班主任培训报告总结 共49份
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班主任培训报告总结 篇1今年以来,按照省、市局培训工作的部署要求,我局认真谋划,扎实推进,全面开展各类安全生产教育培训工作。下面,从三方面进行总结:
年初以来,我区xx名危化、冶金企业法人和安全管理人员参加了省、市统一组织的培训考核。 8月份,xx全培训有限公司对辖区非高危企业安全管理人员 共计137人进行了培训。另外,对危化、冶金企业不具备资格证的法人、安全管理人员进行了摸底,并汇总后上报市局,提前让市局安排好培训,确保我区的危 化、冶金企业法人、安全生产管理人员培训和持证率达到100%。与此同时,采取基地培训和入企培训相结合的方式,加大特种作业人员培训力度;特别是对企业 特种工相对集中、生产任务较重的企业,我们从培训机构抽出精干人员和师资队伍,与企业安全管理部门结合,在培训大纲要求下,采取灵活的教育培训方法,利用 企业场所,集中培训职工,对不能利用工作时间培训的学员安排倒班时间进行培训,做到既不影响培训学时和质量,又不影响企业生产,得到了企业和广大职工的一 致好评。
我局先后制发了《xx区生产经营单位培训方案》、《关于开展冶金 企业其他从业人员培训的紧急通知》、xx营单位培训实施细则》和《xxx生产经营单位其他从业人员安全生产培训计划》等多个文件, 对我区生产经营单位其他从业人员培训工作进行了周密安排部署,并逐步展开、深入实施。在全员培训中,我们采取企业自主培训和委托机构培训并举的措施,做到 “四统一”,即统一教材、统一学时、统一考试、统一发证,实现规范化运作
在去年所有危化企业其他从业人员进行培训的基础上,今年又对新增危化、冶金企业 的620名职工进行了培训考核,对1.2万名冶金企业员工和2357名其他行业企业职工组织了培训考核,并健全了培训档案。
为 深入贯彻落实赵勇书记的重要批示精神和市局《关于开展安全生产模拟培训的通知》,我局专门召开会议,研究部署,并将有关文件及时下发到各乡镇和重点企业。 同时,我们重点抓好三项工作:一是全力配合市局搞好非高危主要负责人、高危行业安全管理人员培训。二是以煤防人员为重点,做好非高危生产经营安全生产管理 人员、特种作
查看更多>>时间已经悄悄的和你擦肩而过,留着的只有记忆我们的生命中,经常有很多记忆深刻的经历,很有必要给自己写一份总结,一份给自己的总结,总结也是对自己的更优秀的自己负责,大家知道总结范文要怎样写吗?由此,小编为你收集并整理了班主任培训报告总结8篇我们后续还将不断提供这方面的内容。
班主任培训报告总结 篇1班主任培训学习总结报告范文
我很有幸参加了xxxx年xxx市中小学班主任培训。经过为期5天的学习,我学到了很多很多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。以下便是我这次参加培训的学习总结。
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,我深深的意识到班主任应该做到:
(一)由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。
(二)由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。
(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。
(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素质
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两个月的时间在培训中转瞬而过。在六十天里,一种叫热情的的东西在你我之间悄然而生,一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去,虽然网络培训结束了,但生活中的培训远没有结束,而是有了一个新的开始!
培训之初,因为受到去年别人班主任远程培训的激励,所以对其抱有很大的希望,无奈中期的专家答疑因为停电而不能参加——整个的感觉就是愤怒!而且这个玩笑又继续了一次:后期的网络相当的不稳定!但即使这样磕磕绊绊依然阻挡不了我的求知欲望。
最感动的是培训中的专家的案例分析。在我印象中的专家是可望而不可即的,但这次专家的出现再一次印证了去年参加培训的班主任的评价。如果我们作为一线教师的体会不到,就无法继续评论下去了……反之,如果我们所有的教师都拿出这种热情来,何愁我们的素质教育搞不成功呢?!
的收获是得到了一种正确的教改心态。从理念上,从内容上,从教法上,从感触上。理念上的改观修正,内容上的充实有效,方式上的丰富多彩,感触上的学海无涯,培训的点点滴滴,无不为以后的管理实践起了提纲挈领的作用,为教育科学理论注入了源头活水。
最亲近的是班级的指导教师。班级简报、作业点评、作业推荐,他们的工作时间要比我们多很多,他们尊重每一位教师的劳动,认真批阅每一份作业,并加以点评推荐;制作班级简报,表扬先进,激励后进,他们认真负责的态度为我们的培训做了第一份肯定。
兴的依然实认识了很多未曾谋面的朋友,这些朋友一见面就无拘无束,全无顾忌,有话直说,有时候针锋相对,有时候惺惺相惜,无论是在线研讨,还是跟帖讨论,还有评价作业,若有兴趣还可以找到他“老家”,继续学习。
最应该感谢的是为我们一线教师提供这个学习机会和平台的好心人,谢谢他们的关心,谢谢他们的热情,谢谢他们的帮助!
“忙并充实着” 是的收获,“累并快乐着”是最妙的感受,“常回家看看”是的希望,网络培训虽然结束了,但搭建的平台会继续延伸到我们的教学生活当中,让我们开始新的培训吧!
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