六年级下册语文作文

六年级下册语文第一单元作文(篇1)

吴家镕

红枣馒头，又叫“枣馍馍”“、“红枣饽饽”“、“甜饽饽”，据传馒头起源于三国时期，是当时诸葛亮带兵打仗过河时，瘴气熏天，毒液漫流，很多士兵丧命于此，于是诸葛亮便下令杀牛宰猪、包面团来求神降福惩魔。包面团自此流传成为一种祈福的习俗，并慢慢地便传入我的家乡——山东威海。这个海鲜之乡，是一座三面临海，气候温和宜人，有着美丽景色与璀璨丰蕴的历史文化的小城市。

在家乡，吃枣馒头这个习俗，春节尤为盛行，可以说枣馒头是家家必备必吃的食物。它用发酵粉制成，圆圆的，又白又胖，上面镶上红枣片，有的人家还会在馒头里掺入红糖浆。馒头摸起来很松很软，像枕头，于是民间有了“馒头做枕头——不愁吃”这一有趣的歇后语，预示着来年丰衣足食，不愁吃穿。而上面的红枣代表来年红红火火轰轰烈烈。不仅如此，枣馒头也可以用来祭祖，或者互赠朋友，来表达美好的祝愿。

在我上幼儿园的那几年，我每年都回家乡过春节，在家乡温暖的屋子里，最令人怀念的就是一家人做红枣馒头，蒸红枣馒头，吃红枣馒头。奶奶会教我们全家人一起做枣馒头。她先用温水调和发酵粉，然后放那发酵个三小时，我们在之间说说笑笑，不一会儿时间就到了。奶奶挽起衣袖，像大厨那样拍拍手，用力和面，都说“人老心不老”，可不是嘛！只见奶奶灵巧的双手娴熟地把原本不成形的面浆变成了一个饱满的面团，然后用刀切下一块面，再搓成圆团，开始先在圆团表面上的中心位置用手指一捏再一拉，形成一个拱桥似的形状，接下去以此为中心，采取同样的手法在面团从上往下四面各拉几个迷你小拱桥，接着把准备好的红枣片嵌入拱桥中间的小洞里，最后，把做好的馒头放手上，抚抚周边的小皱纹，把它们整整平。

我们也跟着起劲地揉啊捏啊，小手和衣服上都白花花的，揉出来的枣馒头东倒西歪的，有的馒头又长又扁，有的馒头手上的小拱桥大得能放进去三只手指……我们看着怪异的馒头笑，长辈们看着我们笑。这镶嵌上去的红枣片，是奶奶的慈爱，也是家庭的温馨幸福；这揉出来的是红枣馒头，是快乐的源泉，更是我们对生活的美好希望。

红枣馒头一个个放在锅上，下面用水蒸着，不一会儿，这白嫩嫩、圆滚滚的大胖馒头就能出锅了，看着可真馋人啊！我们迫不及待地围上去抢，嘴巴不住地发出“吧唧吧唧”的声音。“慢点儿吃！慢点儿吃！别噎着喽！我的小馋猫们！”奶奶慈爱地笑着。

这几年我回老家的次数

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时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年[增]作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头 现将本期语文教学作一下总结： 一、重视夯实基础知识。 “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。 二、重视学习方法指导 优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 3、重视营造教学氛围 我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。 ①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。 ②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见 查看更多>>

以下是栏目小编为大家整理的“六年级语文下册教学计划”相关的文章，为了防止遗忘，请将此页面添加到浏览器收藏夹中。时间过得很快，开学的日子即将到来，接下来就需要理清思绪并开始写教学计划了。教学计划可以帮助老师在新学期中更加有序地进行教学。

六年级语文下册教学计划【篇1】

一、学情分析：

本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人。学生来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。

二、教材编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、 教学要求

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一

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