春风课件 共50份
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栏目小编为您精心整理的“春风的课件”将为您掌握更多的知识"。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。 打磨细节是完善教案和课件的重要手段。我们希望本文能够启示您并给您带来一些灵感!
春风的课件 篇1教学目的:
1、会认6个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。
一、激趣导入
1、影碟,你看见了什么季节的景色?(你怎么知道是春天呢?)
2、春天到了,春风姐姐来了,她非常温和地轻轻吹过,给大自然送来了什么礼物呢?
3、今天我们来学习第6课《春风吹》
4、板课题
二、初读课文、感悟主要内容
1、请欣赏老师读课文,想想看风姐姐送来了什么礼物?
2、学生代表读课文,边听边在课文里划出礼物的名称
3、谁能告诉我,春风姐姐为大自然吹来了什么礼物?
学生说,老师贴画:柳、桃、燕子、青蛙
4、你们最喜欢哪件礼物的句子?为什么?请你在四人小组里告诉同学,并把个句子多读几次。
三、理解课文,学习有感情地朗读和背诵课文
1、学生汇报
你最喜欢哪件礼物的句子?为什么?
1我最喜欢吹绿了柳树。(为什么呢?)(点放柳树软件)板:绿
a、想想:嫩绿的柳树在春风中轻轻摇摆,多美啊!你来试着读一读,看看柳树绿得多么可爱。(回答的学生读)
b、谁还能把柳树绿得那么美的感觉读出来。(自由站起来读)
c、全班也来试试。
2我最喜欢吹红了桃花。(学生讲出一个喜欢的理由就行)(点桃花)板
a、想象一下:满树开着粉红色的桃花,多好看啊!你能把桃花开得那么红的美丽感觉读出来吗?(1人)
b、还有谁会读?(再指1人)
c、男同学会读吗?
3我喜欢吹来了小燕子,(因为小燕子很高兴地从南方飞到北方,一边飞,一边叫,好象告诉我们:春天到了。)(点出燕子)、板:来
哪个组的同学能读出小燕子飞来的高兴心情?
4a、师:呱呱呱,谁在叫?为什么青蛙这时候叫起来呢?(因为春风姐姐把它叫醒了)(它本来是在干什么的?)(点出青蛙)板:醒
b、多可爱的燕子和青蛙,你也能学学春风姐姐的声音,把他们叫醒,叫来吗?(指名、指女同学读这两句),我们一起来,做春风姐姐,看着黑板上的图,来给大自然送礼物吧!(你可以站起来读,也可以边读边做动作)
2、春风姐姐把大自然打扮得多美啊!我们也生活在大自然里,可以做些什么来大自然打扮得更美呢
查看更多>>本文的主要内容是介绍“春风课件”的背后故事。请大家跟随我们的步伐,一起探索它的来龙去脉。我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的满足感,并帮助老师们重视教案的编写。因为教案中包含了课本中的主要教学内容,所以写教案时必须用心细致。而学生在课堂上的反应不同,也能够帮助教师们制定出不同的教学策略。
春风课件 篇1教学目标
1、学生能翻译课文语句;
2、初步领悟孔子“礼乐治国”的政治思想。
教学设想
1、 教学重点:引导学生理解孔子“礼乐治国”的政治思想。
2、 教学难点:几个特殊句式的翻译,孔子为何“哂由”。
3、 教学时间:一课时
教学过程
一、导入
二、因声求气
先由老师读一二两段,接着学生齐读。
三、疏通文意
1、同桌互译,左边同学翻译到“愿为小相焉”,右边同学接下去翻译。
2、遇到双方讨论仍翻译不了的句子做好标记,留着集体解决。
四、整体感知
这篇文章的中心话题是什么?——“谈志”
五、问题探究
切入口:夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
问题一:夫子为何“吾与点也”?
问题二:夫子为何“喟然叹”?
六、拓展
孔子之志现在实现了吗?
七、结束语
八、作业布置
1、把本文改编成一个小故事,讲给亲友听。
2、选做下面题目
(1)孔子的礼乐治国能取代今天的依法治国和民主治国吗?请查阅相关资料,写篇研究性小论文。
(2)本文既是弟子和孔子的“侍坐”,又是一次颇有情趣的教育活动。作为教育家的孔子的教育思想在本文中是如何体现的?仔细研读课文,与同学讨论一下,并写出讨论纪要。
(3)本文中孔子的四个弟子,你最喜欢谁?再查阅一些资料,制作几张人物短评的小卡片。
春风课件 篇2教学目标:
1、学会8个生字和4个词语。认识燕、醒2个字。
2、正确、流利地朗读诗歌;尝试有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。
3、初步认识春天的特征,了解春天是种树、种花的好季节,要行动起来种树种花,绿化祖国,美化家园。
教学建议
教材分析
本课是一首描写春天景色的儿歌,共分两节。第一节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏的景象;第二节讲春天是种植的季节,号召小朋友们快来种树种花,绿化、美化家园,为祖国作贡献。
本课教学的重点是学习生字新词,初步认识春天的特征,有感情地朗读和背诵课文。
教学建议
一
查看更多>>做好教案课件是老师上好课的前提,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 学生反应是教学过程中动态反馈的重要组成部分,写教案课件时需要注意哪些方面?工作总结之家小编特意为大家推荐一篇题目为“春风课件”的阅读材料,希望这些技能能够为你的职业发展带来更多机会!
春风课件(篇1)1、知识目标:
1)比较北国的春风与南国春风的不同,体会对比手法及欲扬先抑的写法在文中的作用。
2)揣摩、赏析精彩的词句,体会本文拟声词的表达效果。
3)理解文章的主题,领略作者的情感。
4)掌握如何准确形象描述景物的方法。
2)培养学生阅读、分析、欣赏散文的能力,迁移到提高学生的写作能力。
3、情感、态度、价值观:
1)为了追求美好的未来,应该做一个勇于挑战困难、挫折的人。
2)要做一个热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的人。
第一课时。
一、导入。
3)江南春天具有什么特点?
5)江南春风具有什么特点?
6)北京人认为“春脖子短”,对于北京的春天,还有其他看法吗?
7)作者喜欢的是南国的春风还是北国春风?(划出文章中作者情感变化的语句。)
8)作者林斤澜是南方人,江南的春天风景如画,为什么他要怀念北方的春风呢?北方的春风到底有什么特别之处?
9)为什么作者一开始不写自己喜欢北国之春?这样写有什么好处?
10)作者如此怀念喜欢北国的春风,为什么在文章开头先介绍人们对北京春天低调的评价呢?
11)你认为北国的春风赋予了我们北方人怎样的性格特点?
12)你喜欢北国的春风还是南国的春风?为什么?
春风课件(篇2)教学目的:
1、理解课文,了解春天的特点,教育学生创造条件开展种植活动,为祖国作贡献。
2、学会9个生字和由这些字组成的新词。
3、背诵课文。
教学重点:
1、理解课文内容,了解春天的特点。
2、学会9个生字和由这些生字组成的新词。
教学难点:
理解课文内容。
教学课时:
2课时
教学准备:
挂图、小黑板、生字、词卡片。
教学过程:
第一课时
一、启发谈话
同学们,你们知道现在是什么季节吗?(同学答现在是春天。)好,你们知道春天是什么样子吗?在春天里,小朋友们都干些什么呢?今天我们学的第11课春风吹,它会告诉你们的。(同时板书课题。)请同学们打开书。
二、初读课文
1、学生借助汉语拼音,自读课文两遍。要求读准字音,读通顺句子,把本课的生字、词画下来。
2、老师范读一遍,用此来激发学生的朗读
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