幼儿园大班语言教案精品。
老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具，你不是否正为教案课件而苦恼呢？完整而深度的“幼儿园大班语言教案”信息工作总结之家小编为您推荐这篇文章，如果您对这个话题很感兴趣请关注我们的网站获取更多信息！
幼儿园大班语言教案(篇1)
【设计意图】
每个人都曾经许下过愿望，但孩子们不知道这大大小小的愿望背后，有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界，我也想为他们营造一个这样的世界，但现实是残酷的，孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望，有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子，比实现愿望要简单、快乐的多。
【活动目标】
1、引导幼儿逐步理解故事的内容。
2、用连贯的语句，较清晰的表达自己的想法。
3、用“我希望……”的句式说话。
4、体会作品中许愿仙女乐于助人的快乐，善良的美好品质，并尝试运用到生活中。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、眼罩两个、许愿卡若干。
3、许愿树一颗。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、欣赏自己画的愿望，并表达出来。
2、播放音效，谁来了？许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望，还有许多小朋友也向她许了愿望，我们一起去看看吧。
二、教师分段讲述故事，并提问。
1、出示图片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根据课件继续讲述故事。
2、出示图片，这个小男孩的愿望是什么？你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢？根据课件继续讲述故事。
3、出示图片，这个阿姨的愿望是什么？（想她的女儿重见光明）
（1）生活中有没有遇到过盲人？（幼儿体验盲人生活的艰难）
（2）如果遇到了盲人你会怎么做呢？
4、根据课件继续讲述故事。
5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明，那我们该如何帮助莉莉，让她觉得，即使看不见，也还是很开心，快乐呢？
四、完整的听故事。
1、你们觉得，他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同？
2、听了今天的故事，你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿，用“我希望……”的句型。
五、课程结束。
给每位幼儿发一张许愿卡，将自己的愿望，( )用图画或文字的方式表示出来，并粘贴在许愿树上。
附故事《许愿仙女》
从前有一座海蓝色的城堡，那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。
有一天，许愿仙女遇到了一个小女孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。小女孩说：“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它，让它们慢慢长大，开出许多美丽的鲜花，把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说：“放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”
不一会儿，许愿仙女又遇到了一个小男孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖，没有课本，没有书包，觉得他们太可怜了，我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头，说：“你真是个善良的好孩子。放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛，开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸，许愿仙女也笑了。
就在这时许愿仙女听见了一个声音，“我希望莉莉的眼睛能看得到东西，这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这，是莉莉妈妈的愿望。可是，许愿仙女为难的说：“不好意思，这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领，长大以后一定能用高超的医术，帮助莉莉，让她的眼睛能够重见光明，让她能和朋友们一起玩，一起做游戏，变得开心、快乐。”
幼儿园大班语言教案(篇2)
1、师：那就打开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。
2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。
3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗?现在我可要考考你们了。
(1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音)
(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易错的生字，和识记生字的方法)
师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音?(学生提到的生字跟读三遍)
师：这些生字中，哪些生字你有好办法记住它?(交流识记方法)
(3)开火车主认读生字。
师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去?
4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边思考：生日那天我收到了一份什么样的礼物?
学生自由读课文。
抽生回答，指导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。
师：课文第几自然段告诉我们的?(第一自然段)
你能读读吗?学生评价。再抽读。
师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很——( )
生：特别。
师：为什么说这是一份特别的礼物?
生：平时、一般——吃的、穿的、玩的……而这次礼物是一只美丽可爱的动物。
师：谁能读出这种特别来?
师：那么这份特别的礼物是什么?
生：一只美丽可爱的小鸟。
师：我们还可以说什么样的小鸟?出示“( )的小鸟”。
生：活泼的、自由的、顽皮的、淘气的……
师：书上是怎么形容这只鸟的?
生：美丽可爱的小鸟。
师：我收到这么美丽可爱的小鸟，心情怎么样?(高兴)你怎么看出来的?
师：你还能用什么词来形容他的心情?
生：高兴、开心、愉快、快乐、快活……
师：老师也想来形容一下他高兴的心情，想知道我用什么词吗?
出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈
跟老师读两遍词语。
师：让我们一起来分享他的快乐，一起兴高采烈地读读这一段吧!
5，师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样?
生：高兴、快乐……
师：能怀着这种心情读读这句话吗?
6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢?
生：可怜、伤心、孤单……
7、当你看到枝头上快乐高兴的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤单的小鸟时，你会想些什么呢?
生：我想……
8、文中的小男孩是怎么做的，找出相关的句子用横线画出来再读一读。
“我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。”
9、这只小鸟飞出鸟笼，它高兴吗?(高兴)你从哪儿看出来的?
引导“小鸟欢快地飞向天空。”(重点：欢快地)
谁能读出这种高兴来。
10、这只快活的小鸟会飞到哪儿去呢?
11、这只鸟是我送给大自然的——( )
生：礼物。
12、我为什么要送给大自然礼物呢?
是呀，因为妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢?
小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自然。
13、“我”把小鸟送给大自然，心里一定很高兴，我们来高兴地读一读这篇课文吗!
幼儿园大班语言教案(篇3)
活动目标：
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、体验乐于助人的快乐。
活动准备
1、认识了解萝卜的基本特征。
2、图片《萝卜兔旅行》。
3、录音机、欢快的音乐。
活动过程：
一、分段欣赏，理解故事内容。
1、出示第一幅画面（萝卜兔、许多萝卜的背景图）
（1）、引出主题："小朋友，你们看，谁来了。"这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫"萝卜兔"。我们一起来向它打个招呼吧！
（2）、天气真好，萝卜兔决定去很远的地方旅行，它该怎么去呢？请你们来帮它想一想！
（3）、谢谢小朋友帮萝卜兔想了这么多的好办法，这些办法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，（出示萝卜车）瞧，这是什么呀？
（4）、教师小结：萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
2、出示第二幅画面（萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景）
（1）、（教师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条沟挡住了萝卜车。聪明的孩子快帮它想个好办法吧？
（2）、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。
（3）、幼儿讨论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么办法？
教师小结：小朋友你们的`办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。
（4）（沟上出现一块小木板）提问：萝卜兔想的是什么办法？
3、出示第三幅画面（萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景）
（1）（教师作出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板太窄了，萝卜车翻身掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？小朋友，你们还愿意帮助它吗？你们准备怎样帮助萝卜兔呢？
（2）教师小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请你们看一看。
4、出示第四幅画面（萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了）
（1）提问：萝卜兔想的办法是什么？萝卜兔为什么给萝卜车浇水？
（2）小结：刚才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了沟里，，这一次，萝卜兔会想什么办法让萝卜车过沟呢？（请幼儿自由表述）
5、出示第五幅画面（萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟）
提问：萝卜兔怎么过沟的呀？（强调木板的宽度）
二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。
师："萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。
提问："请大家给这个故事取一个好听的名字？"
三、出示第六幅画面（萝卜兔、萝卜车、干枯的花）
提问：萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔！怎么让花儿喝到水呢？回家和爸爸妈妈一起讨论、商量，明天来告诉萝卜兔。
故事：
森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫"萝卜兔"，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到"噶吱"一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。
幼儿园大班语言教案(篇4)
调皮的七彩光
活动目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首
活动过程：
一、开始部分：
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!
教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。
色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、基本部分
1、教师完整讲述故事一遍提问：
太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?
教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2、这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
3、教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
调皮的七彩光宝宝 来到那里?那里发生了什么变化?
幼儿回答问题并说好听的句子。
他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?
他们来到果园里，橘子发生了什么变化?
他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?他们跳到大海里，大海发生了什么变化?
他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?
他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?
4、调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5、刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。
三、大胆想象、仿编一句话。
调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?
联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。
调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样?
教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。
现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐，带幼儿离开结束。)
幼儿园大班语言教案(篇5)
幼儿园大班语言课教案《上汽车》
设计意图：
大班幼儿了解一定的因果关系，但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句，快速敏捷的应答能力有待提高，并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣，观察这一现象后，我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合，设计了这次《上汽车》的活动。
活动目标：
1.学习正确运用连词"因为……所以……"，说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
活动重点：
幼儿连贯的说出因果关系的完整句；
活动难点：
当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。
活动准备：
1.经验准备
对因果关系有一定的了解，熟悉儿歌《小汽车》
2.物质准备
汽车图片一张，方向盘两个。
活动过程：
一、教师进行情景表演，导入课堂。
导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？"
小结：因为老师的车不用买票，所以小朋友们都想上周老师的车。
过渡语：但是上老师的车需要回答一个问题，你们知道是什么问题吗？
二、教师讲解游戏规则。
老师：现在老师是司机，小老师是乘客，司机必须向乘客用"因为"提出问题，乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说:"嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！"，就像老师和小老师这样。
老师:因为天气很冷，
小老师:因为天气很冷，所以我要穿棉衣。
老师:因为我饿了，
小老师:因为我饿了，所以我要吃东西。
老师:因为我累了，
小老师:因为我累了，所以我要休息。
老师:小汽车坐满了，大家一起说"嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀"，当汽车开动的时候，小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好，小朋友们听明白了吗？
三、教师带领幼儿游戏。
老师:小朋友们，现在老师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小朋友想乘坐宝宝一号？
这么多小朋友都想坐宝宝一号啊，老师请XXX小朋友来对老师的话，下面的小朋友请监督XXX小朋友有没有回答错误好不好？
嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！
小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。
四、幼儿自主游戏
请小朋友们自己选出小司机，自己玩游戏，教师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。
五、结束
小朋友们，我们今天学习了"因为……所以……"说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，因为小汽车累了，所以需要休息了，我们一起把小汽车送回汽车站好不好？
延伸活动:
没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机，带领小朋友们一起做这个游戏。
幼儿园大班语言教案(篇6)
幼儿园端午节教案大班语言
端午节是中国传统节日之一，在每年农历五月初五庆祝。端午节源于中国的历史传说，这个传说起源于战国时期，主人公屈原是楚国的大夫，在他去世后，人们为了纪念他，开始在每年的五月初五举行龙舟比赛，还有包粽子和享用龙舟饭等活动。这个节日到了现代已经演变成了一种全国性的节日。
在幼儿园，端午节是一个重要的传统节日，而来自大班的孩子们一直是幼儿园庆祝端午节的主力军。为了让幼儿们更好地了解中国传统节日的民俗，这里详细介绍一下大班语言的端午节教案。
一、 教材准备
准备一些粽叶、糯米、豆沙、糖、棕绳等制作粽子的材料、龙舟和五彩的纸、各种颜色的糖果、彩纸、画和中文书等。
二、 教学目标
1. 帮助幼儿了解端午节的由来和传统活动；
2. 帮助幼儿通过画画、制作粽子和龙舟等活动加强他们的动手能力；
3. 为幼儿们介绍中国传统文化和价值观。
三、 教学计划
1. 在教室里张贴“端午节”的海报，放置摆件和物品。
2. 用视频或图片为幼儿讲解端午节的由来和传统活动。
3. 制作粽子：介绍端午节和粽子的由来，并带领幼儿制作粽子。首先，将糯米洗净后浸泡两个小时以上，蒸熟后放入点心盘中快速搅拌，然后将粽子叶放入温水中浸泡，用姜末和盐调味。将云片或者鸡肉放在粽子中，稍微加一点豆沙、红枣等甜的配料，第一层成倒三角形，将粽子的两端对齐并固定，锅中热水要分别煮大约2-3小时后煮烂。
4. 制作龙舟：将龙舟的图案和五彩纸提供给幼儿，让幼儿根据所提供的素材制作龙舟。
5. 制作糖果：将卡纸和用于制作糖果的小制作材料（如蜡纸、透明吸盘、清晰柄、立体制作工具等）提供给幼儿，让幼儿制作他们自己的糖果，为他们讲解不同口味的食品，例如甜，咸等等。
6. 进行游戏：有许多与端午节有关的游戏。例如，两个孩子抱着一只“龙舟”逐步前进而不丢失，或使用传统的鞭炮制造噪音以迎接端午节的到来。
7. 感受文化：幼儿将制作好的粽子和龙舟带回家，感受到属于中华文化的传统价值观。
四、 教学方法
1. 讲课：一些简单的课堂讲解,包括中国文化,粽子的来源和做法,及端午节等方面的知识。
2. 图片和视频：通过图片和视频的方式帮助儿童更深入地理解端午节和它背后的民俗。
3. 手工制作：让幼儿们尽可能多地动手参与制作粽子、龙舟和糖果，并在操作中学习和体验端午节的传统文化和美食。
4. 游戏和表演：让幼儿们在端午节期间进行游戏和表演，以加深他们的理解和参与度。
五、 总结
通过上述端午节教案大班语言的介绍，我们可以看到，如何在幼儿园教育中有效地体验传统文化和美食，既有一定难度，也需要我们更具耐心地付出更多的教育环境与教育方法的试验。但是，在做这些的过程中，幼儿们不仅可以快速学习一些有趣的课程，还可以增强他们对中国文化和传统节日的认识，以及对中国文化的自豪感和归属感，为日后的成长和发展打下坚实的基础。
幼儿园大班语言教案(篇7)
月光长廊活动背景：
大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，在他们的世界里，一些大人看来是微不足道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我认识的故事。《月光长廊》这一优美的文学作品讲述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。因此，该教学内容是在“亲近自然”主题活动中选择的。
整个活动共有三个环节：第一环节**导入，引导幼儿理解什么是长廊，同时让幼儿想象在这么美的月光长廊里想干什么？第二个环节是欣赏故事、理解作品、体验意境。
我围绕教学的关键点设计了一些问题，比如：为什么猫和老鼠在故事中会成为好朋友？青蛙为什么会叫起来？
为什么要立刻捂住你的嘴？为了培养孩子回答问题的能力，我还设计了一些问题来鼓励孩子提问，比如：你没想到的事情是什么？
你理解了吗？这样一来，一方面孩子们有了更多的提问机会，另一方面也丰富了集体活动中的问答模式。孩子们在交流和讨论中，体会到了月光长廊美丽祥和的情境。
第三环节是表达表现，让孩子们再次欣赏故事并听着**与朋友跳舞，进一步体会月光长廊优美宁静的情境以及不打扰别人，愿意和大家做朋友的快乐。
活动目标：
1充分体验月光长廊的美丽与宁静，从而发现自然之美。
2懂得不打扰别人，愿意和大家交朋友。
活动准备：《月光长廊》***、背景**《舒伯特小夜曲》。
活动过程与指导：
一、**导入：
1.老师带来一个* *，看看它在**？
2、你们觉得这儿美不美？**很美的？
三。如果你在这样美丽的月光下，你想做什么？
2、 欣赏故事，了解作品，体会意境
1这是最美丽的地方。孩子们想在这里唱歌、跳舞和玩游戏。你知道，小动物也在这里。它们在这里干什么？
2、到底在干什么？让我们听听这个故事，看看是不是和你一样？听仔细了，故事名字叫《月光长廊》。
三。看着故事，老师问：在走廊的另一端，有个声音“喵喵”，是谁？你认为小老鼠害怕吗？
突然，一声“嘎嘎”的声音，吓了大家一跳。会是谁？
小狗会加入到朋友中去吗？让我们一起去看看。
故事后提问：
故事里发生的事和你说的一样？
哪些事情是你没有想到的？你有哪些是不理解的？
辅助提问：
为什么猫和老鼠会成为故事中的好朋友？
青蛙为什么会叫起来？
为什么要立刻捂住你的嘴？
小狗采花的行为对不对？为什么小狗会忍不住去采花？
讨论：在月光走廊里，你最喜欢哪种动物？为什么？
4、欣赏***配乐故事提问：你喜欢这月光长廊吗？听了以后有什么感觉？
让孩子听着**与朋友跳舞。
三、总结：
我们的生活中的长廊也这么美。我们生活中有许多美丽的地方。 让我们找出哪些地方也很美丽。