迟暮作文

书写文章有助于学生阐述自我观点和情感，而且写作也是一种促使我们有勇气去面对真实问题的方式。那么我们应该如何能写出一篇优秀的文章呢？笔者花费了大量时日，特意为您准备了“绿在迟暮作文”，这只是我自己的一些见解，希望能为您在文章创作上提供一些参考！

“镗……镗……镗……”挽着姐姐的手，从外婆家穿过一片小竹林，一座小木桥，眼前热闹喜悦的景象让我微怔：昔日平淡的桥头小庙前搭起了竹棚，披上了五颜六色的尼龙帐篷，狭窄的泥地上，挤满了老头老太。中间围着一张圆桌，桌上的花瓶里是鲜艳的假花，一干人在桌旁敲锣打鼓拉二胡，铿锵地唱着我听不懂的戏曲。临河插着数根半人多高的香烛，袅袅的白烟在河面弥漫。

一路上，都是婆婆们聚在一起折元宝。风吹落几张黄金纸，就有周围的老人急忙去捡。今天，不但是杨宗保菩萨生日，还是重阳节，是老人们的盛会。

记忆中，破落的桥头小庙已经存在很久了。“这是谁家妹妹，这么俊！”，“阿平嫂嫂，你不认识了吧，这是雪琴家的娇娇啊！”“娇娇，人长这么大了，还记得小时候来我们家摘柿子吃吗？”我看着阿平婆婆，羞涩地微微点头，但很可惜，我真的不记得了。“各位父老乡亲，我们的《碧玉簪》要开始啦！”阿平婆婆亲切地拉着我的手，让我坐在她一大早特地占好的位子上，自己却一旁忙去了。吴侬软语悠悠溢出了粉裙女子的樱桃小口。看了一会儿，姐姐想走。我跟着走出远远一段路，回头看到老人们还在不住地鼓掌喝彩，脸上隐约洋溢着传统幸福的光，好像年轻了许多，我突然有些后悔这么快走了。

半路上，我惊讶地看到了刚才的阿平婆婆，她要特地回家拿柿子给我。穿过那片似曾相识的竹林，就是阿平婆婆的家了。打开吱呀的脱了油漆的木门，阿平婆婆拉亮了昏黄的灯，泡糖水给我喝，满屋都是一股陈旧的味道。房梁上有模糊的木雕龙纹，雕刻它们的人已经不在了，它们却依然静静地呼吸着。我喜欢老人，或许是因为从小就和老人们生活在一起吧。每个老人就像一座丰富的图书馆，我听过很多遗落在时光碎片里的故事。

大概是今天太劳累，坐在长凳上的阿平婆婆缓慢垂下了眼睛。沉重的眼皮覆盖着的是一双看尽风霜的眼，我静静地享受着这一刻，是宁静安详的幸福。

对面阿平婆婆撑起了身，笑着解释说还要帮忙去分贡品。夕阳之下，她迟暮的背影越来越小，身上的一圈光辉却显得格外温暖柔和。夕阳融化了我的嘴角，或许我应该用一颗平和之心，面对未来的悠长了。

远暮年来，良长沉大经济案例裸含出人邦企业特殊非集团儿司的财务外部管理非常肥强。~~你对上面的句子感兴趣吗？相信你应该喜欢我们整理的暮年的句子，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

1、只有在青春暮年，才能真正获得生命的本质，我们沉醉在平凡却深情的岁月之中，共同经历生命的最后一程。

2、三月暮，爱为暖，顺着心动的方向，感觉缘分的美丽，体味生命的意义。三月暮，桃花也轻语，回望处，柔情万千，芬芳美丽。烟雨流年里，执手的缘，那是彼此的温暖惦念，深深。

3、那些细微的情感和记忆，在暮年丰润的土壤中得到了深切的回响。

4、年华已逝，岁月如梭，但是我对你的爱情依然如初，不曾改变。

5、这次钻研的结果，有助于开垦新的维护和医疗策略来维持暮年健康的认知能力。

6、第四个选择是出售服务以补充退休后的收入或者仅仅是在暮年找点乐子。

7、他不是第一个也不是最后一个到了生命的暮年竟在事业上毫无任何成果可以展示的人。

8、时光荏苒，岁月漫长，暮年的岁月或许不再年轻，但更多的珍藏着生命的灿烂与绽放。

9、暮年厌怠，谗佞炽结，水火相灾，百姓不亲，五品不逊，天下以为暗君。

10、一个懂得分享的人，生命就像加利利海宽阔的水面一样，充沛而且充满活力。

11、尽管世间万物变幻不定，但我们的爱情却像岁月一样坚定不移，相信我们的青春与暮年都无悔地爱过。

12、经过风雨洗礼的暮年里仍闪耀着昔日辉煌的光芒，因为岁月无法追赶美好的步伐。

13、暮年的人们沉淀下来的是岁月的珍贵记忆，在时间流逝的同时，更多的是独特的风景。

14、虽然痛苦，但庾信成为了文化交流中的重要人物，从而为历史的发展做出了贡献，同时也正是这痛苦的积淀，孕育了他暮年情动江关的作品，升华了他的文学成就。

15、年少时的爱情会因为年轻而容易冲动，而如今，也许能够给彼此更多的包容和理解，走过最美的晚年。

16、吾将青丝化墓念，朝华暮年愿相连。

17、他在暮年终于目睹自己的作品得到赞赏深感欣慰。

18、其实有时候傻，不是真的傻。可是脑袋里冒出太多想说的话，突然不小心选了不该说的那句话。

19、那些褪去了年轻的光泽，但留存下来的，是老人们饱经风霜后所散发的淡定、安详的气息。

20、满足于彼此的有限岁月，我们情愿用心呵护这份青春般的爱情。

21、那触手可及的柔情，真是世上最迷的心醉神迷，一旦尝过，就会追随一生。-id4823228d

工作总结之家小编诚意推荐阅读“暮江吟课件”，确实是一篇值得一读的文章。教学中，老师必须认真制定教案课件，不可草率随意。教案的质量直接关系到教学效果，相互促进才能出色展现。期待读者能享受阅读乐趣，留存珍藏之心。

师：古典诗歌中写景的读句很多，大家能背几首吗？

生：背《望天门山》背《山行》背《绝句》

师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天，我们再来学习一首古诗，题目叫《暮江吟》（师板书，一边音乐《春江花月夜》起）

师强调吟的读音。

师：同学们来看看这个暮字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？

生：有太阳落山的意思。

师：从诗题中看出了时间，还看出了什么？

生：他在江边。

师：傍晚在江边吟诗，这是谁呀？（白居易）

师：谁来介绍介绍。

生：他的诗容易读懂，因为他写诗的时候，总是要把写好的诗读给老百姓听。

师：你真是个爱学习的孩子。

生：他有个师傅叫顾况。

师：你是怎么知道的？

生：我是看书的。

师：你也是个爱学习的孩子。

师：要了解这首诗，还要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江边红日落下的美景，陶醉其中，不禁吟诗一首，就是这《暮江吟》（课件出示图片，并范读）

师：听了这首诗，你感到什么？

生：我感到自己是一棵小草，被夕阳的余辉照耀着，一半绿，一半红。

师：你怎么那么会表达呀！

生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，阳光下的江面照得一半红，一半绿。

师：多美啊！接下来，同学们用喜欢的方式来读诗，可以坐着读，可以站着读，可以离开座位读。（同学们纷纷找伙伴读）（两位同学跑到评委席读给评委听，说自己的理解）

师：谁来读？（指名读诗）（齐读）

师：究竟是何种景物，吸引我们的大诗人白居易。找要好的伙伴，借助注释，理解品味，在讨论中来领悟一番诗中最美的地方在哪里？（生自由学习讨论

师：请各小组来交流一下你们讨论的结果。

生：一道夕阳照在水中，一半变成红色，一半变成绿色，草地上的露珠晶莹美丽，月亮就像一张弓一样。

生：我补充，一道残阳并不是一道，照在河水中有很多的。

师：瞧，这两位同学多能干啊！还有什么问题吗？

生：太阳都是照射的，这里为什么用铺呢？师引导大家做照、洒、铺的手势。从这个手势中你感受到什么？

生：很柔美。

师：你能读出来吗？（生读）

师：那刚才讨论中认为最美的是什么？

生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？我认为