六年级语文下册教学工作总结通用5篇。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，可以说，写总结是不可避免的了，总结的作用是用于客观的发现自我。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？也许下面的“六年级语文下册教学工作总结通用5篇”正合你意！希望能对你有所帮助，请收藏。
六年级语文下册教学工作总结 篇1
在这学期中，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人、为人师表，确立“以学生为主体，培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力的培养，培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展;重视学生的思想动态。
在自身行为方面，我做到各方面都严格要求自己，力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来，我积极参加各种整治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，并服从学校的工作安排，配合学校领导和老师们做好校内外的各项工作。
在教学方面，培优扶差是这学期教学工作的重头戏。我担任的是五年级的语文教学工作，对于班上的后进生，我总是给予特殊照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多指导，多给他们创造一些学习机会和让他们回答问题的机会;其次是在课堂上对他们的点滴进步给予及时的表扬，树立他们学习的自信心，激发他们对学习的兴趣。另外，在布置作业上，我做到了区别对待:对于学习太差的学生，我会适量的布置他们的课外作业，使他们能按时按量的完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导，慢慢地他们对学习产生了或多或少的兴趣!对于班上的优生，我则让他们多做练习，多读课外书，不断增长见识，提高学习成绩!对于他们，我还采取激将法和表扬相结合，不断给他们压力和信心，让他们各方面都得到发展。
语文教学中离不开读，离不开各种形式的读，俗话说“书读百变，其意自见”，这话一点也不假。因此，我在语文教学中，十分注重学生的朗读，注重不同形式的朗读，特别是培养学生有感情地朗读，这样一来，不仅提高了学生语言表达的能力，也提高了他们理解的能力和运用语言的能力。
在课堂教学中，联系学生生活、社会实际，为学生提供学习资源，在教学中创设生活情境，给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于学生发现问题、提出问题和解决问题能力的培养。
语文，不仅是一门语言学科，更是一门工具学科，因此，应该注重知识的整合，让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。
1、教学中注重温故知新。在上新课的同时，还要注意对旧知识的复习，及时做练习进行巩固。
2、作业要及时认真地批改，做到及时反馈，及时改正作业中出现的错误。
3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。
4、多听课，从中学习别人的长处。
1、决不能打无准备之战。每上一节课，我都要做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况来编写好教案。
2、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注意知识的运用，让他们做到学以致用。
3、多听课，从中学习别人好的教学方法，再根据自己学生的实际情况加以领悟和运用，有助于改进自己陈旧的教学方法，从而提高教学成绩。
1、对学生的书写重视程度不够。书写不认真是我班大部分学生存在的问题。
2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。
3、习作中部分学生无从下手。
4、由于太过急于求成，有时在课堂上会带一定的情绪，影响了教学。
1、多总结
对于自己教学中的得与失，我将做到及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。
2、多学习
我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，为能更好地服务自己的教学工作而努力。
3、多反思
自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思，使自己通过教学法反思成为一名“科研型的教师”。
总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩!
语文教学年度工作总结 | 语文教学年终工作总结 | 语文教学个人工作总结
语文教学年度工作总结 | 语文教学年终工作总结 | 语文教学个人工作总结
六年级语文下册教学工作总结 篇2
本学期，我主要担任的是六年级（一）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结：
一、“备好课”是搞好语文教学的前提
我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
四、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
2、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
五、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
六年级语文下册教学工作总结 篇3
中文S版6二年级教学与反思
4*《天盗火种》教学反思
《天盗火种》 ”通过一个感人的故事神话告诉我们普罗米修斯为了人类盗取火种甘愿忍受酷刑的故事。普罗米修斯愿意为正义和真理牺牲一切的英雄形象，是我们人类独有的精神美德。 《普罗米修斯英雄》就是对这类人物的精神诠释。课文内容不难理解，但如果学生真想体验和感受普罗米修斯的正义、善良、智慧、仁慈和坚韧的形象，并将这个形象典型化，内化为一种精神力量，不再那么容易了。根据教材的特点，在课堂上，基于整体感知和情境创设，我写了足够多的关于“情”字的文章，为学生打造了一个情感课堂，一个感知的课堂。
< p>1.以阅读为出发点，注重语言学习。
在本文的教学中，我尽量通过词来把握句子，通过句子来把握文章的中心，注意语言积累的以下两个方面：（1）根据课文提示，请学生结合宙斯的回答，想象一个普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，然后询问宙斯的话。学生朗读后，发挥想象力，进行口语训练，既能将书本知识内化，又能积累语言。 (2) 欣赏普罗米修斯受罚的画面，请学生表扬普罗米修斯。 （3）学生读完第12节可怕的惩罚内容后，请学生说出他们认为最可怕的惩罚是什么？这样的问题不仅可以让学生复述课文的小节，还可以加深他们对课文的理解。
2.以情绪为线索，重视感知和体验。
语文教学的另一个重要目标是让学生通过对课文的学习发现生活中的真善美，从而形成健康的思想和情感，从而提高文化积淀，提高人文素养。在课件中，我布置了凶猛的老鹰啄食普罗米修斯肝脏的画面。真实感人的画面给学生极大的视觉冲击，帮助他们体验普罗米修斯的勇敢、机智、坚强、无畏。这种有效和及时的媒体使用增强了文本的吸引力。
3。以自学为手段，重视学术能力的培养。
全班始终体现以学生为本，把学习的时间还给学生，把思考的空间留给学生，让学生认真听，认真学习，认真思考，并大胆。它可以提高学生的语言学习能力。在课堂上，我基于解决三个问题：“普罗米修斯为什么要为人类偷火？如何偷火？结果如何？” - 指导学生进行情感朗读，如男生女生朗读、角色朗读、师生朗读、音乐朗读等。这些不同要求、形式多样、循序渐进的阅读材料贯穿于课堂教学的始终。在各种形式的反复阅读中，进一步感受到了文本所要流露的思想内涵，体现了汉语课堂浓郁的中国气息，营造出一种充满情意的感觉。略带感伤的教学氛围，也让学生真正踏入课文。
6. 《上阳南门立木》教学思考
《上阳南门立木》是六年级第二册中文S版第二单元第一本精读课文。正文主要讲述了我国战国改革者商鞅为在全国树立诚实守信的良好社会风气，从根本上保证改革成功的故事。这表明了他改革的决心和意志。
为了圆满完成教学任务，突出本单元的培养重点，我主要从以下几个方面进行教学：
1．让学生独立思考，进行小组学习。 课前，我安排学生通过多种方式查阅相关资料，了解时代背景。由于课文的内容，我让学生根据课堂上掌握的知识提出自己的问题，如果不能自己解决，可以在小组中讨论寻找答案。学生可以主动展示自己的问题，小组讨论也比较活跃，学习效果好。
2.让学生通过阅读体验课文的内容和感受。 在课堂上，我让学生们自己朗读课文，从课文中找出商鞅南门梨木的消息传出后人们的行为有何不同，并画出相关的句子，读了几遍。 ，想想你从中学到了什么？在旁边写下你的经历。这部分的设计其实是一个学生与课文、作者对话的过程。由于这部分的设计，学生可以主动感知并大胆地表达自己的独特见解。
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S版六年级汉语第二册的教学与反思
3．让学生根据实际情况谈谈自己的看法。 商鞅的改革是在商鞅获得了老百姓的信任之后才顺利进行的。我请学生谈谈自己或他人的经历，不守承诺的后果，守承诺的好处。让学生知道“信守诺言”的好处，做一个“忠实”的人
。
《种瓜得豆》教学的12个思考
《种瓜得豆》是一本儿童科普读物，说明性文字。作者用通俗易懂的语言介绍了什么是基因、转基因技术和转基因技术的应用。全文结构非常清晰，是典型的说明文体。全文是一个总的子结构，每个子描述部分都有一个总的陈述来概括该部分的主要内容。
文字使用简单的比喻和通俗易懂的语言，如“种瓜得豆”、“大管家”、“发号施令”、“搬家”等。读者以一种非常流行的方式，并且很容易被接受。
教学时，我主要让学生自己阅读和理解，引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与课文对话，了解转基因技术的知识。在引导学生感受和理解课文内容的过程中，创造情境，激发学生的学习热情，提高学生理解和使用语言的能力
。
由于同学们对转基因技术和转基因技术应用的知识比较陌生，所以在教学的时候，我从课外收集了很多关于“转基因技术和转基因技术的应用”的文章，供同学们参考尤其是“转基因技术的应用”，我和同学们从各个方面讨论了“转基因技术的应用”，我特别指出转基因技术的食品是否安全在科学界还存在争议，让学生学会思考科学
去考察和讨论。
在扩展部分，我让学生们写出他们最想发明的转基因生物。学生们非常感兴趣，仿佛他们即将成为一名科学家。有了这个效果，我觉得这篇文章的学习目的已经达到了。
17《我的鲁迅先生》教学反思
《我的鲁迅先生》是一篇精读文。作者告诉我们，他的叔叔是一个喜欢恨分明，为人多，为自己少。他表达了对舅舅的深深的爱。在教《我的舅舅鲁迅先生》时，为了营造浓厚的文化氛围，追求震撼的效果，我总是坚持抓教材，从三个角度设计和实施教学
。
我。 “悼念”的亮线贯穿全班，辅以“关怀”的暗线引导全文，引导学生感受和体验鲁迅先生的伟大学校
< p> 头脑。课前，我对课本进行了深入而原创的解读。在《鲁迅叔叔》的教学中，以情感为主线，充分挖掘句子的内涵，读懂情感，让学生在交替反应中体验强烈情感对比的设计理念现实和记忆。 “我呆呆的看着来来往往的吊唁，想着再也见不到舅舅的脸，听不见他的声音，也得不到他的爱抚，眼泪一滴一滴地掉下来。”这句话是萧周夜当时的想法和感受。他失去了他的叔叔，这也是文章的主要情感线。文章以此为情感轴心，回顾了他的舅舅鲁迅先生生前的几件小事。教学时，每讲一个短篇故事，就回到背诵句子，形成一诵三叹的效果。这样的设计，将文本的主旋律提升到鲁迅的博大。互相照顾，让课堂更精致。在上课的过程中，把握好上课的节奏也很重要。 《拯救农民》的短篇小说色彩丰富。从鲁迅的动作开始，通过对“半跪”的分析，让学生说出哪个动作深深地印在了你的脑海里。然后让学生想象，让画面在想象中移动。最后让学生们跪下来找鲁迅多久，从三个角度找原因，让学生们有种震撼。 2、渲染语言激发情感——阅读更多
教学时，抓住情感主线，反复朗读，激发学生对鲁迅的怀念。比如，读完第二篇短篇，老师又说：“这么幽默好斗的大叔永远地离开了我们，‘我们’怎能不悲伤？谁把这份感情读出来的？再读一遍’我盯着茫然地看着来来往往的吊唁人，以为我再也见不到我的叔叔，听到他的声音，得到他的爱抚，一滴泪滴。一滴一滴。'”这段话。讲完《救车夫》部分，老师用深沉的声音与
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S版六年级中文第二册教学与反思
< p> 同学交流：“亲爱的同学们，这样一位关心国家和人民，关心他人胜于关心自己的叔叔去世了，多么悲伤的事情！你能把这种感觉读出来吗？读这段话再次：“我茫然地看着来来往往的人来吊唁，以为我再也见不到我的叔叔，听到他的声音，也得不到他的爱抚。”眼泪一滴一滴地掉下来。就这样，我把对舅舅的爱和怀念当成了一条感情线，通过反复阅读，我从体验周烨的悲痛，变成了自己对舅舅的爱。怀旧的体验，让我在角色转换中体验感情，在反复阅读中流露出真情。在教授“饱经风霜”这个词时，我让学生们在上下文和上下文中想象人力车司机饱经风霜的脸。学生有自己的理解和经验。同学们的想象力很丰富，懂“恶劣天气”这个词，但我没有留下这个词。后来，当我明白叔叔的表情变化时，我又想了想。用这个词作为一扇窗，让学生看向司机的后方，看向远方。他们看到了什么？有同学说：“这个饱经风霜的司机背后，还有很多像他一样的穷司机。”有人说：“我看到了形形色色的人，都过着饥寒交迫的生活”，也有人说：“因为社会很黑暗，劳动人民陷入了困境”。就这样，我意识到叔叔救了一个司机，却救不了劳苦群众无助又沉重的心，于是“表情从和善快乐变成了严肃”。这样，学生们不仅理解了“风化”，也感受到了大叔对自己的失望，体会到大叔关心国家和人民的高尚品质。
第一单元
3 跨服日报教学反思：
本文为文言神话故事。有注释，所以在教学中我让学生自主阅读，鼓励学生提出疑难问题，通过互学解决这些疑难问题。
至于如何看待夸父的人品，我鼓励同学们从正面的角度去理解，引导同学们理解：人们经常用“夸父天天去”
雄心壮志或强大的勇气和胆识。
同时，让同学们想象夸父一天天的心理活动，身边人的言语，夸父生前的动作，神态，内心独白，布局与拓展
p>
写跨服日报的作业。 9对“美规”教学的思考
1．本书篇幅不长，语言通俗易懂，适合学生独立阅读。 教学时，让学生课后根据提示自行朗读课文，理解课文，把握课文内容，体验“美规”的意义和对文字的情感和理解，并理解作者想要表达的思想。
2。课堂临时加法：根据平时的观察，说出你见过的“不美的规矩”或“漂亮的规矩”——既是为了培养演讲能力
能力进一步理解“规矩” ”。
3.引导学生感知学科之美，本课程教学中不可忽视引人注目的学科。
对“二孩辩论日”教学的十点思考：
1．大声朗读并背诵。 小学生很少接触文言文，学生在教学时注意朗读。教师首先通过悠扬的朗读课文激发学生的阅读兴趣，然后指导学生采用文言文的阅读方法自主阅读课文，运用多种阅读方式，正确、流利、流畅地阅读课文。在感情
的基础上，做到“熟读成诵”。
2.激发学生的学习兴趣。在学生对课文理解的基础上，通过阅读、表演（运用现代文学表演、运用文言文）、练习等多种形式，让学生在学习过程中更多地接触语言材料，初步了解语言特点古文献，积累语言，爱上灿烂的古代文化。 并在学生与文本的对话中形成独特的体验，使作者、学生和文本中主人公的思想融为一体。裴
对“普罗米修斯偷火”教学的思考
对“普罗米修斯偷火”教学的思考 普罗米修斯是希腊神话中一个比较感人的故事。文字是关于神普罗米修斯为了人类而被宙斯惩罚的故事。为了让学生感受到普罗米修斯的勇敢和它对人类的贡献，我设计了
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一些教学细节，及时对学生进行语言培训，加深学生的培训体验，促进学生对共同素质的理解
罗密修斯在各种形式的阅读中进一步领悟。
首先，发挥你的想象力，填补课文中的空白。
1.很久很久以前，地上还没有火，人类不得不……
2.普罗米修斯什么时候想到的他看到了没有火的人的悲惨生活吗？如何？ 3、既然有了火，人类就开始……
4、普罗米修斯是不是只为人类偷了火？还有什么？ （光、健康、希望……）你认为普罗米修斯是怎样的神
？
5.当普罗米修斯被宙斯锁在高加索的悬崖上时，瓦肯来劝说他，他会说什么？雅典娜女神来劝他，她会说什么？维纳斯女神来劝他，他说了什么？普罗米修斯是如何回应的？
6.普罗米修斯被宙斯锁在高加索的悬崖上，每天承受着老鹰啄肝的痛苦，但他仍然没有屈服，这一刻
你怎么办此刻想对他说？
在这些句子的训练中，学生的反应还是不错的。每个人都可以主动举手发言，表达自己最真实的想法。满脸失望。通过这样的语言训练，将学生对课文的理解联系在一起，进一步了解普罗米修斯的品质。反映学生与课文的对话。
第二，引导学生在阅读中领会文字，体验人物的内心世界。
自主是学习的核心，感知是个性化阅读的有效方式。 《中国课程标准》指出：“阅读是学生的个体行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。” “应该珍惜学生独特的感受、经历和理解。”
在文中，普罗米修斯具有鲜明的个性，主要表现在他的语言和行动上。引导学生用情感朗读课文，通过阅读表达人物的个性，培养学生的语感。在这次教学中，我采用了多种形式的朗读，让学生在阅读的同时体验普罗米修斯的优秀品质。
在阅读教学中，我特别注意了这些句子：“看到人类没有火的悲惨境遇，我决定冒着生命危险去太阳神阿波罗那里取火。”米修斯偷火的决心。因为从一开始，他就看到了偷火的后果——冒着生命危险，但他还是决定为人类偷火。每研究一段文字，就让学生们回归普罗米修斯的语言，“造福人类有什么不好？我可以忍受各种痛苦，但我永远不会承认我的错误，我永远不会还击！"中来，让学生通过不同形式的朗读，感受到他的“坚定”和为人类牺牲自己的决心。对于《尽管如此，普罗米修斯就是不会屈服于宙斯》，用师生朗读的形式感受普罗米修斯的坚持，用朗读“多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。突出普罗米修斯的苦难。
在本课程的教学中，我采用了逐层推进的阅读训练，让学生了解普罗米修斯，帮助学生不断提高他们对普罗米修斯的理解。走进文字，走进文字的内心。
三、课内学习与课外拓展相结合。
曾经听窦贵美老师说中文课应该有一个大的中文概念。如果能在教学中唤起他们对课外阅读的兴趣，我想只有这样才能体现“大中国观”。因此，在课文的最后，我向同学们推荐了《希腊神话》，并谈到了著名的特洛伊战争。记得有位教育工作者说过，课本只是一个媒介和一座桥梁，教师要通过这个媒介和这座桥梁，为学生打开更广阔的世界
。
当然，这门课还有很多不足，比如教学设计不够紧凑，过渡有时不够自然等等，请各位老师
改正
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六年级语文下册教学工作总结 篇4
转眼间，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学生的认真学习和刻苦努力下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下：
一、做好学习方法的指导
方法学习的重要性不言而喻。我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《景阳冈》一文后，我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。
4、课前的古诗词背诵，歇后语，格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
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工作总结（JobSummary/WorkSummary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。本站今天为大家精心准备了部编版六年级下册语文教学工作总结，希望对大家有所帮助!部编版六年级下册语文教学工作总结
时光荏苒，岁月如歌，又是一年毕业时。六年级这一年的教学光阴一晃而过。作为六(2)班的语文教师，在学生毕业之际，我静下心来，盘点这一学期，反思一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本学期，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开始，大约上了两个月的网课。教学内容是：3.古诗三首、10.古诗三首、14.文言文两则、古诗词诵读、各语文园地的日积月累、1.北京的春节、2.腊八粥、4*藏戏、习作：家乡的风俗、语文园地一。从教学效果看，认真的孩子掌握得不错，不但学得了许多新知识，还有许多看课外书的时间，我指导他们看了《十万个为什么》。有部分不爱学习的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉；
有的孩子把手机分屏，一边打游戏，一边上网课，这样瞒天过海；
还有的孩子就直接不来上课，反正家长不在，老师也联系不上。鉴于这些情况，上4月10日开学后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期间养成的陋习。在6月12日，我才顺利结束了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学知识进行系统的复习。虽然开学时间迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少陋习，但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力，本班仍然取得了较为可喜的成绩。一学期来，我较好地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩，现将教学工作总结如下:一、思想政治表现我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量,争取为国家培养--批优秀的接班人更好地建设我们的祖国.作为国家的一员,我认真阅读报刊，杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己,不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情.作为冼村小学的一名教师，我热爱学校,热爱学生,时刻以小主人的身份关心学校的发展,协助学校，为冼村小学美好的明天出谋献策,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作.此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作1.认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
2.通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一.分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，--位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
3.课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
三、个人学习为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
四、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己今后的工作积累经验。
2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,为能更好地服务自己的教学工作而努力。
3、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。
总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
部编版六年级下册语文教学工作总结
本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的`不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
（1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读
（2）好词佳句的收集。
（3）开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
（4）课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。
部编版六年级下册语文教学工作总结
转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：
一、教材回顾
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:
感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了
“阅读链接”
和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
二、提高教学质量的经验做法
（一）认真备好每一节课，课后及时反思??
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知
识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
（二）重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
（三）做好学生的辅导工作
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的
学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
三、存在的问题与不足
同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向
1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己今后的工作积累经验。
2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学
理论,学习身边老师的宝贵经验,为能更好地服务自己的教学工作而努力。
3、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。
总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！