实践教学计划精选7篇。
学科教学计划怎样写呢？又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排，关于“实践教学计划”我们整理出了以下的相关知识点，如果您在阅读本文的过程中能够获得一些启发那就是我的目的！
实践教学计划【篇1】
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。于是提高学生的动手实践能力，从小培养劳动意识的“我是种植小能手”活动开始了。
一、指导思想
综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标
1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现、提出问题和解决问题的探究能力。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能和个性品质。培养学生的态度和能力，让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、活动准备
在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。
四、活动步骤
准备阶段----调查研究阶段----种植、管理阶段----展示成果、总结活动阶段。
五、活动措施
1、以研究性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践活动。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验，改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
课本学习的知识是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解周围的现实生活，通过观察，发现问题，善于质疑。教师构建学生的交流平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与!理解与体验，是参与性学习的一大特色，所以，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
实践教学计划【篇2】
一、教学目标
小学三年级是学生学习基础科目的重要时期，为了提高学生的学习兴趣和动手能力，培养他们的实践能力和创新思维，制定了以下实践教学目标：
1. 提高学生的观察和实验能力，培养他们的科学思维；
2. 培养学生的动手操作能力，提升他们的实践技能；
3. 培养学生的团队合作精神和创造力，激发他们的学习兴趣；
4. 培养学生的实践思维和解决问题的能力；
5. 培养学生的环保意识和社会责任感。
二、实施内容
1. 科学实验课：通过设计简单而有趣的实验让学生亲身参与，提高他们的观察和实验能力。例如，让学生观察不同种类的种子在不同环境条件下的发芽情况，体验种子的生长过程和影响因素。
2. 手工制作活动：开展各种手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。例如，学生可以利用废旧材料制作手工艺品，如纸盒玩具、纸板画等，既能发挥他们的创造力，又能培养他们的环保意识。
3. 田园实践：组织学生到田园中进行实践活动，让他们亲自体验农耕生活，增加对自然的了解和对农民的尊重。例如，学生可以参与种植蔬菜、玩耍和采摘水果，体验到种植的艰辛和收获的喜悦。
4. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，提高他们的社会责任感和团队合作能力。例如，学生可以参与社区环境清洁、帮助老人购物等活动，通过实践提高他们的综合素质。
5. 实地考察：组织学生到博物馆、动物园等地进行实地考察，拓宽他们的知识视野。例如，学生可以观察动物的生活习性，了解动物的分类特征和保护意义，增加对动物的关爱和保护意识。
三、实施步骤
1. 制定教学计划：根据学生的兴趣和特点，制定详细的实践教学计划，包括活动内容、时间安排和教学资源准备等。
2. 学前准备：提前准备好实验器材、手工制作材料、田园实践用具等教学资源，确保一切准备工作顺利进行。
3. 导入活动：通过问题导入等方式引发学生的兴趣，激发他们对实践活动的好奇心和思考能力。
4. 实践活动：根据教学计划进行实践活动，引导学生参与其中，提供必要的指导和帮助，鼓励他们发挥创新能力和团队合作精神。
5. 总结归纳：活动结束后，进行总结归纳，让学生反思自己的学习过程和成果，加深对知识的理解和记忆，培养学生的思考能力和批判性思维。
6. 评价反馈：根据学生的表现和成果进行评价，并给予积极的反馈和建设性的指导，激励学生进一步提高。
四、实施效果
通过实践教学，小学三年级的学生在科学实验、手工制作、田园实践、社区服务和实地考察等方面得到了全面的训练和锻炼。他们的观察和实验能力得到了提高，动手能力和创造力得到了培养，团队合作精神和环保意识得到了增强。他们学会了通过实践解决问题，培养了主动学习的习惯和思维方式。同时，通过田园实践和社区服务，学生的社会责任感得到了培养，他们懂得尊重、关爱和帮助他人，形成了良好的行为规范和社交礼仪。
小编认为，小学三年实践教学计划的实施对学生的身心发展和素质提高起到了积极的推动作用。通过实践，学生对所学知识的理解更加深刻，兴趣更浓厚，学习效果更明显。实践教学的成功经验将为以后年级的教学提供指导和借鉴，为学生终身学习打下坚实基础。
实践教学计划【篇3】
一、指导思想
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养同学们各方面综合实践的能力，带领大家走入更广阔的社会活动空间，丰富同学们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养同学们应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参与活动的积极性，让同学们成为学习的主人。
二、学情分析
四年级共有同学们一百多人，大部分同学有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，同学们身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养同学们合作精神，提高同学们的人际交往能力。
三、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养同学们关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养同学们珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养同学们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过同学们探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究同学们，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体同学们都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导同学们在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学们的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。
实践教学计划【篇4】
高中实习班主任教学计划
一.尊重自己，为人师表
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
二、抓住时机，增进了解
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三.尊重学生，以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能 赢得越来越多的学生的信任。
四、一视同仁，平等相处
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
五、钻研教学，提高自己
在这一年的担任高一(3)班实习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。
学校实践活动教学计划
一 指导思想
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
二 课程目标
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三 课程内容
综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四 教学措施
1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
实践教学计划【篇5】
导言
护理实践教学计划是培养护理学生实践技能并提升其专业素养的重要环节。本文将详细介绍护理实践教学计划的设计与实施，以及其对学生发展的影响。
一、背景介绍
护理实践教学是护理学生专业技能的重要组成部分，通过实践，学生能够将理论知识应用于实际工作中，并锻炼相关的技能。护理实践教学计划的目的是培养学生的实践能力和职业素养，使其能够胜任工作并提供优质护理服务。
二、设计与制定
1. 定义目标：护理实践教学计划的目标是让学生能够理解并掌握护理实践的基本技能和操作规范，提高他们的自信心和合作能力。也包括培养学生的沟通能力、人际关系管理和团队合作能力等。
2. 制定进程：教师根据课程大纲和教学要求，确定实践教学的内容和方式。然后，与临床实践基地进行沟通，确定学生的实践任务和实施时间。制定具体的实践教学计划，包括实践的目标、内容、方法、评价标准等。
三、实施过程
1. 教学资源准备：教师需要准备实践教学所需的各种资源，包括实践指导手册、操作演示工具、实验设备和教学场地等。同时，组织学生预习相关理论知识，为实践做好准备。
2. 实践培训：学生根据实践教学计划，在临床实践基地接受实践培训。教师通过讲解、示范和实践指导等方式，帮助学生理解并掌握相关操作技能和规范，培养学生的实践能力。
3. 实践评价：在实践过程中，教师会对学生的表现进行评价。评价标准包括学生对实践任务的完成情况、技能的熟练程度、沟通和合作能力等。通过评价，教师可以及时发现学生的问题，并进行指导和辅导，帮助学生提高实践能力。
四、影响与效果
1. 技能提升：通过实践教学，学生能够将理论知识转化为实际操作，并逐步提高技能水平。他们可以学到相关的护理技术，并在实践中不断磨练和完善。
2. 专业素养提高：通过与患者和医疗团队的互动，学生能够培养良好的职业素养，包括医疗道德、职业道德和患者权益保护等。他们还能够学习如何与患者和家属有效沟通，提高人际关系管理能力。
3. 自信心增强：通过实践教学的实际操作，学生会逐渐增强对自己能力的信心。他们能够独立完成实践任务，并取得良好的效果，从而提高自信心和专业自豪感。
结语
护理实践教学计划是培养护理学生实践能力和职业素养的重要途径。通过合理的设计与实施，学生能够获得全面的实践训练，提高自身的技能水平和专业素养。这将为他们未来的护理工作奠定坚实的基础，为提供优质护理服务做出积极贡献。
实践教学计划【篇6】
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长。
与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！
实践教学计划【篇7】
随着教育体制改革的深入，高校开始注重学生的综合能力培养，而实践教学作为一种重要的教育方式，在这一过程中逐渐受到了广大学生和教师的关注。本文将以“学期实践教学计划”为题，详细、具体、生动地探讨一下如何制定一份优质的学期实践教学计划。
一、确定实践目标和任务
学期实践教学计划的制定首先要明确实践目标和任务。这需要根据学生所学专业和教学目标，确定实践的核心内容和目标。例如，对于文学专业的学生，可以安排实地考察名著的作者之故里，通过亲身体验和参观，加深对文学作品的理解和感受；对于社会科学类专业，可以组织学生参与社区调研和社会实践，锻炼他们的社会调查和研究能力。
二、合理规划实践时间和地点
学期实践教学计划还需要合理规划实践时间和地点。时间的选择要尽量不与学生的重要课程冲突，以免影响学生的学习进度；地点的选择要与实际教学内容相匹配。例如，对于计算机科学与技术专业的学生，可以安排实地参观大型科技企业，亲眼目睹现代科技的发展和应用；对于医学专业的学生，可以组织实习到医院实践，了解医护工作的实际情况。
三、设计实践活动和评价方式
学期实践教学计划的核心是设计实践活动和评价方式。活动的设计要有针对性，既要满足学生的学习需求，又要具备一定的挑战性。例如，在实践考察中，可以设置任务，要求学生对所学知识进行应用和解决实际问题；在实习实践中，可以提前确定实践任务和要求，要求学生按时完成并提供总结报告。
评价方式的设计要多样化，以照顾到不同学生的优势和特点。可以采用现场实地考察评价、实践成果展示评价、学生自评互评等方式，使学生在实践中得到全面发展。
四、关注实践教学的效果和成果
学期实践教学计划制定完成后，还需要对实践教学的效果和成果进行跟踪和评估。这可以通过学生的实践报告、成果展示和问卷调查等形式进行。通过评估，我们可以了解到学生实践教学的收获和体会，查明存在的问题，并在下一学期的实践教学计划中进行改进。
小编认为，学期实践教学计划的制定需要明确实践目标和任务，合理规划实践时间和地点，设计实践活动和评价方式，关注实践教学的效果和成果。只有科学合理地制定实践教学计划，才能使学生真正从实践中受益，提高综合能力，实现教育教学的最终目标。