乡村观后感(通用6篇)。
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在学校的时候我们都写过心得体会，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？或许"乡村观后感(通用6篇)"是你正在寻找的内容，相信会对你有所帮助！
乡村观后感【篇1】
《八月的乡村》读后感
《八月的乡村》是一部描写农村生活的小说，作者通过对农民生活的细腻描绘，展现了乡村的美丽与真实。这部小说的篇幅较长，但无论是故事情节还是人物形象都给我留下了深刻的印象。下面，我将从几个方面来谈谈对这本书的感受与体会。
这本书描写了乡村的美丽和宁静。作者通过细致入微的描写，让我仿佛身临其境地看到了乡村的景色。书中描述了夏日乡村的麦浪飘摇，河水潺潺，蝉鸣虫声，这些景象都让我感到心旷神怡。书中还展现了乡村的宁静与和谐。在书中，邻里之间互帮互助，村民们和睦相处，这样的和谐氛围让我感到无比温暖。
这本书描写了农民的困境和奋斗。在书中，作者通过塑造主人公杨四嫂等人物形象，展现了农民的辛勤劳作和坚韧不拔的精神。他们在种植、养殖、收割等过程中付出了大量的汗水和辛劳，但他们从不怨天尤人，始终保持着对生活的乐观态度。书中还描写了农民们的喜怒哀乐，他们的生活虽然简朴，但却充满了乐趣与快乐。这让我深刻体会到了农民工作的不易和他们对生活的热爱。
这本书反映了农村的现实问题。虽然农村生活美丽而宁静，但作者也没有回避农村存在的一些问题。书中描述了农民的经济困境、文化程度低下等问题。这些问题不仅限制了农民的发展空间，也成为了乡村发展的瓶颈。通过描写这些问题，作者呼吁社会给予乡村更多的支持和关注，希望能够改变农民的困境，推动乡村的发展。
小编认为，读完《八月的乡村》让我对乡村生活有了更深入的了解。这本书真实地描写了乡村的美丽与现实，通过故事情节与人物形象将读者带入农村的世界，让人感受到了农民的辛勤和喜怒哀乐。这部作品不仅唤起了人们对乡村的关注，更让读者思考农村的现实问题，希望乡村能够得到更好的发展。我相信，《八月的乡村》将成为一部乡村题材的经典之作，引起更多人的关注与深思。
乡村观后感【篇2】
本学期，收到学校发来的必读书湖北黄梅吴再柱老师的大作——《乡村教师突围》。或许是好奇于这个不同寻常的题目，忙里偷闲时，我开始拜读。此书分为四辑：
一为心灵突围，二是理念突围，三则课堂突围，最后为学校突围。每一辑都是有着系统的联系与关联，层层深入而又和而不同。虽未曾读完，但早已被大师的笔法佩服的五体投地，正如被一锅心灵鸡汤所慰藉。
我也是一名乡村教师，乡村学校被农村包围，农村有它独特的朴实和宁静，但却面临着一些窘状，一则乡村教师与外界接触不甚广，信息相对闭塞，一不小心就将自己固封起来，时间一长，就会对现状麻木，现状只要有一点点变动就会觉得异常恐惧，这样便很容易成为教育改革阻碍者；其次，无论是教学硬件措施还是教师软件都难以达到正常标准。出现了师资流失、学生离散，几乎成为被人遗忘的角落。的确，乡村教师要不断突围，只有突围才能让人感觉自己是活着的，才能为自己的发展找到“一线生机”。
所以吴校长提出“不突围，毋教学”的口号。
吴再宝先生在农村教育过程中，时刻提醒自己要突围。在突围中提升自己。在教师突围中反复地提到两个概念“课内比教学，比的是理念”与“让教学充满爱的味道”。
目前，许多农村中小学正在寻求教育教学改革。有的学校花了大量的财力和人力去学习，模仿别人的办学经验，套用别人的教学模式。学来学去，最后画虎不成反类犬。
为什么会出现这种现象？一是太急功近利，谋求短期出成果，出成绩。二是没有学到实处，很多时候是学样子，没有学到内涵。
众所周知，在教育教学改革中，首先要改革课堂；要改革课堂，首先要改变教师。如果农村教师不改变，就没有农村教育教学改革。
十年树木，百年树人，教育工作是一个长远而又复杂的工程，切忌急功近利。我们要有不厌其烦的耐心、持之以恒的恒心、敢为天下先的雄心。使学生、教师和学校成为一个有机的整体。学生以学校为荣，教师以学校为荣，师生以学校为荣。
相信，一点小小的火种，终有一天会在中华大地上呈现出燎原之势。
乡村观后感【篇3】
寒假期间我**了苏联电影《乡村女教师》这部影片，这部电影主要表现了一位出身普通名门的女教师为了追求自己的理想---教育下一代，她从沙俄时代就投身到偏僻的西伯利亚去从事教育事业，从而把自己的一生奉献给了乡村、孩子和教育事业的平凡而感人的故事。
《乡村女教师》这部老电影，现在来看画面没有色彩，也有些模糊，似乎已经不符合现当代的审美标准。但细细品来，能发现这部影片的声画语言是十分动人的。电影从沙皇中学的舞会开始，瓦尔娃拉与马丁诺夫相遇。
她告诉男友，她要在沙特乌拉尔村做一名农村女教师。舞会当晚，这对夫妇还在愉快地聊天。第二天，马尔蒂诺夫**，瓦尔娃拉哭着来到偏远的农村。
这是个贫穷的地方。人们不相信学习比耕作更有用。西伯利亚的农民问：“接受教育就能像挖金矿一样赚大钱吗？
”瓦尔娃拉用自己的行动，告诉村民，受了教育，并不是能比挖金矿赚更多的钱，或者，有了知识就能挖金矿。然而，有了教育，人们就有了自我意识、公民权利、对平等和自由的渴望，并可以为之奋斗。这些远比钱重要。最终，他们不会因为使用知识的高效劳动而损失应得的钱。
也就是说，不受教育，有钱未必有文明；受了教育，有了文明，必定也会有钱。瓦尔娃拉上课的时候，教室里空空的，虽然她有些失落，但她在心里对孩子们说，孩子们我们开始上课……忽然在教师门口传来童声的回应，她激动地走过去，拉住他们的手说“孩子们，你们要学会念书、写字、算算术，你们将来要成为有智慧、有力量的人，我要使你们有理想。”瓦尔娃拉的行为感动了村民们，她的学生一天天多了起来。
渐渐地，女教师对工作充满了信心。
而且，瓦瓦娃拉真心爱她的孩子。她就像一个母亲，把每个学生都当作自己的孩子。她用爱去感化孩子，用爱去鼓励孩子们。她不允许一个学生失学，当她来到失学女学生杜尼雅的家时，看到贫困的家快要倒塌时，泪水蒙住了她的双眼，即使她只是个势单力薄的女教师，她还是勇敢地冲进了淘金者的家，当这些淘金者为了炫耀自己的富有，争相当众烧掉卢布的时候，瓦尔娃拉掏出了自己微薄的工资，表示要给杜尼雅家盖房子，这些富人终于被感化了，他们也纷纷掏出了自己的钱包；当她的学生去进行中学面试的时候，她像一个母亲那样焦虑的等待；当她的学生因为贫穷而被中学拒绝录取的时候，她流下了伤心的泪水。
即使伤心，她也不忘鼓励孩子们对未来充满希望。她把自己的一生献给了孩子们，献给了教育，她的一生桃李纷纷满天下，并且获得了最高的奖赏列宁勋章。
乡村观后感【篇4】
当颁奖嘉宾和现场的孩子们齐声向最美乡村教师问声“老师好！”的时候，每位老师都热泪盈眶，这不是简单的问候，是一种尊重、一种认可。相信此刻站在奖台上的老师们，一定会感受到自己事业带来的幸福，
在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。从这些乡村教师的故事中，看到的是教师，放下了“自己”时的勇气与担当。
正是这种抛弃，使得教育的基础不是名利，不是个人的追求，而是一步一步，慢慢地从小爱走向大爱，感受人与人之间的交流。当他们的左手年轻，右手倒影时，他们给予的爱已经得到了孩子们的爱的回报。正是在这爱的给予与回报中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。他们用自己的坚持和生命来诠释美丽和伟大的爱。他们是世界上最可爱，最美丽的人。
乡村观后感【篇5】
看了这个节目，很多情节深深打动了我，留下了很长的记忆。善良朴实的乡村教师在工作中的执着和博爱，证明了他们在平凡中的非凡
通中的崇高，为教育工作者树立了可亲可敬的榜样。
有人说教师是勤劳的园丁，有人说教师是春蚕，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是蜡烛。然而，教师应该是什么？为什么他们让我们这么尊重他们？
2014年4月，周丽娜从条件较好的镇中心幼儿园调到村级亚维莱克幼儿园。周丽娜有帮助别人的习惯。即使在最困难的时候，她也没有放弃资助贫困的维吾尔族学生。家人多次劝她回沈阳老家，但为了这里的孩子，她把阿图什当成了家。
观看了《最美乡村教师》后，我知道了“美”，已不是单单形容他们的外表了，此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地。
在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。从这些乡村教师的故事中，看到的是一名教师，放下了“自己”时的勇气与担当。
正是这种放下，使得教育的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人间的大爱与小爱，用心得感受着人与人之间得交流，当他们左手年华，右手倒影时，他们所给予的爱，已然得到了被孩子们爱的回报。正是在这爱的给予与回报中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
他们用自己的坚持和生命来诠释美丽和伟大的爱。他们是最可爱的人。与他们相比，我们的教学条件太优越了。我们要坚持他们的精神，做一个真正的教育家。像他们一样，我们应该把自己的生命奉献给阳光下最光荣的工作，不抱怨也不后悔。
乡村观后感【篇6】
近期看了央视20xx年“寻找最美乡村教师”的颁奖晚会，看着那一幕幕动人的画面，听着那一段段感人肺腑的事迹，加上那不算大声却让人无法忽视的背景音乐声，我有点哽咽，眼泪一直含在眼里。
我始终记得开场的时候那位男主持人了念了一句“在中国的农村，有始终不放弃的老师更加可贵及难得。
看完颁奖晚会，我被宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、马复兴等教师的善良美丽的心灵和朴实无华的行动所震撼，他们没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们用淡泊名利、执着坚守、永不放弃、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。最让我深受感动的是无手教师马复兴。
马复兴老师在小的时候掉进火坑，近一半的手臂被烧掉了。这个没有双手的老师却是全校师生最佩服的老师，也是我最感动的老师。在颁奖晚会的视频里我们可以看到马老师一节课下来的不惧艰苦和坚持，学生让他不用板书，老师读他们听就好，但是马老师还是坚持板书。他说，老师就是学生的标杆，这标杆立的多高，学生的目光就能看得多远，通过自己的操作，也让学生知道老师是怎么克服困难的，他们遇到比这更困难的时候，应该怎样去解决。马老师没有双手，却在讲台上站了三十个春秋，字写的工整，画画的漂亮，他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。这样的马老师你们能说他不美吗？不，不能。不止马老师，还有宋玉刚老师、邓丽老师等人，他们都是最美的。这个最美不是表面的美，美在这里有了全新的内涵。
看完了这些最美乡村教师的感动事迹，心绪久久不能平静，感谢他们，让我更加坚定未来要从事教师这一行业，也让我知道，付出与坚守，是我的责任。