礼仪课件范本。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 教案课件的准备有助于新老师有更多的自信。想了解“礼仪课件”工作总结之家的编辑帮您搞定，假如您认为这篇文章有用请不要忘记动手将其收藏！
礼仪课件 篇1
【活动规划布景】
“西餐餐桌礼仪”是一种迥同于我国饮食的进口货,文明内在丰厚，内容厚重。跟着威海城市敞开的脚步加速，西餐已走进学生日子，在课前，咱们做过查询，发现许多学生并不了解西餐的餐桌礼仪，他们很期望对过亲自领会来感触并探求来自外国的饮食文明。此次实践活动集查询、扮演、领会、实践于一体，为学生供给一系列实践、展现和学习的渠道，让学生们开阔视界，领会和感触国际多元文明。
【活动方针】
1、学会西餐入座礼仪。
2、了解餐巾的效果及运用办法并能在不同状况正确运用餐巾。
3、知道餐具、把握餐具的运用办法并能用西餐餐具正确地食用西餐。
4、充沛感触到西餐礼仪文明的魅力，懂得并恪守不同国家的饮食礼仪，培育学生注重日子，热爱日子，享用日子夸姣质量。
【活动要点】
领会并实践餐巾、餐具的正确运用。
【活动难点】
用西餐餐具正确地食用西餐
【活动进程】
导入：
1.播映西餐厅视频，营建讲堂气氛。
2.课前小查询：查询吃过西餐的学生，并让学生共享吃西餐时的感触或需求留意的问题。引出本节课的课题。
课前，播映西餐厅视频，为学生们创设一个这样的气氛，师生在高雅的西餐厅为布景下拉开本节课的前奏。经过小查询引发学生的求知愿望，激起学习爱好，把学生带入一种与原知有关的情境中去，进行有用的探求。
活动一：学习入座礼仪
1.情境模仿：将教室模仿成西餐厅，请四位同学扮演今日的第一批客人。其他同学仔细观看，并说出上台四位同学的表现有哪些或许会契合西餐的礼仪。学生情境扮演，充沛调动学生学习的爱好，并反响出学生对入座礼仪的了解状况。
2.查询总结：
(1)观看微课，查询：方才上台扮演的客人的行为终究符不契合西餐的礼仪?生沟通。
(2)总结入座礼仪：处处表现女士优先;由椅子的左边入座;入座后坐姿要规矩。
3.实践领会：
(1)师约请一论理学生生演示标准礼仪。
(2)全体同学一同入座西餐厅，操练入座礼仪。
运用微课视频，培育学生长于考虑、长于发现的才能;教师的亲自演示，让学生加深了形象，再让学生亲自实践领会，到达把握技术的方针。
活动二：学习点餐
1.情境模仿：学生小组讨论点一套完好的.西餐菜品。教师扮演仆人对学生点餐进行当令的点评。
2.查询学习：
(1)师介绍一般西餐的上菜次序是:开胃菜——汤——主食————甜食——饮品。
(2)介绍每道菜品包含哪些。
3.反响领会：
小组依据所学常识再点一次餐。
经过小组情境模仿激起学生自动考虑，一同参加的爱好。本活动首要采纳了教师为主导的效果，采用了很多的西餐图片使学生直观地了解西餐的菜序。
活动三：读懂餐布的“言语”
1.猜测演示：
猜测一：入座后，应该把餐布放在哪里?
猜测二：半途脱离餐桌时，餐布应该放在哪里?
猜测三：宴会完毕时，餐布应该放在哪里?
学生小组讨论并上台演示其猜测。
2.验证猜测：
播映微课，一同学习餐布的“言语”。
3.实践领会：
师生一同操练餐布的运用。
该环节贯穿“启示—演示—总结—操练”，让学生明晰餐布的正确运用办法和餐巾的暗示言语，然后打破本课的要点。
活动四：学会“刀、叉”的运用
1.查询总结：
出现西餐餐具图，学生查询西餐餐具有哪些?
师解说每种餐具的用处，引进本节学习方针：根本的“刀、叉”用法。
2.实践领会：
(1)请吃过西餐的一位同学上台前为咱们演示。
(2)教师分步为同学解说演示。
在演示时，着重留意事项：
运用刀叉时，要左手持叉，右手持刀。切东西左手拿叉按住食物，右手拿刀切小块，用叉子往嘴里送。用刀的时分，刀刃不可以朝外。任何时分，都不要将刀叉的一端放在盘上，另一端放在桌上。
(3)学生享用“牛排”大餐(因讲堂约束用面包片替代)，操练刀叉的运用。(配高雅音乐)
3.拓宽设疑：
(1)情境故事，引出刀叉的特别“言语”：
半途暂停用餐怎样摆放?
用餐完毕怎样摆放?
(2)学生沟通，教师解说。
(3)学生操练两种情境下刀叉的特别“言语”。
经过学生亲自领会、实践的办法，学习刀叉的用法，学以致用，让学生享用“大餐”，感触学习带来的快乐，打破本课的重难点。
小结：畅谈收成，稳固新知。
学生自在畅谈本节课的收成。和学生一同对本节内容进行收拾，这样既温习了所学内容，又再一次着重了本课要点，加深学生回忆。
拓宽延伸：
西餐大致可分为法度、英式、意式、俄式、美式,地中海等多种不同风格的菜肴，不同国家的人有着不同的饮食习惯，学生课后上网或查阅书本，了解不同国家不同的饮食习惯和礼仪。
实践课是动态生成的讲堂，本节课的方针是帮学生翻开一扇通往国际饮食礼仪文明的大门，引领他们具有国际化的视界，探究更丰厚的常识。
礼仪课件 篇2
西方餐桌礼仪
首先我来讲一讲西餐的餐序，就是你点菜吃菜的顺序。说实话没有人在场的话你愿意吃什么吃什么，但是比较正规的宴请这个西餐是有餐序的讲究的。大体上分为正餐和便餐两种类别，那么我首先来跟各位说说正餐的讲究。正餐一般来讲，有这么几道菜，第一道菜我们一般把它叫做头盘或者叫头盆，严格讲这是开胃菜，比如以色拉类为主，有的时候还有什么鹅肝酱，冻子，泥子这样一些东西，但是我们中国人熟悉的头盘主要是色拉，这个色拉有很多种，比如有蔬菜色拉，这比较清口的，有海鲜色拉，是比较名贵的，还有什锦色拉，混拌在一起的。除此之外这个头盘还有泥子、冻子之类的东西。所谓泥子我打个比方，很多同志吃肯德基吃过那土豆泥吧，还有一些同志到西餐馆吃过水果泥，把菠萝、苹果、梨给它磨成粘稠状的东西，这个其实在西餐中它也是开胃菜，一般选一种就行了，还有就是冻子，打个比方皮冻以前吃过吧，孩子的果冻你见过吧，西餐有的时候它也把菜给它熬熟了之后做成凝固状，冻子，它也是开胃菜，这是头盆。头盆一大特点比较清淡，比较爽口，帮助你打开胃口做好正餐的准备，所以严格讲它不是菜，就是开始曲，前奏。
正餐西餐第二道，主角就要开始了，如果我们说前面是前奏的话，那下面就是序幕就开始了就是汤。西餐跟广东菜有点相似，是先喝汤的，西餐这个汤也叫做开胃汤，不过这儿说个实话，我个人不明白西餐那汤为什么叫开胃汤，我往往一喝就饱了，可是他们把它叫做开胃汤的。比如有三种类型，红汤、清汤，白汤，红汤我们北京人比较熟了，因为北京人过去比较喜欢吃老莫，莫斯科餐厅吃俄罗斯菜，俄罗斯菜里面那个罗宋汤，就是俄罗斯红菜汤。这是红汤，琼汁，圆白菜，红萝卜，西红柿它在一块儿做的，那种汤它比较酸甜，很多人喜欢喝。还有就是白汤，蘑菇汤，奶油汤，这在法国菜里比较常见的，还有就是清汤，它比较清淡的，汤。
第三，这个西餐吃完了头盆吃完了汤之后，你注意，它都是菜，下面一个就是副菜，叫副菜。它菜分为主菜跟副菜的区别，这个副菜是什么副菜一般是海鲜类的东西，一般叫白肉，你注意我这儿用的词，白肉。白肉是什么，就是鱼肉和鸡肉，因为鱼肉和鸡肉做熟了之后你注意了吗？它是白色的，另外这个副菜吃完了就会是主菜，主菜一般特点是红肉，就是牛肉、羊肉、猪肉，它做熟了之后它是红色的，相对来讲红肉味比较浓，比较厚重，吃了之后耐饥耐饿，而白肉它比较单薄，属于一个过渡的情况。一般来讲，也可以不吃副菜，就是直接上来就吃主菜了。
接下来以后要吃什么呢？就是吃甜品。冰淇淋，水果，干果，坚果，鲜果以及什么各种各样的布丁，炸薯条，三明治，曲奇饼，烤饼这样一些甜品，接下来最后结束曲是什么呢？喝饮料，它一般喝什么饮料呢？我们后面会专门有一讲来谈，它一般要喝咖啡或者喝白兰地酒或者喝红茶，干嘛？化解油腻的，你想想这一大堆东西吃出来，多饱多撑啊，他要喝点什么咖啡、红茶、白兰地这种烈酒之类来化解油腻。这是我讲的是个正餐的顺序。另外还有便餐，便餐就比较简单，便餐一般是工作餐或者自己去点，便餐一般是什么呢？头盆，是要的，色拉类要要一个，汤要，一道主菜，一个甜品，有的时候甜品也可以不要，就是少了，这关于餐序我说一说。1．辨认餐桌刀叉
一份正宗的西餐餐具共包括：牛油刀、面包碟、前菜用刀叉、主菜用刀叉、喝汤用汤匙、甜品用叉匙、红酒酒杯、白酒酒杯。2．正确摆放餐巾
餐巾不仅要摆在腿上，还应该注意要将其对折，并将折痕靠近自己。中途暂时离席应将餐巾放在椅子上或用刀压着餐巾一角任其垂下，绝对不要将其挂在椅背上或放回餐桌上。3．如何用刀叉
如果实在记不清刀叉用途，就只记住使用刀叉次序一定是由外至内。还有在使用刀叉时一定不要动用“蛮力”，要以前臂的力气切食物，使刀叉基本呈90度角的状态，如中途离席，刀叉应呈“八”字放置，叉背向上放，这表示“我还没吃完呢”。叉背向下表示用餐完毕，侍应生会过来收走盘子，已经吃饱的话，应该把刀叉并排放在盘子右面，叉背向下，刀在叉子的右侧。4．双手取食物
向自己的盘中取食物时，一定要用双手。取一只烤土豆也要用左手拿叉、右手持汤匙将食物夹到自己的盘中。不要只用一只叉子将食物叉到盘中了事，那是极不礼貌的。
5．喝汤及吃面包
汤很热也绝不可以用嘴吹气。舀第一匙的作用就是“探热”，一般不要舀太满。汤匙要由内向外舀，汤剩下不多时可以将汤盘轻轻向外倾斜。吃面包时，一定不要将整个面包拿起来放入口中咬着吃。合乎礼仪的吃法是把面包用手撕成小片，再缓缓放入口中。6．主菜礼仪
吃肉扒要从左边切起。吃鱼时要注意，吃完上面的鱼肉后不要将鱼翻身，而应用刀叉挑去整付鱼骨后再吃下面的鱼肉。吃龙虾时，第一步先要将刀子插入虾壳和虾肉之间，使之剥离，再将肉取出，慢慢地切片享用。7．水果及甜品
吃冰淇淋蛋糕应从自己面前的一侧吃起，如果是三角型蛋糕则应从顶上开始吃。餐后水果一般都是切皮去籽后的果块，吃起来很方便，如果像哈蜜瓜一样连皮的瓜类，应先切去皮现切小块食用。8．其他
饮用鸡尾酒是一种礼貌，如果你不胜酒力，或不知在这种场合应点什么，那么PINK LADY 或DAIQUIRI保你不会醉醺醺地失态。
饮用咖啡、奶茶或柠檬时，不要用手把糖直接放入杯中。正确的方法是把方糖先放入茶匙，再将茶匙放入杯中，这样保证不会水花四溅。用完茶匙后，应将茶匙横放在茶碟向外侧，才合乎礼仪。去西餐厅、咖啡厅都应将手袋放在背部和椅背之间的位置，放在桌面或膝上都不雅观。
在西方餐桌礼仪中，要求男士不应该在女士吃完之前先结束用餐，所以习惯于慢条斯理的女士应注意适当调节用餐速度，不要令男士等太久
1.A table knife and fork to identify the authentic Western dishes, including a total of: butter knife, bread plate, the former vegetable knife and fork, knife and fork to use the main course, with soup spoon, dessert spoon with fork, glass of red wine, white wine glasses.2.Napkin napkin in the right place not only on the legs, should also pay attention to its fold, and close to his crease.Half-way for the time being should be left on the napkin on a chair with a knife or Crimping dropped their corner of the napkin, never be hung on the back or back on the table.3.How to use knife and fork not remember if it uses knife and fork, knife and fork to use only to remember the order must be from outside to inside.There knife and fork to use at the time must not be used “brute force” to efforts to cut the forearm of food, basic knife and fork so that was a 90-degree angle, such as the left half-way, knife and fork should be positive, “eight” to place, and binary Put on the back, it said, “I have not finished it.” Under cross back after that meal, the waiter will be taken away from the plate has been full, knife and fork and emissions should be in the right plate, back fork, knife in the right side of the fork.4.Both hands to take their own food after food, must use his hands.A baked potato should take to become left-handed fork, spoon holders the right to food into their own folder after.Do not use a fork to fork food to the wrong sites, it is extremely impolite.5.Soup and bread to eat hot soup will not be blowing his mouth.The first scoop of the key role of the “thermometer”, the general should not be too full scoop.Spoon to scoop from the inside out, the remaining soup can be set soup gently tilt outward.Bread to eat, we do not take up the entire bread mouth bit to eat.In line with the etiquette is to eat a small piece of bread torn by hand and then slowly mouth.
礼仪课件 篇3
文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。下面我们围绕“文明礼仪”来开展主题班会：
活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：
1、开班会前，开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
2、关于学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、活动导入。
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始。
(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)。
学生自由发言。
(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?
学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)。
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏同学表演的几种最基本的礼仪形式。
同学表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
(表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?)。
学生自由发言。
礼仪课件 篇4
护士礼仪培训课件的重要性
在医疗行业中，护士作为患者的主要接触者，其形象和礼仪行为直接影响着患者对医院以及整个医疗团队的印象。为了提高护士的职业素养和专业形象，许多医院都开展了护士礼仪培训课程。本文将就护士礼仪培训课件的重要性进行详细探讨。
【正文】
一、树立专业形象
护士是医疗团队中最前线的角色，她们的外表和礼仪直接关系到医院整体形象的塑造。通过护士礼仪培训课件的学习，护士将了解到在工作中应该穿着整洁大方，不仅要符合行业的装扮规范，还要融入到医院的文化氛围中。提高护士的仪容仪表水平，能够彰显医院的专业素养，给患者更加放心和安全的感觉。
二、提升服务质量
护士作为协助医生进行患者护理工作的重要力量，其细致入微的服务能力和专业技能对患者的康复起着至关重要的作用。如果护士在与患者的交流中出现了不礼貌行为或者身体接触不当等问题，将极大地影响患者对医院的评价和治疗的效果。护士礼仪培训课件能够教会护士如何与患者进行良好的沟通和沟通技巧，使患者能够感受到高效和贴心的服务，从而提升整体服务质量。
三、增强团队合作意识
医院是由一支庞大的医疗团队组成的，护士与其他医务人员紧密合作。护士礼仪培训课件通过培养和加强护士的团队合作意识，能够使护士更加理解并尊重其他专业人员的工作。护士需要懂得如何与其他医务人员配合协作，以确保患者得到最佳的医疗服务。例如，在护理手术患者时，护士需要与外科医生密切合作，确保手术顺利进行。护士礼仪培训课件能够加强护士团队合作的能力，从而提高整个医疗团队的工作效率。
四、加强紧急救护能力
护士照顾患者时，可能会面临一些突发或危急情况，需要护士迅速应对和处理。护士礼仪培训课件可以加强护士的紧急救护能力，使其能够快速判断病情，正确实施抢救措施，从而保证患者生命安全。例如，在患者突然发生心跳骤停时，护士能够迅速使用AED（自动体外除颤器）进行电除颤，有效挽救患者的生命。
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护士礼仪培训课件在提高护士的职业素养、树立专业形象、提升服务质量、增强团队合作意识以及加强紧急救护能力方面起着重要作用。通过培训，护士能够更好地与患者和医务人员沟通，提高护理质量，为患者提供更好的医疗服务，进而提高医院的整体形象和声誉。护士礼仪培训课件的重要性不言而喻，它对于提高护士的职业能力和素养，提升护理质量，建设和谐医疗环境起着至关重要的作用。
礼仪课件 篇5
乙：礼貌就像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。他使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。礼貌完全不花钱，却又比什么都值钱。礼貌礼仪经常能够替代最高贵的情感。
甲：孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的礼貌古国，具有礼仪之邦的美称。礼貌礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神礼貌程度的标志。
乙：每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮忙，都渴望真诚友情和相互帮忙。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮忙。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不一样的意见，对人友爱、明白，不埋怨，不嫉恨。
甲：得理让人，失理道歉，真诚的与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好情绪，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不好紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
乙：让“请、谢谢、对不起、没关联”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让礼貌礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!
合：二年五班礼貌礼仪班会此刻开始!
甲：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
乙：礼仪，往往是一种习惯。没有礼貌的人，就像是没有窗户的房屋，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
乙：洛克曾说过，礼貌是儿童与青年所就应个性留意地养成习惯的第一件大事。
甲：说到礼貌素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不一样，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。
甲：那里没有一点说教的意味，没有对同学横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不一样的意见和推荐。
乙：下方就请同学们都来说说自己身边的礼貌与不礼貌。
乙：我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
甲：用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲礼貌，并用你的好主意去完善我们的礼貌条例。博学于文，约之以礼，让我们在礼貌大赛的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不礼貌的画面、不和谐的音符，少些，再少些吧。
甲：因此，我们首先就应做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
接下来我们要评选出班中的礼貌之星。
甲：礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。
乙：礼，天之经也，地之义也，民之行也。
甲：礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。
乙：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡也。
甲：作为具有50礼貌史的礼仪之邦，讲礼貌、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的`重要途径。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们校园。无负于“礼仪之邦”这个美誉。
乙：记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例证明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以怎样的精神风貌，怎样的思想品质和怎样的道德水准去接过人类礼貌的接力棒。
甲：我坚信，经过我们全体师生共同发奋，必须会营造出一个礼貌完美的校园。试想假如全国每一个校园都共同去建立礼貌校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来也必须会繁荣昌盛、灿烂辉煌!
合：二年五班礼貌礼仪班会到此结束。
教师总结：
亲爱的同学们，礼貌礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有职责弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更完美!期望透过这次活动，能让我们真正明白礼貌礼仪的重要性，让我们把礼貌的种子撒遍生活的每一个角落，让礼貌之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!
礼仪课件 篇6
《礼仪展风采》教案
一、教学目标
1、知识目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的重要性。知道什么是礼仪，在人际交往中礼仪的作用。了解个人礼仪的主要要求。掌握生活中基本的社交礼仪。知道与不同民族的人交往应注意的事项。
2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在交往中加以运用。辨别基本礼仪要求的能力。形体礼仪的实践能力。在不同情境中践行交往礼仪的能力。在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。
3、情感态度与价值观目标：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。对自己无礼行为的愧疚。对严重无礼行为的憎恶。树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度。体验礼貌、礼仪对个人的影响、对社会的影响及其对人生发展的价值。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得待人接物的一般礼仪，与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼仪，是本框的 2.、教学难点：理解礼仪的道德意义。
三、教学过程：
导入：
让学生观看“阅兵仪式”的图片，并引出问题“当你观看完视频后你内心最强烈的感受是什么？是什么给了你这样的感觉呢？（同学讨论）
教师总结：是的，看完视频后我们庄严，威武，优雅的力量所震撼。而这股力量正是礼仪所散发出来的。今天我们来学习《礼仪展风采》。与活动一：礼仪与个人、集体、社会、国家息息相关
请大家翻开课本第83页。阅兵仪式是一种礼仪，礼仪无所不在，它渗透在我们生活的每个角落，在社交活动中，礼仪是有特定要求的，只要我们按照要求进行，我们就能展现我们的风采。
2、提问：礼仪的要求是什么呢？
师: 礼仪表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
3、提问：我们每周的星期一都会举行升旗仪式，你印象最深的是什么？ 生：……
师：（总结）是的，礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪修养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
活动二：案例分析
泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。）通过上述案例让学生合作讨论：
1、当大家在外国旅游时，看到这些醒目的中文警示标语时你内心的感受怎样？
2、外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们，这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中 文而不用其他文字呢？
教师总结：因为做出这些行为的大多是中国人。正是因为中国人不讲文明礼仪，我们才遭到了如此特别的待遇。众所周知，中国是素有礼仪之邦的美誉，但如果外国朋友看到我们中国人在国外，甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不懂礼仪的行为，他们会怎样看待我们？会怎样看待我们的国家？礼仪不仅关系到个人的自身形象，而且关系到周围的人，关系我们的集体，甚至关系到国家的形象和民族的尊严。
活动三：小茅服饰的怪异
教师通过课堂讨论的活动形式让学生了解阅读小茅的事例并分组讨论小茅举止、服饰、形体是否符合礼仪要求并说出各自的理由，进一步探讨作为一个学生的基本礼仪要求。
教师总结：教师的批评，是对小茅举止、服饰、形体不合礼仪要求的批评和否定，小茅觉得无所谓，说明他丧失是非观，好坏不辨、荣辱不分，是可悲的。造成这种结果的原因，是小茅违背了相关礼仪的要求。这件事与礼仪有关，不是个人私事，影响学校形象，也影响小茅的形象。小茅应该有更高的追求，按照礼仪要求去做。在各种公共场合，都有相应的礼仪要求。丧葬会上穿艳丽服装，交谊舞会上蓬头垢面，图书阅览室内大声喧哗，严肃会议上嬉笑打闹等，都不合乎礼仪的要求。
活动四： “展示优雅自我”的游戏
1、请各组派出一位同学作为代表参加游戏，参加游戏的同学要展示自己最自然、最真实的状态。切勿表演。
2、请学生纷纷上台，展现自己站姿、坐姿、行姿。教师根据学生的姿势进行评价并纠正。
3、看图片：标准的站姿、坐姿、行资的要求
师：（总结）按礼仪要求去做，有助于进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳
活动五：情景模拟
1、社交礼仪常识——见面礼仪：握手
中国古人见面常用作揖；在西方，见面时常用拥抱、接吻。在与他人握手时应伸出右手，不能伸出左手与人相握，有些国家习俗认为人的左手是脏的。与同学见面握手时，自己应主动伸手;与长辈见面，应该等长辈主动伸手；与异性朋友见面，男性应该等女生先伸手后再握手，男性只握女性的手指即可，女性如果无握手之意，男性不应伸手，而以点头示意。
2、社交礼仪常识——电话礼仪
拨打电话的一方要主动报上姓名，接电话的一方要运用礼貌用语，仔细聆听；打电话时的音量不宜过大，时间不宜过长。通话内容结束后要互道再见，礼貌地结束通话。在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。在会议上、图书馆、课室、自习室、电影院等场所响起手机或使用手机是不文明的行为。注意打电话的时间：上午8：00以后再打，节假日可在9点后，午休时间不要打电话，晚上10点之前可以打电话。活动
六、知识讲解
1、传统节日的礼仪习俗
我们中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着我们民族的根，我们要加倍珍视传统节日。让学生回顾传统节日的礼仪习俗
春节拜年、包红包、说吉利话；中秋节赏月吃月饼；端午节赛龙舟吃粽子；清明节扫墓等等。
正确对待这些礼仪习俗态度
教师总结：我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统的礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
2、我国是多民族的国家，56个民族56多花，让学生回顾少数民族的礼仪习俗
傣族人：外人不得进入主人的卧室，上竹楼要脱鞋子，不能坐门槛。藏族献哈达，蒙古族是个能歌善舞的民族，芦笙是苗族传统的乐器等等。
正确对待少数民族礼仪的态度
教师总结：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。附板书：
礼仪展风采
一、礼仪的重要性
1、礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征、我们必须具备良好的礼仪素养；
2、关系到自身、民族、国家的形象；
3、有助于提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，容易被人接纳。二、礼仪的特定要求
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生
三、社交礼仪ABC
1、正确对待统统文化；
2、正确对待少数民族礼仪。
礼仪课件 篇7
活动规划布景
“吃”是幼儿每天触摸到的工作，可是缺少引导孩子在吃的时分他们是看在眼里却没记在心里，所以对大班的孩子安排一次有关吃的教育活动十分重要。
活动方针
1、经过活动，让幼儿开始了解中·西餐是不同国家的不同饮食，知道吃西餐的餐具。
2、添加幼儿丰厚的社会经历，领会中·西餐的不同。
教育要点、难点
幼儿知道中餐、西餐有哪些不同之处，有哪些不同餐具。
活动预备
安置西餐厅的人物区，一些肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。
活动进程
进程1：导入
你们知道外国人和我国人吃的东西都相同吗？欧美国家的人吃的是西餐，而咱们我国人和有些国家吃的是中餐。
进程2：西参加中餐
西餐和中餐有哪些不同？
咋们的中餐有哪些餐具？
那西餐的餐具又有那些？
吃西餐的办法与咱们中餐不同，吃西餐时一人一份，首要用刀与叉来进食而中餐是咱们一块儿共享桌上的菜品，首要用筷子进食。
进程3：餐厅游戏
教师今日还带来了一些国外快餐厅和西餐厅的标志图，看看他们都是哪儿的？
出示肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。
你们去快餐厅吃过吗？哪里首要吃什么，它和我国的快餐厅有什么不同？
在咱们的教室也有一家肯德基的快餐厅，你们想去玩吗？
延伸环节：
让家长带幼儿去肯德基或其他外国快餐厅吃一顿，让幼儿亲自领会它与我国坏餐厅的不同。活动安排较好，能引起幼儿自动学习的愿望。
礼仪课件 篇8
老板心思揣摩法
俗话说：知己知彼，方能百战百胜。如果你求职，或是打工时，揣摩准老板的心思，就能应付自如，稳操胜券。
①不同企业文化背景下的老板，其用人的准则是不同的。如欧美企业的老板自恃财大气粗，故而要出高价“请最优秀的人”，因此学历越高的人才越容易为他们相中；日本老板谨小慎微，故而要选“忠诚于企业的可靠的人”，因此，有一技之长埋头苦干的人才常会受到他们的青睐；港台企业老板白手起家打天下，钱靠一分一分地攒，故而要选“质优价廉”的人，因此，具有基层领导、营销经验，善于开拓市场，并在薪水要价不是很高的人才，是他们挑选和重用的对象。
②在薪水待遇上要有思想准备。老板是不会做亏本生意的。能出高薪聘用你的老板，往往要你在脑力、体力和精神上的付出大大超越一般人的付出。因此，如体力、精神无法适应这种高效率的工作节奏，就不要贸然去拿这种“高薪”。否则，人累垮了，或是人虽忙得团团转，但工作效率仍达不到老板的满意程度，老板就会以各种理由克扣工资，甚至炒鱿鱼，这就得不偿失了。
③要同同事保持一定的距离。有很多老板，最恨手下员工抱成团。员工之间的关系融洽是一些老板的心病。只有员工彼此不合，老板才能借机左打一下，右拍一下，左右逢源。为此，当你在一些独资、合资，或是私营企业工作时，千万不要和周围的同事太亲密，要适当保持一定的距离。否则，你工作得再好，也不会得到老板的重用，提级加薪甭说，有的老板甚至记恨在心，借故整你，或将你辞退。
面试求职成功法
在面试中能给面试官留下一个好印象是求职成功的关键。如何才能给面试官留下一个美好印象呢?最主要的面试者要有良好的言行举止。谦逊友好的人一般都会有很好的人缘，所以应试者在面试时一定要给人以和风细雨的感觉，千万不要夸大其辞，唾沫横飞，让人觉得你的个性难驯，作风浮夸；当然也不能沉默寡言，吐字如金，这样会给人留下木讷呆板，难以相处的印象。最聪明的办法是显示出自己是一个容易合作的人。一般合作性强的人，最容易受面试官的青睐。在面试中，面试官常常会提出两类总是来考考求职者：一类是有关企业经营发展的问题。如一家主营食品加工的独资企业在招聘求职者时，问来应聘的人，现在市场中有哪些食品比较好销售？好销售的原因是什么？吃口如何？我们公司生产的食品应该如何同对方竞争等等?一位应试者因为无这方面准备竟答不上来。尽管这位应试者其他方面条件都很好，最后还是落选了。可见了解、熟悉市场信息，尤其是和你求职企业的有关信息是十分重要的。面试前一定要做好这方面准备。另一类是有关如何处理人际关系的问题。如面试官一般都会设置一些在与人合作过程中，可能遇到的问题或日常工作中的一些人际处理情况来请求职者谈谈应该如何去做。如果面试者能谈出一些既能坚持原则又能善于从他人角度去看待问题，以情感人，化解矛盾的处理方法，一定会讨得面试官欢心，录取的可能性就很大。
求职信邮寄技巧法
求职信写好后，何时寄出有个技巧问题。如一见应聘广告即将求职信寄出，尽管低的经历再丰富，求职信写利再好，也八九不会成功。原因何在？因为通常一则诱人的招聘广告刊出后，绝大多数的求职者会集中在一、两个星期里把自己的材料寄给招聘单位，面对如此之多的求职信，大多数审阅者的最初把应是惊喜，同时又为求职者的高素质而感到得意，可随着时间的推移，求职信的增多，不少人事经理会感到疲倦：“求职者的情况不相上下，几乎没什么差别。在如此多的求职者中，实在不知谁更适合我们的公司。”于是一场招聘就此走政低谷。当到低谷期的尾声，招聘人员为找不到合适的人才犯怨时，此时如果有一名求职者能不失时机地将自己的资料递送他的桌上时，他一定会马上认真起来。尽管这个人的经历并不比以前就聘都丰富，求职信了不见得写得怎么好，但仍会给招聘人留下深刻印象，此时他就会产生一种冲动，要求面见这位迟到的求职者。因此，当你明白这个道理后，应当掌握求职信邮寄“后发制人”的技巧（当然这个“后发制人”还是有时间限制的，即不要超过应聘期，最好在应聘期结束的前几天寄到招聘者手里），尽量避开求
职信的高峰期，这样成功的概率就大。
求职信制作法
①内容：应包括姓名、性别、年龄、学历、在校专业特长及成绩、工作经历、能力特点、突出成绩、职业兴趣，性格特点等，以及应聘的原因及有利条件。如能串成一线、互相联系与印证则更好。
②态度：要体现出积极进取、坚强自信的心态，适当地表现创造性，突出与招聘单位及负责人思想观点、经营理念相吻合的个人特点。
③篇幅：一般求职信以1 500至2 000字为宜，如果确有需要，可用复印件作为附件，如学历、职称、奖励、专利等证书，已发表的文章、科研成果，以及专家、名流的鉴定和推荐材料。
④誊写：要用质地优良的信笺，字迹工整，格式规范，最好用电脑打印。
⑤结尾：写明等待对方回音，希望能参加面试并且写清通讯地址及电话号码。
应聘试用期渡过法
当你应聘进入一个新的单位后都有一个试用期。如果试用期有什么问题，你就可能随时被解雇。那么，跳槽后究竟如何安全地渡过试用期呢?方法是：
①准确地自我定位。也就是说要以自己为中心点，确定上下左右各方面的联系点。例如，担任业务工程师职务的，向上有业务经理，向下有技术人员，向左向右有会计人员、研究人员等。你必须在短时间内认识并记录下对方的姓名、个性、特长，并确定自己对对方的态度和关系。只有这样，你才能在陌生环境中生存下来。
②认清工作职责。该管的事，该做的事要全力以赴，不该管的事，不该做的事，都不要过问。因为老板不喜欢多管闲事的人。在做工作前，先把每日、每周、每月、每季等周期性必须要做的事情都记录下来，一样一样有条不紊地把它做好。这里不要遗漏一项，因为任何一项工作对你来说都是重要的，老板考验的就是你是不是尽职。
③熟悉周围环境。到了新的单位、新的岗位，要尽快地熟悉周围环境，如在你工作范围里，有多少业务对象，这些单位或个人的状况如何，你要尽快掌握第一手资料；又如在你的办公地方，你要用最短的时间熟悉电脑操作顺序、电话传真的使用方法。因为能否在短时间内熟悉周围环境，不仅是为了工作的需要，更重要的是让老板认可你的应变能力，放心地用你。
应聘议薪法
应聘时同招聘方讨论薪水很重要，正确的做法是向对方如实告知原来的工资，并声明正因为原单位工资低才来应聘的。另外，先不向对方提出工资要求，而是要求对方根据自己的特长和能力给予相应的岗位。一旦岗位确定了，工资也好办了。据悉，在正规的外资企业、合资企业内，其工资与岗位挂钩，什么样级别的岗位相应就拿什么薪水。老板不可能为个人破例，当然也不会因应聘者提的期望值低而“欺负”他。当你明白这个道理后，在自己提工资期望值前，最好对公司的薪水状况有所了解，对自己的能力作出正确估计，然后向应聘者提出岗位要求，这样工资也就会按“质”论价了。
择业应聘法
择业应聘除应具备择业的良好素质和应聘的基本条件外，还应掌握应聘的有效方法：
①大胆自荐：认真写好自荐信，内容包括自己的专业、特长和简历等，要根据招聘单位所需要的业务知识写明自己的实际专业水平、曾获得的有关奖励以及希望应聘成功的愿望等，语气要自信、真诚而有个性，切忌夸饰、虚狂。
②认真笔试：如招聘单位需要笔试，应尽可能作好应试准备，并按规定认真笔试。对有的招聘单位来说，应试态度和表现可能比应试成绩更重要。
③从容面试：进行面试或参加人才交流洽谈，态度应从容大方，仪表要整洁得体，特别要与主试者或主聘
者进行真诚、坦率而有分寸的思想交流，力求使对方产生“一见钟情”、“非君莫属”的印象。面试时还应随带各种有关的证书或能反映本人实际水平的作品，以备当场验证。
④请人推荐：如请对自己的专业水平比较了解的专家、权威或领导同志、亲朋好友以适当的方式向用人单位推荐，这样应聘的成功率会更高。
礼仪课件 篇9
班会背景：
对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能收到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成为一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。学校本学期的德育工作重点：让文明礼仪道德规范形成习惯。因此“讲文明，重礼仪”班会课就应运而生了。
班会目的：
1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的.好孩子。
班会准备：
1、分组排练童谣、小品、相声、三句半。
2、搜集关于文明礼貌的知识和童谣。
班会过程：
一：播放音乐，引入班会。
(播《咱们从小讲礼貌》歌曲，在歌曲中主持人上场)。
主持甲：各位老师。
主持乙：各位同学。
主持合：下午好!
文档为doc格式。
礼仪课件 篇10
引言
如厕是小朋友日常生活中必不可少的一部分，但是对于小班幼儿来说，掌握正确的如厕礼仪却是一个挑战。为了培养幼儿的良好如厕习惯以及维护公共卫生，我们特别设计了一套小班如厕礼仪教案，旨在通过生动有趣的教学内容和互动示范，帮助幼儿掌握正确的如厕礼仪。
一、教学目标
1. 认识如厕的重要性，理解如厕礼仪的意义。
2. 学会正确用厕所和洗手的方法。
3. 提高维护公共卫生的意识。
二、教学步骤
1. 如厕的重要性与如厕礼仪的介绍
a. 大班幼儿和教师共同前往浴室，教师带领幼儿注意浴室内的整洁。
b. 教师向幼儿介绍如厕的重要性，如：保持身体健康、维护公共卫生等。
c. 利用图片、游戏等互动方式，引导幼儿了解如何保持身体清洁。
2. 正确使用厕所的方法
a. 教师示范正确使用马桶的步骤和姿势，包括坐下、用纸擦拭、冲水等。
b. 让幼儿分组轮流模仿教师示范，纠正他们的错误动作。
c. 鼓励幼儿在完成如厕后向他人传授正确如厕的方法。
3. 洗手的重要性与正确的洗手方法
a. 教师向幼儿介绍洗手的重要性，如：避免传染病、保持手部清洁等。
b. 示范正确的洗手步骤：用清水湿润双手、涂抹肥皂、揉搓双手、冲洗干净、用毛巾擦干。
c. 和幼儿一起模仿正确的洗手动作，确认每个幼儿都能正确掌握洗手的步骤。
4. 维护公共卫生的意识
a. 教师带领幼儿观察浴室的环境，并指出未维护公共卫生的不良现象。
b. 讨论孩子们应该如何维护公共卫生，如：不乱扔纸张、清洁自己留下的脏物等。
c. 组织幼儿进行小组活动，让他们以整理浴室为主题，进一步培养维护公共卫生的习惯。
5. 总结与评价
a. 教师与幼儿一起回顾学习内容，提醒幼儿不仅要掌握如厕礼仪，还要积极行动。
b. 分组进行角色扮演，幼儿模仿如厕礼仪展示，其他幼儿则进行观察和评价。
c. 教师根据幼儿的表现给予表扬和建议，鼓励每个幼儿都能做到正确如厕。
三、预计成果和效果
通过这一套小班如厕礼仪教案的实施，我们希望达到以下效果：
1. 幼儿能够正确理解如厕的重要性和如厕礼仪的意义，养成正确如厕的习惯。
2. 幼儿能够正确使用厕所和洗手，提高身体的卫生水平，预防疾病传播。
3. 幼儿能够养成维护公共卫生的意识，培养良好的社会行为习惯。
结语
小班如厕礼仪教案旨在通过生动有趣的教学内容和互动示范，培养幼儿的良好如厕习惯以及维护公共卫生。通过学习正确的如厕礼仪，幼儿将能够保持身体清洁，预防疾病传播，并树立良好的行为习惯。希望这项教案能够在小班中起到积极的促进作用，让每个幼儿在如厕方面都能做到正确规范。
礼仪课件 篇11
五年级下册音乐教学进度预案计划
第一周 常规教育
第二周 歌曲《编花篮》、欣赏《湖北小调》、歌表演《溜溜山歌》 第三周 歌曲《小鸟、小鸟》
第四周 听赏《布谷鸟叫了》、《新疆之春》
第五周 演唱《吹起羌笛跳锅庄》、《坐上火车浪西宁》 听赏、吹奏《瑶族舞曲》
第六周 演唱《让我们荡起双桨》、听赏《篝火、少先队员的聚会》 第七周 演唱《渴望春天》、音乐家故事
第八周 听赏《法国民谣变奏曲》、《土耳其进行曲》 第九周 演唱《卢沟谣》
第十周 听赏《松花江上》、《长城谣》 第十一周 演唱《在葡萄架下》、听赏《玛依拉》 第十二周 演唱《掀起你的盖头来》、《新疆舞曲》 第十三周 演唱《红蜻蜓》
第十四周 听赏《童年的回忆》、《神奇的民间锣鼓》 第十五周 听赏《彼得与狼》 第十六周 演唱《七色光之歌》 第十七周 听赏《快乐的萨丽哈》、第十八周 练一练 音乐万花筒 第十九周 检测
五年级下册音乐教案
第一周
第一课时
常规教育 导学目标：
1、在新学期能够以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。
2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。
导学重难点：养成良好的学习习惯
导学过程：
一、师生互相问好，拉近彼此的距离。
二、师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。
三、讲述新学期音乐课要求：
1．按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。
2．进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。
3．认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。
4．课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。
5．做到爱护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。
6．上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。
四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：
1起立、坐下 2.安静 3.师生问好 4.请坐好
五、分组选拨，并对小组长提出要求 1.四人一小组
2.讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。
小结：希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。
第二课时
导学课题：《编花篮》 导学目标：
1.学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。
导学重难点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 学生准备：课本
导学课时：2课时（第一课时）导学过程：
一、情境导入
1．师：河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。
二、寓教于乐 1．听赏歌曲
(1)听录音范唱，师生随音乐节奏轻轻点头； 师：听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? 生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等；
(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。
师:从歌词中你听到了什么? 生:答。
师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!2．读歌词 师:谁来读一读? 生:读
师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!生:读
3、哼唱旋律,解决难点
师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请你们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。
师:觉得有什么难唱的乐句吗? 生:答
师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。
师范唱（加倚音的音符和不加倚音的音符的区别）师:有什么不同吗,哪个更好听? 生:答
师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请同学们把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。
师:现在请你们用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。生:唱
第二周
第一课时
导学课题：《编花篮》 导学目标：
1.学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。
导学重难点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 学生准备：课本
导学课时：2课时（第二课时）导学过程：
一、学唱歌词
师:听到同学们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请你们伸出双手为老师打击拍。
师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。生:唱
师:有什么不满意的地方吗? 生：说(互相解决,解决不了的老师帮助)师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。生:唱加上插花,编花篮的动作唱一遍
二、处理歌曲的感情
师：同学们学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。
生：听录音
师：有什么不同的地方吗? 生：比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。
师：大家说得真好,让老师也从你们的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗? 生：有感情的唱。
三、创造表现
1．师：你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。
2．生分组创编
课件同时播放《编花篮》歌曲 3．汇报展示创编成果
四、小结
师：你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园
教学反思：
第二课时
导学课题：《湖北小调》 导学目标：
1．能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。
2．能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。
3．了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点
导学重点：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参与表演。
导学难点：“敲碟儿”的表演活动。导学准备：钢琴、多媒体
学生准备：课本、课前收集的相关资料等 导学课时：1课时 导学过程：
一、导入
了解鄂、皖的地理位置及简称
1．提问：（出示中国地图）指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？ 分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。
学生认真观看地图，回答：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。
2．师小结：每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。
设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。
二、展开 1．了解湖北民歌
走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》 师演唱湖北民歌《绣荷包》、《龙船调》等歌曲片段，播放《纤夫的爱》。
师：湖北是楚尾花的发源地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。
三、学学“敲碟儿”
（1）师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。（2）问：谁能“敲碟子”？（3）师示范几种最基本的敲法。
师：在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当地群众欢迎。
四、学生自主练习“敲碟子”的技法。（背景音乐《手拿碟儿敲起来》。）1．学生跃跃欲试，都想来敲一敲。学生积极参与模仿，并自由练习。2．你能创造不同的敲法，随乐参与表演“敲碟子”。（请表演得好的学生，敲法有创意的学生上台表演。）
五、学生随意性发挥，并参与演奏。
设计意图：以音乐本身去吸引学生注意力，激发他们的兴趣，让学生在音乐中自然走近“湖北小曲”。
教学反思：
第三周
第一课时
导学课题《溜溜山歌》 导学目标：
1．通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2．欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。3.初步掌握“下滑音”的演唱。
导学重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
导学难点：歌曲中下滑音的演唱。导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 导学课时：2课时（第一课时）导学过程：
一、组织教学，师生问好
生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室
二、导入
师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）
师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的 播放民歌片段《领唱秧歌》
生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞
师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕北民歌《领唱秧歌》。
师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢 播放《沂蒙山小调》
生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山
师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。播放《浏阳河》
生：浏阳河。
师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）
三、新授
（一）衬词 1．感受歌曲
师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词
生：溜溜或呀嗬嗨
师：你们的耳朵真灵！这首歌叫《溜溜山歌》，再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词？（呈现歌词）
生：听范唱 2．学唱“溜溜”
师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！（播放范唱）
生：听范唱
师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱1 1）弹琴，给固定音高 还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）
回到歌词
师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？ 3.下滑音
师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。
4．学唱其他衬词
师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。（播放范唱）
生：听范唱
师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处 “溜溜哪呀” 师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。“呀嗬嗨”（师模仿拎篮子感觉）
师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿色部分你们来唱，其余的我来唱（生唱衬词部分）
第二课时
导学课题《溜溜山歌》 导学目标：
1．通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2．欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。3.初步掌握“下滑音”的演唱。
导学重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
导学难点：歌曲中下滑音的演唱。导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 导学课时：2课时（第二课时）导学过程：
一、学唱歌曲
1、感受旋律，跟琴哼唱
师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）
2、学唱第一段（1）听范唱，默唱
师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱 范唱⑥（2）跟范唱学唱
师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦（3）跟琴唱歌，巩固歌曲
师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧（4）听范唱，感受情绪
师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。从这首歌曲中，你感受到怎样的情绪？听听想想 听范唱⑧（愉快的劳动）
（5）跟伴奏演唱
师：说的真好！从大家专注的表情，我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧，生唱一遍（6）字头咬字 师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）
师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。
2、学唱第二段
师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的 播放范唱⑧
二、对唱歌曲（1）师生对唱
师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。
（2）男女生对唱，分别站起来唱
师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！）第四课时
一、完整演唱歌曲
师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧！（跟伴奏完整演唱歌曲）
二、师方言演唱民歌
师：你们知道么，民歌大多来自于民间，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言来唱唱这首曲子。
三、拓展
师：在我们安徽有一个小小的县，叫做凤阳，在那里有几样东西很出名，其中之一就是他们的绝活--花鼓，下面就让我们一起听听这首安徽民歌《凤阳花鼓》。
四、总结 12 师：今天我们学唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），听了湖南民歌（浏阳河），陕北民歌（领唱秧歌）和山东民歌（沂蒙山小调），还有一曲（凤阳花鼓）。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起听一听。今天的课就上到这里。（生在《茉莉花》的音乐中走出教室）教学反思：
《小鸟，小鸟》 教 学
目 标 通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。教 学
重难点 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教 学
准 备 电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。教 学 过 程 教学过程 第一课时
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
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二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地?? 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答： 1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： ○ A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式
2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什○ 么？（同桌讨论回答）
小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱
第二课时
一、学习歌曲： 1.节奏学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x xx| x.xx x.| 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问
1、演唱时用什么样的声音来表现？
2、用什么样的表情表现歌曲？）
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
7、歌曲情绪处理：
演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用 mpmp 等力度记号来处理。
二、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
三、小结：进行保护自然、保护动物的教育 吹起羌笛跳锅庄
礼仪课件 篇12
在日常饮食中，有些人对于食物十分挑剔，只吃自己喜欢的食物，而对于一些不太熟悉或者不喜欢的食物却毫不接触。这种行为不仅对自己的身体发展不利，也违背了社会礼仪中的一些基本准则。为了引导学生更好地树立正确的饮食观和培养良好的饮食习惯，下面将给大家介绍一份礼仪《不挑食》教案，一起来了解一下吧！
一、教学目标：
1. 了解挑食的概念及其对身体发展的影响；
2. 引导学生树立正确的饮食观，培养良好的饮食习惯；
3. 学会尊重他人的饮食习惯，提高自己的社交能力。
二、教学内容：
1. 什么是挑食：
挑食是指对食物有较高要求，只吃自己喜欢的食物而拒绝尝试或接触其他食物的行为。
2. 挑食对身体发展的影响：
- 营养不均衡：只吃某些食物会导致各类营养素的摄入不均衡，从而造成身体发育不良；
- 免疫力下降：食物种类单一会导致免疫系统功能下降，容易患病；
- 社交困难：挑食者在餐桌上不愿尝试新食物，容易引起他人的反感，从而降低了自己的社交能力。
3. 怎样不是挑食：
- 尝试新食物：跳出舒适区，主动尝试一些自己不熟悉的食物，培养对各种食物的接受度；
- 多样化的饮食：合理安排各类食物的摄入，保证各种营养素的平衡；
- 尊重他人：理解不同人的口味有所不同，尊重他人的选择，不嘲笑或歧视别人的饮食习惯。
4. 社交礼仪中的饮食：
- 客人优先：做客时，应主动尝试主人家提供的食物，表达对主人的尊重；
- 分享与关怀：在餐桌上，应主动与他人分享自己的美食，向他人表达关心和友好；
- 推辞礼貌：如果不喜欢或不能吃某种食物，礼貌地推辞，但不需要嘲笑或贬低他人选择。
三、教学活动：
1. 饮食调研：
组织学生进行一次饮食调研，记录自己一周内的饮食情况，并对比自己的饮食结构是否合理。
2. 听取经验分享：
邀请一位同学或家长来分享他们在饮食方面的经验，如何克服挑食，保持饮食均衡等。
3. 各取所长：
引导学生相互分享自己喜欢的食物，并尝试尝对方推荐的食物，同时讨论对食物的感受。
4. 餐桌礼仪：
组织模拟用餐场景，让学生在模拟的用餐场景中实践社交礼仪，并交流彼此的感受和体会。
四、教学评估：
- 学生完成对自己饮食结构的调研并对比分析；
- 学生能够分享自己的饮食心得，并备注自己的变化；
- 学生能在模拟用餐场景中表现出良好的社交礼仪，与他人进行友好互动。
五、教学延伸：
1. 多元文化饮食：
介绍不同国家的饮食文化，引导学生尝试不同国家的食物，增加各类食物的接受度。
2. 家庭亲子烹饪：
组织学生与家长一起进行烹饪活动，增加家庭成员之间的交流和合作。
通过礼仪《不挑食》教案的学习，学生们将会在日常生活中培养出更加开放、包容的饮食观念，他们将更愿意尝试新的食物，保持饮食的多样化，并学会尊重别人的选择。这样的培养将有助于他们在社交场合中更自信地与他人交流，并自觉遵循餐桌礼仪。让我们一起行动起来，为改善自己的饮食习惯做出努力吧！