斑羚飞渡造句 共50份
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斑羚飞渡成语造句【篇1】1、渺茫的河水中,一只斑羚冒险飞渡,给人带来了无限的惊叹和敬畏。
2、斑羚飞渡,犹如矫健的身姿穿越了河流,展现出了勇敢和自信。
3、无论是河流还是山谷,斑羚都能轻松飞渡,展现出了它们的异常生命力。
4、斑羚不畏河水的惊涛骇浪,勇敢地飞渡过去,彰显了它们的顽强和坚韧。
5、在比赛中,他斑羚飞渡,以出色的表现博得了观众的喝彩。
6、面对生活中的起起落落,我们要像斑羚飞渡一样,勇敢地面对并坚持不懈。
7、在艰苦的环境中,他们就像斑羚飞渡,展现出了无比的毅力和坚持。
8、斑羚勇敢地飞渡过大江,像一道闪电划过黑暗的夜空,给人留下了深刻的印象。
9、这个城市的发展速度就像斑羚飞渡,每天都有新的高楼大厦拔地而起。
10、斑羚飞渡的背后,是它们对自然界的了解和应对能力的提升。
11、面对风雨的洗礼,他斑羚飞渡,展现了坚强的意志力。
12、汽车在高速公路上斑羚飞渡,瞬间消失在远方的车流中。
13、小明的奔跑速度快得像斑羚飞渡,超过了其他所有的同龄人。
14、学习的道路上,我们要像斑羚飞渡一样,永不停歇地追求知识。
15、老师在课堂上讲解时,像斑羚飞渡一样,快速地穿越各个知识点。
16、年轻人面对挑战时就像斑羚飞渡,勇往直前,不畏困难。
17、在人生的旅途中,我们应该斑羚飞渡,勇敢面对各种改变和挑战。
18、团队合作中,大家齐心协力,共同斑羚飞渡,完成了艰巨的任务。
19、在纷繁的人群中,她斑羚飞渡,寻找着与自己灵魂相呼应的伴侣。
20、求职路上,他斑羚飞渡,克服了许多的困难,最终找到了一份满意的工作。
斑羚飞渡成语造句【篇2】21、斑羚飞渡般的灵活性使得他们适应了各种复杂环境下的挑战。
22、斑羚飞渡的瞬间成为了大自然中一幅壮美的画卷,让人瞩目和赞叹不已。
23、这次考试就像斑羚飞渡一样,需要在有限的时间内快速做出决策。
24、面对困难,我们要像斑羚飞渡一样,迅速应对并解决问题。
25、斑羚飞渡般的速度,使得他们迅速完成了任务,给大家留下了深刻印象。
26、斑羚飞渡,跃过急流,
查看更多>>上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。同时在写教案课件时,设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。我们挑选出一篇有价值的文章题目为“斑羚飞渡教案”,非常感谢您的到来希望这篇文章能给您带来新的启示!
斑羚飞渡教案 篇1[教学目标]
1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文用具体生动的描写塑造形象的手法。
3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
一、导入:
同学们,看过《喜羊羊与灰太狼》吧?里面有一些可爱的小羊,都有谁呢?
那么谁先来说说含羊的成语、俗语。(出示斑羚图片)同学们,羊有很多种,你们知道这是什么羊吗?是斑羚。(介绍斑羚)就是这样一种可爱的动物,有一天却遇到了一件意想不到的事,是什么事情呢?让我们一起走进《斑羚飞渡》,去探个究竟。
二、作者简介
沈石溪:原名沈一鸣,当代儿童文学家。1952年生于上海,1980年开始从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵。代表作:《圣火》、《象母怨》、《混血豺王》。
三、字词补充
略胜一筹肌腱逞能狩猎戛洛山
秩序井然恍惚甜腻娴熟哀咩
眼花缭乱斑斓参差蹿跃悲怆
迥然不同磐石炫目湛蓝从容
1、请一个学生读一读
2、全班读一读
3、完成作业本上积累运用(请一个学生上去写)
四、整体感知课文(学生快速阅读课文,思考下列问题)
1、斑羚为什么要飞渡?飞渡什么?怎么飞渡的?
2、讲述了一个什么故事?
3、读完全文后,你有什么感受?
五、问题讨论
1、文章里涉及到的斑羚很多,作者重点突出描写了哪只?(镰刀头羊)
(小组合作,快速找出描写镰刀头羊的语句)谈你对它的印象。
你觉得镰刀头羊的身上,有哪些值得我们学习的东西?
(面对种群的灭绝,这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,它们的智慧、胆识,特别是从容镇定,舍已为人的情操,可贵的集体精神,为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌,放射灿烂无比的人生光彩。)
2、课文写斑羚飞渡,主要详写了哪一个场景?(第九小节)
有感情的朗读这一自然段。
找斑羚飞渡飞渡的动词,说说这些词的作用
找出运用比喻修辞手法的句子。品析句子:“老斑羚……坠落下去”
3、课文中多次写到彩虹,请在文中划出相关语句,并说说作用。
文中写彩虹的地方主要有三处。
一是斑羚身陷绝境时彩虹出现,(神秘美)渲染一种神
查看更多>>想要深入了解“斑羚飞渡课件”以下是为你准备的相关资料,热烈欢迎你来读愿这篇文章能够带给你灵感和分享的欲望。教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。设计教案需要注重学生个人能力的培养和发展。
斑羚飞渡课件 篇11、朗读法:学生学习本文,首先应熟读课文,从整体上感知课文,让学生通过朗读感悟老斑羚从容镇定,牺牲自我的精神。
2、情景教学法:适当采取多媒体电教设备辅助教学,增强学生学习的兴趣。如展示生字词,斑羚资料简介,用幻灯展示斑羚飞渡的悲壮场面。
五、教学课时:拟一课时六、教学过程(一)导语设计:好的导语犹如唱戏前的锣鼓,能吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,从而自然的引出本课内容。我想采用用多媒体播放动物世界中狮子追赶羚羊的画面,同时采用赵忠祥优美的解说词进行导入,引导学生思考人与动物之间的关系,并播放一些濒临灭绝的动物的幻灯,从而引出斑羚在人类捕杀过程中悲壮求生的故事。(二)诵读理解导入课题后,学生将会对课文文章有一定的求知欲望。为此正式教学开始,我讲分三大部分进行讲解。1、第一部分首先是朗读和整体感知课文内容。首先,我将进行配乐示范朗读,要求学生勾画出生字词,并结合课文解释词语。其次,让学生再次浏览课文,组织学生进行复述再次,教师对学生提出质疑(1)全文围绕斑羚写了哪几件事(2)哪一个场面最另你感动2、第二部分是悟读精彩段落:在《斑羚飞渡》中作者详细描写了飞渡的场景。首先,请学生进行朗读,教师适时的对学生进行朗读指导其次,指导学生抓住关键动词进行复述,采用多媒体展示动画制作的斑羚飞渡场景,形象的感受这一震撼人心的场面。通过这一环节的设置可以陶冶学生的情操,也有利于理解本文的主旨,而多媒体的应用更形象和直观。再次,默读课文让学生自己提出疑难问题,采用小组讨论全班交流的方式。最后,教师对学生提出质疑:面对族群灭绝时斑羚的身上体现出了哪些可贵的品质,你有何感想。在学生讨论回答时间可同时让学生观看羚羊献身时的特写镜头。3、第三部分语文学习的外沿和生活的外延相等,为此在课堂中将安排课文与生活相结合拓展前移,引导学生讲述生活中曾经经历的伤害或者保护动物的事例。另外展示学生课前搜集的相关图片。(三)师生小结采用师生共同小结的办法首先让学生自发总结本课的收获,由教师进行
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