二、在基本常识方面，倡导自学，根据教师教的办法，以小我完成义务为主，联结协作为辅，在日常平凡的生活中主动积聚并逐渐形成习惯。促使他们积极归类常识，在多看多说中控制。针对新题型，在师长教师的带领下，作一些典范练习。
一、根据筹划，我卖力抓了教室内的效力，加强教室内的容量，进步教室内的练习效力;根据学生的生物钟合理地安排教授教化内容，应用灵活多样教授教化方法引导学生进行有效的进修;面向全部学生，依托中心兼顾两端，安排不合请求的功课，即使是安排同量的功课，也是分不合的请求，好的要完成得好、准、快，中心的要完成得好、准，中下的只要完成好久煨。
总之，本人始终用本身的心去教导学生，用本身的情去培养学生。保持以新课程的标准实施教授教化，保持以学生为本的教导理念，看重课程资本的开辟与应用，倡导合作进修精力，引导学生大年夜生活源泉中赓续汲取成长思维和说话的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程进修的广阔寰宇。不过还应当说的是在取得成就的同时，也出现了教授教化上典范多不足。往后我定会在教授教化中赓续改进，以适应教导改革的新海潮，尽力使学生的成就在原有的基本上有更大年夜的进步。
四、在浏览练习方面。大年夜教室内开端严格练习，根据课改新理念，应用如今有的各类参考书、材料、对象，充分表现学生进修的主动性、主体性，教师的指导性。应用浏览、略读、细研等办法，在多读中整体感悟，快速懂得课文。在对文┞仿进行整体的把握后，深刻重可贵，细细体味，在联结合作协作中多方研究，尽量让文本成为他们进步语文程度的一个对象，而不是他们必定得记住的逝世常识。课外重视培养大年夜语文不雅，多浏览观赏各类文┞仿，增长见识，赓续进步浏览懂得才能。大年夜学生控制的情况看，古诗文的课外浏览和现代文的课外浏览得分率较低，浏览依然是个脆弱环节。快速进步学生的浏览才能，依然是往后一个经久而艰苦的工作。
三、在古诗词典积聚方面，狠抓背诵。除教师在教室上指导他们懂得课文的基本上背诵外，重要的是督促检查他们灵活应用办法去巧记，重视实效，抓重点，冲破可贵，对诗词作恰当的归类，对一些名句则多角度地练习和思虑，在实际的说话中灵活应用。
时光飞逝，，一学期促而过。回想一学期的工作，固然取得了必定的成就，但缺点和不足更是不容躲避的，现将工作总结如下：
五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。固然我也狠抓了这部分学生的书写，但都保持不 了多久，在师长教师督促检查下也改不雅不了若干，小学时形成的书写的不良习惯，一向在难以改┞俘，即使本来书写好的学生，在功课成山的面前，想写好也难。是以，书写依然是严格的问题。其次是仍然须要练笔，每周要按师长教师的请求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长才能。再次，重视总结和归纳，在师长教师的归纳总结性的习作评讲中获得进步。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发明他们的长处，顺势引导，在互相模仿中获得进步。
六、无论任何时刻都要重视学生自发性和主动性的培养，如许会取得事半功倍的成效。
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七年级语文教授教化小我工作总结
二、用活泼灵活的教授教化方法，焕发教室活力。本文由小编辑收集整顿，供给一篇七年级语文教授教化小我工作总结，作为参考！
以下材料是20xx年七年级语文教授教化工作总结典范，仅供相干教职工人员参考。
新课程请求教室要以更新教授教化手段为重点，借助各类媒体和教授教化资本绕揭捉生自立体验、感触感染，使得师生在摸索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的收集正好为我们扩大教室教授教化的范畴，拓宽摄取常识的渠道，实现进步学生信息素养，开辟学生的商量才能、进修才能、合作才能、创造才能供给了一个的可操作的平台。 教授教化中，一悛改去教室上过于重视常识传授，内容上过于重视书本常识，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调接收进修，逝世记硬背，机械练习等状况，细心研究教材内容，精心设计教授教化环节，将学生大年夜原有的教室圈子中“解放”出来，调动学生充分应用收集资本，使他们可以或许在自立商量与交换的过程中，赓续挑衅自我，扩大创造性思维。
四、用扎实多样的练习，培养学生的语文实践才能。
本学期的教授教化工作即将停止，语文的教授教化的阶段性义务也随之完成。为了往后能更好的将语文教授教化工作做好，现将本学期的教授教化工作总结如下，敬请提出宝贵看法。
大年夜参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复进修有关的教导教授教化理论，深刻领会新课标精力，卖力反思自身教授教化实际，研究学生，商量教法，慢慢建立起以学生的毕生成长为目标的教授教化思惟，建立起以教师为主导学生为主体的新的教授教化理念，在教授教化实践中积极摸索焕发语文教室活力，有助于学生才能进步与成长的语文教室教授教化的新思路、新模式启发思维，练习办法为主的自读课文浏览办法、以感知――商量――反思――延长为主线的重点篇目进修法、以合作――商量――创造――立异为核心的语文晃荡课等，激发了学生进修语文的积极性，收到了较好的教授教化效不雅。
新课程改革恰是对今天教师教授教化不雅念的挑衅。教师应由常识的┞芳有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者。用扎实多样的练习，多方面进步学生的语文素养，尽力培养学生的语文实践才能，使学生获得必定的毕生进修的本领。那么，学生对于传授的办法是否可以或许灵活应用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时光的反复的练习过程。 为此，我针对不合的常识版块，采取不合的练习办法：夯实基本――硬笔书法每日一页，字词听写“轮回放映”；扩大年夜积聚――课外浏览每日一段，读书标记（摘记）天天都写；练习才能――浏览懂得，大年夜总体办法到解题技能，体系指导，反复锤炼；作文练习――循序渐进，小作文依课文内容随堂安排，借“题”发挥，大年夜作文紧扣课标和中考偏向力争既有章法，又有立异，鼓励学生放飞思惟，大年夜胆发挥…… 教授教化有法，教无定法，大年夜基本入手到进步才能直至学乃至用，活泼、活泼，扎实、体系，有序、有恒的练习，使学生在不合内容和办法的互订交叉、渗入渗出和整合中坦荡了视野，进步了进修效力，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践才能。
应试教授教化教室环绕常识目标而展开，储存持续前人积聚下来的经验和体验，但忽视了学生立异的念头、兴趣、情感、意志，若何激活所需的先前经验，新课标请求我们建立以自立、合作、商量为主的教授教化模式，激活学生好奇心，商量欲，培养学生主动思虑、质疑、求索以及善于捕获新信息的才能，并把这种才能的培养定为教室教授教化的最注目标。例如在处理每单位的重点篇目时，我们始终采取整体感知――合作商量――反思质疑――拓展延长的教授教化模式，根据不合内容精心设计问题，组织教室教授教化。教室上表现的是一种亲切、调和、活泼的氛围。教师已成钪咖生的密切同伙，教室也改变成钪咖生的私塾，学生再也不是僵化逝世板、默默无闻的榜样听众。他们的个性获得充分的┞饭现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，情况互动，在有限的时光内，每一位学生都获得了较为充分的锤炼和表示的机会。绕揭捉生成为教室上真正的主人。师生的情感与个性融在个中，实际的生活进入教室，学生在互动中求知，在晃荡中摸索，既轻松地控制了常识，又潜移默化地培养了才能。学生的┞符体本质有了质的进步，语文教室真正焕发出它应有的活力。
三、用先辈的教授教化手段，进步进修效力 。
一、用全新的教导教授教化理念，改革教室教授教化。
七年级上册语文教学总结
本学期，遵循新课改“先学后教”，小组合作探究教学模式，结合本班教学，现总结如下：
总体教学
一、 关于备课
备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成，导致教学进度比较缓慢。
原因很多，我思考主要原因是：
1.学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力，过于理想化；
2.多数未能很好解读备课目标，为赶时间笼统敷衍备课，内容与目标结合不够紧密，这也给课堂组织小组展示给来很大困难，进度比较缓慢。为解决备课难题，我后来试着从两个方面改进加以引导，提高备课效率：（1）课堂留一定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；（2）提炼简化备课目标，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。
二、 关于作业
常规五个作业，除了备课外还有平时练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看情况及课文的重要程度适量布置；周记一般是一个教学月写两次；作文，上初中后，学生习作比较严重的问题是：1.文体不明；2.字数不达标。少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象；周记还能坚持写，但流水账比较多，没写出真情实感。
三、 课堂管理
培养学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象：
七（1）班学生思维活跃，上课爱打岔，经常“节外生枝”，自律能力不强，管理费力不少。索性找点乐子，在调皮的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来。
激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。
个体教学--兼顾优差生
学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自觉问问题；落伍的学生出现的情况是不关心作业，不按时作业，缺交作业种种情况。如侯俊佳，比较闷；陈瀚彬，活泼过度。要给他们开“小灶”，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以表扬，使其树立学习的信心。
改进方向
在继续坚持新课改教学模式的前提下，今后教学中我思考从以下几个方面改进教学：
1、完善多重奖惩机制调动，提高学生学习自觉性和积极性；如可以与班内操行评比相结合；
2、钻研教学业务，包括学科知识与教学方法。如语文教学中结合具体的教学内容，尽力营造浓厚的学习气氛，从情感上调动学生自觉主动学习，发现乐趣，深入钻研，体会学科魅力。
2015年七年级下学期语文教授教化工作总结
在教授教化工作中，我能服大年夜工作分派，严格遵守劳动规律。与人相处，能做到气量气度广阔，留意和同事形成调和合作的关系。能忠诚于党和国度的教导事业，能本着经心全意为学生办事的主旨，时刻为学生着想，不计较小我得掉，有着忘我奉献的精力，在本身所教授教化生的身上花费了较多的时光和精力。我能卖力实施作为一小我平易近教师的职责，不只重视上好语文课，传授给学生扎实的文化科学常识，也重视上行下效、以身作责，陶冶和教导学生形成优胜的思惟品德，多给学生讲事理，举实例，教导学生诚实、正派的做人。
这一学期我执教七年级3班的语文。因为以前是担负英语教授教化的，语文教授教化经验尚浅。是以，我对教授教化工作不敢怠慢，卖力进修，深刻研究教法，虚心向同事进修。保持卖力备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，形成比较完全的常识体系，严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得，赓续进步，大年夜而赓续进步本身的教授教化水平和思惟觉悟，并顺利完成教导教授教化义务。经由一个学期的尽力，获取了很多宝贵的教授教化经验。以下是我在本学期的教授教化情况总结。
但仍存在必定的问题。如一些同窗的进修成就老是难以进步，这须要我更进一步地对其进行指导，引导颇┞芬到精确的进修办法，补缺补漏。而一些同窗的浏览才能虽有必定进步，但对问题懂得的广度和深度仍显不足，在浏览和作文┞封方面须要下苦工引导。而工作筹划中定下的教授教化办法，效不雅不敷明显，教授教化办法有待改良。
这和本身教授教化经验不足有很大年夜的关系，但我信赖，只要给我以时光，我能把他们的语文成就赶到较幻想的程度上去。我决心往后加倍耐劳勤奋地尽力，教好本身的每一个学生，争夺取得更优良的成就，绕揭捉生骄傲，让家长知足，绕揭捉校光荣，更让本身对得住良心而活得扎实和不悔。
为了进步本身的教授教化才能，一方面，我应用课余的闲暇，主动地进修一些有关语文教授教化改盖９依υ┞仿材料，做一些教授教化杂志的进修标记，以汲取他人的先辈教授教化经验，进步本身的教授教化理论程度，并在本身的脑袋中也经常想着如何应用这些经验来改进本身的教授教化办法，力争使本身的教导思惟跟随上本质教导新形势下的教授教化理念和教授教化潮流，尽力在实践中摸索。另一方面，我也重视扎扎实实地教给学生语文的根本常识和技能，在留意吸引学生进修的兴趣时，也留意不该过多的花架子，一切教授教化手段都遵守切实有效的原则，给学生以扎实的语文浏览与写作地练习。