性：注册会计课件可以随时随地进行学习，学生可以根据自身时间安排进行学习，有助于提高学习效率和灵活性。
2.个性化：注册会计课件可以根据学生的不同需求进行定制，可以根据学生的学习进度和兴趣进行调整，更好地满足学生的学习需求。
3.互动性强：注册会计课件可以通过在线讨论、实时答疑等方式增加师生互动，促进学生之间的交流和合作，加深学生对知识的理解。
4.效果显著：注册会计课件的多媒体形式和案例分析等教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进学生成绩的提升。
三、如何有效利用注册会计课件
1.充分利用课件资源：学生应该认真学习注册会计课件的内容，结合课后练习进行巩固，虚心请教老师或同学不懂的问题，及时解决困惑。
2.多角度学习：学生可以尝试从不同的角度去理解注册会计课件的内容，可以结合实际案例进行分析，或者通过网络资源进行深入学习，帮助建立更加完整的会计知识体系。
3.积极参与互动：学生可以积极参与注册会计课件中的互动环节，可以进行在线讨论或实时答疑，与老师和同学进行交流，加深对知识的理解。
4.注重实践操作：注册会计课件虽然提供了丰富的理论知识，但学生也需要注重实践操作，通过完成实际案例分析或模拟练习，提高自己的实际操作能力。
通过充分利用注册会计课件的特点和优势，结合实际的学习方法，学生可以更好地掌握会计知识，提高学习效果，为将来的会计工作打下坚实的基础。注册会计课件作为一种现代化教学工具，将会计学习提升到一个新的高度，帮助学生实现学习目标，实现自身的职业发展。希望更多的学生能够充分利用这一教学资源，提高自己的会计专业水平，成为优秀的会计从业人员。