北师大工作总结

年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结是对过去的事情的简单概括，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上北师大三年级下册数学工作总结，希望能为你提供更多的参考。

很快一个学期的工作已经结束，下面本人对该学期的工作做出总结如下：

一、基本工作

在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己，鞭策自己;做到听从领导，服从分配，出满勤，干满点，圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起一个老教师应具备的形象。

本学期我主要担任三年级（2）班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解，根据学生的实际情况做了以下工作:

1、从学生的听课抓起。通过观察三（2）班学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点。从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小‘医生’就是我”——学生与学生动，相互找错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班

《【北师大附属学校】北师大调研,,,学校自评报告》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。

乐蟠初中自评报告

近年来，我校认真贯彻执行党的方针政策，坚持以素质教育思想为引领，以课程改革为切入点，以严谨治学、全面提高教育质量为第一要务，不断加强学校管理改革与创新，努力提高办学效益，不断打造了基础教育新平台，显示了实施素质教育效果，昭示着学校美好的发展前景。根据基础教育质量提升协同创新计划相关要求，我校对近年来的教育教学工作进行了认真分析研究，实事求是地进行了自查自评，现将自评情况汇报如下：

—、学校基本情况

乐蟠初中是一所公办寄宿制独立初中，始建于2009年，2010年秋季开始招生，学校服务县城及周边五个乡镇的9万人口，服务半径45公里。学校地处黄土高原边缘的合水县县城，目前是合水县规模最大、建设标准最高、教学设施最先进的标准化寄宿制初中。学校占地8.2万平方米，总建筑面积3.36万平方米，总投资1.1亿元。建有标准化塑胶运动场一个，交互式白板教室60个，标准化微机室5个，理化生史地标准实验室16个，总藏书6.8万册。学校现有52个教学班，在校2587名，在职教职工191名（省市级教育名师、青年教学能手9名；县级教育名师、学科带头人45名，专任学历达标率100%）。

建校六年来，学校先后荣获“全国消防教育示范学校”“省级语言文字规范化示范学校”“甘肃中小学生德育示范学校”“市级语言文字规范化示范学校”“县级文明单位”、“合水县乡校目标管理考

核一、二等奖”“地震知识校园行优秀组织”等殊荣。通过全体教职工的不懈努力，无论学校管理精细化程度，还是学校办学硬件设施的完善与教育教学质量的稳步提升，都迈上了一个新台阶，步入了良性发展的快车道。

二、学校办学理念、目标及策略

近年来，学校在结合以往教育实践，根据学校实际，提炼形成具有校本特色的办学理念、办学目标和学校文化。

1.办学理念：立足于每一位学生的健康成长，致力于每一位教师的专业发展。

2.教育理念：坚持绿色教育理念[即，不实行以“牺牲学生的自身资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩”的教育方式]，着眼于培养学生的综合素质，追求学生的可持续发展，为学生的终生发展奠基。

3.办学目标：办“人民满意、家长信赖、学生向往、

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？下面由小编帮大家编辑的《北师大小学教案》，为防遗忘，建议你收藏本页！

教学内容：

教材第10～12页圆柱的体积公式，例1、例2和练一练，练习二第1～5题。

教学要求：

1.使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地求出圆柱的体积。

2.培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识转化的思考方法。

教具准备：

圆柱体积演示教具。

教学重点：

理解和掌握圆柱的体积计算公式。

教学难点：

圆柱体积计算公式的推导。

教学过程：

一、铺垫孕伏：

1．求下面各圆的面积(回答)。

(1)r=1厘米； (2)d=4分米； (3)c=6.28米。

要求说出解题思路。

2．想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的?指出：把一个圆等分成若干等份，可以拼成一个近似的长方形。这个长方形的面积就是圆的面积。

3．提问：什么叫体积?常用的体积单位有哪些?

4．已知长方体的底面积s和高h，怎样计算长方体的体积?(板书：长方体的体积=底面积高)

二、自主研究:

1．根据学过的体积概念，说说什么是圆柱的体积。(板书课题)

2．怎样计算圆柱的体积呢?我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢，现在我们大家一起来讨论。

3．公式推导。(可分小组进行)

(1)请同学指出圆柱体的底面积和高。

(2)回顾圆面积公式的推导。(切拼转化)

(3)探索求圆柱体积的公式。

根据圆面积剪、拼转化成长方形的思路，我们也可以运用切拼转化的方法把圆柱体变成学过的几何形体来推导出圆柱的体积计算公式。你能想出怎样切、拼转化吗?请同学们仔细观察以下实验，边观察边思考圆柱的体积、底面积、高与拼成的几何形体之间的关系。教师演示圆柱体积公式推导演示教具：把圆柱的底面分成许多相等的扇形(数量一般为16个)，然后把圆柱切开，照下图拼起来，(图见教材)就近似于一个长方体。可以想象，分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。

(4)讨论并得出结果。

你能根据这个实验得出圆柱的体积计算公式吗?为什么?让学生再讨论：圆柱体通过切拼，圆柱