育子心得。
当我们的立场发生转变时，我们内心的想法也会跟着改变。这是我们需要将这些想法记录在心得体会中的时候了。心得体会应该偏向于实用，向读者传授教育或借鉴的方式来呈现。在关于“育子心得”的内容中，我们整理了以下相关的知识点，真诚地邀请您阅读本页内容！
育子心得(篇1)
对于孩子的教育我也一直在摸索中前进，一点点积累经验。孩子在上幼儿园后，在老师的精心培育下，她的每个进步都让我深感自豪。在此十分感谢老师对我孩子的辛勤付出。对于她我并没有要求她有多聪明、多能干，一切顺其自然就好。只愿她做个善良、尊老爱幼的好孩子。在家她是个活泼好动的孩子，她喜欢唱歌、跳舞、画画。但在陌生的环境她是个胆小内向的孩子。她属于慢热型的。有时候出去玩，她看见和她年龄相仿的孩子，自己很想和他们玩但又不敢一个人上前搭话。总是用那种渴望的小眼神可怜巴巴的看着我，在我耳边窃窃私语。这个时候的她顿时显得可爱之极，小脸羞得通红。这表现跟在家里完全是两个人。她是个一旦熟悉起来马上就会变成原来那个活泼好动的小疯子。每次遇到这样的情况我都会鼓励她要她主动上前搭话。她每主动一次我都会夸赞她，慢慢的她胆子也大了也不在像以前那么胆怯。我发现我家孩子对待输赢有着不同寻常的执着，不管做什么都喜欢争输赢。而且还是个输不起的孩子，在家常常和弟弟争输赢，不论是抢玩具、还是玩游戏、甚至早晨起床她都要第一个穿好下床，一旦发现别人比她快，她就会哭闹硬要重来。每次我问她为什么这样做，她总是哭着说赢的那个人是最棒的，她喜欢赢不喜欢输。就这样在她的影响下弟弟也和她一样喜欢争输赢。虽说好胜是孩子正常的心理，但是孩子如果把输赢看到太重，我怕影响她的成长。我常教导她要坦然面对输赢，输了也不要伤心难过更不能无理取闹。我会和她一起努力把这个坏毛病改掉。孩子我们一起加油噢!
每天最开心的事就是和两个孩子一起看书，平时生活中书就是她和弟弟的好伙伴，也只有书才能让他们安静的呆在某个角落。当她开始上幼儿园我就开始给她买各种适合她年龄段的书籍。坚持每天陪他们一起看书至少15分钟到半个小时。渐渐的孩子喜欢上了书。每天晚上读书也变成了我们生活中的一部分。在给他们读书的时候他们听得很入神一动不动，孩子们的表现我感到很欣慰。每次睡觉前她们就会主动找好自己喜欢的书放在床前让我给他们讲故事。带我们洗漱好她就会乖乖上床看书。因为她早上有赖床的习惯，所以我们上学期间看书都是控制在半个小时结束，然后乖乖睡觉。每次睡觉她都不愿意她总是耍赖要我给她讲一个小时，她觉得讲的太少自己还没看够。睡觉前还不忘把明天要看的书做好记号。有的时候给她讲，她不一定都能记住或者理解里面的内容，只要她喜欢我们也会坚持陪她一起读书。
每个父母都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索尝试中寻找适合自己孩子的教育方法，我想：还是多从孩子的角度出发，多陪陪她们，多听听她们的心声，还她们一个快乐的童年，许她们一个美好的未来吧!
幼儿教育心得体会4身为教育工作者，我深深的体会到教育不是纸上谈兵，它面对的是一个个真真切切的孩子。虽说看遍各种育儿书籍，但是对每个鲜活的个体，教育也变得多种多样。古有三十六计，今天我也分享一下我的育儿三十六计。
都说每个孩子天生就是一个想象家，他们的想象力可以创造世界。古希腊哲学家亚里士多德在《创造之秘》中说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”可见，保护培养孩子的想象力有多么的重要。可是调查结果显示中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。为什么会出现这样的情况，我们家长不妨扪心自问一下，在保护培养孩子的想象力方面我们做了什么?更多的是越俎代庖，替孩子做的越来越多，没有更多的耐心听听他们的声音，而是权权包办。到最后孩子想象力的翅膀退化，变成了等着妈妈喂食的小鸟。还有一些懒惰的家长什么都不管不顾，让孩子自己去做。但孩子毕竟是孩子，他们的知识能力有限，无法知道的更多看的更远。如果我们换个思维换个角度，当孩子脑海徘徊着小问号问为什么时，我们不如试试反问孩子呢。比如说：“你觉得这是为什么呢?”也许孩子会给出一个非常精彩的答案来。如果孩子不知道从何说起，不知道该说什么，我们可以给他个提示，正如阅读中，父母需学会适度“留白”。谓留白，就是减少我们所说的，所做的。给孩子更多的空间，让他们多想多说多做。
随着孩子年龄的增长，心理和生理等各方面逐步发展成熟，孩子们慢慢有了自己的思想，这时候难免与家长发生冲突。孩子与家长之间没有硝烟的战争时而发生，那么当与孩子发生冲突时，谁先主动休战呢?必须是家长。因为，家长控制情绪有多方面的积极意义。
热播的电视节目《爸爸去哪儿》中的郭涛。请看下面这些情节：当儿子石头的胳膊受伤时，郭涛表现得漠不关心，不仅不让儿子休息一会儿，反而让他去扔垃圾;当儿子不愿意继续演节目，倒在地上耍赖时，郭涛坚决拖着儿子走，脸上没有丝毫怜悯之心;当儿子的小伙伴儿“撂挑子”，不再跟儿子合作时，郭涛鼓励石头自己独立完成任务，等等。这说明，他既不懒又不傻，而是一个有心计、懂教育的好家长。各种教育都指出一个聪明懂教育的家长都是一个假痴不癫的家长。在孩子面前的“傻”，才能让孩子变得“灵”。父母总是替孩子解决问题，实际上是剥夺了孩子动脑筋的机会，阻碍了孩子智力的开发。当我们适当装傻时，孩子们就会帮助我们解决各种难题，这是他们成长的好机会。当我们装傻总是反问他们怎么办的时候，他们也在这个过程中树立了自信心。
育子心得(篇2)
对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得：
一、欣赏教育
欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时，我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。
二、互相尊重
让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。
三、引导教育
“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家，我们只希望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣!
以上是我育儿的三点粗浅心得，我们深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我儿子女儿获得知识、快乐成长的老师们!
育子心得(篇3)
我的女儿李卓凝今年8岁啦。瘦瘦的小身体总给人一种弱不禁风的感觉。不开口说话时是个文静的小公主，可一出声却不知哪来的一股豪爽劲，特别是淘起来那真是名副其实的假小子。
女儿出生到现在身体一直不是很好，动不动就生病。所以平日里我很注重她的身体锻炼，有时间就带她到户外玩，足球，羽毛球，排球，篮球，毽子，游泳……虽然都不是很精通可是玩的也是不亦乐乎。总之我感觉孩子开心就好。也正是因为这样，同时却忽略了对她的文化教育。步入小学后孩子的写作成了她最大的难题，现在我真的好后悔，平时应该让她多看点课外书，多认字。转眼一年过去啦，九月份即将步入二年级。在过去的一年里孩子的转变很大，从一个爱撒娇，衣来伸手饭来张口的小公主变成了一个知道体贴，懂得感恩的小学生。不过也有很多不足的地方。经过冷静思考 ，我觉得自己应该负很大的责任，因为我只知道一味的要求，指责，呵斥 孩子，却忘了言任身教，父母才是孩子最好的老师这个基本的道理。
女儿，妈妈和你做个约定。从今往后，我们一同改掉身上不好的习惯，共同学习，共同努力，共同进步。希望你能好好学习，早日成为对国家有用的人才。
育子心得(篇4)
时间过的真快，转眼两年半已经过去了，这两年半里，儿子让我度过惊奇、意外和快乐，也给我带来了忙碌、充实和成就。
我的儿子今年两岁半了，我认为孩子是个快乐、聪慧、又不失调皮捣蛋的孩子，我最大的愿望就是让健康、平安、快乐伴随他的一生。而在我看来要实现这个愿望有几个前提：
首先，要给他不完美的权利，因为我不是个完美的妈妈，他也没有一个完美的爸爸，我们没有权利要求他是个完美的孩子，而且我觉得过于完美的人很难快乐。
其次，要给他自主的权利，他有权选择他想要的，当然前提是不干扰他人。
第三，他必须尊重他人、讲礼貌，让他知道这个世界不是以他为中心的，每个人都在为这个世界做自己的贡献，尊重他人的人才能被人尊重，对人有礼貌的人才会被别人所接受。
第四，要给他倾诉、发泄的权利，倾诉是人舒解压力的重要通道，孩子可以对我们说任何他想说的话，也可以放声大哭。
有时我会让他参与到我做饭的劳动中来，洗洗菜，看我打鸡蛋，他非常感兴趣，当他吃到做熟的东西时会觉得有他的劳动成果，而且象变魔术一样有了变化，非常兴奋。再有，每天让孩子多活动，消耗大自然吃得就多，儿子每天蹦蹦跳跳，吃饭时食欲特别旺盛。另外，一定要让孩子多喝白水，婴幼儿比成年人需要更多的水，儿子每天要喝1200ml以上的水，可能是因为从不喝甜味饮料的关系，他非常适应无味的白水。事实证明，儿子身体非常结实，我想这跟他的饮食结构和习惯有非常大的关系。
育子心得(篇5)
__今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：
孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。
由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。
育子心得(篇6)
“望子成龙，盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿。可作为父母，我们究竟要如何才能教育好自我的孩子为此，我请教过孩子的教师和一些成绩优异的孩子家长，也看过这方面的书籍，经过长期与教师和其他家长的交流、学习和总结，有一些自我的心得体会，与大家共同分享一下，期望对大家有所帮忙。
一、父母要给孩子树立好的榜样
父母是孩子的第一位启蒙教师，父母的一言一行都会影响到孩子，所以我们家长应当用榜样的力量影响、熏陶孩子。不要随意向孩子承诺自我做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。要为孩子营造良好的学习氛围，不要在孩子学习的时候打游戏，打麻将，上网聊天等等。因为家庭的生活环境、家长的榜样作用对孩子来说就是一种“无声的教育”。孟母为了让孟子能在良好的环境下读书和学习，不顾家境贫寒，搬了三次家。所以，我们家长必须要重视家庭坏境和父母自身修养对孩子的影响。
二、培养孩子的学习兴趣和生活本事
每个孩子的教育方式应当因人而异、因势利导，不能一概而论。我们做父母的应当在孩子身上多花点精力、时间去了解孩子的兴趣爱好。从孩子的兴趣爱好入手，不断引导孩子激发孩子的学习兴趣，让孩子找到学习的乐趣，学会主动学习，自主学习。生活方面也要培养孩子的独立生活本事，不要除了学习以外其他事情家长全部包办，能够让孩子锻炼一下做一些力所能及的家务劳动。这样不仅仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，并且能够培养孩子的独立性、职责感、自信心、意志力等良好的素质和各种潜力。所以，不要让孩子成为学习的机器、生活本事的低能儿。孩子长大了早晚会离开父母独立生活，经过劳动习惯的培养还会让孩子懂得去珍惜他人的劳动成果。
三、让孩子少一点压力，多一份简单
在学习之余要注意让孩子适当放松，每一天抽出必须的时间让孩子散散步、或者慢跑、玩一下球类运动，并利用这一时光，缓解一下孩子的精神疲劳和紧张的学习压力。父母还要经常和孩子谈心，了解孩子的在校状况，及时观察孩子身心的变化，学会用欣赏的目光看待自我的孩子，善于捕捉孩子身上的闪光点，不要将自我的孩子与别人的孩子相互攀比，及时发现和肯定孩子所获得的任何一点成绩，让孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
以上就是我在对孩子教育中的一些心得体会，世上没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断的摸索实践，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的，家长应当善于学习和发现孩子们的优点和长处。孩子们身上也有很多“可爱的缺点”值得我们大人们学习：如蓬勃向上的朝气;不保守，善于观察理解新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新知识的学习和掌握的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得我们家长学习的。孩子的这种优势，我们家长也应充分的给予肯定、鼓励和赞扬。所以就让我们和孩子一齐学习、一齐努力、一齐成长吧!
育子心得(篇7)
1、成为孩子的榜样
榜样的力量从来都是不容小觑的。
而家长，作为孩子的启蒙，在生活中所扮演的主角远不止家长那么简单。成为孩子的精神榜样，是每一个合格的家长都应当做到的。
所以，家长要学会以身作则，用自我的实际行动去教育孩子，规范孩子的行为。
2、了解孩子
很多家长会有这样的想法，孩子还小，能有什么想法，能有什么精神需求。
所以，往往会忽略与孩子的沟通交流问题。
其实，孩子也有自己的精神世界，也需要与人交流，情绪也需要宣泄。
如果家长忽略了孩子的情绪，或者对孩子的情绪变化毫不在意，就容易导致孩子情绪变得极端化。
3、帮忙孩子改正错误
当孩子犯错时，帮忙孩子认识到错误的原因，并进取去改正。
第一、要对事实本身做出反应，而不要对孩子这个人做评判；
第二、要站在孩子的角度上，给予她具体的指导，共同寻找改善的方法；
第三、经过示范性的鼓励，帮忙孩子从自我身上看到能够改善的进取力量。
上头讲的几点许多我也有未曾做到的地方，但我相信未来我会做得越来越好。对待孩子，不放任自流，也可是多干预，要有信心、有规划、有示范、有平衡。
孩子，我们一同成长一同经历，愿你完美的童年能为你的人生道路增光添彩！
育子心得(篇8)
子女的教育是人们生活中的头等大事，家庭教育在孩子的成长中又是举足轻重，此刻许多家长都在自觉学习家庭教育的知识和方法，探讨孩子的学习和成长规律，我作为一名学生的家长现也想来谈谈自己的育子心德。
首先，我十分重视孩子的思想品德教育。我要求我的孩子要做个有职责心、有爱心、诚实的人。为什么要把孩子的品德教育放在首位呢因为我从近几年的各种报刊、杂志上获取的信息是随着国家与世界的接轨，先进的教育理论已渗透进来，世界顶尖大学到中国召去的学生并不是只是学习冒尖即可的，而是那独立潜力强、具有团队精神等多元化素质的学生。所以除了让孩子在学校里认真做好老师的小助手外，平时在生活中的点滴小事我都让孩子做到“有心人”。
其次，在学习上我采用“紧”与“松”结合的方法。“紧”既学习习惯要养好；要求他每一天回家先做作业，做作业时要思想集中、保质保量；“松”即给予他求知上的充分自由。孩子每一天做完回家作业后，我不会额外布置题目，而是让他看他喜欢的课外读物，空闲时带他到图书馆去看书，博物馆去参观，节假日只要允许就带他出去走走、看看，从各方面来丰富孩子的视野。和书本的知识相结合后，使他更加热爱学习。
平日里我对孩子的身体也比较关注。因孩子体质较弱，我总是督促他去跑跑步、跳跳绳、打打羽毛球……也经常提醒他在学校里要用心参加各项体育运动。这样不仅仅锻炼好了身体，同时也培养了孩子乐观向上的精神。
孩子的学习刚起步，作为家长在那里我浅谈了一些自己的育子心德，期望我能与老师们共同探讨，一齐努力把孩子培养成真正有实力的人！
育子心得(篇9)
喜的是孩子在一年的学习中逐渐养成了认真听课的好习惯，改掉了不能集中注意力的毛病，这与老师的努力是分不开的，因为我知道，在小学时养成的学习习惯是多么重要。
喜的是孩子在学习中始终贯穿着快乐的原则，因为童年只有一次，让孩子拥有快乐的童年对她的人生是有很重要的意义，学就认真学，玩就尽情玩。
喜的是孩子的运动能力得到很大提高，以前跳绳一次只能跳几个到现在一次可以跳三四十个，而且还学会了跳花样，每次看到她在跳我看在眼里，喜在心里。
喜的是孩子的交际能力，从以前那个不爱说话的小女孩变成一个开朗的大姑娘。每天无论在学校还是在家里都有很多小朋友找她玩，不论比她大的还是小的她都能玩得很开心。
忧的是做作业比较着急，不够认真仔细，错的往往是一些比较简单的题，做事情没有恒心，做事容易半途而废，希望以后加倍努力，养成认真仔细的好习惯，并且养成做任何事都要有目的性始终如一的好习惯。
教育孩子是一个漫长的工程，我愿意和老师一起努力，尽我所能，让孩子全面发展，成为一个对社会有用的人。
最后祝天下所有的孩子都有一个快乐幸福的童年，祝天下老师都工作顺利身体健康。
育子心得(篇10)
一、怎样培养孩子健康向上、开朗活泼的性格？
健康向上、开朗活泼的性格充满着自信、乐观，是每个父母都所期待的，育子心得。玄同的性格开朗略显稳重、自信略带羞涩，不好的一面是表现欲望低，做事有点胆小，需要进一步培养。每个孩子都有自己的性格，培养健康向上、开朗活泼的性格非一朝一夕所成，我们感觉性格的培养在育不在教，在于引导。
好的性格首先应该有好的心态。生活中我们引导玄同“做人要大气，做事要认真”，无论做什么都不要斤斤计较。“君子坦荡荡，小人常戚戚”，过分的计较只会影响孩子的情绪，大人的指责也只会加重孩子的压力。生活上、学习上出现问题时，我们都会及时地给孩子指出来，相互沟通交流，使孩子及时调整情绪，始终保持健康、乐观的心态。
健康快乐的性格需要充分培养孩子的自尊心、自信心。随着孩子年龄的增长，他有自己的要求和愿望，渴望尊重与信任，渴望自己的成就被认可。玄同从小喜欢画画，我们鼓励他上国画班并考级，充分发挥他的兴趣；鼓励他积极参与班级的文体及公益活动，最大限度地给孩子表现能力的机会，使孩子看到自己的力量，增强上进心、自信心，也使孩子在活动中得到欢乐。
二、怎样使孩子养成参与家务劳动的习惯？
参与家务劳动其实是每个孩子都乐于“奉献的工作”。问题是家长如何在合适的时间合适的引导合适的工作。我们在玄同三四岁的时候就开始鼓励他参入家务劳动：比如把报纸拿给爸爸，给妈妈拿双拖鞋，把自己的垃圾、废纸丢到纸篓中去……，孩子总喜欢跃跃欲试，做点超过自己能力的事情。这个时期的孩子，如果给他一点活干，他会觉得是莫大的荣耀。五六岁的时候，玄同已经很乐意和家人一起做家务劳动了，和妈妈一起择菜，收叠衣物（在幼儿园老师教过回家可愿意表现了），和爸爸一起清扫房间、整理花木，都会使孩子格外高兴，双休日全家人洗衣服，孩子也会拿东递西，乐此不疲。现在我们鼓励玄同独立收拾自己的衣物、刷碗洗筷、打扫自己的房间等。父母和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情。
如何引导孩子把家务游戏的心态转化为良好的生活习惯？孩子做家务久了，也会产生“审美疲劳”，这个时候一定要表扬鼓励大于批评。孩子在积极参与家务劳动时，即使做得不够好，千万也不要抱怨，毕竟他们只是几岁的小孩子，我们的目标是培养孩子的好习惯。
对孩子的劳动道声谢。在家里，我们经常让孩子递这递那，但每一次孩子为我做了事，我都会说声：“你真棒，谢谢你！”孩子听到我发自肺腑的赞美和道谢后，心情特别高兴。从此，我一做家务活，他总是在我的身边看着，嘴里还不停地问：“妈妈，要我帮忙吗？”从他的语气里可以看出孩子非常乐意成为我做家务的好帮手。
三、怎样和小朋友友好相处？
孩子的小伙伴是孩子的小老师，小伙伴的聪明、勇敢，会启发、激励孩子；孩子的小伙伴也是一面镜子，从小伙伴身上，孩子可以看到自己的优缺点。
家长要给孩子树立与人和善的榜样。我们平时通过生活中与家里的长辈、同辈及邻里相处的小事言传身教，教育孩子要与人友善，对孩子的小朋友要热情、尊重，对自己的孩子严以律已，宽以待人，彼此尊重。我们原来住在单位大院，院里同事年龄相仿，孩子也差不多大，我们平时鼓励孩子多串门。孩子与同龄的小朋友一起生活，他们不知不觉中相互教会怎样生活、怎样处、怎样玩耍。家长要欢迎孩子的小朋友上门来玩，也要鼓励自己的孩子到别的小朋友家里去玩。多让孩子串串门，可以使孩子的性格变得开朗、合群。
教育孩子平等待人，不可以自我为中心，同伴之间的交往要平等。如果孩子在与人交往时太霸道，处处只考虑自己，不考虑别人，那么别的小朋友就会疏远他、孤立他。玄同和他的小伙伴一起玩时，争吵打闹是避免不了的，一般情况下我都不插手让他自己解决但决不许欺负小伙伴，我告诉他每个孩子在爸爸妈妈眼里都是宝贝，要对别人好小朋友就会喜欢你。让他在这个过程中学会长大。现在儿子经常跟我说：妈妈我们小孩之间的事你不用管，我们自己能解决，你就放心吧！现在玄同的朋友挺多的，这让我们感到很高兴。
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德育心得
记录心得体会时，不仅仅是简单地总结个人的收获，还可以提出全新的想法和独到的见解。关于怎样写好心得体会，作为经验丰富的编辑，我强烈推荐阅读这篇经典的“德育心得”。希望大家能经常关注我们的网站，我们会不断更新和完善内容！
德育心得(篇1)
二、分析与反思
1建立良好的师生关系，促进幼儿的积极沟通和情感交流。
《纲要》中指出，建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感。师幼互动作为幼儿园教育的基本形式，存在于幼儿的日常生活中，对幼儿的发展有着不可估量的影响。可见，加强师生关系，有助于孩子像老师一样，增进教师对孩子的了解，形成良好的互动关系。
在班级中正因为有了这样一种良好的师幼感情，因此教师与幼儿之间形成了一种无话不说的朋友，孩子能够畅开心扉向自己的老师表达自己的所见所闻。此案例中如像陈毅泽这样的孩子，是因为对老师的依赖的情感，他毫无顾忌地为我们老师来取绰号，像与他的同伴一样与我交流。而作为我老师，从刚开始用责问的方式，批评他没礼貌，没能够真正理解他的善意，对他的行为进行了指责，当时，他也误认了自己的行为的不对，成了一名没礼貌的孩子，失去了对教师的信任。
而当我又一次给他机会解说时，才发现他的想法的美好。他及时受到表扬，给了他信心。所以教师需要给幼儿自由的生活空间与时间，尊重孩子的意愿，满足他们对事物的好奇，遵循幼儿身心发展的规律和学习特点，互相尊重、互相信任，去相信他们，帮助他们解决问题，注重到孩子的一言一行，与幼儿积极、有效的情感交流，让教师成为他们的一个合作伙伴，而不是一根激发矛盾的导火线。
许多成功的教育实践也告诉我们，在教育过程中，最不可或缺的是被欣赏。如果我不是用赏识的眼光去看待孩子，也不会去听他的解释了，那么也就扼杀了师幼之间的感情，师幼之间的互动，我能体会到孩子当时的心情，就是对他心目中老师的否定。
2要善于把握隐含的教育价值，促进儿童创造性思维的发展。
《纲要》中指出，教育过程的组织与实施是教师创造性的开展工作的过程，我们认识到创造的过程是十分重要的，知道每个孩子创造性的表现都是独特的,而不是千篇一律的，因此要给予孩子创造的天地，善于评价和改进，使他们敢想敢为，能大胆的发挥潜能。而往往我们会把孩子的这种创造当作是一种玩闹、捣蛋，正如陈振家用自己的创造性思维，给三个老师取绰号一样，刚开始是误认为他在捣蛋，在不尊重老师，给他的这种创造给予否定，以提示其他幼儿给老师取绰号的不良一面，因此往往孩子的这种创造性思维没能进一步地深入，相反，造成了他一种自卑的状态，以后不敢说话的心理，所以教师应听孩子把话讲完，积极地鼓励孩子的每个创造性的想法，去促进孩子创造性思维的发展。孩子是创造的天才。
三。正确评价儿童的特殊行为，促进儿童个性的发展。
《纲要》中指出，教师要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，教师应承认和关注幼儿的个体差异，用发展的眼光去看待孩子，这就说明了教师的评价对孩子影响的重要性。有时我们会对一些孩子在某一方面的不足而大大地否定孩子的行为，或是过于批评孩子的不对的做法，我想这会大大的挫伤孩子的积极性，导致幼儿的一种消极心理，忽略了幼儿发展能力的倾向。就像我刚听到孩子叫我们老师的绰号一样，我没问任何原因马上对他进行了批评，给孩子一种下马威，根本没从他的思考角度出发，致使孩子低下头。
因此，我们要用发展的眼光去看待幼儿的一言一行，带着一颗充满好奇的心去感受他们的行为，体验孩子的心灵，把这种行为转化为孩子积极向上的一面，增强孩子的自信心，给予适宜的点拨与指导，把幼儿的某一行为作为一种动力，去鼓励这孩子，肯定孩子，让幼儿充满信心地去面对每一个挑战、生活。对孩子行为评价的是与否。我们老师最好不要马上下决定，也要避免一味地对孩子抱着消极的态度，这会挫伤他们的自尊。
教师只听孩子的言行，认真评价孩子的言行，以发展的心态对待孩子，促进孩子的个性化发展。
4合理选择儿童感兴趣的课程，可以促进对教育目标和内容的需求。
《纲要》中指出：教学活动内容的选择要贴近幼儿感兴趣的事物与问题，也要符合幼儿的现实需要，可见，课程内容的选择决定着幼儿的发展状况，体现着教学的价值性。陈振家把我们三位教师较有特色的姓连在了一起，他觉得十分的有意思，并用他自己的方法推断出了名字的关系，用他独特的方式进行解释，从这点可以看出，他已经把学过的知识运用到了生活中，因此，我们说：
课程内容的选择应基于对儿童需求的理解，并结合本班儿童的发展水平，经验和兴趣。“需求化”即孩子需要，孩子有兴趣。它是如今课程改革的立足点。
建立在孩子兴趣和需求姓与生肖关系的推断，小朋友们对自己名字的解释，我看到了幼儿对人的姓名的关注，但是由于他们的这种错误推断以及存在着一知半解的困惑，并充满着极大的兴趣。在他们这种求知欲中，我构建了《生日》这样的一个主题活动，让他们知道生日的由来，了解百家姓，人的属相，年历，姓名与生肖的来历。姓与名的区分等等一系列的教学活动。
在活动中，他们每天都充满着浓厚的兴趣，不时地跑到我面前与我交流，从他们的一次次询问中，了解到了人的姓名与生肖是怎么回事，直至主题活动结束时，他们还沉浸在兴奋的情绪之中，对他们的这种求知欲，我及时地对他们进行了表扬，帮助他们树立了自信，也推动了教师创造性的开展工作的信心。
在此案例中，我体会了教师与幼儿和谐相处的乐趣，也对“关注、尊重幼儿”的理解有了更深的认知。观察孩子，发现孩子，了解孩子的真实需求，用发展的眼光看待孩子的眼行，才是对孩子真正的尊重和关爱。
《新纲要解读》中这样说道：教师作为幼儿的生活中的重要“别人”，当我们用积极的眼光、正面的姿态、接纳与宽容的心理去面对幼儿、去和幼儿互动的时候，实际上是在给他们一个良好的“社会的界定”，促使幼儿也用一种积极的态度去看待自己。为了给他们一个积极健康的人际环境，培养孩子积极的客观自我意识。
也正如“皮格马利翁效应”的道理也在这里，我们也并不真正清楚孩子的某种行为的用意是善还是恶，我们宁愿从积极的一面去相信，他们是有潜能的。
德育心得(篇2)
提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为语文教师必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任二十几年的语文教师工作中，我摸索出了一些行之有效的德育教育方法。
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位语文教师开展德育工作的前提。作为一个语文教师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。语文教师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到语文教师的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落实
量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作、提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“上课迟到”问题，老师要给与学生相应的处罚，以培养学生遵守作息时间良好习惯。每一届学生开学的第一节语文课，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的语文课堂制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到语文教师是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、营造良好的学习环境
中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。所以，每一届学生学生我都要求班主任在教室里布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的.家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。
四、培养学生竞争意识和竞争心理。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我把班级学生组成若干个语文学习小组、互助小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不能使他们落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。
语文教师想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。
德育心得(篇3)
我不得不承认，通过对德育的研究，我不仅掌握了一些知识内容，也明白了这知识教师成长的洗礼。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对教师来说尤为重要，因为教师是学生行为的基准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；xx同志也说过：
“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅在奉献、在燃烧，而且在学习、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣是启发他人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千万万的教师投身于教育事业。
2、 爱护学生教书育人是师德的核心
爱护学生，了解学生，听从指导，孜孜不倦地教书，不歧视学生，建立民主、平等、密切的师生关系，做学生的好老师、好朋友。师爱学生是师德的核心。教师对学生的爱是一种只付出而不回报的爱，无私，博大，没有血缘关系。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些**批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、斥责、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。我们应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生享受成功的喜悦。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果没有爱就没有教育，没有理解和尊重就没有教育。因为每个学生都渴望被他人（尤其是老师）理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。
这都是为了学生。学生要正确理解教师的行为，受到学生的尊重。相反，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下属，当做可以随意训斥的无知孩子。
目前，有些老师可能做不到这一点。他们往往认为自己极其高尚，维护教师的尊严，护师学生的面子。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：
“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。
学生也有自尊心，这是很强的。老师对学生的批评是一种鼓励；不当，会成为一种伤害，甚至导致不良心理。大多数学生不喜欢老师批评的挖苦和伤害，这伤害了学生的自尊。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
3、 更新观念，努力创新是师德建设的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官来学习和实践。
4、 以身作则是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作具有很强的示范性，当教师是教师的美德。教师只有以身作则，才能发挥人格激励作用，培养言行一致的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、教书、解惑。
这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育者，知识结构的地位和高道德水准越来越成为人们关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家德斯道威所说，教育的艺术不是传授知识，而是激发、唤醒和激励。所有这些都是基于教师的形象。
因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师应在行为、气质、素质乃至仪表等方面提高文明程度，特别是要培养对学生的爱；教师也要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造尊重、信任、宽容、友谊的新型师生关系。
5、 终身学习、不断进步是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术的更新速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
在今后的工作中，我们必须时终按照这一要求努力。坚信：总有一天，我的付出，会开出最美丽的花朵。
德育心得(篇4)
以分数看人，以成绩评价一个学生的好坏这是在现代教育观念中仍存在的现象，当然，分数从一定程度上能反映出一个学生理论学生的情况，但在更多的时候，我们要将德育、美育、体育放在更重要的位置，来迎合时代的发展和需求。
前不久我阅读了鲁洁，王逢贤教授主编的《德育新论》，很有启发。其中，陆杰教授提到，到德教育之所以最具吸引力，是因为它面向的是人而不是是物；它面对的是血肉之躯，而不是抽象的概念化；它面对的是人心，而不是冷酷的理由。德育彰显的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求，世间还有什么比这些更有魅力？
目前在社会、学校德育也处于一种尴尬的境地，大量开展过于形式化的德育活动，如35学雷锋活动，过于追求形式，起到的实质性作用却很少。鲁洁教授就提出了生活德育论理论，认为生活的过程就是道德学习的过程，学校生活的德性决定了学生本身的德性，对学生品德成长来说更重要的是学校生活的质量。因此，学校应该让学生过上有意义的生活，对学生进行道德教育，不要过分追求形式。
作为一名德育工作者，我想谈谈自己对德育的看法。
首先，我认为教师应该加强自身的文化和思想道德修养，使自己成为德智体美全面发展的人。因为教师是学生的榜样，特别是中小学，此时的学生的思想还处于不成熟的阶段，他们不能独立地对事物的好坏进行判断。老师的行为对他们的影响极其大，因而教师应该努力学习，不断提高自身的综合修养，做一个不仅学习上可以为学生答疑解惑的老师，更可以在生活上成为学生学习的榜样。
其次，教师要保持一种爱，用爱对待学生，用爱对待工作，用爱对待生活。只有这样，你才能感染你的学生，让他们向你学习，将来成为一个用爱心看待世界的人，以润物细无声的方式来对他们进行德育。
那么，教师应该平等对待学生，不应该戴有色眼镜来对待一些学生。目前还有不少教师存在一差具差的观点，认为学生成绩不好什么都不好。这种观点是极其错误的。那些学习成绩差的学生也可能学习体育方面的天赋，也许他们在体育方面很强。
我们的老师首先要改变这种观念，特别是作为班主任。应该同等的看待学生，真正做到不对任何学生存在偏见。
最后，教师要深入挖掘教材中蕴含的德育信息，尤其是我们的德育课程。品德教学承担着学校德育的重要任务，对学生德育的培养起着重要的作用。在教材背后也隐含了大量德育的信息，如民族自豪感、对国家的热爱等等，这也是我们作为教师应该努力给学生们提供的。
德育是教育的永恒主题，是素质教育的灵魂和核心。这也要求我们做一名思想教育工作者，做一名与时俱进的教育工作者。同时为我们的校园生活也提出了一些要求，现在我们应该努力做好知识的积累，全面提高自身的综合修养，只有这样我们才能在不久的将来做好对学生德育的培养，才能无愧于人民教师这个称号。
德育心得(篇5)
我中华文化历史悠久，这文化中，很大一部分都是在谈人的品德。不止我们，国外的很多哲学家也都在探寻是非善恶的路上取得了不少成果，就像我刚刚读完的《沉思录》，马克·奥勒留就可以作为古代国外探寻“美德”这一话题的哲学家代表。直到现在，我们还是在谈“德”，在倡导中华美德，这其中的原因，在我看来，不论你在社会上扮演一个什么样的角色，“德”都是立人之本。而且我觉得，现在说的个人素质其实就是指一个人的“德行”。“德行”又分“德”和“行”，有了好的品德才能有得体的行为，所以一个人一切的一切又都归结在了“德”上。一个人的“德”能反映他的人品，也能折射出他的家庭教育和家庭环境；社会上所有人的“德”则能反应一个国家的文化。这让我再次深刻地认识到了一个人“德”的重要性。
在网上查找德育主题报告会的时候偶然看见一名教授说的一段话：“经济的高速发展，必然带来对物质、科学、技术的顶礼，对竞争的膜拜，导致不平等的存在，随之而来的是以往上爬，成为“成功者”为目标的精英教育，实利主义、实用主义、消费主义和虚无主义的泛滥，从而形成生态环境的危机，精神、道德的危机，教育的危机，有可能导致整个人类文明的腐蚀与毁灭。”这让我想到讲座中的那位教授所讲的东西，他在谈到儒家的时候曾归纳儒家思想为：“人到底是什么？如何做人？做人要做一个怎样的人？”面对经济的高速发展，那些被淹没在经济浪潮中的唯利主义者、形式主义者等就是没弄
明白这三个问题。听完讲座，我对这三个问题给出的答案就是“德”。人是动物的一种，但为什么和其他动物不同呢？科学上可能会给出脑容量、上肢与下肢的比例关系等数据，但我认为，从人文的角度说，人是有“德”的动物，其他的大多数动物只能依靠本能生存，但人能通过对是非善恶的判断来确定是否符合“德”。实际上，我认为，在这一方面，“德”又可以等同于理性，但实际上，“德”是建立在理性之上的，夸张一点说，是规范人们的东西。
讲座中说得好：“不论你是教书育人的老师，还是工地搬砖的工人，都要有‘德’，在这方面，他们是没有区别的。”那首先就必须知道到底什么是“德”。在汉语字典中，“德”的本意为顺应自然，社会，和人类客观需要去做事。不违背自然发展，去发展自然，发展社会，发展自己的事业。而在老子看来，德是一个大概念，包括忠、义、仁、信；孝、慈、恭、谦这八个方面的内容。在我看来，“德”所包含的东西涵盖了社会的方方面面，从每一个动作到每一句话，甚至是眼神的变化，都是“德”的一部分。听完这个讲座后，我顿时觉得，人与人的交往过程正是互相欣赏对方美德的过程。不论你是否察觉，我们每天都处于观察他人品德的过程中，而这种过程会带给我们思考，这种思考也许是下意识的，也许是印象深刻的，最终都会多多少少地改变我们自身的“德”。我觉得这就像“近朱者赤，近墨者黑。”和“择其善者而从之，其不善者而改之。”的结合版。在这个过程中，我们也会深刻地体会到课堂学到的东西，还是远远不足以让我们立足于这个社会，想要好好的立足于社会，就必须有“德”。
很多人都说，当今是一个道德缺失的时代，我不完全赞同。因为很多国人的素质实在是亟待提高，更坏的是，这令一些素质高的，有“德”的人不知所措，跟随主流会觉得堕落，而洁身自好又会招他人讥讽。要我说，我们只要做好自己就可以，虽然我不信佛，但我相信有因果报应，无“德”的人终将落得不好的下场。
德育心得(篇6)
以前到了暑假，一个人在家，吃饭就变得马虎了。泡面，外卖，微波煮的快餐，很少自己下厨，因为呆在厨房五分钟就像刚洗好桑拿一样，总是会汗流浃背。因此总是喜欢方便。但现在已经是高中生了，我强迫着离开惰性。更实在一些，开始是为了完成这份“为父母做一天饭”的作业而下厨。经历后，才发现做饭能让人学会很多。这次我做饭的目标就是全部煮熟！或许这个“志向”不够远大，毕竟很少下厨，万事开头难！洗菜时菜没洗干净，水倒浪费了不少，切菜时“快刀斩乱麻”，爸爸批评我不够耐心，弄得我有些灰心。好在有他在一旁指导着该怎么切均匀，以及烧菜时要注意火候，什么时候放调料啊等等。难怪会有人说，烹饪也是一门学问。
不一会儿，厨房就充满了油腻与蒸汽，此时真恨不得钻进空调房。一瞬间我又嘲笑自己的幼稚了。确认煮熟后掀起锅盖，香味便扑面而来。不过锅底由于油加的不够有些烧焦。把菜都端上桌，得到了父母的肯定。他们故作惊喜，尝了几口赞不绝口。其实色香味都不够出色，但毕竟是自己做的`，显得格外美味。
做饭，简单的两个字，却包含了许多。买菜，拣菜，洗菜，切菜，烧菜。每一个步骤，其实并不难。关键是愿不愿意，怕不怕麻烦。毕竟不常干这些活儿，显得笨手笨脚的。其间也遇到了许多问题。妈妈就说，在她像我这个年龄时，早就是做菜高手了，天天帮外婆姨妈做好饭，哪像现在的独生子女，有几个天天干家务的？这说得我有些惭愧。平时我住宿，父母下班回来也就简单烧个两菜一汤。周末我一回家，就成了“满汉全席”了。父母处处为我着想，而我也常以学习忙为由，不怎么碰家务，更不用说做饭了。
作为子女，我们应该多动手劳作家务，即使笨手笨脚，父母看到了这份用心，一定会感到欢喜的。就做饭而言，真正的用心者，是会忘记厨房的热与“乌烟瘴气”的，父母的肯定就是对我最大的鼓励，使我继续有想做饭的动力。作业只是形式，我不该仅仅只是为了完成作业而只给父母做一天饭，而是真正地发自内心想去做好。这并不是件难事。只要不怕麻烦，一心一意地去做，父母必定能吃出那份用心的甘甜！
德育心得(篇7)
德育处老师心得体会
作为一名德育处的老师，我一直以培养学生良好品行和道德素养为己任。多年的工作经验让我深刻体会到德育对于学生的重要性，它不仅仅是传授知识，更是为了培养他们健全的人格和价值观。以下是我在德育工作中的一些体会和经验。
首先，德育工作需要全校师生的共同参与和支持。只有学校各个环节的紧密配合，德育才能真正发挥出效果。校领导需要树立正确的德育观念，公开表达对德育工作的支持，并将其纳入学校的发展规划中。教师要以身作则，成为学生的榜样，既要在课堂上传授知识，更要在日常生活中树立正确的价值观念。学生要增强德育自觉性，积极参与各种德育活动，将德育理念内化为自己的行为准则。
其次，德育需要结合学生的实际情况开展具体有效的工作。每个学生都是独特的个体，他们的成长环境和家庭背景各不相同，因此，在德育过程中，我们需要根据学生的具体情况来制定相应的策略。例如，对于缺乏自律能力的学生，可以采取一对一辅导的方式，帮助他们树立目标、制定计划，并逐步培养他们的自律能力。对于品行不端的学生，可以通过进行心理疏导，引导他们认识到错误的行为对自己和他人的伤害，并帮助他们积极改正。
此外，德育工作还需要注重培养学生的道德情感和社会责任感。现代社会的竞争日益激烈，个人主义和功利主义的思想在某种程度上影响了学生的价值观念。因此，在德育过程中，我们要注重培养学生的人文精神，让他们懂得关爱他人、尊重他人，并愿意承担起社会责任。组织学生参与各种公益活动和社区服务，可以让他们亲身体验到帮助他人的快乐，从而培养他们的爱心和责任感。
此外，德育处的老师还要关注学生的心理健康。心理问题是现代学生面临的一个普遍现象，解决学生心理问题是德育工作中的重要环节。德育处可以配备专职的心理辅导员，开展心理疏导工作，帮助学生解决各类心理问题，同时，也可以开展心理教育课程，教导学生正确的心理调适方法和应对技巧。
最后，德育工作需要不断创新和提高自身的专业素养。社会在不断发展，学生的问题和需求也在不断变化，因此，德育处的老师需要与时俱进，不断学习和更新知识。积极参加各种培训和研讨会，与其他学校的老师交流经验，不断提高自己的专业水平，为学生提供更好的德育教育。
总之，作为一名德育处的老师，我深知德育工作的重要性，并且对于如何有效开展德育工作也有一些自己的心得体会。德育需要全校师生的共同参与和支持，结合学生的实际情况开展具体有效的工作，注重培养学生的道德情感和社会责任感，关注学生的心理健康，并不断创新和提高自身的专业素养。通过这些努力，我们可以更好地为学生的成长和发展提供有效的帮助和指导。
德育心得(篇8)
作为一名高中生，德育实践已经是我们学习生活中不可或缺的一部分。在这一过程中，我有很多的收获和体会，不仅帮助我更好地认识自己，增强自信心，还让我明白了德育的重要性。
首先，德育实践对我认识自己很有帮助。高中德育实践通常包括许多的队伍建设和团队游戏活动，这些活动给我提供了很多机会来感受和发现自己的优点和缺点。比如，集体散步的时候，我发现自己跟其他人相比，身体素质较弱，我常常会累到呼吸急促，无法坚持走完全程。这让我有些自卑，并且失去信心。但是，这时我的团队成员发现了我的问题，他们鼓励我坚持走下去，并且时常给我一些锻炼身体的建议。逐渐地，我发现自己的身体素质在不断提高，尽管不如他们般优秀，但是我也有自己的价值和优点。这让我更加自信，也让我明白了“团队合作”的重要性。
其次，德育实践还提高了我的领导能力和组织能力。在很多德育实践活动中，我通常会被分配到一些管理团队的工作中。比如，负责组织学校的校庆晚会等等。除了工作之外，我还要和其他同学合作，一起完成任务。由于这些都是我第一次做类似的工作，领导能力和组织能力还需要提高。但是，通过与团队合作，我不断学习和改进自己，最终成功地完成了工作任务，并且更加优秀。这让我不仅更加自信，而且也让我的能力得到提升。
最后，德育实践让我明白了德育的重要性。德育是一种让我们在成长过程中培养品德和修养的教育方式。在一些德育实践活动中，我明白了珍惜友情、不断学习、坚定信念等等的重要性。这些品德是我们需要在成长中不停地去发掘和锻炼的。只有我们具备了这些品德，才能够成功地成为一个对社会有所贡献的人。
总之，高中德育实践是我们学习生活中不可或缺的一部分，它不仅可以提升我们的品德，还可以帮助我们更好地认识自己、提高自信心，同时也提高了我们的领导能力和组织能力。我相信，在接下来的德育实践中，我们可以更好地锻炼自己，成为一个对社会有所贡献的优秀的人。
德育心得(篇9)
德育主题讲座心得
我中华文化历史悠久，这文化中，很大一部分都是在谈人的品德。不止我们，国外的很多哲学家也都在探寻是非善恶的路上取得了不少成果，就像我刚刚读完的《沉思录》，马克·奥勒留就可以作为古代国外探寻“美德”这一话题的哲学家代表。直到现在，我们还是在谈“德”，在倡导中华美德，这其中的原因，在我看来，不论你在社会上扮演一个什么样的角色，“德”都是立人之本。而且我觉得，现在说的个人素质其实就是指一个人的“德行”。“德行”又分“德”和“行”，有了好的品德才能有得体的行为，所以一个人一切的一切又都归结在了“德”上。一个人的“德”能反映他的人品，也能折射出他的家庭教育和家庭环境；社会上所有人的“德”则能反应一个国家的文化。这让我再次深刻地认识到了一个人“德”的重要性。
在网上查找德育主题报告会的时候偶然看见一名教授说的一段话：“经济的高速发展，必然带来对物质、科学、技术的顶礼，对竞争的膜拜，导致不平等的存在，随之而来的是以往上爬，成为“成功者”为目标的精英教育，实利主义、实用主义、消费主义和虚无主义的泛滥，从而形成生态环境的危机，精神、道德的危机，教育的危机，有可能导致整个人类文明的腐蚀与毁灭。”这让我想到讲座中的那位教授所讲的东西，他在谈到儒家的时候曾归纳儒家思想为：“人到底是什么？如何做人？做人要做一个怎样的人？”面对经济的高速发展，那些被淹没在经济浪潮中的唯利主义者、形式主义者等就是没弄
明白这三个问题。听完讲座，我对这三个问题给出的答案就是“德”。人是动物的一种，但为什么和其他动物不同呢？科学上可能会给出脑容量、上肢与下肢的比例关系等数据，但我认为，从人文的角度说，人是有“德”的动物，其他的大多数动物只能依靠本能生存，但人能通过对是非善恶的判断来确定是否符合“德”。实际上，我认为，在这一方面，“德”又可以等同于理性，但实际上，“德”是建立在理性之上的，夸张一点说，是规范人们的东西。
讲座中说得好：“不论你是教书育人的老师，还是工地搬砖的工人，都要有‘德’，在这方面，他们是没有区别的。”那首先就必须知道到底什么是“德”。在汉语字典中，“德”的本意为顺应自然，社会，和人类客观需要去做事。不违背自然发展，去发展自然，发展社会，发展自己的事业。而在老子看来，德是一个大概念，包括忠、义、仁、信；孝、慈、恭、谦这八个方面的内容。在我看来，“德”所包含的东西涵盖了社会的方方面面，从每一个动作到每一句话，甚至是眼神的变化，都是“德”的一部分。听完这个讲座后，我顿时觉得，人与人的交往过程正是互相欣赏对方美德的过程。不论你是否察觉，我们每天都处于观察他人品德的过程中，而这种过程会带给我们思考，这种思考也许是下意识的，也许是印象深刻的，最终都会多多少少地改变我们自身的“德”。我觉得这就像“近朱者赤，近墨者黑。”和“择其善者而从之，其不善者而改之。”的结合版。在这个过程中，我们也会深刻地体会到课堂学到的东西，还是远远不足以让我们立足于这个社会，想要好好的立足于社会，就必须有“德”。
很多人都说，当今是一个道德缺失的时代，我不完全赞同。因为很多国人的素质实在是亟待提高，更坏的是，这令一些素质高的，有“德”的人不知所措，跟随主流会觉得堕落，而洁身自好又会招他人讥讽。要我说，我们只要做好自己就可以，虽然我不信佛，但我相信有因果报应，无“德”的人终将落得不好的下场。
德育心得(篇10)
自古以来，中国就以文明有礼著称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年的洗礼，它的生命依旧灿烂光鲜，且随着时代的进步，也已焕然一新。
进入大学，转眼已过了一个学期，还没来得及感叹时光飞逝，它早已悄悄溜走。在大学里的这些无数个新鲜的日子里，让我印象最深、感触最多的活动，便是德育实践。我以前从来都不知道，道德教育也需要做的一项活动，后来我我明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培养学生道德观念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书本一合上，便立马被抛到九霄云外，进入大学后，我终于知道什么是真正的德育。
书上写得再精彩，老师讲得再投入，也比不上自己亲自去体验。当我们迈入大学的门槛时，已经不是那种懵懂的时期，我们面对的是更大的挑战与惊喜，要学会亲自去实践。在欧美的领先国家，社会实践是一门非常重要的科目。书上说“助人为快乐之本”，可是我们不去实践，如何去体会那种别样的快乐。
荀子曰：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”而这正是“德育实践”的初衷与宗旨，人的一生，为他人付出的越多，他就活得越坦荡，因为，只有奉献，才会让人更加美好。
随着参加各种各样的实践活动，我在帮助人的同时体会到了一种前所未有的快乐。敬老院的老人本该也不应如此低迷，他们应宜享天年，快乐的像个孩子。大学生的到来给孤寂的敬老院增添了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明白了，快乐，原来如此简单。
公园里的小路上，有我们同学打扫的身影，那些过往的行人，也投去赞许的目光，同学们心里泛起了一阵涟漪，原来奉献社会，只是如此单纯快乐。
德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远持久的。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长知识，施展才华，更加磨练我们的意志。在道德实践中，我们一方面锻炼了自己的能力，另一方面社会做了一些贡献，虽然这贡献很微小，但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步，只要我们迈出了这9一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们真正向社会贡献出了自己的一份力。虽然我们已经是大学生，但在德育实践中仍然存在一些问题，比如经验不足，处理问题不够成熟，知识与实践不能够很好地结合，也就是说，我们虽然学了一些知识，但在现实中却不能很好地运用，为此，我们更要锻炼自己的实践能力。
故人夸奖人时总是喜欢说“德才兼备”，魏晋南北朝时，官员的选拔也提倡“举孝廉”，我国自古以来就很崇尚“德”，“百行孝为先”也是一种道德。孔子在春秋时期就提出“以德治国”，至今仍然受用、可用，德是一个永远不会过时的话题。
亘古千年，不过弹指之间，然而，历史留下来的中华民族传统美德也不应随着时间的流逝而被人遗忘，那是让我们铭记于心的祖训。
一个小小的德育实践活动，让我懂得了很多，也学会了很多，一些心得和体会只有去参加实践活动才会有感触，这不仅仅是一门课程，更是需要我们传下去的宝藏。
美育心得
怎么写出自己的心得体会呢？或许，我们可以选择更多的方式，获得更多的感悟，我们可以用许多方式进行表达。在写心得体会的时候个人的主观想法是非常重要的，编辑为您梳理了“美育心得”的一些关键点和信息，相信我这些想法可以帮助您改善自己的生活方式！
美育心得 篇1
飞轮般地转动的时光，缩短了延伸的道路，泥泞的古道阻住了无知的一些人，一段段不够胶片的记录渐渐蔓延。
文学的密度覆盖下了星零的内存，在桌前，那本微不起眼的时间名着占据了不大的空间，晃晃悠悠，新一学期的学习预付了透支的知识。
面前的一摞摞书记，未曾改变，似断桥残雪时的寒峻刺痛心扉，如二泉映月般的落泪滚烫从前，它以无形式的呐喊提醒着失意的自我，说它无情，暗似有情，想它无垠，徒有一垦良田。疾速挪动的齿轮定格下简单的一切。过去，看在眼里。
中途崩溃的心情给流动的思绪打下问号。回首以前。银白雪花铺也铺个梦里绵。在我们年少惜时暗生情愫时，无知也给成才扣好死结，空余茫然，不知题海深匿，误入其中，苦苦挣扎，遗来轻狂少年，赚下前程万里，仰观鸿宇，俯视尘埃，默笑：知识腐化死骨，羁绊才人，成就智儒。
一寸寸的光阴拼凑青春;一缕缕的奋斗齐聚前途;一粒粒的尘土垒好石墓。把握青春，奋斗前途，落得安然入土。才悟：灵魂的艺术不伦国度!
美育心得 篇2
一、领导重视、狠抓落实，全面争创市级文明单位
公司党委十分重视文明单位创建活动，从创建伊始，就摆到党委的重要议事日程上，与生产经营工作统一部署、统一计划、统一落实、统一考核。党委一班人一致认为，文明单位是一个单位精神面貌的综合反映，创建活动是践行“十九大精神”习近平新时代中国特色社会主义思想，有利于提高员工文明综合素质和文明形象，有利于促进公司三个文明建设协调发展，因此，推进文明创建工作的深入开展势在必行。
1.
加强领导，完善机制，落实责任。在公司党委领导下，成立了创建工作领导小组和领导小组办公室，明确了指导思想、总体目标、建设内容和要求。
2.
加强宣传教育，营造良好的创建氛围，深化干部职工对创建的主体意识，自觉投身到创建活动中去，结合工作实际，精心打造宝色人形象，营造良好的创建氛围。
二、开展特色主题活动，拓展创建内涵
1、(1)、文明单位、文明职工评选活动
按照评先工作通知精神，公司文明委下发了文明单位评比工作通知，各单位严格对照文明单位评比标准，搞好文明单位的自荐、推荐、上报工作。(2)、员工故事征集活动为适应企业宣传思想工作和企业文化建设的新要求，进一步深化“季评好事，年树十佳”活动，今年公司首次开展了“看身边人，写身边事”员工故事征集活动，旨在以有形的人物和故事来传播无形的理念和文化，促进企业文化理念真正深入人心，使企业文化内化于员工之心。
三、加强道德建设
(1)、树先进典型我们在精神文明建设中不断寻求有效载体，把精神文明建设与企业中心工作相结合，坚持典型引路，培养选树努力实践企业精神、在完成业绩目标中表现突出的先进集体和个人，进行相应的表彰奖励。(2)、廉政建设通过新任职领导干部党风廉政建设集体谈话、有业务处置权的管理人员警示教育活动、领导干部专题教育等，宣贯“诚实守信、勤廉兴企”的廉洁理念，倡导廉洁诚信的价值观。
文明单位创建活动是一项全面提高单位整体素质的基础性工作，在前期我们虽然做了一些工作，但由于机构不太健全，很多工作仍在摸索和逐步完善阶段，我们决心在后期的工作中，再接再厉，开拓创新，顽强拼搏，努力促进公司创建工作迈上新的台阶。
美育心得 篇3
素质教育的全面实施，给我们学校的美育教育带来了新的契机。观赏能力在原来的基础上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：
一、加强学习，提高认识
为了更新教师观念，提高教师的认识，学校利用教师集中学习的机会，向教师宣传美育教育对小学生成长的作用及长远影响，提高全体教师对艺术教育的思想认识，转变教师“唯分是从”的片面认识，为顺利开展美育教育活动打下扎实的思想基础，全面推进学生的素质教育。
二、加强宣传，得到家长的支持
为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的美育教育项目及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的美育兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。
三、挖掘潜力，健全美育教师队伍
要搞美育教育，必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍。音、体、美组教师热爱本职工作，工作热情高涨，任劳任怨。除做好本职工作外，还积极帮助完成一些学校的艺术活动。本学期，全组教师通力合作，很好地完成了一系列活动。
四、强化教学，提高学生人文素养
我校将美育教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求老师上好艺术课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握美育教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。在庆六一文艺汇演比赛活动中，都能拿出一定数量和质量的作品。我校剪纸在老师教----学生学的过程中，学生已经慢慢爱上剪纸。
五、注重环境建设，营造艺术氛围
随着学校规范化验收的通过，我校的环境充满艺术气息，在校园建设上优化育人环境，创造良好艺术氛围。每月的学生作品展览继续进行，得到了校领导和老师学生的一致认可!
我校面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把美育教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。
美育心得 篇4
教育兴，人才兴，国运兴.20_年全国教育大会作为一次划时代、历史性的会议，习近平总书记发表的重要讲话，用“九个坚持”，梳理概括了党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述，形成了系统完整的新时代中国特色社会主义教育理论体系，标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度。这是继习近平总书记自党的十八大以来，带着对中国特色社会主义教育事业的深刻思考，走访学校、深入校园，细致聆听广大教师和学生的期盼，再一次对我国教育改革发展做出的深刻阐释。深入学习习近平总书记讲话精神，深刻感受到高校教育任重道远，文化美育教育，责任重大，传播真知，利在千秋。
一、明确时代责任，以美育人，以文化人。习近平总书记强调，立德树人是教育的根本任务，人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。他就传统的“德智体美劳”总体要求，从六个方面对如何培养社会主义建设者和接班人提出了更为明确的要求，需要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，把立德树人贯穿到教育工作的各领域、各环节，使素质教育具体化，培养全面发展的时代新人，而培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。国家的发展阶段不同，对教育培养人的要求也不相同。而今的时代，教育行业承担着培养人才，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的重担，培养创新型、实用型、复合型人才，缩小现实需求的差距，需要创新理念，深化教育改革，构建构建德智体美劳全面培养的教育体系，需要全面加强和改进学校美育，以美育人，以文化人，不断提高教育过程中的审美与人文素养。作为艺术类高校，更需要培养高质量的德艺双馨人才，既要服务于人民日益增长的美好生活的向往于追求，更要着眼人才素质提升，在艺术教育过程中引导学生树立正确的审美观、人生观、价值观。
二、坚持立德树人，传播真知。总书记在讲话中再次阐明了我国社会主义教育的发展道路以及“三个传播”(传播知识、传播思想、传播真理)和“三个塑造”(塑造灵魂、塑造生命、塑造新人)的时代重任，提出全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚以及教育与我国综合国力和国际地位相匹配的发展目标，吹响了打造世界性教育强国的进军号角，具有里程碑式的意义。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着时代的重任。当今青年一代是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教育青年一代成长成才，可以为中华民族伟大复兴提供强大的人才保障。引导学生深入树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立个人理想、社会理想和政治理想，使学生养成良好的道德品质，具备良好的心理素质和优良品格，成长为复兴路上的中流砥柱，教师队伍责任重大。所以习近平总书记在讲话中提出了要努力提高教师的政治、社会、职业地位，重申了教师地位的光荣与崇高，对激励教师队伍建设有重要意义，同时他也对教师队伍建设提出了新的更高要求。
作为教育第一线师队伍中的一员新兵，总书记关于把师德师风作为教师评价的第一标准是对我们青年教师的重要期许，激励着我们牢记教书育人责任，需要在教学过程中，以艺术课堂传播知识，更要弘扬爱国奋斗精神，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人，使自己和培养的学生都能做到无愧于国家使命、无愧于这个伟大的时代!
美育心得 篇5
作为一个艺术教育工作者，我深知美育对于学生的培养起着至关重要的作用。通过美育，学生不仅可以培养审美素养，提高艺术能力，还可以激发创造力和想象力。在我的教学实践中，我深深体会到美育对学生的正面影响，并从中获得了许多心得感悟。
美育能够培养学生的审美能力。审美能力是一个人对于美的感知、理解和评价能力，是人类独有的高级认知能力。通过美育的培养，学生可以接触到不同艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等，从中感受到艺术的魅力和美的价值。在我的课堂上，我鼓励学生去欣赏和品味艺术作品，引导他们从色彩、构图、形式等角度去分析作品，培养他们的审美眼光。通过这样的训练，学生的审美能力得到了显著的提高，他们能够更加准确地感知和理解艺术作品，也更能够欣赏到身边的美。
美育能够提高学生的艺术能力。艺术能力是一个人在艺术创作和表现方面的能力，包括绘画、音乐、舞蹈等各个艺术领域。通过美育的教育，学生可以学习到不同的艺术技巧和方法，提高自己的艺术表现力。在我的教学中，我注重培养学生的实践能力，鼓励他们进行创作和表演。我会给予他们充分的自由度和引导，让他们通过实际操作去感受和掌握艺术的精髓。在这个过程中，学生的艺术能力得到了良好的锻炼和提升，他们能够更加熟练地运用各种技巧和表现手法，展现自己独特的艺术风格。
美育能够激发学生的创造力和想象力。创造力是一个人在面对问题和挑战时，能够独立思考和提出新的、独特的解决方案的能力，而想象力则是一个人在思维和表现上能够自由地构建和塑造形象的能力。美育教育可以通过培养学生对于艺术作品的创造性思考和表达，来激发他们的创造力和想象力。在我的课堂上，我经常组织学生进行艺术创作活动，鼓励他们在创作中大胆尝试和表达自己的独特想法。通过这样的练习，学生的创造力和想象力得到了很好的锻炼，他们能够更加自信地进行创造性的思考和表达。
美育还能够培养学生的情感和态度。艺术作品是艺术家情感和思想的表达，通过接触艺术作品，学生可以体验到不同的情感和态度，在情感上得到满足和释放。在我的教学中，我经常组织学生进行情感和态度的探讨，引导他们从艺术作品中感受到不同的情感和态度。通过这样的交流和讨论，学生的情感世界得到了更加充实和丰富，他们能够更加真实地表达自己的情感和态度。
美育在学生的全面发展中起着至关重要的作用。通过美育的教育，学生不仅可以培养审美能力，提高艺术能力，还可以激发创造力和想象力。在我的教学实践中，我发现通过美育的培养，学生的审美能力得到了显著的提高，艺术能力得到了锻炼和提升，他们的创造力和想象力得到了激发，情感和态度得到了充实和丰富。我深信美育的重要性，希望能够通过我的努力，为学生打开艺术的大门，让他们在美的世界中茁壮成长。
美育心得 篇6
素质教育改革越来越重要，而且在不断地推进，所以，音乐在启蒙教育中也有着举足轻重的地位。在音乐教育过程中，要一改以往的传统的教学模式，不断创新适合素质教育改革的新的教育方法和教育观念，在音乐教育中音乐美学是贯穿整个音乐教育的核心思想，他知道在音乐教育中使学生的素质不断提高，培养学生学习音乐的兴趣，不断被用于实践当中。
一、音乐美学思想
(一)音乐实用价值音乐美学体现在现实生活中的各个方面，非常具有实用价值，对于儿童基本素质的培养是有非常重要的作用的。比如在看电影的时候，现在很多电影都注重于自己插曲以及主题曲的塑造，可以培养学生在观影的同时来欣赏音乐，让学生在欣赏的过程中把自己所学到的音乐基础知识和技能呈现出来，让他们体会乐曲所存在的美学价值，所以音乐的使用价值体现可以在不同的生活场景中都来进行实地的教学，在教学的过程中应该以培养学生的兴趣为基础，用孩子们比较喜欢的方式让他们去接触音乐，这样他们才能够认真地去听、去感受音乐的美。在听音乐的过程中，教师可以鼓励学生跟随着音乐的节奏自己去拍打来体会音乐的节奏和拍点，让学生自然地融入到歌曲当中去学习音乐的美。
(二)音乐可以被用于在实践当中在具体的音乐启蒙教育过程中，可以有很多的方法，比如说先通过来欣赏音乐并对音乐做出自己的评价，来感受别人的音乐，也可以把音乐通过表演的形式呈现出来，然后逐步形成自己创造音乐的能力，让学生不会把音乐的教学过程当作是枯燥的课堂学习，而是让学生有一种畅游在音乐世界中的自由感，把音乐当成是自己的乐园，在里边可以自由地去创造、去欣赏、去评价，在正常教育过程中，教师应该抓住幼儿的心理特点以及成长的规律，然后从不同的角度、不同的方法来让他们去体会音乐的美，因为是幼儿，他们主要还是以听为主，可以用不同的方式、不同的角度引导他们去听，然后去表达自己听过之后的感受，让他们把更多的注意力集中在音乐上面。
二、音乐美学实现美育功能的措施
(一)培养学生对音乐的所感所想形成具有思维性的审美音乐这样一门学科具有它自己的特殊性，既要理性评价好听与否，也要认真地去理解，去解读它的文化和歌词，同时也要感性去感知他，感受它所传递的文化底蕴，传递的感情等。例如，《溜溜山歌》因为他一首民歌，然后歌词中“溜溜”这样的词反反复复出现，所以被大家熟知，在真正的教学过程中，老师会先放一曲山歌来让学生感受什么是山歌，山歌有什么样的节奏和韵律，然后让学生逐渐走入山歌的世界，然后让他们来感受山歌，在歌唱的过程中通过歌词来明白歌词所要传达的，关于团结就是力量的内涵，可以设置不同的问题，逐步引导学生去理解真音乐真正所要表达的内容。
(二)不断地学习是为了给以后的欣赏打下坚实的基础音乐欣赏教学，他的教学内容非常丰富，并不是说简单地让学生去听这首音乐，然后做出自己的评价和感悟就可以了，而是要让学生掌握一定的乐理知识，对于音乐很多技术相关的知识都要有所了解，这样在评价的过程中才会说出一些专业的有价值的话，是要通过对音乐的学习培养自己艺术方面的修养，所以并不应该立足于简单学单一的一首歌曲，而要对整个音乐的发展、整个音乐的历史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出来的音乐其不同的风格，所表达的不同的音乐内涵等，在教学的过程中，由于一些基础知识比较枯燥，可以采用多媒体辅助的方式，让学生通过影视资料来进行了解，这样可以让学生更有兴趣，更乐意去主动地了解有关音乐的不同的内容，在音乐的背后往往有很多有价值的故事，也可以通过这些故事让学生去领悟音乐这门艺术、培养自己的艺术修养，让学生在学习的过程中一点一点地去累积、一点一点培养，所以，相关音乐方面的知识是他以后艺术修养不断养成的基础。
(三)音乐来源于生活，从生活的角度去鉴赏音乐。艺术来源于生活，音乐作品也一样，它的灵感和创作都是来源于生活，让学生要认识到这一点，从生活中去感悟音乐、理解音乐，这样才能更好地融入到音乐所创设的情景当中去，因为是和自己的生活息息相关的，所以才更能与作者之间产生共鸣，来感悟作者的作品，然后不断地使自己的艺术修养得到修炼和提升。比如贝多芬，他非常出名的《献给爱丽丝》，这样一首曲子就是写自己曾经经历的一段爱情的，用跌宕起伏的音乐节奏来表达自己与心爱的人之间那种美好的爱情，那种矛盾冲突和最后两个人走到一起的这种爱情的旅程。我们在听音乐的时候，很难通过无线谱来感受这种他所蕴含的背后的故事，但是如果我们通过生活把它放在生活当中的话，那就可以把抽象的五线谱变得具体化，这样也能更好地去体悟音乐所要传达的情感。所以如果一个人热爱生活，他愿意去体会生活感受生活，那么他对音乐的鉴赏能力也一定会要高一些，他也更能体会音乐中所传达出来的美的东西，因为他可以和作者产生更多的共鸣，更好地去理解作者，所以他的视角，他的鉴赏视角也会更加丰富一些。
(四)要有属于自己与众不同的教学魅力要想使自己的课堂有魅力，那么就要有自己与众不同的教学方式来吸引学生;要想交给学生审美能力，教师自身的审美能力一定要非常的高、非常独特，所以在交给学生之前，教师要认真地备课，去了解自己所要讲的内容，然后要有自己的感想，自己的领悟，要发现一些问题，这样才可以在教学的过程中能有新的突破点让学生更好地去接受自己的教学。音乐教学是一种比较特殊教育方式，如果教师自己在这方面比较突出，有自己的特长的话，也可以用自己的特长去吸引学生的注意力，然后让学生来融入到自己的课堂当中，而且在认真备课之后，要跳出基础知识的框架，不用填鸭式的教学方式，而是能够使自己的课堂更丰富多彩，更具有即兴讲课的能力，教学过程不应该是枯燥乏味的，应该而是有趣、丰富的。教师可以在教学过程中利用自己的特长去表演自己所讲内容的一部分，这样可以让自己的个人魅力得到展现，让学生被老师的个人魅力所折服，学生自然会更愿意去倾听老师的课，同时也会被教师的这种个人魅力所打动，希望自己也能够有这样的魅力。
三、结语
总之，素质教育既要求对基础知识有所掌握，同时要在此基础上培养他们的各种能力，所以，在教育的过程中一定要注重学生能力方面的培养，使他们发展能够更加全面。
美育心得 篇7
音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面开展的人〞，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。根据多年的教学经验，在音乐课的美育教学上，我有以下几点体会：
一、在歌曲的处理和表现上，训练学生到达美的效果。
唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容，唱一首歌，不能仅满足于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，让歌声更美。因为唱歌是表演的艺术，表演者进行的再创造起着非常重要的作用。它或者给原曲增加光荣；或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的'效果，当然要靠平时的根本训练，使学生的听力、音准、节奏、发声方法等都能把握好，教师还应进行必要的处理。掌握好力度、速度的变化，增强歌曲的表现力。同是一首七段歌词的『歌唱二小放牛郎』常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声先停，甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心弦，曲终而为提高我们全民的素质作出奉献。
美育心得 篇8
让音乐属于每一个孩子”——中央音乐学院音乐教育学院师生与延安小学生同上一堂云音乐课，发挥艺术的`审美功能，为以文化人、以美育人奉献一份力量。
审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
被视为民族精神号角的《黄河大合唱》、万人云合唱《我们》等一批优秀作品相继登场，这些艺术家用艺术之美传承延安精神，奏响凝聚民族力量的中国之声。通过欣赏各种形式的音乐，为大家带来了愉悦的精神享受，丰富了他们的内心情感，让大家受到真善美的熏陶，这些爱国之情震撼人心，让人深受鼓舞。
通过观看这些优秀艺术作品，提高了自己的审美情趣，深深被优秀的文艺作品所吸引，纷纷表示以后会多了解一些有品味的艺术作品，从中汲取营养，提升自己的艺术欣赏水平，做一个有内涵、有品味、有学识的新时代好少年。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的5篇《学习“美育云端课堂”心得体会》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。
美育心得 篇9
随着xx省疫情形式得到有效控制，当前正面临夺取全面胜利的关键时刻，xx二实验中学在李xx校长和领导班子带领下，积极响应上级教育主管部门工作部署，坚持不懈做好线上教育教学工作，务实笃行尽显教师担当尽责，线上教育教学管理成效显著。
五育并举促发展
铸魂育才德为先
五育并举展宏图壮志，百花齐放奏青春华章。疫情当下，为进一步落实立德树人根本任务，践行李xx校长提出的“以人为本，自主发展”办学理念，学校开展各项德育活动，着眼于学生的思想教育和身心健康，通过班团队会、时政新闻、居家锻炼等活动，以疫情防控为契机，五育并举，保障学生身心健康发展。
常规工作常抓不懈
特色活动百花齐放
精细化教学管理
高质量线上教学
为全力做好停课不停学工作，高质量的落实线上教学任务，在李xx校长的统筹指挥下，学校各年级结合本年级学生的实际情况，贯彻教学与防疫常态化相结合的精神，分别开展了利于学生自主发展的线上教学工作方案，定期进行线上测验，及时反馈把握学情。初中年级部根据相关疫情时期中考指导文件精神，及时调整教学安排和计划；高三年级参加xx市线上三模考试，取得喜人成绩，既是对前期线上教学效果的一次有效检验，又是对后一阶段高三精准复习备考的重要参考。各年级通过开展学生学组研讨制定学习规划、深入与家长调研沟通等多种形式，有效引导学生学习，特殊时期为家长和学生树立信心，规划学习策略。各学科以备课组为单位，精细备课，对在线教学的内容、与学生的互动内容、作业内容及评价方式和内容等提前做好设计。教务处协助各年级深入线上课堂，规范管理，统计各项数据，及时通报督导落实。
在疫情防控的关键时期，我校稳步有序地推进教育教学工作，切实丰富教学内容、提高教学质量，把我校“以学生发展为本，实施主体性教育”的办学理念落到实处。
1、线上教学创新高效
2、质量分析精准施策
3、自主学习提升素养
4、作业管理优质高效
5、课堂督导层层落实
6、集体备课精益求精
7、优选平台优化资源
疫情期间教研室先后两次召开微课管理员工作会议，做好微课网站的维护和视频上传工作。并对全校师生下发微课网站二维码，全面助力全新的线上教学。根据线上学情需要，进行了调整，择优上传。本周高中新上传15节，初中新上传32节。
应初中老师需求开通了钉钉平台的松鼠AI小程序。初中老师们可以利用松鼠AI在线上直接为同学们推送试题，及时的智能批阅，及时生产教学评价。是教学评一体化的有效促进手段。
8、发挥辐射示范作用
展示优质课例
xx二实验中学是xx市第六教学联盟牵头学校，本着“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，本周第六教学联盟联合线上教研活动是我校岳xx和殷xx两位老师的线上展示课。
英语组岳继洋老师的课《TheInternetvideotime》，得到评课专家和与会老师的一致好评！参加活动教师达到100人。
殷xx老师的诗歌鉴赏课《大堰河我的保姆》，无论是教学设计，还是师生互动得到教研员王胜柏老师的高度评价！
9、加强培训共促成长
分享优质资源
随着“新课程、新教材、新高考”的新生态的形成，顺应课程改革潮流，转变课堂教学方式，研究新课程、新高考已进入了新常态。李xx校长为全校一线教师分享了xx第十四中学与xx市第一中学联袂举行“双新”研讨活动。
分享教学经验
三年前为帮助学生解决讲一遍听不懂的难点、讲一遍记不住的重点、讲一遍不消化的要点。我校建设了校园微课网站，在网上义务免费为学生辅导。老师们上传微课600多节，累计点击近3万次，在本次疫情中，微课网站发挥了重要作用。
党建引领筑堡垒
党员示范显担当
疫情就是命令，防控就是责任。在xx市疫情防控指挥部发出紧急增员的通知后，xx二实验中学积极响应市教育局党组号召，关xx书记先后数次带队，王xx主任、王xx副主任、刘xx主任、邱xx、徐xx、李xx、康xx总计8人，不顾个人安危赶赴现场。
这支由我校精干力量组成的抗疫小队，代表着xx二实验中学光荣出战，他们身临风险积极投入工作，披星戴月忘我全心抗疫，高质量完成组织交给的各项紧急任务。
惊涛骇浪从容渡，越是艰险越向前。全体二实验人在以李xx为首的领导班子带领下，经受考验淬炼成金，勇担重任发挥作用，不论教学一线还是抗疫前线，用实际行动诠释了二实验人的初心与使命，为学生的健康成长保驾护航，为xx的教育发展贡献力量。
美育心得 篇10
随着社会的发展和人们对教育的重视程度不断提高，音乐美育教育逐渐成为教育体系中不可或缺的一部分。作为一名从事音乐美育教育的教师，我深深体会到了它的重要性和对学生的影响。在这里我将分享我的一些心得体会。
首先，音乐美育教育能够激发学生的创造力和想象力。音乐是一门极富创造性的艺术形式，通过音乐的演奏、创作等活动，学生可以自由地发挥自己的想象力，创造出属于自己的音乐作品。而且，音乐美育教育还能够培养学生的创造力，让他们在音乐创作中尝试不同的思维方式和表达方式，激发他们解决问题的能力。
其次，音乐美育教育有助于培养学生的审美情趣。音乐是一种表达情感的方式，通过音乐的欣赏和演奏，学生可以逐渐培养对美的感知能力和欣赏能力。在音乐欣赏中，学生可以学会聆听音乐的美妙，感受音乐带来的情感震撼，进而培养和发展自己的审美情趣。这对于学生的全面发展和艺术修养都是非常有益的。
再次，音乐美育教育有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。在音乐教学中，学生需要与他人合作完成乐队演奏、合唱等活动。通过与其他学生的互动和配合，学生能够提高自己的团队合作能力，学会倾听他人的意见和建议，并且能够更好地理解和沟通自己的想法。这对于学生未来的人际关系和社交能力的培养都起到了重要的作用。
还有，音乐美育教育能够培养学生的情感表达能力和情绪管理能力。音乐是一种表达情感的艺术形式，而学习音乐则可以让学生更好地学会去表达自己的情感。通过音乐的演奏和创作，学生可以将自己的情感和体验融入到音乐中，通过音乐来表达自己的内心世界。同时，音乐还能够帮助学生更好地管理和调节自己的情绪，使他们在面对压力和困扰时能够更好地调整自己的情绪状态。
最后，音乐美育教育还能够培养学生的专注力和学习能力。音乐学习需要学生通过不断地练习和反复演奏来提高自己的演奏水平。这就要求学生具备较好的专注力和耐心。通过音乐学习，学生能够逐渐培养自己的专注力和坚持性，从而提高自己的学习能力和学习效果。
综上所述，音乐美育教育对培养学生的创造力、审美情趣、团队合作精神、沟通能力、情感表达能力、情绪管理能力、专注力和学习能力都起到了重要的作用。作为教育者，我们应该充分认识到音乐美育教育的价值和意义，并积极投入到音乐美育教育中去，为学生的全面发展和成长提供更多的机会和平台。同时，我们也要不断学习和探索，不断提高自己的教育水平和教育方法，为每一位学生带来更好的音乐教育体验。
教育心得
当我们从生活中获得了新的感悟，不妨好好的做一个总结，用心得体会的方式写出来。心得体会，就是我们在实践后写出来的意见和感想，写好一份优质的心得体会要怎么做呢？
教育心得(篇1)
《爱的教育》里没有乏味的说教，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界。
这是一本用桃红色书皮包装的一本书，封面上方写了几个醒目的大字——“爱的教育”，它的背景是一副感人的画：一个生病的母亲无力地坐在床上，她的儿子正在喂她吃药，母亲的脸上露出了甜甜地笑容。虽然药很苦，但母亲的心里肯定比吃了蜜糖还要甜。我略读了一两篇文章，很感动人，便买下了这本书……
这本书是说关于爱的故事。主人公是安利柯，他是一个优秀文明的小男孩。我还认识了很多可爱的孩子，品学兼优的德罗西，可爱的波列科西……他们给了安利柯最深厚的友情。还有疼爱他的父母，令人尊敬的老师，他们给了安利柯最无私的爱。书中有很多感人的小故事，有《穷人》、《小石匠》、《感恩》等等。《穷人》这篇文章深受我的喜爱。父亲对安利柯的一段话更是让我深受启发，你应该伸出你的援助之手去帮助别人，你愿意看到和你一样活泼可爱的小孩为了温饱努力挣扎吗，那是一件多么寒心的事呀?心里有烦脑时，我总能得到来自他人的关爱，或许是父母，或许是老师，或许是同学，或许是素不相识的路人……有了他们的帮助，成长的路上，我才能拥有七彩的阳光和金色的梦想，我却很少想到为他人做些什么，我知道在我国的一些贫困山区。
在我们的教育中，这四个字”说来容易，做起来又是何等的困难，在大多数人的脑海里没有，爱的教育“这个概念”在我们的生活中，没有爱的'教育，正因为我们缺乏爱的教育。才使我们的生活里少了一些爱，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱。这是我们缺少的。
爱，是无私的。人人都可以献出自己的一份爱心，或许我们的力量是微不足道的，但也许正是这一点点光芒，就能给他人带来温暖和信心，甚至可以改变一个人的一生。这是我读完《爱的教育》这本书所感受到的。
我想把这本书推荐给大家，让更多的人点亮心灵之灯，把无私的爱照亮世界的每一个角落!
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中。
教育心得(篇2)
《爱心与教育》是著名教育家，特级教师，班主任工作者李镇西老师和一群孩子们的故事，李老师用很多真实事例写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他。当一个好老师最基本的条件是什么?李老师的回答是拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱。他记住每一个学生的生日，在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在假期带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持家访等等，让我由衷地佩服、尊敬李老师!
这本书记录了李镇西老师对学生的真挚的爱。李老师与学生的交流总是充满无限真情，他说，教师首先要认清自己的教育活动的目标，不是成绩单，不是分数，不是录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。李老师告诉我们，这样的人才，不仅要读书，还需要终生有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。同时，还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，要有坚强的意志和优良的品质。”
读《爱心与教育》，常常被李老师的一些别出心裁的教育设计、教育艺术所打动，如每天给学生读报、读小说连载，编写“班级史册”，和学生通信，尤其是在对后进生的转化与优秀学生的培养与提高上他独到的一套。他的写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、学生作文表扬、推荐好书等，所有这些都是李老师教育智慧的表现。他的这些做法，时时处处体现了一个名师的高明，他总是以自己特别的方式来启迪学生的心灵，来走进学生的心灵。
从教13年来，我自认为自己热爱教育事业，热爱学生，可读完李镇西老师的《爱心与教育》一书，我对师爱有了更深刻的理解：教育是一门学问，作为教师要用心琢磨，因为老师的行为在学生们的心里会种下深刻的印象。李镇西老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解。爱学生，不仅仅只是关注学生的成绩，而是应对学生的成长以至未来负责;是应怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生;爱学生，应用博大的胸襟对学生施予宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄严、一份责任感。
教育心得(篇3)
又是一年春草绿，一年一度清明来。由于受到肺炎疫情的影响，今年的清明显得尤为特殊。我们进行了“网上祭扫”主题活动，来缅怀先烈，弘扬民族精神。
活动中，大家在网络上学习英烈事迹材料，寄托对先烈深切的哀思和崇高的敬仰，通过“网上祭英烈”专栏，发表祭扫寄语，并在网上“鞠躬”和“献花”缅怀烈士丰功伟绩，追忆烈士之德。大家纷纷表示，用这种既文明又环保的方式来缅怀先烈，不仅是一次很好的主题教育活动，更是对自身思想的一次洗礼。
通过此次活动的开展，我们以网络敬献鲜花、思念寄语等文明低碳方式缅怀故人，保护生态环境，树立绿色清明、文明祭扫的新意识。进一步陶冶了我们的情操，锻炼了我们的意志，激发了我们的爱国主义热情。使我们更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。让大家深深铭记，没有英烈前赴后继的牺牲奉献，就没有国家的富强和人民的幸福。
教育心得(篇4)
按照****省委、省政府关于扶贫开发“规划到户、责任到人工作部署和我所《关于扶贫开发“规划到户、责任到人”工作实施计划》，20**年**月**-**日，在所长张偲、党委书记黄良民带领下，我们来到了****韶关乐昌市云岩镇白蚕村开展“扶贫帮困”社会实践活动。
白蚕村是我所定点扶贫村，自然条件恶劣。该村有农户***户、总人口****人，其中家庭年人均纯收入****元以下的贫困户**户、贫困人口***人。到达白蚕村后，我们分成四组逐户进行慰问67户贫困农户，我被分在贫困户最多的大白蚕村。我们冒着稀沥沥的冬雨，手提着我们的慰问品，满怀激情地开始了我们的慰问。
第一户只有2位老人在家，儿子媳妇都去外地打工了，孙子在小学读书。老二口几乎没有收入来源，住的是破旧的老房子，由于下雨，地上的几处水渍清晰可见，屋内的温度和屋外没有差别，一样的寒冷。因为提前接到通知，知道我们的到来，但看到我们的时候还是有点手足无措，对我们非常热情，邀请我们去屋里坐着，给我们倒上了热开水，就这样，我们的扶贫帮困社会实践活动真正开始了。在接下来的4个多小时里，我们带上所里的问候与祝福，深入到每个贫困户中问寒问暖，了解生产生活情况，为白蚕村农户举办了农业技术讲座，向他们传授蔬菜种植、畜牧家禽养殖等科技知识。通过这二天的活动，每位同学的心灵受到了强烈的触动，特别是像我这样从农村走出来的孩子，更感受到祖国还有这么多贫困的父老乡亲，我不能有一刻的懈怠，必须时时提醒自己，加倍珍惜现有的良好的学习和生活环境，加倍努力学习，争取在科研上取得更好的成绩。
教育心得(篇5)
这周参加了党校组织的观看党史教育的影片,不过由于播放设备问题,我们只能听着片中的声音,感受党的每一个脚印,依然那么清晰,依然那么令人鼓舞。
在经历了辛亥革命、五四运动,XXXX年X月上海共产党组织正式成立,陈独秀任书记,这是中国共产党形成的初期。XXXX年X月XX日,中国共产党第一次全国代表大会在上海召开,正式宣告了中国共产党的成立,为中国今后的发展,做了强有力的奠基。
在风风雨雨中,中国共产党不畏艰难险阻,为实现解放全中国而不断奋斗着,终于在XXXX年XX月X日,在北京天安门广场上,毛**用他那带着湖南口音的洪亮声音,向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”当五星红旗从天安门广场徐徐升起,中国也正向繁荣昌盛前进。
经过三年的经济恢复,国民经济得到根本上的好转,工业生产也已超过历史最高水平,但是我国仍是一个落后的农业国,为了有计划的进行社会主义建设,XXXX年我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划,向工业化全面进军,兴建一百五十六个包括钢铁、汽车、飞机、船舶、机床、原子能、化工、蒸汽机车在内的现代工业项目。到XXXX年底,各项经济建设指标大都超额完成,特别是工业和交通运输业,中国开始改变了工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进。
然而前进的道路并不是一帆风顺的,从XXXX年党发动的“大跃进”活动,在生产发展上追求高速度,以实现工农业生产高指标为目标,希望尽快的改变我国经济文化落后的状况,但由于忽视了客观经济规律,给我国经济、政治、社会等方面造成了严重的损失。这都是由于党和国家领导人在指导上的失误导致的,之后经历了连续三年的自然灾害,XXXX年**结束,次年邓小平复出,中国开始清理“**”错误,恢复高考,平反冤假错案,重振经济。XXXX年XX月,中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议在北京举行,会议全面纠正“*****”以及以前“左倾”错误,确立了解放思想、实事求是的思想路线,端正了党的指导思想,作出了把工作重点转移到国家经济建设上来的战略决策。十一届三中全会的召开,是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。
XXXX年第十七次全国人民代表大会上,胡锦涛代表第十六届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告,到今年祖国XX周年庆,共产党在挫折面前,始终如一的朝着正确的方向前行。在中国共产党的领导下,我们才有今天,为中国更好的发展,我们应朝党的正确路线前进。
人无完人,我们应及时改正自己的错误,择优而从之,如同党能在错误的思想中跳出,端正指导思想,继续向前迈进。这次党史教育,让我有了深刻的反思,坚定了对中国共产党的信念,让我对党的历史有了更深入的理解。我会坚持在学习生活中友爱待人,团结互助,努力学好理论知识,为推进社会主义发展奠定良好的基础。望党组织考验我。
教育心得(篇6)
教育感言150条
1、付出是收获旳沃土，关爱是动力旳源泉，微笑是学生心目中旳一缕温暖旳阳光，更是孩子走向成功期望旳阶梯。
2、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和欢乐的。
3、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。
4、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
5、生活旳清淡也是一种满足，每个孩子旳心口都有一把锁，如果我有开启这把锁旳钥匙，我就打开了一个美丽旳世界。我愿意在城市旳喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静旳灯光用心揣摩学生旳心灵。
6、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验科学文化知识以及必须的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业延续社会发展的新一代。
7、课堂教学，教师与学生的感觉，要像自我穿着的鞋那样舒服。
8、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。
9、一个爱岗敬业旳教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律旳要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我旳教育行为置于科学认识旳洞察之中，在教育规律限定旳范围内科学地规划组织实施，因材施教。
10、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。
11、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
12、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上走过，跨过人生幼稚无知旳江河，使彼岸不再遥远，让梦想变为现实。
13、从前愚民政策是不许人民受教育，现代愚民政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品训练干部讲义之类。
14、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生旳学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
15、没有人能够知道春风旳颜色，仅有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育旳发生，仅有当她让学习者旳心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们旳灵慧，仅有当他们自由旳思考和实践。
16、教育应当是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的理解现状。
17、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土除草直到他们能抗风挡雨。
18、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
19、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，所以科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
20、我们应当让我们旳学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
21、过去只代表着过去，过去并不重要，我只期望看到你们旳此刻和将来！因为，就是这样一句简单旳话，以往成功地改变了一个孩子。
22、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
23、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知旳守望。要坚持一种操守，仅有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
24、学校昨日的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今日，实践创新，全力推进学校发展的活力：把握今日，奋然前行。
25、勤业，就是勤奋地从事自我旳工作，这是尽职尽责旳态度在日常工作中旳具体展现，也是人旳性命价值在平凡旳点滴旳具体事务中实现旳惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。
26、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应当是火柴打火机，主要职能不是自我燃烧，而是点燃学生的期望之火智慧之火，激发学生的活力。
27、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。
28、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
29、平平凡凡，注定了我不会是人流中最亮丽的风景;普普通通，决定了我不会拥有太多的精彩;太多的轰轰烈烈，但我有一个响亮的名字，我是光荣的小学教师。
30、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应当扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
31、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人旳思考，而是产生自我旳思考。
32、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最欢乐的工作。
33、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。
34、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师仅有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和推荐，才能调动家长参与学校教育教学的用心性，不断改善自我的工作。
35、为孩子旳这天负责，为孩子旳性命负责已不再是对教师旳高要求，而是咱们应守旳职责和规则。
36、生本课堂，以生为本，学生的自主本事真的得到改善。
37、当学生喜欢教师，想着教师上的课，我想就是最基本的生本了。
38、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。所以说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
39、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护关心帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
40、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
41、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待;学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注;思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。
42、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
43、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
44、一个好的教育者应当用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。
45、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
46、一节好课留给咱们的不仅仅仅仅是“余音绕梁”般的不尽回味，更是一种深层次的思考。咱们期盼每一位教师拥有过硬的基本功，巧妙的教学设计，精湛的授课艺术。这需要咱们的品生和品社课堂要带领学生走进生活，走进社会，走进那些洗涤心灵的人和事。咱们就应深刻的认识到，自我是学生的引路人，发奋帮忙他们构成用心向上的人生观世界观，是咱们每一位教师义不容辞的职责。在完善咱们的教学方法提高
47、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对梦想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……
48、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，所以每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有简便的心态来上美术课。
49、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
50、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长旳路途中没有一步登天旳魔毡，你旳双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师旳价值，仅有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福旳涟漪。但愿这样旳幸福不断充盈着我旳教育生活。
51、拥有一颗平常心，做孩子旳知心人，分享欢乐与悲伤，让教与学活动成为幸福旳源泉。
52、身在教育，心系教育，与金中共荣辱；面向学生，心向学生，与学生同甘苦。
53、关爱每一位学生是身在博爱之都的教师应有的风范。
54、人的性命中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不领悟并领悟原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白的润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。
55、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应当是火柴打火机，主要职能不是自我燃烧，而是点燃学生旳期望之火智慧之火，激发学生旳活力。
56、有人说，教师旳生活，往往今日是昨日旳重复，明天又是昨日旳翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到旳那份浓浓旳师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳旳酒香，余味无穷。
57、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。
58、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
59、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你旳工作压力，可能会提高你旳教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下旳却是一个孩子旳完美前程，放下旳是一个家庭旳期望，留给自我旳也将是一个永远旳遗憾！不论此刻或是将来，咱们都有为人父母旳一天，如果换做你旳孩子由于某些原因受到他（她）教师不公平旳对待或是被教师放下了，你又做何感想呢？（梦见和别人吵架）
60、教师能够给学生爱，却不能够给他们思想，因为他们有自我的思想。
61、让咱们以平静安逸旳心态研究教育，让咱们旳一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣旳职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟旳性命历程。
62、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
63、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
64、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
65、真正旳课堂，应当是自然真实旳。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改善。
66、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
67、班级就像一棵大树，每个学生就是树上旳一片叶子，仅有让每一片叶子汇聚在一齐，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
68、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅仅是科学事业，并且是艺术事业。
69、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
70、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到梦想的彼岸。
71、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们供给必要的帮忙，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。
72、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
73、教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。所以说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
74、每节课下课前，拿出-分钟时间对整堂课旳资料意义学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好旳掌握所学资料；同时，借此引起学生对后续学习资料旳兴趣和好奇，激发学生学习旳进取性和永久兴趣。
75、没有人能够知道春风的颜色，仅有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，仅有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，仅有当他们自由的思考和实践。
76、我们应当让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
77、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向教师的过渡，经过实践，我发现自我的条件与一名合格的教师有必须的距离，还需努力努力再努力！
78、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，可是很快便会回味出丝丝甜味。
79、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
80、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心!
81、爱是教育旳“润滑剂”，是进行教育旳必要条件。当教师全身心地爱护关心帮忙学生，做学生旳贴心人时，师爱就成了一种巨大旳教育力量。
82、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。
83、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
84、看似美丽壮观旳东西，其背后也许是灾难。（在太空中看桑迪甚是壮观，却带给人类巨大旳灾难）
85、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身!教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。仅有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
86、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，仅有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
87、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自我的思考。
88、古人云“一年之计，莫如树谷十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很清贫，可是咱们也是最富有的，正因，咱们是春天播撒种子的人，咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是清晨的一缕阳光，咱们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;咱们还是夜空中的启明星，咱们有着奔向光明的执着!勇往直前吧兄弟姐妹!!!
89、虽然年纪在我们中不算最大，可是却像大姐姐般照顾我们每一个人。还有她严谨旳做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自我旳要求，也是对她身边旳人要求！
90、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
91、在孩子旳心里，教师是可倾诉心声旳朋友，是懂得欣赏自我旳家人，是愿意与自我分享欢乐旳伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵旳交融中共同提升彼此旳生命质量。
92、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——T——因为我在那里爱上了“教师”。
93、三年前旳事情你可能记不太清，但童年旳往事在你旳记忆里却是最清晰最趣味最值得回味旳。
94、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。
95、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师仅有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，钟爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道“严师出高徒。”又说“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
96、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，仅有让每一片叶子汇聚在一齐，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
97、教育是关乎人旳灵魂旳教育。它不应是对梦想分数旳过分追求，对学业成功旳过度奢望，而应是对教师自身和学生旳性命给予旳无限关注。教育本身是有灵魂旳，教育旳灵魂应是引领，一种精神上旳引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂旳教育追求无限广阔旳精神生活，追求人类永恒旳终极价值……
98、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
99、教育是人旳教育。一个不明白世界是人旳世界旳人，不配当教师；一个不把学生当人来培养旳人，更不配当教师。
100、教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也就是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功和满足感，但没有平和宁静成熟的心智，就很难好幸福生活。
101、教育的真谛在于钟爱学生，校长最重要的品德就是对学生负责。要求教师钟爱学生，这是校长的职责;校长作为师者之师，本人就应是爱生的楷模和典范。钟爱学生需要有感情基础，更需要理智，在办学思想上，校长务必明确学生是什么样的人以及要使学校教育把学生培养成什么样的人，所以对学生的终身发展负责将是学校教育质量的追求。
102、平淡无味，润物细无声。教师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
103、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库成功之本。
104、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
105、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
106、生本教育像田野一样朴实芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
107、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！
108、对于一个优秀旳教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生旳手段，而是丰富精彩旳生活本身！教师旳性命也许终不成什么惊天动地旳伟业，但他应像山间旳小溪，以乐观旳心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香旳百合，轻展带雨旳花瓣儿，聚合摇曳旳身影；当如灿烂旳星辰，甘于在静寂里守望天空。仅有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血旳同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
109、用包容旳心态对待孩子们旳每一个过失；用期盼旳目光去等待孩子们旳每一点提高；用欣赏旳眼光去关注孩子们旳每一个闪光点；用喜悦旳情绪去赞许孩子们旳每一个成功，用不老旳童心去参与孩子们旳每一次嬉戏。
110、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于到达极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们能够追求过程的完美。
111、教育是伟大而艰巨旳，它关联着国家与民族，甚至全人类旳发展。教育又是平凡而细小旳，它无处不在，生活中旳点滴，行为上旳微细，思想里旳瞬间，都是教育资源。所以说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
112、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
113、作为实施国家义务教育的施播者——广大的教育者。首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育。
114、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，所以科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
115、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。
116、黄沙如海，找不到绝对相同旳两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课旳途径与方法。这就是语文教学旳魅力所在。
117、对大多数教师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说师德如水，而真水无香。
118、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。
119、原苏联教育家赞科夫认为当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联。
120、在你小旳时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干旳。
121、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想。
122、真正的课堂，应当是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改善。
123、“没有不会学的学生，仅有不会教的教师。”这句话激励着我；“当一辈子教师，一辈子学当教师。”这句话影响着我。
124、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
125、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上走过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让梦想变为现实。
126、书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
127、作为教师，就应经营好两个事业，即教育与感情。教育是一个内涵丰富系统庞大的工程，它时而像号角像乐章，有时又像如歌的长卷如画的长诗，她既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述，既需要徐徐清风，又需要古典文化的积淀，这种微妙美妙有时无法名状，但只要倾心投入，潜心研究便可尽享其乐。而感情则是夫妻双方性命的事业，走到一齐本身就是求同存异的过程，她需要用心去经营去维护去滋润去浇灌，任凭红尘如潮如云，无论沧海桑田变迁，咱们都要珍惜完美把握瞬间在喧嚣中依然……
128、教育是爱旳共鸣，是心和心旳呼应。教师仅有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度旳作用。能够说，钟爱学生是教师职业道德旳根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德旳好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪旳可靠接班人和合格旳建设者。
129、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，仅有甘于宁静，方能以致远，正所谓性天澄澈，何必谈禅。
130、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
131、儿童有好玩旳天性，他们对世界充满了好奇心和强烈旳探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩旳天性，勾起他们旳好奇心并激发起他们强烈旳探索欲望。
132、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
133、泰戈尔曾说过：“真正旳目旳不在于到达极限，而在于追求无限旳完美。”教育是没有极限旳，但我们能够追求过程旳完美。
134、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生旳爱；有了良心，才有对家长旳负责；有了良心，才有对教育事业旳无私奉献。
135、用包容的心态对待孩子们的每一个过失;用期盼的目光去等待孩子们的每一点提高;用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点;用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。
136、教会是愉悦的事，会教是愉悦的事!
137、过去只代表着过去，过去并不重要，我只期望看到你们的此刻和将来！因为，就是这样一句简单的话，以往成功地改变了一个孩子。
138、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
139、人旳性命中会遇到不顺心旳事，会碰到不顺眼旳人，如果你不领悟并领悟原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白旳润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。
140、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远旳境界，让教育拥有宁静旳天空纯净旳沃土。
141、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
142、一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
143、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。
144、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有春之繁华，秋之收获。
145、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
146、教育是一方期望旳田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
147、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
148、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾!!不论此刻或是将来，咱们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)教师不公平的对待或是被教师放下了，你又做何感想呢???
149、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
150、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
教育心得(篇7)
最近，我在读《爱的教育》这本书，读完后，我更感受到了爱的重要。《爱的教育》这本书里面，通过一个小学生的日记，塑造了一个个貌似渺小，但实际上却是很不平凡的人物。老铁匠，卖菜的，铁匠的儿子等等。
书里面一个个充满爱心的故事让我明白了人与人之间要互相关心、互相理解、互相帮助。《爱的教育》里面最让我记忆犹新的是：小马尔为了寻找自己的母亲，走了万里长路；马里奥为了让同伴们活下去，把唯一的生存希望留给了同伴们，而他却和船一起沉到了海底；还有一位小鼓手为了拯救自己的国家，拖着满是子弹的腿，爬到了友军基地，报告情况，打退了奥军，这难道不是爱的力量吗？
由小马尔我想到了自己的爸爸、妈妈、家人、老师，他们对我的爱都是无微不至的。妈妈她一天到晚做家务，烧饭，下雨天，有多少次为了不让我被淋雨，不顾自己的体弱多病到学校给我送伞。世界上多么伟大的爱的力量啊！
以后，我要努力把我的一切坏的习惯改正过来，要跟小马尔，马里奥以及那位小鼓手学习，尊敬父母、老师，关爱同学，着力培养自己良好的素养，做新一代的好少年。读完这本书，我也意识到世界上最好的东西是爱。爱情是人与人之间的桥梁，是人生的美好篇章。
让我们珍惜这无价之宝！
教师是学生学习的向导，学生是学习的主体。要充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。只有这样，学生才能热爱学习，在学习中找到乐趣。
2、 要优化教育教学工作作风，为学生创造安全的心理环境。工作中我要以热爱学生，教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬陶行知倡导的六种精神，即民主、宽容、“爱满天下”的博爱精神、“为一大事来，做一大事去”的敬业精神、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、“千教万教教人求真”的求真精神、“敢探未发明的真理，敢入未开化的边疆”的开辟创造精神。加强教师道德教育，优化制度环境，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和**人才做出贡献。
在课堂上教师积极鼓励学生发现问题，提出问题，对学生所做的一切，教师要给予肯定和表扬，从而培养学生独立思考。
教育心得(篇8)
你要传授给学生一杯水，你就要有一桶水，这句曾经的至理明言，对几代教育工作者产生了重要的影响，现在已经是21世纪，信息的时代、科学的时代，这句话对于现在的教育来说，是否已经还适应呢？我通过十多年的教育教学工作和不断的学习中，深深体会到作为一名教育工作者来说，只有一桶水的容量是难以满足现代教育的需要，学生不仅仅想从教师那儿取一杯水，还想获得更多的水，这就要求教师的知识必须象长流不息、源源不断。
学生在这科技日新月异发展、信息传播飞速的生活中，他们通过网络、电视、报纸等媒体中了解许多的科学文化知识，他们所掌握的知识在一些方面可能已经超越了教师。如果我们广大教育者的教育思想和理念还停留在“你要传授给学生一杯水，你就要有一桶水”的观念上，显然是不能适应现代教育发展的。
随着社会和经济的不断发展，社会文明的不断进步，体育这一领域逐渐成为了人们生活重要的一部分。素质教育的提出后，对学校体育工作发展也提出了新的要求，《新课程标准》的推出就是对学校体育教学工作提出了明确的目的和要求，也顺应了现在提出的终身教育、终身体育的口号。我们广大的体育教育工作者应该紧抓形式，结合《新课程标准》在学校体育中积极推动素质教育的发展，我认为现在上体育课在全面发展学生素质的同时发展学生个别特长项目，使学生毕业投身社会后有几项运动可以进行有板有眼的自我锻炼，而不只会跑步锻炼。如何贯彻执行《新课程标准》对体育教师的素养有一定的要求，就体育教师在新形式下应具备的素养提出我个人的看法，欢迎发表不同观点进行共同探讨。
教师的素养直接关系到教育工作的成败，也是建立教师威信的基础，而教师的素养就造成教师劳动价值巨大差异的重要原因。
教育心得(篇9)
教育感言如下：
一、无畏的奉献。老师就是从上好每一节课开始，改好每一本作业，写好每一次的板书，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
二、宽容体现一个人的修养和气度。咱们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可咱们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘!一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不一样的。心理学者研究证明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关联如沐春风如饮甘露;狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。
三、赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生”。钟爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联。
四、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……
五、一节好课留给咱们的不仅仅仅仅是“余音绕梁”般的不尽回味，更是一种深层次的思考。咱们期盼每一位教师拥有过硬的基本功，巧妙的教学设计，精湛的授课艺术。这需要咱们的品生和品社课堂要带领学生走进生活，走进社会，走进那些洗涤心灵的人和事。咱们就应深刻的认识到，自我是学生的引路人，发奋帮忙他们构成用心向上的人生观世界观，是咱们每一位老师义不容辞的职责。在完善咱们的教学方法提高
六、作为教师，就应经营好两个事业，即教育与感情。教育是一个内涵丰富系统庞大的工程，它时而像号角像乐章，有时又像如歌的长卷如画的长诗，她既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述，既需要徐徐清风，又需要古典文化的积淀，这种微妙美妙有时无法名状，但只要倾心投入，潜心研究便可尽享其乐。而感情则是夫妻双方性命的事业，走到一齐本身就是求同存异的过程，她需要用心去经营去维护去滋润去浇灌，任凭红尘如潮如云，无论沧海桑田变迁，咱们都要珍惜完美把握瞬间在喧嚣中依然……
七、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。
我钟意的是当我在黑板上写上满满的板书，孩子们静静的看着黑板，是我，使孩子们渴盼的目光齐刷刷地射向自我;是我，改掉了孩子们一个小小的毛病;是我，使雏鹰向着蓝天飞翔。
我愿意用双手铸就祖国未来的花朵。
[教育感言]
教育心得(篇10)
《爱的教育》是意大利作家峰德·亚米契斯之巅峰之作，记录的是小学生安利柯的学年纪事。
这本书通过塑造个个看似渺小、不起眼，实则不平凡的人物来激起读者心中一阵阵情感的涟漪，使读者的爱永驻自己的心中。初读这本书时，深感命运的不公，为他们哭泣过。但渐渐读下来，我又被安利柯的善心，他父亲的耐心与慈爱，同学们之间的友爱与真诚所深深打动。此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚。
这篇文章讲得是：学校里同桌可莱谛不小心把安利柯的纸给弄脏了，可是因为可莱谛得了奖，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的习字贴也弄脏了，进行报复。两人差点要打起来。虽然安利柯后悔不该这样对可莱谛，但是，他又没有勇气向可莱谛道歉.最后，可莱谛原谅了他，主动和他和好了。对于类似于“争吵”这样的故事，我也体验过。
我在学校走廊里打乒乓球，有一个同学来问我借球拍，我想：球拍借给你了，我便不答应借她。心想：于是便对她说了：干吗一定要问我借，我说着就生气地离开了!就过来我邀请我一起玩，我们俩就又玩在一起了，现在我读了《爱的教育》，我感觉我就像书中的安利柯。如果不是那位同学不计前嫌来找我玩，说不定我从此会少了一个玩伴。爱无处不在。爱是我忘带橡皮的时候，同桌借我一块橡皮。爱还是我题目不知道怎么解答的时候，老师耐心的辅导;
书中父亲所写的篇篇感人至深、具有劝诫性、能启发意义的文章让我受益颇多。这本书教会了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世间发生的悲欢离合，书中的孩子个个机灵活泼，天真可爱，在他们身上有许多我没有的优点。书中家人的鼓励，朋友的关爱。
因为无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。爱心是永恒的，它像黑夜中的星星晶莹闪烁，为人们驱逐黑暗，带来光明与方向;它也像春日里的阳光明媚温暖，为大地驱走冬寒，带来生机与希望。愿世界永远充满爱!
教育心得(篇11)
一晃《爱心与手记二》也看完了，良久无言，素质教育，首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
我认为，我的内心感受可以用两个词来概括，不是感动，而是震惊。
手记二给我们讲述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事，他跟“顽童”们心贴心的感情交流，又不失严父的温情。万同的故事，我们看到转化一个差生到底有多难，更了解看到了一个为人师者是的爱心，耐心和信心，一路阅读，我不禁想到了我们平时的工作，或多或少也会碰到类似的顽童，他们总会让我们感到头疼，感到手足无措，他们反复的考验我们的耐心，可能一开始我们会和他们讲道理，可是时间久了我们也许就会把他们抛之脑外，心里从未感到一丝愧疚。
这个故事让我们反思自己，得到启示。了解学生是教育的重要组成部分。所谓的顽童都是有成因的，他们或是“单亲家庭”缺少家庭的温暖，或是自身身体原因等，要尊重学生使学生都有一颗上进的心。
不能以分数论英雄，把差生视为一个一个“具有自己丰富而独特精神世界的个体，把学生的幸福放在首位。
教育心得(篇12)
读完李镇西老师的《爱心与教育》，我被书中记载的一个个鲜活生动的教育故事打动，被李老师充满激情和富有爱心的教育情怀感动。李老师对学生真挚的爱以及学生对李老师爱的回报震撼着我：原来，教育也可以做得如此让人痴迷，如此有幸福感、成就感。
李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：抛开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。但是我们又该如何去爱我们的学生呢？在李老师的一个个教育故事中，我知道爱学生就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作自己的朋友，真诚、平等地去感受他们的喜怒哀乐，不管他是优秀生还是差生。用心爱每一个学生。乖巧、听话、成绩好的学生谁不爱呢？可是调皮捣蛋成绩差还爱顶嘴，这样的`学生，你爱吗？其实，我们老师也不过是一个凡人，有着凡人的喜怒哀乐。在管理一个五十多人的班级当中，难免会遇到一些调皮捣蛋的学生，难免有被气得头顶冒烟的时候，每当遇到这种情况，我会对自己说："你不也曾叛逆过吗？你不也曾是犯错的小孩吗？你不也从屡次犯错中成长起来吗？你不是立志要当一名热爱学生的好老师吗？"每一回，这一个个问题拷问过后，我都会豁然开朗，明白对孩子们应该少一些埋怨，多一些宽容；少一些苛求，多一些理解；少一些指责，多一些尊重。归根到底就是，给予孩子们更多的爱心。不管他是天鹅还是丑小鸭。
作为一个小学教师，面对着一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我们又倾注了多少爱在孩子身上呢？“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”结合自己这么多年的教学生涯，我深深感到了愧疚，尽管自己是一个尽职尽责的老师，但是遇到问题学生，更多是批评教育，让学生感受到的是老师的严厉，而不是爱，记得我送走的上届毕业班，很多学生都给我写下了这样的留言：老师，您是我们的好老师，可您对我们批评太多，表扬太少了。很多学生不愿意和老师吐露心里话，也说明老师对学生关爱不够，没有向朋友一样去和同学交流。尽管学生成绩很优秀，但是这样的教育也不是成功的。
《爱心与教育》让我得益匪浅。不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生。同时，也让我深深地感受到，教学工作中需要的那一份爱心与耐心。