我家的春节这样过3篇。
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我家的春节这样过800字 篇1
中国有个传统节日，它如果国外的圣诞一样热闹。那就是春节，在春节来临之前，家人都会很忙碌，在忙什么呢？他们在忙着准备年货！现在就让我来给大家介绍一下我们家是怎么过年的。
我们中国有很多的传统节日，我觉得春节是最幸福快乐的。
腊八吃八宝粥，腊月十六大人们就开始大扫除，腊月二十三辞灶做甜点，腊月二十四开始做枣馒头……一进腊月门儿我就闻到了一股浓浓的年味儿。
大年三十早上天刚亮，我们全家就开始忙活开了，妈妈把所有的房间都打扫得干干净净，还把桌子上摆上了刚买回来的水仙和圣诞红。我和爸爸一起贴福字，有的贴在门上，有的贴在墙上，有的还贴在窗户上，这样，房间就更漂亮了。我和爸爸出去买鞭炮的时候看见小区里面每家每户的门上都贴着大红福字，洁白的雪、红红的春联、女孩子们穿得花枝招展的，我感觉整个世界都喜气洋洋的。
下午，我们一家三口就开始包饺子了，有糖馅儿的，有荠菜馅儿的，还有肉馅儿的。妈妈包的饺子都一个模样，像一个一个的小元宝，我包的饺子各种各样，有的像小笼包，有的像小兔子，有的还像元宵。我吃着自己包的饺子别提多开心了。
晚饭后，我们又一起到广场上去放烟花。那里有很多人，大家都在放烟花，有的烟花像开放的菊花，有的像七彩的流星，有的像金光闪闪的陀螺，漂亮极了。人们一边欢呼一边互相拜年，广场成了欢乐的海洋。gZ85.coM
然后我们一起去给姥姥、姥爷拜年，一见到姥姥、姥爷我就说：“姥姥、姥爷，新年快乐!万事如意!身体健康!恭喜发财!红包拿来!”逗得大家哈哈大笑。姥姥给了我200元压岁钱。整个春节我收到了长辈们给的上千元的压岁钱，妈妈问我这么多的压岁钱怎么花，我说我要留着，等知道有需要帮助的小朋友时，我就捐款给他们，帮助他们度过难关。妈妈对我翘起了大拇指，我觉得自己过了一个年真正长大了。
过年真热闹啊，让我一直迂回在这过年的氛围中！
我家的春节这样过800字 篇2
今年放寒假之前爸爸妈妈就对我说：“菲菲，今年我们回老家过年，恰逢爷爷六十岁生日，到时候我们一定要给他热热闹闹地过个生日，好吗？”我高兴地说：“这是必须的！”
到了老家，我心里暗暗地想：我今年一定要好好表现，争取做个听话乖巧的好孩子，让爷爷高兴。大年初二，爷爷的生日到了，家里来了好多亲戚啊！大姑给爷爷买了漂亮的羽绒服，二姑给爷爷买了高档的衣服和裤子，爸爸妈妈定了一个超大的蛋糕，看了就想流口水。大姑带来了小表妹，二姑带了表弟妹，我们小朋友在一起玩得好开心啊！“吃饭了！”忽然听奶奶说，“放鞭炮吧。”我一看，哇好大的一盘鞭炮呀，足足响了好几分钟。到了席上，我们一起举杯，祝爷爷身体健康、万事如意、福如东海、寿比南山。爷爷今天真的很高兴，给我们每个小朋友都发了红包，我觉得我们一家人在一起真是太幸福了！
这真是一件令人难忘的事情。
我家的春节这样过800字 篇3
为进一步推进“两学一做”学习教育深入开展，启发广大党员干部提高认识，切实做好新常态下基层工作，今天下午，大观园街道组织机关干部收看党员教育专题片《基石是这样筑就的》。该片通过大量生动鲜活的故事和人物，生动讲述了村级党组织建设的一个个里程碑，展示新常态下农村基层党组织发挥领导核心作用的具体内涵。
学习结束后，党工委书记闫志强结合省委常委、市委书记王文涛 “反对三自”讲话精神，号召广大机关干部在“反对三自”的同时，还要做到“三自”。一是要有自知之明，不能在成绩中迷失方向，要找准街道在全区发展中的新坐标，新定位，进一步强化自我认知。二是要加强自我反省，做到“吾日三省吾身”，认真查摆不足。针对不足，细化工作措施，加大工作力度。三是要自强不息，面对社区建设等薄弱环节，顶住压力、克服困难、补齐短板、实现跨越式发展。
通过这次学习，广大机关干部表示思想上受到很大触动，深刻到优秀共产党员是党的生命线，我们党正是靠着一个个坚固如基石的党员及基层组织，带领广大人民群众成就了从贫穷到富裕，从落后到繁荣的伟大转变。作为基层机关干部，今后更要把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，切实增强“两学一做”学习教育的自觉性和坚定性，敢于担当、勇于负责，争当标兵、争作模范，用行动体现信仰信念的力量。
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我的春节
岁月姑娘迈着轻快的脚步向远方走去，越走越远，这一阶段的工作已经圆满完成了，通过回顾本阶段的工作情况做个总结的重要性不言而喻。工作总结要作为文件下发，也要存档备查，要经得起历史和群众的检验。关于写工作总结你知道什么呢？有请驻留片刻，小编为你推荐我的春节，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
我的春节600字 篇1
五字春联丰稔黄牛志，富强赤子心。金牛奔盛世，紫燕舞新春。牛开丰稔景，燕舞艳阳天。牛舞丰收岁，鸟鸣幸福春。丑时春入户，牛岁福临门。春来紫燕舞，节到黄牛忙。白马战疆场，黄牛耕绿野。人逢如意事，牛舞艳阳春。瑞雪迎春到，金牛贺岁来。鼠去粮满囤，牛来地生金。愿效黄牛力，尽抒赤子情。银鼠辞旧岁，金牛迎新春。盛世千家乐，新春百家兴。忠厚传家远，诗书济世长。年丰人增寿，春早福满门。春花含笑意，爆竹增欢声。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。六字春联岁岁风调雨顺，年年物阜民康。百花迎春斗艳，群英为国争光。福日九州共乐，新年四海同春。国贵安定团结，家宜勤俭节约。和睦聚财致富，忠厚多福永安。虎跃龙骧鹏举，花明柳暗春浓。华夏政通人杰，神州长治久安。欢歌笑语辞旧，爆竹花灯迎新。火树银花盛景，红梅绿柳新春。家家恭喜致富，人人庆贺安康。七字春联金牛开出丰收景，喜鹊衔来幸福春。牛郎不厌天河阔，织女但求凡世欢。牛年喜奏丰年乐，人世笑迎盛世春。绿柳摇风燕织锦，红桃沐雨牛耕春。鼠年谱就惊天曲，牛岁迎来动地诗。翠柳迎春千里绿，黄牛耕地万山金。子去丑来腾锦绣，鼠归牛到竞辉煌。红梅傲雪千门福，碧野放牛五谷丰。牛年喜奏丰年乐，人世笑迎盛世春。新春乐咏黄牛颂，小院频传喜鹊歌。年年顺景财源广，岁岁平安福寿多。五湖四海皆春色，万水千山尽得辉。天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。喜居宝地千年旺，福照家门万事兴。百世岁月当代好，千古江山今朝新。百年天地回元气，一统山河际太平。稻菽千重金浪起，春风万里玉梅开。和顺门第增百福，合家欢乐纳千祥。绿竹别其三分景，红梅正报万家春。一帆风顺年年好，万事如意步步高。新春新景新气象，多福多财多平安。全家平安添百福，满门和顺纳千祥。春临华堂繁花艳，福到门庭喜气盈。吉星永照平安宅，五福常临积善家。春到华堂生百福，花发吉宅纳千祥。丹凤呈祥凤献瑞，红桃贺岁杏迎春。春回大地千山秀，日暖神州万物荣。腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。人寿年丰歌盛世，山欢水笑庆新春。门盈喜气喜盈门，屋满春风春满屋。富贵平安财生财，全家和睦福中福。五湖四海皆春色，万水千山尽得辉。红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。福旺财旺运气旺，家兴人兴事业兴。财源滚滚随春到，喜气洋洋伴福来。和顺一门有百福，平安二字值千金。大地流金万事通，冬去春来万象新。红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。春风入喜财入户，岁月更新福满门。福星高照全家福，春光耀辉满堂春。一年四季行好运，八方财宝进家门。岁通盛世家家富，人遇年华个个欢。迎新春江山锦绣，辞旧岁事泰辉煌。百年天地回元气，一统山河际太平。欢声笑语贺新春，欢聚一堂迎新年。旧岁又添几个喜，新年更上一层楼。春临大地百花艳，节至人间万象新。发财地八方进宝，开福门四季平安。国呈盛事随春报，梅映祥光贺岁开。金玉满堂春常在，洪福齐天日永明。八字春联不知索取只知奉献，勿问收获似问耕耘。金牛回春大地聚秀，红日放彩满门增辉。喜看大地莺歌燕舞，笑迎农家牛肥马壮。春满人间欢歌阵阵，福临门第喜气洋洋。春联对歌民安国泰，喜字成双花好月圆。九字春联春色明媚山河披锦绣，华夏腾飞祖国万年青。鼠去牛来一元欣复始，春明日丽万象喜更新。横批辛丑大吉 牛气冲天 国富民强惠风和畅 万事顺遂 太平盛世国运齐天 盛世清风 春风送暖瑞气盈门 户纳千祥 喜迎新春欣欣向荣 大展宏图 人寿年丰百业兴旺 春满人间 五福临门吉庆有余 四季长安 福满人间一往无前 四海皆春 普天同庆安居乐业 家业兴旺 吉祥如意四季平安 四海皆春 五洲同庆平安是福 大有作为 家庭和睦万事如意 新年快乐 春意盎然吉星高照 五谷丰登 六畜兴旺花好月圆 国泰民安 普天同庆
我的春节600字 篇2
7、新春佳节想念您，欢欢喜喜来拜年：一拜身体好，二拜困难少，三百烦恼消，四拜不变老，五拜心舒畅，六拜吉祥到，七拜幸福绕，八拜收入高，九拜加一拜，共贺春节好！
8、本年猴人猴起之秀，猴模猴样猴福无穷。
9、我们一起经历过昨天，共享今天，期待明天！新的一年，愿在我的声声祝福里，你能天天精彩，步步平安，时时开心，分分如意，秒秒幸福，春节快乐！
10、新年来到，祝你在新年里：事业如日中天，心情阳光灿烂，工资地覆天翻，未来风光无限，爱情浪漫依然，快乐游戏人间。
11、财神到，提钱贺新春，祝买卖赚钱，打牌赢钱，出门捡钱，办事省钱，兜里有钱，家里堆钱，银行存钱，院里晾钱，坑上藏钱，枕下压钱，勇往直前。祝春节快乐！
12、本年到，运气到，财气到，福气到，钞票到，成功到，快乐到，平安到，健康到，幸福到，想到的都得到，盼望的都来到。还有什么到？我的祝福到。
我的春节600字 篇3
再过几天便是大年三十啦！我和父母开车一同回我爷爷家去。
到了街里时爷爷打来电话说别忘了卖点鞭炮回来。爸爸买了很多鞭炮所以咱们就回来了我和我的小伙们正在商议今日晚上去谁家偷蜡去，所以咱们决议去我大姨家。
到了晚上咱们就开端举动啦！我在偷的时分一不小心把蜡油递到我的手上啦！
但我一点也不疼由于我到这手套那，
正月十五到啦咱们高快乐兴的春节到了晚上咱们放了许许多多的鞭炮爸爸回来了，他拉了整整两车我快乐极啦爸爸和爷爷担任焚烧我和其他小朋友担任摆放好美丽的焰火呀那彩色兵分真美丽呀，使我恋恋不舍。
饺子煮好啦妈妈到外面叫咱们进屋吃饺子，饺子真好吃啊这个年过的津津乐道
下一年我还要这么过大年！
我的春节600字 篇4
13、小年到，祝福到，幸福快乐少不了。扫去烦恼，洗去忧愁，迎接快乐进家门。新年新气象，祝你在新的一年里家庭幸福，事业辉煌。
14、祝您：打牌运气拉不住，豹子金花把把出，别人瞪眼你笑脸，别人掏钱你收钱。
15、蛇子想一雪前耻，和乌龟比赛送礼，谁先送礼给白羊。乌龟扛着一袋礼物努力前进，蛇子站在原地，拿出手机给白羊发送一句：礼物到，短信祝你快乐。
16、蛇尾系金拢财气，龙头摇铃荡福音。风吹拂着春天的踪迹，灯点亮了回家的路程，无论你在远在近，我的祝福已经起航。祝本年大吉！
17、老小离家老大回，乡音不改貌未棕，人生短暂事无迹，只有哥哥在家中，不能跟哥家团聚，祝福一句表真心，祝哥哥春节快乐，新年更精彩。
18、本年转瞬到眼前，发条短信拜个年，愿你欢欢喜喜过个快乐年，开开心心过个好运年，招财进宝过个发财年，工作顺利过个成功年，平平安安过个健康年，团团圆圆过个幸福年！
我的春节600字 篇5
19、钟声触动了心灵，烟花灿烂了心情，春晚活跃着喜庆，短信传递着吉庆。大红灯笼挂千户，新春气息在洋溢，一串鞭炮在响起，是我的祝愿在传递。春节快乐！
20、人生走过山山水水，脚下高高低低，经历风风雨雨，还要寻寻觅觅，生活忙忙碌碌，收获点点滴滴，祝你开开心心，来年再创佳绩！春节快乐！
21、今夜到明天白天，你的手机将出现鹅毛般的祝福，你的心情将以晴为主，受气氛影响，笑声将席卷你周围，预计一周内将不断刮顺风！春节快乐！
22、或许给你拜年的人已经排成了长队，或许送你祝福的人已经济济一堂，趁着大年初一，赶紧送上最早最真挚的祝福，愿你万事如意！
23、快乐吹响了号角，吉祥发起了冲锋，幸福占领了高地，平安保卫了家园，健康绵延了福寿，朋友则发来了祝福：祝你春节乐翻天，步步走鸿运！日子更红火，天天享幸福！
24、火红的灯笼映出喜庆的光芒，绚烂的烟花点亮心中的梦想，吉祥的春联贴出新年的希望，鲜美的水饺包满团圆的欢畅，新春的祝福送到您的身旁。恭祝本年春节快乐！
我的春节600字 篇6
过年了!过年了!
一大早，爷爷奶奶就开始准备年夜饭了，爷爷择菜、洗菜，奶奶切菜装盘。而我和爸爸妈妈来到了集市上，挑选烟花、鞭炮、对联……
我们吃过午饭后，爷爷就催着我们贴对联了。去年是用胶布粘的，妈妈觉得不好看。所以奶奶想到了以前的办法：熬了一锅面糊，用它来贴对联。这有意思，我也帮爸爸在两副对联上沾了面糊，果然很黏又好看!
很快就到了傍晚，我们开始吃年夜饭了。今天特别丰盛，有我爱吃的鸡、红烧肉和炸圆子，还有许多肉类、鱼等等。妈妈说吃鱼是有寓意的：希望来年能够年年有余、有头有尾，是表达对新年的祈愿。吃完年夜饭，爷爷奶奶、爸爸妈妈分别给了我一个大红包，哇塞!我可以吃好多包子了，嘿嘿!我心里乐开了花!然后爷爷和爸爸带着我去村里串门拜年，每到一家，大家都互相送上新年的祝福，我还吃到了很多好吃的，又美滋滋……
拜完年后，我就来到了邻居好伙伴王思宇家放鞭炮了，我们都买了好多烟花，不过大烟花都是他叔叔放的，我跑得远远的，我还是觉得安全比较重要的。回家后我就看春节晚会了，小品太有意思了，我笑得前仰后合的。到了点，各家各户开始开门放鞭，这个太震撼了!到处都是轰隆隆的鞭炮声，感觉大地都在震动……
玩了一天，好困，妈妈催我赶紧睡觉了，不过今天真的好开心啊!
我的春节600字 篇7
上联：五湖四海皆春色
下联：万水千山尽得辉
横批：万象更新
上联：喜居宝地千年旺
下联：福照家门万事兴
横批：喜迎新春
上联：大地歌唤彩云
下联：满园春关不住
横批：春色满园
上联：春满人间百花吐艳
下联：福临小院四季常安
横批：欢度春节
上联：事事如意大吉祥
下联：家家顺心永安康
横批：四季兴隆
上联：共享锦绣年华
下联：相伴健康天使
横批：福如东海
上联：多劳多得人人乐
下联：丰产丰收岁岁甜
横批：形势喜人
上联：五湖四海皆春色
下联：万水千山尽得辉
横批：万象更新
上联：百年天地回元气
下联：一统山河际太平
横批：国泰民安
上联：多劳多得人人乐
下联：丰产丰收岁岁甜
横批：形势喜人
上联：福旺财旺运气旺
下联：家兴人兴事业兴
横批：喜气盈门
请你像我这样做读书笔记汇总
您是不是也想让自己的读后感出类拔萃呢？读作品能使我们思考许多人生的问题。如果有时间的话不妨静静的去写一份读书感悟，工作总结之家特别为你收集的“请你像我这样做读书笔记”。
请你像我这样做读书笔记【篇1】
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：
如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？细细品位王老师的点评，不禁让我感触：“区分职业的爱和私人的爱”。教师也是普通人，整天把“爱”挂在嘴边，到底爱孩子的覆面有多大，爱到什么程度？我们的教师行为是否与说的相一致？
那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢？书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。是呀！任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。在这些语词，让我感受到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解。
职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。在平凡的工作中付出自己的爱，这就是我们教师必须做到的职业的爱。
“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。
以上就是我读完王晓春老师的《今天怎样做教师》后不成熟的感想。最后套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。
请你像我这样做读书笔记【篇2】
二十世纪80年代，“倒爷”下海，全民经商，魏书生周围的人也有爆发成“万元户”的，他认为心有波澜属正常，但心中有宁静，幸福就不会远。
曾几何时，年少轻狂，我们一直向往校园之外更加广阔的天地，也有许多老师告别三尺讲台，投奔自己的心中梦想的大舞台。为此，有人惋惜，有人嗟叹；看着外面灯红酒绿的世界，有人艳羡，有人顿足。但在我们看来，教师之路虽然平淡但并非平坦，心路之旅常常历经曲折坎坷而芬芳。走过慈母楼前那条两旁种满千里香的水泥路，多少追梦少年理想之花在校园里悄悄绽放、一路芬芳。就像江苏省海门市东洲中学的俞玉萍老师在“中国百合班”所说的，我们坚守这个讲坛，将会不时听到花开的声音。
卡尔·威特说，“对孩子最重要的是教育而不是天赋”。每一届开家长会，我都要给家长们讲曾国藩读书时遇到小偷的故事。
据曾国藩回忆，小时候他曾遭遇这样一件尴尬事：有一天晚上，夜深人静之时，万籁俱寂，少年曾国藩在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是背不下来。背不下来不能睡觉，他只好一直诵读此文。
这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，只听他还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，实在忍不住了，跳出来大声说：“这种水平读什么书？”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆：只见那贼人将那文章很流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去。
我总是告诉在场的每一位家长，人的主要差别并非先天的智力，注意力和自制力才是有限资源，才是一个人成才的关键。不要老是夸孩子聪明，而要夸孩子做得棒，调动孩子将有限的注意力和自制力用在最合适的地方。
我也给孩子们讲费马、高斯、欧拉、康托这些数学家的故事，学科巨人们在探究求真中投入的情感、态度、价值观比他们在学科方面的天赋更值得让世人尊敬。孩子们在学习神奇的“欧拉公式”的时侯，总是震惊于欧拉是一位盲人。
“一个老师，可以有很多理由成为优秀教师，比如爱学生、细心、对教育事业的奉献与坚守等等，但是无论怎样，如果一个教师的教学质量有问题，是永远不能成为优秀教师的。”为此，我们在专注于教学的同时，也要持续关注学科的发展和动向。尝试像李成良老师一样，让学生不带课本、不带练习、不带试卷、只带大脑上课。
中国教育的未来在于培养学生的全新思维，这需要有创感的教师。培养学生“21世纪技能”要求学生了解整个世界，具有创新思维，批判性地对待信息来源，发展良好的人际关系能力。我们中国乃至亚洲、世界都需要这样的变革，我们不需要廉价的劳动力，不需要机械的工作，我们要的是一颗创新的头脑。当我们还习惯于进行机械化记忆的时候，当我们还处于标准化测验，用粉笔、黑板、投影进行教学的时候，我们是否想过：这已不再是现在学校学生获得成功的最需要的东西，这也不再是最佳的培养学生成才的途径。21世纪的教育，已从信息化时代迈进到创感时代。
21世纪的未来属于拥有不同思维的人。而物质的丰富、亚洲的崛起、自动化和中国的命运促使创感时代的快速到来。作为教师的我们，需要培养学生的创新能力，需要让我们的学生有丰富的情感和与众不同的思维，做电脑和机器无法做的事情，学会解决现在根本还不存在的问题，学会解决生活中的现实问题，培养学生的创造思维和能力，未来将属于那些拥有与众不同思维的人。我们的课堂应该像美国历史教师菲利普·比格勒那样每一节课都在创新。
教师生涯已近二十年，我们不再迷惑于自己呕心沥血、兢兢业业，不再嗟叹于微薄的工资，精神的富足才是真正的富足。我们不再羡慕土豪们一掷千金，也不再羡慕政府机关朝九晚五的工作，因为教师这一行比任何职业更有创造性。
“教师的伟大正在于他培养出了伟大的学生”，我们面对的是一群在夜灯下苦读的`莘莘学子，学校是他们新的起点，他们即将从这里走上社会，用知识和创造改写自己的命运，书写中华历史崭新的篇章。
请你像我这样做读书笔记【篇3】
寒假期间读了《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师，作为神圣而光荣的职业，肩负着培养祖国未来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身。因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有？两把尺子？，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答今天怎样做教师这个问题时所作的回答。只有教师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我必须准备好这两把尺子，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：从早到晚我一直生活在他们中间我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我们很感动。一名好教师，一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，就会成为学生喜爱的教师。
请你像我这样做读书笔记【篇4】
晴朗的天空下，碧绿的田野、曲折的田间小路，远处是郁郁葱葱的树木，好一幅清新自然的风景画！我不禁被《今天可以这样做教师》这本书的封面所吸引。这本书是不是要告诉我们当教师也可以像置身于田野一般，视野那样开阔、身心那样自由自在？当老师就像田野的主人，播下去的是一粒粒小小的种子，收获的却是沉甸甸的麦穗？怀着这样的心情我打开了书的第一页……
书中涉及到很多的教坛精英，他们的奋斗历程值得讴歌，他们的执着精神让我敬佩，他们对学生的付出让我感动。
让百花开在每个孩子心田的俞玉萍、“差生”的救星李圣珍、书写中国教育永远神话的魏书生、草根名师薛瑞萍、用真教育影响学生一生的李镇西……真是不胜枚举。
我和这些名师差距在哪儿呢？他们有什么过人之处呢？就拿朱良才老师来说吧。朱良才，山东籍特级教师，出版过多部教育专着。2007年，他成为唯一来自农村的“山东省十大创新教师”，并先后荣获“全国创新教育优秀教师”、“齐鲁名师”、“山东省骨干教师”、“菏泽市十大模范人物”等称号。这样一位有众多头衔的教师，他之前是怎样的状况呢？论文凭没文凭，他是以一个民办教师的身份投入教育事业的。
我们都是专业的师范院校毕业的。论生源，朱良才老师最初面对的是上个世纪八十年代山东农村的孩子，一步步走到了今天。我们现在的学生都享有良好的基础教育。论教学软硬件设备，我不知道今天他们的条件怎样，总之，在教学条件远比我们现在落后的情况下，创造了一个又一个佳绩。想想真让我们汗颜！除了朱良才老师，还有钱梦龙老师，只上了三个月的高一；魏书生老师是工人出身；从小学教师到国学大师的钱穆也是自学成才……
其实，他们的成功蕴含了我们每个人都懂的、再简单不过的道理。
一、能做得好，因为他们想做好。
有上进心是成功的前提，倘若不思进取，是万万不能成功的。比如，通过一百五十多次申请才从工人转到教师行业的魏书生老师，刚开始的时候，上帝并没有因为他热爱教育而对他稍加青睐，他的教学成绩很不理想。魏书生后来在一次访谈中讲到：“我那时候只有一个信念，就是不能输，一定要将这些孩子带好……”
二、有信念，能坚持。
所谓：“人贵有志，学贵有恒；贵有恒何需三更起五更眠，最无益只怕一日曝十日寒”。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。光有信念是不够的，当你遇到困难和挫折的时候还能够咬牙坚持才是最难能可贵的。就像先天就没有视觉和听觉的孩子小海伦，如果教她认字、读书谈何容易？莎利文老师相信小海伦能成功，但是相信的背后付出了多少泪水和汗水，需要怎样的恒心和毅力！
三、把自己的生命都融入到了教育事业中。
创造了《56号教室奇迹》的美国教师雷夫，用他自己的话说：“我在一片漆黑中到校，比正式上课时间早了整整一个小时，而迎接我的是一群热切等待学习的学生，他们自愿早到校，和我一起用这一小时来训练一项经常受到忽略的技能：解决问题的能力。”“我用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习。我们周六要上课，有时周一到周五放学后也在教室留到晚餐时间。”
我以前看过雷夫写的介绍他和56号教室的《成功无捷径》一书。当时我也写了心得，批判过雷夫，说他活得太累、没有自我。到现在我也接受不了一天到晚都和学生泡在一起，但是，通过雷夫，通过许许多多优秀的教师，使我得到了以下认识：要时刻想着自己是一位教师，时刻想着自己的学生、自己的课堂。
那么，你平时思考什么样的问题、看什么样的书、培养什么样的业余爱好、和什么人交朋友等等都要围绕如何提高自己的业务水平展开。相反的，如果我们把教学工作看成是干钟点工，来学校一天就工作一天，离开学校就什么也不想，结果会是怎样呢？再负责的钟点工也只是一个“外人”，他不会设身处地为“雇主”着想。
合上书本映入眼帘仍是封面上那幅田野风景画，我忽有所悟：其实教育事业就是一片广阔的田野，如果你热爱田野，立在其中你就会觉得视野开阔；如果你热爱田野，你就会觉得你是个自由自在的幸福的人；如果你有梦想，并为你的梦想辛勤耕耘，你一定会喜获丰收。
请你像我这样做读书笔记【篇5】
半个月前，学校里给每位教师发了一本书，董校长说每人发一本学习学习，待学期结束后上交到图书室。恩，遇到了好领导，鼓励大家多学知识，提高自身的素质。拿到这本书，我看见书面上的一段文字“影响中国教师的力量 今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大事，他们的课堂永远那样高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有【差生】，他能让最差的学生考取重点大学；今天有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！”哦，这本书来的真及时，我一直纳闷：平日里，我一直认真地备课上课反思，为什么不见长进呢？这不，答案来了！
本书共有五部分，第一部分：开学了，我能做些什么，第二部分：课堂上，我是这样教学的；第三部分：在我眼里，没有“差生”；第四部分：一个教师，到底能走多远；第五部分：教师，你对学生的影响有多大。
书中的教育故事、教育细节看似平凡，实质上却非同凡响，其中蕴含着深层的教育教学智慧，值得我们每一位心想成为优秀教师认真学习、细细品味、深深启迪。
书中的每一位优秀教师就是一盏明灯：不管是他们个人成长的经历，还是他们教育教学的成功经验，都将成为广大教师心中的的一盏盏明灯，给我们智慧的引领，给我们教育教学的勇气和信心，激励我们在成功的教育之路上走得更远。
书中智慧性地指出教师成长的“捷径”：教师的成长，在于学校、社会的支持，在于理念、智慧的引领，更在于教师自身的努力。要想成为优秀的教师，必须勤于学习，勤于实践，勤于反思，勤于积累，勇于创新，把握教育教学的规律，用科学的方法、智慧的手段、艺术的心境从事教育教学，尽享教育教学带来的无穷乐趣。
这本书太好了，看完后，我感动地热泪盈眶！
书中的优秀教师们。
你们就是教育的智者！你们就是智慧的化身！你们就是真正的教育教学大师！你们用行动有力地证明：在今天，在中国，是可以当好教师的！
我要向他们学习，我也可以这样做教师！
请你像我这样做读书笔记【篇6】
当我捧起《今天，可以这样做教师》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，掩卷沉思，受益非浅。一个故事述说着一个教育的智慧，这份智慧让人深思，给人启迪。
开学第一天，在很多教师眼里，是再平常不过的事情，对于大多数教师而言，一般的做法不外乎点名，打扫卫生，发新书，强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。
然而，在开学第一天这一特殊的日子里，有一些老师不循常规，以自己的独特方式，给学生带来无比的惊喜。
如文中的俞玉萍老师，自1997年担任班主任至今的十几年里，为了迎接开学第一天，她前一天晚上往往很少睡觉，因为她要为每一个学生设计胸卡。胸卡正面上端印着红色字体我要开花，是因为我知道我有美丽的花，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。到了开学的这一天，她早晨6点，准时到教室，学生陆续来到，她让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好，第二个引导第三个，以此类推，直到所有学生到来坐好。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。之后，俞玉萍老师会为学生朗诵一个故事，林清玄的《心田上的百合花开》。就这样，俞玉萍老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是俞玉萍老师的魅力所在。
我们很多老师都爱学生，像桂贤娣老师这样懂爱，会爱，让学生感受到爱的应该为数不多。从教多年，她经常问自己三个问题：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？经过长期的思考和实践，她将学生按照不同的特征分为十类，提出了因生给爱十法。即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。一个老师光有爱是不够的，没有哪一个学生会喜欢一个教学能力不强的老师，哪怕你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。桂贤娣老师就是这样一个老师，她不仅懂爱会爱，她还是一位颇具教学艺术的老师，她独创的情感教学法得到了专家和老师们的高度评价。
还有前苏联教师阿莫纳什维利，他能在开学第一天神奇地叫出每一个学生的名字，他的这一行为让孩子们感到惊讶而又温馨。
其实，很多时候，优秀教师与普通教师的差别并无想象中的那么复杂与神秘，教育教学中一些不易为人觉察的细节，几十年如一日的坚守，爱心与执着，已经足以说明一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国富兰克林说的读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
关于请你像我这样做读书笔记
即使阅读的书相同，也不能保证阅读之后的心得体会也能够相同，在熟读了作者写的作品以后,在身心上，都令人收获颇丰。读后感要把书中的内容和特点主要体现出来。在工作总结之家看来“请你像我这样做读书笔记”是众多文章中值得一读的一篇，感谢您的鼓励和支持我们希望这篇文章能够被更多人分享！
请你像我这样做读书笔记(篇1)
再读《今天，可以这样做教师》，我读出了“简”。
看《开学了，我能做些什么》，李镇西的话发人深省：教育本不复杂，是一些怀揣不可告人目的的人将它搞得复杂了，因为越复杂，他们就越有解释的话语权，并借此实现那些不可告人的目的。
他认为：一个孩子，一天，才是最真实的教育。真实的教育多简，我们应该简单，我们普通老百姓能有什么“不可告人的目的”呢，我们只是不真实了。
读《课堂上，我是这样教学的》，真正的教学大师余映潮认为成功的教学创意的设计首推“简化教学头绪，优化教学内容”。
他这是简字当头。
李成良经常拿裤子和筷子做比喻解释自己的“懒教师的高效懒课”，在他看来，传统的裤子，两个裤腿一条带。男人和女人都可以穿，又胖又瘦，又年轻又老。它是最简单、最实用、最灵巧的。它不太时髦。还有中国传统的进餐工具筷子、两根棍子，简单实用，比那些复杂的刀叉灵活得多。
裤子和筷子如此，课堂练***此，不要搞花哨的噱头，要简便，在实用性上下足功夫，让学生做到举一反三，学生省事，老师也省事。
他的“懒”乃“简”也。我们的课堂教学现在仍然云里雾里、东一榔头西一棍子的，该简简了。
想《在我眼里，没有“差生”》里的雷夫，他是一个常人，他对工作的投入像我们许多优秀的教师一样，直接表现为时间上的投入。人的生命是由时间组成的。对生活的真正投入是对工作的投入，没由时间。
常人优秀，源于时间的投入，真是太简单了。我们不优秀，原来只是时间未投入，这真让人汗颜呀。
思《一个教师，到底能走多远》里魏书生的“坚守常识”。他常说：“我根本没有新的东西，我的根、本都是守住常识”。
你想让学生学习，你就要想办法让学生心理舒坦，自己想学。在他看来，这不是一个深刻的真理，而是一种常识。与众多教育名人不同的是，魏书生即使畅谈“改革创新”，念念不忘的还是“守住常识”。
两千多年以前孔老夫子说过的话，被他认定为万能不变的铁律，整新词儿、“掀高潮”被他说成来回折腾。这是一个不缺看似深刻的真理以及空洞无根的高见的社会，我们缺少的，恰恰是常识，是源于日常生活，在我们身边支配我们日常行为，支配社会运转的常识。我们也不缺少动辄满口新词的教师，独独缺少能将那些最接地气的常识在实践中扎扎实实贯彻下来的教师。
“坚守常识”是“中国教育永远的神话”，简直太简了。我们也该追求一种“当时只道是平常”的感觉吧，毕竟回首所有成功者走过的路，都难免有一种“当时只道是平常”的感觉。
悟《教师，你对学生的影响有多大》，四位教师的故事让我们明白，好教师总是能在不经意间，用自己的言行成就学生的一生……
我们教师就是干“言行”这活的，简单，我再多说恐怕得有人拍砖头、扔鞋子，不敢再说了，走吧。
请你像我这样做读书笔记(篇2)
案例中讲的是一名老师帮助一个学***差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学***的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。当我感动的时候，我不仅想如果有人问我：你会喜欢每个学生吗？
在我看书之前，我会不假思索地脱口而出：爱每一个孩子是老师的责任。这不正是经常教导我们的思想吗？
你想把你的爱献给每一个孩子吗？燃烧自己，照亮他人，难道不是教师的专业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？
面对案件中的学生，他们能向老师一样耐心吗？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？对于王小姐的评论，我不禁感触颇深。她说：
为了区分职业爱和个人爱，书中说：教师对学生的爱应该主要是职业爱，而不是个人爱。
因为任何人的爱都是有选择性的和专注的。博爱不仅会杀人，还会扩大教师的责任范围。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。
简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内没有教不好的学生，只有不会教的教师这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天，通过学习，我们知道，它只是一个浪漫的宣传和鼓励口号，而不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松作战，用智慧寓教育乐，用新的理念培养不同的人才，快乐生活，快乐工作，做一个享受教育的阳光老师！
今天这样做老师读后感（二）
当我捧起《今天，可以这样做教师》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，掩卷沉思，受益非浅。一个故事讲述了教育的智慧，这是发人深省和启发性的。
开学第一天，在很多老师眼里，这是一件很平常的事情。对大多数教师来说，一般做法无非是点名、打扫卫生、出版新书、强调课堂纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。
然而，在开学的第一天这个特殊的日子里，一些老师没有遵守校规，以自己独特的方式给学生们带来了极大的惊喜。
例如，本文中的教师俞玉萍，自年任班主任以来，已经做了十多年的班主任，为了迎接开学的第一天，她前天晚上很少睡觉，因为她必须为每个学生设计一张胸卡。胸卡正面上端印着红色字体我要开花，是因为我知道我有美丽的花，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。
开学当天，她准时在早上6点到达教室，学生们陆续赶来。她让第一个学生引导第二个学生到座位上，第二个导第三个，等等，直到所有的学生都来坐。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。
之后，俞玉萍老师会为学生朗诵一个故事，林清玄的《心田上的百合花开》。就这样，俞玉萍老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是俞玉萍老师的魅力所在。
我们许多老师都爱他们的学生。像桂贤娣这样懂得爱，懂得爱的人，很少有人应该感受到爱。多年教书之后，她经常问自己三个问题：你爱你的学生吗？
你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？经过长实践的思考和实践，她根据学生的不同特点，将他们分为十大类，并提出了生而爱的十种方式。
即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。老师的爱是不够的。没有学生会喜欢教学能力不强的老师，即使你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。
桂贤娣老师就是这样一位老师。她不仅懂得如何去爱，而且是一位教艺术的老师。她独创的情感教学方法受到专家和教师的高度评价。
前苏联教师阿莫纳什维利在开学第一天就能神奇地说出每个学生的名字，他让孩子们感到惊讶和温暖。
事实上，很多时候，优秀教师和普通教师的区别并不像我们想象的那么复杂和神秘。教育教学中一些不易被人注意的细节，几十年的坚持、爱和坚持，已经足以解释一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续地读这本书，一点一点滴在我心中收获。读一本好书就像喝一杯好茶。你尝得越多，你就尝得越多。就像富兰克林说的，读书使人充实，思考使人加深，谈话使人清醒。
今天这样做老师读后感（三）
寒假期间读了《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。
学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：
教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师作为一个神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国未来的责任，应该用自己高尚的人格塑造自己和学生。因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。
教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。
追求人格完美时要做到心中有？两把尺子？，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。
这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答今天怎样做教师这个问题时所作的回答。只有教师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我必须准备好这两把尺子，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：从早到晚我一直生活在他们中间我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我们很感动。一名好教师，一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，就会成为学生喜爱的教师。
请你像我这样做读书笔记(篇3)
书中选取了20位国内外名师的故事，直接再现了名师的教育智慧及其深刻解读背后的教育经验。文章分为五个部分：第一部分是开学，我能做什么。
第二部分是课堂上，我是这样教学的。第三部分是在我眼里，没有“差生”。第四部分是，一个教师，到底能走多远。
第五部分是，教师，你对学生的影响有多大。整本书没既有枯燥乏味的理论宣讲，也没有高高在上的说教，只是一位位名师的一个个鲜活事例的呈现，读来耐人寻味，引人深思。
成为名师，可以说是每一个教师的梦想。当我们惊叹名师头上耀眼的光环时，是否看到了隐藏在他们背后的辛勤劳动？成功没有捷径，没有人会随随便便成功，没有老师会轻易成为名师。
然而，所有名师的成名之路都是从普通教师一步步走来的。创造“中国百合班”的俞玉萍老师，她的故事没有惊天动地的大事，只有她以她独有的爱和智慧十几年如一日地坚持做着一些不起眼的小事。每天开学前，俞玉萍都会给每个孩子写一条个性化的信息。
她为了让彼此陌生的小伙伴们尽快熟悉，为他们设计胸卡，卡片的正面上端用红色字体印上“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”，正中是三颗淡蓝色星星，是由他们自己写名字的地方，下端是盛开的几多洁白的百合。卡片的背面则是由她根据学生名字内涵写的寄语。从成为超级教师的民办教师朱良才的经历中，我们可以看到：
每一位教师都可以通过自己的努力和奋斗改变自己的命运。每个人都是命运的主人。
是的，我们一定还记得自己刚走上讲台时曾在心底立下的豪言壮语，我们也一直在朝着我们的梦想的方向观望，那么，接下来该做的，就是付出行动。
请你像我这样做读书笔记(篇4)
七坊中心学校韦贵荣
最近看了《好老师可以这样做》这本书，这本书是杨聪多年教育教学实践的结晶，由“叙事篇”和“随笔篇”两部分组成。在叙事中，作者通过一个真实的教学实例展示了自己与学生之间的感人故事，同时也为师生搭建了一座心灵沟通的桥梁。书中记载的教学故事和实践总结，在许多方面引起了我的共鸣，也给我的教学带来了启示。在以后的教学中，我要熟练恰当地运用它们，不求最好，只求更好，努力成为一名好老师。
杨聪善于细节描写，特别是多维度的师生“对话”，让人误以为在看**。然而，这些生动的师生情感交流绝非“虚构”所得。“对话”是走进学生心灵大门的钥匙，很多教育之所以成效不彰，皆出于教育者无法打开学生的“心门”，不屑于“对话”，没时间“对话”，不想“对话”，不会“对话”，种种原委。
在杨聪的书中，你可以看到师生之间的交流，课堂上灵活的问答，课堂间的友好交流，课外**，短信、日记、作文，甚至放假期间雁过拔毛。老师是那么主动体贴地问询、慰抚、激励，学生也那么无间地交换心声、倾诉、感恩。有意栽花，无心插柳，短如微博“互动”，长若绵绵“情书”。
杨聪显然是一个深谙此道的“心灵捕手”。
老师的职责是教书育人。教育过程中创造的温暖环境对儿童的成长有着非常重要的影响。杨聪老师深喑此道，在这方面做出了很多富有成效的实践。
案例1：制作名片
接手一个新组建的六年级班级，这是老师和学生之间，学生和学生之间不熟悉的。杨聪老师首先给自己制作了一张“名片”，拉开了相互之间认识的序幕。名片包括你的姓名、工作抱负、爱好、最喜欢的语录、******、家庭住址等信息。
第一节课上课之初，他将自己制作的“名片”举在手上，让学生猜想这张小纸片的作用，然后自己做了介绍，将这张纸片贴在了讲台的右上角，提醒同学们在课间可以随时来查看和摘录。
在杨老师的启发下，孩子们发现给自己制作一个“名片”，是让大家熟悉自己、了解自己的一个好途径，于是大家有了新学期第一次很有趣味的作业——制作自己的个性化名片，增进师生之间、同学之间的互相了解。后来在课堂上，杨聪让孩子们逐一读名片，以增强印象。孩子们走到这张桌子前，看着那张桌子，欣赏对方的名片。
没几天，大家都成了“熟人”了。对于班多、经常换年级的英语老师中来说，这一点对于尽快熟悉每一个学生无疑是一个值得借鉴的好方法。
案例2：无所事事
语文课还剩一段时间，杨聪让孩子们做作业。很快，几个孩子做完作业，开始玩耍或聊天。杨聪走过去问一个学生：
“你现在有空吗？”孩子不好意思地用手摸下头说：“作业做完了，没事了。
老师，你要我做些什么吗？”杨聪说：“如果你有自己想做的事情，比如看课外书、练钢笔字、画画、朗读课文等，你就去做。
要是很空闲，老师就要给你布置一些作业给你一个人做。比如抄写文字、课文等枯燥费力的事情。你说呢？
”这位同学一听，向同桌伸了一个舌头，急忙说：“老师，我有事做，我还要看《安徒生童话》呢。”……从那以后，在自学课上，当有学生听到杨聪老师说“你现在很空闲吗，那老师单独给你布置些作业！
”他们就会会心地笑着，主动地忙自己该忙的事了。
在教学中我们也会有“无所事事”的时候，虽然也有类似的处理方法，但我觉得效果还不理想，总有说话贪玩的孩子，或许是做的好不够细致，不够有耐心，没有真正走进孩子的心灵！
我们一直说要因材施教。因材施教的前提是教师要了解学生所面临的是什么样的物质环境。教育的乐趣来自于对孩子的兴趣。当老师真正对班上的每一个孩子都感兴趣，能够与他们进行精神沟通，把握他们的思想脉搏时，学生不良行为的可能性就会大大降低。
我们可能觉得，每天忙着他们的学***都忙不过来，哪有时间和他们沟通、谈心呢？读了这本书以后，我进一步明白了磨刀不误砍柴功的道理，其实“功夫在诗外”，温馨和谐的师生关系，才是孩子永续发展的基础。有了这样的基础，孩子自然会更加重视学科知识的学习。为什么担心他们不会进步？
我们这样做了，何愁成不了一名好老师呢！
请你像我这样做读书笔记如何写
通过读书拓展见闻，深化思想，就显得至关重要了，阅读作品，犹如醍醐灌顶，明白了很多。 撰写读后感应坚持实事求是，针对文章核心内容分析，对于读后感的写作技巧你是否了解呢？接下来是一些涉及“请你像我这样做读书笔记”的资料供大家参考，你一定可以找到适合自己的学习资料！
请你像我这样做读书笔记 篇1
本书收集了许多中小学教师在教学中积累的教育经验，阅读了他们的困惑、策略、见解，给了我很多教学启示和良好的教育方法。如孙燕燕老师用偷懒换来了累累的硕果，她的偷懒第一招就是上课时尽量把声音放轻，决不勉强提高音量，让学生用十二分的注意力来倾听老师的课堂，如果有学生走了神，或者有杂音影响了孩子们听讲，那就停下来，等所有的孩子都专注了再继续上课。习惯自然之后，孙老师不仅解放了自己，而且在安静的课堂上收获最多。
曹友芹对学生示弱的方法，换来的是另一种光辉。一直以来，我们都觉得老师在学生心目中应该是强势的，精力旺盛的，把学生管理的服服帖帖才是成功的。其实老师也有筋疲力尽的时候，有时候在学生面前示弱，反而可以激发孩子们的主人翁意识，锻炼孩子们的能力，用黄老师的话说恰当的示弱不但无损我作为班主任的自信和尊严，反而让我获得了一种被学生用心尊敬和爱护的感觉。
锋芒毕露的班主任固然能以强势赢得学生崇拜的目光，但偶尔收敛起锋芒，则能让学生自主展示风采，给班级管理带来别样的精彩。
在每一个班里，总有一些尖子生。他们聪明能说会道，但思维偏激，经常在学生中起不好的领导作用。许玲老师面对这样思想偏激的学生有她自己独有的方法，她用巧妙的对话和智慧的引导，保护了孩子强烈的自尊心，走进了孩子的心灵，拆解了孩子心底的想法，让他心生感悟，从而告别了偏激，慢慢成为了自信、乐观、友善、向上的人。
教育不只是和风细雨，面对那些有退却倾向的孩子，朱国忠老师的为我们诠释了硬教育的魅力；在小学低段的教育中，孩子们的话，我们有时候不需要太当真，包容和细心、分析和判断都很重要，陈艳老师的创可贴理念让我感同身受；钱志惠老师告诉我们，主动的孩子更优秀，在当今教育过多的关注学生成绩的时候，我们必须关注孩子的成长主动地参与，积极地表现，让孩子们明白，如果我们没有主动的意识，就会和机会失之交臂。
一个学生一个世界这也是孔子几千年前对学生因材施教的认真态度，说的简单，做起来不容易。仅仅抱着一颗心不一定就能收获一粒粮食。要做一个快乐的老师，给孩子们带来最大的帮助，工作的技巧和奉献一样重要。
请你像我这样做读书笔记 篇2
怎样才能做一名不寻常的老师？我想这些都反映在老师周围的每一个部分。
暑假后开学的第一天，老师们通常只做点名、打扫卫生、出版新书、强调班级纪律等日常工作。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇。有的教师，开学的第一天，考虑的是怎样让大家尽快的认识，怎样一开始就营造出良好的氛围，怎样鼓舞学生的士气。
而有的教师，开学第一天，给学生带来无比的惊喜，把幸福之花种在孩子心田，他们在开学的第一天，带给孩子们无比的友爱和自信，他们激发孩子学习的热情，他们让孩子们在教室有诗意的生活，在开学的第一天，给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。
不寻常的教师怎样关注“差生”？如果哪位学生一旦被教师定位为“差生”，这不仅是学生的不幸，更是教师的不幸。因为自从这一刻起，教师很难发现“差生”的优点，认为“差生”什么都差，但忘记了“差生”不会永远是“差生”。
作为老师，我们应该对所有的学生公平公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择的爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都要关心和爱护。
只有给予全体学生同样的关爱，才能在教育中展现伟大、公正、无私的爱心。只要我们教育工作者给他们更多的爱，每个人都可以关心贫困生，爱贫困生，让贫困生向积极的方向转变。举个教学中的例子：
有一天上课，当我走进教室的时候，突然看到黑板上还有内容没有擦掉，便有些不高兴的问：“今天谁值日？为什么没擦黑板？
”班上无人应答。我见没人答应，生气地又问一遍。这时，坐在最后一排的宇某跑上前去迅速擦拭。
这是一个穷学生。通常老师不喜欢他。这时，我看到他认真地擦黑板的每个角落。因为他擦的太快，教室里的灰尘飞扬起来。这时，我说：
“大家都瞧见了吧，这就是由于值日生的不负责任造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。
”班长忽然站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是我值日。”我惊讶，因为班长平时表现非常好，现在批评他是否会让他以后无法在同学面前树立威信，于是我低声说了一句：
“坐下吧，下次注意。”这时，宇同学擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学生的谈话：
“班长都不做值日，老师都不会罚他，上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好？”“老师就是偏心。
”我呆住了，也陷入了深深的沉思中。教学中，我们不经意间也容易疏忽大意，没有做到尊重学生的一片苦心，及时给以表扬，让其他同学误认为“差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的。因此教师眼里不应该有“差生”，只有学困生，和需要帮助的学生。
教师的言行在不经意间成就了学生的一生，这就是教育的魅力。在工作中，看一位教师在自己的岗位上取得了多大的成就，靠的是教师的个人努力和坚持，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。
转眼间，参加工作十多年了，说实在的，我并没有具体的去思考如何做一名不寻常的教师？似乎一切都是按部就班的，比如备课、上课、批改作业、找学生聊天、下班。我想，很多老师和我一样，静静地走自己的路，教书，然后退休享受现在的时光。
直到读了赵国忠老师《今天，怎样做老师》之后，我才开始思考我应该做什么样的老师的问题。书中大量案例指出，教师的思维方式过于简单，有些反应不专业。比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，工作情绪化等等。
当老师遇到学生的问题时，他们不会问原因，甚至不想知道原因。只要你不能满足我的要求，他们就会处理并批准。比如发火，比如罚抄作业，比如给家长打电话告状等等……就是不懂教育专业的人，也完全能用这种方式进行工作。
书中的案例让我之道，作为一名教师，我们应该之道育人之道。作为一名不平凡的教师，我们应该有高度的自尊，展示自己，有强烈的责任感，坚定的事业心，认真负责，努力向前。在今后的教育教学工作中，我将不断提高和充实自己的专业水平，更新观念，不断转变角色，努力成为一名与众不同的教师。
请你像我这样做读书笔记 篇3
潘冠琼通过阅读《这样做，教师更幸福》这本书，我受益匪浅，感触颇多，作为一名教师，一定要做一名有爱心的老师。
作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风挡雨；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法**的未来。
我们接触到的是一群渴望接触社会却又缺乏对社会的真正认识和了解，人生观、价值观正在逐步形成的学生，他们热情但又冲动、好学但又迷惘，他们需要我们用真诚的爱心和高度的责任感来指引他们学会做人，学会处世。我们所给予他们的不能只是数字化了的知识，更要是一种能力，一种终身学***力，可持续发展的能力；是一种观念，一种做人的观念，生活的观念；是一种操守，一种对人对事的操守；更是一种意识，一种爱的意识，责任的意识！
爱是打开学生情感之门的钥匙。当学生知道你真心爱他们时，他们的情感之门和智慧之门就会向你敞开。全身心地热爱学生，即是师德。很难想象一个对教育没有兴趣的人，看到学生就心烦意乱，会努力把教育教学工作作毫，把自己培养成一名优秀的教师。
热爱教育，热爱学生，是成为优秀教师的前提，对教师的成长起着关键作用。
请你像我这样做读书笔记 篇4
今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有"差生"，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生......今天，我们可以这样做教师！这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。
我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这样的名师名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师。
在目录的指引下，我沉浸在其中，每一位老师都如此感人。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想......今天，当教师就要当窦桂梅这样激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的"差生救星"。
全书共分五个个部分：一是开学了，我能做些什么。第二，在课堂上，我是这样教的。第三部分，在我看来，没有“差生”。
第四部分是教师能走多远。第五部分是你对学生的影响。开学第一天，普通教师无非是点名、健康搏击、出版新书、强调班级纪律等日常工作。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇。
而对于优秀教师而言，开学的第一天，考虑的是怎样让大家尽快的认识，怎样一开始就营造出良好的氛围，怎样鼓舞学生的士气。而有的教师，开学第一天，给学生带来无比的惊喜，把幸福之花种在孩子心田，他们在开学的第一天，带给孩子们无比的友爱和自信，他们激发孩子学习的热情，他们让孩子们在教室有诗意的生活，在开学的第一天，给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。教学是老师的基本功，老师必须明确一堂课中应该教什么、为什么而教、如何教等问题。
“考什么教什么”把教师变成了教学的“机器”，把学生变成了学习的“机器”。这样的教学是低能的教学。北京42中的孙维刚老师，他的教学很特别：
他鼓励学生想出24种判断等边三角形的方法。他的数学课不仅包括历史、地理、文学、哲学，还包括动物学和语言学。他的教学是那样的有趣，学生总爱听。基础差的学生，经他教过，都能考取重点大学。
因此教师应该锤炼自己的教学基本功，这不仅是成为名师实现自己人生价值的关键，而是作为一名教师的职责和根本所在。有很多锻炼的方法。其中最重要的途径之一就是向国内外的教学大师学习，看看他们是如何教学的。学生被教师视为“差生”，这既是学生的不幸，也是教师的不幸。
从这一刻起，教师们失去了公平的地位和干净纯洁的眼睛。“差生”的优势很难找到。他们认为“差生”只有一个外表，却忘记了“差生”不会永远是“差生”。我也忘了他还是一个学生，一个又利有弊、自尊自强、生气勃勃的人。因此，教师眼中不应该有“差生”，应该只有学习困难的学生和需要帮助的学生。
一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。一个优秀教师最重要的标志是他的影响力，这是他在学生心目中的魅力和形象。教师的言行不经意间成就了学生的生命，这是教育的神奇和教育的魅力所在。
对教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生手段，而是生活本身。“我认为：教育是一种服务第一，教师是一种服务性很强的职业。
为每一个学生的健康成长提供帮助的服务，为社会培养健康健全的人的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。一个好老师，一个爱学生的老师，会把学生放在平等的位置上，信任他们，尊重他们，把他们当作朋友和伙伴，一起追求真理。
只有这样才能达到真正的教学相长。教师应该是个思想者。在教育教学工作中，要认真总结教育的得失。
当然幽默的课堂，绝对比普通课堂更有利于调动学生。可惜的是，有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话，经我一说，就成白开水了。
所以，整天几乎不给学生说什么可笑的东西。教师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应该是每位教师必备的教学基本技能之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界。
通过这本书，我真正体会到了爱是恰当的，爱是恰当的，爱是有效的，创造了良好的课堂氛围，使作品丰富多彩，光彩夺目。
请你像我这样做读书笔记 篇5
枣庄市教育局“教师读书计划”活动征文
学段： 小学（高中、初中、小学、幼儿园）
工作单位： 台儿庄区马兰屯镇林桥小学
教师姓名： 田敬涛p>
联系电话： 132p>
枣庄市教育局“教师读书计划”活动征文
内容摘要：今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！
关键词：怎样当教师怎样成为一个优秀的教师
正文：今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！
这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。
读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这样的名师名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师。在目录的指引下，我沉浸在其中，每一位老师都如此感人。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，当教师就要当窦桂梅这样激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的“差生救星”……
《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。看完这本书后，我知道了教师应该是这样的：
一、 用爱感动每一位学生
想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。
近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。
教师作为一个神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国未来的重任，应该用自己高尚的人格塑造自己和学生。”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师应该对学生的一生负责。他们必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则当老师。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
只有人格健康，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信，赢得尊重，起到表率作用。走进学生，走进他们，关心他们，蹲下来仔细听他们说话，熟悉他们的呼吸，在及时的肯定和鼓励中，让他们张扬个性，茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。
教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。
追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。教师只有具备完善的人格，才能真正成为学生的榜样。
作为一名新教师，我必须准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深地体会到学生爱老师是多么的重要。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
爱学生，在于尊重学生，建立平等和谐的师生关系，善于发现和发展学生的优势，能够接受学生的正确意见，不讽刺、不讽刺、不歧视、不体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要正确引导学生，充分发挥学生自我教育和自我发展的积极性和主动性。能够正确对待学生的缺点和错误，正确引导学生的思维和行动，使学生健康、活泼地成长。
教师要把爱心传递给每一个学生，特别是那些落后、有困难、有缺陷的学生。要帮助他们克服自卑，树立自信心，使每个学生都认识到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。对学生的爱，他们也给了我们很多关怀，让我们很感动。一个好老师，一个爱学生的老师，让学生处于平等的地位，信任他们，尊重他们，成为学生爱的老师。
二、用精良的教学技巧影响每一位学生
在未来的教育中，教师不仅要有良好的道德素质，爱护学生，做教师，有高度的责任心和强烈的事业心，还要不断提高自身的专业素质。在21世纪，社会将是一个智能社会。科学知识的更新速度将越来越快。人的主体地位和作用将日益增强。社会活动将以人格的独立性、创新精神和知识的丰富性为基础。一个负责任的教师必须是一个自律的人。
在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学习教育心理学，成为教育教学专家和从事教育教学研究的复合型人才。边想边思，不断丰富自己的底气，只要这样做事才会游刃有余，才能化繁为简，深入浅出，将枯燥的事情做得鲜活灵动，让人流连忘返。
事实上，很多时候，优秀教师和普通教师的区别并不像我们想象的那么复杂和神秘。教育教学中一些不易被注意的细节，几十年的坚持、爱和坚持，已经足以解释一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续地读这本书，一点一点滴在我心中收获。读一本好书就像喝一杯好茶。你尝得越多，你就尝得越多。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。
在13年的教师岗位上，我经历了教师工作的复杂性，但也经历了教师特有的幸福感。我爱学生，学生也爱着我。可是通过这本书，我才真正体会到：
如果像俞老师和桂老师一样，爱是适当的、适当的、有效的，这样的工作就会五彩缤纷、光彩夺目。
最后套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”
请你像我这样做读书笔记 篇6
这样做，教师更幸福读后感
寒假里我读了《这样做，教师更幸福》这本书，其中孙燕燕老师的《用“懒惰”换来“累累硕果”》我体会最深。
教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是的，教师这就是教师。我是教师很自豪，我努力做着一名教师应该做的事，也毫不例外的承受着难以摆脱的忙碌和压力，特别是当班主任。所以，我经常在琢磨我应该怎样当一名幸福的“懒”老师。
首先是课堂上的“懒”。
每个学生都有自己独特的内心世界、生活经验和经验积累。在讲座中，我根据教学内容给学生留下了一些需要妥善解决的问题，给予了启发、引导和鼓励，为学生的自由探索和发展提供了更多的机会。例如：
我常对学生说数学概念很重要。我们应该学会把外在的概念内化，也就是用自己的语言来表达，这样我们才能对这个概念有一个深刻的理解。又如：在上立体图形的综合复习课上，很多老师会把繁琐的立体图形画在黑板上一一讲解。
这样做当然可以，又直观又方便。但是，我却基本不画图。有老师说，立体图形课程是研究空间图形，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。你怎么能不画画呢？
事实上，我不画图，实践下来教学效果也相当好。我不在黑板上画画。学生们的练习本、课本或试卷上已经有图片了。我让他们看自己的书，然后我就不拿着课本给学生分析和解释了。我的语速比较快，学生要听清楚就必须很认真很安静，这样就提高了学生的注意力，增强了他们对题目的理解。
因为我不在黑板上画画，这节省了很多时间，所以上这样的课很有效率。
其次是在作业方面“懒”。
我每天不留书面的家庭作业，只让学生给家长重复每天的课堂内容的作业，这样既满足了学生的愿望，又检查了课上学生是否认真听讲了，当然我也不用每天耽误时间去检查他们是不是完成。
在班级管理方面的“懒”。
别看我上的课已经是五年级的学生了。这些孩子每天都有无穷无尽的琐事，加上每天的教育教学工作。如果我一个接一个的处理，我不想精神崩溃？于是开学初我就采取了一系列的做法，来完成我的“懒惰”计划！
第一步，选拔班干部。首先班长我采取轮流制，因为这个班的学生是我刚接手的，对于他们的能力我不了解，通过轮流当班长我暗中看中了几个管理能力强，能够热心为大家服务，团结同学的班干部人选，接着通过民主选举选出班长以及其他班干部人选，包括学习委员，生活委员，卫生委员，纪律委员等等，并且进一步明确他们各人的职责。
第二步，班级事务实行“包干责任制”。除班干部的职责外，班上的其他事务也必须到位，如操作、投影仪、门窗、灯、书等。既班级事务管理做到“人人有事干，事事有人干”。
第三步是大胆放手。老师永远不会干涉学生自己能做好的事情。鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养学生的集体主义观念，培养学生“我为集体荣，集体以我荣的”意识。在班级开展重大活动时，要让学生自己主持，尽量让更多的学生参与。让学生说自己能说的，让学生做自己能做的，这样才能在个人实践活动中的道教育和锻炼。
当然，“偷懒”绝不是放任自流、不管不问，教师的“懒”不是随意的“懒”，而是经过冥思苦想，精心设计科学的“懒”，老师要懒得有方、有度， “懒”得有心、有效，“懒”只是一种外在的表象，在“偷懒”的背后，老师付出的是更多的心思和汗水！“懒”教师时时在思考，在探求。
总之，我认为教师的力量是有限的，学生的潜力是无限的。教育的有效是做老师最大的幸福，让我们用充满智慧的“懒”去培养更多的勤快、能干的学生。正如我母亲大人所说，她这个勤快妈妈教出了我这个懒女儿，我倒希望我这个“懒老师”能够教出勤快、聪明的学生！
让我们都去做个幸福的“懒”老师吧！
请你像我这样做读书笔记 篇7
课堂上训练学生学习能力。听力能力可以使学生在课堂上专心听讲，认真做作业，考试中不马虎，提高学习成绩，每天训练10分钟，放学后在家里做作业训练。要求家长监督培训，培训必须每天进行，效果明显。2 阅读经典，是学好语文的关键。
也是理解人生的重要途径。 经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。
这就是文化的熏陶，文化在不知不觉中融入了读者的生活。建议孩子们不要看快餐书，如杂志、童话、如何快速取得成功等。他们应该读世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。
对音乐阅读、音乐等艺术形式的熏陶，其终极意义在于让人在一定的阶段感到快乐，让灵魂舒展而轻盈。孩子们的时间很紧。根据情况，他们选择一些高雅的音乐来演奏。当他们放松的时候，会不自觉地接触到一些世界名曲和一些歌词好的歌曲，这些歌曲将成为汉语的素材。
“差生”，实行鼓励教育。
孩子们的优势不一定会自动显现出来。很多时候，人们需要努力挖掘。实际上，每一个孩子或多或少都是有优势的，即便是发型、笑容、服饰这些看似与学习无关的方面，也同样值得表扬。可表扬的事有很多，学习仅仅是其中的一个方面。
一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。一个优秀教师最重要的标志是他的影响力，这是他在学生心目中的魅力和形象。教师的言行不经意间成就了学生的生命，这是教育的神奇和教育的魅力所在。
通过这本书，我真正体会到了爱是恰当的，爱是恰当的，爱是有效的，创造了良好的课堂氛围，使作品丰富多彩，光彩夺目。
请你像我这样做读书笔记 篇8
经管系教师马彩华
《做林徽因这样的女子》从个性、优雅、睿智、情感、梦想、人际交往、谈吐和享受平淡八个方面，对林徽因的生活、情感、性格等进行剖析，讲解为何林徽因会成为一个受人追捧的万人迷，也为当今读者做像林徽因那样的女人指明了一条道路，其中有一些片段和观点让我印象深刻，记忆犹新。
其一，尽情挥洒最靓丽的个性魅力。
个性是女人最鲜明的标签，是区分女人的美丽标尺。
每个女人都有自己的个性。每个人都有自己的优点和缺点。
女人独特的个性，强过附庸风雅的时尚。
一个女人只要活着，就要挥洒出自我的个性，发挥出自己个性的优势。
比如热情、温柔、率真、坦诚等个性，能够体现出女人所特有的魅力，让其变得与众不同，既能保持独立的人格，又能与他人友好相处。
其二，要学会驾驭自己的情绪。
如果你不能动就不要发脾气。如果你有事情要做，你应该用柔和的声音说出来。
不开心或生气时，要先学会深呼吸，远离自己所在的环境，将坏情绪在转身的瞬间转化出去，不要用高声叫喊的方式宣泄不良情绪。
一个女人要变得温柔似水，就要注意自己的面部表情，要记得，无论遇到多少悲伤或痛苦的事情，都不要将痛苦悲伤表现出来，而是要学会坚强地隐藏，让自己的脸上永远充满温柔、亲切的笑容。
其三，多一些率真，多一些阳光。
每个女人都希望自己艳冠群芳，其实，漂亮的容貌就像鲜花一样，虽然艳丽芬芳，却总有凋谢的那一刻。
女人要想拥有永恒的魅力，就必须丰富自己的内涵和个性，丰富自己的内在气质和人格魅力，才能永远闪耀。
在生活中，总听到有人抱怨自己长得不漂亮，与其如此，不如设法培养自己良好的个性，不管世事如何变幻，都能让个性的魅力在岁月长河中大放异彩。
其四，坦诚，是女人最强大的个性**。
在这个世界上，有一种人格可以让人进入天人合一的境界。这种性格就是诚实。
如果一个人失去了诚实，他就失去了最迷人的人格；如果他失去了诚实，他就失去了最痴迷的道的品质。
坦诚是什么？坦诚是指真实不欺、诚实无妄。
坦诚待人就是坦诚待人。
女人不可能漂亮，但必须有坦率的个性。
坦诚是指敞开心扉，以真诚的态度去沟通。
诚实可以说是与他人沟通的桥梁。内心诚实的人，如一面干净的镜子，照亮了别人和自己。
一个诚实的女人可以从对方的角度思考，从不同的角度分析相同或不同的问题，理解事实的真相。
读完了书，我稍加总结，大抵形成了这样几句话，我们对于身边的人，往往都是始于颜值，忠于才华，而最终陷于人品的，所以希望我们女性朋友们都能修炼自己的内功，提升自身的素养，做一个林徽因这样的女子。
请你像我这样做读书笔记 篇9
教学是老师的基本功，老师必须明确一堂课中应该教什么、为什么而教、如何教等问题。“考什么教什么”已经把教师变成教的“机器”，把学生变成学的“机器”。这样的教学是低能的教学。
北京42中的孙维刚老师，他的教学很特别：一节等边三角形的判定，他鼓动学生想出24种方法，他的数学课不但融入历史、地理、文学、哲学、甚至还有动物学、语言学。他的教学是那样的有趣，学生总爱听。
基础差的学生，由他任教，可以进入重点大学就读。
因此，教师应该锻炼基本的教学基能，这不仅是实现自身生命价值的关键，也是教师的责任和根本。有很多锻炼的方法。其中最重要的途径之一就是向国内外的教学大师学习，看看他们是如何教学的。一个学生被教师看作“差生”，着不仅是学生的不幸，更是教师的不幸。
因为自从这一刻起，教师开始失去了公正的立场，失去了干净纯洁的眼睛，从此后很难发现“差生”的优点，认为“差生”只有一幅模样，但忘记了“差生”不会永远是“差生”。我也忘了他还是一个学生，一个又利有弊、自尊自强、生气勃勃的人。因此教师眼里不应该有“差生”，只有学困生，和需要帮助的学生。
一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。一个优秀教师最重要的标志是他的影响力，这是他在学生心目中的魅力和形象。教师的言行不经意间成就了学生的生命，这是教育的神奇和教育的魅力所在。
对教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。
为每一个学生的健康成长提供帮助的服务，为社会培养健康健全的人的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。一个好老师，一个爱学生的老师，会把学生放在平等的位置上，信任他们，尊重他们，把他们当作朋友和伙伴，一起追求真理。
只有这样才能达到真正的教学相长。教师应该是个思想者。在教育教学工作中，要认真总结教育的得失。
当然，幽默课堂肯定比普通课堂更有利于调动学生的积极性。可惜的是，有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话，经我一说，就成白开水了。
所以，我几乎没对学生们说什么好笑的话。教师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应该是每位教师必备的教学基本技能之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界。
请你像我这样做读书笔记 篇10
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：
下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
案例中讲的是一名老师帮助一个学***差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学***的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？
”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？
你想把你的爱献给每一个孩子吗？燃烧自己，照亮他人，难道不是教师的专业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？
面对案件中的学生，他们能向老师一样耐心吗？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？对于王小姐的评论，我不禁感触颇深。她说：
“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。
因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。
简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天，通过学习，我们知道，它只是一个浪漫的宣传和鼓励口号，而不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松作战，用智慧寓教育乐，用新的理念培养不同的人才，快乐生活，快乐工作，做一个享受教育的阳光老师！
今天这样做老师读后感（二）
当我捧起《今天，可以这样做教师》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，掩卷沉思，受益非浅。一个故事讲述了教育的智慧，这是发人深省和启发性的。
开学第一天，在很多老师眼里，这是一件很平常的事情。对大多数教师来说，一般做法无非是点名、打扫卫生、出版新书、强调课堂纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。
然而，在开学的第一天这个特殊的日子里，一些老师没有遵守校规，以自己独特的方式给学生们带来了极大的惊喜。
比如，文章中的老师俞玉萍，从1997年开始当了十多年的班主任。为了迎接开学的第一天，她前天晚上很少睡觉，因为她得为每个学生设计一张胸卡。胸卡正面上端印着红色字体“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。
开学当天，她准时在早上6点到达教室，学生们陆续赶来。她让第一个学生引导第二个学生到座位上，第二个导第三个，等等，直到所有的学生都来坐。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。
之后，俞玉萍老师会为学生朗诵一个故事，林清玄的《心田上的百合花开》。就这样，俞玉萍老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是俞玉萍老师的魅力所在。
我们许多老师都爱他们的学生。像桂贤娣这样懂得爱，懂得爱的人，很少有人应该感受到爱。()从教多年，她经常问自己三个问题：“你爱你的学生吗？
你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”经过长期的思考和实践，她将学生按照不同的特征分为十类，提出了“因生给爱十法”。
即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。老师的爱是不够的。没有学生会喜欢教学能力不强的老师，即使你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。
桂贤娣老师就是这样一位老师。她不仅懂得如何去爱，而且是一位教艺术的老师。她独创的情感教学方法受到专家和教师的高度评价。
前苏联教师阿莫纳什维利在开学第一天就能神奇地说出每个学生的名字，他让孩子们感到惊讶和温暖。
事实上，很多时候，优秀教师和普通教师的区别并不像我们想象的那么复杂和神秘。教育教学中一些不易被人注意的细节，几十年的坚持、爱和坚持，已经足以解释一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续地读这本书，一点一点滴在我心中收获。读一本好书就像喝一杯好茶。你尝得越多，你就尝得越多。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。
今天这样做老师读后感（三）
寒假期间读了《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。
学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：
“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师作为一个神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国未来的责任，应该用自己高尚的人格塑造自己和学生。”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师应该对学生的一生负责。他们必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则当老师。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
只有人格健康，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信，赢得尊重，起到表率作用。走进学生，走进他们，关心他们，蹲下来仔细听他们说话，熟悉他们的呼吸，在及时的肯定和鼓励中，让他们张扬个性，茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。
教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。
追求人格完美时要做到心中有？两把尺子？统治者是衡量别人的长处，统治者是衡量自己的短处。
”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。教师只有具备完善的人格，才能真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我必须准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深地体会到学生爱老师是多么的重要。着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我们很感动。一名好教师，一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，就会成为学生喜爱的教师。