德育活动课总结7篇。
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德育活动课总结(篇1)
责任教育是素质教育的支托，是人成长中关键的核心因素。它决定了学生如何树立责任心，具备什么样的责任态度，将来选择什么样的人生道路去履行责任。因此，充分开发和全面提高学生素质，促进学生个性发展，培养有责任感的公民，就必然成为中学一切教育教学工作的出发点和归宿。
我们现在的中学生是跨世纪的一代，是中国进入21世纪时社会主义事业的建设者和接班人。要使中学生将来成为21世纪的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强道德品质教育，其中最重要的就是强化对中学生进行责任感的教育与培养。责任感是全球人类所重视的良好道德品质。泰国人对责任感的重视程度居全球之冠，智利人相信孩子将来成功取决于责任与努力的统一。
人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生和中学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是训练一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。中学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。习惯是人生之魂，是成人之本。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，对责任心意义的认识也就更加深刻。
责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺，每一个人无论何时何地都必须承担和兑现自己的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。作为中学生，他的任务就是学习，只有对自己的现在的学习负责，才能在将来负起责任。
由此可见，在学校教育中，对学生进行责任教育，是今天推进素质教育，为培养具有健全人格、全面发展型人才奠定基础的重要任务。
一个人在事业上的成功取决于责任感。学生个体在良好的学习品质形成的整个过程中，都是自觉或不自觉地在履行责任这种精神力量的推动下达到的。有了这种主人翁精神，就使学生的现在和将来有了牢靠的基础，学生在德、智、体、美诸方面得到了全面和谐地发展。因此，学校要重视指导学生“学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美”，把培养小学生责任感作为小学教育工作的很重要任务。
通过课题的实施构建“和谐、合作、负责、创新”的校风，“卓越、向上、自主、合作”的学风。
培养学生成为“追求有能有责的中学生”。
具体目标 ：
1、构建一个学生对自己的学习负责的成长性综合活动目标体系。
2、形成一套具有学校特色的符合各年级学生特点的责任教育校本课程。
3、制订一种比较客观，有利于学生自我成长的评价机制。
(二)研究步骤及阶段：
1、方案设计阶段，有关学生责任教育方面资料收集归类，学习讨论，分析研究，制订出实施本课题研究详略方案。
(1)确定研究的目标、方法、研究架构、实施程序与研究人员。
(2)拟定研究计划。
(3)组织研究人员学习相关理论。
2、方案实施阶段，根据总课题确立各子课题组，制订出子课题实施方案，并按照各自的研究方案全面实施研究工作，做好资料的收集和整理工作。形成有系列的以培养学生的责任感为中心的综合实践活动课教案。
3、总结验收阶段， 对课题研究情况和所取得的成果进行全面总结，完成研究报告，邀请专家对课题成果进行鉴定。
(1)文献分析：分析各学科各年级的课程标准及与中学生学习相关的文献资料，然后制订出初步的学习行为达成目标，一般每一年级确定15---20个目标供备选。
(2)问卷调查：根据上述所确定15―20个目标制作成问卷调查表，进行问卷调查，一是进行前测，分析学生学习能力、学习态度等状况，二是对备选实验目标进行筛选，确定各年级学习重点实验项目。
(二)初步实验的分析。
(1)各学科教师对重点训练项目在本学科学生达成情况进行统计分析。并撰写出报告，提出改进意见。
(2)班主任对本班学生的学习成长证书获得情况进行统计调查分析。并撰写出报告，提出改进意见。
(3)各年级组长对本年级的实验情况进行分析。并撰写出报告，提出改进意见。
[德育活动课设计方案]
德育活动课总结(篇2)
羃羀芆螃蚂膆膂螂螅罿蕰螁综合实践活动课德育工作总结
（于红霞2012-2013学年第二学期）
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本学期我担任七年级的综合实践活动课的教育、教学工作，在工作中我感受到了作学生的德育工作十分必要，也从中总结了不少经验和教训，为了今后更好的作好德育工作，总结如下：
1、 能切实把德育工作放在首位， 在思想上能与学校的德育工作保持一致，认真贯彻执行学校的德育工作计划，以学校的德育计划为指导方向，注重他们的思想品质和养成教育的培养，让每个学生在不同的方面有不同在发展，让学生真正在德育方面有新的起色。
2、注意在课堂教学中根据教学的实际内容把德育工作渗透于教学之中，在学习过程中让学生理解读书、做人的道理，摆脱狭隘学习的束缚，明确自身的人身价值，懂得什么样的人生才是最有价值的人生，从而努力塑造完善的人格，让学生时刻在健康且有利于身心发展的环境中生活和学习。
3、遗憾的是由于班级学困生比较多，有些学生已经产生了厌学的情绪，思想上波动较大，他们表现出的状况是精神空虚，虚度年华，没有了对知识的渴求。实际上这是一件很可怕的事情，一但这些学生走向社会，他们不愿意从事一些必须的劳动，一旦生活受挫很容易走向极端，面对这样的学生，我们做老师的深感责任的重大，我选择了与他们沟通的方式，收到了很好的效果，但是需要持之以恒和坚持不懈！ [膄薄蕿衿肇蕿螈肁聿节蒄羀]
4、不放弃每一名学生，及时帮助学生克服心理上的障碍，经常与学生沟通，帮助学习有困难的学生树立信心，发扬团结互助的精神，经常开展"一帮一"的活动，让每一名学生都能健康成长。
5、总而言之，德育工作不是一日之功，需要我们教育工作者有坚忍不拔的毅力，通过多种多样的形式、途径渗透德育，作为一名教师，应当立足于教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥学科的优势，挖掘教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的学生。我坚信，我们一定会努力为道德教育做出贡献。
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德育活动课总结(篇3)
（2）建好校外思政队伍，与昌吉监狱完成校外法制教育基地共建工作，聘请了法制辅导员对学生进行了法律知识讲座；与昌吉孤儿院共建校外思想教育基地，组织学生到教育基地学习，与武警昌吉总队共建国防教育基地。
2提高德育教师整体水平，加大科研力度
（1） 根据工作计划，修订了班主任的考核制度和津贴发放制度。认真做好月度考核，每月考核优秀。
（2）加大班主任德育课的检查和培训力度，邀请社科部马海陆老和分院教师一起观摩德育活动课，进行讨论点评，提高了班主任的德育课授课水平。
3、 按照德育书籍的要求开展德育工作
1严格按照德育新教材要求，严格审核班主任德育教学计划，每周安排专人对德育课进行检查。
2每学期开展评优德育活动，每班开展一次优质德育活动班。
3、迎接自治区思想政治工作年会召开，所有在校班级准备精品德育活动课，其中5个班级接受自治区思政专家观摩。
四、存在问题：
1、德育活动课的针对性和实效性不够强；
2受课堂条件的制约，德育活动的开展十分困难。
2009年11月23日
德育活动课总结(篇4)
学习践行《**规》,
树立青少年思想道德教育的成功典范
新县二中第八届德育活动课总结
新县二中第八届德育活动课，在学校政教处的精心安排和组织下，在各班主任及全体学生的充分准备下，于2011年12月6日至8日顺利举行。
本届德育活动课紧紧围绕大众国学、伦理经典《**规》的内容进行，主题鲜明，内容丰富，形式多样，高潮迭起，精彩纷呈。它弘扬了中国传统的经典文化，使学生在活动中感受到情感的影响，获得了思考的感觉，得到了身心的教育，提高了素质。它充分体现了文化教育和活动教育的目的，彰显了中国古典文化的神圣魅力。
现在这个道德活动课的总结如下：
1、 活动主题鲜明突出，文化教育底蕴深厚
《**规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。全文共分五个部分，具体列举了**在家、外出、与人交往、收受物品、学习等方面应遵守的规章制度。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《**规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
本届德育活动课，学校明确要求，紧紧围绕研读践行《**规》开展。按照学校的要求，全校24个班级积极准备，通过对《**规》的研读、理解、感悟，结合学生实际，班主任和学生一起确定选题，制订方案。七年级主要以“信”为主（有五个班表现这一主题）；八年级以“孝”为主（有六个班表现这一主题）；九年级选题内容略显宽泛，主要表现“孝”“信”“学”等主题。
全校各班的选题贴近学生生活和思想实际，具有很强的教育目的。
《**规》是大众国学，伦理经典，具有深厚的文化底蕴。学校开展的此次活动，对弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，加强和改善青少年思想道德建设，促进学生良好行为习惯的养成，起到了十分重要的作用。
2活动准备充分，收到了良好的教育效果
本届德育活动课，学校本着活动育人、过程育人的宗旨，提前布置安排目标任务，给予充分的准备时间，以期收到更好的教育效果。在整个准备过程中，各班班主任、语文教师、思品教师通力合作，团体作战，积极响应学校号召，引导、指导学生研读、理解、领悟《**规》的文化内容和思想精髓，确定活动主题，精选、创作、编排相关节目，练习快板，表演小品，办手抄报、黑板报，组织辩论，学唱歌曲，**mv以及背景**等等。可以说，准备期间，整个校园课余时间更多的是《**规》的诵读声，快板的噼啪声，小品排练的欢笑声，三句半的锣声……各种练习之声不断，营造了一种书香校园、文艺校园、文化校园的良好氛围。
在这个过程中，学生积累了大量的知识，创作了大量的作品，培养了表演能力，提高了综合素质。
此次活动，一批人才脱颖而出。在听评过程中，我们发现了一批特长学生：主持人（如701班的张亚、兰宏煜，704班的刘星辰，807班的李馨雨、808班的彭金玉等）、小品表演者（803班的《牵挂》中的一位男生，701班的《我们的承诺》中的“团支书”“黄衣服团员”，708班的《送礼》中表演“孕妇”的男生等）、朗诵者（703班的李梦苇等）、相声演员（）、演唱者（）、演讲者（）等……他们的精彩表现给我们留下了极为美好而深刻的印象。
他们是此次活动的又一个很大的收获。
三。活动内容准确、充实，生动诠释了古典文化的丰富内涵（幼儿教师教育网 m.YjS21.CoM）
《**规》总叙：“**规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”可见其主要内容为“孝”“悌”“谨”“信”“爱众”“亲仁”“学文”几个方面。
这次活动课，各班能紧扣《**规》的内容，并结合学生的思想行为实际，基本上选择了以“孝”“信”“学”为内容，展开了主题集中而内容丰富的德育活动。
就九年级来说，901班《践行**规》通过六个节目的展演，表达了倡导家庭要和睦、社会要和谐、做人要文明的主旨；902班《青春的旋律》通过朗诵《**规》的“出则悌”、小品《考场“疯”云》等内容告诉中学生应知道美丑，学会做人；903班《拥抱诚信》用生动的故事、幽默的小品，特别是最后的《诚信倡议书》升华了活动的主题；904班《一生有你》，通过欣赏歌曲、相声、讲故事、诗朗诵、诵读《**规》等，教育学生学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友，懂得“百善孝为先”的道理；905班《**规教我做一个品学兼优的人》通过快板、三句半、小品等表演性很强的内容完美地演绎了主题；906班的《孝心永在，真爱永恒》，针对当今中学生虽被父母呵护却不知父母艰辛这一现状，通过讲故事、配乐诗朗诵《儿啊，娘想做你家的一条狗》、小品《孝心》、**《天堂午餐》等多个精彩节目，是使活动过程情文并茂，主题鲜明而集中；907班《与诚信结伴同行》，或**《狼来了》，或欣赏小品《青春健康会所》，或讲诚信故事，或全班齐诵《**规》的“信”篇，教育意义凸显；908班《**规伴我成长》，通过诗朗诵《荷叶，母亲》、故事《陈毅探母》、话剧《由蛋糕想到的是》等节目鲜明地表现了主题。相同主题的不同班级，内容同中有异，相同题材的节目，不同班级采用了不同的诠释方式，同中有异，一样精彩。
4、 活动形式丰富多彩，体现了古典文化的时代意义
德育活动课注重活动过程，使学生在活动中受到教育是活动的目的。
此次德育活动课采取了讲故事、演讲、小品、快板、歌曲、三句半、观mv（**）、说名言、谈做法等形式，活动中，做到晓之以理、授之以知、动之以情、导之以行，取到“润物有声”“潜移默化”的效果。诸如——
故事：704班的《郯子鹿乳奉亲》，702班、805班的《黄香温席》，901班的《孟母断机》等，传承传统美德；701班的“信义兄弟”诚信感动中国，703班的“郭明义的先进事迹”，807班的“汶川**中的母爱”等，富有时代气息；803班和808班的故事丰富而富有启发性；
相声：803班的《做一个孝敬父母的好孩子》，804班的《如此学问》，806班的《父与子》，902班的《新新人类》，908班的《**规》，说学逗唱，笑声连连，寓教于乐；
诗朗诵：703班的《感谢你们》，904班的《母亲》，908班的《荷叶，母亲》，声情并茂，富于感染，陶冶情操；
三句半：703班的《我爱我校》，803班的《父母赞》，905班的《感恩父母》，内容新颖，形式活泼，生动有趣；
大合唱：703班、704班、707班、807班的《感恩的心》，705班《明天会更好》，706班的《我们走在大路上》，整齐有力，声音洪亮，体现集体的力量；
小品：701班的《我们的承诺》，705班的《孝心无价》，708班的《一诺千金》、《送礼》，801班的《做客》，802班的《**规》，803班的《牵挂》，805班的《害人终害己》，806班的《考试之后》，807班的《爱的觉悟》、《给父母洗脚》，808班的《生活》，905班《孺子可教也》、《穿越时空》，701班、702班、805班的《诚信摆渡人》等等，或翻新改编演绎别人作品，推陈出新，或由学生自己创作，自编自导，题材丰富，内容充实。有的在古代故事中加入现代元素，幽默诙谐，有的小男孩反串孕妇，表演逼真搞笑，令人捧腹；
谈感受，谈做法：704班、807班、906班等班级的谈谈我们应该怎样孝敬父母，907班的谈谈身边不诚信的人或事，706班在每个活动后都让学生谈感想，切合学生生活实际，教育针对性强；
德育活动课总结(篇5)
在这次活动中，少先队活动课贴近实际、贴近生活、贴近团队成员。根据队员的年龄特点，结合队员的实际生活，科学规划内容，改进教育教学方法，育教于乐。活动是少先队工作的生命线。在少先队活动课程实施中，要注意班内外、校内外优势互补，做到整体效果。
充分利用当地的环境资源、自然资源、人力资源等发展活动，促进儿童全面和谐发展。
少先队的活动是全面育人的广阔“课堂”，让少先队员们真正成为少先队活动课的主人。不同层面、不同内容的系列活动，使队员们在潜移默化中受到了爱国情感的熏陶，弘扬和培养了伟大的民族精神，在活动的过程中获取个性经验，感受美，欣赏美，从而产生了创造美好生活的愿望，并将这种愿望凝成乐一种责任和动力。
我们的少先队活动一方面积极发挥辅导员的主导作用，另一方面更注重队员过程性的感悟与体验，让队员在体验中树立和增强自主意识，培养创新能力，突出了时代性，实践性，互动性。同时，队课形式创新，都运用了孩子们喜欢的活动方式，如演唱、朗诵、舞蹈、演奏，娱乐游戏，情景再现，操作表演等。注重多感官教学，通过**渲染，通过**突出！
世界著名教育家苏霍姆林斯基说“道德准则，只有当它们被学生自己追求，获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”让队员们在活动中获得自身感受，并进行自我教育。
辅导员善于保护队员的天真的童心，并用爱的语言去鼓励队员，鼓励队员自主当家做主人，引导全体队员人人参与体验教育活动。重视队员动机、情感和个性方面的发展，容纳队员个人发展的独特性。让团队成员在辅导员的鼓励下获得成就感。
作为新世纪的学校少先队工作者，我们担负着创新少先队活动的形式、内容，引导队员走向生活实践，增长队员的创造才干的重要责任。队员们天真可爱，但也很淘气。辅导员要用爱的心胸去包容每一个队员，法国作家雨果说“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是心灵”。
我们每个辅导员面对的不是个体，而是性格各异的个体组成群体，我们要用爱去教育他们，宽容他们但绝不纵容他们。
要善于用集体的精神去影响他们，让他们养成良好的行为习惯，并懂得尊重他人，尊敬他人，得到爱的同时更乐意付出爱。这个年轻的先驱者活动课具有无限的生命力，使每个成员的笑脸像鲜花一样绽放。
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德育活动课总结(篇6)
通过开展德育实践活动课竞赛，使班主任老师从传统式的班会向生态体验式班会过度，真正加强我校的德育工作，充实德育内容，改进德育方法
“园”汁“园”味的少先队活动，让队员快乐成长。
工作中落实教育局的工作部署，力求准确把握教育的脉络，有效利用学校教育资源，以“校情”为基准点，以“生情”为切入点，以“体验”为渗透点，开展“园”汁“园”味的具有花园特色的教育活动，让花园的学生在活动中快乐成长。
1、搭建花园舞台，让每一个学生都成为活动的“主角”。
学校教育通常有一个弊端就是在活动中不能让每一个孩子们得到充分地展示，我们学校就立足从常规教育活动中，搭建学生舞台让每个人都成为“主角”，让教育效果达到最大化。在工作中，我们强调三个转变：日常升旗改为平民化，花园电视台改为常态化，行为示范管理变为儿童化。
学校6个班级本年度全部班级参与升旗，班级参与率达到100%、学校花园电视台节目由学生自己创作、演出，反映校园新风、校园新动向。今年，参加花园电视台节目录制和演出的学生人数达到全校学生总数的21%。让学生参与行为规范管理成立“花园好孩子示范岗”，培养“花园好孩子示范员”共计508人次，占全校人数的17℅。
旅中队的培训、儿童公园铁路工作人员的培训、园内小记者的培训，使特色学生脱颖而出，走出去当大使。在这些常规的教育活动中出现了主动修补国旗的“小旗手”，学生们找到了自我，成为小舞台中的“主角”。
2、“花园好孩子”的特色养成教育，让队员在体验中求进步。
学校少先队习惯养成是最具特色的教育，“花园好孩子”是花园少先队在新的理念下提出的，我们把小学生的养成教育编成了朗朗上口的《花园好孩子歌》，力求以歌为纲，以歌激情，以歌导行。特色好习惯活动，深化团队成员习惯的落实。“花园好孩子，好习惯绘画比赛”、“创编好习惯童谣比赛”、“寻找身边的花园好孩子”、“好习惯短剧比赛”等系列活动使队员完成从体验到感知再形成内化的一个过程，让队员们在体验中求进步。
特色有效评价，为队员行为内化提供动力.“花园好孩子光荣榜”、花园好孩子相册都是队员们的目标。精心设计的“花园好孩子成长卡”奖给有成长中有良好的习惯孩子。
交流活动，每月一次，共2557件。在这一年中有85℅的学生成为“花园好孩子”，这一朵朵小花在花园的沃土中静静的开放
在少先队的教育中，出现了主动承认错误的小男孩、替别人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷锋”刘佳烨。还出现了一个被我们称为“木糖醇”的小队员：一个周一的早上校长走进水房巡视，只见一个
1、 那个二年级的小女孩背着书包走进了水房。当她走近垃圾箱时，她突然看见校长在里面。她有一丝忧郁，转过身去。校长当时认为这个小女孩一定想扔东西。
凭着职业的敏感，校长想她一定是看见我不敢扔了。于是校长就赶紧和蔼的说：“孩子你是不是想扔垃圾啊，没关系你可以扔啊！
”这个孩子红着脸说：“校长，我早上在家里吃了一粒木糖醇，上学的路上我没有发现垃圾箱，我又没有面巾纸所以我一直没吐出来，我想到了学校吐在垃圾箱里。”说完她就更不好意思了。
听孩子这么说，校长很感动。看来这个女孩的年级不算大或小。有这么好的习惯是多么令人欣慰啊。这不是孩子在学校教育中逐渐养成的好习惯吗？于是，在学校的留言板上，少先队大队部表扬了这名小女生，从此学校就知道了这个“木糖醇”女孩，一直影响和教育的其他的学生。
三。生动活泼、富有特色的活动，使园少先队成为最具章法和张力的课堂。
我们要结合少先队开展各种活动。针对全体少先队员开展了“我爱红领巾”系列活动——“少先队知识学习”、“敬一个标准的队礼”、“唱响嘹亮的队歌”“红领巾，我为你骄傲”等活动。通过活动，让团队成员了解团队知识和团队历史。
以红领巾的佩戴率为例，全校2000多名少先队员每天的红领巾佩戴率已达96%。今年是球队成立60周年，也就是10月13日。我们举行了以“红领巾，我为你骄傲”为主题隆重的入队仪式。
在这次活动中，全校学生都受到了教育。二年级五班的学生代表新队员发言。上台前我握着他的手。他激动得和辅导员说：“老师你知道么，这是我一生的梦想！
”。二年级的新队员在入队后上交了371份入队之后的感受，表达出了队员们激动的心情，并决心为红领巾增添光彩。
抓住重大节日开展有意义的活动：“好孩子学雷锋，红领巾伙伴互助”主题活动、“给妈妈一份爱”教育活动、“好孩子学会劳动”、参加“歌唱祖国庆六一活动”、“废纸再用，捐废还绿”、主题教育活动。《学雷锋伙伴互助，好孩子心中有他人》的活动，我们组织全校学生学写的雷锋日记并收集整理。
学校共交了1071本雷锋日记。“我的好习惯”征文收到1377份。校合唱队参加了哈尔滨市改革总结会、校舞蹈队《猴戏》参加了南岗区艺术展演。
学生在南岗区小主持人大赛、朗诵比赛、“读国读国学读书汇报会”上取得优异成绩。在这些丰富多彩的活动中，孩子们得到了锻炼、熏陶和教育。
德育活动课总结(篇7)
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的'心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，制作千纸鹤，手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；
2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
3、学习叠千纸鹤。
回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。
本环节的目的是使学生明白动物们都知道感恩， 我们人类更应该学会感恩。
这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
其次，让学生谈谈被父母打骂的经历，感受。目的是引导学生爱有两种不同方式。一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”，在严爱来临时我们产生了敌对的情绪，以为那不叫爱。其实我们错了。严是爱，松是害。爱之越深，恨之越切。这种严爱何尝不寄予着父母对我们更深的期盼呢！
本环节的目的是从调查结果中看，学生对父母的付出和家长对学生的付出比较起来是多么微不足道啊！教育学生一定要用真心去体谅父母的苦心，走近父母拥抱父母吧！
1、我们应该怎样孝顺父母，感谢父母呢？请同学们四人小组讨论，谈谈自己的具体做法。然后，汇报。
2、感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，在纸鹤上面写一句最想对父母说的话语。
3、手语表演《感恩的心》，用心去感谢父母所付出的一切。
通过这个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。
以上就是我们班德育实践活动课《感恩父母》的设计过程，该节课还存在着许多的不足，请各位领导和老师们批评指正。
最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！