2016年省骨干教师跟岗学习工作总结范文。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们总会经历很多各式各样的事情，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。你知道有哪些总结范文呢？以下由小编为大家精心整理的“2016年省骨干教师跟岗学习工作总结范文”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进行为期20天的跟岗学习，给我校增添了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极配合下，本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了所有学习任务，取得了丰硕的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报准备篇--分工，明确职责
制订《华南师大附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表》，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。完善工作室团队建设，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺利进行。
(1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务：
①主持召开工作室成员与省骨干教师见面会；
②组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺利进行；
③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动；
④组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动；
⑤指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会；
⑥跟岗学习结束前对学员进行考核。
(2)学员跟岗学习期间任务：
①教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。
②撰写《跟岗学习日志》。
③课题研究。
④开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业发展计划。
(3)工作室成员分工明确、职责分明：
①江伟英：负责工作室整体工作协调与落实。
②胡亮萍：负责协助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。
③其他工作室成员教师：负责开发课例，上示范课，参与评课等教研工作。
生活篇--细心，融洽相处
11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间紧张，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。
就近安排骨干教师们，方便其来我校学习；迅速选择价格适中、环境较好的旅社，节省骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开讨论的工作重点。在工作室成员努力下，在基础教育培训研究院的协助下，在征求骨干教师们的意见下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，问题成功得以解决。
住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之迎刃而解。骨干教师们表示，住在华师校园里，每天上下班、吃饭等都十分方便。
跟岗期间，习后的沟通交流、与教师们一同参观我校…彼此之间相处十分融洽，相识虽短，却犹如一家。
图1：江伟英老师正在介绍图书管理方法图2：观后合影
教研篇--跟岗，不教而教
采取"个人备课--集体备课--教学示范--评课议课"的小组研课活动，学员们除了听江伟英老师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英老师主持，进行一两个小时的评课、研课。
来自不同地区的老师分享了这样的感受：在"江伟英名师工作室"里，这种"跟岗学习"的培训方式非常好，"她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员老师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思考中。"
(1)11月15日，工作室主持人江伟英老师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课通过"以图导读，以图导学"训练学生的语文阅读理解能力，让孩子们从画中学课文，从自主讲解，民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江老师的课堂上，看到孩子们对学习的热情，条理清晰地对课文的理解，还有民主和谐的氛围时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是孩子们爱好的游戏，游戏与学习如此完美地结合，实属教学中的创举。
图3：江伟英示范课--学生汇报图4：图解课文--《白鹅》板书
(2)跟岗学习期间，工作室成员上的示范课让学员收益匪浅：
湛江市吴川梅岭小学李上青老师说："在江老师的精心安排下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江老师与梁承穗老师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴老师的经典诵读《十四寒》；杨晓红老师的识字教学《窗前的气球》；激情洋溢的张文娟老师《为中华之崛起而读书》；重品读的陈蓉老师《精彩极了和糟糕透了》和张启未老师的《老人与海鸥》，感受了华师附小名师们各种不同的教学风格，感受到了华师附小浓浓的课改风，也感受到了华师附小的老师敢为人先的创新精神。"
梅江区五洲小学吴惠芬老师说："杨老师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。时而是有趣直观的简笔画板书，时而是生动而传神的动作，时而是充满感情的语言。她的匠心独运，让我们十分佩服也值得我们学习！"
图5：工作室成员老师们上课风采
实战篇--上课，尽显风采
11月23日，骨干教师们轮番上阵，各自进行汇报课展示活动。8名学员选择不同的年级、不同的内容，从不同的角度、不同的教学方法为大家展示了各自的实战汇报课。李雪兰老师善于提问，在课堂上为我们展示何为课堂提问技巧；吴惠芬老师融合导图及简笔画的课文讲解，调动了孩子们的学习兴趣；杨丽平老师亲切而详尽的讲解让孩子们学习情绪剧增；幸敏珍老师幽默风趣，她善于用鼓励的方式调动了学生的积极性，注重学生的能力提升；黄君燕老师的小组协作竞争学习；陈辉尹老师充满笑声的语文综合实践课堂；林令娜老师的和蔼耐心；李上青老师的自信坦诚…
图6：骨干教师们上课风采
课题篇--共研，深入研究
(1)11月17日，省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。会议由江伟英老师亲自主持，8名学员逐一介绍自己的课题。会前，教师们为了这次汇报，完善撰写开题报告，制作ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜老师说："江老师逐一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指明了完善、修改课题的方向，让我们再次受益匪浅。"
(2)11月23日，召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会，促使学员共同进步。邀请陈建伟教授进行课题的详细指导。他指出开展课题研究的关键所在：注重关注学生学习应用经验的积累。并提醒工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时候要注意分组开展研究，实现整体效应。会上，江伟英老师也就如何开展课题研究做相关的报告和建议。此次开题大会刷新了学员们对科研的认识，并对科研的道路也有了更深刻的了解，学员们收获甚大。
任务篇--积累，深有收获
(1)学员们按量完成跟岗学习任务：每人听评课均超10节，显示出巨大的学习热情和好学精神；每人坚持每天撰写《跟岗日志》，3篇教学反思，2篇读书笔记，交流课题研究开展情况及学习心得体会等。学员在学习中不断反思自身的教育教学观念，纷纷表示要逐渐形成自己的教学风格。同时，他们已经结下了深厚的友谊。
(2)工作室做好资料整理收集工作。在跟岗学习期间，工作室在主持人江伟英老师的带领下开展了一系列活动，学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务，也参加了本工作室组织的各项活动。在此期间，工作室成员也认真做好资料整理、收集工作：为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项活动。并在跟岗结束前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗学习的档案袋。
扩展篇--搭建，开阔视野
(1)观摩名师课堂，感悟语文教学。学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学，工作室还为学员们提供了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩机会。与名师交流学习，拓展其教学视野。让名师与名师、名师与学员互相交流，取长补短、共同进步。学员们大为感慨，均表示对此次机会的无比珍惜之情，并觉得，在观摩学习中，他们更深刻地感受到何谓语文教学，何谓语文教育！
(2)工作室主持人江伟英老师为了给学员提供一个更广阔的交流平台，在网上建立网络交流平台。通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复，让工作室教师及名师们相互更加了解，交流、学习。
总结篇--百尺竿头，更进一步
课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的发展。树立以生为本，有为学生的学习服务的意识，我们的教学过程才会简单实用，教学手段才会多样有效，教学媒体的使用才会比较恰当，锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。
跟岗学习的每一天，听的是平时真实的上课，见到的是平日真实的课堂，感受到的是平平凡凡的教师，真真切切的教育教学和教研活动。这对于战斗在一线的教师，应该是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和洗礼，从跟岗教师吴惠芬老师、幸敏珍老师、杨丽平老师、林令娜老师、李雪兰老师、陈辉尹老师、黄君燕老师、李上青老师的一篇篇精彩日志，一次次大胆的教学实践可知，这样的跟岗培训，对工作室主持人和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。
华南师大附小江伟英教师工作室
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2014年省骨干教师跟岗学习工作总结范文
金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进行为期20天的跟岗学习，给我校增添了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极配合下，本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了所有学习任务，取得了丰硕的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报
准备篇--分工，明确职责
制订《华南师大附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表》，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。完善工作室团队建设，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺利进行。
(1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务：
①主持召开工作室成员与省骨干教师见面会；
②组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺利进行；
③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动；
④组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动；
⑤指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会；
⑥跟岗学习结束前对学员进行考核。
(2)学员跟岗学习期间任务：
①教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。
②撰写《跟岗学习日志》。
③课题研究。
④开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业发展计划。
(3)工作室成员分工明确、职责分明：
①江伟英：负责工作室整体工作协调与落实。
②胡亮萍：负责协助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。
③其他工作室成员教师：负责开发课例，上示范课，参与评课等教研工作。
生活篇--细心，融洽相处
11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间紧张，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。
就近安排骨干教师们，方便其来我校学习；迅速选择价格适中、环境较好的旅社，节省骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开讨论的工作重点。在工作室成员努力下，在基础教育培训研究院的协助下，在征求骨干教师们的意见下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，问题成功得以解决。
住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之迎刃而解。骨干教师们表示，住在华师校园里，每天上下班、吃饭等都十分方便。
跟岗期间，习后的沟通交流、与教师们一同参观我校…彼此之间相处十分融洽，相识虽短，却犹如一家。
图1：江伟英老师正在介绍图书管理方法图2：观后合影
教研篇--跟岗，不教而教
采取个人备课--集体备课--教学示范--评课议课的小组研课活动，学员们除了听江伟英老师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英老师主持，进行一两个小时的评课、研课。
来自不同地区的老师分享了这样的感受：在江伟英名师工作室里，这种跟岗学习的培训方式非常好，她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员老师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思考中。
(1)11月15日，工作室主持人江伟英老师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课通过以图导读，以图导学训练学生的语文阅读理解能力，让孩子们从画中学课文，从自主讲解，民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江老师的课堂上，看到孩子们对学习的热情，条理清晰地对课文的理解，还有民主和谐的氛围时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是孩子们爱好的游戏，游戏与学习如此完美地结合，实属教学中的创举。
图3：江伟英示范课--学生汇报图4：图解课文--《白鹅》板书
(2)跟岗学习期间，工作室成员上的示范课让学员收益匪浅：
湛江市吴川梅岭小学李上青老师说：在江老师的精心安排下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江老师与梁承穗老师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴老师的经典诵读《十四寒》；杨晓红老师的识字教学《窗前的气球》；激情洋溢的张文娟老师《为中华之崛起而读书》；重品读的陈蓉老师《精彩极了和糟糕透了》和张启未老师的《老人与海鸥》，感受了华师附小名师们各种不同的教学风格，感受到了华师附小浓浓的课改风，也感受到了华师附小的老师敢为人先的创新精神。
梅江区五洲小学吴惠芬老师说：杨老师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。时而是有趣直观的简笔画板书，时而是生动而传神的动作，时而是充满感情的语言。她的匠心独运，让我们十分佩服也值得我们学习！
图5：工作室成员老师们上课风采
实战篇--上课，尽显风采
11月23日，骨干教师们轮番上阵，各自进行汇报课展示活动。8名学员选择不同的年级、不同的内容，从不同的角度、不同的教学方法为大家展示了各自的实战汇报课。李雪兰老师善于提问，在课堂上为我们展示何为课堂提问技巧；吴惠芬老师融合导图及简笔画的课文讲解，调动了孩子们的学习兴趣；杨丽平老师亲切而详尽的讲解让孩子们学习情绪剧增；幸敏珍老师幽默风趣，她善于用鼓励的方式调动了学生的积极性，注重学生的能力提升；黄君燕老师的小组协作竞争学习；陈辉尹老师充满笑声的语文综合实践课堂；林令娜老师的和蔼耐心；李上青老师的自信坦诚…
图6：骨干教师们上课风采
课题篇--共研，深入研究
(1)11月17日，省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。会议由江伟英老师亲自主持，8名学员逐一介绍自己的课题。会前，教师们为了这次汇报，完善撰写开题报告，制作ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜老师说：江老师逐一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指明了完善、修改课题的方向，让我们再次受益匪浅。
(2)11月23日，召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会，促使学员共同进步。邀请陈建伟教授进行课题的详细指导。他指出开展课题研究的关键所在：注重关注学生学习应用经验的积累。并提醒工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时候要注意分组开展研究，实现整体效应。会上，江伟英老师也就如何开展课题研究做相关的报告和建议。此次开题大会刷新了学员们对科研的认识，并对科研的道路也有了更深刻的了解，学员们收获甚大。
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任务篇--积累，深有收获
(1)学员们按量完成跟岗学习任务：每人听评课均超10节，显示出巨大的学习热情和好学精神；每人坚持每天撰写《跟岗日志》，3篇教学反思，2篇读书笔记，交流课题研究开展情况及学习心得体会等。学员在学习中不断反思自身的教育教学观念，纷纷表示要逐渐形成自己的教学风格。同时，他们已经结下了深厚的友谊。
(2)工作室做好资料整理收集工作。在跟岗学习期间，工作室在主持人江伟英老师的带领下开展了一系列活动，学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务，也参加了本工作室组织的各项活动。在此期间，工作室成员也认真做好资料整理、收集工作：为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项活动。并在跟岗结束前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗学习的档案袋。
扩展篇--搭建，开阔视野
(1)观摩名师课堂，感悟语文教学。学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学，工作室还为学员们提供了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩机会。与名师交流学习，拓展其教学视野。让名师与名师、名师与学员互相交流，取长补短、共同进步。学员们大为感慨，均表示对此次机会的无比珍惜之情，并觉得，在观摩学习中，他们更深刻地感受到何谓语文教学，何谓语文教育！
(2)工作室主持人江伟英老师为了给学员提供一个更广阔的交流平台，在网上建立网络交流平台。通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复，让工作室教师及名师们相互更加了解，交流、学习。
总结篇--百尺竿头，更进一步
课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的发展。树立以生为本，有为学生的学习服务的意识，我们的教学过程才会简单实用，教学手段才会多样有效，教学媒体的使用才会比较恰当，锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。
跟岗学习的每一天，听的是平时真实的上课，见到的是平日真实的课堂，感受到的是平平凡凡的教师，真真切切的教育教学和教研活动。这对于战斗在一线的教师，应该是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和洗礼，从跟岗教师吴惠芬老师、幸敏珍老师、杨丽平老师、林令娜老师、李雪兰老师、陈辉尹老师、黄君燕老师、李上青老师的一篇篇精彩日志，一次次大胆的教学实践可知，这样的跟岗培训，对工作室主持人和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。
华南师大附小江伟英教师工作室
2016年省骨干教师跟岗进修工作总结范文
金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不合地区、不合黉舍的省骨干教师来到了我校进行动期20天的跟岗进修，给我校增加了一道亮丽的风景线！在省各级教导主管部分的看重下、在工作室成员及骨干教师们的积极合营下，本次跟岗进修于20nn年11月30日完成了所有进修义务，取得了丰富的结不雅，现将跟岗进修时代本工作室的工作报告请示
制订《华南师大年夜附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗进修安排表》，明白主进出、工作室成员和学员在跟岗时代的义务请求。完美工作室团队扶植，明白成员分工，包管跟岗进修晃荡顺利进行。
采取"小我备课--集体备课--教授教化示范--评课议课"的小组研课晃荡，学员们除了听江伟英师长教师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。天天听完课，大年夜家就围坐在会议室里，由江伟英师长教师主持，进行一两个小时的评课、研课。
(2)11月23日，召开凭借思维导图改革学生进修方法开题大年夜会，促使学员合营进步。邀请陈建伟传授进行课题的具体指导。他指出开展课题研究的关键地点：重视存教授教化生进修应用经验的积聚。并提示工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时刻要留意分组开展研究，实现整体效应。会上，江伟英师长教师也就若何开展课题研究做相干的申报和建议。此次开题大年夜会刷新了学员们对科研的熟悉，并对科研的门路也有了更深刻的懂得，学员们收成甚大年夜。
教室教授教化起首是一门科学，然后才是一门艺术。教授教化的本质不是展示教师的才干，而是促进学生的成长。建立以生为本，有为学生的进修办事的意识，我们的教授教化过程才会简单实用，教授教化手段才会多样有效，教授教化媒体的应用才会比较恰当，锁定的教授教化目标的杀青度才会相符学生的进修实际。
(1)不雅摩名师教室，感悟语文教授教化。学员们不仅在我校不雅摩我校教师的教室教授教化，工作室还为学员们供给了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教授教化不雅摩研究会的不雅摩机会。与名师交换进修，拓展其教授教化视野。让名师与名师、名师与学员互订交换，取长补短、合营进步。学员们大年夜为感慨，均表示对此次机会的无比珍爱之情，并认为，在不雅摩进修中，他们更深刻地感触感染到何谓语文教授教化，何谓语文教导！
①主持召开工作室成员与省骨干教师会晤会；
②组建培训工作室团队，制订跟岗进修晃荡时代相干筹划，包管培训工作顺利进行；
11月23日，骨干教师们轮番上阵，各行其是报告请示课展示晃荡。8逻辑学员选择不合的年级、不合的内容，大年夜不合的角度、不合的教授教化办法为大年夜家展示了各自的拭魅战报告请示课。李雪兰师长教师善于提问，在教室上为我们展示何为教室提问技能；吴惠芬师长教师融合导图及简笔画的课文静解，调动了孩子们的进修兴趣；杨丽平师长教师亲切而详尽的讲解让孩子们进修情感剧增；幸敏珍师长教师滑稽滑稽，她善于用鼓励的方法调动了学生的积极性，重视学生的才能晋升；黄君燕师长教师的小组协作竞争进修；陈辉尹师长教师充斥笑声的语文综合实践教室；林令娜师长教师的和蔼耐烦；李上争师长教师的自负坦诚…
④组织跟岗学员开展教导教授教化研究系列晃荡；
⑥跟岗进修停止前对学员进行考察。
(1)主进出按请求完成跟岗进修时代义务：
(2)学员跟岗进修时代义务：
②撰写《跟岗进修日记》。
来自不合地区的师长教师分享了如许的感触感染：在"江伟英名师工作室"里，这种"跟岗进修"的培训方法异常好，"她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员师长教师们是怎么做的。天天都浸在名师们的教堂里，浸在教授教化的思虑中。"
生活篇--细心，融洽相处
11月10日至30日，赶上亚运时代，住宿房间重要，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面对的第一道难关。
住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之水到渠成。骨干教师们表示，住在华师校园里，躺固ㄟ低班、吃饭等都十分便利。
跟岗时代，习后的沟通交换、与教师们一同参不雅我校…彼此之间相处十分融洽，了解虽短，却竽暌固如一家。
图1：江伟英师长教师正在介绍图书治理办法图2：不雅后合影
(1)11月17日，省级骨干教师开题申报会在小会议室召开。会议由江伟英师长教师亲自立持，8逻辑学员一一介绍本身的课题。会前，教师们为了此次报告请示，完美撰写开题申报，制造ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜师长教师说："江师长教师一一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指清楚明了完美、修改课题的偏向，让我们再次受益匪浅。"
②胡亮萍：负责协助主进出做好工作室跟岗培训时代的相干工作。
总结篇--平步青云，更进一步
①教授教化练习：跟岗时代听评课不少于6节，上课2节。
(1)11月15日，工作室主进出江伟英师长教师用婷财研结不雅图解语文的方法为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课经由过程"以图导读，以图导学"练习学生的语文浏览懂得才能，让孩子们大年夜画中学课文，大年夜自立讲解，平易近主进修中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江师长教师的教室上，看到孩子们对进修的热忱，层次清楚地对课文的懂得，还有平易近主调和的氛围时，都认为了对这种教授教化方法的佩服！画画是孩子们爱好的游戏，游戏与进修如斯完美地结合，实属教授教化中的创举。
图3：江伟英示范课--学生报告请示图4：图解课文--《白鹅》板书
湛江市吴川梅岭小学李上争师长教师说："在江师长教师的精心安排下，我们听了华师名师十几节出色的课例：江师长教师与梁承穗师长教师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴师长教师的经典诵读《十四寒》；杨晓红师长教师的识字教授教化《窗前的气球》；豪情洋溢的┞放文娟师长教师《为中华之崛起而读书》；重品读的陈蓉师长教师《出色极了和糟糕透了》和张启未师长教师的《白叟与海鸥》，感触感染了华师附奶名师们各类不合的教授教化风格，感触感染到了华师附小浓浓的课改风，也感触感染到了华师附小的师长教师敢为人先的立异精力。"
③其他工作室成员教师：负责开辟课例，上示范课，介入评课等教研工作。
(2)工作室主进出江伟英师长教师为了给学员供给一个更广阔的交换平台，在网上建立收集交换平台。经由过程新浪博客天天的日记跟新及心得感悟、读书感悟的揭橥、互访、答复，让工作室教师及名师们互相加倍懂得，交换、进修。
③课题研究。
梅江区五洲小学吴惠芬师长教师说："杨师长教师像磁石一样紧紧地抓住了孩子们的心。时而是有趣直不雅的简笔画板书，时而是活泼而逼真的动作，时而是充斥情感的说话。她的匠心独运，让我们十分佩服也值得我们进修！"
图6：骨干教师们上课风度
④开辟一节优良课案例；至少写3篇教授教化反思，2篇读书标记，教师小我专业成长筹划。
①江伟英：负责工作室整体工作调和与落实。
(1)学员们按量完成跟岗进修义务：每人听评课均超10节，显示出巨大年夜的进修热忱和好学精力；每人保持天天撰写《跟岗日记》，3篇教授教化反思，2篇读书标记，交换课题研究开展情况及进修心得领会等。学员在进修中赓续反思自身的教导教授教化不雅念，纷纷表示要逐渐形成本身的教授教化风格。同时，他们已经结下了深挚的友情。
(2)工作室做好材料整顿收集工作。在跟岗进修时代，工作室在主进出江伟英师长教师的带领下开展了一系列晃荡，学员们既完成了省教厅请求的跟岗进修义务，也参加了本工作室组织的各项晃荡。在此时代，工作室成员也卖力做好材料整顿、收集工作：为主进出和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项晃荡。并在跟岗停止前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗进修的档案袋。
扩大篇--搭建，坦荡视野
课题篇--共研，深刻研究
⑤指导跟岗学员完成开题申报，主持开题申报会；
教研篇--跟岗，不教而教
预备篇--分工，明白职责
跟岗进修的每一天，听的是日常平凡真实的上课，见到的是常日真实的教室，感触感染到的是平平常凡的教师，真逼真切的教导教授教化和教研晃荡。这对于战斗在一线的教师，应当是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和浸礼，大年夜跟岗教师吴惠芬师长教师、幸敏珍师长教师、杨丽平师长教师、林令娜师长教师、李雪兰师长教师、陈辉尹师长教师、黄君燕师长教师、李上争师长教师的一篇篇出色日记，一次次大年夜胆的教授教化实践可知，如许的跟岗培训，对工作室主进出和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。
就近安排骨干教师们，便利其来我校进修；敏捷选择价格适中、情况较好的旅社，节俭骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开评论辩论的工作重点。在工作室成员尽力下，在基本教导培训研究院的协助下，在收罗骨干教师们的看法下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，问题成功得以解决。
图5：工作室成员师长教师们上课风度
(3)工作室成员分工明白、职责分明：
拭魅战篇--上课，尽显风度
(2)跟岗进修时代，工作室成员上的示范课绕揭捉员收益匪浅：
义务篇--积聚，深有收成
③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开辟等教授教化晃荡；
华南师大年夜附小江伟英教师工作室
2014广东省骨干教师跟岗学习总结范文
开平市第一中学 周 良
XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。
跟岗培训学习过程中的表现
1．教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了《导数的计算》，《导数的应用》和《空间几何体的直观图》共6节课，其中《空间几何体的直观图》为汇报课。
2. 课题研究：参与《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》子课题研究，并完成部分研究工作。
3. 开发了一节优秀课例《空间几何体的直观图》。
4. 撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。
跟岗培训学习过程中的收获
一、明白了数学教学的方向。
在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。黄校长做了两个专题报告《高中数学课堂教学有效策略研究》和《从对高考的研究到高中数学的认识》，引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞！
二、提升了数学教学的技能。
一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。在整个跟岗期间，我参加听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。
三、坚定了开展研究的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从黄校长的身上，我们明白了研究并不遥远，也不神秘，从老师的教学出发，最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情，我要一直坚持下去。