2017省级骨干教师工作室跟岗学习总结。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们总会经历很多各式各样的事情，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，对于总结范文你有什么心得呢？下面是小编帮大家整理的2017省级骨干教师工作室跟岗学习总结,仅供参考，希望能为你提供参考！
历时12天的xx工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：课堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。
最大的感受就是xx老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的才工作2、3年的青年老师的课堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下，学生的幸福成长。
最温暖的记忆就是xx老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，课余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了xx老师用心做事的情怀。
引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生活！”
GZ85.cOm更多总结延伸阅读
省级骨干教师培训跟岗学习总结报告
10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。
跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。
在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……
跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。
20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。
2015年省级骨干教师培训跟岗学习总结范文
10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。 跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。 在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液…… 跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。 20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。
省骨干教师跟岗进修工作总结
②组建培训工作室团队，制订跟岗进修晃荡时代相干筹划，包管培训工作顺利进行；
④组织跟岗学员开展教导教授教化研究系列晃荡；
⑥跟岗进修停止前对学员进行考察。
③课题研究。
④开辟一节优良课案例；至少写3篇教授教化反思，2篇读书标记，教师小我专业成长筹划。
拭魅战篇--上课，尽显风度
图3：江伟英示范课--学生报告请示图4：图解课文--《白鹅》板书
预备篇--分工，明白职责
梅江区五洲小学吴惠芬师长教师说："杨师长教师像磁石一样紧紧地抓住了孩子们的心。时而是有趣直不雅的简笔画板书，时而是活泼而逼真的动作，时而是充斥情感的说话。她的匠心独运，让我们十分佩服也值得我们进修！"
①江伟英：负责工作室整体工作调和与落实。
图5：工作室成员师长教师们上课风度
湛江市吴川梅岭小学李上争师长教师说："在江师长教师的精心安排下，我们听了华师名师十几节出色的课例：江师长教师与梁承穗师长教师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴师长教师的经典诵读《十四寒》；杨晓红师长教师的识字教授教化《窗前的气球》；豪情洋溢的┞放文娟师长教师《为中华之崛起而读书》；重品读的陈蓉师长教师《出色极了和糟糕透了》和张启未师长教师的《白叟与海鸥》，感触感染了华师附奶名师们各类不合的教授教化风格，感触感染到了华师附小浓浓的课改风，也感触感染到了华师附小的师长教师敢为人先的立异精力。"
②胡亮萍：负责协助主进出做好工作室跟岗培训时代的相干工作。
11月23日，骨干教师们轮番上阵，各行其是报告请示课展示晃荡。8逻辑学员选择不合的年级、不合的内容，大年夜不合的角度、不合的教授教化办法为大年夜家展示了各自的拭魅战报告请示课。李雪兰师长教师善于提问，在教室上为我们展示何为教室提问技能；吴惠芬师长教师融合导图及简笔画的课文静解，调动了孩子们的进修兴趣；杨丽平师长教师亲切而详尽的讲解让孩子们进修情感剧增；幸敏珍师长教师滑稽滑稽，她善于用鼓励的方法调动了学生的积极性，重视学生的才能晋升；黄君燕师长教师的小组协作竞争进修；陈辉尹师长教师充斥笑声的语文综合实践教室；林令娜师长教师的和蔼耐烦；李上争师长教师的自负坦诚…
③其他工作室成员教师：负责开辟课例，上示范课，介入评课等教研工作。
就近安排骨干教师们，便利其来我校进修；敏捷选择价格适中、情况较好的旅社，节俭骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开评论辩论的工作重点。在工作室成员尽力下，在基本教导培训研究院的协助下，在收罗骨干教师们的看法下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，问题成功得以解决。
(1)主进出按请求完成跟岗进修时代义务：
11月10日至30日，赶上亚运时代，住宿房间重要，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面对的第一道难关。
图1：江伟英师长教师正在介绍图书治理办法图2：不雅后合影
⑤指导跟岗学员完成开题申报，主持开题申报会；
住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之水到渠成。骨干教师们表示，住在华师校园里，躺固ㄟ低班、吃饭等都十分便利。金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不合地区、不合黉舍的省骨干教师来到了我校进行动期20天的跟岗进修，给我校增加了一道亮丽的风景线！在省各级教导主管部分的看重下、在工作室成员及骨干教师们的积极合营下，本次跟岗进修于20nn年11月30日完成了所有进修义务，取得了丰富的结不雅，现将跟岗进修时代本工作室的工作报告请示如下：
跟岗时代，习后的沟通交换、与教师们一同参不雅我校…彼此之间相处十分融洽，了解虽短，却竽暌固如一家。
(1)11月15日，工作室主进出江伟英师长教师用婷财研结不雅图解语文的方法为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课经由过程"以图导读，以图导学"练习学生的语文浏览懂得才能，让孩子们大年夜画中学课文，大年夜自立讲解，平易近主进修中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江师长教师的教室上，看到孩子们对进修的热忱，层次清楚地对课文的懂得，还有平易近主调和的氛围时，都认为了对这种教授教化方法的佩服！画画是孩子们爱好的游戏，游戏与进修如斯完美地结合，实属教授教化中的创举。
①教授教化练习：跟岗时代听评课不少于6节，上课2节。
(2)学员跟岗进修时代义务：
制订《华南师大年夜附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗进修安排表》，明白主进出、工作室成员和学员在跟岗时代的义务请求。完美工作室团队扶植，明白成员分工，包管跟岗进修晃荡顺利进行。
教研篇--跟岗，不教而教
采取"小我备课--集体备课--教授教化示范--评课议课"的小组研课晃荡，学员们除了听江伟英师长教师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。天天听完课，大年夜家就围坐在会议室里，由江伟英师长教师主持，进行一两个小时的评课、研课。
(2)跟岗进修时代，工作室成员上的示范课绕揭捉员收益匪浅：
来自不合地区的师长教师分享了如许的感触感染：在"江伟英名师工作室"里，这种"跟岗进修"的培训方法异常好，"她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员师长教师们是怎么做的。天天都浸在名师们的教堂里，浸在教授教化的思虑中。"
②撰写《跟岗进修日记》。
③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开辟等教授教化晃荡；
课题篇--共研，深刻研究
生活篇--细心，融洽相处
(2)11月23日，召开凭借思维导图改革学生进修方法开题大年夜会，促使学员合营进步。邀请陈建伟传授进行课题的具体指导。他指出开展课题研究的关键地点：重视存教授教化生进修应用经验的积聚。并提示工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时刻要留意分组开展研究，实现整体效应。会上，江伟英师长教师也就若何开展课题研究做相干的申报和建议。此次开题大年夜会刷新了学员们对科研的熟悉，并对科研的门路也有了更深刻的懂得，学员们收成甚大年夜。
(3)工作室成员分工明白、职责分明：
①主持召开工作室成员与省骨干教师会晤会；
图6：骨干教师们上课风度
(1)11月17日，省级骨干教师开题申报会在小会议室召开。会议由江伟英师长教师亲自立持，8逻辑学员一一介绍本身的课题。会前，教师们为了此次报告请示，完美撰写开题申报，制造ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜师长教师说："江师长教师一一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指清楚明了完美、修改课题的偏向，让我们再次受益匪浅。"
(2)工作室主进出江伟英师长教师为了给学员供给一个更广阔的交换平台，在网上建立收集交换平台。经由过程新浪博客天天的日记跟新及心得感悟、读书感悟的揭橥、互访、答复，让工作室教师及名师们互相加倍懂得，交换、进修。
扩大篇--搭建，坦荡视野
(1)学员们按量完成跟岗进修义务：每人听评课均超10节，显示出巨大年夜的进修热忱和好学精力；每人保持天天撰写《跟岗日记》，3篇教授教化反思，2篇读书标记，交换课题研究开展情况及进修心得领会等。学员在进修中赓续反思自身的教导教授教化不雅念，纷纷表示要逐渐形成本身的教授教化风格。同时，他们已经结下了深挚的友情。
教室教授教化起首是一门科学，然后才是一门艺术。教授教化的本质不是展示教师的才干，而是促进学生的成长。建立以生为本，有为学生的进修办事的意识，我们的教授教化过程才会简单实用，教授教化手段才会多样有效，教授教化媒体的应用才会比较恰当，锁定的教授教化目标的杀青度才会相符学生的进修实际。
(1)不雅摩名师教室，感悟语文教授教化。学员们不仅在我校不雅摩我校教师的教室教授教化，工作室还为学员们供给了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教授教化不雅摩研究会的不雅摩机会。与更多名师交换进修，拓展其教授教化视野。让名师与名师、名师与学员互订交换，取长补短、合营进步。学员们大年夜为感慨，均表示对此次机会的无比珍爱之情，并认为，在不雅摩进修中，他们更深刻地感触感染到何谓语文教授教化，何谓语文教导！
义务篇--积聚，深有收成
跟岗进修的每一天，听的是日常平凡真实的上课，见到的是常日真实的教室，感触感染到的是平平常凡的教师，真逼真切的教导教授教化和教研晃荡。这对于战斗在一线的教师，应当是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和浸礼，大年夜跟岗教师吴惠芬师长教师、幸敏珍师长教师、杨丽平师长教师、林令娜师长教师、李雪兰师长教师、陈辉尹师长教师、黄君燕师长教师、李上争师长教师的一篇篇出色日记，一次次大年夜胆的教授教化实践可知，如许的跟岗培训，对工作室主进出和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。
华南师大年夜附小江伟英教师工作室
(2)工作室做好材料整顿收集工作。在跟岗进修时代，工作室在主进出江伟英师长教师的带领下开展了一系列晃荡，学员们既完成了省教厅请求的跟岗进修义务，也参加了本工作室组织的各项晃荡。在此时代，工作室成员也卖力做好材料整顿、收集工作：为主进出和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项晃荡。并在跟岗停止前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗进修的档案袋。
总结篇--平步青云，更进一步