大学教师述职报告 共47份
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大学教师的述职报告 篇1大学教师述职报告ppt素材
随着教育行业的高速发展,高校教师的工作压力和责任越来越大。如何把自己的教学、科研工作情况准确、生动地介绍给上级和同事,成为了大学教师的一项必修课程。因此,本文将为大家介绍在大学教师述职报告中,如何制作高质量的ppt素材。
一、 教学工作篇
在教学工作篇中,教师可以通过ppt素材展示自己任教课程的情况,例如该课程的适应对象及教育目标,教学内容及教学方式等,同时向听众展示自己的教学成果,包括参与的教改项目、教学论文及获得的教学奖项等。在此,为大家推荐几个ppt制作技巧:
1. 选用简洁的模板:在制作ppt时,教师可以选用比较简洁、符合主题的模板,例如选择与学科相关的图案、颜色作为主题,以便更好地吸引听众的注意力。
2. 精简干货内容:在教学工作篇中,教师可以通过精简干货内容来展示自己的教学成果。可以先制作一个详细的课程大纲,然后把重要的知识点、实例及重点难点进行梳理、提炼,以便更好地抓住听众的耳朵。
3. 运用图表、动画:在展示教学成果时,教师可以运用图表、动画等方式,使该课程数据可视化,以便更好地呈现自己的教学成果。
二、 科研工作篇
在科研工作篇中,教师可以通过ppt素材向听众展示自己的研究方向、科研成果、参与的科研项目及发表的文章数量、质量等。以下为几个ppt制作技巧:
1. 选用科研相关的模板:在选用模板时,教师可以选择科研相关的图案、颜色作为主题,以更好地突出自己的研究方向。
2. 突出重点、梳理思路:在展示科研成果时,教师可以通过突出重点、梳理思路的方式,让听众能够抓住研究内容的主旨,从而更好地理解。
3. 运用图表、数据可视化:在展示科研成果时,教师可以通过图表、数据可视化等手段,使研究数据更加直观,让听众更加易于接受。
三、 整体表现篇
在整体表现篇中,教师可以通过展示自己的风采、教育理念、学术成就等方面,向听众展示自己的素质及团队精神。以下为几个ppt制作技巧:
1. 选用整体风格与个人特点相结合的模板:在选用模板时,教师可以根据自己的个性特点
查看更多>>范文可以运用的场合越来越多了,职场范文可以帮助我们更有效地完成工作,如何在范文中全面地描述自己的学习呢?小编为大家整理的“大学教师的述职报告”或许能够为您带来新的启示,这可以提高你的技能和经验!
大学教师的述职报告【篇1】《高校教师个人工作总结》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,这里给大家转摘到。
高校个人总结工作总结报告
本人自2012年7月1日入职以来,回头看,围绕学校的工作计划和安排,自己兢兢业业,
尽心尽职,较好的完成了各学期的各项任务。为总结经验,找出不足,便于今后更好的工作。
总结如下:
一、思想政治方面
作为一名教师,我在思想政治上,时刻与党与政府保持高度一致,将“稳定一切”紧密
贯穿于教育中。我参加学校组织的各项政治学习,思想上积极要求进步。自觉遵守
学校各项规章制度,作风扎实,工作勤勤恳恳,任劳任怨。热爱党的教育事业,无私奉献。
同时,严格要求自己,加强自己的理论学习和师德修养,并且务实地进行师德实践。
二、认真教学,育人为本 参加工作以来,本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导
工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求,尊重学生,使学生学
有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人
的教学经验及体会:
1.提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
(1)课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个
字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪
些资料,怎样才能教好。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教
材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意
注意,使其保持相对稳定性,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全
体学生,课堂上讲练结合。
2.提高教学质量,还要做好课后辅导工作。及时点评学生的课后作业,讲解重点及难点。
认真回答学生课后提出的问题,与学生之间做好沟通工作。
三、加强学习,提高自身素质
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大学教师述职报告(篇1)在教育局领导、学校领导的关心与培养下,我光荣成为了首批骨干教师培训班的一员,在思想上,坚持社会主义方向和四项基本原则和中国共产党的路线方针。遵纪守法,遵守学校的各项规章制度;在工作上,兢兢业业,对同事热情、团结、能悉心请教,对学生关怀备至,视如弟妹;在教学上,潜心研究教材,积极学习新教法,努力提高课堂教学效率,提高业务水平。对学校安排的教育教学工作均能按质按量按时完成,尽一名人民教师的义务和职责。现将本人任期以来的各方面表现作如下汇报。
一、立足课堂,深钻教材。
任职期间,在教学工作中,能结合素质教育的教学理念,平时注重对教学大纲和教材的刻苦钻研,并根据教学大纲的要求,结合学生的实际情况,制定切实可行的教学计划,培养学生自主创新能力。
由于学生的总体情况有所不同存在差异,有的班级学生基础比较差,数学理解能力比较低,课堂纪律松散,但是好的是有相当一部分学生的思维比较活跃,可塑性很高。有的班级学生基础相对较好,课堂纪律较好但学习气氛不活跃,而且有相当一部分学生的思维比较死板。而最初班级的学生存在最大的共同点就是课堂学习气氛差,参与积极性很差,是明显的“要我学”而不是“我要学”。针对这些情况,我运用不同的课堂教学方法,力求改变学生的课堂参与度,使学生“会学、要学、乐学”。
在学生中开展合作学习,首先应合理地划分好学习小组。为了充
分发挥学习小组的优势,以组间的竞争促进组内的合作,分组时,遵循“组内异质、组间同质”的原则,尽量使组内成员在性别、个性特征、兴趣爱好、学习成绩等诸方面保持合理的差异,突出它的异质性,每组都安排有活跃、善于关心、鼓励他人的学生,利于小组学习中调动,关注弱势群体。例如我在教授《可能性》这一课时候,通过“猜测——实验——验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性有大有小。在实验过程中充分运用小组合作,交流,发现问题,解决问题的能力,使学生自己去学习,实践验证,探索新知体验哪种球多,哪种球摸到的可能性就大。这样既有利于学生在合作时展开争论,相互影响带动,同时也能
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