2015年支教教师个人总结范文：无悔的选择。
时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，对于总结范文你有什么心得呢？相信你应该喜欢小编整理的2015年支教教师个人总结范文：无悔的选择，仅供参考，大家一起来看看吧。
“支教”工作是市教育局为了充分发挥市区学校的辐射示范作用，旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高，缩小城乡教育差距，促进城乡学校的均衡发展。
难忘的XX年9月，作为市实验中学“支教”教师的我，带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持，带着与教改同行了三年的学生的牵挂和对同事们的眷恋，来到xx中学，开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，是感到一种责任和义务。
转眼间，一年的支教工作已经结束。一年来，可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。正如罗曼·罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。
一、思想选择远方，不怕风雨。
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我 “支教”之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与本年组的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来，要克服的最大困难要属于改变我的生活起居习惯了。由于农村学校普遍教学效率现在依然较低，要取得好成绩，学生和老师还是得靠时间加汗水加班加点。我担任的是毕业班班主任工作，每天早晨必须在六点以前到教室维护学生的学习秩序。晚上十点半左右等学生全部就寝之后才算结束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆赶到学校，一个星期只能在家呆一个晚上。每次离家总是对瘦弱的妻子和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍。刚开始的时候还真的很不适应，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。另外，想到这里的老师也有在市里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我仅仅是一年的支教工作，这点困难算得了什么。为了支持我的工作，我们家可以说是“全家总动员”。儿子白天交待给我年迈的父母看管，晚上则由爱人下班后带着，从不让我操心。爱人曾鼓励我说：“既然选择了远方就要风雨兼程”。妻子的这句话，激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收获微笑。
1、迅速了解情况，及时进入角色。
我接任的是九年级七班的班主任工作，全班共有60名学生。由于原班主任调走了，所以学生的一些情况只能靠我自己去了解，我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想，大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”，所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况，接下来我就开始了解学生的学习情况。这些学生的文化知识不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课，尽管我做了充分的课前准备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为比较适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知……在一次摸底考试中满分的没有，90分以上的只有几个，最低分30几分，这是我教学十几年来见到的最差的成绩。看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。
2、踏踏实实教书，全心全意育人。
情况了解清楚了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决问题。
晚上躺在床上，脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面容。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的祖国未来之栋梁啊，他们的人生之旅很长，我该教会他们怎么为自己设计未来，教会他们怎样树立起自己正确的处世态度！我认为，成人比成材更重要，应该让学生有一个远大的志向，正确的为人处事方法以及健康的心理。于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用下午自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使学生们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候，学生们都听得非常认真，从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，他们逐渐理解了学习文化知识的重要性和必要性。接着我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答他们的疑问，解读乡土浸润的少年。我的课堂地走向质朴和纯净。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽。课下，孩子们邀请我一起踢毽子，打篮球，我都会欣然答应。这说明我已走进孩子们的心里。为了激励学生勤奋学习，我自费布置了教室，创建教室文化，孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活，他们那张笑脸告诉我他们喜欢这个集体，喜欢我这个“城里”老师了。为了提高学生的阅读兴趣，我号召学生带图书到教室来，建立了班级“图书角”，在休息的时候，与学生交流阅读感想，渐渐地，孩子们爱读书了，养成了良好的阅读习惯，逐渐的写作水平也相应有了提高。
几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了很大的变化。做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高，班级的学习风气很浓。看到孩子们的进步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心准备教研活动，共同提高。
学生的情况稳定了，但是作为一名支教教师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时，尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来，我曾上过《求抛物线的顶点和对称轴的方法》、《切线的判定》等教学公开课，得到了学校领导和老师们的高度评价。
我在xx中学一年的“支教”时间里，通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，利用自己在市实验中学教学生涯中所获得的成功经验，促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变，老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探索，提高了教师的教研能力，为xx中学的教育教学贡献了自己的一份微薄的力量。
三、生活清贫，但我很快乐。
在这一年的时间里，在学校领导的关心爱护下，在学校同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存。在这里工作，我感受到了家的温馨。学校领导专门为我配备了一台电脑，让我更好地工作。他们还常常亲自询问我生活方面不存在什么困难，想方设法帮我解决。同事们常常邀请我到他们家“加餐”，给我加强营养。支教工作虽然很清苦、寂寞，但是，每当想起领导和同事们的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了，看到学生们变得懂事了，看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“老师，您辛苦了，您尝尝我们自己煮的花生米”，看到学生手捧新年贺卡，说：“老师，祝您新年快乐.”……每每看到这些，想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡的人最大愿望吗？能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。这样的日子虽然苦点、累点，但辛苦并快乐着。
结语
我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……太多我可以学习的优点，这是我难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。在这离别的日子里，我想对在我支教过程中，帮助过我的所有的人表示感谢，你们才是支教者的支教者；我想对和我们朝夕相处的老师表示感谢，你们是真正的英雄，我们只是奉献了一年的青春，而你们却将一生的爱和辛劳奉献给了这片热土；我想对我所教过的学生表示感谢，你们才是我的老师，你们的纯朴和善良，你们的宽容，让我学会了包容，耐心。
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支教教师工作总结：无悔的选择
我在所教授教化生身上，倾泻了全部的爱。课前，我卖力备课，懂得每一个学生的各类情况，因材施教；教室上我再现教师的风度，出色的讲述，循循的引诱，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我卖力批改功课，按“四精四必”处理好学生功课，并对潜能生进行重点指导，老是让每一个学生都学会了并懂得消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作风格，谨小慎微的教授教化精力，很快便与学生、家长、校引导和师长教师建立了调和的关系。我还异常留意学生的养成教导，小我卫生教导，赞助他们养成优胜的生活习惯。我还异常关怀学生的生活情况，可以或许和学生交心，懂得每个学生的生活，嘘寒问暖，赞助有艰苦的学生。针对学生课外常识面狭小这一实际情况，经常推荐经典名著给他们看，扩大年夜学生的常识面，加强课外常识贮备量。
五、关怀学生，奉献爱心，做学生的良师益友。
自9月份回我的母校—支教中学支教以来，在校长、恩师的关怀和赞助下，支教工作已顺利地走过一个学期的时光，现我将这半年的支教工作总结如下:
三、以身作则，做教师成长的领路人
二、主动融入,快速转换角色。
支教时代，我懂得到支教中学除了在教授教化设备、教导经费、师资前提等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教导教授教化的信息相对匮乏，教师外出进修的机会相对较少。在这种情况下，为了及时收集外面的教导信息用于在实践教授教化中,我采取了以下办法：报到第一天，在获知所教班级后，我就根据新课程标准卖力研究教参，多方参阅各类材料，深刻过细备课。在教授教化中随机应变，因材施教，尊敬学生的不合兴趣爱好，不合的生活和不合的表示情势，使他们形成本身的风格，不强求一律。保持以学生为主体，教师为主导，经由过程创设问题情境、分组合作、自行商量、积极引导和热忱鼓励等各类教授教化手段，真诚对待每一个学生。感触感染落后生在进修过程中的各类心理表示和看法，信赖他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们进修的积极性，让他们的本性和个性在丰富、宽容、轻松的教室氛围的┞反染下得以自由健康的发挥。绕揭捉生在视、听、触觉中培养创造性思维方法，变“要我学”为“我要学”。
凡是涉及到黉舍好处的事，我老是大年夜“支教中学”这个角度去推敲，凡是关系到黉舍荣誉时，我老是以一个“支教中学”的身份去争夺……如许过了一段时光之后，教师们就不自发发出了如许的感慨：“这小我比较随和，没有架子，轻易接近!”听教师们说出如许的话，每次我都是会心肠微笑着，打心眼里我为本身可以或许被教师们接收、懂得而高兴，为本身可以或许融入支教中学这个集体而高兴。
经由过程卖力进修《中共中心国务院关于深化教导改革，周全推动本质教导的决定》、等有关文件精力，我熟悉到支教工作是实施科教兴国，大年夜根本上解决城乡黉舍间的差距，优化教导资本设备，促进教导均衡成长，周全进步基本教导整体程度，实现中华平易近族巨大年夜中兴的重要举措。思惟熟悉进步了，大年夜而稳定建立“公平教导、均衡教导、优质教导、调和教导”的理念，始终以高涨的工作热忱、倔强的拼搏精力投入到支教工作中去。
一、 加强理论进修，进步熟悉
为着我所寻求的幻想，大年夜走上支教小学讲台那一天起，我早已决定，奉献给学生的，除了常识汗水，还有忘我的爱。初来时，发明这里的学生本质参差不齐，长进心与自发性很差，与城镇的孩子存在较大年夜的差距，可以说，立场与习惯不好是影响他们进修的重要祸胎。为此，我肯定了我此行的育人目标：赞助改变习惯，为学生的成才尽一己戮力。经常性地找学生谈话以鼓励，告诉学生“习惯影响毕生，立场决定一切”；在班内开展情势多样的比拼晃荡，激发学生们彼此竞争的积极性（但毫不以成就作为独一绳尺）；以身示范，意在潜移默化；花出大年夜量的时光备出教室的优化教授教化，争夺对学生进行第一线的进修指导……固然，并不克不及以词攀来改变所有学生的近况，但我毫不会放弃欲望，有欲望就有动力，我有来由将“爱”延续，因为我深知，“教导是一种等待” ……
四、建立主人公的意识。
来到支教中学后，黉舍分派我主教初一英语和班主任工作，附带上地舆、美术等一些副课。因为本身是教书的门外汉,所认为了快些进人浇猾，我尽力进修若何安排课时、若何备课、安排功课等技能。在慢慢熟悉教授教化的基本上，我的教授教化工作有条不紊的进行。针对班级学生基本较差,成就参差不齐的近况,我在日常教授教化中动脑筋,想了很多办法，例如对分层教授教化,趣味教室,积极鼓励,重点存眷等等。经由我和学生们的合营尽力，孩子们的成就稳中有升。成就进步了，同窗们逐渐变得自负，对英语进修的兴趣也加倍浓厚，进修也加倍积极主动了。
付出总有回报，收成变成笑意洋溢在孩子们的脸，大年夜他们的眼神中我看到了由衷的敬意，付出也得了支教中学引导和教师的赞成与首肯，同时也博得了学生家长一致肯定。我心中唯有无言的冲动，因为我带来的只是一点爱，倒是收成了一片热忱的爱！
回味一学期来，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的光彩和醇厚的味道，淡淡的幽喷鼻却让人回味无穷。人生几何，岁月促，一个学期已经停止，但我的支教工作才方才开端。在往后的支教生活中，我将尽我的菲薄之力，为山区黉舍的成长作出一丝供献。我始终抱着卖力进修、尽力进步的心态，我不因来到一个熟悉又陌生的处所而变得风格懒惰，也不因学历高而放松对本身的请求。支教，让我走进了农村教导的一线，支教对我来说，是一次考验，更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这半年支教工作的得掉，在总结的基本上发明不足，尽力进步本身，鄙人半年的支教工作中争夺加倍优良的成就。同时感激黉舍的引导，给了我一次磨砺的机会，使我无论在思惟上照样在各方面本质上均有了一次大年夜的飞跃，为我的人生注入了浓浓的色彩，成就了我永恒的记忆！
我很多同窗他们都在不合的城市工作着，他们很富有，买一件衣服可所以我一个月的工资。师长教师这个职业让我弗成能挣很多钱，对于他们说来，我是一个还在贫苦线上挣扎的支教生。然而我并爱慕他们。其实每一小我都有本身的人生，本身的出色!不要去爱慕别人，为我的短期目标，中期目标，长远目标振奋起来吧。
支教教师小我工作总结：无悔的选择
“支教”工作是市教导局为了充分发挥市区黉舍的辐射示范感化，旨在建立和完美以城带乡、城乡互动、合营进步，缩小城乡教导差距，促进城乡黉舍的均衡成长。
难忘的XX年9月，作为市实验中学“支教”教师的我，带着引导对我的信赖，同事们对我的鼓励与支撑，带着与教改同业了三年的学生的挂念和对同事们的眷恋，来到xx中学，开端了为期一年的“支教”生活。我深知这不只是组织对我的重托与信赖，更多是认为一种义务和义务。
一、思惟选择远方，不怕风雨。
我接任的是九年级七班的班主任工作，全班共有60逻辑学生。因为原班主任调走了，所以学生的一些情况只能靠我本身去懂得，我尽可能多的和学生们在一路，与他们谈进修，谈幻想，以心交心，以诚待诚，我把本身真正融入他们傍边，成为他们的一员。我发明这些学生并没有什么大年夜的前程幻想，大年夜部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”，所以学生的进修没有强大年夜的主动性和积极性。初步懂得了学生的思惟状况，接下来我就开端懂灯揭捉生的进修情况。这些学生的文化常识不如城里的孩子，是因为父母文化程度的局限，教导不雅念的误差，外出打工等身分的影响，对孩子缺乏须要的鼓励和引导，存眷孩子进修的甚少，各方面成长是“天然状况”——无邪烂漫。学生虽无邪憨厚，却显得有些木纳。学生思维迟缓，说话惨白，功课拖沓也就无独有偶了。开端每上一节课，尽管我做了充分的课前预备，并把师生互动的“版本”降了又降，但教室教授教化的难堪照样层出不穷，我自认为比较适度的问题，学生却瞠目结舌、茫然不知……在一次摸底测验中，，满分的没有，90分以上的只有几个，最低分30几分，这是我教授教化十几年来见到的最差的成就。看到那一排鲜红的分数，我在认为惊奇的同时，也深深地感触感染到了肩上担子的沉重。
转眼间，一年的支教工作已经停止。一年来，可以说我随时随地不时刻刻都面对一种挑衅，我用行动克服自我，安闲的面对艰苦，克服艰苦。正如罗曼·罗兰所说：“不问苦乐，不问得掉，尽你的力量去斗争。”走过这一年的过程，将在我的工作生活中写下不平常的一页，也是对我人生经历的一次极大年夜的丰富，更是我人生门路上浓墨厚酬的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收成，我感触感染着支教付与我生命的出色。
1、敏捷懂得情况，及时进人浇猾。
支教对我们每个支教师长教师来说，是一次考验，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精力。是以，当我 “支教”之前，本身已经做好了充分的思惟预备，不管碰到多大年夜艰苦，必定要保持下来，尽本身最大年夜的尽力尽量干好本身的本职工作。我严格请求本身，服大年夜引导的各项安排。日常平凡，我能主动的与本年组的师长教师沟通交换，传播新的教导教授教化理念的同时也虚心向他们进修。“支教”这一年来，要克服的最大年夜艰苦要属于改变我的生活起居习惯了。因为农村校校广泛教授教化效力如今依然较低，要取得好成就，学生和师长教师照样得靠时光加汗水加班加点。问录：的是卒业班班主任工作，天天凌晨必须在六点以前到教室保护学生的进修秩序。晚上十点女婿右等学生全部睡眠之后才算停止一天的工作。每周礼拜六才能回家一趟，礼拜世界午又得促赶到黉舍，一个礼拜只能在家呆一个晚上。每次离家老是对瘦削的老婆和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍。刚开端的时刻还真的很不适应，可是这些并没有减弱我在这里发光发烧的热忱，因为工作的过程获得承认是幸福的。别的，想到这里的师长教师也有在市里栖身的，他们不也是如许几年、甚至几十年如一日的献身农村教导，都毫无牢骚，并还那样的乐不雅面对，而我仅仅是一年的支教工作，这点艰苦算得了什么。为了支撑我的工作，我们家可以说是“全家总动员”。儿子日间交待给我年迈的父母把守，晚上则由爱人下班后带着，大年夜不让我操心。爱人曾鼓励我说：“既然选择了远方就要风雨兼程”。老婆的┞封句话，鼓励着我走完了“支教”这一年四时的欲望之旅。
二、工坠笮者，收成微笑。
2、踏扎实实教书，经心全意育人。
情况懂得清跋扈了，接下来的工作就是踏扎实实，一个一个的解决问题。
晚上躺在床上，脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面庞。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的故国将来之栋梁啊，他们的人生之旅很长，我该教会他们怎么为本身设计将来，教会他们如何建立起本身精确的处世立场！我认为，成人比成材更重要，应当绕揭捉生有一个弘远年夜的志向，精确的为人处事办法以及健康的心理。于是，我开端应用课余时光，跟学生个别交心、交换，应用下昼自习时光给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的出色，使学生们感触感染到进修的重要性，在思惟上建立起弘远年夜的进修目标。每当我和学生们讲这些事理的时刻，学生们都听得异常卖力，大年夜他们的眼神里我看到了这些孩子对好梦将来的神往，他们逐渐懂得了进修文化常识的重要性和须要性。接着我开端思虑若何引导学生酷爱进修，促进他们周全成长。我大年夜观赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视，敞高兴扉同窗生交换，用朴实坦诚的心境解答他们的疑问，解读乡土浸润的少年。我的教室更多地走向朴素和纯净。教室上，当学生的答复出现缺点时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回想毕生美丽。课下，孩子们邀请我一路踢毽子，打篮球，我都邑欣然准许。这解释我已走进孩子们的心里。为了鼓励学生勤奋进修，我自费安排了教室，创建教室文化，孩子们坐在安排一新的教室里进修、生活，他们那张笑容告诉我他们爱好这个集体，爱好我这个“城里”师长教师了。为了进步学生的浏览兴趣，我号令学生带图书到教室来，建立了班级“图书角”，在歇息的时刻，与学生交换浏览感触，逐渐地，孩子们爱读书了，养成了优胜的浏览习惯，逐渐的写作程度也响应有了进步。
我在xx中学一年的“支教”时光里，经由过程示范课、经验交换等方法，毫无保存的将本身所学、所知、所悟介绍出去，交换了本身的教导教授教化心得，传播新的教导教授教化理念、新的教导教授教化模式，应用本身在市实验中学教授教化生活中所获得的成功经验，促进了这里的教师教导不雅念、办法和手段的改变，师长教师们经常找我交换他们在教授教化中碰到的一些问题，我都邑热忱地倾尽我所能地赞助他们，我把我是如何解决类似问题的办法供给给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去研究，去摸索，进步了教师的教研才能，为xx中学的教导教授教化供献了本身的一份菲薄的力量。
几个礼拜之后，学生们就形成了优胜的上课习惯和进修习惯，精力面孔产生了很大年夜的变更。做到了课前有预备，上课有精力，听课能专心，思虑会居心，答复问题层次清跋扈等。这些学生的进修成就都有不合程度的进步，班级的进修风气很浓。看到孩子们的进步，我认为了由衷的欣慰。
学生的情况稳定了，然则作为一名支教教师，我深深知道，纯真搞好本身的教授教化，并不是什么艰苦的工作，在抓好本身的教授教化工作和班级治理工作的同时，尽本身最大年夜的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那边的师长教师上不雅摩课，然后和各位师长教师谈本节课的设计理念、设计思路以及常日教导教授教化和班级治理工作的一些做法和领会，并带动师长教师们积极参加收集教研，和那边的师长教师一路商量新的教授教化理念和教授教化办法，互订交换，合营进步。一年来，我曾上过《求抛物线的顶点和对称轴的办法》、《切线的剖断》等教授教化公开课，获得了黉舍引导和师长教师们的高度评价。
我的“支教”工作停止了，但一颗挂念的心还留在那边。也许我的到来不克不及立时改变什么，可是我想至少经由过程我能给他们带来一缕清爽的空气。经由过程这一年与师长教师们的深刻接触，我收成到了真诚的情义，让我的工作才能获得了更多的锤炼、进步，收成了很多宝贵的经验，发清楚明了这些教师身上的吃苦耐劳、扎实肯干、纯朴真诚、忘我奉献……太多我可以进修的长处，这是我可贵的进修机会。支教工作时光固然短暂，但很充分。我将把这段经历永远地收藏在心里。有若干付出，就有若干收成。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感触感染，给自良士生留下了弗成磨灭的一笔，生命因为它而加倍丰富和出色，这将是我往后工作的不竭动力。在这离其长日子里，我想对在我支教过程中，赞助过我的所有的人表示感激，你们才是支教者的支教者；我想对和我们夙夜迟早相处的师长教师表示感激，你们是真正的豪杰，我们只是奉献了一年的芳华，而你们却将平生的爱和辛苦奉献给了这片热土；我想对我所教过的学生表示感激，你们才是我的师长教师，你们的纯朴和气良，你们的宽容，让我学会了包涵，耐烦。
3、精心预备教研晃荡，合营进步。
结语：
三、生活贫寒，但我很快活。
在这一年的时光里，在黉舍引导的关怀爱护下，在黉舍同事同伙的支撑下，刚来时光单寂目标感到很快就荡然无存。在这里工作，我感触感染到了家的温馨。黉舍引导专门为我配备了一台电脑，让我更好地工作。他们还经常亲自询问我生活方面不存在什么艰苦，想方设法帮我解决。同事们经常邀请我到他们家“加餐”，给我加强养分。支教工作固然很清苦、寂寞，然则，每当想起引导和同事们的关怀和鼓励，看到学生们的进修进步了，看到学生们变得懂事了，看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“师长教师，您辛苦了，您尝尝我们本身煮的花生米”，看到学外行捧新年贺卡，说：“师长教师，祝您新年快活.”……往往看到这些，想到本身所作的点点滴滴，不恰是我们这些平常的人最大年夜欲望吗？可以或许投身于支教的部队中，恰是我平生的荣幸啊。如许的日子固然苦点、累点，但辛苦并快活着。
2015年支教教师工作总结范文：做个有心的教师
时间飞逝, 带着微薄的工资，来到农村这广阔的土地上两年了，回头想起着近两年的支教生活,既给我留下很多美好的回忆,同时也让我感慨万千. 我感觉自己越来越舍不得这片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我常常在窗边欣赏那长势喜人的庄稼，看农人是怎样忙碌着春耕秋收，看空土地上是怎样长出小苗然后慢慢成熟到收割，自然界真的很神奇！每天早上我都能听到窗外小鸟“啾啾”的叫声，深深呼吸一下那清新的空气我有一种幸福感和满足感，晚上躺在床上时还能听到此起彼伏的蛙鸣和虫子叫声。
我爱这碧野的田野，更爱那一颗颗金子般的童心。孩子的心就像那洁白的羽毛，是那样的一尘不染。他们天真浪漫，对一切都那样好奇。站在讲台上，看到孩子们仰着小脸、睁着一双双大眼睛我都会深深的体会到老师的工作是多么重要和神圣。初中的孩子们年龄小功课却很重，我很谨慎而小心翼翼的教学，我害怕我让他们在很小的时候就会失去对学习的兴趣。调皮捣蛋的孩子也让我很恼火，他们为什么就不理解我的苦心呢？我气的在教室里声音哽咽眼泪就快要漫出眼眶时，一个孩子悄悄递给我一块纸巾，下课后好多孩子都争相来找我道歉。班长告诉我他们还不懂事，完全是处于一片童心、童趣
回想当初决定去签支教回家乡到走到工作岗位.并没有当初想象的那么美好,记得大四下学期的时候,我和大部分毕业生一样在忙碌着找工作.因为从小心中就有一个愿望:那就是当一名受学生和家长爱戴的人民教师,所以我就一直沿着这个目标去找,但作为毕业生,要想找公立学校教书也不太可能,后来我被聘到所在大学城市的一所私立学校,那所学校很大.有初中到幼儿园.由于我是生物专业,被聘到高一当生物老师,可以说梦想实现的那一刻,我心里充满感慨:多年的愿望终于实现了!
原本以为自己会就在那所学校实现自己的理想和抱负.但在我上班一个星期后回学校就听到学校宣传省支持应届毕业生到农村基层支教的消息.那晚,我久久不能入睡.
是啊!现在的农村基层很需要我们年轻人,回想自己读书的时候,小学读完都没有见过一位三十以下的年轻老师,到初中才见到寥寥几个年轻老师,但是由于学校条件差,在我读的那三年里,年轻老师差不多又走光了.学校几乎每年都有一两个年轻人来但最多一年又不见了他们年轻的身影.
小学初中的学生都是孩子,他们需要与人沟通.他们需要理解.但我们的这些接近年岁过百的老师又能与他们沟通吗?现在的孩子与父母之间都难得沟通何况是年纪大的老师?
想到这里我真的不敢往下想了.一晚上我都没有合眼,我决定第二天也去报名支教.从学校拿到表格填完再交往学校盖章,最后有学校拿到省里审核.这些过程虽然不复杂.但在等待的过程真觉得很难.
当我们经历过成长的风风雨雨，亲受过人情冷漠的时候或许我们对自己的那份童真早就忘却了。其实孩子是上帝派给我们的可爱天使，他们是欢乐的传播者想想我们所丢失的童趣，你怎么忍心再去剥夺孩子快乐的权利呢？世界给了我爱的权利也让我有了一份童心去好好的爱我的孩子们！希望他们会像小鸟一样快乐地在自己的世界里飞翔！
做学生工作要有责任心，尤其是对待“学困生”、“问题学生”、“特殊家庭学生”，当班主任的我没有放弃过任何一个学生，而是平等地对待每个学生。没有因为学生的学习差，行为习惯不好，而冷嘲热讽，挖苦打击，而是抱着一种对学生负责，对家长负责的态度，认真教育引导，没有武断粗暴对待犯错误的学生，而是诚恳指出错误，并鼓励赞扬其优点，总是到学生的身上找闪光点，帮助学生树立信心，激励学生成才。平时也非常重视学生道德品质、生活习惯的养成，培养他们具有良好的道德品质。班上有两名学生老和同学处不好关系，也喜欢说三道四，后来我了解到他没有了妈妈，我对他们总是给予特别的照顾，没生活费我借，天冷了，我说借被了给用，衣服烂了先给换件先穿，正因为这我的朋友笑话我“又当老师又当妈”，现在虽不能说他们的坏习惯都改掉了，但的确改了不少，我看到了希望。
做学生朋友要有童心。这绝不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。爱玩是孩子们的天性，比学生大不了多少的我，十分明白这一点，因此，我平时注意学生在玩中学习，比如角色扮演，看看电影，讲课时时不时地开些玩笑，一个个脸上荡漾着满意的微笑。一次，看到一帮学生在教室里打纸板，教室好像战场，灰尘飞扬，我跑过去，扬起双掌，却轻轻落下去，取而代之的是在周未花钱各买了两副乒乓球和羽毛球，从此，再也没有哪个在教室玩纸板了，而总是在操场上看到同学们活跃的身影。圣诞晚会上我乔装打扮扮成圣诞老人，忙着给大伙分礼物，也许是因为第一次过圣诞，教室门围得水泄不通，兴奋的久久不能平息。看着他们玩得高兴，吃得开心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在温馨和谐的世界中，轻松自在地做一个孩子王。
好老师除了爱心、责任心和细心，还要耐心，否则日久了，就生倦怠。尤其是“学困生”、“问题学生”、“特殊家庭学生”，一次两次工作肯定效果甚微，甚至让老师怒火冲天，丧失信心。我班上有那么五六个调皮捣乱的学生，整天弄得班上毫无宁日，同学们极度反感，我对他们工作也一遍又一遍地做，即使是极度恼怒，我总是尽量压低嗓门，低声讲高声话，严厉批评后，总是苦口婆心再讲番道理，甚至我让他们坐在我面前跟我讲话。即使批评也让他们心服口服。有位学生在日记中写道，我想不通老师你为什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒气冲天的样子，但当你走到他们面前时，你却那么轻言细语，当你紧握拳头跑到学生面前时，却只说句：“站起来！”。我的付出也终于有了回报，大扫除时，我拿着拖把时，几个特别调皮的学生都会蜂拥而至，主动地要求：老师我力气大我来拖地板。当有人犯了错误，我面有怒色时，他们会自觉地低下脑袋，乖巧地向我承认错误。孩子们一改往日的冷漠与麻木，突然变得懂事而让人觉得温暖。