登高唯美文案 共50份
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旅游相信每个人都想经历一番，旅游可以让我们感受到新的环境，放松自我。在旅游计划中若是选择地点，就可以把这份美好的回忆珍藏起来。我们推荐你看看以下的“登岳麓山的唯美文案”，欢迎阅读并参考这些句子！
1、中午艳阳高照，一起爬岳麓山可好！微笑在我心间，欢乐随我天天。我在岳麓山打卡！
2、没有到不了的岳麓山顶，只有不愿继续前进的心。我在岳麓山打卡！
3、雄关漫道步步险，明月皎皎照孤身。我在岳麓山打卡！
4、就是爬岳麓山的时候要累死在路上了，不过看到大家都累也就安心了。打卡岳麓山！
5、山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地梨股的怒吼；那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉：那汨汨而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示：那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议：那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。打卡岳麓山！
6、我们走走停停，腰酸腿软，汗流满面，终于爬到了岳麓山顶。我在岳麓山打卡！
7、爬岳麓山观景，换一种心情。打卡岳麓山！
8、我问青岳麓山何时老？青岳麓山询我几时闲？我在岳麓山打卡！
9、今天下午去青秀岳麓山爬岳麓山去了，挺大的，但是因为时间不够所以没能把所有地方逛一次，我在岳麓山打卡！
10、停下来歇歌脚，拭拭汗，一抬头，啊，湛蓝的天空下，那根直插云的电视发射针已近在咫尺了，加油！我在岳麓山打卡！
11、以乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义，恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。我在岳麓山打卡！
12、有一种心情的放飞，叫周末去爬岳麓山。我在岳麓山打卡！
13、有阳光的海最漂亮，蓝得让人迷恋。打卡观景岳麓山。爬岳麓山，我最讨厌的运动，是不甘心和好奇心驱使我向前登高望远。我在岳麓山打卡！
14、试登岳麓山岳高，方见草木微。我在岳麓山打卡！
15、的确，爬岳麓山可以放松紧张的心情，让劳累的大脑得到解放。放步石阶之上，浏览岳麓山情诗画，放飞心情，感受到是生活的多彩。岳麓山打卡！
16、岳麓山自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透与渲染以及人文景观的烘托而被称为“五岳之首”，岳麓山已成为中华民族的象征。我在岳麓山打卡！
17、因过竹院逢信话，又得浮生半日闲，我在岳麓山打卡！
18、试爬岳麓山岳高，方见草木微。我在岳麓山打卡！
19、人生如同一座岳麓山，当你爬岳麓山时，总会遇见一些你意想不到的人，看见一些意想不到的风暴，而你是我在爬岳麓山时遇见的最美的一个惊喜，这就是我们的人生。
查看更多>>梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。在写作时，很多人喜欢引用诗句，而诗句其实是诗词中的一句。一般认为诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。通过阅读古诗词，有助于提高我们的思想道德素质。那么，怎样才能记住那些诗句的经典名句呢？下面是小编精心整理的“重阳登高望远的唯美古诗词”，仅供您在工作和学习中参考。
1.今岁重阳日，凭栏气候迟。——邵雍《重九日登石阁三首•今岁重阳日》
2.高帽山人两蓬鬓，重阳怀古几踟蹰。——叶春及《龙山为交埤郑君赋》
3.秋城一夜江湖晚，风雨重阳菊自寒。——方岳《次韵斋宿•可是诗边欠老干》
4.游人几许重阳恨，凭仗新诗一笑宽。——项安世《次韵重阳值雨》
5.有意庄严端午，不应忘却重阳。——朱翌《朝中措•玉台金盏对炎光》
6.重阳过了元不知，犹有黄花三两枝。——杨万里《和沈子寿还朝天集之韵》
7.九月又重阳，菊华依旧黄。——释正觉《偈颂二百零五首•九月又重阳》
8.岩花不趁中秋约，篱菊齐供九日看。——钱时《九日融堂池上》
9.篱边旧菊犹豫堪摘，天末新鸿不可招。——仇远《明朝》
10.趁晴明日拟登高，十里龙山肯惮劳。——仇远《九月八日持螯》
11.旧游山路。落在秋阴最深处。风雨重阳。无蝶无花更断肠。 ——刘辰翁《减字木兰花•甲午九日午山作》
12.是时重阳后，天气旷清肃。——吴融《绵竹山四十韵》
13.有花即重九，何必须今朝。——苏泂《用陶己酉岁九月九日韵》
14.菊花何太苦，遭此两重阳？——李白《九月十日即事》
15.万里一身南海畔，客窗独看雨重阳。——祝允明《丙子重九戏题》
16.从来菊花节，早已醉东篱。——刘慎虚《九日送人》
17.寒花开已尽，菊蕊独盈枝。——杜甫《云安九日郑十八携酒陪诸公宴》
18.旦夕是重阳，菊有黄花蕊。只怕又登高，未饮心先醉。——辛弃疾《生查子•和夏中玉》
19.满城风雨近重阳，应为征廛堕渺茫。——项安世《重九以棘糕饷孙司户》
20.重九谓胥会，独醉南山秋。——方回《喜宾旸归》
21.多病多忧欺此老，半醒半醉了重阳。——方回《庚寅》
22.九日登临有故常。随晴随雨一传觞。——陈与义《定风波•九日登临有故常》
23.佳辰爱重九，芳菊起自寻。——苏轼《和陶贫士七首•谁谓渊明贫》
24.重阳才过便新寒，去岁如今暑尚残。——杨万里《晚登净远亭二首•重阳才过便新寒》
25.不是雁声天畔过，争知今日是重阳。——刘基《秋日即事（八首
查看更多>>根据您的要求，小编为您整理了“登高教案”。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。 写好教案课件需要细心，包括课程重点难点梳理等。文章内容仅作为参考物！
登高教案(篇1)教学目标：
1. 了解杜甫生平以及诗歌创作背景。
2. 掌握诗歌鉴赏的基本方法。
3. 诵读诗歌，感受诗人深沉的苦痛和忧思。
教学重点：
掌握诗歌鉴赏的三种方法。
教学难点：
诵读诗歌，体会作者深沉的苦痛与忧思。
教学方法：诵读鉴赏法、合作讨论法。
教学工具：多媒体、音像资料。
教学课时：一课时
教学过程：
一、“飞花令”形式导入
规则：先指定一位同学说一句关于秋天的诗，再由其指定其他同学接力。
（板书：登高 杜甫）
二、整体感知：
首先，听录音朗读，注意节奏和读音。
自由朗读。要求：读准字音，读出节奏，思考：本文运用了什么表达方式？
找一生示范朗读，另找一生评价。明确：（景物）描写、抒情。
师：抒发了作者怎样的情感？用诗中的一个字来回答。
生：悲
分析“哀”、“苦”、“恨”与“悲”哪个更适合作诗眼。
明确：“悲”是作者直接抒发情感的表现，“苦”、“恨”和“哀”都是作者间接抒发情感的表现，因此用“悲”字更恰当准确。
师：这是诗的感情基调，即诗眼。
三、写作背景
师：请学生回忆作者的生平事迹。
明确：杜甫诗歌创作风格：沉郁顿挫。在初中学过的《茅屋为秋风所破歌》中体 现了诗人具有忧国忧民、兼济天下的情怀。
本诗的写作背景：这首诗是767年作者流落夔州时写的。“安史之乱”已经结束四年，但国家仍是一片混乱，好友李白、高适和严武相继去世，此时恰逢九月初九，杜甫登高写下了这首诗。三年后，杜甫病死在离开四川的途中。
总结鉴赏诗歌的方法之一：知人论世法（并板书）。
四、分析意象
师：作者“登高”看到了哪些景物？这些景物有什么特点？同桌之间讨论。
生2展示。
明确：景物 特点
风 急
天 高
猿 啸哀
渚 清
沙 白
鸟 飞回
落叶 无边 萧萧 下
长江 不尽 滚滚 来
师：补充意象和意境的概念、“落木”和“落叶”的区别。
明确：意象：诗歌中具体的融入了作者思想感情的人、物和景等；
意境：作者将自己的情感通过生动的画面表达出来，达到“内情”与“外物”统一而具有艺术感染力的境界。
“落叶”给人一种枝繁叶茂之感，“落木”给人一种干枯干燥的感觉，因此用“落木”更符合秋天的特点。
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