稻草人课件

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稻草人课件 篇1

主题：稻草人的美术教案

教学目标：

1. 让学生了解稻草人的起源、历史和文化意义；

2. 培养学生对稻草人的审美意识和创造力；

3. 提高学生的绘画和手工制作能力。

教学内容：

1. 稻草人的起源和历史

2. 稻草人的文化意义

3. 稻草人的构造和形象特点

4. 稻草人的绘画和手工制作技巧

教学准备：

1. 讲义、图片和视频资料；

2. 绘画和手工制作材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；

3. 稻草人模型或实物。

教学步骤：

步骤一：稻草人的起源和历史（约20分钟）

1. 引导学生思考：你们知道稻草人是从哪里起源的吗？

2. 讲解稻草人的起源和历史，利用图片和视频资料帮助学生更直观地了解。

3. 分组讨论：请学生在小组内讨论并分享他们对稻草人起源和历史的了解。

步骤二：稻草人的文化意义（约15分钟）

1. 引导学生思考：稻草人在不同文化中都有什么特殊意义？

2. 讲解稻草人在不同文化中的象征意义，如庆祝丰收、驱赶恶魔等。

3. 帮助学生理解稻草人与农耕文化、自然环境之间的联系。

步骤三：稻草人的构造和形象特点（约20分钟）

1. 展示稻草人模型或实物，让学生观察和感受。

2. 讲解稻草人的构造和形象特点，如身材、表情、衣着等。

3. 引导学生分小组进行观察和比较，让他们注意细节和差异。

步骤四：稻草人的绘画和手工制作技巧（约40分钟）

1. 引导学生探索稻草人的绘画和手工制作技巧，如素描、水彩画、剪纸等。

2. 提供绘画和手工制作材料，让学生进行实际操作，自由发挥创作能力。

3. 鼓励学生在绘画和手工制作中加入自己的想法和创意，形成个性化的作品。

步骤五：总结和展示（约15分钟）

1. 学生展示自己的绘画和手工制作作品，互相欣赏和交流。

2. 结合学生的作品，总结稻草人的美术特点和文化意义。

3. 引导学生思考：你们觉得稻草人对我们的生活有什么启示和意义？

教学反思：

这个教案旨在通过稻草人这个主题，让学生了解其起源和文化意义，

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在给学生上课之前，老师应该提前准备一份完整的教案课件。因此，老师需要认真撰写每一个教案课件，以确保课堂教学的质量和效果。教案是教学工作的基础，因此怎样才能写出一份优秀的教案呢？如果您对“稻草人课件”有所疑问或需要更多信息，小编已经为您整理好了相关内容。请保存本网页的链接，以获得更好的用户体验！

稻草人课件【篇1】

活动目标

1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。

5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

6、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：学习儿歌《稻草人》。

难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。

活动准备

幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。

活动过程

一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。

二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）

三、欣赏诗歌：

（1）听录音2—3遍。

（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗诵诗歌：

（1）分句学习诗歌。

（2）跟着录音带整体朗读诗歌。

（3）开小火车的形式朗诵诗歌。

（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）

五、活动延伸：制作稻草人

（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）讲解制作的步骤和要点。

①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。

②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。

③给稻草人穿上衣服。

（3）让幼儿做表演结束。

附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，

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小草课件 篇1

教学目标：

1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。

2、有感情的朗读课文，背诵文中喜欢的段落。

3、学习本课抓住事物的特点，先用古诗概况表述，再具体加以描写的表达方法。

4、认识13个生字，会写16个生字。

教学重、难点：

1、作者从哪几方面介绍小草的特点。

2、结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。

1、揭示课题：师： 简笔画小草。同学们认识这是什么吗？（小草）你见过小草吗？（见过）你见过的小草是什么样的？（绿油油，矮矮的）说到小草，你能想到一首诗或者一首歌是关于小草的吗？（离离原上草，一岁一枯荣）啊，这么多啊，小草是那么的普通，却引来了无数的文人墨客为它作诗、谱曲，歌颂它，赞美它，可见小草，一定有着伟大的精神力量，值得我们去思索，去学习，好，现在我们就来学习第六课《小草》。

4、猜课题。请同学们猜一猜，这篇文章的作者喜欢小草吗？他为什么喜欢小草，要赞美小草呢？（学生自由猜）

2、检测生字词。同学们，这些字，你都认识吗？咱们开火车读一读吧 狂 旱 炼 旺 溪 炎 毯 铺 佩 益 启

3、指导书写。炼字 右半部分，不要写成东。

4、一字组两词领读。

5、读词语 绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示 对于绚丽这个词你是怎样理解的？颜色耀眼而华丽。同学们再来看，纤细这个词，其中，纤，还是一个多音字呢，你知道它还有一个读音，念什么吗？（纤，可以组什么词？纤夫，大家看，这就是纤夫。

6、还记得刚才的问题吗，作者喜欢小草吗，问什么？尽管小草没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那样高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。这是什么原因呢？请同学们仔细读课文，到文中寻找答案吧。

三、细读课文，品味感悟。

1、这篇课文几个自然段？（6个）好，我们请六名同学分自然的朗读，请其他同学边读边思考，作者赞美小草的原因是什么呢？

同学们读的'非常好，那作者赞美小草的原因是什么呢，请在文中画一画。（顽强生命力，到处能生长，象征着春天，象征着希望，给大地增色）

孩子们找的非常准确，真棒。

2、现在我们学习第二自然

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