初中感受作文 共50份
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进初中的感受
时间飞逝,转眼间我已经从小学生变成了初中生。进入初中的那一刻,我的内心充满了兴奋和紧张。我对未来有了更多的期待和憧憬。同时,我也意识到自己必须面对更多的挑战和压力。
进入了初中,最大的感受就是学习压力的增加。老师讲的内容比小学时更加深入和细致,有时候我需要花费更多的时间来理解和掌握知识点。我必须努力学习,才能跟上班里的同学们。另外,每个科目的作业量都明显增加了,一天要做的作业越来越多,需要我们夜以继日地努力学习,才能完成作业和复习笔记。
除了学习压力,初中生活也很充实多彩。我学到了很多新事物,结交了很多新朋友。我们一起上学、放学,会一起玩耍。在课堂上,我们也互相学习,互相帮助。同学们之间也会比较公正,不会因为穿着打扮和家庭背景差异而歧视或排挤别人。
初中生活也让我更加独立自主。我从小学阶段逐渐学会了自己解决问题,自己安排时间,自己制定计划等,这些经验都在初中生活中被实践和加强。这也让我理解到父母对我们的管教和引导,以及自己的责任和义务。
尽管初中生活中有时候会感到累和压力大,但我认为只要努力,就一定可以度过这个阶段,向成长的方向迈进。我被初中期间整合啦更多的知识与信息,并提高了自己的能力。虽然有时候有些新鲜且困难,不过,我相信,我能够克服挑战,并拥有一个更加美好的未来。
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工作心得感受初中【篇1】教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。但倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问:他将如何去履行他的天职,完成他的使命呢?
这正如陶行知先生所说:“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂! 教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来,主要体现在以下几点:
一、要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
二、要热爱学生
教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。
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初三感受作文(篇1)刚送走炎热的夏,秋天就紧接着跟来,才离别快乐的初二,初三就踏着快节奏的拍子走来。于是我知道,最令人头疼的初三终于来临了。
离别了知了声,我们走进校园,带着一些激动和期待,甚至还有些欣喜。你听,琅琅读书声从周围响起,每个人的目光都很坚定,带着严厉的神情,好像怕错过了什么,不敢松懈。
下课后,良多人都坐在位置上,聚精会神地温习,耳畔传来笔尖在纸上滑过的沙沙声,搅拌着风扇滚动的呼呼声,在教室里向外披发开……
初三的糊口并不全是紧张的,中午吃饭时,累了一上午的学子们争先恐后地奔向食堂;有的并排着走,有说有笑地谈论着,放松了全身,心情也觉得舒畅了,友情就在这中间慢慢溢出,不经意一瞥,一旁的花朵开得正艳……
到了初三,晚自习也是必修课,入夜以后,教室里暗黄的灯一盏盏地亮了,照亮了整间教室,也照亮了每个人的心。外面的风一股股地吹进来,跃过脸颊,跳过书桌,像是在和学子们轻轻声诉,说着什么。这时候的学生们,心里边也是凉幽幽的,纵然肩上的压力再大,这时也子虚乌有,心里边全是满满的愉悦。皎洁的月亮静静地爬起来,静静静地望着我们笑,并激昂大方地撒下月光,祖国的未来啊!你们不能被难题打倒,面对它挑战它,你们的手里握着的全是我们的但愿……
感触感染初三,我看到了它的甜也看到了它的苦,人生百味,有压力有挑战,有骄傲也有快乐,这样的初三糊口才是最好的!
初三感受作文(篇2)我把这次的调查报告绘制成一个统计表,通过表格我了解到同学们最喜欢的书有:科普类、漫画类、作文类、历史故事类、小说类,喜欢科普类的同学有5人,占全班人数的12.5%;喜欢漫画类的有11人,占全班人数的27.5%;喜欢作文类的有1人,占全班人数的2.5%;喜欢历史故事类的有8人,占全班人数的20%;喜欢小说类的有15人,占全班人数的37.5%。通过这个数据,我们发现了,喜欢小说类的人数最多。我想,我们要阅读,就要读一些对我们学习有帮助,能够提高我们写作水平的小说,如:高尔基的长篇小说《母亲》,莫泊桑的着作《项链》等等。喜欢漫画书的同学也比较多,但我们最好不要整天沉迷在漫画书里;喜欢作文类的同学最少,我认为:同学们应
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