习惯作文。
写作文是提高语文课堂效果和学习成效的重要手段，通过写作我们可以提高自己的语言感受力。这篇文章的主要议题是与“习惯作文”紧密相关的。建议你将这个网站添加到你的收藏夹中以备不时之需！
习惯作文 篇1
儿子从上个月的漫长的、也是幸福的、愉悦的。
重新翻看着儿子所写的30篇小日记，其中，有对周遭人和事的记叙，有灵感涌动时原创或仿写的小诗，也有阅读某本书后的诸多感想，还有信手涂鸦的小写绘，形式多样，风格不一。
儿子一年级时，就有引导孩子动手写日记的想法，但儿子只愿口述，不愿手写，我怕过于强迫会引发他对写作的恐惧。无奈之下，只好用心记录着儿子偶尔的口述小创作。虽然儿子口述的文章有模有样，但我清楚地知道，由口述过渡到手写，其间还有一个漫长的过程。除了坚持陪孩子阅读，慢慢引导外，我没强迫他一定要写日记。直到上个月他和小城老师在QQ上约定，还有紧接着班主任雷老师与他的一次谈话，让他真切意识到写日记的重要性后，他才真正开始坚持写日记。
小城老师在点评小孟的日记时说：“写日记的方式很多，其实就是小小作文哦。可以放开心情写，放开胆量写；想写长些就写长些，想写短些就写短些；就像骑着心爱的马儿，信马由缰，或疾或缓，或驰或住，一切任你做主哦。”这段话让我和孩子受益匪浅。于是，我不再苛求儿子每篇日记的长短，也不再苛求每篇日记的品质，一切任由儿子自己做主，自由发挥，我只是做一名“顾问”，用各种各样的方式激励他前行，耐心地引导着，静静地等待着，默默地坚持着……
有时儿子写着写着会吵着手疼，那就暂且搁笔，在标题后面标上“(一)”，明天继续写“(二)”，其中“给博友‘四月妮妮’的一封信”，“不信守承诺的哥哥”都是分两次，分摊到四天的日记完成的。不是我在纵容孩子，增长他的惰性，而是设身处地站在孩子的立场上考虑，对于刚刚开始写日记的他，如果过于严格要求，会无形中扼杀他继续前行的积极性，也会在某种程度上增强他对写日记的恐惧。在我看来，先培养他写日记的兴趣最为重要，欲速则不达，我愿给儿子足够的时间，让他渐渐养成写日记的好习惯，进而爱上写作。
至于所写日记的品质，我也不去苛求。只要语句通顺，能把一件事叙述完整，便给予儿子肯定和鼓励。反正我们有足够的时间可以再回过头来进行修改，从修改的过程中孩子也深切地感知到了文章“三分写，七分改”的重要性，慢慢也会养成注重文章修改的好习惯。就这样慢慢地坚持着，努力着，后面十天儿子写的日记，显然就比前些日子有很大的进步，特别是最近我出差这些天，进步更为明显，我也因此倍感欣慰。
引导儿子写日记的过程，让我感触很多。其实，每个孩子都有一双敏锐的眼睛。写日记，便是培养孩子洞察力的一种极好方法，当他留意周遭的人和事时，到处都是可写的素材。把读、写有效结合起来，长此以往，孩子便会养成写日记的好习惯，写作方面自然会有飞跃性的进步，最重要的是我们以何种心态去引导他们。
就这样，儿子养成了写日记的好习惯。在儿子坚持写日记一个月之际，坐下来梳理其间的些许过程，是一种总结，也是一种激励。我清楚地知道，接下来引导孩子的过程定然艰辛漫长，但我有足够的耐心和孩子一起，不断地摸索前行，把读与写有效结合起来，让孩子真正爱上日记。
习惯作文 篇2
每个人的身上都涌动着一种伟大的力量。这力量能使人感到温暖，能使人更高的要求自己，这就是习惯。
习惯人人都有好习惯也许是微不足道。但是这种习惯能使人温暖，哪怕是弯下腰来捡一片垃圾，哪怕是给一个甜蜜的微笑，哪怕对别人亲切的问候……
一个阳光明媚的早晨，我走在校园看见一位同学弯下腰捡了一片垃圾扔进了垃圾箱里，我突然感到有一股暖流涌入到了我的心中。之后，我认识了他。我问他为什么这样做，他说这是种习惯。这种习惯的力量和这种做法，不正是我要学习的吗？所以以后我要向他学习。
有一次，放学后天空下起了大雨，我打伞走在路上。正好碰见一位小同学在淋雨。这时我毫不犹豫地走过去让他和我一起回家。事后我很高兴，也很自豪……
从今天起让我们行动起来吧，一个好的习惯是需要时间来考验的。我努力，我加油。
习惯作文 篇3
每个人都有属于自己的好习惯，而这种习惯有时候也是一种很强大的力量。
观察身边的人，有的人爱看书，从书本中获取知识。因为读过许多书，他们知道许多别人不知道的知识，学习也非常好。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，这就是智慧的力量。有一些同学有讲卫生的好习惯，每一天都把自己洗得干干净净，身体的抵抗力比较好，就不容易生病了。有一些同学有早睡早起的习惯，因为早睡可以保证每天睡够9小时，这样对身体好，有利于我们的健康成长。
当然，我也有自己的好习惯。我不仅习惯早睡早起，还习惯每天运动。我每天都跳绳，希望自己能长得高高的，这样就能实现我当演员的梦想啦。虽然我现在还是有点矮，但是我相信我一定可以长高的！
看，好习惯就是一种力量。每一种习惯都和我们的生活息息相关，所以养成良好的习惯是非常重要的！
习惯作文 篇4
也许在我现在这个年龄，不适合写这篇文章，但是我还是写了。
我只想说，有时候，傻一点，没有什么不好，为什么非要计较那么多呢。
简单的快乐，也是快乐。计较多了，连最简单的快乐也没有了。
这个故事，发生在我的身上。
小时候，堂二哥，经常陪着我上山砍柴，陪着我放牛，陪着我捡磨茹，如果有人欺负我，他会替我出头，到了过年的时候，三个堂姐给他买的好吃的，他舍不得吃，留给了我。
有一段时间，他出门打工了，他不在家的那些日子，都是我一个人上管山的'另一边，马过厂摘茶叶，说实话，那时候我真的很怕，看到家里的情景，我对家人说，你们各自忙各自的吧，我不怕。还好，没过多久堂二哥就回来了。之后，他总是陪着去这个厂那个厂摘茶叶。虽然挣得不多，但是在那个年代，已经算不错的了。能帮家里减轻点负担。
就这样过了一年后，我去了市里亲戚家打工，在亲戚家的那些日子，我总是以一种感恩的心态工作着，不管面对什么。时间过得很快，两年过去了，在那里让我一生难忘，也让受尽苦头，但是正因为是亲戚，我还是忍了，不过现在想想，正因为有了那些经历，才让我觉得之后的路不算什么，一关一关的都通过了。
但是，我知道，这些还不够，我应该自己独立，自己想做些什么就做什么。
在2000年一个夏天，我一个人去了市里，找了一份工作，在那里认识了一个和我堂二哥很像的人。
说也很奇怪，不知为什么，我总想和他靠近，看得出来，他好像总在躲我，有时，我也在想，我不会喜欢上他了吧。
事实证明，喜欢一个人，是痛苦的。那么，我还是不要喜欢他好了。
可是有些事情，不是自己能决定的，而是心。
喜欢听他的声音，我总会想各种理由和他说起话来。
但是在那个环境里，我只是个小角色，和他说话，有时也会引来纷争。
大家排遣我，没有想到他也一样对我，我好伤心。
很想离开那里，可是，我还很小，找工作不好找。
就这样过了三年，最后我还是离开了那里，因为我被开除了。
可能是因为他和堂二哥，长得很像，我对他的喜欢就像哥哥一般。
每次遇到什么事，不管我身在何处，我都会打电话对他讲，喜欢打电话给他变成了我的习惯。
有时，我也会对他唠叨唠叨心事，不管他回与不回，对于我来说，有他的地方，就是光明的。
就算有时遇到困难，想到他，就能过去，就算做了一个恶梦，想到他，我就不怕了。
当然，我不是对所有人都这样，除了他之外。
有时，我也在想，现在的我，不是当年那个小姑娘了，为什么还那么幼稚呢，没有办法，已经成了一种习惯。
改不了，还不如，怎么样想就怎么做，怎么想，就怎么样去说。
人生很短的，有能影响你的人，证明这就是缘。
习惯作文 篇5
作为大班的幼儿来说，大多数幼儿都有养成了一定的生活习惯，但是这些习惯并不是都是一些好的习惯，生活习惯的养成对于幼儿以后的发展也是非常重要的，所以引导他妈呢养成良好的习惯也是非常重要的。
一、树立榜样意识
对于个别幼儿而言，他们可能自己是下意识的动作，是自己已经养成的习惯，一下子很难改掉。而通过榜样学习的方式，引导他们注意这些幼儿的行为，让他们有一个正面的参照，与自己的行为进行对比，大班的幼儿已经形成的分辨能力，自己有能力发现这件事情的错对，让他们自己发现错误，更加容易改正自己的错误，也没有伤了他们的自尊心。
二、适当的进行表扬
表扬与批评相比有效，幼儿都喜欢别人用肯定的语言来激励他们，用表扬、鼓励的语言，让幼儿感到自己是受到肯定的，在表扬他的过程中，别的幼儿也看在心里，也会跟着一起做，那他的行为都被别的幼儿看在眼里，他更愿意自己做好，就不会出现不好的习惯，这也是一种变相的督促。比如说我们班的罗志强是一个比较调皮的孩子，平时上课都不能很好的集中注意力，都会分心，与周围的幼儿说话或者做别的事情，但是今天他有段时间做的很好，我就表扬他，他马上做的更好了，这节课相对以前的课来说表现的不错。
三、确定规范，进行系统化教育
老师的要求也是非常重要的，老师不当的指导用语和不系统化的规范要求，可能也会导致幼儿不良习惯的发生。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系统化。教育内容的系统化，体现在各个方面，根据幼儿的个体差异，对他们的引导也是不同，不能一概而论。老师的要求也不能一直改变，让幼儿形成一定的规则意识，要求不断改变的话，会让幼儿对规则产生不确定性，这样良好习惯的养成也是非常困难的。
四、尊重幼儿，让幼儿自己亲身参与
在幼儿行为习惯养成的过程中，有时会出现老师和家长强迫养成的情况，这是非常错误的事情，可能不良的习惯的养成就是不当的指导行为造成的。要尊重幼儿，养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，好习惯多了，我才是一个好孩子学生，可以多交朋友。
习惯作文 篇6
所谓习惯就是一个人日常行为的反应，老人们常说：三岁看大，七岁看老，意思就是说三岁就可以看出这个人大了什么样，七岁就可以看出这个人老了什么样，尽管有些偏博，但是我还是认为有一定的道理，一个人的习惯决定一个人的行为，一个良好的习惯会让一个人受益终生，尽管现在的社会发展的很迅速，尽管现在的孩子似乎很成熟，尽管现在的孩子可塑性极强，但是从小养成的一种好的习惯会深入骨髓，在举手投足之间都会流露出一种不一样的气质。
曾经看过一篇文章，好的习惯养成需要的是一种毅力，最少要经过90天，只有从内心里重视了，才会有意识的控制自己，把不好的习惯改正过来，有很多的坏习惯不但会影响日常的生活，将来工作了也会受到很大的影响，试想哪个单位会用一个整天满不在乎，马马虎虎，丢三落四的人，可以原谅一次，原谅二次，但是不可能再原谅很多次，如果是商业机密，如果是国家机密，这样的人怎么能胜任呢。
一直和女儿都是这样说，可她却总是满不在乎，我记得自己小的时候常看一个动画片，里面的马小虎就是个“小马虎”，很小的时候老师说父母说都不顶事，有一天自己做了一个梦，梦到自己长大了，成了楼房设计专家，设计的楼房很漂亮，也很高，但是就是一马虎没有设计上电梯，同学们组织活动还要带上很多东西，极其的不方便，听着同学们的怨言，马小虎真的感觉到不好意思，自己的一个疏忽，给多少人带来了不便，由于他的处处失误，最后险些酿出大祸，他也被噩梦惊醒，他开始反思自己的一言一行，看似不起眼的一个小动作却能反映出一个人的思想，虽然是一个动画片，却反映出很深的道理，尽管一个好习惯养成的不易，但是为了有一个好的人生，还是和不好的习惯告别。
一直觉得，一个人可以没有很渊博的知识，但是却要有一个良好的习惯，无论走到哪里都要做一个受欢迎的人，记得去开家长会的时候，老师也在讲，培养孩子良好的生活习惯不次于辅导孩子的学习，有了一个良好的生活和学习习惯，自然就会提高成绩，磨刀不误砍柴工，没有一个良好的行为习惯，再聪明的人时间久了也不会有所成就，而培养了一个良好的习惯，即使很普通的一个人，也会在日积月累的经验上堆积出自己的成功，只可惜每次用心的去讲，孩子总是不以为然，也许有一天她会后悔自己的行为，但是那时候却为时已晚。
自己也曾经知道坚持的滋味，也知道需要多大的毅力，人都是有惰性的，都知道懒散些更随意，可是这个社会不需要懒散，历史的车轮每天都在前进，懒散些是自由了自己，可是离淘汰自己的'日子不远了，如今的社会做人都要与时俱进了，怎能不克制一下自己的行为，怎能不让自己养成一个良好的习惯，尽管很难，尽管不容易，但是当有一天受益的时候，才会真的体会到它给你的人生怎样的精彩，但凡成功的人士，或多或少的都得益于自己的好习惯，它是一种潜移默化的成功，是一种厚积的勃发，一种潜质的积累。
好习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要的是很长的持久力，当坚持变成一种习惯的时候，你就会觉得很轻松，继而就会觉得是一种享受，会在这种享受中度过自己的一生，慢慢的品味好习惯带给自己的一切一切，如鱼得水，在生活的海洋中畅游，尽管我发自内心的想法女儿不一定能明白，但是还是要把心中所想变成文字，对她对我或许都是一种鞭策。
习惯作文 篇7
“让道歉成为一种习惯，学会道歉和学会接受道歉”
对原谅，我们有着普遍的需求。
每个人都生活在一定的关系中，谁也避免不了在人际交往时伤害别人或者被别人伤害。尽管大多数伤害是无意的，但学会道歉和学会接受道歉，仍然是打开通向原谅和恢复关系大门的最有效的钥匙。
但是，“道歉”一词在中国文化中的倾向，往往是与“错”联系在一起的，好像道歉就意味着犯了错误。很多父母教育孩子：做错事必须道歉！但他们多次用恶语伤害孩子却从来没说过什么，因为他们害怕失去作为家长的权威感。在学校，如果发生老师向学生道歉的事，很快传开的将是“某老师承认犯了错误”，而非“老师为学生做出道歉的榜样”。另外，在我们的习惯中，道歉也成为责任划分的依据，比如马路上两车相蹭，主动下车道歉的司机理所当然地被认为是事故的责任方，因为“如果没错为什么要道歉呢”。
更严重的是，道歉还常常被视作软弱和失败的表现，让道歉者感到失去自尊。一些夫妻在出现冲突后，双方首先想到的，都是通过指责对方来为自己辩护。哪怕有些心虚，嘴上也决不肯吃亏，而是千方百计地找借口：“要不是你先说……我也不会……”主动“示弱”的事谁都不愿去做。
可是，人与人的交往又怎能没有磕磕碰碰呢？
婚姻、家庭、同事、朋友间的矛盾和冲突都需要有人来承担责任。如果谁都不愿道歉，后果将是关系冷漠、疏远，甚至破裂。特别是在家庭中，父母或配偶“偶然的无心的伤害全都为了爱”——这样的例子俯拾皆是——如果没有及时处理，而是任由裂痕停留在关系中，当事人难免会感到愤怒。一旦愤怒积聚成怨恨，有些人就会选择极端的方式，让伤害自己的人为他们的行为付出代价。很多家庭破裂和青少年犯罪的案例让我们想到：当初如果丈夫或妻子给对方一个原谅自己的机会，如果伤害孩子的父母能够真诚地表示歉意，悲剧可能就不会发生了。
不愿意主动道歉，有可能是受了传统观念的影响，也可能是对道歉的理解存在误区，而最主要的原因，可能是不少成年人从小就没有建立起向别人道歉的习惯。盖瑞·查普曼博士提醒说：“孩子在很小的时候就能学会道歉的语言，随着年龄的`增长，他们对道歉的重要性会有更深的领悟和理解，为今后的道德和人际关系发展奠定基础。”
因此在家庭教育和学校教育中，父母和教师要大胆尝试以表达道歉来承担责任。我们会惊奇地发现：在真诚地向别人道歉之后，我们经常会收获到同样来自对方的歉意。而最重要的是，让孩子们从成年人的道歉语言中学会该如何处理人际冲突，学会表达歉意。
事实上，道歉不仅不会使人“丢面子”，而且还能帮助提升人的自尊。经常向孩子讲述自己道歉的经历，引导他们明白道歉实际上是在为自己的行为负责任，并且帮助他们意识到道歉对维持良好人际关系的必要性，这些都是父母们应该且必须给予孩子的积极影响。
道歉的艺术虽然不那么简单，但是人们可以学会，而且值得去学。真诚道歉的人才可能得到真正的原谅。当道歉成为一种生活方式的时候，我们都会得到所需要的接纳、支持与鼓励，品尝到道歉的益处。