心理咨询室工作计划

心理咨询室工作计划。

我们的工作表现，直接影响到职业生涯的发展，迫在眉睫的事情就是我们需要准备下一份个人的工作计划了。工作计划，是每个职场人士的必经之路。我们怎么写才算是一篇好的工作计划？经过收集，小编为您献上心理咨询室工作计划，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

心理咨询室工作计划 篇1

当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

一、指导思想

以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标：

1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

三、辅导宗旨：

留下你的烦恼，带走我的微笑

四、辅导形式：

个别辅导、团体辅导、家庭辅导

五、辅导计划：

（一）常规工作：

1．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

（二）开放时间：

每周一至周五上午

（三）心理健康活动

三月份：

高血压的预防宣传讲座

“没有你不行”七年级团体辅导活动

四月份：

心理健康教育黑板报“我的底盘我做主”

心理健康教育班会活动

五月份：

教师解压心理健康讲座

心理健康教育班会活动

六月份：

“如何微笑面对中考”心理健康讲座—九年级

《面对中考，我们微笑》期刊发放

心理辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。

心理咨询室工作计划 篇2

引言：

心理健康在学生的全面发展中起着至关重要的作用。随着社会压力的增加以及心理健康问题在学生群体中的普遍性，学校心理咨询室扮演着重要的角色。本文就是基于多年的工作经验，对最新的学校心理咨询室工作计划进行撰写。

一、建立并完善心理咨询室

1. 设定明确的目标和任务：制定心理咨询室的发展目标和服务任务，确保室内工作的顺利进行。

2. 员工培训和提升: 为心理咨询室中的咨询师提供系统的培训和专业知识的更新，提高他们的专业素养和综合能力。

3. 搭建信息平台: 建立学校心理咨询网站和社交媒体平台，增设匿名留言板，并定期发布心理健康知识和咨询技巧，提供线上心理咨询服务。

二、加强对学生心理健康的关注和宣传

1. 心理健康教育：定期组织心理健康讲座、培训班、主题班会等活动，向学生普及心理健康知识和方法。

2. 心理咨询宣传：制作海报、宣传册、短视频等形式，向广大学生宣传心理咨询服务的重要性和好处。

3. 加强与家长的合作与沟通：定期召开家长会议，向家长介绍学校心理咨询室的工作情况，征求他们对心理健康工作的意见和建议。

三、开展心理咨询与辅导服务

1. 个体咨询与辅导：学生可以预约心理咨询师进行个体咨询，咨询师应建立良好的沟通和信任关系，指导学生解决他们在学业、人际关系等方面的问题。

2. 私人空间的提供：为学生提供私密、安全的咨询环境，确保他们在咨询过程中的隐私和秘密的保密性。

3. 社团与课程辅导：与学校合作，针对心理健康问题，通过在各种社团和选修课中提供心理辅导与指导，以促进学生的健康成长。

四、建立心理健康档案和评估系统

1. 学生心理健康档案的建立：建立完整和规范的学生心理健康档案，记录学生心理健康情况以及咨询服务的相关信息。

2. 心理健康状况评估：对学生进行定期评估，了解他们的心理健康状况，为心理咨询服务的提供更精确的参考。

3. 统计与分析：对学生心理健康状况与咨询服务的数据进行统计与分析，为后续改进工作提供数据支持。

五、与校园其他部门合作与交流

1.与教师合作：定期为教师提供心理健康知识培训，提高他们的心理健康意识和教育指导能力。

2.与医务室合作：建立心理咨询室和医务室的联系和配合机制，共同关注学生的身体和心理健康。

3.与学工部门合作：加强与学生工作部门的合作，共同推动学生全面健康成长，建立严谨的学生辅导体系。

结语：

通过以上的工作计划，学校心理咨询室可以更好地开展心理健康服务。在学生心理健康问题普遍存在的社会背景下，心理咨询室的建设和完善变得尤为重要。希望这份工作计划能为学校心理咨询室工作提供参考和指导，为学生的心理健康贡献力量。

心理咨询室工作计划 篇3

为一步加强我校师生的心理健康教育工作，根据当代中学生生理、心理发展特点，运用心理学教育方法和手段，从培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展、素质全面提高为出发点的工作思路，运用已经积累的心理咨询工作经验和方法，用集体心理辅导和个别心理矫治作为开展心理咨询的方式，以构建平安和谐校园作为心理咨询工作的归宿，积极主动努力做好新学期的心理咨询工作，为学校未来的发展和精细化管理再添光彩，特制订新学年心理咨询工作计划如下：

一、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

虽然我校已有40多位班主任取得国家三级心理咨询师资格证，但是还有不少老师和学生认为，去心理咨询室做心理辅导是很怪异的，是不健康的，是思想有问题的，从而讳疾忌医。我们应该做好普及和宣传工作。

在今年开班主任会上要委婉地、多次提醒地劝导班主任在闲暇之余跟同事的交流过程中谈谈心理学的实用意义，让其他同事能有兴趣地去了解心理学，至少不再出言说心理有问题的人脑子不正常的人才去心理咨询室做辅导。

鼓励各位班主任各位老师在做集体心理辅导的时候，把正确的心理咨询观念灌输给学生，让学生明白，心理咨询就是很简单的聊聊天老师帮助同学们解开思想上的小疙瘩。做心理咨询的老师就是能让大家敞开心扉的好姐姐好朋友，帮助大家排除不良情绪的好帮手。如果觉得问题很严重，需要私下交流，就到心理咨询室去 找老师预约。

二、 了解学生关注问题的焦点，做针对性讲座进行团体辅导。

2016年上半年完成一份心理调查问卷，统计学生关注问题，做针对性的讲座。

例如，现在初中生正处于青春期，对两性知识渴望了解却不能从正规途径获得科学的知识，心理咨询室的老师可以与八年级生物学科结合，对八年级学生进行青春期卫生知识讲座，让学生了解在青春期自己心理与生理上的变化，并详细讲解生活中小常识，帮助学生愉快地安全地度过青春期转变期。

例如，七年级学生刚从小学进入到初中，对突然增加的课程和新改变的老师及教学方法都会有很多不适应，那么该怎么学习呢?如果有多数学生关注这个问题，心理咨询室的老师将在下半年九月份针对新生进行一次“怎样去学习”的讲座，帮助学生找到适合自己的学习方法。

三、 注重潜素质教育，以优秀的文章去影响学生。

初中阶段是学生初步形成人生观和世界观的时期，但是思想教育不能仅仅在思想品德课上进行。心理咨询室的老师在今年印发有关名人伟人的感人小事，在细微处让学生受到教育，培养学生正确的人生观和世界观。

四、 与多个部门共同合作，通过征文活动促进师生接触优秀影视片来提高自己的思想水平。

与党支部结合，倡议全体教师在寒假中学习了解《弟子规》，观看电影《凤凰琴》，并号召老师写读后感。

与政教处、教务处、办公室结合，号召学生在寒假中、在思想品德课上观看“最美孝心少年颁奖典礼”，让学生向孝心少年学习。

五、扩大影响，开展家长沙龙，对学生家长进行心理辅导。

孩子出现问题，绝对不仅仅是孩子的问题，更多的是家长的教育出现了问题。针对极端的、特殊的心理问题的学生，心理咨询室的老师在今年可以通过个体辅导进行输导，时机成熟，将在下半年十月份后开展家长沙龙，在心理咨询室内进行团体辅导。

总之，在为家长、为学校提供服务。

心理咨询室工作计划 篇4

本学期，在学校领导的领导下，我们将进一步提高对学校心理健康教育重要性的认识，进一步健全心理健康教育的管理机制，把这项工作放在一个重要位置上，切实加强和重视。

中小学心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，面向全体学生，促进学生形成健康的心理素质;减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的人才。具体计划如下：

一、心理健康教育的主要目标、内容：

具体目标包括：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的`集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级、中学主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养面临毕业升学的进取态度;在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

二、心理健康教育工作要点：

1、认真设计上好每一节心理健康活动课，其原则为：

①重实践，轻理论，淡化学科体系;

②重专题讲座，轻理论知识的系统性;

③普遍指导与因人施教相结合;

④教学手段与模式多种多样。

2、完善学生心理档案：

(1)可让老师了解掌握所教学生的情况，并因材施教。

(2)及时发现个别存在心理问题的学生并加以辅导。

3、开展学生座谈会(各年级分开进行);

4、利用学校宣传栏、广播站进行心理健康知识宣传;

5、对有心理困扰的学生进行辅导(个别辅导，团体辅导);

心理咨询室工作计划 篇5

一、指导思想

随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素质的要求越来越高。良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。本学期，学校领导精心部署，指导下，学校成立了“心之声”心理咨询室，力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。

二、学生问题分析

当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络迷恋等方面。寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。包括：

1、厌学心理。一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。

2、人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。

3、缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。

4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。

5、在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则的聊天，导致违纪现象的产生。

三、辅导的主要内容

学习辅导

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。

青春期辅导让学生了解自己，学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。

情绪辅导

了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

人际交往辅导

学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

悦纳自我辅导加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。

生活辅导

引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不切实际的心态。

职业辅导使学生对职业有初步的了解和认识，树立正确的职业观，把握好就业选择的机会。贫困学生辅导贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应该得到足够重视。

四、工作具体安排

本学期，心理咨询室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校园广播站的栏目等宣传方式，继续扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。

本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，每学期举办二至三次心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。

开设“心之声”信箱，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。

通过心理咨询室定期向学生开放，开通心理咨询热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开展个案咨询工作，并做好辅导记录，存档。以上是本学期心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

心理咨询室工作计划 篇6

心理咨询室工作计划

我校心理咨询室工作将根据市县教育局关于心理健康教育和心理咨询的有关精神要求，结合市我校实际情况 开展各项活动，采取多种措施，进一步加强学生心理健康教育，完善心理咨询室建设，大力推进素质教育，建设平安和谐校园。

本学期的重点是逐步完善心理健康体系建设，对全校学生开展团体辅导班和心理健康教育班；工作如下：

1．完善制度建设

1.规范班级心理委员会的工作职责，班级心理委员会每学期的常规工作做到三个“1”。

班级心理委员会作为三级心理教育网络体系，是最接近学生、最容易发现问题的群体。要充分发挥班级心理委员会的积极作用，做到更及时。发现问题，有针对性地开展工作，让心理健康工作深入到每一个班级，关注到每一个学生。一方面，心理委员要积极参加学校组织的心理委员健康知识培训。另一方面，要做好三个“1”套路：

（1）本班每学期至少举办一次提高学生心理素质的活动。

(2)每月完成一次心理信息月报。

(3) 每周与学生交谈一次以上。

2.进一步宣传《杨集镇中心小学生心理预警和危机干预暂行办法》，加强生活教育。

本学期，我们计划为班主任和班级心理委员举办一次学生危机干预讲座1。

学习危机识别和评估方法、预防和预警应对预案，有效防范心理危机事件和极端事件。

二、深入课堂教育

根据我校学生心理发展特点和身心发展规律，另外为认真按照教学要求开设大学生心理健康课程，开展针对性的团体辅导班和心理健康班，加强对学生发展问题的关注，培养学生良好的心理素质。

1.全面开展团队辅导课程。

本学期，我们将针对学生干部开展“团结协作”团队辅导培训；主要涉及自我认识、自我接纳、自我成长、沟通等；自信训练”团队辅导班。团队辅导形式分阶段和常规相结合，内容有针对性、普及化。逐步扩大学员的参与量和覆盖面。

2. 组织班主任开展心理健康课竞赛。

9月，班主任组织了心理健康课比赛，指导班主任重视心理健康课。学生成长中的心理问题，为学生提供一个放松的缓冲地带，让学生在这里重新审视。自我认识、自我接纳、自我接纳，为更好的自我发展奠定基础。 p>

三、拓宽宣传渠道

本学期，以心理健康月为契机，多渠道开展心理健康教育，做好在 宣传 报道 中 . 增加 接受 心理 治疗 的 人数教育和完善心理健康知识的宣传。

四、重视心理疏导

重视心理疏导和疏导，对全体师生开展个体化心理疏导，实施心理疏导咨询室值班制度，及时处理他们的问题，以真诚和尊重帮助他们解决身心健康问题。

心理咨询不仅开辟了多个场所，还主动预约咨询。充分发挥班主任的教育领导作用，加强班主任心理疏导工作。

1.一般心理问题的上门咨询。 咨询方式可分为面对面咨询、QQ咨询、在线邮件咨询等。为学生解决问题，让学生更好地投入到学习和生活中。

2.问题反馈、沟通咨询。 对于健康普查结果可能有问题的同学，以及班心理委员月报有问题和反馈的同学，将进行两步咨询。单独咨询，同时做好随访和回访工作。

V.加强科学研究活动

以课题为导向，开展心理健康教育科学研究。咨询师应积极参加各级各类心理健康培训活动，加强理论知识学习，注重与同行的交流与学习，不断提升自身能力。

另外：咨询室每周一下午1:30-3:30开放。每天都有老师值班，中午12:30-13:30接受预约。

杨集镇中心小学

新余咨询室

心理咨询室工作计划 篇7

当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

一、指导思想

以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标：

1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

三、辅导宗旨：倾听你的心声，诉说你的烦恼

四、辅导形式：个别辅导、团体辅导

五、常规工作：

1．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和班级辅导为主，以点带面。

2．值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。

学校的心理辅导室在每周二中午12点-12点半开放。由我校资深的心理咨询师杨华老师负责给大家释疑解惑，并做好记录，便于总结工作和定期检查。心理辅导室在车棚旁边，也是沙盘室。

3．利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让我校小学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。比如，我们的空中心桥栏目。每周五都会和大家准时见面。讲稿及时上传。

4．建立班级心理联络员制度。每班挑选一名同学作为学校心理活动的联络人。该同学要帮班级同学做以下几件事情：

1）负责把本班同学写下来的想和老师交流的心里疑惑收集起来，交给心理老师。

2）引领班级部分同学去心理咨询室和老师交流。

3）分发、收集学校要求的心理方面的资料。

5．班主任老师间周上好心理课；平时关注学生的心理健康，做好心理调适工作，帮忙在班级日志中做好相应心理记录，并做好保密与保管工作。

6．学生特殊情况反馈制度。建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

心理咨询室工作计划 篇8

一、 活动背景

青少年是祖国的未来，是民族的希望，而当前，青少年在教育过程当中存在着不同程度的心理问题，此次活动旨在关注青少年儿童心理健康，帮助解决孩子成长过程当中经常遇见的一些心理健康问题，搭建一个相互沟通、相互理解的平台。

二、活动主题：“阳光少年健康校园行”巡回活动 浦城二中站

三、活动动事由：中国少年先锋队南平市第三次代表大会浦城县二中提案强调“重视青少年心理健康”；

四、活动地点：浦城县二中；

五、活动主办：南平团市委；

六、活动承办：浦城县二中；

七、活动协办：南平市教育局、南平广播电视台、南平市关工委阳光心理服务团、南平市心理卫生协会（筹）；

八、 活动流程：

（一）心理健康知识校园巡回展

在学校园的醒目位置摆设心理健康知识展板，向青少年宣传心理健康知识。

（二）“阳光少年健康校园行”巡回活动启动仪式

1、 邀请南平市教育局、共青团南平市委、南平市心理卫生协会筹备委员会、南平市关工委阳光心理服务团、南平广播电视台等相关部门代表出席启动仪式，共同启动“阳光少年健康校园行”巡回活动。

2、 启动仪式结束后，由心理专家带领青少年做热身活动：“学会欣赏、学会赏识，做阳光少年”，赏识行为训练——“爱的掌声”。

（二）阳光少年聊天室

1、 该环节由广播电视台主持人（或校园主持人）主持，邀请浦城二中少代会代表、心理咨询专家、老师代表、家长代表，针对青少年心理健康话题展开讨论。

2、该环节可以现场设置一些简单的心理健康知识问答，只要回答问题就可以获赠礼品。

3、 该环节也可以设置匿名传递纸条的形式，将青少年的心理健康问题交与心理专家现场解答。

（三）户外心理拓展训练

1、 选择高年级班级开展心理拓展训练，首先由心理专家做指导示范，向青少年指导示范拓展活动的方法。

2、 由青少年分批次完成户外心理拓展训练。（信任背摔、风雨人生路、潮起潮落等）

（四）心理电影

在学校园内放映心理健康电影，由心理专家现场讲解心理电影，引导青少年成为健康的阳光少年。

（五）其他活动（可以根据学校需要和实际情况选择）

1、老师心理卫生讲座；

2、家长心理卫生讲座，如何教育子女；

3、学校心理卫生工作指导；

4、本地心理卫生人才培训；

心理咨询室工作计划 篇9

小学心理咨询室工作计划

（2013~2014）学年第一学期

I．指导思想

以??“让每个学生都成功”的理念为指导，结合学校教学科研的主体课题《小学人格和谐发展策略研究》和中学生集体生活”，开展学校心理疏导活动。通过咨询，促进学生形成良好的心理素质，开发心理潜能，培养学生的沟通能力；使他们乐于交流，善于交流，形成和谐的师生关系，培养学生的和谐人格，改善和塑造学生的人格。

2.主要工作

1.召开心理健康教师月会，交流工作情况。

2.结合社交热点、校园活动、及时的团体辅导，

3.创造条件，组织心理疏导 教师参加各级各类培训、轮岗、报告、讲座等。

5.组织学生参观学校心理咨询室，交流心得。

6.整理心理阅览室图书，增加藏书和更新相关心理杂志，每天中午向学生开放。

7.通过黑板报、橱窗、广播等宣传渠道，加强心理健康教育知识的宣传。

8.继续安排《阳光小天使》的相关工作。

9.每周心理咨询室

2.每周四中午12:30-13:10开放，值班老师（心理咨询师）认真接待每一位来访的学生，并准备好《学生个体心理辅导记录》和《学生来访日志》。 （责任人：值班教师）

10．每月举办一次“心理讲座”，讨论学生常见的心理问题。

9月：谌龙 10月：桃山

11月：Shiris 12月：沙金

11、认真组织早会校长对善意和教育的看法。

2013 年 9 月

心理咨询室工作计划 篇10

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又有了新的工作，一定有不少可以计划的东西吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编为大家整理的大学心理咨询室工作计划，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。

二、主要工作和措施

（一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。

继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。

（二）、开设心理辅导讲座。

本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。

（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的`心理压力。

（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。

（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。

准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。

三、值班要求：

1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。

（中午时间：12：30—14：00；下午时间：16：50—17：30）

2、心理咨询员轮流交替值班。

3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。

开放时间 ：中午---- 12:30-14:00 ； 下午------16:50-17:30

心理咨询室工作计划 篇11

为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：

一、开展宣传教育工作，普及心理卫生常识。

本学期湾里区罗亭中心小学心理咨询专室将通过设计一系列心理主题黑板报、宣传栏以及与校园广播站，大队部合作进行常规宣传工作，做到心理辅导室在全校范围内人人皆知，在家长中有良好的影响。本学期，心理咨询室将和校报广播站共同关注周三广播站的内容，在宣传设计上多下工夫，发动学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。

1、家长宣传工作：

（1）充分利用心理咨询室刚刚成立，地理位置优越，装饰一新的特点，吸引学生和家长关注心理健康教育知识。

（2）各班分发“告家长书”，告知家长“七色光心灵屋”的成立及功能。及时回收家长回执，进行统计分析，了解家长对开展此项工作的态度，为下一步工作的展开做好准备。

（3）请班主任配合向家长宣传。

（4）通过家长学校，家长座谈会等系列活动向家长介绍心理咨询室的功能。

2、学生宣传工作：

（1）每周星期三利用午会时间向全校学生进行心理健康教育知识小讲座。

（2）心理咨询室宣传资料在校园里进行张贴。

（3）发展一些心理健康稳定，积极帮助他人的小小心理员。

3、教师宣传工作：

（1）通过教师会议向老师宣传心理辅导对学生健康成长的重要意义，取得他们的支持，保证该项工作顺利开展。

（2）心理咨询员以小讲座的形式向班主任老师介绍心理咨询室的工作方式，共同讨论心理活动的设计。

二、积极有效地开展个别心理咨询工作。

考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。

本学期也将会注重为一线教师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑给予热情的帮助的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中。

本学期，心理咨询室将本着家校教育协同合作的理念，与各年段成立的家长委员会合作，“想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使教育工作得到全面的稳固。

三、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导

某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，心理咨询室将考虑从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。拟安排计划如下：

低年级开进行心理健康游戏；

中年级开设人际关系辅导心理小品展示与解说；

高年级开设如何进行简单的心理自行调试的小讲座；

由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教师的心理健康状况也不容乐观，因此，本学期，心理咨询室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。

四、进一步充实和完善学生的心理档案，并进行规范化管理。

针对我校学生中有不少一部分是农民工子女，所以尤其要做好这些农民工子女学生的档案建设和心理辅导工作，给这部分学生更多的爱。为了让的身心得到健康发展，保障其受教育的权利，专心搞好自身学习，本学期，校心理咨询师将建立农民工子女档案，摸清情况；从中寻找这部分学生的心理特点，并针对问题定期开展活动，帮助他们更健康更全面地发展。此举一方面让这些学生迅速的溶入到城市这个大集体中，安心学习，另一方面也让其他学生感受多关注他人，学会关爱，学会奉献。

由于本学期开展心理咨询的专项活动，初步考虑先设计一些心理咨询所必须的测量表，个案表，整理修订以往的心理咨询工作档案，对相关材料和书籍进行整理和归档，做到今后有据可查，保证心理咨询工作的延续性。在此基础上，将在下学期开始对学生进行心理健康状况的摸底测试，并将测试结果进行分析总结，及时向学校和相关年段进行反馈，从而为以后教育工作提供方向和依据。

五、对心理咨询信箱的信件及时进行回复，加强心理咨询室的管理。

我校一直有心理咨询信箱工作，充分利用资源，创建并维护好心理咨询室，由于这一类的咨询方式具有保密便捷的特点，可以尽可能快地为他们提供帮助，使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设，让学生

感受到心理咨询老师的真诚，也可以让学生在信件上畅所欲言相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到互助自助的效果。

以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于自身理论有待完善，经验也不够充足，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。

心理咨询室工作计划 篇12

为贯彻落实教育部《关于加强中小学校心理健康教育的意见》和《中小学生心理健康教育指导纲要》以及成都市创建全国文明城市的通知精神，学校促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，建设& ldquo以人为本；和谐校园。根据中小学生生理和心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进其全面和谐发展。结合我校实际，特制定以下工作方案:

一、目标

小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目的是促进学生人格的健康发展。根据学生实际，我校具体工作目标确立如下:认识自己。培养良好的学习适应性，养成理想的人际交往习惯，养成理想的人际交往习惯，促进人格的健全发展。努力让小学生成为自信、自立、自强的合格小学生。对孩子的学习有很好的支持作用。

二、实施方案

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，对全体学生进行有针对性的教育；

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，逐步提高心理素质；

3、关注个体差异，尊重学生的尊严和价值，针对不同学生的不同需求，开展多种形式的教育和辅导，提高其心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极将科学的、有针对性的心理健康教育结合起来；

5、面对所有学生，关注个体差异；

6、预防与矫正相结合；

7、教师的科学指导与学生的积极参与相结合；

8、把帮助别人和自助结合起来

9、心理教育与心理咨询相结合

三、具体工作内容安排

四、具体时间安排

周一至周五:中午12:50；晚上十点到两点

下午16:10下午五点十分