家访活动总结(分享五篇)。
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家访活动总结 篇1
王陈庄小学“干部进学校教师进万家”活动总结
为贯彻落实上级教师“干部进学校教师进万家”精神，积极响应号召一个月以来，我们不断深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本月家访情况报告如下：
一、本次月家访活动的目的
1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。
2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。
三。针对学生的种种问题，双方应共同努力，解决学生学习生活中存在的问题。
二、 家访学生的基本情况
这次访问的对象主要是学校周围的村庄。 有些简单可爱，乐于助人。有的聪明又聪明，热心又懒得做作业。有的内向，聪明有主见。
有的做事各自为政，不顾周围环境，思维敏捷。有的热爱体育，作业不能按时完成。
3、 受访学生家庭状况、现状及对策分析与对策
（1）家庭现状及分析
安晓怡的生活除了学校就是居住的这个村。虽然父母有商人的善良和精明，但他们没有时间管教孩子，也没有能力帮助他们学习。他们给孩子最多的是零花钱。好在该生天性单纯朴实，虽然不乱花钱，但也不晓得甘难辛苦。
康子杰同学不看行为，样样都可爱，很招人喜欢。他主要问题是学习基础好，行为习惯差。他一家为人热情，他的家成了附近小孩、大人闲坐聚居之处。
这次到他家，作业基本完成，做不到的地方，主动找我商量。
（2）主要对策
和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。
引导学生树立正确的人生观和价值观，学会感恩。让学生在生活中更多地了解父母，更多地体会他们的艰辛，让学生学会在生活中感受父母的伟大，并逐渐发现自己的心在感动。自觉主动改掉不良恶习。
每周和该生进行一次谈心，善于发现学生的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信，不断培养其进取精神。
李增梅老师走访了王陈庄村五年级的安晓易
安卫华看望上庄村大一新生康子杰
康明竹老师看望上庄村大一新生康晓燕
家访活动总结 篇2
沙浯小学“家访千万家”活动总结
为贯彻落实我市“家访千万家”活动的精神，做好学校各项工作的要求，认真查找我校在发展过程中存在的不足，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式，推动我校教育事业快速发展，我校教师踊跃开展了“家访千万家”的活动，并取得一定的成效，现将活动开展情况总结如下：
一、成立家访活动领导小组
9月27日上午，学校召开“家访千万家活动”动员会，成立活动领导组。班长刘凤鸣任组长，副校长李久文任副组长，其他教师担任班子成员，明确了领导小组成员的职责。
二、制定了切实可行的活动方案
学校根据文件精神，制定了《沙浯小学“家访千万家”活动方案》。重点加强对学生家庭状况和家庭表现的了解，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题；关注特殊群体，了解特殊家庭学生和行为偏差学生的情况；向家长反馈学生在学校的表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；向学校和教育部门征求家长的意见和建议，共同**教育方法。
三、明确了家访活动要求
在方案中，对家访活动提出了明确要求：1、高度重视，加强领导。2弄清楚家访3的身份。注意家访方法4。做好家访记录5。整理家访信息6。及时总结反馈
四、活动的具体实施内容及措施
根据农村学校的实际情况，学校创新活动的方式，主要采取登门走访、**等联系等形式，与家长进行沟通，达到交流和互动的目的。学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员，共同参与。
学校领导高度重视教师家访，要求能家访的必须家访，不能家访的也要通过**联系等方式进行。根据学校实际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法进行家访活动。
学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，不得接受家长的宴请，不得接受家长的礼品馈赠，在家访中树立了良好的教育形象。
五、工作实效
1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及工作成效、安全知识等方面的宣传，提高了学生家长对当前教育形势的认识。
2、深入学生家中，与家长面对面的交流，获得了宝贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法，多角度、多层面认识学生，在以后对教育教学中更好的做到因材施教。
三。家访搭建了学校与家庭沟通的桥梁，形成了家庭与学校的合力。听取家长对学校发展的意见和建议，可以使家长积极参与学校的教育教学，更有利于学校和学生的发展。
6、 在家访中，我们也发现了家庭教育中存在的一些不足和问题，值得我们研究和反思。主要表现为：
（1）、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。
（2）、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。
（3） 家长的教育理念和方法不一致，导致了孩子的漏洞，应该与学校教育紧密配合。
总的来说，通过这次家访，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力；加强了家长与学校的沟通，加强了师生关系；促进家庭与学校的共建，了解学生的家庭状况和家庭表现，掌握少数特殊家庭学生和行为异常学生的情况；征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，取得了预期效果。
家访活动总结 篇3
时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……大班孩子们离步入小学生活的日子越来越近了。前期大班组开展了线上家访会议，帮助家长树立了科学的幼小衔接理念，但对于陌生的小学生活，爸爸妈妈们仍充满了焦虑和困惑，也渴望得到帮助和解答。为进一步让家长在幼小衔接工作中做到心中有数，大班年级组各班在5月31日下午开展了第二次“幼小衔接”线上互动交流活动。
家园沟通，聚力衔接
开展线上家访活动前，大班组老师一直积极与家长沟通，聚焦幼小衔接，发现家长们都存在一些共性和个性的问题：
家长A：小学作息时间幼儿园不一样了，怎样帮助孩子尽快调整适应过来？
家长B：上小学用到的文具有哪些，需要准备多少呢？
家长C：孩子在家不会主动学习，非常担心他是被家长逼着学习，不喜欢上小学。
家长D：我家小孩写字时总是坐不住，话也多，注意力不集中，怎么办？
……
线上答疑，衔接有方
特殊时期家长不能进校园，大班组教师充分利用互联网优势继续采用线上指导的方式，并邀请大一班的姜老师为各班家长指点迷津。
姜老师既是大班老师又是一年级学生的家长，双重角色现身说法把幼小衔接经验分享给家长，为家长们答疑解惑，特别是一些细节之处更是知无不言，言无不尽，例如：
1.选择舒适且实用的书包。一年级的书包需要能容纳书本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼儿骨骼发育还未完善，书包背部肩部的减负功能也十分重要。
2.文具购买小建议。HB铅笔推荐用，好用易擦整洁棒，提前卷好不带刀，贴上标签防止丢。规范连线用直尺，橡皮作业本提前备，简单笔袋放身边，减少干扰学习好。
3.家长陪伴的角色意识很重要。一年级学习任务不多，但要抓好质量，前期陪伴幼儿写作业时，要做到督促和帮助的作用，即帮助幼儿养成正确的坐姿握笔姿势的习惯；读题理解题目；再次检查作业。了解孩子的学习状态、学习方法和学习进度，陪伴孩子一起学习，一同成长。
4.尊重幼儿实际发展水平，关注幼儿情绪。大班幼儿很难做到主动自律学习，家长可以帮助制定作息计划，根据学校大纲安排学习小任务。当幼儿学习时出现不耐烦时，需及时介入，正面鼓励，用各种小办法如分享关于学习品质的小故事、疫情中的英雄事迹、请他当小老师等激发幼儿的学习兴趣。
5.“小神器”的推荐分享。“六品练字”小程序帮助提高幼儿的书写能力，“作业帮”提高家长检查作业的效率。
家园共育，携手衔接
在整个线上会议中，各班许多家长都能敞开心扉，与姜老师交流自己的教育困惑和问题，也专心致志地倾听、做笔记，虽然隔着屏幕，但丝毫挡不住他们学习的热情。相信家园携手，能共同助力幼儿的幼小衔接！
家言佳语，分享收获
会议结束后，家长们积极在班级群中分享收获、探讨交流，都纷纷表示本次的线上会议非常接地气、实用，犹如一盏明灯，点亮了幼小衔接之路。
“幼小衔接”是学前期和小学之间的一次重要接力，此次线上交流会架起了家园共育的桥梁，相信在家园合力的同步助推下，能帮助孩子更加从容的进入小学！
家访活动总结 篇4
一、暑期家访活动基本情况
学校领导班子分工负责、分片包干，在7月2日—7月15日
期间，与班主任教师一同走村入户进行家访。各班主任上门对（20余村，涉及4个乡镇，尽182名学生）学生及家长进行了面对面交谈访问，了解了学生在家期间活动安全及思想动态，发现问题，及时把不安全的问题消灭在萌芽。
二、家访活动内容
（一）暑期防溺水方面。
提醒家长严禁孩子私自游泳，用暑期中发生溺水事故的惨痛案例，告知孩子家长切实加强孩子的暑假安全监管，家长务必履行假期第一责任人的监护责任。同时，告知家长暑假的具体时间，让家长督促孩子在假期中多学习和观看媒体报道的安全常识和防护技能，切实增强安全意识。
（二）社会实践活动方面。
家长尽量少给孩子提供个人外出旅游的机会，若已经给孩子安排旅游计划，必须家长同行；家长让孩子参加暑期社会实践活动，必须提前给孩子交待安全注意事项，必要时家长全程陪同，确保学生人身安全。
家访活动总结 篇5
李丽娟彭祯向亚玲
本周我们幼儿园开展了“千师访万家”活动，通过与家长面对面的交流，每个教师都感受颇深。
一、每天走访一个家庭
我班组织教师针对单亲家庭，留守儿童家庭还有一些有特殊行为习惯的家庭逐一进行**登记，个案观察记录，为了让家长从各个角度充分了解幼儿在园的生活学习情况，也使家长与教师进行多方位的了解，对幼儿进行全面的认识和理解，为今后更好地进行家园共育打下良好的基础。我们利用晚上的休息时间走访了孩子们的家，深入了解了孩子们的家庭生活、家长们的教育理念。
二、访前充分准备
1、在家访的过程中，我们针对不同阶段的幼儿确定了不同的家访侧重点，如：我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮助，了解一些幼小衔接的问题和在家表现、成长经历等等。
2据孩子们介绍，老师们积极向家长们介绍科学有效的教育方法，不仅要讲问题，还要讲方法。
三。教师积极向家长宣传学校的发展和成绩，通过与家长的沟通，让家长了解和支持学校的教育教学工作。
4老师虚心听取家长的意见和建议。
三、访后总结经验
1、通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
2、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。第二，很多孩子的日常生活都由爷爷奶奶照顾。大多数老人溺爱孩子，不能对他们进行适当的教育。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致孩子在园卫生习惯差、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
3、深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成都有至关重要的影响。
总之，家访是班级工作中不可缺少的一种方式。作为教师，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位幼儿、了解每一位幼儿。
2014年4月28日