读后感我的老师5篇。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸。作品中的故事与人物，读完之后忍不住回味。这时我们可通过读后感的形式加深对作品的印象，在写完作品读后感后你学习到了什么？以下为小编为你收集整理的读后感我的老师，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
读后感我的老师(篇1)
书籍是人类进步的阶梯，是人类形影不离的伙伴，还是一位默默无闻的“好老师”。
有一次，我正为怎样才能写好一篇关于写事的文章而苦思冥想，可是，任我挠破头皮，绞尽脑汁，怎么也想不出。为此，我心里像热锅上的蚂蚁——急得团团转。为了完成任务，我灵机一动，便翻开了厚厚的作文书，准备从中找篇“替代品”，突然，我发现文首写着一行醒目的黑体字：作文来自生活。善于观察才能发现素材，善于积累才能利于写作。看了这句话，我的心顿时明白了许多，知道了自己写作文的软肋。从这以后，我精心记录每一次发现，每一点感受，认真阅读每一本书，经过我不懈的努力后，我的作文水平才逐渐提高了。我情不自禁地发出感叹：“啊，我的‘好老师’！”一次次，我和同学发生矛盾时，是它提醒我，要好好珍惜这份友谊，与同学和睦相处、团结友爱，这是，我才懂得好好珍惜这份友谊。一次次，每当我摔倒时，是它勉励我，在什么地方摔倒，就要在什么地方站起来，是它告诉我，做什么事都不要半途而废，要学会永不放弃。
多少次，当我遇到重重困难，是我的“好老师”让这些迎刃而解。多少次，当我受到委屈时，是我的“好老师”让这些化为乌有。多年来，我得感激我的“好老师”——她为我排忧解难，使我在学习中汲取知识，让我更加珍惜友谊，变得更加坚强。
我的“好老师”，是您伴着我成长，是您让我学会做人、生活与学习，是您让给我的生活增添了五光十色，是您无私的奉献给我开辟了一条成功之路。
谢谢您，我的“好老师”——书。
读后感我的老师(篇2)
《我的老师》是美国女作家、教育家海伦凯勒的《我生活的故事》中的一篇。我曾看过那本书，而今天再次读这篇文章，有了更深的感触。
我们知道海伦凯勒是一个残疾人，她双目失明，又聋又哑，然而她后来却考上剑桥拉德克利夫学院，最终成为作家、教育家。这一切的取得，除了她本人的不屈服于命运，顽强拼搏以外，还要归功于一个人，就是无私地帮助她，始终陪伴着她的莎利文老师。
《我的老师》一文中作者告诉我们，莎利文老师对她的启蒙教育，打开了她的心灵。莎利文老师让海伦触摸东西，然后反复地在她的手心拼写那个东西的名称，令海伦明白了每一样东西都有一个名字。莎利文老师还想尽办法让海伦领悟像爱、思考等抽象词语的含义。从中我们可以看出莎利文老师对海伦的爱，用心、耐心地教她，只是为了让她走上学习的道路，走上人生的光明大道。这令我体会到当一个老师的不易，更感到当一个残疾孩子的老师更是不容易。啊！莎利文老师是多么伟大，多么有爱心啊！
不只莎利文老师是这样，我觉得每一个老师也都是这样，他们为了学生的成长进步而费尽心思，付出了极大的心血。他们深入地了解我们做学生的心理，并尽力帮助我们改善。
记得在小学时，有一次我因与同学意见不合而吵架了。老师知道后，她并没有责骂我，批评我，而是耐心地、和蔼地给我讲了许多为人处世的道理。她的良苦用心，她的亲切教导，使当时的我深深感动了，流下了悔悟的眼泪，更使我懂得了一个集体应团结友爱的道理。老师不仅改变了我的坏脾气，也使我和同学们相处得更和睦了。
不仅这样，我的老师为了我们的进步还巧出心思。例如她在作文课上常常带我们尝试一些很特别的活动；在让我们玩的时候，又常告诉我们一些做人的道理，或让我们进行某一方面的锻炼。我的老师她为了我们学习成绩的提高，时常工作到深夜。这一切，都使我深深感受到了作为一个老师，她（他）为了学生付出了太多、太多！
啊！老师是多么伟大，多么有爱心的一种人啊！这是我读了《我的老师》一文后最大的感受。
读后感我的老师(篇3)
前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、感想万分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。
它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测验时，全班的同学都得了零分。怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。
学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊！
上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。如果我也有这么一个老师可真好啊！
读后感我的老师(篇4)
暑假期间我读了篇故事，叫《我的老师是怪物》。
这篇讲的是名叫米奇的女老师，来到一个班级教书。当米奇老师自我介绍时，坐在“我”后面的捣蛋鬼左大龙说米奇老师是米老鼠。左大龙是全校最有名的捣蛋鬼，不要说像米奇老师这么年轻的老师，就是四五十岁的老教师第一次到“我们”班级来，他也要给新老师一个下马威，让新老师下不了台。“我”已经在心里喜欢上了米奇老师。
米奇老师将同学们脑袋里的“垃圾”吸了出来，又输入知识，10分钟后，“我们”觉得脑子里好像装满了知识。和米奇老师相处越久，我们越喜欢米奇老师。一次，校长来到“我们”教室听课，米奇老师迟到了，还把校长喊成校长同学。
米奇老师带大家到宇宙看太阳，同学们已经习惯了老师的举动，可校长和听课老师们惊呆了。自从校长听过米奇老师的课后，没过多久米奇老师被开除了，同学们依依不舍。
我也像书里的同学一样也很喜欢米奇老师，她很活泼开朗。可最后大家还是分开了。
读后感我的老师(篇5)
老师是辛勤的园丁，每天都会把知识灌输给我们，让我们快乐成长。老师是公正的法官，再受委屈时，他会秉公正直的来帮助我们主持公道。老师是我们课余的玩伴，能让我们在玩中得到学习，在学习中得到快乐。老师对我们非常关心。每每想到我的小学语文老师，我都会忍不住那深深的思恋之情。
现在回想起来，叶老师应该有三十多岁了吧!她那高挺的鼻梁上架着一副眼镜。那青丝里还参了几缕白发，那是为我们留下的。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽虽未老，蜡泪成灰秋更稠。”每当想起这首诗，我就会忍不住想起叶老师。叶老师虽然只陪伴了我们短短两年，但我们在一起的时光总是清晰的在脑海中回荡，令人回味无穷。她带我们观察树叶，守着我们写作业，教我们唱歌……
她在学习上对我们很“苛刻”。有一次，有一位同学没写作业，下课后她把那位同学叫到教室外面去说理由。那位同学就快速的想了个理由来应付她，可事情并不是那样简单。叶老师也是教了好几十年的书，这样就被骗了那可就白费了她那听了无数次理由的耳朵和她那机智的心了。放学后，她把那位同学领到了她的办公室，先打了个电话给那位同学的家长说明了原由，最后又特别叮嘱了家长别打孩子，要好好教育他，这才肯放下电话。让那个同学在她办公室里做完作业才准的回家。她并没有想要教训我们，只是想让我们听话，唬唬我们罢了!
还记得有一次，叶老师布置我们写《家庭作业》，明天下午便会检查。坐在我旁边的是我们班副班长，他是个男生，成绩很好，骄傲也是在所难免的，因此叶老师教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就见他紧张兮兮的，那表情像是做了亏心事。他是在害怕吗?是做了什么坏事啦?是不是没做作业啦?我在心中大胆的猜测起来。算了吧!他是副班长，更何况他成绩一直都很好，不会不写作业的!于是我打消了这个猜测。
下午检查的时候到了，叶老师一进教室就看见了他那不自在的“死鱼”表情，他眉毛稍稍的收紧，眼睛虽然在看其他地方，但他总是时不时的看作业封面，还时不时的用书本把作业给遮住。好了，总算抓住他的“小辫子”了，一想到可以用他的“小辫子”来威胁他心里就好不得已，但事情总不会顺心如意，他都逃不过我的这双眼睛，怎么可能逃脱叶老师的火眼金睛呢?叶老师好像发现了他在掩饰什么东西，于是走了过来伸出手向他要到：“拿来。”“什么”他否定道，眼中显现出一丝惶恐。“作业。”不知何时叶老师的声音已经严厉了起来。“我做了的。”他的声音有些巍颤颤。“做了为什么要遮?这是你做的吗?你认真了吗?”这三个问题一下问愣了他。“别以为自己成绩好点就骄傲。你乱做我也不想多说了，你不做，就不能让别人给你做，还乱做。”叶老师的眉头差不多拧在一起了，我们都知道她生气了。评讲完作业后她扔了一句话给他：“放学后到我办公室。”出于好奇，放学后我们几个也悄悄地跟了上去，发现叶老师不但没有批评他们，而且还又细心的又给他们讲了一遍。
没有一个老师会不爱他的学生，他会把他的学生当作自己的.儿女一样对待。
如果我是展翅飞翔的小鸟，那您就是鼓振羽翼的风;如果我是一片萌发的新叶，那您就是深埋在大地的根;如果我是河水，那您就是堤岸把我环绕。知心的话总是想对您倾诉，满心的欢喜总想与您分享……
您啊!早已扎在了我的心里;您啊!就是再塑知识的“伟人”;您啊!是我心中永远敬佩的老师……
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比我老的老头读后感
阅读感受是我们读完一本书后将自己的思考和感受写下来的一种文体。在读完作者的作品后，我深受感动。要写一篇有价值的阅读感受，我们应该立即记录下书中的主要思想。本文将从多个角度对“比我老的老头读后感”进行深入探讨和分析，为了以后查看，请将这篇文章收藏起来！
比我老的老头读后感 篇1
老头黄永玉在《比我老的老头》一书里提到一个叫郑可的人，说他把家里的猪和房子卖了，买了船票去巴黎学习，回国以后依然过着简朴的生活，连话都说不好，一说就激动，见到讨厌的人一句好听的话都没有，衣着饮食都很将就……只有对艺术的认真和狂热。这让我想起了他的父母，继而又想起了作为父母的我们，作为父母的自己。
倾其所有，孤注一掷去一个陌生的地方，去抓一个没有把握的未来；弃家荡产去国外求学，没有带来衣锦还乡，没有带来人前显贵，依然过的是清苦的生活，没有体现出半点经济价值；漂洋过海见过大世面，却连句话都说不好，为人处世之道一点不懂，情商一看就很低！
这样的孩子，如果他是我们当今社会的一个普通的孩子，你我的孩子，你会支持他吗？你会夸奖他吗？你会以他为荣吗？
我们父母所理想的孩子，一定是他能走一条可以预见的平稳之路的`孩子，上好的初中好的高中好的大学，然后好好找份安稳的工作，而不是不着边际地去抓一个看不见的未来的孩子；我们父母所理想的孩子，一定是一个出人头地，像星星月亮一样发光发亮的孩子，要么有经济地位，要么有社会地位，而不是一个不修边幅整天沉浸于自己艺术世界自娱自乐的孩子；我们父母所理想的孩子，一定是一个能说会道，游刃有余，八面玲珑的孩子。
可是，那个孩子，后来却是一个有慈悲宽厚之心的人，是一个成了专家的人，是一个有自己真正爱好真正所长，并觉得很自足幸福的人，当然，也是我们当今家长心目中的理想之人。
所以，我感觉，我们这个社会，很难再养出这样的孩子。
比我老的老头读后感 篇2
老头黄永玉在《比我老的老头》一书里提到一个叫郑可的人，说他把家里的猪和房子卖了，买了船票去巴黎学习，回国以后依然过着简朴的生活，连话都说不好，一说就激动，见到讨厌的人一句好听的话都没有，衣着饮食都很将就……只有对艺术的认真和狂热。这让我想起了他的父母，继而又想起了作为父母的我们，作为父母的自己。
倾其所有，孤注一掷去一个陌生的地方，去抓一个没有把握的未来；弃家荡产去国外求学，没有带来衣锦还乡，没有带来人前显贵，依然过的是清苦的生活，没有体现出半点经济价值；漂洋过海见过大世面，却连句话都说不好，为人处世之道一点不懂，情商一看就很低！
这样的孩子，如果他是我们当今社会的一个普通的孩子，你我的孩子，你会支持他吗？你会夸奖他吗？你会以他为荣吗？
我们父母所理想的孩子，一定是他能走一条可以预见的平稳之路的孩子，上好的初中好的高中好的大学，然后好好找份安稳的工作，而不是不着边际地去抓一个看不见的未来的孩子；我们父母所理想的孩子，一定是一个出人头地，像星星月亮一样发光发亮的孩子，要么有经济地位，要么有社会地位，而不是一个不修边幅整天沉浸于自己艺术世界自娱自乐的孩子；我们父母所理想的孩子，一定是一个能说会道，游刃有余，八面玲珑的孩子。
可是，那个孩子，后来却是一个有慈悲宽厚之心的人，是一个成了专家的人，是一个有自己真正爱好真正所长，并觉得很自足幸福的人，当然，也是我们当今家长心目中的理想之人。
所以，我感觉，我们这个社会，很难再养出这样的孩子。
比我老的老头读后感 篇3
《比我老的老头》是作者黄永玉先生对几位文学家和艺术家的追忆。黄永玉先生是众所周知的画家，他的画充满张牙舞爪的生命力，很有感染力。黄先生不仅画好，文章也耐读，笔下的人、事、物妙趣横生。
第一位出场的是钱钟书先生，短短篇幅，就将钱先生博学幽默、淡泊名利的个性勾勒出来。钱先生博闻强记，两人吃饭谈起打猎，钱先生随手写了四五十部关于打猎的书目，供黄先生参考。当某权威人士到钱先生家里拜年时，刚道声过年好准备跨步进门时，钱先生却将门关至漏一小缝，不停地说“谢谢！我很忙！很忙！谢谢！”当即关门谢客，徒留众人门外尴尬。写得生动，看得捧腹。
第二位出场的是张乐平先生。作者与张先生相遇于抗战时期，大家都过着不太平的日子，但在作者笔下，尽是趣闻。彼时张乐平先生在茶叶公司兼职，所以手头较作者宽裕些，偶尔带作者去喝酒，作者不喝酒，仅对桌上的炖货垂涎三尺，遂选中张先生起身打酒的空当，迅速将小碟里的牛肚一扫而空，待张先生回来发现后，先怆然嘱咐作者慢些嚼，随后不得不再点一盘下酒菜，继之非常警惕作者的筷子动向。张乐平先生由于曾亲眼看到身边共餐的音乐家张曙被炸身亡，所以胆子愈发小，小到难以形容。一旦听到空袭警报声起，拔腿就跑，成为风一样的男子。作者曾有幸目睹张先生的逃跑风采。大半夜警报又起，张先生带着作者跑出门外，下坡，过桥，上坡，下坡，再上桥，上坡，上坡，上坡，穿过树林，头也不回地钻进一个没有棺材的坟洞里。作者嫌闷想出去透气，张先生觉得太危险怕被牵连，又把作者给骂回洞里。而张先生的夫人习惯了丈夫的胆小，任其发展，自己却从不随波逐流，带着孩子坐镇家中，稳如泰山。一动一静，趣味盎然。
作者浓墨重彩地刻画了沈从文先生。沈从文先生在文学方面是勤奋且有天赋的，但对政治却一窍不通，在那个“你不关心政治，政治就会关心你”的时代，他没少吃苦头。他在政治方面是后知后觉，后来沈先生痛下决心，放弃文学，从事古代服饰研究，成绩斐然。当真是干一行，精一行。
书中每个人物都经历了生活上的大起大落，痛苦和迷惘曾啃噬着各自的灵魂，所以，作者说，幸福这东西才不公平，苦难却总是细致，公平地分摊在大家肩上。令人感动的是，混乱不安日子里朋友之间的互相扶持和接济，以及尘埃落定后的一如既往的信任。(刘蔚蔚)
我是猫的读后感5篇
以下是我们花时间整理的《我是猫的读后感》，在读完作者写的作品，自己的精神世界也得到了满足。 写读后感可以促进我们对文章的思考和探索，对于书写读后感，你知道可以从哪些角度出发吗？希望本文对您有所帮助！
我是猫的读后感 篇1
我是猫的读后感500字1
寒假里，我读了这本《我是猫》。它是一本批判性的小说，是用一只猫的态度和口吻讲述身边的人之间发生的事情。
作者当时生活在二十世纪初的日本中小资产阶级，所以整本书都在用“猫”诙谐幽默的语气揭露那时资产主义社会的不良风气。我当然不生活在二十世纪初的日本，更不会理解那时作者真正想表达什么样的情感，可是读过这本书之后，我倒是有一点自我的想法。
其实不管处在哪个时期、哪个国家，人们的做事方法和思想都差不多，现代社会也有很多像书中人物一样迂腐、软弱、势力、唯利是图的人，包括我自我。人性是有弱点的，人类本来就自私，为了自我的利益什么都干得出来，这也是不可避免的。这本书的作者也以往说过“比嘲笑他们我更嘲笑我自我”，我想他在批判文中人物的同时也在深深地批判着自我。
既然人类本来就是这样，我想我们应当努力去改变，去克制自我，而不是去避免，去欺骗自我。我们不可能成为小说、漫画中那样完美的人，那种人也是不存在的。但我们至少不要像文中的人物一样被金钱和势力蒙蔽了双眼。
我也明白长大以后有很多事都是出于无奈，可能必须要自私，会与我期望的偏差一些，但我期望我能够守住底线，长大以后也能够活得真正的欢乐。也许我以后真的会变得和书中的人物一样，但至少我此刻还是很欢乐的。
大家必须要去看看这本书，真的很好看!
我是猫的读后感500字2
《我是猫》内容简介：主人公以一只猫的身份，俯视着日本当时的社会，俯视着二十世纪所谓现代文明的大潮，同时发出种种嘲弄和讽刺。作品通过主人公苦沙弥的生活，以诙谐的语言、细腻的笔调和犀利的笔锋，描绘了一批惯于谈天说地、道古论今的文人学士和势利小人，淋漓尽致地揭露和嘲讽了资本家、统治者，批判了金钱万能的社会和盲目崇拜西方生活方式的社会习气，塑造出一群自命清高、愤世嫉俗的知识分子形象。
夏目漱石这个老妖怪确实有几分大智慧的。他的刻薄与尖锐并不通过激烈的言辞来表达，此君十分擅长拐着弯不带脏字的损人，笔法尖刻入木三分。就像藏在梅花肉垫之后的猫爪子，软软的磨蹭着你要害，冷不丁狠狠戳一下——绝对是闷骚型的刻薄。字里行间渗透着嘲弄，甚至可以说是愤世嫉俗。不过作者将愤世嫉俗掩藏在消极避世的身后，糅杂出一套冷漠的生......
如果我是猫，我会暂时告别人的身份，去感受动物的独特思维。我可以优雅的漫步墙头，对着月光唱歌，可以享受一个寂寞的、只属于我的安静的夜。仿佛世界静止了，而我是唯一的生物，游走在空荡荡的小巷。万家灯火的夜晚，萧瑟冷酷的寒风，迫使将我带到一个又一个悲苦家庭，一个孩子在垃圾堆旁，一个连衣裙女子在街头游荡，一个中年......
我是猫的读后感500字3
《我是猫》是一部正宗的日本小说，由日本著名作家夏目漱石所着。此书以一位穷教师家中的猫为主人公，以这只被“拟人化”的猫的视角来观察人的心理。本书中的猫饱经沧桑，受尽煎熬，最后死于水缸之中。其实，在生活，饱受折磨最后死在人类手中的小动物，还有很多。
一次，从学校回来之时，刚经过医院门口，就见到了一大群人围成一个小圈子，似乎在围观什么。爱凑热闹的我挡不住好奇心的诱惑，挤进去看了看究竟。这一看，我惊呆了，好一会儿才缓过神儿来。地上躺着一只惨死的猫，毛发呈棕色，部分已被鲜血染红。它四肢是舒展状态，前爪似乎在求救。最可怕的，也是让我呆住的理由――猫儿的右眼球竟掉了出来，与眼眶透过小小的血管连之后，藕断丝连。这场景，至今回想起来还觉得可怕。
还有一次，也是在夕阳落山之时，我从尚未施工的那块空地走回家。刚到半途，忽闻“喵——喵”之声，想了想，也没在意，继续向前走。正当快要走出空地之时，又传来声“喵――喵”。我思索着：好像是只猫儿的`叫声。于是，我便踏上了寻猫之路。大约花了4分钟，我透过决定声源的方法，找出了猫的确切位置。咋眼一瞧，全身黑不溜秋的，眼里堆满了眼屎，脏兮兮的。我见它又脏又臭又难看，便没管它，回了家。这件事，便成了我的遗憾。
想一下，竟有这么多的动物惨死在人类手里，人类是否该好好反省反省了呢?
我是猫的读后感500字4
《我是猫》是日本著名的作家夏目漱石的处女作，发表于1905年。作者在书中以猫的身份来观察生活。这是一只善于思索、有见识、富于正义感、但至死也没有学会抓老鼠的猫。它观察着当时的人们，发出了自己对人类的看法，以及对自己的男主人——当代的一名知识分子的一些看法。
这只没有名字的猫，在一位穷教师家居住着。它是一只在主人眼里并不重要但是还是在主人家生活的猫。它非常想学会捉老鼠，可是晚上捉老鼠却被老鼠给捉弄的一塌糊涂，最终主人惊醒了，还以为来贼了呢!虽然在猫咪的世界里显得傻呼呼的，可是在某些方面看起来非常棒，它总是在客人来的时候待在主人的身边，主人的朋友和主人聊天，它听完了，总会悟出道理。
这只猫确实傻呼呼的，但是在傻呼呼的干傻事的过程中，会得到一些教训，就不会去干这些傻事了。有一次令我记忆犹新。这只猫在厨房里偷吃年糕，不料被年糕粘住了牙齿，怎么也拔不掉。到最后，它只好站起来，前爪把碗往外拽，后脚站了起来。最后还是被主人的两个小姑娘看见了，母亲让女仆帮助猫把碗拔了下来。
这是一只哲理猫，也是一只“蠢猫”(捉老鼠方面)。书中字字句句读下来，还包含着哲理，还生动有趣，不死板干燥。我很喜欢这本书。
我是猫的读后感500字5
日本作家夏目漱石所写的《我是猫》这篇童话是我和学生读后都认为写得好且印象深刻的文章之一。在作品中，作家以第一人称的口吻写出了“猫”即文中的“我”吃年糕的滑稽形象。
在与学生共读此文时，我不禁笑了起来。作者能够将猫的心理刻画地如此细腻、逼真，与的文化积淀及对动物的细致观察是分不开的。在笑的同时我也在想：既然是一篇童话，那它反映的不仅仅仅是“猫”的遭遇和心声，它也在必须程度上折射着人类社会的点点滴滴。
仔细想来，“猫”吃年糕时的担忧不正是我们在准备尝试一件事时心里的真实记录和体现吗?被年糕“粘”后的尴尬不也正是人们遇到难题(而这难题对有些人来说并非难题)无法自拔时的窘相吗?
同学，你可曾记得：当杜瑞峰等同学站起来读诗或读课文，沙哑的声音在课堂上响起时，你们不也报之一笑了吗?这和文中女孩和伙伴的“笑”有何异同?同学之间，我们就应互相尊重，不应嘲笑身边的每位同学、每个人。
“我大抵也算见识过人类缺乏同情心的个助攻行径，但从来没有像此时此刻这样恨在心头”我们为何不能拥有一颗同情之心，一颗感恩之心，包容身边人的缺点，包容同学一句并非专意说出的话，包容……包容一切能够原谅的事情，但不能包容你对学习的冷漠、不自觉和不负职责!
“一颗沙里一个世界，一朵鲜花一座天堂”而我想说的是：这只猫的遭遇就是一个人间社会!
同学们，让我们在读懂文字的同时，尝试着读出它背后的情感和内涵吧!
我是猫的读后感500字6
这是我看过的写作视角最为奇特的一本书，就是书名——从一只猫的角度。
作者是日本的作家夏目漱石。这本书也是他的处女作，但是《我是猫》问世的时候他已经38岁了。
买这本书的原因也只是感觉书名特别吸引人，内容简要的概括起来便是一直超高智商的猫，用他的眼睛来看透二十实际所谓的现代文明，现代科学和社会。用非常诙谐的语言描绘了一群所谓的博古论今、自命清高的知识分子和势利小人，当时人们的生活状态可见一斑。再想到这是日本明治维新后不久，经济开始快速发展，拜金主义这样的风气在社会糜烂开来，在书中更是淋漓尽致的展现了出来。
虽说这是一只猫，但这只猫到最后都没有学会捉老鼠，看透了太多，从开头出生，到结尾喝醉淹死，就只是通过了一只猫看到了一个人，一个社会小小的片段，没有能力去改变什么，只能眼睁睁看着一幕幕荒唐、滑稽、可悲的喜剧发生。
非常讽刺，每个社会飞速发展的时代必然会产生非常多的问题，而很多在这种时代的作品都能体现。而更重要的是我是猫，我就是一只猫，有自己的思维方式和见解，不会捉老鼠，也喜欢安逸和闲适，他就是一只简单的猫。
当然“请你一定要相信自己，一定要接受喜欢自己的样子，一定要让自己变成你真心会喜欢的样子，如果你想要做的不是长辈所控制你的样子，不是社会所规定的你的样子，请你一定要为自己勇敢地站出来，温柔地推翻这个世界，然后把世界变成我们的。”
我是猫的读后感 篇2
《我是猫》是日本著名的作家夏目漱石的处女作，发表于19xx。是日本文学史上不朽的经典作品。
这部作品是以一位穷教师家的猫的视眼来观察人类的心理，这是一只聪明、有见识、有正义感的猫，还具有文人气质的猫，但它到致死也不会捕捉老鼠。
《我是猫》不在于描述故事的情节，它更着重于刻画小说中人物的特定心理。它不是一部以单一叙述情节取胜的作品，而是将无数妙趣横生的对话连缀起来，犹如一串串珍珠。作品对于猫类习性的刻画与人类弱点的刻画并重，颇具漫画色彩，其诙谐文风会让你发出由衷的笑声……
它的确是十分的聪明，整个世界在他的眼睛里十分的清楚而荒唐。“世人褒贬，因时因地而不一样，像我的眼珠一样变化多端。我的眼珠可是忽大忽小，而人间的评说却在颠倒黑白，颠倒黑白也无妨，因为事物本来就有两面和两头，对同一事物翻手为云，覆手为雨，这是人类通权达变的拿手好戏。”多么辛辣的讽刺。它又是一只蠢猫，不明白吃年糕会被粘住，喝酒要喝醉，掉到缸里会淹死。
看似作者在写猫，实则在写一种社会现象。《我是猫》所处的时代恰是明治维新以后。当时资本主义思想和封建主义的思潮相冲突，猫眼中疯疯癫癫的人们在必须程度上反映了一些社会状况。《我是猫》一书描述了一群潦倒的知识分子面临新思潮既顺应又嘲笑既贬斥又无奈，惶惶不知所措，只靠插科打诨玩世不恭来消磨时光。他们时刻都在嘲笑和捉弄别人，单有时刻被命运和时代所嘲笑捉弄。
文人抱怨工资太低，无法维持生计;商人抱怨文人无用，无法创造“财富”。这种抱怨产生的结果恰恰出乎意料之外，文人会抛弃尊严，攀图商人的财産;商人也会在攀图文人的地位，一除无知庸俗的恶称。就这样，金钱估摸了生活的全部，很多事情都变得在意料之外，却仍在情理之中。
“猫”一针见血地说：“我此刻明白了使得世间一切事物运动的，确确实实是金钱。能够充分认识金钱的功用，并且能够灵活发挥金钱的威力的，除了资本家诸君之外，再没有其他的人物了。”表现作者对金钱势力和资本家的深恶痛绝。
这只可爱的猫，这只睿智的猫，极力的批判当时日本的拜金主义和丑恶的社会现象。这真是一只聪慧的猫。
我是猫的读后感 篇3
人与动物之间的情感也许比人与人之间的情感还要深，《我在天堂遇见猫》便是个经典的例子。
小说主要讲述了主人公柯简间在海中绿岛旅游时阴阳差错进入了动物天堂，还成为了奇幻马戏团的的女主角，遇见了猫咪单单，惊喜涌上了她的心头，却也发现了一个不得不承认的现实，单单已经离世。但很快从悲伤中走了出来和单单一起钻研回归人类世界的方法，化妆成花豹、倒“卜一卜”占卜、遇见“帅哥”、闯入精灵世界、和动物们一起表演、倒在舞台边奄奄一息、和雷迪嘎嘎一起返回人类世界。一切都是那样的逼真，那样的历历在目。到网上搜索，她才发现，这次经历是真的！这次的经作文历让主人公受益匪浅，让主人公立下决心要保护全世界的动物，也想重温那在动物天堂与猫咪单单共度的时光……
读完小说后的我泪流满面，五味杂陈，第一次发现动物的情感也与人类那般相似，给了我不少的启示。
动物也需要保护，动物也需要关爱。人类疯狂的杀戮动物，为的是什么？一张皮毛？一罐胆汁？人类完全没有这个必要，连狗这样忠诚的朋友也逃脱不了被吃的命运，这究竟是为什么？动物就不是一个生命吗？它们不需要被关爱吗？难道动物就没有情感吗？是的，它们也需要关爱，它们也有情感！
感谢《我在天堂遇见猫》，给了我那么，那么多的启示是与感触。
我是猫的读后感 篇4
《简·爱》一书中一反传统小说中以美丽温柔的女子做主角、以浪漫凄婉的爱情经历为故事的旧格式，作者大胆地突破传统，塑造了一个出身低微、相貌平平的女子与不公平的命运抗争的传奇。
我看过的爱情小说很多，也总痴情与别人的故事，但唯独《简·爱》的故事总是让我百看不厌，每次翻开总会激情满满，思绪万千。
书中的女主——简爱是个勇敢、独立、坚强的女子。外表朴素却心思绵密，机智、敏锐，每一个眼神都具有穿透力、洞察人的内心的特质。貌似平静，但内心深处有着十分绚烂而甜蜜的幻想，有着火样的热情与如水的柔情。
简爱从小就生存在一个父母双亡，仰人鼻息的环境里，接受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的厌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和暴打……这样残酷无情蹂躏是每一个孩子都无法消受的，但也许正是由于这全部，磨练了简爱无限的决心和坚强不屈的精力，一种不可打败的内在品格力量。面对这一切的一切，她，勇敢的站起来，诉说心中的不公平，控诉以恩人自居的舅妈的罪行。
在学习生活中，简爱承受着肉体上的受罚和心灵上的催残.学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。使她在全校师生面前丢尽了脸。但简爱仍然没有自暴自弃，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
在和罗切斯特在一起时，她从不会因为自己家庭教师的身份而在罗切斯特面前感到自卑，相反的，她认为他们是平等的关系，不应该由于她是家丁，而不能遭到别人的尊重。正是因为她这颗崇高，善良，从来没有遭到世俗社会玷污的心灵深深吸引住了罗切斯特。她也被罗切斯特与众不同的气质所吸引!就这样，他们相恋了!
本来以为，她坎坷的人生就这样收获了甜美的果实，但是命运还是要考验她。
在她与罗切斯特的婚礼上，她才发现罗切斯特早已娶妻。她不顾内心的反抗，情感的痛苦毅然出走。为自己营造了一个光明的天堂。她是自立而独立的。她为自己的生命谱写了一首华彩的乐章!
上天终于被她感动。简最后与罗切斯特获得了幸福的结局。而她的精神也如经久不衰的珍宝，永不褪色。
简爱的一生，从幼稚到成熟;从柔弱到坚强;从懵懂到智慧，她改变了许多，成长了许多。不变的是她的反抗，她那心中的热情。她的一生也，让我们保留这不变的精神，总有一天，它会像钻石一般发出最璀璨的光。
我是猫的读后感 篇5
《我是猫》是日本著名的作家夏目漱石的处女作，发表于1905年。是日本文学史上不朽的经典作品。讲了一只可怜的小猫，好不容易逃出了恶人的魔掌，被一位好心人收留，但却得不到其他人的喜爱，受尽了折磨，最终还是死了，不过它死后反而得到了安息。 《我是猫》不在于描写故事的情节，它更着重于刻画小说中人物的特定心理。它不是一部以单一叙述情节取胜的作品，而是将无数妙趣横生的对话连缀起来，犹如一串串珍珠。作品对于猫类习性的刻画与人类弱点的刻画并重，颇具漫画色彩，其诙谐文风能让人一气呵成地阅读完全书，书中的每一篇章都会让你发出由衷的.笑声……
这部作品是以一位穷老师家的猫的视眼来观察人类的心理，这是一只聪明、有见识、有正义感的猫，还具有文人气质的猫，但它到致死也不会捕捉老鼠。
文章有一句话这样写到，“我边痛苦着边想，遭到如此煎熬，无非是想要从缸里出去。我虽然迫切希望爬出去，但我又明白腿不盈三寸的自己是爬不出去的。既然无法将爪子搭上缸沿，管你怎么乱挠啊，焦急啊，花上一百年粉身碎骨啊，也不可能逃出去。明明知道逃不出去，这未免太勉强。勉强硬干，因此才痛苦。无聊，自寻烦恼，真糊涂!”读到这里，我被震撼了。这只猫死得真悲惨，它不是伟大地死去，而死在这小得不能再小的缸里，可能全世界都没几个人知道，真可怜，猫对这个世界彻底失我读完《我是猫》这本著作后，懂得了小动物们也有自己的想法，只是无法用我们听得懂的语言来表达，它们也有生活的权力，人类没有权利去使唤它们，更没有资格剥夺它们的生命。我还懂得了不要任意伤害一只小动物，而且不要动不动就骂它们，也不要有气就对它们撒，小动物也有尊严，更不要出了什么事都责怪它们，我们都知道动物的行为都跟主人学，主人这么做它就认为是对的，所以不让它们犯错误的最好方法就是自己树立一个好榜样。让我们一起来爱护、保护它们吧，不要让它们像这只猫一样死后才能安息。
老师老师读后感
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会书要如何规范的书写呢？为此，小编从网络上精心整理了《老师老师读后感》，更多相关信息请继续关注本网站。
老师老师读后感 篇1
在我的学习生涯中，我教过很多老师，我想在这里向你们表示崇高的敬意。老师，我没有珍贵的礼物给你，也没有华丽的语言来赞美你。我只是发自内心的一句话：老师，谢谢！
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，“老师是人类灵魂的工程师”
在我心中，老师就像一个辛勤的园丁，为培养我们而努力。多无私啊！
其中令我印象最深的故事就属斯霞老师“漏掉”的三好学生了。
主要讲的是王强同学被同学戏弄。斯霞老师为了维护他的自尊心，说自己粗心，忘了写上他的名字，将自己的稀罕物——钢笔送给了王强，让王强没有了自卑感。我觉得斯霞小姐真的很棒。她从事的是一个平凡而伟大的职业教师。
她从一位20岁的少女一直教到将近60岁的老奶奶。她在这所小学里洒下青春，帮助一批孩子走出阴影，维护了一个又一个孩子的自尊，送一批孩子上初中、高中和大学，最后病逝。这让我心酸不已。
她在临生命的尽头还在为同学们教授知识。她难道配不上筑梦人这个美称吗？我尊敬她，发自内心的对她喊：
老师，您好！
除了这位伟大的教师，还有许多教师的感人事迹呢！有为了在地震中救出学生而牺牲的向倩老师，张米亚老师，邓霞老师，吴忠波老师，瞿万荣老师和袁文婷老师；有在生命最后一刻还在工作并把手中的重大国防科研工作，传给他人的我国爆炸力学与核试验工程领域著名专家林俊德；有孤岛教师曲凤琴；有活到老学到老的徐特立老师；有依靠一双残掌为同学们授课的黄亚飞老师；还有1985年走进学校成为学生，1999年再次走进学校当老师的吴静老师，他们都无不例外地爱着他们的学生，甚至超过了爱自己，爱家人，他们迫切地给我们传送知识，希望我们早日成才，希望我们热爱祖国p>
我今天要说的是教了我两年语文的胡老师。她个子不高，白皙的脸庞，柔软的长发随风飘扬，美丽的眼睛闪烁着青春和知识。她微笑的嘴歪翘着，说话如银铃般悦耳，充满了青春和活力，充满了时代的活力。
她的微笑给我留下了深刻的印象，这让我感受到了母亲的抚摸——一种与善良和甜蜜交织在一起的抚摸。
胡老师很风趣幽默，有一颗童心，能和我们融在一起，成为无话不谈的好朋友。她说话总是面带微笑，我们都充满了活力。有时，她爱卖关子，总是把问题搁在那儿让我们思考。
等我们绞尽脑汁，冥思苦想也想不出来时，她才把答案如行船流水娓娓道来，深入浅出，让我们恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
胡先生喜欢让我们抄问题。虽然我们不情愿，但我们只能承认自己的命运。哑巴吃黄连-我们分不情苦。但我们都知道，她会让我们看到更多类型的问题，做更多的问题，从中学习知识，丰富我们的大脑。
胡老师也有发火的一面，一旦有同学的作业没按时完成，老师便会火冒三丈，脸上没有一丝笑意，取而代之的是一脸严肃愤怒。我们害怕得不敢抬头看着她剑一样的眼睛，心里直哆嗦。不过，愤怒归愤怒，发火之后，她会对我们进行谆谆教诲。
窗体底端
老师是平凡而伟大的职业。他们甘为人梯。犹如石阶，一阶一阶地把我们送往知识的高峰。
在校园里，随处可见他们忙碌的汗水；在三尺高的讲台上，他们洒下晶莹的汗水；在黑板上，他们写下知识的篇章。
春蚕虽然不漂亮，可晶莹的蚕丝是它们创造的；蚌很容易被人们遗忘，可它们磨砺出了宝贵的珍珠；老师也是一样，满园的桃李使他们的劳动成果。
老师老师读后感 篇2
谁像烛光，燃烧自己，释放光芒；谁像翅膀，让孩子们在知识的空间飞翔；谁像基石，建设人才的大厦？对，就是我们所敬爱的老师！
《老师您好，我的好老师》这本书为我们讲了一个又一个感人的小故事。
直到生命最后一刻还在工作的林俊德爷爷，在雪域高原支教14年的胡忠、谢晓君老师，他们让我感到震惊；格桑德吉老师在墨脱山区中认真护送孩子回家；董朝兵老师为大安村的学生们默默付出了39年。他们曾经生活在一个繁华的城市，但他们选择了一个偏僻的村庄；他们曾经站在一所名校的讲台上，但他们选择了农村一个破旧的教室。关注边远农村孩子的成长，关注希望的种子，用爱心支持他们的学习梦想——这是一个教书育人的老师，一个平凡却伟大的职业！
殷雪梅老师为了救6名学生，宁可让自己被车子撞飞；在**中因救学生而丧命的向倩老师、张米亚老师、吴忠洪老师、瞿万容老师、袁文婷老师等，他们昨天还是一个普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。但是他们却在危急关头，在学生、学校、家长、人民群众最需要他们的时候，挺身而出，毫不犹豫、毫不胆怯，他们用无声的行动书写了人生的辉煌！
我们的班主任陈老师尊敬我们的学生，处处为我们着想。她批改作业一丝不苟，致力于为我们创造一个好的学习和一个好的学习。比如：陈老师让我们拿花儿来布置教室；在黑板上一一列出需诵读的古文，让我们接受国学的熏陶；她让我们在课文上随时做笔记，让我们养成时刻做笔记的好习惯；陈老师对我们的纪律十分严格要求，也许她想告诉我们，用说废话的时间来做事，会事半功倍。
最让我敬佩的是她对作文的一丝不苟。我的每篇作文交出去，发下来后翻开一看，映入眼帘的是红色的修改符号和增添的小字，密密麻麻，到处都是红色的圈、钩、直线、曲线。我从陈老师的批改中感受到了她的认真、平和以及温暖，如春风拂面……陈老师一段又一段的评语，树立了我写作的信心，那红色的修改符号，让我养成了每往篇作文都修改的好习惯。
教师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；教师是温柔的向导，与我们一起在知识的空间里，留下足迹。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，我拿什么来感谢您呢？
“三寸粉笔，一尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”敬爱的老师，让我们以成长来感谢您，让我们以成才来感激您，让我们以复兴中华的行动来报答您！
老师老师读后感 篇3
路过公园时，我们经常能看到勤劳的园丁在烈日下辛勤地浇花，这让我想起了老师。老师们平日也很用功。他们总是把学生放在第一位，把最好的留给他们。今天，就让我们走近老师，去感受平凡的老师们润物细无声的伟大。
5月12日14时28分，四川省什邡市龙居中心小学的英语老师在给带领学生的钱老师朗读课文。突然间，教师开始剧烈摇晃，荧光灯和天花板不断落下。同学们，**了，快往外跑!她一边急切地向被突如其来的灾害吓呆的同学们大声喊道，一边招呼孩子们快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不犹豫地大步冲向角落里的三个学生，一把将他们搂住，往门外冲去。
然而，就在这一刻，整个教学楼倒塌，向倩和她的同学被埋在废墟中。那一刻，向倩老师一直将孩子们紧紧搂在怀里
昨天，她还只是一名普普通通的老师，日复一日地做着神圣却毫不起眼的教书育人的工作，但是，今天，她却用血肉之躯筑起一段永不倒下的爱之长城，用她生命中最后一堂无声之课，点亮了孩子们通向未来的精神之路!灾难发生的那一刻，很多老师放弃了逃生的机会，用自己的鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，努力为孩子们争取生存的机会，这让我们再一次读懂了师德二字的博大和崇高!
上海交通大学讲师晏才宏只是一名普通的电路分析老师。当他得知自己得了晚期肺癌时，他想把所有得知识立即传授给他的学生。当他终于不得不放下手中的粉笔时，眼里充满了无奈和悲伤。
然而，一周后，他又出现在讲台上，新老师也不在。我来这里主要是为了完成第一章，这样新老师将来就可以联系了。那一课，许多同学是含泪听完的。晏老师讲课间隙，教室里一片沉寂。
住院后，晏老师想得最多的依然是他的学生们，在病床上，他还拿出纸笔，给前去看望他的学生们现场讲题。即使到生命的最后，癌细胞扩散导致颅内大面积积水，说话都已经出现困难的情况时，他仍对妻子说，你帮我到学校定一间大点的教室，把学生们叫来，再带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我要再给他们讲一课。然而，严先生的愿望直到最后才实现。
3月12日，晏才宏带着对学生的遗憾和遗憾永远离开了这个世界。晏老师身上体现的专业精神感动了人们，让我感到由衷的钦佩！
就像园丁一样，老师辛勤地培育祖国的花朵；就像北极星一样，老师指引着孩子们前进的方向；就像春天一样，老师为学生们的心灵注入知识的甘露。老师会给我们最好的，我们要努力学习，用优异的成绩回报老师，向老师致敬！
《老师，您好，我的好老师》读书笔记今天上午，我读完了《老师，您好，我的好老师》这本书，让我感动不已。它详细记录了许多教师的感人事迹，展示了中国优秀教师的优良品质和崇高精神。最让我印象深刻的是第八课漏掉的三个好学生，主要是王强被同学取笑。
斯霞老师为了维护他的自尊心，说自己粗心，忘了写上他的名字，将自己的稀罕物钢笔送给了王强，让王强没有了自卑感。我觉得斯霞老师真伟大，她从事着平凡却又伟大的职业教师。她从一位走进学校成为学生，1999年再次走进学校当老师的吴静老师，他(她们)都无不例外地爱着他(她们)的学生，甚至超过了爱自己，爱家人，他(她们)迫切地给我们传送知识，希望我们早日成才，希望我们热爱祖国!
在我的日常生活中，还有一位导游，她就是我们的老师王维。平时她尽其所有，将知识传送给我们。班级获得荣誉时，她替我们高兴，告诉我们不要骄傲，要继续努力;我们考试时，她像一位母亲，告诉我们要细心，专心和耐心，并祝我们成功;王老师出差回来时，总是带一些小礼物回来，和我们共同分享，共同快乐;当我们考砸时，王老师总是打趣道：
回家过年不用买蛋喽。当王小姐出差时，我们总是在几天内想念她！
王老师是很爱我们的。开学时，王老师知道了允儿股骨骨折的消息后，马上安排了同学去探望她，鼓励她，为她讲笑话;允儿回到我们集体后，王老师不时地为她补课，通知同学们让她慢慢走，让允儿度过了小半个快乐的学期。
老师很辛苦，老师很伟大!老师很辛苦，因为他(她们)要为我们传授知识;老师很伟大，因为他(她们)是一名教师，一位教师必定是一位伟大的筑梦人!
读《老师，您好，我的好老师》有感寒假里，我读了《老师您好我的好老师》这本书，它让我感慨万千，其中，我最喜欢的一个故事便是《最后一课》。
上海交通大学讲师晏才宏在国庆长假后的第一堂电路分析课上，平静地向学生们宣布自己患上了晚期肺癌。这个惊人的消息使原本活跃的教室突然变得寂静。
下课铃响了，但晏才宏老师继续上课，好像没听见似的。57岁的晏才红想把他所有的知识告诉他的学生。当然，这是不可能的。当他不得不放下粉笔时，他的眼睛闪过一丝无助和悲伤。
但一周后，晏老师又出现在讲台上。他说：新老师还没到位，我这次来主要是为了把第一章讲完，以便新老师日后衔接。
那一课，许多学生是含着泪听完的。在晏老师讲课的时候，教室里鸦雀无声。
临下课时，晏老师向同学们至上最高的歉意，同学们则报以经久不息的掌声。
住院后，晏老师想到了大部分学生。学生们经常来看他，晏老师现场给前来参观的学生讲课。他体内的癌细胞扩散，大脑中有大片脑积水。他说话有困难，就对妻子说：
帮我在学校找个大点的教室给学生们大点话。带上一杯水，在我说不出话的时候给我喝一杯。我再上一课。然而，这个心愿至死都未能实现。
3月12日，晏老师带着对学生的歉意，去世了。
阎连科死后，他的学生们在网上发表了数千篇悼念阎连科的文章，赞扬阎连科的教学方法和教学质量。很多学生还称他为我见过的最好的老师，晏老师，他死后，很多老师承认：我教的远不如晏老师。
面对病魔，执着于教书，只为学生，老师这个词诠释在他的身上再合适不过。
老师，你像蜡烛，照亮我们未来的道路；老师，你像辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵；老师，你像白翼天使，呵护着我们年轻的心。
老师，您好，我的好老师!
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老师老师读后感 篇4
读《做最好的老师》有感
最近一个星期我读《做最好的老师》陶行知曾提出爱满天下，因此他才能为学生做到捧着一颗心来，不带半根草去。
我深深明白应该把班级当作家，我班的小凡同学，学习成绩在班中一向是处于中下等的，但开学初我发现他上课精神恍惚，课后作业总是拖拉，甚至连他最拿手的背诵课文也有了困难，还出现了一些不良倾向，比如上课招惹同桌，说谎。
这以前从未发生过。我很担心。
每次学生违纪或发生变化，我总会想一定是有原因的，这时我们教师最忌讳不分青红皂白的批评，而是应该帮助学生找出原因，解决根本问题。
那天他因为背书的问题被留了下来，看到他那心烦意乱的样子，我决定先跟他谈谈，谈话进行得比较顺利，或许这事在他心里已憋了太久，他太需要倾诉了。
后来一个偶然的机会遇到了他的爸爸，我把孩子的变化及孩子变化的原因告诉了他，他心平气和地听我讲完，又虚心地向我征询恰当的处理方法。
讲完我如释重负，跟家长打交道是要讲究方法策略的，一不小心得罪了他，那就引火上身了。
在之后的一段时间，孩子上课能认真听讲、积极发言了，作业也能及时完成了，一切都进入了正常轨道，班级中的每个学生，也会有这样或那样的问题，也可能会遇到这样或那样的困难，能帮助他们闯关的是他们的信心和勇气，更应该有老师无私而深厚的爱，我们教师在日常的教学工作中要多一双观察的眼睛，多一对倾听的耳朵，多一次温暖的行动。
教师对学生的爱也体现在对学生的尊重和理解上。
学生心目中好老师的标准，其中有一条就是老师能平等对待每一位学生，能够尊重每一位学生，即使是学生犯了错误，甚至伤害了老师，老师仍能一片诚心，宽宏大量地对待他。
特别是当老师讲课时出现错误，或批评错了学生，或处理问题方法不当时，应该当着学生面大胆地承认错误，请求学生的理解和原谅，这不但不会失去威信，还会让学生感到老师的思想境界高，学生会更信任老师。
老师老师读后感 篇5
老师发了《我的好老师》这本书之后，我回到家就迫不及待的看了起来，我被里面的事迹深深的感动和吸引了。
这本书记录了数百名老师的感人事迹。他们在平凡的岗位上，培育了一批建设祖国的栋梁。
让我感动的是重庆市开县郭家镇北斗村小学老师刘念友，他自己天天吃白开水泡饭和咸菜，每逢假期都会到镇上煤矿下进挖煤，他挖煤挣的钱除了给女儿上大学，还给班上的贫困生交学费，买学习用品和新衣服，他的所作所为感动了我。
虽然毛泽东当上了主席，但他忘不了他的老师毛宇居。每次回到家乡韶山，他都会去看望老师，对老师进行教育和指导。他这种不忘师恩的精神值得我们学习。
我又想起我的老师，他每天很早来到学校，要我们吃完早餐在读书，有一次，老师为了我们吃到好的早餐和那些做早餐的人争执，还有很多的事，我一定要好好学习，天天向上。
c194刘昊文
老师老师读后感 篇6
“书犹药也，善读可以医愚”，我想每个人都有自己喜欢看的书，我也不例外。
我喜欢读《老师您好，我的好老师》这本书，书中的故事使我感慨万分。老师是您伴随着我们成长，从黎明倒傍晚是您呵护关，怀领，导着我们；我们沐浴着知识的阳光雨露，探索者未知的多彩世界……是您们，敬爱的老师在平凡的岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。培养一批作为祖国栋梁、代代相传的人才，实现祖国的快速发展和辉煌成就。
古人说：身玉，不可序；其身不正，虽不可序。一个个让人喜欢，敬佩，为学生树立了好榜样的老师，他们的魅力，道德品质，言行举止……都散发着无穷的魅力。
反复阅读，让我重温了许多老师的光荣业绩。陶行知他以“捧着一颗心来不带半根草去”作为毕生的座右铭，为我国教育探寻新道路。殷雪梅老师，为了挽救6名学生的生命，在紧急关头张开双臂，奋力将学生推向路旁，自己却被车子撞出老远，永远的离开了。
她确实是一位好老师。
书中写了一个个好老师，在平凡0的工作岗位上默默奉献，对学生真诚的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。
这本书让我知道一个老师有多伟大，一个老师有多高尚。我和这本书的故事永远不会结束，它将伴随我一生。
老师老师读后感 篇7
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，“老师是美的耕耘者，美的传播者，有了老师爱的滋润，，学生的心灵才会绿草如茵，繁花似锦。”在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培养我们成长，这是多么无私啊!
教师是最古老、最伟大、最神圣的职业之一。自古以来，多少“先生”勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上。无数的老师站在三尺高的讲台上，手里拿着一支粉笔，向学生传授知识。
老师的眼睛好像会说话，当我们上课看小差时，老师就会露出略带严肃的神情，来提醒同学们要专心听讲;当我们认真完成功课时，老师会微笑着表扬大家;当我遇到难题时，老师会轻轻走过来，拍拍我的肩，给我鼓励……不仅如此，敬爱的老师们常常在背后默默耕耘，无私奉献，甘愿牺牲自己的青春，悉心培养出一批又一批的杰出人才。
北京大学校长蔡元培曾说过：教育家，扶人事业。是啊!
老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释这个职业对“爱”的独特理解。
感谢老师!感谢您的温暖。当你知道我的家庭陷入困境时，你处处关心我，把我当成自己的孩子。是老师和你的眼神让我坚强起来。
感谢老师!感谢您对我学***一切关心。那一次，我英语期末考试不理想。
当你把我叫到办公室时，我非常紧张，害怕批评。但你让我坐在你旁边，耐心地问我最近的计划，教我一些学习的方法，并再次温和而仔细地解释我的错误问题。真的很谢谢您，我亲爱的老师，有您这样的好老师，我一定加倍努力学习!
老师像春风，老师像冬日的暖阳，老师像航海灯塔，是老师为我们点亮心灯。是老师帮助我们插上梦想的翅膀。让我们发自内心地对心爱的老师说；
老师您好!
老师您好我的好老师读后感(二)
拜读了特级教师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华孜孜不倦的教学思想和实践成果主要体现在两个方面：
一、以人为本的教学观念
一。数学教学过程的基本目标是促进学生的发展。按照《标准》的基本理念，学生的发展包括知识与技能、数学思考、解决问题和情感四个方面。
在数学教学过程中，这些方面的发展是相互交织的。在某种程度上，今天的学习是为了让学生获得终身学习。数学教学要以发展为核心，学生在学习过程中要学会做人。
从黄爱华的课堂教学来看，相信大家都能找到这一点。
2.尊重学生，与学生“和”、“平”相处
学生是学习的主体。同时，学生也是不同个性的对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、发展程度等方面的差异，必然导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是发展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的问题上，把握好了两个字：
“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程教师不应该是一位“**者”，应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、善于合作的“良师益友”。
在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得想法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。这些都体现了黄爱华高尚的师德和先进的教学理念。
二、追求卓越的教学艺术
教学是一门科学，也是一门艺术，这已成为教师和教育理论家的共识。艺术是什么?艺术就是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完美体现。
黄爱华先生的教学艺术具有以下特点：
求“实”。遵循教学的基本规律，结合自己的特点，结合学生的实际情况进行教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的创造性、表演性和审美性。
只有教学规律性与个性的统一，教学才能成为一件引人注目、引人入胜的艺术作品，教师才能成为令人钦佩的教学艺术家。”
求“活”运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进行“活”化，以达到科学再现与艺术表现的完美统一。
求“美”。对学生进行审美教育，培养他们积极向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地发展。它是通过诱导和提高学生的美感来提高教学效果的一种手段。运用这一手段，可以使学生在积极愉快的求知氛围中获得有益身心健康的知识。
获得知识的营养和美的享受。
求“趣”。努力激发学生的学习热情，让学生喜欢数学，让学生自觉主动地学习。卢梭在《爱弥儿》一书中说：
“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”
求“新”。在学习教学艺术的基础上，充分发挥自己的聪明才智，创新发展，展现自己鲜明的个性。创造是一切艺术的特征。没有创造，就没有艺术。
这些创造，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新;或表现为对课堂结构的新颖而独到的设计;或表现为对学生积极向上的心理塑造;或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。
求“效”。学生在艺术课堂教学中取得了不同程度的发展，并取得了非凡的教学效益。
在这里写作，我似乎又了更深的理解：黄爱华先生与其说是名师，不如说是一本书，只有经过认真思考和实践，才能阅读。
老师老师读后感 篇8
《老师您好，我的好老师》读后感4篇
导语：在你的教学生涯中，有无数骄傲和快乐的回忆，但你却把它们藏在心里，只需看看要探索的花园。以下是由j.l为您整理推荐的《老师您好我的好老师》读后感，欢迎参考阅读。
篇一：《老师您好，我的好老师》读后感
学了《老师您好，我的好老师》这一课，我有很多感触。
本文讲述了教师崇高的职业生涯，教师让我们知道什么是学习，教师让我们随意践踏他脆弱的肩膀，让我们欢迎金杯。
老师像甘露轻轻地洒在我们这些健壮的幼苗上，老师像温暖的太阳照耀着我们这些可爱的向日葵。啊！老师，您为我们架起一座金桥，为我们铺路。你是人类灵魂的工程师！
没有你，全世界的人都不会知道。如果我是诗人，我会写一首诗来赞美老师；如果我是歌手，我会唱一首歌来赞美老师；如果我是舞者，我会给老师跳一支舞。
每当我看到你疲惫的身影，我就感受到心中的情感波动：老师，您好！每当看到你认真的批改工作，我都情不自禁地衷心祝愿：
你好，老师！我有很多话要跟你说。虽然文字很短，但也表达了我的心意。
篇二：读《老师你好，我的好老师》有感
今天，我读了一本关于各种老师教学生的书。看完后，我觉得那些老师就像天使一样，全心全意地教孩子，让他们长大后成为国家的栋梁。书里有很多教师感动人心的故事。两位老师给我留下了深刻的印象，一位是晏宏才先生，另一位是斯霞先生。
在2004年时，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向学生宣布要给他们上最后一节课，学生们各个都很惊讶，个个都想与这位老师呆在一起的时间长一点。后来，晏宏才又不顾惜自己的身体，又来给孩子们上课，在这节课里，同学们大都含着眼里泪水听课……在他的癌细胞已经扩散，颅内大面积积水，说话也成困难时，居然还要去授课，并让妻子在自己讲不出话时递上一杯水然后继续上课。
2005年3月12日，这位伟大的老师怀着自己的遗憾去世
这位老师是真正的英雄。他爱学生胜过爱自己。在癌症晚期时也努力的用剩下的为数不多的时间来教育孩子，天底下能有多少人会在临近退休，脑内积水说话已经不清楚时来冒着生命危险来给学生上一课?而晏宏才老师却会这样，所以说，晏宏才老师是与学生是一体的!
老师老师读后感 篇9
假期里有幸读了李镇西所着的《做最好的老师》，读后颇有感受。书中最让我印象深刻的是李镇喜先生的教育思想、对教育的热爱和对学生的热爱。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学***困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到***的血液当中，成了***的教育追求。
所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
想想你自己，有时候为了学生的问题大声责骂他们，这是爱孩子的表现吗？
***对爱的执着也深深打动了我。他做的很多事情都很平常，其实很多老师都做过。为什么***能成为名师？
一个真正的名师。但我们在日常工作中越来越平庸，这当然有其自身的素质差异，但更重要的是，我们在教育和爱情上坚持不懈。正如***所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做好事并不难。困难的是要做一辈子的好事。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。李镇西先生不仅是学生的老师，也是学生的朋友和知心朋友。
因为了解学生的内心，他赢得了教育引导的主动权，也赢得了学生的尊重。
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天，读《中国共产党书》似乎是一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，努力做到今天比昨天好，明天比今天好！
老师老师读后感 篇10
如果老师是一个辛勤的园丁，那么我们就是茁壮成长的花朵；如果老师是一座航海灯塔，那么我们就是迷是在夜海中的船只
在寒假里，我读了《老师您好，我的好老师》这本书。是啊，老师是多么伟大，他们用心血培育出了祖国一批批的栋梁之材，他们用生命写出了一首首育才之歌。
书中，董大方老师给我留下了很深的印象。她始终用尊重和信任搭建起师生精神沟通的桥梁，努力让每一个孩子健康成长，让每一个金光闪闪。
在生活中也是这样。我们的班主任一直很尊重，很信任我们。在课堂上，虽然有课桌椅供学生**，但老师很少坐在上面一直看着我们。
经常会对我们说：“老师信任你们，我知道你们一直很自由，很放纵。但我相信你。老师不在的时候，你会和老师一样好，对吧？
”即使我们有时还是有点不安分，但老师看见后并不会马上罚，而是问清来龙去脉再去做决定。如果有些学生犯了一些严重的错误，老师不会轻易去上课说这样的话，也不会和家长说话，而是私下沟通教育。一句：
“老师尊重你，你也要尊重老师。老师信任你，你可以变得更好，加油！”感化了我们班的很多人。
我们班的同学都知道，每星期会有一张家庭作业试卷，老师会让我们周末做完，周一评讲并订正。有时，为了让我们4:30离开学校，老师会把复习当作家庭作业。
还说：“老师相信你们有能力订正好试卷，相信你们一定能订正好！”我很喜欢她，我坚信其他同学也是。
在她的指导下，我们也摆脱了上一节课，朝着更好的方向发展。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”让我们深情地对老师说一声：“老师，您辛苦了，您是我们的好老师！”
老师老师读后感 篇11
我的榜样，我的领路人
李瑜清乡村班主任工作与发展研究
写在前面的话
与冬梅老师的相识，似乎是冥中注定的。经过三年的准备，我终于决定自费到河南师范成长学院和余映潮一起学习。冬梅是河南师范成长学院第一届闫学班的学生，也是最有实力的教师。
这次没有报上小学导师班课程，索性就报了余映潮老师的初中班。我俩同住一个宿舍，十分谈得来。就同吃，同住，同学了6天。
她钦佩我的自我发展，我也钦佩我的学习能力。自然就成了同道中人。同时，冬梅老师向我介绍了她正在写的**一文，并不经常谦虚地把它寄给我和宿舍的另一位老师征求我们的意见。
也高度赞扬李家成教授和她的村班主任研究团队。谈他们的成长，谈李教授对她的帮助。还推荐我们加入这个团队。
成长学院课程结束之后，临分别，冬梅老师一再叮嘱我赶紧写读后感。我有主意，但我还没有定下来完成那十块敲门砖。
8月27日上午，我看到冬梅老师发的微信，说有重要的事情。我匆匆回到过去，冬梅老师给我发了第二届农村班主任研究会的邀请函，并反复强调了会议的规格和出席会议的意义。那时，我生病了，被她的热情和真诚所感动。在她的指导下，我报名了。
根据会议要求，外省市教师应提交**。我又学***梅老师的**《树立“四个自信”，唤醒乡村教师职业尊严感》，和她谈了我写作的内容。之后，就开始构思。
在此期间，冬梅老师也多次急切地提醒我，要尽早买票，商量住宿事宜。
9月3日上午，我把文章提交到指定邮箱。
9月10日上午，我收到一条短信，并**请我准备10分钟的演讲。
确认要发言后，我惶恐不可周日，紧张的要命。这是我平生第一次，我清楚我的**质量，清楚我的水平。还怕发言时背不下稿子。
冬梅老师一再鼓励我。还笑称：第一次交**，就被选中发言，了不起，这说明你是真优秀啊。
好吧，我不相信自己，但我还能不相信组委会的水平吗？既然给了我机会。我就不能退缩。
那次发言，虽然短短十分钟，也许有许多不完美。但对我意义非凡。我看到了自己，相信如果我想成长，就会有一个阶段。
会后，冬梅老师委婉地指出我的不足。还介绍她到教育学院录课，还邀请我一起学习，将来也要录课。
北京之行之后，冬梅老师一再催促我赶紧完成10篇读后感。这10篇读后感，也成了我的中心任务。
被催促着成长，心里无比幸福。
今天，读冬梅老师的10篇读后感。我看到了她的优秀和不寻常。尤其是当她读到她写给自己的最后一封信时，她感动的泪流满面。
只要坚持，终会绽放
在李冬梅校长《读焦忠宇老师的有感》这篇文章里，我认识了焦忠宇老师，原来她是“中师学历，先天缺钙；年已不惑，路途迷茫；身处农村，缺乏资源”，可她却在那片贫瘠的土地上，坚持和孩子们在一起，坚持写作，坚持向上发展。看到她的作品也发表在《江苏教育》上，我的佩服的，也是羡慕的。校长李冬梅说，他的成功是焦老师无法想象的，也是不可避免的。
李冬梅校长说：“有时，贫瘠的乡村反而能够磨砺你坚强的意志，培养你悲悯的情怀，一颗沉静的心灵。”要如此，得需要多大的勇气和坚守啊。
焦老师的成功在于自身的努力，当然也离不开李家成教授的鼓励、引领，但“最终的差别在于是否有勇气坚持下去！”。看到这些文字，我也扪心自问，这么多年，也是以工作为重，拼尽全力，曾连续14天每天凌晨2点睡觉，早上5点半起床，曾担任2个班的语文课担任校教导主任负责全校三个年级6各班的连带担任校广播站辅导员，曾担任一个班语文一个班班主任连带负责15个教学班的教导主任，曾担任2个班的语文连带作为年级主任负责10个班的所有工作。
教学成果喜人，心里快乐，从不觉得苦。可领导的一句：你太优秀了，悠着点。
成了压垮我的一根稻草。回头看看，除了教学成绩，我一无所有，没有荣誉，没有假期，没有奖金，没有时间读书，没有时间写作，悲哀到没有一句认可的话。我失去了自己。
新的学期，我费了好大的力气，重新回到让我遍体鳞伤的学校，告诉自己，做自己的该做的事，重新找回属于我的幸福。我主动申请担任了班主任，重头再来。虽然我不迷茫，虽然起点低，能力弱，但我坚持独立，从工作中寻找快乐。
只要坚持，终将绽放；虽不绽放，享受成长的幸福。
唤醒自己，自己发光
再看一遍李冬梅校长写给自己的信，我还是泪流满面。谁生来富贵，一生平坦呢？她的环境不如我的好，但她总是坚持下去。我为自己一遇到挫折就退缩放弃的行为感到羞愧。
同时，我也欣慰于我我也从来没有被真正的击倒。
冬梅校长说，认识李家成教授后：“你的激情重新被点燃，你的方向重新明确，你忽略了周围那些让人不快的因素，为自己拥有新的梦想而默默努力。”她在乡村班主任研究会的文章中找到了发展的思路，感受到了温暖。
而执着的努力，不懈的追求，她的行动，让我佩服。
认识冬梅校长是我的幸运，可这样的幸运有何止一次，一人？我怎么就放弃了呢？我想到了“眼界”这个词。
看一看：周围的大多数同事从他们的努力和毅力中得到了什么？没有说服力的成绩，何谈荣誉啊？
我又为我的自大而感到羞愧。
“人，有时候需要从别人那里看到自己！”从冬梅校长身上，我看到了我的不足和差距，也看到未来和明天。她带我去了村班主任研究会，林冬梅老师，李家成教授。从他们身上，我看到了我的差距，我的心变得安静。
我也深信：这是一个划时代的美好开始！前行路上，定会有各种无法预约的精彩！且让我们一起创生和期待！
不再沉溺于过去，我要“唤醒自己，坚定方向;看不到光，就自己发光;要自带‘wifi’，随时‘联网’；走向专业，摆脱迷茫。”
无法表达对冬梅校长的谢意。以她为例，跟随她的脚步继续前进。
《感恩老师》读后感7篇
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，怎么才能在写心得体会时更全面呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“《感恩老师》读后感7篇”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
《感恩老师》读后感 篇1
为培养学生孝敬父母之心、尊敬教师之情，学校组织同学观看了一个感恩短片。我明白了很多道理：学习并不是最重要的，比学习更重要的是许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
在《男孩与苹果树》这个故事中我收获最深：当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。等我们长大了，我们就离开父母。只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。无论怎样，父母都一直在那里，尽一且所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。
你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。然而，大部分同学不也是这样对待我们的父母吗？所以，从这一刻开始，学会孝敬父母吧。
当我们刚刚出生，还在哇哇啼哭的时候，就已经在感恩。感恩父母，感恩医生，感恩大自然，感恩全界……无时无刻我们不在感恩。
在我们无助的时候，有人伸出了一只援助之手。你第一时间想到的事情就是感恩，感恩是多么伟啊！在你取得了令人瞩目的成就时，第一时间想到的就是感恩父母，作文金谷园报答他们的养育之恩。因为正是他们辅育了你，在你为目标奋斗的'时候，给你说一两句鼓励的话，才使你坚持到今天取得这样的成就。由此可见，感恩是多么神圣啊！
记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂感恩的含义，知道他人给你的爱是无限的，要学会感恩去报答，所以感恩是没有境界，没有隔阂的。
海伦・凯乐的经典代表作《假如给我三天光明》作者她以一个身残志坚的柔弱女子的观念，告诉身体健全的人们应珍惜生命，珍惜大自然零与造物主赐予的一切。
这是感恩的力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它让我们存活，就好比人类要是失去了那参天的大树，就没有新鲜的氧气成分，到时候天空变得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飞舞，人类只能用氧气罩生活，后果不堪设想。
感恩，其实并不是那么难以做到，我们只要学习好，周末在家时，给劳累了一天的父母倒杯茶，这就是最好的感恩方法。对于大自然的感恩你只要保护环境，爱护花草树木，植树节那天抽点时间和家人一起去植树，这就是对大自然最好的回报。
感恩无处不在，感恩并不困难。让我们展开翅膀在感恩中成长吧！
《感恩老师》读后感 篇2
暑假里我阅读了一本好书，那就是《感恩老师》。这本书中介绍了60个感恩老师的小故事，看完后，深受感动。让我印象最深的还是美国盲人作家海伦？凯勒写的《我的老师》一文。
故事讲的是在海伦？凯勒将满7岁那年，她遇到了自己生命中最重要的一个人，那就是安妮？沙莉文小姐。她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。即使海伦发了脾气，安妮老师仍然很耐心的对待她。给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦？凯勒学会拼写水这个单词。安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候，她在孩子的另一只手掌心里写了w-a-t-e-r这个单词。这让海伦明白了水是指那种奇妙的、清凉的、从手上流过的东西。那个活生生的单词唤醒了小女孩心中对光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到来。安妮？沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。
读了这本书后，我体会到师生之间每一个酸甜苦辣的瞬间都十分难忘，这也让我想起了三年级那段快乐而难忘的旅程。我们的语文老师不能再陪伴我们了，她要去其他的学校支教了。这些原因让我对这段美好时光更加不舍。钟老师耐心的教导使我们的前途一片光明。钟老师像慈母般的关爱使我们有信心面对挫折和失败。
读了这本书后，我终于懂了这句话：学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。这句话把老师比作春蚕和蜡烛，在老师的无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为了栋梁之材！谁又知道，这其中包含了多少汗水和泪水，也许老师那一根根白发和一斑斑皱纹才是最好的见证。
如今上了初中，又有一位老师像钟老师一样的教导我，他就是教我们语文的高良桥老师，
高老师是我最敬佩的老师之一，听说： 高老师刚进入城南中学的时侯只不过是一位普通的语文老师，一年后也就是我初一时侯，他做了初一B级的级长，一个学期后又成为团总支新一任的书记，当高老师做了团总支书记时侯，我也是刚竞聘进入了学生会，刚进入学生会的时侯，我只不过是一位什么都不会的学生会成员。
一个学期结束后，我在高书记的教导下，我成为了城南中学新一届学生会的主席。我所取得的巨大进步，可以说是有目共睹的，而高老师的辛勤付出与精心教导更是不言而喻！
其实每个老师都值得我们用最真诚的心去感谢，因为每个老师都对自己的学生付出了很多的心血，是老师教会了我们知识，是老师教会了我们做人，更是老师教会了我们成长和感恩！
在此想衷心地对每位老师说一声：谢谢您，老师！
《感恩老师》读后感 篇3
暑假的期间，我认真地阅读了《感恩老师》一书。这本书中介绍了老师如何对待学生的小故事，仔细读完后，我深受感动。在《感恩老师》一书中，所有作者都在回忆着恩师给过自己的一遍遍的教诲，一次次刻骨铭心的谈心，一个个维护学生尊严的举动，一个个充满无限关爱和鼓励的眼神，更有在生与死的关键时刻，把生的希望完全留给学生，而自己却永远地留在了那片布满沉痛的土地上的片段。是他们，亲爱的老师，用心血和生命诠释了老师这个最光辉的职业！
文中很多故事都给我留下了很深的印象，在把生命献给学生的新娘一文中，袁文婷，一位普通的年轻女教师，做出了感人至深的事。即将准备结婚的袁文婷，5.12地震发生时，她在奋力救出了十余名学生后，却因为楼房的垮塌永远在离开了大家。当搜救人员在一块厚重的水泥板发现她的身影时，袁老师柔弱的身躯下还藏着她的学生，而此刻袁老师却因为伤势过重永远地闭上了自己的眼睛。读了这篇文章我的心里久久不能平静。
我不由的想起了我的老师那慈祥的面容、鼓励的话语、疲倦的背影，亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才变得如何美丽，我们的成长才有了指明的路灯。请接受我最诚挚的心声：老师，谢谢您！
《感恩老师》读后感 篇4
直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字?”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦!最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛!于是，我大声地说了一声：“孙凡!”
从那时开始，我每一次去她那里学习写作业，都觉得非常开心。我是个性格很内向的男孩，因为爸爸妈妈一直在外面工作，我非常想念他们，所以渐渐地，我养成了不爱说话、不太开朗的性格。有一次我写一篇作文，陈老师读到之后，知道了我心里的一些想法。记得那天，她读完我的作文之后，把我拉到她身边，和我谈心，她鼓励我好好学习，安慰我不要太想妈妈，还说她就像妈妈一样爱着我们。当时听了这些话，我心里觉得真温暖啊!
还有一次，班里的一个同学被车撞了，她跑去看了好几次，还鼓励全班同学都去看望，是她教会我们做人的道理，教我们懂得人和人之间应该相互尊重和相互帮助.虽然都是一些平凡的小事但无时无刻不在影响着我们。
当我们有困难时她会毫不犹豫的帮助我们。当我们伤心难过时她会开导我们，当我们开心快乐时她也会和我们同欢乐!这样的老师不该感恩吗?老师是无处不在的，没有年龄，性别，地位之分，只要能给我们正确的意见，一句鼓励的话，一个赞扬的表情，一份忠恳的建议等等，只要值得我们学习，在心目中都可以称为老师。在校信通博客里有许许多多这样的老师，有的可能几岁，有的几十岁，但都可以称作是我的老师，他们有无数篇优秀的博文值得学习。他们的每一个点评都在催我奋进，努力，再努力!每一个留言都在激励我向前，加油，再加油!这样的老师不也该感恩吗?
感恩老师吧!见了老师问声好，也许就是感恩。严格要求自己，努力学习，也是感恩。尊重别人，帮助别人，也是感恩。回复博友的点评，多和博友交流也是感恩。感恩时刻就在我们身边，最关键的是让我们行动起来吧!
《感恩老师》读后感 篇5
暑假里我阅读了一本好书，那就是“品味书香，爱我中华”读书活动中的推荐书目之一——《感恩老师》。这本书中介绍了60个感恩老师的小故事，看完后，深受感动。让我印象最深的还是美国盲人作家海伦·凯勒写的《我的老师》一文。
故事讲的是在海伦·凯勒将满7岁那年，她遇到了自己生命中最重要的一个人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。即使海伦发了脾气，安妮老师仍然很耐心的对待她。给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦·凯勒学会拼写“水”这个单词。安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候，她在孩子的另一只手掌心里写了w-a-t-e-r这个单词。这让海伦明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、从手上流过的东西。那个活生生的单词唤醒了小女孩心中对光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到来。安妮·沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。
安妮老师的爱心与耐心，不禁使我想起了我的老师。
记得三年级，有一次上音乐课，全班同学正伴随着老师优美的钢琴认真地学唱歌曲。突然，我的肚子疼了起来，本想竭力忍着，但肚子硬是跟我唱反调似地越来越疼了，我不得不举手告诉老师。“可能是饿了吧。”老师温和地对我说，一边拿出一块蛋糕递给我，“吃块蛋糕也许会好些。”我不好意思地接过蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同学们用羡慕的眼光看着我。“以后你们谁肚子饿了，我都可以给他吃。”老师微笑着对大家说。奇怪，吃了这个蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原来，这是一只爱心蛋糕，那味道我至今忘不掉。
在我的记忆里，老师的爱心还有很多。我渐渐地成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。
当我因为图画画不好，缺乏自信产生畏难情绪时，是老师鼓励我，指导我；当我考试失误，成绩不理想时，是老师耐心地安慰我，要我继续努力；当我自理能力较差，需要加强锻炼时，又是老师让我大胆地走出校门，参加了莪山中心小学的交流体验活动……
老师用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。在第25个教师节即将到来之际，我想对老师说：“我们终将会从幼苗长成大树，但无论何时何地我们永远是老师的学生，在我们内心那颗感恩您的心将永远不变。老师们，我在这儿提前对你们说：辛苦了，祝你们教师节快乐！”
《感恩老师》读后感 篇6
老师是我们精神上的导师，不求回报的为我们付出。有时候，往往因为老师一次刻骨铭心的教诲，一句感动人心的话语，一节永生难忘课就能改变你的一生。自从我读了《感恩老师》这本书后，对此更使深有感触。
一个小女孩，她从生下来就是兔唇。因此，她从小到大都在被人鄙视的环境中长大。曾经有人问过她：“为什么你的嘴巴会变成这样？”她只能撒谎说小时候，摔跤让玻璃划破了嘴巴，因为这样说总比说生下来就长这样好受些。她觉得，除了家人没有人会喜欢她。二年级时，她进了伦纳德夫人的班。伦纳德夫人很胖，很美，也很温馨可爱。她非常喜欢伦纳德夫人，也很尊敬伦纳德夫人。一次耳语测试，由于她的左耳先天失聪，完全听不见任何声音，所以她只能假装用手捂住。以前，老师一般说“天是蓝色的”，或“你有没有一双新鞋等等。轮到她了，她轻轻捂住耳朵，她等待着……然后，伦纳德夫人说了一句话，这句话，仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田；这句话，安慰了她受伤的心灵；这句话，改变了她对人生的看法。老师轻声说道：“我希望你是我女儿！”
看了这篇故事，我想到了自己。以前，我因为一张很难的试卷得了100分，被老师表扬，被爸妈夸奖。我非常高兴，高兴到变成了骄傲，那段时间，我总以为自己是最好的，每天都沉浸在这个喜悦中，认为所有东西都很简单，作业只是随便应付一下。那段时间我的成绩，一落千丈。放学后，老师把我叫到办公室，对我说：“这段时间，你的成绩很不理想，你的‘尾巴’现在已经翘的很高了。老师希望你不要骄傲，要知道，虚心使人进步，骄傲使人落后。不要有一点成绩就飘飘然，要继续努力。”听了老师的话，我从沉浸的喜悦中走了出来。从此以后，我努力学习，成绩回到了从前，甚至比以前更优秀了。
有时，老师的一句话，一次教诲，一节课，就能改变我们的一生。不管是一朵错开时令的小花，还是一棵长歪方向的小草，在一个充满爱心的人眼里，它们的生命依然是可爱灿烂的。面对一个身体残疾而自卑的孩子，伦纳德老师用慈母般的爱温暖了她的心，让她重新鼓起面对生活的勇气，可见爱的力量有多么巨大。而那个小女孩也将对老师的爱永铭心间。
《感恩老师》读后感 篇7
上周去女儿学校听了彭成老师的感恩教育讲座——不要让爱你的人失望，那热烈、感动、震撼人心、催人泪下的互动场面，这几天来时时萦绕着我。看当下人的信仰的缺失、道德的沦丧、人心的冷漠，价值观、人生观偏离的今天，这次感恩教育无疑是在每个学生、家长、老师的心里下了一场及时雨。
正如彭成老师所讲的——教育一个孩子应该从孝道开始，一个只有懂得孝敬父母的人才有能力爱周围的人，才会真正拥有使命感和责任感，才会胸藏天下。一个连自已父母都不懂得感恩的人又怎么能去爱天下苍生呢？
中国现18岁以下未成年人3.67亿，他们是国家的未来、国家的希望，但是现在的社会问题、家庭教育问题、学校教育问题中存在的相关不和谐、不良影响、不良风气，给涉世之初的孩子带来了不少负面效应。
我辟开社会问题与家庭问题，就说说学校吧，从幼儿园到大学，一个孩子在学校将度过，我认为孩子应该在快乐中成长、在成长中学习、在学习中去感悟生命真正的意义、明白人生的方向。
很多的不和谐在我们身边发生，我们却无能为力，中华五千年的文明历史,我想我们的先贤孔子先生,他老人家也只是个符号而已。功利成了最大的榜样，名人与成功人土成了标杆，我想，作为一个中国人，应该看到我们的悲哀！
我想中国要强大，德要放在第一位。这也是我国的治国方针！所以每个人要从小事做起，中国的明天才会更好。
老人与海读后感5篇
千万不要错过“老人与海读后感”它是一篇不错的文章，在再仔细阅读作者写的作品中，他的一些话语引人深思。 读后感可以帮助我们更好地了解自己和他人的价值和尊严，希望您能在这篇文章中获得更多的信息！
老人与海读后感【篇1】
最近，我读了美国作家海明威写的《老人与海》。这本书的主人公是一个叫圣地亚哥的老人，他已经八十四天没有捕到一条鱼了，所以跟随他的孩子只能听从父母的命令离开了他。第八十五天，老人终于钓到了一条大马林鱼，他与这条大鱼周旋了两天，终于叉中了它。可是，受伤的鱼在海上留下的腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力拼搏，但回到海港时，马林鱼只剩下一副巨大的骨架。老人精疲力尽地一头栽倒在陆地上，孩子来看老头儿，他认为圣地亚哥没有被打败。而圣地亚哥也认为：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”圣地亚哥是一个典型的硬汉，面对各种各样的困难，他毫不退缩，勇敢地与其抗争，表现出非常顽强的毅力。
记得有一次，我们一家去恐龙园玩。我们排队等候玩“翻转飞椅”，看着庞大的飞椅在空中上下翻飞，坐在上面的人们一会儿头朝上，一会儿脚朝天，发出阵阵恐怖的尖叫声。妈妈胆小地说：“你们玩吧，我先走了。”我看见妈妈溜了，也胆怯地对爸爸说：“我不敢玩了， 我们走吧！”爸爸拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别怕，这是对你的一个考验，你要勇敢地面对。”我深吸一口气，点了点头，决定鼓起勇气试一试。我坐上椅子，扣好安全带。开始了，我感觉椅子越动越快，很快就开始翻转，我闭上眼睛，死死地抓住爸爸的手臂，努力克服心中的恐惧，想像自己是一只在气流中灵活飞翔的老鹰……过了一会儿，机器慢了下来，我睁开眼睛，发觉自己已经完成了这个考验，一股自豪感顿时在我心中弥漫开来。
所以，困难并不是那么可怕，只要我们像圣地亚哥一样勇敢地面对，一定可以克服它。我们也要勇敢地挑战自己，无论成功还是失败，尝试过了，心中就不会留下遗憾。
老人与海读后感【篇2】
《老人与海》是07年从歌曲里知道的，当时很喜欢这首歌的旋律，也被老人的执着所感动。作者海明威在歌词里写道：等待也是种信念/海的爱太深/时间太浅/爱你的心/怎能搁浅/老人的线紧牵/爱的信念/岁月的帆/渐行渐行。
而书本与歌曲一样感人。文中开篇介绍的是老渔夫圣地亚哥运气不好，在海上连续84天没有捕到鱼的晚上回到岸上遇到了小孩曼诺林。小孩五岁就跟着老人捕鱼，和老人感情极为深厚，也在尽可能地帮助老人。老人因为年纪大了并且没有捕到鱼失去了经济条件而接受着小孩的帮助。老人却觉得自己像头狮子（勇敢健壮），所以第二天天没亮就把船驶向更远的地方去寻找机会。这次他运气来了，捕到了一条比船还大的马林鱼。可是这条鱼太不好对付了，用了三天的时间和鱼周旋终于把鱼叉死了。可是在他满足胜利的时候，来了一拨又一拨的鲨鱼来争夺老人好不容易拿下的“战果”。老人除了自保，保不住自己的“战果”，终于在第四天晚上拖着一条“白线”（指残骸）回岸疲惫的睡觉了。
这是本中篇小说，作者海明威在文中只交待了四天时间，却把老人一生不平凡的经历都捣鼓出来。篇幅最长的就是捕大马林鱼的经过。他没日没夜的和鱼做斗争，他觉得鱼是聪明有慧智而且有力气的，所以他就想像自己是头勇敢的狮子，虽然内心很强大，可是他还是不得不面对现实，所以他口中一直念叨着小孩，说小孩如果在就好了。作者就把老人的心理刻画得很生动，展现在我们眼前的老人的形象是孤独却勇敢，年迈却有力，善良却无奈。
既然捕大马林鱼的经过是重点，那么我就在重点的段落里总结两个关键字来谈一谈以便能更加生动的体现老人的形象吧：走运和信念。
走运：前面说了老人运气不好，在海上连续84天没有捕到鱼，于是作者在这里伏下了悬念。可是老人是乐观的，他是这样想的：每一天都是一个新的日子，走运当然是好，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。果然这次走运了，遇到了比船还要大的马林鱼。于是靠着他的坚持，毅力及勇敢拿下了属于自己的“战果”。即使如此，他还是很善良的，他祷告并说了这么一句话：它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。如果你爱它，杀死它就不是罪过。他不忍杀它，可是又不得不杀它。这让我想到假如我们走运时在路上捡到现金，心里想的是越多越好，可是转念一想丢失的人越多越心急，这种走运关乎自己的良心及道德，我们除了祷告，是不是还该做点什么?
信念：老人之前就有过八十七天钓不到一条鱼，但是他有信念在，并且觉得自己是个不寻常的古怪老头，于是他有把握才驶向远方去捕鱼。在他两日两夜没闭眼和鱼“作战”时也是靠信念在支撑着他，才会让他最后一举成功。
所以我觉得好运和信念是并存的，你只有坚定的认为会有好运发生，好运才会光顾，也由于有了事先的准备让自己游刃有余，才能发挥最好的水平。
老人与海读后感【篇3】
读了老人与海这一篇著名征文故事之后，我觉得五彩斑斓的贝壳是指搞笑的小人书，有博学的书叫做大人书.我还觉得大人书一定会比小人书要好，因为那一些大人书里有很大的学问和博学.
还有，小人书小朋友们爱看，以前我一前也很喜欢看这一种小人书，有博学的大人书根本就看也没有看过.虽然小人书也非常的好看，还很搞笑，但是没有一点的好处 ，有的小人书，可能还会有一定的害处，可大人书正好和小人书相反，大人书只会有好处没有害处.
以前，我也很喜欢看小人书.自从听了这一个故事之后我在也不看小人书了，当然跟大人书的接触也越来越多了.我现在已经看完了一本很著名的大人书，从书中我也体会到了一些书中的意思.我也看了一些好书.
每当睡觉前我就会看一些作文，有的时候还会评价一下写的怎么样.虽然我现在不看小人书了，但还有的怀念.
老人与海读后感【篇4】
一个简单的故事，一个平凡的渔夫，—条普通的大马哈鱼。在茫茫大海上发生了看似平凡而又并不平凡的故事……
也许没有大海，那就没有了这个不平凡的故事。正因为有了大海，才有了这平凡的渔夫，才有了这硕大无比的鱼；才让渔夫钓上了这条大马哈鱼，但却在海上与其搏斗了三天三夜才把它杀死，接着却又遭到了鲨鱼的袭击，最后的结局可想而知，这条大马哈鱼只剩下又粗又白的脊骨。一切的肉体都不复存在了，剩下的仅仅是—个躯壳，一个没有灵魂的躯壳，只不过是一堆毫无利用价值的骨架！
然而在这个颇具悲剧色彩的故事中，却折射出一位“英雄人物”——渔夫圣地亚哥。他连续八十四天捕不到鱼，在别人看来，他是失败的。一个渔夫捕不到鱼，还能算是—个、真正的渔夫吗?而他却还在第八十五天出海捕鱼。他从未放弃，即使已经八十四天没捕到鱼了。他的这种坚持不懈，勇敢面对失败，“知其不可为而为之”的精神难道不值得我们佩服吗？
古时愚公移山，他明知道开山挖石并非易事，也不是一朝一夕可为之的事情，这需要自己的子子孙孙一代代不懈地做下去，可他仍坚持带着子孙一天天去移石。愚公不也“知其不可为”，却也坚持不懈地做下去了吗?天帝最后感其诚，命山神搬走了山。连古时一位九十多岁的老翁都如此，我们不是更应该如此吗？如今的中学生，兴趣倒是挺广泛，学这又学那，可几乎每次都是“三天打鱼，两天晒网”，总半途而废，他们缺少的不就是像圣地亚哥和愚公一样的毅力吗？只要有了毅力，便没有不可攀登的高峰；只要有了毅力，便没有不可逾越的障碍！
回想起文中老人的话：“人不是为失败而生，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，不正道出了这篇小说的主题吗？人真是很奇怪的动物，为何有勇气面对死亡，却没有勇气面对失败？失败真的如此可怕吗？人生谁能没有失败？就像人学走路，肯定要摔跤，而且只有经过摔跤，人才能学会走路。失败可以毁灭一个人，也可以造就一个人，有人因为害怕失败不敢追求成功，这就是弱者。在弱者面前，失败是倾覆生活之舟的波涛，波涛越大，他就越容易被吞噬。但我相信每个向往成功的人都不希望自己是弱者。那么作为一位强者，就不应该面对失败而消沉悲观，就不应该因为沮丧而停止追求！
《老人与海》给予我们的启示实在太多太多。它确实是—部好书，—本让人受益终生的好书！
老人与海读后感【篇5】
这个寒假，我去泰国游玩，妈妈给我准备的旅途读本是《老人与海》。我就是在大海边，看完这本书的。书里的大海，没有我眼前的大海那么美，但海上发生的故事，那么让人震撼，让人敬畏，显出了一份独特的美，让我感受到了坚持的伟大。
《老人与海》这本书主要讲述了一位老人常年独自在海上打鱼。有一次他钓到了一条大鱼，但是在返回的路上碰到了成群的鲨鱼。老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，最终击退了鲨鱼一波波的袭击。虽然最终他拖回去的只是一副大鱼骨架，但在与鲨鱼的胶着中，他心底的毅力，坚持的力量，或许让鲨鱼也为之胆怯了吧。
合上书本，我想到了自己，不由有些惭愧。我在家里练习画画的时候，有时画着画着，手酸了，觉得心烦了，就不想再画。妈妈说没有人能随随便便取得成绩，必须要持之以恒。画画是我酷爱的，用手中的画笔把我的想象描绘出来，让人欢欣。那在绘画的过程中，我就不能有畏难的情绪，坚持下去，我一定能收获多多，品尝到更多的喜悦。
又比如这次泰国游玩，有一项是浮潜，我很害怕，深怕被大海里的鱼吃掉了，同时浮潜的技巧也不能掌握，就想放弃。这时，老人说过的那句话浮想在了耳边：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他．”当你碰到困难时，你一定不要被挫折压倒啊！于是，我勇敢地再次来到海边，在教练地指导下，完成了浮潜的全过程。教练夸我真棒。坚持之后获得的成功，弥足珍贵，也特别甜美。
从《老人与海》这本书中，我看到了辛苦的老人，更看到了他身上坚持的力量。在漫漫的人生路上，困难和坎坷在所难免。我们不仅要坦然接受，勇敢面对，迎难而上，更要坚持不懈，坚忍不拔，这样才能克服困难，磨练意志，并创造出更美好的生活。
现在，让我们暗暗下定决心，记住这平凡又伟大的老人，记住他在海上的那一幕……让他永不言弃，坚持的力量激励着我们每一个人，不断前行吧！
老了读后感经典5篇
你是否需要作品读后感的优秀范文？我相信您在阅读过作品之后，已经有了非常多的读后心得。 读后感要点燃读者兴趣并提供深刻的印象，根据您的需求，工作总结之家的编辑为您整理了“老了读后感”。
老了读后感(篇1)
昨天闲逛不经意走到了一个网友的空间，看到那首，我曾经为之落泪的绝世佳作，叶芝的《当你老了》。于是我有感而发把这首旷世佳作，放到空间让朋友们都欣赏一下这饱含激情的，优美的佳作。因为这首诗是“叶芝”的灵魂之作，是感动了一个多世纪的爱情绝唱。《当你老了》这首诗背后，隐藏着无尽沮丧的爱情悲剧。
叶芝见到“毛特冈”那一刻就如同，清·王韬《鹃红女史》中描述那样“惊鸿艳影；湖水皆香。”看到伫立窗前的毛特？冈，仿佛看到她身上洒满了阳光的花瓣，她光彩夺目。他说，“我从来没想到在一个活着的女人身上看到这样超凡的美。”但他和毛特？冈之间却可望不可及，所以他一直等待着，即使他的意中人早已经是别人的妻子，直到52岁，才结婚。痛楚和喜悦交织，希望和失望相随。但事实上，叶芝还是无法忘记毛特-冈。在他生命的最后几个月，他还给毛特？冈写信，约她出来喝茶，但还是被拒绝。而且，毛特-冈还坚决拒绝参加他的葬礼。世上对爱情终生执着，却又无法得到哪怕是一点点回报，只有叶芝一人了。
一切都随时间而来，真理也随生命的穷尽而来。我的耳边仿佛听到那句“在阳光下抖掉我的枝叶和花朵，现在我可以枯萎而进入真理”。这种爱情，让诗人感情上痛苦一生，但激活了诗人心灵深处的激情，让他的灵魂得到了升华。是啊，爱情本身是否存在，在叶芝看来，已经不重要，因为他已经感受一生了；真理似乎是否获得，也不重要，因为他已经尝尽了追求的酸甜苦辣。对于生命来说，这已经足够了。
老了读后感(篇2)
再不相爱就老了的读后感，来自当当网的网友：墨墨给我的感觉就是那种，一点都不不矫情，很干净很直接，不太黄，但又一点暴力的感觉。起初，我仅凭水阡墨这个名字，感觉她写的青春小说肯定充满了文艺范儿，每个句子都精致得像一首诗，但结果真的大大地出乎了意外。从7点半到现在，不过短短四十多分钟的时间，我边往嘴里喂饭，边往键盘上掉白花花的米饭，眼睛都不带眨地看完了晋江上面的全部连载。我想用两个字来形容，那就是好看！用三个字来形容，有意思！用五个字来形容，太有意思了！！你会在里面发现书本没教的道理，比如“其实真相是天山雪莲跟大白菜也没什么两样。”或者是，“真正的贵公子和贵妇的脚都是很漂亮的。”诸如此类。整个故事的节奏很快，但又刚好可以跟你的心跳搭得上拍子。我觉得最愉悦的阅读感，就是这样。不晓得别人是怎么样，但是我看故事，首先主角的性格一定要对上我的胃口。就像辛月萱这样的女生，对自己的爱的男生执着到底，对爱自己而自己不爱的，坚决不甩！不过咧，作为一个女的啊，我更喜欢何落凡，当看见何落凡对她说爱的时候，还有看见辛月萱决定远离她，来保全他作为大学讲师身份的时候，我真的心如刀绞哇，55555555，因为这段情节真的真的跟我太像了，墨墨你高中是不是跟我一个学校？所以知道我当年的风流韵事哇？嗯哼！话题转回来，继续说《相爱》，一开始我就晓得墨墨这个打字机出了好多书，但是捏，之前的每本书名都纯情得要死，搞得我觉得要是拿着手上一定会被人装嫩那种，而这次就不同，这个书名真的大爱，第一眼我就觉得它是我的那杯茶，没写过书评，但为了签名样书我豁出去了。之前看古代的时候，不觉得墨墨是个很会煽情的人，但是这本里面，有两句我看得时候，很心痛。一句是：“那么简单的两个字，却像一座巧克力房子，因为太过珍惜，所以不敢去吃掉它。”我觉得只要爱过的人，都会共鸣。还有一句是，“对不起，阿萱，我跟若薰在一起了，他好不容易忘了你了，你别打扰我们了。”看起来很平常是不是，但是墨墨最擅……
老了读后感(篇3)
一直都很喜欢文字，一直都很喜欢诗歌，特别钟情于抒情的诗歌文字，跳跃的文字就像是思想的精灵。当我第一次看到“当你老了”这个标题心中就有莫名的感动，于是，读了又读，读了又读，最后爱上了她。
这是叶芝写给爱尔兰自治运动的主要人物毛得.冈的一首情诗。全诗没有跌宕起伏的激动和宣泄，只有朴素的语言，舒缓的调子和淡淡的感伤。毛得.冈的美丽，热情深深地吸引着叶芝，他用尽自己的一生去追求，虽然终无结果，但终究把她挽留在自己的诗中。
“当你老了„„”多么轻柔朴实的句子，诗人站在时间的彼岸，回望过去，时光留下了浓重的阴影，摧毁了容颜，带走了青春，但“只有一个人爱你朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上的痛苦的皱纹”更加突显了诗人对她真挚的爱。时间的久远见证了爱情的坚贞，诗人对她的爱坚如磐石，历久弥新，用生命追求永恒的爱情。“在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞”似乎让人看到了这个痴情的男子对这种可望不可即的爱情的迷恋，但又不得不隐藏着脸庞。他对她的爱情是圣神的，永恒的。
这首诗歌，让我想到了一句话，世界上的感情莫过于两种：一种是相濡以沫但厌倦到老，另一种是相忘江湖但怀念到哭。似乎爱情总是那般可遇不可求，只希望天下有情人能终成眷属，在我们迟暮之年，任然有一个相依相偎的人，深爱着彼此苍老的容貌，沙哑的声音，彼此的灵魂。愿你年老之时，有个人还爱着你的一切，尤其是你那颗朝圣者的心。
老了读后感(篇4)
繁华在风中高亢，在风中受孕，在风中残落，也在风中飘零。而你，在岁月中兜转，在岁月中铿锵，在岁月中安定，最后，也在岁月中老去。
当我们三岁时，饥肠辘辘时，你便会不舍昼夜地给我们喂养你那甘甜的乳汁;当我们五岁时，垂涎于一颗白白的大奶糖时，你便会尽可能满足我们;后来，当我们犯错时，你便会唠叨我们，而我们却总是不理解，总觉得这是多余……直到有一天，我偶然间发现了你低垂的眼眉，看到了你明亮的双眸渐渐变得黯淡，看到你鬓边的白发和眼角的皱纹，我才意识到，你即将变老。
翻开那本放置于抽屉里逐渐泛黄的相册，看着多年前你乌黑的长发、白嫩的脸庞，我的心竟如此心酸。还记得小时候，我不会走路，你便在我面前一步步鼓励我;我不会写字，你便手把手教我怎么写;我不懂事，你就会苦口婆心得给我讲人生哲学。我天真地以为这便是永远――我会长大，而你却不会变老。
于是，我开始珍惜，开始弥补，开始试着想象我应如何在接下来的日子里去竭尽所能。
我想，当你老了，你的美貌也将会随之消失殆尽，从前你会为我买很多很多的漂亮衣服，而那时，我也会带着你买衣服，或靓丽或朴素。纵然青春不复，我也依然将你视为世间最美的女子;当你老了，你走不动了，从前的你会带我去放风筝，会牵着我的手从村头漫步至村尾，而那时，我要做你的拐杖，带你看遍人世繁华。纵然你的双脚不再那么利索，身体不再那么硬朗，我也依然视你为世间最健壮的人;当你老了，你的视力会衰退，双耳也不如从前，从前的你会交代我要坐正，要时刻注意保护眼睛，而那时，我会一个字[篇1]个字地读给你听，不厌其烦。纵然你的双眼不再清澈，我也依然视你为世间最聪慧的人。
但是，这一切都只是个假设，而我，将把它变成现实――当你老了，你我定是这世间最幸福的人。
老了读后感(篇5)
即使是在我最美好的青葱岁月里，对于别的狂热粉丝团的疯狂追星，我也是淡淡地喜欢，喜欢可以不只一个，但是对于成龙的好感和正面的评价一直都在，看过他的大多数片子，看过他的很多专访，反正调台时看到他我会停下来津津有味地看，所以后来当了老师，很多学生问我喜欢哪个明星，我会说成龙，对于现代的偶像剧，他们可能理解不了这个个头外型都不占优势的武星有什么特别。
在看这本书之前我能说出一二，但是没有这样清晰地了解过他平凡的一面，说平凡是因为他成了所有人心里的无所不能，理所应当就是精彩的人生，却原来他站在高空也怕，躺在手术台上也想生死，和儿子也有过相互的冲突，和娇姐相濡以沫里也有各种冷落和不信任，我看过他寄人篱下的幼年，被严加管教的童年，摸爬滚打到处闯荡的青年，得意忘形招摇于世的正当年，一股热情闯进好莱坞后的接连惨败，东山再起的倔强和如今行走世界的笃定。
一个周末时间基本没有间断，我沉浸在他的故事里，看过他的不平凡和平凡，直到最后一页合上全书，我懂得，没有任何人会有随随便便的成功，也没有任何人不经风雨就能见到彩虹。他的故事里，亲情友情爱情梦想人生，用专属于他的方式诠释了生命的力量。现在我懂为什么他看起来很有风范，为什么他的眼底是谦卑和清澈，为什么他的笑容里有坦诚的孩子气。如果以前是单纯的喜欢，那么看过这本书后我应该多了一份敬重，由衷地觉得他是了不起的人物，是用自己的力量来影响着世界，让世界越来越好。
朱墨的文笔清新简洁，没有专业操手的圆滑与成熟，却也因为这样的平实的角度来讲述，让观者能有更真切的了解和认知，更真实地走进这个不平凡的平凡人！
还没长大就老了，呵呵，如此辉煌的生命！反观自己，那些曾经以为的大事相比而言微不足道，人能活成自己的样子，是最了不起的，也是最难得的，因为你不是别人，是自己！让我们都努力做最好的自己，活成自己！