以下是工作总结之家工作总结频道为大家提供的《小学班主任培训工作总结报告》，工作总结之家还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！
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班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结。
一、领导重视，认真组织
我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。让一个人的经验变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
三、确定对象，严格要求
对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。
四、精选内容，讲求实效
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：
1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
2、优秀班主任的经验和方法。
3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。
五、培训方式，灵活多变
采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。
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【班主任述职报告】班主任培训报告
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培训报告初中三年
管理的侧重点
初 一、习 惯 初 二、调 整 初 三、稳 定
我的行走状态
25岁---
单纯的喜欢学生，有热情、少方法。
27岁---
调入实验，适应差异，磨合技巧。
34岁---
确立地位，尝试方法，班主任突破。
（淡化荣誉、安心做小老师）
38岁---
锁定志向，关怀学生和家长个体，语文教学突破：三年一体，学生是老师。
41岁—
凸显人情味儿，强硬但留有余地；完善教育理念，气质有形品味无声；拓展教学思路，会读书会质疑会合作。
初 一、习 惯
小碎步快走初一常规
“是能力的起点”
“优秀是优秀习惯的聚沙成塔” 纪律、卫生、学习、交往等习惯，自律、勤奋、合作等氛围。
“小碎步快走”,是初一新生的调教措施，也适合初二、初三新接班的班级管理。
一、做什么，怎么做？
要求明确，把握节奏，循环落实，由易到难，呈梯度落实：
1、一二周，侧重纪律、卫生，以集体鼓励、表扬进步为主。
包括：出勤，交作业，课间、集会纪律，班内值日。
设立家长联系本：知情、放心、合作。
家校通的合理使用：提示、表扬、分寸。
2、三、四、五周，侧重学习、干部培养，以细化要求，展示优秀为主。
包括：课上听讲，自习纪律，作业书写及完成数量，活动范围内卫生的维护与保持。
班干部日执勤、日小结、周例会。
展示例：作业本，联系本，测验卷
（格式、书写、内容）
记作业本、杂用本—终生好习惯的奠定意识
3、六、七、八周，侧重角色转换，整体提高，以交流比较，落后点的纠正为主。
包括：
①、怎么听讲、记笔记、做作业、探讨，晚上时间的利用。
②、各角度的准落后生浮出水面。
方法: 特例---累计错误类型、次数--- ---暂时达不到声明---低难度做起---其他人不犯错尽力补其不足。
目的：避免班级“破窗效应”
避免个体“灰色认同”
后续工作:延时批评，差生不出班。
4、九至十二周，考试前后：
下页班主任培训报告
侧重于复习计划，复习方法，时间调配的指导、修正；心理调整提上日程。
考前问题：轻敌、紧张；节奏、主次。
（矫正：吃手、转笔、反复检查、轻易放弃） 考后问题：非智力、非基础失误--失误汇总表—缺点与弱点的区别
（问题不是问题，如何对待才是问题：逃避、嫁祸、应付）
一、做什么、怎么做---小结：
“习惯的量变是能力的质变”
“小碎步快走” 分四步滚动提升，循环落实是关键。
班主任必须 要求在先、监督到位、处理及时。
二、常规落实中应注意的几个问题：
1、营造稳定、祥和的班级氛围。（需大半学期）
孔子：“不迁怒，不贰过”
班主任少“迁怒”，学生可“贰过”。
①班主任：
不急于求成，不因一罚十，不频繁发火。给学生可亲、可敬而不是可怕的初期印象。
提倡
“量力而行，尽力而为”。
示范
“第一反应是本能，第二反应是素养”。
（扣分、打架、意外伤病、家长失控—“回回”例） （自己的心理暗示：慢开口、后说话，不气、不急）
②学生：
因行为定要求，允许少部分暂时落后的学生“贰过”，
以宽容之心接纳他人非恶意的错误，以善意之心审人度事，
“不说老师不是，只看老师知识”
2、培养班干部梯队。（需半学期）
①、班委会、科代表、小组长，分工明确，责任到人。
②、班委会成员日值勤、日小结，周例会。
重点选择和培养的岗位：卫生委员、班长、体委。
③、管理视角；每日早自习前、午休、自习，突发事件（例—窗帘砸头事件） 的及时汇报，处理人际关系的技巧（特别是与后进生相处）。
3、尖子生的发掘，落后生的校正。（需一个半学期）
①、尖子生：提升优秀率，培养领头羊。
基础、能力、习惯，潜力。
小男孩儿，易误在初一。
研讨、交流气氛培养。
②、落后生：提升及格率和平均分。
找准主要问题，只求一二。
小处关心、感化，必求耐心。
沟通家长、家校同步。
“欠债是要还的”---
不造成落后生管理盲点。
4、班主任应辛苦付出。
跟得紧、盯得准、处理快
（早到、驻扎、眼先行、局部盯）
跟得紧：自控力差，反复性强。
心到、眼到、嘴到、行动示范到。
早午晚、课间、自习、副科。
盯得准：阶段目标、抓大放小、点评到位。
形成不敢钻空子的潜意识。
处理快：预设能力，尺度把握。
观察——反馈——解决。
就事论事，问题不过夜。
二、常规落实中应注意的几个问题--小结
“你在做，他在看”
班主任是辛苦活儿---多宽容、理解 班主任是良心活儿---少刻薄、指责 班主任是技术活儿—“向善性”引领
初 二 --- 调 整
一、在动态管理中筛选班干部，
精心指导班干部管理艺术。
班干部作用：上传下达真实信息，
忠诚落实具体工作，
树立不同角度的榜样形象。
1、分工明确具体、汇报实事求是、配合默契有效---
基本素质培养。
2、脱离班主任视线，如何处理突发事件，如何恰当管理同学，如何与落后生灵活、得体地接触---
深层次的指导
“你的行动，我的尊重”
二、多角度交流学习方法，调整巩固成绩。
初二科目增、难度大、竞争强、起伏频。
“实力源自日积周累的效率”
1、学 习 交 流
①、角度---
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听讲与记笔记的关系，
家、校零碎时间的合理利用，作业质量与小测验的相互作用，
小范围交流人员的选择与氛围培养，周复习、月复习、大考复习的节奏把握。
②、方式---
班主任指导学生、学生示范学生、家长介绍学生；
利用班会、干部会、学习小组会、一对一谈话等机会；
③、目的---
交流学习中遇到的“坎儿”,
为不同层次的学生提供借鉴的样板，尽快找到适合自己的学习方法。
“ 方 法 大 于 态 度 ”
成人：做什么比怎么做重要—选择
学生：怎么做比做什么重要—效率
2、座 位 调 整
①、效果---
有利于课上课下讨论、交流，有利于彼此促进、制约，
有利于展示团体作战的成果。
②、措施---
四到六人的三个成绩档次；
七八个座位点的选择、调整；
双差生不扎堆儿，优劣生不搭配；动态组合（初一筛选初二定型初三小幅）
③、选点---
习惯、智力、成绩（优劣势科目） 男、女生（同位不同行）
性格、情绪（互补、互促）
3、视 野 拓 宽
书籍、杂志、报纸，
影视剧、电影、精品电视栏目（烟花易冷） 更新信息、捕捉信息、综合信息
教 育 需 要 远 视
教 师 育 的 是 生 命
悠 悠 千 日，铺 展 一 生
三、关注特殊学生---两极分化
学生归类因材施教
1、想不想学的。
表现：主科瘸腿的、成绩滞后的、心有旁骛的；
方法：先思想、后行为，循序渐进。
实例：吴文奕 成绩翻倍
2、能不能上的。
(转 载 于: 在 点 网)表现：脆骨病，偷懒、自负、起伏。
方法：先行为、后思想，快马加鞭。
实例：杨程 阶梯状迈进试验。
3、敢不敢管的。
学生的智商、情商、基础等有差异；家长的智慧、修养、评价等也有差异；给别人留活路，就是给自己留退路
？教 育 怎 么 了？
因需施教---
随家长需求，调整对个体的教育思路
自视很高的、放手不管的、毫无章法的、
“强硬但留有余地” 泼的（笑笑） “你的歉意我买单” 冤的（回回） “翻手苍凉，覆手繁华” 变脸的（某祖宗）
电影《全城高考》片段？？？
把握“度”的原则：
别给自己找麻烦，
别给家长增负担，
别给校长添麻烦。
三句话的启示：
“话到嘴边留半句”
“别拿自己当娘家人”
“多说好少说坏谁也不见怪”
初 三、稳 定
稳定家长情绪---
准确定位学生---
合理引导交往---
1、稳定家长情绪-------理智胜出 例 压力大，
三方情绪调控，
关注学生状态。
例---
06年毕业生，傲、燥、脆—李某某某
表面极度自傲内心极度自卑，
母子冲突严重--“伊，整个儿一‘祥林嫂’”!母亲，改变说话的方式和唠叨的长度。
2、准确定位学生------
明智成就一生与不明智阶段失误 初三上学期末，班内和校内成绩准确的定位，升学目标的清醒认识与加速达成。
能力分层，
侧重修正，
稳中求进。
例---万某某北京总参谋部---聪明与智慧只有一步之遥
上页 下页 余下全文班主任培训报告
吴某某，家长软、孩子懒、结局惨
成绩、行为均不稳，中考报名侥幸心理，定位偏高，差一分交钱上实验。
3、合理引导交往---双赢 例
“问题不是问题，如何看待才是问题。”
不能挠开的话题：男女生交往。
①、类型--玩儿伴，精神寄托，彼此促进。
②、态度--早期限制；疏导抚慰；尊重理解。
③、方法---疏而不堵，内紧外松，
斗智、斗勇、斗耐心。
例：
09年的毕业生，比较般配，女孩清高孤独，男孩儿单纯帅气；优势互补，双双考上实验，女孩子济南市前十名。
这个特例告诉我们，青春期的孩子，男女生交往并不是洪水猛兽，只要老师、家长情绪稳定，定位准确，让步合理，也能圆满解决看似棘手的问题，取得双赢的结果。
（特例—乔某、武某十五年恋情，圆满结局）
附—二十年班主任体验：
法自然、行人道、得圆满
师师融洽：做任课教师的后盾
师生融洽：做孩子们的定心丸
生生融洽：做人际交往的推手
“善意是人与人之间最近的距离”
初三百日誓师班主任寄语
七班的孩子们 好！转眼间九百一十多天我们相伴走过。回首过往，我们鲜有遗憾；瞻望前程，我们信心满满。
一百天，笑也是过，哭也得熬。
来吧，孩子们！用我们的毅力，对自己说：“尽力去拼，你就知道 自己有多强！”
来吧，七班！用我们的默契，对大家说：“扛得住扛，扛不住也要扛！
因为我们 有梦想！” 七班，加油！实验，加油！结束语：
无论你怎样对待孩子
你都会永远留在
孩子的记忆中
谢 谢 各 位 同 行
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小学班主任学期总结报告
这一学期我以学校德育工作方针为准绳，以培养学生爱班级、为班级的观念，组织各项活动，培养学生自尊、自爱、自信、自强、自律的自觉意识，使学生在学习上全面打好基础。努力培养学生的能力和特长，争做四有新人。新学期，以新的计划指导学生在新的环境中学习、生活，在这一学期中收获不少。
一、主要做法：
1、完善《班级常规管理细则》，建立值日长负责制，从纪律、卫生、仪表等全方面进行管理，设立班务日记，做到班级中“事事有人管，人人有事做”。
2、思想方面的教育：（1）以“天生我材必有用”和“人生能有几回搏”等为主题，以手抄报、演讲比赛、作文竞赛等形式开展班队教育和各类比赛，让学生在自我教育中学会自信、自强；（2）进一步完善班级建设，增强班级成员自我教育及自我管理的能力，多为班干部提供锻炼的机会，让他们学会管理班级。（3）针对学生家庭学习氛围不浓厚，在家长会上进行教育，并一与家长保持较频繁的联系，为学生创造良好的心理环境和学习环境。（4）坚持校内外都讲普通话，提倡礼貌用语。（5）培养学生关心爱护集体的思想，形成一个 “爱我班级”的好氛围。（6）注重礼仪教育，讲究仪表。
3、加强学习方面的管理：（1）提倡踏实，刻苦的学习精神，开展“勤能补拙”，“天生我才必有用”的日常教育，（2）改进部分学生的学习方法，培养良好的学习习惯，利用班会、黑板报、读书交流会等来介绍先进的学习方法，（3）创造活泼、生动的学习气氛、开辟展示台和生物角等 ，（4）在学好基础知识的前提下，让学生各有所长，（5）加强作业管理，成立学习小组，逐步实现学生的学习自我管理自动化。
4、艺术方面：（1）培养学生的音乐、美术等爱好兴趣，（2）我班有多名音乐、美术和体育的特长生，我积极为学生创造机会，参加各项竞赛，（3）培养学生的艺术创造能力，提高学生的艺术欣赏水平。
5、体育、卫生和劳动方面：（1）认真上好第一堂体育课和做好两操，（2）开展各项体育活动，加强锻炼身体，（3）做好卫生工作，坚持每天“一大扫，二小扫”，（4）加强学生的劳动观念，参加社会公益劳动，帮助家长干适当的家务，（5）养成良好的卫生习惯，制定班级的卫生奖惩制度。
二、取得的成效
、营造了一个愉悦、轻松的学习环境，增强了师生之间、学生与学生之间的交流、让每个学生感到集体的温暖，树立了学生的自信心。
、建立了教师、学生、家长互动的新型班集体，培养了学生健康的人格。教师和家长更加全面了解和关心每一位学生，对学生进行健康、行为习惯养成教育，促进学生智力发展，培养学生将来的社会适应能力。
、体现教育平等，给每个学生参与管理和自我管理的机会。建立了民主管理班集体的运行机制，采取通过竞选轮换担任班干部的办法实施班级管理，学生在认真履行自己的班委职责的同时，锻炼了个人对集体的管理能力与协作能力，提高了学生的自我管理意识和自我管理能力。
、建立了学生个性发展档案，让每个学生都成为关爱的焦点。给每个学生建立包括学生素质报告手册、学生个人发展纪实卡等内容的成长档案，从学生成长的轨迹中找到适合他的最佳教育方式。
、通过集体的引导，使绝大多数学生成为有思想、会生活的全面发展的好学生，成为爱学习、会学习的有创造力的学生，他们成为了关心身边的事，热爱大自然，热爱劳动的好学生。
总之，我班在实施“班集体奋斗目标”的过程中，使学生的个性得到了发展，也取得了一定的成绩：（）本学期在学校开展的“三项常规竞赛”的同一年段中占了一半以上名列第一；（）在学校组织的艺术节、科技节等活动中也取得了较好成果：（）我班的不少学生在县、校级以上各项竞赛中取得了喜人成绩：庄梦丹同学在县第5届少儿卡拉ok大奖赛中荣获一等奖第1名；叶慧慧、张蓓蓓、林代斌、苏雨柔、叶志刚、王进坤同学在县第四届体育运动会中分获了第一名2个，第二名3个，第三名1个，第四名2 个，第五、六、七名各1个；苏星星在县“小学生实验操作比赛”中获三等奖；苏星星、陈学臻在县“致年的信”作文比赛中分获二、三等奖；苏星星、陈学臻在县“小学生学法守法征文”比赛中获三等奖；在学校开展的科技节、艺术节活动中我班也取得了优异成绩，被评为“艺术班”；另外在学校组织的“无限创意作文”、“大读写三级竞赛”、“小制作比赛”、“手抄报比赛”、“美术作品比赛”等都获得好成绩。
三、存在问题和今后的思路
对这学期的工作总结中，我发现我的工作还有许多没有做到细处，致使班级的管理在有些方面还停留在表面，班集体的有些奋斗目标还没有实现，这些，都有待于在今后中努力：工作总结之家
、班主任应该在高尚的情操和完整的人格，要有一定的责任心，要有一定的组织才能和较为明快的决断力，要有优良的工作作风和学识才能。
、班级工作要生在抓学生的心。要以人为本，才能让学生有个性化发展。
、要让学生在活动中自我教育，既讲公平竞争，以讲团结协作，要关心班级，以集体为荣，才能形成一个良好的班集体。
小学班主任工作总结报告
工作总结之家工作总结频道为大家整理的小学班主任工作总结报告，供大家阅读参考。
一、加强学习,不断提高思想业务素质。这一学年,我始终坚持党的教育方针,在思想上严于律己,时时以一个好教师的标准来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高。一年来,我积极参加各类政治学习,特别是党的xx大精神的学习,结合学习,领会xx大精神实质,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,写出心得体会,以xx大精神来指导自己的工作,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯,教无止境”,作为一名教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。一年来,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。通过学习,让自己树立先进的教学理念,不断充实了自己,也发现了自己在教学中的很多不足,为自己教学实践和教学能力的提高作好了准备。
二、求实创新,认真开展教学工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的语文教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学的质量。每上一节课,我都做好充分的准备,决不打无准备的仗。课后,注意对学困生进行面对面的辅导,每上完一个单元,及时反思,找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改、认真纠错,及时查漏补缺。同时,对待不同的学生,采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生,我总是给予特殊的照顾,课堂上多提问,多巡视,多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。经过努力,一部分后进生发生了很大的变化,学习成绩提高了不少。另外,我还把自己在教学中比较成功的地方、收获和不足等写成教后感、教学反思、案例,为以后的教学积累经验。
总之,不管在课堂教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨,完成学校其他工作。
1、教研组工作:在教研组工作上,利用周二的教研活动及校本培训时间,组织老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,扎实有效地开展教研活动,文科组一学年共上公开课二十二节、观摩课三节,集体备课三节。这种听课、评课活动,促进了教师间的交流与互助;这种教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。教研组配合教务处进行了多次教学常规检查,从检查的情况来看,全组教师备课都很认真,课后教师都能认真地反思教学过程,作业设计合理,批改细致准确。检查结果令人满意。同时,文科组继续以《信息技术与学科教学的整合》为课题展开学习研究。教研组每位成员都能紧紧围绕课题研究方案,按照课题研究过程的要求认真学习理论,积极进行实践。一学年共组织了六次集中学习,每位教师结合自己的工作实际完成了研究论文。