帮你学数学读后感

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。心得体会的内容具体要怎样写呢？小编陆续为大家整理了关于读后感数学读后感700字精选，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

这个五一假期里，我把《特别要命的数学》这本书读了一遍，这本书里提到了很多数学问题，

比如说水池问题啦，单面纸啦，镜子数啦，都非常有趣。

这本书中，镜子数让我很感兴趣。它也叫数的回方结构，比如1234321，就是说，不管你顺着写还是逆着写，写出来的都是同一个数。而且，还可以用一种奇特的方法得到这种镜子数，取一个两位数，加上这个数前后位交换后的数，如此重复，就会得到一个镜子数啦。比如56,56+65=121,121就是一个镜子数了。

此外，单面纸也很神奇。把纸条首尾连接，粘之前把纸条扭一下，做成一个纸环。再用笔在纸的中间画一条封闭的线吗》，你会发现，尽管你没有翻转纸，但是纸的两面都有了线！我也试着做了一下，真的是这样的呢！因为把纸扭一下会把纸的两面都连在一起。

这本书里还有许多这样有趣的小知识，可以做做实验呢。

数学是奇妙的，这些数学的小知识让我更喜爱数学，回过头再一次品味，也令人开怀一笑，这本书真神奇吖！

《数学家的眼光》是中国科学院张景中院士写给中学生的一本科普读物，是一本雅俗共赏的科普读物。刚拿到这本书的时候真是爱不释手，一口气读完了，只是迟迟没有写读后感，因为我觉得每读一篇文章都能够感觉到数学的奇妙，数学家眼光的犀利，知识的神奇联系，那种感慨不是一时半会能用语言描述清楚的。这几乎是我所有书籍里最喜欢的一本书了，张景中院士讲到的数学总是深入浅出，出神入化，读他的著作就像在感触大自然的鬼斧神工一样，奇妙无穷！读过一遍仍然想着继续读第二遍，第三遍……一篇篇慢慢品味才好。即便现在要写一写读后感，我也只能就其中的某个知识点说一说自己的感想了。

数学是具有一定的超前性的，但是超前性的东西只有数学家和数学爱好者才会感兴趣。这里不妨就说说生活中的数学吧--洗衣服中的数学。普通人觉得洗衣服哪有什么数学问题呢，直接洗不就行了吗？数学家可不这样想，首先是世界范围内水资源的紧张要求节约用水，其次，我觉得数学家的生活总是很精致，他会考虑怎样才

每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会能够给人努力向前的动力。心得体会应该怎么制定才会更好呢？小编收集并整理了“感谢有你读后感”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

一天，我读了一本书：感谢有你。里面有这样一个故事：

一个圣诞节，尽管13岁的弗兰克收到了许多礼物，但是他并不快乐，他亲密无间的弟弟斯蒂夫在一场车祸中丧生了。弗兰克孤独而难过，盲目地拉着装满丰富但却无心欣赏的礼物走了出去。他路过贫民区，无意中瞥见在一个破旧的房间壁炉上挂着一些瘪瘪的、没有任何礼物的长袜，一位妇女在旁边低低地哭泣，那间屋子里充满了悲伤。弗兰克很同情那位妇女和她的孩子。

他想起了以前每逢圣诞节和弟弟一起在袜子中寻找礼物的快乐情景。他脑海中忽然闪过一个念头，想要进行一次“爱心行动”使更多的人快乐起来。于是，他拉着雪撬走进房间，对那位妇女说，请她挑选一些礼物送给她的孩子。当那位妇女惊喜而感激地问弗兰克他叫什么名字时，他说自己叫“圣诞节的巡逻兵”。接下来，他又把其它礼物送给了那些渴望得到礼物的孩子们。

当他回家时，他父母却因为他把礼物都送出去了而觉得他不懂得珍惜。直到第二天，他们从收音机里听到了弗兰克所做的事，才明白其中的原委，理解了他并为他感到骄傲。

读罢故事，最让我感动的是弗兰克的爱心行动。弗兰克对他在圣诞节收到的礼物都十分喜欢。无论是那件崭新的花格子呢夹克，那美味的糖果，还是那帅气的玩具飞机，漂亮的侦察信号灯，他自己都舍不得用。但当他看到贫民区房屋里的景象时，他明白了世界上并不是只有他一个人悲伤。弗兰克这位“圣诞节的巡逻兵”把自己的礼物都送给了那些渴望得到礼物的孩子们。这美好的礼物给贫民区带来了欢乐。这次的'拜访在这个少年心中留下的是一种永恒的感动，一种预想不到的震撼心灵的喜悦。他觉得这个晚上自己过得很充实。

当我们在为别人付出时，如同本文的主人公一样，我们会觉得充实、幸福，觉得自己是有用的。在帮助别人的过程中，我们不期望得到慷慨的回报，只在内心体会帮助别人的充实和快乐。我们不只是被别人关爱着，我们也可以主动地去帮助别人。当别人误解我们这种关爱时，我们也应该学习主人公不气馁、不泄气、不灰心，只要自己快乐、充实、问心无愧就行。

当然，最后，圣诞老人派

读后感，是我们阅读书籍后所形成的一种感受和思考的方式。一篇优秀的读后感能够让我们受益终身。一本作品是作者用心创作的，他们珍惜每一个字句，文笔虽然并不冗长，但其内涵却非常出色。为了记录下自己的感受，我们应该从哪些角度来写读后感呢？下面将为大家介绍我们从网络上归纳的“数学教育读后感”文章，如果您在阅读后有所感受，请将本网页的链接保存起来，以便随时阅读或分享给他人！

第一、教师要为了课堂更精彩而教。

在传统的课堂教学中，老师的职责主要定位在知识的输出和传递上，就像是把知识从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来老师就变成了知识的“搬运工”，职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”，日复一日的按部就班地工作，循环往复的课堂教学使广大教师身心疲惫，产生了“职业倦怠”，沦为了只是按照固有程序机械运行、毫无思想、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的课堂教学中，我们只是把自己的工作视为一种义务和奉献，体会不到自己职业生活的快乐、幸福，感受不到自我生命价值和意义的实现。

理想的课堂教学是既有助于学生成长，又有益于教师提升教学生命的课堂教学。在这种课堂教学中，教师自我生命的价值和意义在创造性的课堂教学实践中得以体现，课堂教学成了一种自己参与社会生活，实现自我理想的创造性实践活动，它是教师个人的幸福生活和不断持续发展的源泉。

也就是说，在理想的课堂上，我们在付出的同时，也得到了巨大的收获――向学生所付出的情感不仅使学生体验到了愉快，而且学生给予我们的回报也是我们加倍的快乐；我们不仅在课堂教学中享受着学生的发展和进步带给自己的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我发展带来的幸福。

所以说，“当你将一个一时糊涂而做错事的学生说服，师生彼此之间意见沟通的喜悦是多么甜美啊！又当你将一个聪明的学生培育成更聪明，往更高的理想迈进，又是多么的喜悦呀！我们都为着培育我们的美好世界而快乐无比的努力，更在享受着这神圣职业的芳馨。”

第二，教师要在教学中不断成长。

当我们把教学视为自己的生命活动时，我们所面对的文字就充满了灵性和活力，我们所面对的学生就充满了智慧和激情，课堂就成了不断净化自己灵魂、挑战自身能力、激发自身智慧，不断促进自身成长变化的场所。

作为教师，要边教边学，需要把学到的东西投放课堂，改造课堂，促进教学变化。感悟“教”的变化，有利于增强“学”的积极性和