年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结的精髓在于客观的查错改错。写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2018语文备课组工作总结”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
岁末年初，都是我们年终总结，年度考核的时候。《2018语文备课组工作总结》是工作总结之家为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计划，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：
一、主要工作
1、加强学习，更新观念
开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深入了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开讨论，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位教师课前认真钻研教材，结合友善用脑这一课题，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习。
2、相互听课，取长补短
本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。
3、组内讨论，共同提高
我们组共有五位成员，两位老教师，一位中年教师，两位年轻教师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们，熊老师就经常告诉我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。
二、存在的不足：
1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。
2、、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。
三、下一步工作：
1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。
2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平。
3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。
篇二：
尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。现将本学期工作总结如下：
一、认真组织集体备课活动
加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。
二、定期召开语文备课组会议
本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。
三、邀请名师传经送宝
作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅。
四、积极参加公开课
在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。
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九年级语文备课组2018年工作总结
热爱本职工作，熟悉业务热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。以下是工作总结之家整理的相关资料，希望帮助到您。
本学期，我们九年级语文备课组以学校工作计划、语文教研组工作计划为指导，制定了《2018年九年级语文备课组工作计划》。在工作中，备课组成员认真执行工作计划，精心组织复习工作，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：
一、制定计划
学期初，我们备课组全体成员在充分考虑了新授内容和复习时间的基础上，确定了九年级下册学习的篇目，结合学生实际制定出本学期教学计划。在新课即将结束时，备课组成员在认真学习《教材纲要》的前提下，精心制定了九年级中考复习计划，并经过了校长审核，在中考研讨会上向九年级全体老师做了汇报。
二、教学工作
在教学和复习工作中，我们备课组实行了“三个统一”：统一进度，统一内容，统一要求。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。同时，我们会把在教学中遇到的疑难和困惑在备课时提出来，大家积极讨论，各抒己见。在这过程中，每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学习借鉴。
三、狠抓基础
为程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，我们统一习题和试卷，统一教学活动，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。
本学期的单元测试按计划进行。分工明确，责任到人，每位老师都能认真对待，在规定时间内完成任务。在全组教师的共同探讨、研究下，我们利用好每个早晚读和课堂时间，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按计划进行了测试，从测试结果看，既及时进行了复习巩固，也对学生学习的具体情况进行了检测，收到了很好的效果。为了今年能取得好成绩，我们狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一练，以期收到好的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的中考试题进行强化训练。默写已经成为一项常规工作，组内也是你追我赶，目的就是让学生掌握好知识。经过长期的训练，学生的基础知识有了很好的巩固，为今后的学习打下坚实的基础。
四、教学成绩
在学校领导的支持和初三语文备课组成员的共同努力下，2018年中考取得了很好的成绩。130分以上的人数达到了13人，100分以上的人数达到了145人，均分达到了114分，高于全区平均水平，各项评比指标均高于去年，为2018年中考做出了应有的贡献。
五、不足之处
1．我们的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
2．老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。
3．后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。
语文备课组工作总结
2011年语文备课组
一、关注专业成长，铸造书香教师形象。
1、让读书学习成为教师的常规习惯。为进一步加强教师读书学习的自觉性，学校制定了《教师读书学习制度》以及相关量化评估措施，教师每天7：50到校，在教师阅览室集体阅读半小时，辅导学生晨读的教师则利用其它课余时间自觉补读，晨读活动由值班教干进行过程监督考核，并把签到考核情况定期公布，量化结果纳入教师的年终综合评估成绩中。另外，教师的每日晨读活动实行“三个一”制度，即每个学期摘记一本晨读笔记，撰写一篇读书学习体会，开展一次组内读书交流会。这样以来，在广大教师中间逐渐形成了“我读书、我充实、我成长”的正确学习理念，为学校铸造一支高素质的书香教师队伍奠定了坚实的文化基础。
2、让跟踪辅导成为教干的分内职责。鉴于我们学校教师流动性强，教学经验相对不足，业务水平参差不齐的现状，几位业务教干将所有学科分工到人，通过组织各项教学教研活动，及时发现薄弱老师和薄弱班级，对这样的老师和班级，进行面对面跟踪辅导。教导处的几位主任除了经常给老师们上示范课外，还常常发现问题，随时随地开展小型面对面的专题讲座，有时对一两个老师进行辅导，有时是一个年级组三五个人参加，有时则是一个学科组教师集体辅导；李主任为了指导两位年轻老师上好音乐课，除了手把手辅导备课、上课外，亲自执教观摩课；···总之，这样的跟踪辅导，都是紧紧承接着各项教学教研活动进行的，目的是，让老师学习与教学实践紧密结合，会学习，会运用才能促进他们的快速成长。
3、让外出学习成为集体收益的途径。为了拓宽老师们的视野，提高业务研讨能力。学校经常派遣一线老师外出参加各项教学研讨活动。每次学习的老师回来这后，他们要完成的任务有：举办一次学习汇报讲座（不少于一个小时），执教一堂还原课，在博客平台发一篇学习体会供大家阅读学习。这样以来，真正做到了一人学习，多人收益。
4、让集体研讨成为解决问题的形式。“同伴互助”是解决教学中生成性问题的最佳研讨方式。为了提高集体教研的时效性，学期初就将学科组进行了细化分工，并规定了各学科组的集体教研时间、地点，每人下发一本“集体习记录”，每位组长一本“教研活动记录”，各学科主任除了负责记录好本学科的教研活动记录和签到记录以外，并定期跟踪参与各年级组的集体教研活动。
在参与教学活动的过程中，我们随时随地将遇到的或出现的问题进行研讨，真正落实了“问题即课题，教学即研究”的教科研思想。在解决这些大大小小的教学问题过程中，老师们的教学理念和业务能力得到迅速提升。
5、让网络研讨成为教师成长的催化剂。网络教研与现场教研一样都是教学研究的有效形式，网络教研和现场教研相比更快捷方便，本学期，我们学校尝试网络教研活动，学校全体教师人人有博客，教导处几位领导定期向教师推荐学习的博文（学科研讨、案例、专题讲座……），规定时间学习反思，跟帖发表自己的学习体会，同伴进行相互评论，共同提高，分管主任认真阅读组内每一位老师的评论并针对教师的特点给予回复，这样为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台，提高教师的研教水平。
二、狠抓过程监控，落实高效教学策略。
1、备课。备好课是上好课的前提。备课包括备学生、备教材、备教法等等，为提高备课的实效性，避免“只见树木不见森林”，开学前，教导处专门教师有效备课，组织教师研读教师用书，研究教材，整体把握学科教材结构，然后教研组集体进行全册、单元、课时备课，并对学习、备课情况进行了考试督查，为本学期上好课奠定了坚实的基础。学期过程中，为及时了解教师对教材内容的把握，教学要点的理解等，提高教师备课的实际效能，教导处不定时开展课前说课，课后考课活动，引领教师围绕教学目标组织教学活动、设计当堂达标题目。
2、课堂教学
（1）新教师汇报课。每年暑假，学校都要招聘一部分新教师。为了让这部分教师快速跟进，开学初学校提供名师录像课，规定每位新教师观摩10节录像课，并撰写听课记录和学习体会。之后每人执教一节公开课，业务教干和学科组长跟踪听评。
（2）骨干教师引领课。本学期我们在四、五年级进行“先学后教”模式实验教学。教导处全方位跟踪指导，首先组长老师学习理念，阅读现成教案，之后确定了四位骨干教师，在全校内执教观摩课。最后通过评议，确立了以“目标先行”“自学指导”“当堂达标”三要素为主线的“先学后教”模式，并倡导其它边缘年级尝试进行这样的跟进实验，为下个学期全面推进打下基础。
（3）推门听评常态课。为了加大教学过程监控力度，业务教干对各科老师的课堂教学随时进行推门听评，这样的常态课最能代表老师们的授课能力水平，也最能体现老师们的备课程度。通过这样的随时推门听课，不但能及时发现问题及时解决，而且极大地提高了老师们对课前备课的重视程度。
（4）每人一节优质课。课堂教学大比武是每个学期都要进行的一项常规教学活动。这样的活动不仅量化评估到个人，而且还要将成绩量化到每个学科教研组。本学期学校继续开展优质课比赛活动，49人同台献艺，真是百花齐放春满园。在这次活动中，我们欣喜地看到，老师们的授课水平在飞速提高，由于实行了“不进行堂清一票否决”制度，课堂教学节奏加快了，效率有了极大地提高，真正落实了“高效课堂”理念。
（5）外出学习还原课。外出学习是更新教学理念、提升教学水平的重要途径。为了最大化实现学习时效性，我们开展了外出学习序列活动。即学习回来后必须执教还原课、举办讲座、并撰写学习体会发帖供大家学习交流。本学期我们所有外出学习的老师都执教了观摩课，所有听课的老师都是在听课10分钟内上交评课材料和听课体会，真正达到 了一人学习多人收益的效果。
课后考课、
3、堂清、周结、月达标。提高教学质量的关键就是关注课堂高效，向四十分钟要质量已成为各学科的主旋律。为实现课堂高效，近年学校实行堂清周结月达标活动。
“堂堂清”就是要求老师在吃透教材备好课的基础上，把握教学目标，围绕教学目标开展教学活动，当堂教学内容，学生当堂达标，不能拖泥带水，更不能无的放矢。要求教师每节课都要有当堂达标题目，检验自己教学目标的达成度，同时及时把握学生的学习情况，为下一节课的教学做准备。为落实“堂堂清”实效，教导处还随时到各年级抽考堂堂清作业，及时跟踪教师堂清情况，提高教学效果。为提高“堂堂清”题目的针对性，教导主任还对教师的堂堂清练习进行具体指导。
“周结”配合当堂清，每大周都对学生近期学习情况进行检测，检测后，反馈给课任教师，定出学科中没有达标的学生，教师进行重点辅导，或者采用生帮生的形式，有针对性的解决学困生的困难，进行归因分析，查漏补缺，尽快提高，然后学校对没达标的学生再次测试，使学困生扬起自信的风帆，提高学习效率。
“月达标”即每月进行一次全校教学质量调研，及时评价、反馈，教师及时分析教学过程中的得失，调整教学行为，提高教学效率。
4、常规检查。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。抓好常规，抓严细节，抓实过程是我校教学常规管理工作的一贯做法。主要做法一是充分发挥学科组长认真负责的带头作用，每双周学科组长要在组内先自查组内每位教师的教学常规工作的完成情况，做到互相学习，取长补短，发现问题，及时补救。二是教导处每月组织检查小组对全体任课教师的各项常规工作进行全面细致的检查。教学常规检查的内容有：备课、作业听课、评课、教研活动情况等。每次检查之前，教导处要专门下发常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会对每位教师的各项常规工作的完成情况做出如实、详细地检查记录。包括对学生的书写情况、作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体到哪位学生、具体到哪个页码。检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并要撰写检查小结。每次常规检查之后教导处都要做好检查总结，反馈检查情况，以达到查缺补漏，常做常新的效果。除大规模的检查之外，教导处曾多次个别或组织人员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的教案、作业、教案、教师专业个人成长手册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
三、重视特长发展，开辟学生第二课堂。
1、兴趣特长班的开设。学期初由学生本着学生自愿与老师推荐相结合的报名原则，成立相应的兴趣班。学校科学的角度把每天下午三节课调整为4节课，前三节课每节课的40分钟调整为30分钟，用来安排每天下午的第四节课为兴趣课的上课时间。兴趣班的任课教师主要是我校业务能力较强的专师任教，除此外来特聘请社会知名人士执教，本学期成功开设了3-6年级四个英语班、两个阅读与写作班、一个硬笔书法班、一个朗读讲班班、两个演唱班、一个经典诵读班、一个电脑制作班、儿童画、工笔画、国画班各一个、一个古诗文班两个中国象棋班、以及三个田、径赛共计21个兴趣班；为更好激励学生的学习积极性满足学生的发展需要，本学期我校在总结以往成功经验上又在每年级开设一个语数提高班，将每班学困生集合编班，由本年级的老师任课，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。兴趣班的老师根据学期初制定的，用自编教材为学生上课。每天的值班教干下午要定时督查上课情况，教导处还经常不定时地进行抽查上课及备课情况。学期末兴趣班的学习成果要用制作图版或举办艺术节的上台表演以及朗读、歌咏、象棋等各种比赛等不同的形式进行学习成果展示，学校还要组织考查小组对一学期来兴趣班教师的教学计划、备课、上课、学期成果的考查进行量化打分，计入本学期兴趣班老师的兴趣班成绩。
2、蓓蕾读书活动开展。为进一步拓宽学生阅读视野，学校将图书室、阅览室对学生全天开放，学生除了在班级借阅图书角的书以外，还可以到学校图书室借阅图书，并轮流到阅览室进行集体阅读。入冬以来，夜长昼短，学生睡眠时间非常充足，鉴于此，又取消了学生的午休时间，学生可以利用中午时间尽情读书了。学校规定这个时间段内不准任何老师以任何理由布置作业。这样以来，学生每天读课外书时间又增加了一个多小时。
本学期，我们继续开展诵读古诗词活动，每个年级依据校本课程《古诗诵读手册》规定的级别进行定期考核，并对顺利过级的学生随时颁发考级证书，充分调动了学生诵读经典诗文的积极性。
为了激发学生的习作兴趣，本学期学校定期组织学生习作投稿，至今已经在《中国小作家》上发表习作10篇。
蓓蕾读书活动是展示学生综合文化素养的一项活动，为了给孩子提供更好地展示平台，学校组织各个班级进行“蓓蕾读书才艺展示”，从低年级的“三字经”“弟子规”诵读、古诗诵唱，到中高年级的朗诵、课本剧表演、相声、小品、山东快书···丰富多彩的节目，表现出学生们文化积累是丰厚的，学校的培养理念是创新的
语文备课组长工作总结
篇一：小学2016年春季语文教研组工作总结
小学2016年春季语文教研组工作总结
小学2016年春季语文教研组工作总结
一学期来，语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划，抓住四条主线进行了扎实、有效的教研活动，全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老师们之间的共同成长，达到相互学习、共同提高的目的，不仅提升教研组研究水平和师生语文素养，也确保了语文教学质量。现将其总结如下：
一、加强管理有实效 制度建设逐完善
本学期，语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设，努力完善语文教研组的“树状研讨模式”，充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁语文教研组的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。在语文教研组的日常管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星 研之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检，检查教师的教案与反思、作业批改情况等。根据检查结果，每月份评出 “教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动，其中，有课例研讨，有专家讲座、集体备课、视频学习等活动。每次教研活动有签到，工作落到实处，过程性材料完整。
二、注重常规落实处 集体备课显成效
一学期来，语文教研组继续推行“6＋1”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实每月一次的集体备课模式。经过不断的尝试，每次集体备课时，以年段为单位分成六个方块，各备课小组围绕单元整体设计思路进行展开，从教学目标、重难点确定、教学过程设计等方面进行详细地叙述。
在这样的集体备课活动中，老师们各抒己见、取长补短，各年段成员积极思考。同时对教学中碰到的一些疑难问题进行探讨，这既使老师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，也提升和再创造老师自己的教学设计，更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活动，利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来，取长补短，教研气氛浓厚，能有效提高教师的备课水平，优化教学行为，提高教育教学效果。为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，语文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动，分别有：一年级：字词大比拼；三年级：阅读积累我能行；五年级：语文综合知识，获奖人数达60人次，学生在竞赛的过程中获得学习成功的快
乐，激发学生学习的兴趣，从而达到了增强学生学习语文的信心。
三、多途径努力学习 师生素养齐提升
一学期来，全体语文老师以终身学习为目标，把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中。这学期，全体语文老师能努力做到了以下三点：（一）、通过各种途径进行业务学习，本学期外出培训人数为32人次，晋江市级以上20人次，学习贵在反思，凡是参加街道级以上培训的老师都能及时进行校内二度培训，如：4月6日，灵水中心小学语文教研组开展了“关注学生语言实践，提升语文核心素养”二度培训，通过二度培训，语文老师们一定会听有所得，在学习中提升自己的教学艺术，在反思中迅速成长为优秀教师。（二）、实现了一学期一引领。本学期，为提高阅读教学的有效性和针对性，提高老师的教育教学能力，3月31日下午，学校特邀市教师进修校施丽聪教研员莅校为语文老师们作专题讲座——《指向阅读策略的阅读教学新思考》。此次讲座让语文老师们收益良多，为老师们的阅读教学提供了一个清楚、明确的方向。虽然因为个别原因，原定的首场灵小语文达人秀没能如期举行有点遗憾，但利用校内骨干教师、学科带头人发扬传帮带优良传统还是在师徒结对活动得以体现。
四、通力协作齐努力 课题研究渐深入
一学期来语文教研组深入开展《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题及晋江市级《多音字识用结合有效教学策略的研究》小课题的研究工作。
不仅不断建全制度，细化方案，而且着力指导每位教师加强平时教学观察，展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成果。做到了以下三点：（一）、全体语文老师积极参与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各语文老师能加强交流，加强有关课题的理论学习，提高研究意识。（二）、研究由小及大一学期一个小研究主题，一学期来，语文教研组以中心句为切入点做为《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》课题研究的重点不断进行研究。（三）、本学期的课题研究努力做到了四个一：组织了一次课题学习活动、聆听了施丽聪教研员作的专题讲座、一次课题调查活动及一节由课题组成员倪苗蓉老师执教的《迷人的夏天》公开研讨课。在开展活动的同时，语文教研组做好课题研究资料的整理和收集，力求扎实推进课题工作，促进教师专业水平的进一步提高。通过努力，晋江市教育科学规划第二批小课题《多音字识用结合有效教学策略的研究》顺利结题，《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题研究也不断在扎实推进。
时光总是不容许人稍作思考，本学期的教研工作也只能完成计划中的某些部份，有点遗憾的是本来还安排了两次的课例研讨和一场达人秀活动，因为时间的不允许冲掉了，且思且行，为了语文教研工作更扎实地进行，下学期语文教研组将会做更详细，更合理的安排，努力实现教研路上你我同行，学习路上你我共长。
篇二：2016年上半年语文组工作总结
春节的情景仿佛还在眼前，可一眨眼的功夫，时间已悄然走到6月下旬，一个学期又要结束了。回顾这学期语文组的工作，可以说有遗憾，也有收获，现总结如下：
一、集体备课促进教师教学水平的发展。
这学期，我们共开展了三次集体备课，分别是《生命生命》、《金钱的魔力》、《除三害》。全体语文组老师群策群力，一次次地试教，一次次地修改教案，力求展现的课堂扎实有效。
二、专家引领，点拨迷津
6月3日，对我们来说，应该是难忘的一天。这天，教研室徐贤烤老师莅临我们学校，先听了六年级两位老师的复习课，再为我们做了关于新课程解读的讲座。这一天，我们在徐老师的带领下重新认识了新课程标准。徐老师从一个核心、两个领域、三种意识、学段目标、纠偏阅读策略五个方面，理论结合实际，深入浅出地为我们全方面解读了新课标，也为我们指明了语文教学的方向。近三个小时的讲座，让人醍醐灌顶，又如沐春风！
三、教学常规检查常抓不懈
教学常规是对教学工作最基本的要求，因此，我们时常抽查教师的备课本、作业本，要求教师树立向备课要质量，向课堂要质量，向作业要质量，进一步推进减负提质工作的意识。
四、联片结对活动如期举行
这学期，我们参加了与桥头二小、朱涂小学、白云小学的联片教研活动，我校吴晓利老师送去的《金钱的魔力》一课受到了大家的一致好评。在与茗岙小学的结对活动中，我校的吴晓明老师送去的《一面五星红旗》一课，给茗岙小学的老师留下了很深的印象。两节课的成功展示，是全体语文老师的心血和努力。
在成绩面前，我们也清楚的看到我们的不足：校园经典诵读氛围不够浓；教师的发展遇到瓶颈，个别教不前；缺少专家引领但我们相信，在困难面前，我们是不会退缩的。我们会勇敢地走在语文教学改革师停滞的道路上。
桥下一小语文组
XX年6月16日
篇三：2015-2016学年上高一语文备课组工作总结
2015—2016学年上高一语文备课组工作总结
福清康辉中学 高一年语文备课组
一学期的教学和备课组工作又接近尾声了。回顾这一学期来的备课组工作活动，学期初的各项计划基本得到落实，收获颇多，现将扼要总结如下：
首先、在指导思想上，认真组织好组内成员积极钻研新课标的规定和精神，做好教学教研。学期初，组员都认真学习了新课标，领会课标精神，以及上网查阅一些相关资料，并在组内讨论交流，形成较为确实可行的备课组活动计划安排和教学进度并且在后面把课程目标较好的落实在集备活动和实际教学的课堂上，也取得了良好的效果。
其次，根据学期初的备课组工作活动计划，充分发挥集体备课的潜能，求真务实。通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的讨论与关注，通过备课、听课、议课等形式，虚心学习、潜心钻研、博采众长，资源共享等进行交流，取得教学方法与资源最优化。组内老师集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，提供资源材料教研，重视重难点的突破，重视教法以及学法的指导，特别是复习阶段更注意方法的指导实践与训练，夯实基础，减少教学的盲目性和随意性，一个团结和谐、求真务实的集体已经形成。
第三，在巩固基础和加强学生语文基本技能训练上，组内成员一致认为要把握学情，认真训练落实基础，强化课程目标，注意培优辅差，跟踪反馈。由于这个学期是学生由初中转入高中一年语文必修的学习，对学生的学情基础，特别是学生学习方法转变指导，不仅要做夯实基础的层面，又要做好学习方法的指导，特别是语文水平和能力的提高。所
以在组内，各位老师都认识到摸清学情的重要性，针对每个学生的特点，认真备课，教学过程中注意抓好跟踪落实。而且经常利用集备活动，把备课指导学生训练过程中，发现的问题和经验提出来，讨论交流，所以完成了学期的语文（必修一、必修二）的教学内容，还出色的完成作文指导训练。
另外，我们还通过语文学科的特殊性，利用语文课堂，注重语文的实际实践活动的能力培养，组织学生做好课外阅读，检查和扫除生活中的错别字现象，组织学生拟写对联为自己的春节做好春联与拟写活动，从而丰富学生的学习语文的生活。
当然，经过总结，也发现我们还有要努力的方向。在理念方面，对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控指导训练课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，最大限度的提高课堂教学质量。在备课教学方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势，做足共享教学资源。备课组在教辅资料上，应精选精讲精练。
总之，我们集备组这一学期来的工作是比较有成效的，经过反思、整理，希望对下学期更好开展工作应有所借鉴。