任教工作总结及研究计划报告必备5篇。
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任教工作总结及研究计划报告(篇1)
8月，我怀着期盼已久的心情，带着大学四年所学和各位恩师的深切教诲，来到了早已签约的学校--攀枝花市第二初级中学校报到。在参加了新学期教职工大会后，接受了学校的工作安排后便踏上了我的工作岗位。时光荏苒，转眼间，一个学期已经过去了，在这个学期中，承蒙学校领导和老师的赏识、信任和帮助，通过自身不懈的努力，担任了级10班班主任和2014级10班和1班的数学老师，在工作的过程中，得到了各位领导和老师的帮助，通过自身的努力和不断的学习，收获了很多宝贵的经验。接下来我将对这个学期的工作做一个简要的总结，并对即将攻读教育硕士做出初步的学习和研究计划。
学校始建于1978年2月，经全体教职员工近30年的不懈努力，我校现成为攀枝花市教育局直属的唯一的一所规模大、声誉高的单设初级中学，现学校建筑面积约19376.24平方米，拥有36个教学班，1800多名学生，在岗职工128名，其中高级教师29人，中级教师52人，市级专家1人，省级学科带头人2人，市级学科带头人3人，省级骨干教师2人，市级骨干教师8人。
在过去的一个学期里，我担任的职务主要有2014级10班班主任工作和两个班级的数学教学工作，这对于一个刚毕业的新老师是一个机遇同时也是挑战，经过一学期的磨练，从中我学会了很多，收获了很多宝贵的经验。
2014级10班共有学生45名，由于初一的时候班主任换了好几个，所以这个班级学生纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学习没有动力，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力，很多学生比较自我。但潜在的进取意识是有的，表现在大部分学生遵守学校的、班级的制度，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：
每天早上、中午早到校，两操、卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。在了解了以前班委的情况和一些学生的意见后我的第一届班委会、团支部及各类组织负责人就组建好了。这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
3、营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“三礼教育”、 “良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、生日聚会等，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
总之，不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。“会读书”是基础，读好书是理想;“懂健身”是乐趣，身心壮是追求;“能办事”是目的，办成事是必须;“做好人”是一切之根本，做一个有利于社会的人。
在教学工作上，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
而另一个班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对数学很感兴趣，学习劲头也浓，只是有部分学生上课纪律很不好，管不住自己。我通过和他们交流，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是养成了爱讲话的坏习惯，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促、监督他们，帮助他们。 一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的`学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
本学期，期末考试，两班的数学成绩都在稳步向前。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入，加强教学科研投入。
作为一名免费师范生，国家为我们提供了免试读研的机会，在本科学习的时候，我坚持继续读研的想法。因为我深知这种学习机会的珍贵，在接到学校读研通知后，结合自身实际情况，我特别思考了攻读教育硕士的研究方向并作出了研究计划，望各位老师能够批评指正。
经过一学期的教学，我发现了我校现在的数学课堂教学有很多的问题，例如：学生的学习积极性不高，容易分心、走神，学生动手能力弱，表达能力也不强等。结合现在的实际，我们学校正在开展一项“学、议、导、练”学案导学的高效课堂模式，我就想对此进行相关的跟踪研究。
4、进行课题可行性研究(重点、难点)论证。
5、学习有关理论，进行模仿运用。具体可从培养学生课前预习、课后温习、日常自习、一段时间后复习入手，要求学生平时注意观察问题、思考问题、归纳知识，鼓励学生提出问题，对待学生质疑问难的勇气给予肯定以及激励评价等来激发学生的主动学习的欲望，促进学生自觉地主动地参与到学习中来。
1、记录学生学习的反馈情况，登记每一单元测验的结果和每一章的评估结果等数据和信息，并进行适当的筛选。
2、撰写课题阶段性总结材料。
3、“变式教学”课堂汇报。
4、总结、反思、改进，构建数学“变式教学”新模式。
1、整理材料并运用统计方面的知识，进行计算、对比，通过对结果分析，给予实验研究一个理性的评价。
2、撰写课题研究结题报告、论文。
这只是我的一个设想，具体的细节落实还需要导师指点、帮助，我非常想获得这次读研的机会，能够完成我的梦想，希望各位导师给我一个机会。
任教工作总结及研究计划报告(篇2)
我是北师大生科院届免费师范生王立成，现在甘肃省白银市第十中学任教。在过去的半年里主要担任高二年级4个 班的生物教学工作，兼任高二年级生物备课组组长，并在学校高中部、政教处等处室帮忙做一些行政工作。工作一年来兢兢业业、勤勤恳恳，虽获得学校领导及同教 研组、备课组老师的认可，但任觉自己的教学效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于师长、同学、书籍，然困惑不减反增，不知所措，期读研能给我启迪， 以释所惑。
此篇报告分两部分，1)教学工作总结，2)研究计划报告。虽说是工作总结，但教训多于经验，困惑多于收获，故这一部分更像是倾诉困惑，而非工作中之经验总结。
教育，与其说是一种职业，不如说是一个理想。
每个人都有自己的人生，都有自己的生活哲学，至于说什么样的生活更好，什么样的生活更佳，那就没有任何依据或标准了，如果有的话，也都是基于自己对理想的生活的理解和认识。
教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身为父母，只要身处社会，就都会有自己对教育涵义的理解，心中都有一个理想教育的标准。
社会变化，对教育的要求也在变化。人的生活环境变化，他的教育理想也会变化。
教育没有一个恒久不变的、唯一的标准，她是一个理想抑或梦想。
我梦想，能通过教育，每个人都能健康、快乐、自由、文明、理智、正义地活着，让每个人都能获得慈悲与智慧。我梦想，能通过教育，让社会变得正义、自由、文明。
以下所论及的教育是我所理解的理想的教育，与我所处的现实的教育。
1. 教学真的会有效吗?
理 想的教学，学生会对知识充满兴趣并获得满足和快乐，而不是漠然甚至厌恶;学生会对知识获得深刻理解，而不仅仅是肤浅的记忆;学生会对这个社会产生责任感， 并做出自己的努力，而不是独享其乐、漠然视之;学生会对现实进行批判，而不是满于现状。对于自然科学，学生会形成科学概念(scientific conception)，而不是仍旧停留在朴素概念(navie conception)或形成迷思概念(misconception);学生会主动探索这个世界，而不仅仅是接受现存的条条框框。
有效的教学或许会让所有的学生，不论贤愚(理想的教育或没有贤愚之分)，都能达到上述理想的结果;培养的学生不论是应试还是其他能力，都当比应试教育更加优秀;课堂丰富多彩，吸引学生;师与生平等交流，其乐融融。
然而现实要残酷得多。
我所任教高二年级共有7个教学班，其中3个理科班，4个文科班。理科1班是重点班，基本上是全校前50名的学生;2班是我带的班，年级60~120名左右的学生;3班是年级后60名的学生。在前半学期，我一直相信，只要我足够努力，足够用心，就一定能使我班同学成绩有显著提高。第一次月考结束，我失败了，期中考试结束，我又一次摔了一跤，我彻底失败了，我的理想败给了现实。我即便是如何努力或如何地放任，都不会达到一班，也不会劣于三班。
其中我做过很多尝试，大致可分为四个阶段。
第一个阶段：怀揣理想，脚底无根。我每天努力备课，尽量使课堂丰富多彩，能够吸引学生，并让课堂充满探究、疑问，让学生积极思考，关心所有的学生，与学生们平等交流。由于此前在北大附兼职中有一点经验，所以，尽管与学生们有点生疏，但还是能比较好地掌控课堂。
任教工作总结及研究计划报告(篇3)
任教工作总结及研究计划报告
一、工作总结
在过去的一段时间里，我担任任教工作，积极投身于教育事业，兢兢业业地完成了各项教学任务，并尽力将知识传授给学生，从而为他们的成长和发展做出了积极的贡献。
首先，我注重了学生的个体差异。在教学过程中，我充分了解了学生的学习背景、兴趣爱好和能力水平，以便差异化教学。我经常与每个学生进行交流，耐心倾听他们的问题和困惑，并且采取适当的措施提供帮助。我鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和问题解决能力。
其次，我重视教学方法和教材创新。针对不同的学科和学生需求，我开发了一系列有趣和互动的教学方法，如小组合作学习、故事讲解等。我还对教材进行了广泛的研究和挖掘，以确保教育内容的准确性和时效性。通过这些创新方法和优质教材，我能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
此外，我注重评估和反馈。在教学过程中，我经常使用各种评估工具，如测验、作业和小组讨论等，及时了解学生的学习情况。我还针对学生的优点和不足给予积极和具体的反馈，帮助他们不断改进自己的学习方法和态度。通过这种评估和反馈机制，学生能够更好地理解和掌握所学知识。
总之，通过不断地努力和探索，我在任教工作中积累了一定的经验和教学技能。我相信我的辛勤付出对学生的成长和发展产生了积极的影响，同时也为我自己的职业发展带来了新的机遇和挑战。
二、研究计划
在未来的工作中，我计划继续深入研究和拓展教育领域相关的主题，以提高我的教学能力和专业水平。
首先，我计划扩大研究范围，进一步了解国内外教育发展的前沿动态。通过阅读最新的研究文献、参加学术会议和交流活动，我将不断跟进教育领域的最新趋势和发展方向。这将有助于我更新自己的教学理念和教育方法，从而更好地适应不断变化的教育环境。
其次，我计划深入研究教育技术在教学中的应用。随着信息技术的迅猛发展，教育技术在教学中的作用变得越来越重要。我希望能够探索和应用各种教育技术工具，如在线教学平台、虚拟现实技术等，提高教学效率和学习效果。同时，我也将开展相关的研究，探讨教育技术对学生学习动机和创造力的影响。
此外，我计划开展教育改革研究。当前，教育改革已成为各国政府关注的焦点。我将参与相关的研究项目，深入了解不同教育体制的优缺点，并探讨如何在当前的教育环境中实施有效的教育改革。通过这些研究，我将为教育改革提供有价值的建议和实施方案，促进教育事业的进一步发展。
最后，我计划继续参与教育培训和学术交流活动。这些活动为我提供了与同行专家和教育研究者交流的机会，使我能够不断学习和成长。我将积极参加教育培训课程、讲座和研讨会，与其他教育工作者分享经验和教学心得。同时，我还计划积极申请参加国内外学术研究项目，与其他研究团队合作，推动教育研究的深入发展。
总之，作为一名教师，我将继续不懈地努力，不断提升自己的教学水平和研究能力。通过持续的学习和实践，我希望能够为学生和教育事业做出更大的贡献，推动教育领域的发展和进步。
任教工作总结及研究计划报告(篇4)
从大学毕业那天开始，就在心里盘算着在职读研，一直觉得还要等很久，可突然有一天QQ群里就开始热议读研的大事。我才突然回过神来，原来我已任教满一学期，不得不感叹时光飞逝，回望这一学期的任教工作如果要对它做个总结，简单的说就三个字——适应期。在学校我主要承担三个班的物理教学工作，现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。
回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。第一节是4班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，听见有学生在下面议论：这是新老师??”为了掩饰自己的紧张，我勉强挤出笑容，第一节课在课下我已做了充分的准备，但还是磕磕巴巴，总得来说，第一节课并不完美，但谁还不允许有第一次!然后第二节课，第三节课??一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。
从高中毕业填自愿的那一刻起，我就知道我要成为一名教师，但一直停留在思想意识层， 在大学本科阶段，各种课程、各种培训、各种言论只是让即将成为一名教师这种意识更加的 强烈，但思想意识不管多强烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。直到站在讲台上， 下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：“老师好!”我才发现我是教师这回事已经是板上 钉钉，我已经是一名人民教师。6岁入校到22岁，一直是以一个学生的身份待在学校，现 在要以一个老师身份继续在学校生活，这是一个转变。首先着装的变化，现在的穿着得得体， 得体现一个教师的品味，就一个词——主流，非主流的生活已远去。再者行为举止方面，得 时时刻刻想着自己是一名教师，所有的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不可慌慌张张， 要树立好榜样!最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要积极先进，内心要强大， 自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装 和行为举止方面，没什么难道，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易 做。
坦白的说，踏进教育这个行业，不是因为热爱教育，但我仍然是抱着满腔热血而来的， 想要在这个行业中做出成绩。我一直告诉自己：最初不热爱，但也许慢慢就会喜欢。我也一 直记得实习的时候，我当时就对教育这个行业很迷惘，我问指导老师：“你喜欢当老师吗?” 当时他并没有正面回答我，他只是说：“不管做什么，你都要去寻找幸福感!”我丰满的理想 刚到学校没多久就遇到了现实的骨感，我想换工作，家人对我说：“如果是因为遇到困难而 换工作，那什么工作也做不好，你先认真想想为什么要换工作?”那段时间情绪很低落，我 一直在思考，我是否真的不适合教育这个行业?最后的我发现不是不适合，而是还在适应期 而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。然后我调整自己的心态，重新看待教师这个行 业，重新出发，经过一个学期的教学，我发现对教师这个行业不再特别排斥，也能慢慢体会 到它的乐趣，我依然在寻找幸福感的路上，只愿在教育的路上能够越走越好，总之一句话— —革命尚未成功，同志还须努力。
经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道 理!在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我
也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书20终工作总结个人工作总结教师年终总结党建年终总结医生年终总结 ，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。
任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。 通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。
因为毕竟是新教师，主要精力都投入到了教学这一块，在学生思想这块就关注得很少。在批改三个班的作业这个过程中，我发现有4班的作业总体做得质量非常差，我也没太在意，我认为可能还没适应物理的学习，我想慢慢就好了。有一天上课时间，我安排了一点课题练习，然后在班上走着看学生的做题情况，我发现后面几排根本就没做，而是低着头，甚至连草稿纸都没有拿出来，我走了过去，压着怒气问他们：“怎么不做练习?”“不会!”他们回答得理所当然。“那为什么平时不问呢?”“老师，我们不会，上课也听不懂”听完之后，我哑然了。我发现我太忽视学生的心理了。之后我和他们班主任聊天，终于找到了问题所在，4班的学生整体素质比较差，他们中相当一部分人的学习水平甚至停留在小学三四年级的水平。通过这次沟通，我琢磨着应该怎么去做，我发现他们班主任总是在课余时间叫一些人来给他们补习小学内容，这一幕深深的打动了我。我想我也知道了自己应该要怎么去做，但是我自认为做得并不好，三个班的教学任务造成的结果是我没有太多时间去特别照顾他们。但是我们一起努力下，他们还是有了相当的进步。通过这之后我发现教育的重要性，它远远重于教学，要以学生为主我还任重道远。
总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。
在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制， 不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召
开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校全部学生都是走读的，所以学校的管理工作相对来说比较轻松。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。
教育硕士研究方向和研究计划：
作为一名国家免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我 非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了 研究计划。望老师能够批评指正!
一、总体愿景：
全面学习物理教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基 础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成 自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教 育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习。通过专业必修课的学习拓宽和加 深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学 实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在 的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验， 积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的物理教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了 期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更 上一个台阶，最终能够成为一名出色的人民教师!
任教工作总结及研究计划报告(篇5)
20xx年八月，我正式到工作单位沁阳市第一中学报到，开始正式工作，我本科专业为计算机，但是工作后我的任教科目为物理，并且还担任了高一的班主任工作，这是一个极具挑战性而又辛苦的事情。
回顾几个月来教学工作真是感慨万千：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛与努力，也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，半年来的工作使我想了许多，现将半年来的工作加以总结，也算是前车之鉴，给以后的自己积累一点经验。 因为我是一个新老师，今年算是参加工作的第一年，有很多东西都需要现学现卖，着实压力不小。这学期我担任高一三个班的物理教学工作。现将本学期工作总结如下：
一、教学方面，制定周密的教学计划，将每月每周每节所讲内容具体化，还要做到：备课要细、上课要实、作业要精、补漏要勤，为学生形成知识的系统性打好基础。备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习物理的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提
出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。另外，作业一定认真批改，帮助学生查漏补缺，并在评语中体现对学生的鼓励，提高学生物理学习的兴趣，例如：有的学生很粗心，比较基础的计算题都会出现失误，我就会在旁边给他写上“与粗心断绝来往，与细心携手同行”，这样一来，增加了作业的趣味性，学生也都愿意写作业啦。辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的物理学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握物理知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习物理的信心，使他们得到了应有的进步。
二、教法总结。选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现物理的概念和结论，物理的思想和方法，以及物理应用的学习情境，使学生产生对物理的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等物理思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
三、教学措施总结。树立学生信心，提高其学习兴趣；教学中避免偏题怪题，注重基础知识； 注意从实例及已有知识出发，结合图形说明抽象知识，启发思考；每次上课之前的首要任务是讲评作业，将作业中存在的问题及时的反馈给学生，及时修改，每天掌握一点点。
四、课堂及考试总结。“授人以鱼不如授人以渔”，教师的根本职责是指导学生进行自主、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”。在这样的任
务定位下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。所以在教学中，关键在于让学生学会自己学习，为了帮助孩子学会总结，每次测试后，我都会让孩子们自己写阶段性总结，发现自己某一阶段的不足与漏洞，及时查漏补缺。以上是我在教学方面的总结。教学工作不仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对具体情况采取相应的措施，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
（二）总体研究计划：
第一阶段：课程学习。根据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。同时在20xx年和20xx年的两个暑假，按时返校，做好研究生学习的当面授课阶段。在完成学校设置的课程学习的同时，把教育教学中遇到的有价值的问题作深入和思考和研究，为论文写作打好基础。
1、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
2、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩以及对教育教学的思考记录下来。
3、在平时的学习阶段中，就要求自己搞好课外阅读，积累更多的知识，以便提高自身素养，同时有达到写好论文的要求。每学期认真阅读两本教育教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志论文并认真做好读书笔记。
第二阶段：研究性教学实践活动与论文写作。注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。通过之前的学习和研究，在第一学年底，确定论文选题，完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及准备答辩。
研究方向探究
教育现代化涉及方面很多，在学科教学当中如何引入信息技术手段，是中小学教师乃至大学教师普遍关注和关心的问题。不同学校的不同教师，根据各自的
教学需要以及各自的条件进行了多种形式的探索与应用，但仍然存在着很多困惑。信息技术在学科教学中的性质和作用，在学科教学过程中何时需要引入信息技术，在哪些方面引入信息技术，如何引入信息技术等问题都非常具有研究意义。在研究生学习阶段我暂定的的研究问题：信息技术与课程整合的方法研究。