2015年名师工作室年终总结范文

年轮流转,时光飞逝,回想起来,我们在某些事情中得到了一些感悟了很多,很有必要给自己写一份总结,一份给自己的总结,总结也是对自己的更优秀的自己负责,怎么样去写好总结范文呢?下面是小编为你精心整理的“2015年名师工作室年终总结范文”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

“林花谢了春红,太匆匆。”形容此时的心境一点也不差。学员们初见时那份青涩还那么清晰之时,一年光阴倏忽已逝,回首这一年,忙碌且充实着,现回顾总结

一、学习

1.重视读书,提高学员教育理论素养

读书的重要性可从一则新闻说起,当李嘉诚的长子被绑架时,绑匪单枪匹马闯入李嘉诚家,当面向李嘉诚索要20亿人民币,李嘉诚立即回应说,现金只有10亿,如果需要,他可以马上去银行提取。绑匪吃惊于他的从容与淡定。事后有人问李嘉诚为何会如此从容时,李回答是因为他平时很喜欢看书,看书能使人安静,使人遇事从容不迫。词人黄庭坚说“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”,对于日日在讲台侃侃而谈、滔滔不绝之人,尤其是语文教师,若不常读书,无鲜活的语言轮换,当真会是面目可憎了。年轻的学员充沛的精力,渊博的学识,开阔的视野,也常让我叹服,这学年与他们一起配阅了《爱和自由》(孙瑞雪著)、《创造适合学生的教育》、《亲爱的安德烈》(龙应台著)、《名作细读---微观分析个案研究》《中学语文名篇多元解读》等涉及各类教育范围的书籍,结合研读理论引领,开展读书交流活动,使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中,从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。戴柏聪老师还自读了王尚荣老师的《语感论》《走进语文教学之门》,他的读书笔记《如芒在背》让我让所有成员如芒在背。一句“语文老师能教给学生的只有自我”发人深思。我们预备于12月28日在林坑举行本年度最后一次读书交流活动“共读教育专著,感悟教育真谛”,在书香中迎接新的一年的到来。

2.重视习得,提高学员教育教学水平

外出学习,尤其是与全省乃至全国名师面对面的交流学习,对学员对我的冲击都是无法想象的。今年10月23日至10月25日,工作室成员跟随肖特有幸参加浙师大举办的尖峰。此次,聚集了如肖培东、袁湛江、陈益林、郑桂华、蔡伟、童志斌等浙江省知名特级教师,每一分每一秒都让人有醍醐灌顶之感。语文从没有向那两天一般吸引人,我们也从没有像那两天那样热爱语文。肖特,借用他粉丝的话“他对文字的温度和力量的感觉又从某种程度上增添了我对一个语文人的仰视”;陈益林老师,用他的朴实与厚重告诉我特级的另一面;袁湛江老师,课堂上的风趣幽默与他花白的头发相得益彰,告诉我们语文可以让人不老;郑桂华老师告诉我散文中有个我,也告诉我从哪里找到那个我;童志斌老师以他深厚的学养告诉我们原来文言文可以上得这样别具匠心,造字法可以玩得这样溜,我们只有叹服;蔡伟老师告诉学生作文不过尔尔,告诉我们教作文原来如此简单有意思……如同行的一位老师所说,在金华的每一天都让人如此沉迷。我和学员们在他们身上学到的不仅是课堂艺术,更是语文人的不变的温暖的情怀。

二、实践

课堂永远是教师的主阵地。学员年龄轻,教龄短,实践少。所以本工作室聚焦新课程,打造高效课堂,引领学员们不断提炼教学风格,提高教学水平。

XX年7月25日;形式,试课,同课异构;地点,永嘉中学;课题《鸟啼》。

XX年9月23日,桥头,初中新课文教学研讨会,潘晓《秋天的怀念》;

XX年10月11日,楠江中学,工作室观课议课活动,何晓丹《想北平》陈晓燕《前方》;

XX年11月18日,永嘉二中,戴柏聪《今生今世的证据》刘荷荷《像山那样思考》;

XX年12月8日,永嘉二中,戴柏聪选修课《走近永嘉四灵及其诗歌世界》。

每一次上课,对学员来说都是一次磨砺,是一次煎熬,也是一次提升。如一位学员所说“累并痛并快乐着”。 另外我们特别安排了观课议课活动,首先与每位学员一起观看陈大伟教授的《有效观课议课》,此后,每一次活动都要求学员是观课议课,并非简单的评课。二者的区别,我以为观课议课更具体、更细致、更全面、更客观,且参与观课的人须有自己建设性意见,即如我来上这一课或是这一部分,我会如何处理,这样使每一位观课者参与性更强些,不可能置身事外。从观课议课活动来看,对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,其次要善于总结教学的得失与成败,并及时付诸实践,最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

三、成效

工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动,学员还积极参加各项工作,使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略,还是教学成果上都有不同程度的提高。戴柏聪老师荣获XX年度永嘉县中小学十佳精品社团“优秀指导老师”,XX年“勤廉永嘉杯”高中生崇廉辩论赛“优秀指导老师” 称号;他自主开发的选修课程《走近中国工农红军第十三军》《四个传说中的永嘉人》分别获XX年永嘉县普高第二届精品选修课程评比二、三等奖;在永嘉县高一语文课堂教学研讨会上上公开课《走近永嘉四灵及其诗歌世界》,XX级中学语文新教师散文教学观摩会上上公开课《今生今世的证据》;他指导多名学生分别在《永嘉文艺》《温州都市报》《全国高中生优秀作文选》上发表文章;戴羡羡老师自主开发的选修课程《谢灵运与永嘉山水》入选浙江省第三批普通高中推荐选修课程,选修课程《寻找永嘉美食》获XX年永嘉县普高第二届精品选修课程评比二等奖;在XX年度永嘉县中小学教师优秀教育教学案例评比中获高中语文学科三等奖;在永嘉县高中语文会考复习暨学业水平测试复习研讨会上上公开课《现代小说复习》;何晓丹老师,《一杯绿茶的温度》在县教育案例评比中获一等奖;《不做年轻的老教师》在县教师读书征文比赛中获一等奖;分别在校、县开设公开课《兰亭集序》《想北平》;刘荷荷老师获永嘉县优秀教师称号,指导多名学生在各类征文比赛、篆刻比赛中获奖;陈飞真,在XX年高中复习会开设公开课《现代散文复习》;潘晓在初中语文新课程教研活动开设公开课《秋天的怀念》。

四、遗憾

1、工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪,加之教学任务繁重,普遍存在对课题研究的积极性不很高,参与度有待加强。

2、应用多媒体技术、网络水平有待提高,网上学习交流、互动能力有待加强。

3、工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫,努力办出特色,形成亮点。

4、各成员由于相对较分散,工作量多教学压力大,集中起来搞一次活动十分不容易。

五、展望

1、继续探索特色高效语文课堂教学模式,减少对语文课堂对学生的浪费青春行为。

2.力争每一位学员都能各有特色,各具风格。“语文能教给学生的只能是自我”,那么保持每个人的个性,发挥他的特长,才能使语文园地百花争艳。

3、加强对课程改革的深入学习探讨,继续围绕“课堂教学目标的定位落实”、“课堂教学内容的选择”“文本细读”、“关注写作过程”等进行探究,力争推出一些课题成果。

在永嘉教育这片肥沃而深情的热土上,在各位名师专家深刻而宽广的雨露中,在工作室得领导支持明媚而灿烂的阳光中,我们工作室的全体成员会滋养在这珍贵的阳光雨露中,慧心思考,不倦追求,深深扎根教育教学土壤深处,根深叶茂,厚积方可薄发,在润物细无声中,定会听到拔节的生长声!

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2017年名师工作室年终总结范文


“林花谢了春红,太匆匆。”形容此时的心境一点也不差。学员们初见时那份青涩还那么清晰之时,一年光阴倏忽已逝,回首这一年,忙碌且充实着,现回顾总结

一、学习

1.重视读书,提高学员教育理论素养

读书的重要性可从一则新闻说起,当李嘉诚的长子被绑架时,绑匪单枪匹马闯入李嘉诚家,当面向李嘉诚索要20亿人民币,李嘉诚立即回应说,现金只有10亿,如果需要,他可以马上去银行提取。绑匪吃惊于他的从容与淡定。事后有人问李嘉诚为何会如此从容时,李回答是因为他平时很喜欢看书,看书能使人安静,使人遇事从容不迫。词人黄庭坚说“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”,对于日日在讲台侃侃而谈、滔滔不绝之人,尤其是语文教师,若不常读书,无鲜活的语言轮换,当真会是面目可憎了。年轻的学员充沛的精力,渊博的学识,开阔的视野,也常让我叹服,这学年与他们一起配阅了《爱和自由》(孙瑞雪著)、《创造适合学生的教育》、《亲爱的安德烈》(龙应台著)、《名作细读---微观分析个案研究》《中学语文名篇多元解读》等涉及各类教育范围的书籍,结合研读理论引领,开展读书交流活动,使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中,从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。戴柏聪老师还自读了王尚荣老师的《语感论》《走进语文教学之门》,他的读书笔记《如芒在背》让我让所有成员如芒在背。一句“语文老师能教给学生的只有自我”发人深思。我们预备于12月28日在林坑举行本年度最后一次读书交流活动“共读教育专著,感悟教育真谛”,在书香中迎接新的一年的到来。

2.重视习得,提高学员教育教学水平

外出学习,尤其是与全省乃至全国名师面对面的交流学习,对学员对我的冲击都是无法想象的。今年10月23日至10月25日,工作室成员跟随肖特有幸参加浙师大举办的尖峰。此次,聚集了如肖培东、袁湛江、陈益林、郑桂华、蔡伟、童志斌等浙江省知名特级教师,每一分每一秒都让人有醍醐灌顶之感。语文从没有向那两天一般吸引人,我们也从没有像那两天那样热爱语文。肖特,借用他粉丝的话“他对文字的温度和力量的感觉又从某种程度上增添了我对一个语文人的仰视”;陈益林老师,用他的朴实与厚重告诉我特级的另一面;袁湛江老师,课堂上的风趣幽默与他花白的头发相得益彰,告诉我们语文可以让人不老;郑桂华老师告诉我散文中有个我,也告诉我从哪里找到那个我;童志斌老师以他深厚的学养告诉我们原来文言文可以上得这样别具匠心,造字法可以玩得这样溜,我们只有叹服;蔡伟老师告诉学生作文不过尔尔,告诉我们教作文原来如此简单有意思……如同行的一位老师所说,在金华的每一天都让人如此沉迷。我和学员们在他们身上学到的不仅是课堂艺术,更是语文人的不变的温暖的情怀。

二、实践

课堂永远是教师的主阵地。学员年龄轻,教龄短,实践少。所以本工作室聚焦新课程,打造高效课堂,引领学员们不断提炼教学风格,提高教学水平。

xx年7月25日;形式,试课,同课异构;地点,永嘉中学;课题《鸟啼》。

xx年9月23日,桥头,初中新课文教学研讨会,潘晓《秋天的怀念》;

xx年10月11日,楠江中学,工作室观课议课活动,何晓丹《想北平》陈晓燕《前方》;

xx年11月18日,永嘉二中,戴柏聪《今生今世的证据》刘荷荷《像山那样思考》;

xx年12月8日,永嘉二中,戴柏聪选修课《走近永嘉四灵及其诗歌世界》。

每一次上课,对学员来说都是一次磨砺,是一次煎熬,也是一次提升。如一位学员所说“累并痛并快乐着”。 另外我们特别安排了观课议课活动,首先与每位学员一起观看陈大伟教授的《有效观课议课》,此后,每一次活动都要求学员是观课议课,并非简单的评课。二者的区别,我以为观课议课更具体、更细致、更全面、更客观,且参与观课的人须有自己建设性意见,即如我来上这一课或是这一部分,我会如何处理,这样使每一位观课者参与性更强些,不可能置身事外。从观课议课活动来看,对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,其次要善于总结教学的得失与成败,并及时付诸实践,最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

三、成效

工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动,学员还积极参加各项工作,使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略,还是教学成果上都有不同程度的提高。戴柏聪老师荣获xx年度永嘉县中小学十佳精品社团“优秀指导老师”,xx年“勤廉永嘉杯”高中生崇廉辩论赛“优秀指导老师” 称号;他自主开发的选修课程《走近中国工农红军第十三军》《四个传说中的永嘉人》分别获xx年永嘉县普高第二届精品选修课程评比二、三等奖;在永嘉县高一语文课堂教学研讨会上上公开课《走近永嘉四灵及其诗歌世界》,xx级中学语文新教师散文教学观摩会上上公开课《今生今世的证据》;他指导多名学生分别在《永嘉文艺》《温州都市报》《全国高中生优秀作文选》上发表文章;戴羡羡老师自主开发的选修课程《谢灵运与永嘉山水》入选浙江省第三批普通高中推荐选修课程,选修课程《寻找永嘉美食》获xx年永嘉县普高第二届精品选修课程评比二等奖;在xx年度永嘉县中小学教师优秀教育教学案例评比中获高中语文学科三等奖;在永嘉县高中语文会考复习暨学业水平测试复习研讨会上上公开课《现代小说复习》;何晓丹老师,《一杯绿茶的温度》在县教育案例评比中获一等奖;《不做年轻的老教师》在县教师读书征文比赛中获一等奖;分别在校、县开设公开课《兰亭集序》《想北平》;刘荷荷老师获永嘉县优秀教师称号,指导多名学生在各类征文比赛、篆刻比赛中获奖;陈飞真,在xx年高中复习会开设公开课《现代散文复习》;潘晓在初中语文新课程教研活动开设公开课《秋天的怀念》。

四、遗憾

1、工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪,加之教学任务繁重,普遍存在对课题研究的积极性不很高,参与度有待加强。

2、应用多媒体技术、网络水平有待提高,网上学习交流、互动能力有待加强。

3、工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫,努力办出特色,形成亮点。

4、各成员由于相对较分散,工作量多教学压力大,集中起来搞一次活动十分不容易。

五、展望

1、继续探索特色高效语文课堂教学模式,减少对语文课堂对学生的浪费青春行为。

2.力争每一位学员都能各有特色,各具风格。“语文能教给学生的只能是自我”,那么保持每个人的个性,发挥他的特长,才能使语文园地百花争艳。

3、加强对课程改革的深入学习探讨,继续围绕“课堂教学目标的定位落实”、“课堂教学内容的选择”“文本细读”、“关注写作过程”等进行探究,力争推出一些课题成果。

在永嘉教育这片肥沃而深情的热土上,在各位名师专家深刻而宽广的雨露中,在工作室得领导支持明媚而灿烂的阳光中,我们工作室的全体成员会滋养在这珍贵的阳光雨露中,慧心思考,不倦追求,深深扎根教育教学土壤深处,根深叶茂,厚积方可薄发,在润物细无声中,定会听到拔节的生长声!

2015年2016下半年名师工作室工作总结范文


本学期伊始,我定下了“格物致知,诚意正心”的个人研修计划。这是我拜王xx老师为师,加入工作室的第三年,在师傅的指导下,我不断学习、实践、思考、探究;本学期承担了高三13班、16班的语文教学并担任16班的班主任,我把所学用于实践,并在实践中反思、提高。
一个学期很快就过去了,回顾这个学期的点点滴滴,对照开学初制定的研修
计划,现总结如下。关于“博学之”。
做到了广泛学习,但思考总结不够 ;做到了态度端正,但积极主动不够。
本学期积极参与了工作室集体研读活动,我们着重研读了xx县二中王xx老师所著《解读与反思》。我和工作室同仁一起阅读教育教学思想理论书籍,了解语文教学研究发展脉络,掌握语文教学研究发展方向,树立坚定的专业发展信念。在工作室读书交流中有自己的感悟与见解,并广泛听取和学习工作室老师们的阅读经验与成果。
接续暑假的阅读,本学期完成了四大名著的阅读,还读了一些朱自清等名家的散文,以及部分唐诗宋词元曲,接触了一些书法方面的书籍。
利用零散时间阅读《语文学习》《中学语文教学》《中国创新教育》《中国西部·教育版》《德阳教育》等教育教学杂志,时常浏览广汉教育网、名师工作室博客等教育网站。
参与了“青蓝工程”的培训活动,坚持听学校“钟声讲堂”的讲座,参加了研培中心组织的“教育科研培训班”的学习,认真参与各级各类教研活动。
2、关于“审问之”。
我在本学期的教学实践中不断查找自身问题,并自我反思,主动改变,力争站好自己的讲台。
该怎么教?能怎么教?可以这样教吗?我时常结合实践进行思索,争取做到心中有数。在身边找问题,认识问题本身,了解问题根源;带着问题读书学习,在读书学习中获取方法;用读书学习所获取的信息来实践,在实践中提高认识,形成思想,改变行为。
3、关于“慎思之”。
在教学研究,听课评课,读书交流等活动中,基本做到了积极思考,敢于发言,慎于发言,有自己的见解。在各级各类语文教研会上,认真听讲,用心思考,积极参与。
在读书学习听讲座的过程中,也会有一些思考,激发一些灵感;自己也想应该写点东西,但还是一拖再拖,最后不了了之,留下许多遗憾。开学初制定的多动笔练习书法,多动笔写文章的计划,没能够好好落实。思考多,成文少,本学期只发表了一篇文章,上传到工作室博客的文章也比较少。
4、关于“明辨之”。
根据自身特点,找准长处,发挥优势,准确定位,个性发展。课堂上突出板书的优势,教学中突出思维的长处。
按照师傅的规划,一步一步走下去,不急躁,不懈怠。上了两次校内公开课,并积极争取校长联谊会展示课的机会,虽然最终没有成行,但还是得到了很好的锻炼。
认真诚恳地听取老师,同事,朋友的评价和建议,基本能够准确清醒地认识自我。保持了“温和而坚定”的处世态度,坚持了“理想基于现实,成功基于勤奋”的做事原则。
5、关于“笃行之”。
用学习得来的知识和思想指导实践,在教学实践中学习教学,在生动语文的研究中学习教学,在简明语文的研究中提高教学。明确“教什么”,学会“怎么教”。认真参与工作室语文学科知识研究,在语文学科基础知识,语文课程资源,语文相关领域等方面,不断学习,梳理,整合,提炼。
主动上汇报课,并借此听取老师们的评价和建议,剖析自己的进步与不足,找到提高的方向和方法。积极参与教学研究活动,增长见识,丰富学识,提高认识。
认真对待课题研究,对自己参加的两个课题都尽量全面参与、全程参与。在研究中学习、锻炼、提高。
通过做高考试题,不断熟悉考纲考点,使自己的教学更有方向感,更简洁清晰。
认真对待每一节课,尽力做到让学生满意、喜欢语文课,吸引学生不断丰富语文知识,提高语文能力。面向全体,努力使每个学生有进步。帮助学生在语文学习的过程中,逐步做到会学习,能考试。

名师工作室2015年度工作总结


“林花谢了春红,太匆匆。”形容此时的心境一点也不差。学员们初见时那份青涩还那么清晰之时,一年光阴倏忽已逝,回首这一年,忙碌且充实着,现回顾总结如下:

一、学习:

1.重视读书,提高学员教育理论素养

读书的重要性可从一则新闻说起,当李嘉诚的长子被绑架时,绑匪单枪匹马闯入李嘉诚家,当面向李嘉诚索要20亿人民币,李嘉诚立即回应说,现金只有10亿,如果需要,他可以马上去银行提取。绑匪吃惊于他的从容与淡定。事后有人问李嘉诚为何会如此从容时,李回答是因为他平时很喜欢看书,看书能使人安静,使人遇事从容不迫。词人黄庭坚说“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”,对于日日在讲台侃侃而谈、滔滔不绝之人,尤其是语文教师,若不常读书,无鲜活的语言轮换,当真会是面目可憎了。年轻的学员充沛的精力,渊博的学识,开阔的视野,也常让我叹服,这学年与他们一起配阅了《爱和自由》(孙瑞雪著)、《创造适合学生的教育》(冯恩洪著)、《亲爱的安德烈》(龙应台著)、《名作细读---微观分析个案研究》《中学语文名篇多元解读》等涉及各类教育范围的书籍,结合研读理论引领,开展读书交流活动,使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中,从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。戴柏聪老师还自读了王尚荣老师的《语感论》《走进语文教学之门》,他的读书笔记《如芒在背》让我让所有成员如芒在背。一句“语文老师能教给学生的只有自我”发人深思。我们预备于12月28日在林坑举行本年度最后一次读书交流活动“共读教育专著,感悟教育真谛”,在书香中迎接新的一年的到来。

2.重视习得,提高学员教育教学水平

外出学习,尤其是与全省乃至全国名师面对面的交流学习,对学员对我的冲击都是无法想象的。今年10月23日至10月25日,工作室成员跟随肖特有幸参加浙师大举办的尖峰论坛。此次论坛,聚集了如肖培东、袁湛江、陈益林、郑桂华、蔡伟、童志斌等浙江省知名特级教师,每一分每一秒都让人有醍醐灌顶之感。语文从没有向那两天一般吸引人,我们也从没有像那两天那样热爱语文。肖特,借用他粉丝的话“他对文字的温度和力量的感觉又从某种程度上增添了我对一个语文人的仰视”;陈益林老师,用他的朴实与厚重告诉我特级的另一面;袁湛江老师,课堂上的风趣幽默与他花白的头发相得益彰,告诉我们语文可以让人不老;郑桂华老师告诉我散文中有个我,也告诉我从哪里找到那个我;童志斌老师以他深厚的学养告诉我们原来文言文可以上得这样别具匠心,造字法可以玩得这样溜,我们只有叹服;蔡伟老师告诉学生作文不过尔尔,告诉我们教作文原来如此简单有意思……如同行的一位老师所说,在金华的每一天都让人如此沉迷。我和学员们在他们身上学到的不仅是课堂艺术,更是语文人的不变的温暖的情怀。

二、实践:

课堂永远是教师的主阵地。学员年龄轻,教龄短,实践少。所以本工作室聚焦新课程,打造高效课堂,引领学员们不断提炼教学风格,提高教学水平。

XX年7月25日;形式,试课,同课异构;地点,永嘉中学;课题《鸟啼》。

XX年9月23日,桥头,初中新课文教学研讨会,潘晓《秋天的怀念》;

XX年10月11日,楠江中学,工作室观课议课活动,何晓丹《想北平》陈晓燕《前方》;

XX年11月18日,永嘉二中,戴柏聪《今生今世的证据》刘荷荷《像山那样思考》;

XX年12月8日,永嘉二中,戴柏聪选修课《走近永嘉四灵及其诗歌世界》。

每一次上课,对学员来说都是一次磨砺,是一次煎熬,也是一次提升。如一位学员所说“累并痛并快乐着”。 另外我们特别安排了观课议课活动,首先与每位学员一起观看陈大伟教授的《有效观课议课》,此后,每一次活动都要求学员是观课议课,并非简单的评课。二者的区别,我以为观课议课更具体、更细致、更全面、更客观,且参与观课的人须有自己建设性意见,即如我来上这一课或是这一部分,我会如何处理,这样使每一位观课者参与性更强些,不可能置身事外。从观课议课活动来看,对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,其次要善于总结教学的得失与成败,并及时付诸实践,最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

三、成效:

工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动,学员还积极参加各项工作,使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略,还是教学成果上都有不同程度的提高。戴柏聪老师荣获XX年度永嘉县中小学十佳精品社团“优秀指导老师”,XX年“勤廉永嘉杯”高中生崇廉辩论赛“优秀指导老师” 称号;他自主开发的选修课程《走近中国工农红军第十三军》《四个传说中的永嘉人》分别获XX年永嘉县普高第二届精品选修课程评比二、三等奖;在永嘉县高一语文课堂教学研讨会上上公开课《走近永嘉四灵及其诗歌世界》,XX级中学语文新教师散文教学观摩会上上公开课《今生今世的证据》;他指导多名学生分别在《永嘉文艺》《温州都市报》《全国高中生优秀作文选》上发表文章;戴羡羡老师自主开发的选修课程《谢灵运与永嘉山水》入选浙江省第三批普通高中推荐选修课程,选修课程《寻找永嘉美食》获XX年永嘉县普高第二届精品选修课程评比二等奖;在XX年度永嘉县中小学教师优秀教育教学案例评比中获高中语文学科三等奖;在永嘉县高中语文会考复习暨学业水平测试复习研讨会上上公开课《现代小说复习》;何晓丹老师,《一杯绿茶的温度》在县教育案例评比中获一等奖;《不做年轻的老教师》在县教师读书征文比赛中获一等奖;分别在校、县开设公开课《兰亭集序》《想北平》;刘荷荷老师获永嘉县优秀教师称号,指导多名学生在各类征文比赛、篆刻比赛中获奖;陈飞真,在XX年高中复习会开设公开课《现代散文复习》;潘晓在初中语文新课程教研活动开设公开课《秋天的怀念》。

四、遗憾:

1、工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪,加之教学任务繁重,普遍存在对课题研究的积极性不很高,参与度有待加强。

2、应用多媒体技术、网络水平有待提高,网上学习交流、互动能力有待加强。

3、工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫,努力办出特色,形成亮点。

4、各成员由于相对较分散,工作量多教学压力大,集中起来搞一次活动十分不容易。

五、展望:

1、继续探索特色高效语文课堂教学模式,减少对语文课堂对学生的浪费青春行为。

2.力争每一位学员都能各有特色,各具风格。“语文能教给学生的只能是自我”,那么保持每个人的个性,发挥他的特长,才能使语文园地百花争艳。

3、加强对课程改革的深入学习探讨,继续围绕“课堂教学目标的定位落实”、“课堂教学内容的选择”“文本细读”、“关注写作过程”等进行探究,力争推出一些课题成果。

在永嘉教育这片肥沃而深情的热土上,在各位名师专家深刻而宽广的雨露中,在工作室得领导支持明媚而灿烂的阳光中,我们工作室的全体成员会滋养在这珍贵的阳光雨露中,慧心思考,不倦追求,深深扎根教育教学土壤深处,根深叶茂,厚积方可薄发,在润物细无声中,定会听到拔节的生长声!