安全的作文 共49份
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写安全的作文 篇1健康饮食，绿色生命
民以食为天，食以安为先古人质朴的话语告诉我们，食品在生活中的位置至关重要。随着人们的食品安全意识不断提升，在注重吃得美味的同时，更注重吃得放心。
正是如此，如今的食品问题已经成为社会的头等大患。近年来，报纸、电视等媒体揭露的食品安全问题让我们目瞪口呆。早在几年前，食品安全问题的严重性就已经浮出水面，劣质面粉、果冻、鸡蛋在这个充斥着食品安全问题的社会里，如何保证我们每天吃到的食物都是安全的？如何健康地过好每一天？诸如此类的食品问题在人们的心中逐渐萌发。
首先，食品问题出现在源头上。想从源头上解决就必须从制造商开始。那么他们究竟为什么要造假呢？究其原因是那些黑心的厂商为了降低成本，增加利润，他们不惜一切代价要获取更大的利益。为此，他们不择手段地在食品中掺入各种添加剂，而完全不顾消费者的健康与安全。试问一下，如果有一天你自己制造的垃圾食品吃到了自己的嘴里，你会怎么办？其实这样最终欺骗的还是我们自己。
其次，便是消费者。尤其是那些所谓的吃货，就好比我自己，在美食的面前毫无抵抗力。记得有一段时间，校门口出现了卖羊肉串的。远远地便能闻到那耐人寻味的味道。于是，每每放学，我变成了那里的头号顾客。结果没几天就吃出了痢疾，到医院一查才知道是羊肉没烤熟的缘故。这也再一次很好的.证明了，消费者在面对垃圾食品时，只有管好自己的嘴，不贪图小便宜，不被外表所迷惑，保持一颗清醒的头脑，才能不被那些黑心商人钻了空子。
最后，便是监管部门。正如人们所关心的那样，我们的政府已经采取了许多措施来严厉打击黑心商客，虽然至今仍然有这样或那样的不安全、不卫生的食品出现，但我相信，只要我们全社会成员一起努力，一定能够彻底打击食品的安全问题，让广大消费者每天都能够吃的放心、舒心，让社会充满爱的阳光！
写安全的作文 篇2今天，我要向大家先容一台安全可靠的迷你小风扇。这台小风扇高30厘米，重1.5千克。它的“头”是一个安全罩。这个安全罩是白色的，坚硬无比。它的间隙非常密，假如有小朋友想把手指伸进去，是怎么也做不到的。安全罩里有三片风扇叶
查看更多>>作文相信大家在平时生活中都写过吧，为了激发我们对写作学习的兴趣，所以优质的网络作文应该怎么写呢？写作文的时候注意要结合自己的生活经历。优秀的关于网络的作文应该如何书写呢？以下是工作总结之家小编为大家收集整理的“关于网络安全的作文”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
关于网络安全的作文【篇一】网络作文500字 互联网的自述
“喂，妈，我想你了……”听到这儿，你肯定以为她是在打电话吧，那你就，她是在用“我”——神通广大、无所不能的国际互联网跟妈妈视频聊天呢！
用我通话，可算是找对人了，我比手机连接速度更快，覆盖范围更广，只要有我，无论是在天涯还是海角，都能找得到。除了语音通话，我方的影像，好像面对面聊天谈心一样，这就叫视频通话。怎么样？我厉害吧！
我只有这点本事？no！我可是无所不能的互联网呢！有了我，你甚至可以在家里学习、办公，还可以听国内外专家的讲座，是不是很棒呢用我读新闻、听音乐、看电影、玩游戏，多样化的休闲娱乐，能舒缓你紧绷的神经。还有呢，现在各大炙手可热的搜索引擎，离开我可就不灵了。只要有我，碰到不懂的、不会的，鼠标轻轻一点，我就会把千百种答案显示给你，任你选择。现在是不是对我佩服得五体投地呢？我还能给你们的生活提供更多快速方便的服务呢！网上逛商场、选商品，甚至是点餐都可以，用“电子钱包”付费后，就可以直接送货上门了…… 羡慕我了样厉害？ 做梦！除非，你有像我这样very big的体型——像一张团团包住地球的巨型大网。这张网由无数条线路组成，有的是有形的电缆、光缆，有的是无形的无线电波，把全世界千千万万的电脑和移动终起，是最典型的“有形和无形互相结合，相得益彰”的例子哦！
有点了解我了吧？欢迎来到我的世界遨游，但是千万不要沉迷其中哦！我等着你来作客！
关于网络安全的作文【篇二】我生在网络时代，我特别喜欢网络这个东西，它给我最大的好处就是利便，有了网络，糊口也变得更加充实，但假如缺乏自控力，会过度的依靠上它。
我对游戏比较着迷，一天不动手机，我就很郁闷，好像少了什么东西，糊口也没了乐趣，固然口头上说网络也有坏处，但我仍旧是“语言的巨人，步履的矮子”，老是一而再，再而三的推托，我的眼睛本来就不太好使，迷恋网游之后，近视度数便以跳跃式的'上升，眼看已经快400度了，但我仍是不能从手机世界中解救出来。
这可急坏了父母，他们便一直制止我玩游戏，甚
查看更多>>经过收集并整理，工作总结之家小编为你呈上“安全文具安全教案”，希望这篇文章能够帮助你更好地理解问题建议你保存下来。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。老师在上课时要按照教案课件来实施。
安全文具安全教案 篇1标题：安全文具使用与管理教案
一、教学目标：
1. 了解文具使用中可能存在的安全隐患和风险；
2. 掌握使用文具的正确姿势和方法；
3. 培养学生良好的文具使用习惯，提升文具使用的安全性；
4. 培养学生责任心和合作精神，共同维护文具的使用环境。
二、教学内容：
1. 健康安全意识的培养
a. 引导学生对文具的安全使用产生重视；
b. 讲解文具使用中可能发生的意外情况，如误伤、火灾等；
c. 分析导致安全事故发生的原因，并提出避免事故的对策。
2. 文具使用的姿势和方法
a. 各类文具的正确使用姿势；
b. 合适的书写姿势和手持文具的方法；
c. 合理的桌面摆放和文具盒的整理。
3. 文具的分类与储存
a. 各类文具的分类和用途；
b. 文具的储存和保管方法；
c. 安全使用化学文具的原则和注意事项。
4. 文具维护和保养
a. 理解文具的价值，培养爱护文具的意识；
b. 文具的保养和清洁方法；
c. 学会维修简单的文具，如铅笔、钢笔的更换笔芯和墨水等。
5. 提倡文具共享和环保
a. 引导学生形成共享文具的意识，减少资源浪费；
b. 探讨文具共享的好处和方法；
c. 倡导使用环保材质的文具，减少对环境的污染。
三、教学方法：
1. 前期调研：询问学生对于文具使用中的安全问题和存在的困惑；
2. 知识讲解：以案例分析和图文并茂的方式，讲解相关安全知识；
3. 实践操作：在教室内模拟实际使用文具的场景，让学生进行实际操作；
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决文具使用中存在的问题；
5. 角色扮演：通过角色扮演的方式，进行安全事故应对和预防的模拟演练。
四、教学评价：
1. 学生自我评价：通过问题调查问卷，学生自我评价文具使用的安全程度；
2. 互评环节：学生之间相互评价安全行为，提出改进意见；
3. 教师评价：观察学生的实际操作和表现，以及参与小组讨论的积极性和贡献度。
五、教学资源和辅助材料：
1. 安全文具使用和维护手册；
2.
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