德育处工作总结

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一、工作回顾

作为德育处干事，在过去一年中，我主要负责学校德育工作的组织、推进和管理。通过与学生、家长和教师的合作，取得了一定的成绩，现将工作进行回顾总结。

1.参与制定德育工作计划

作为德育处的重要一员，我积极参与制定了学校德育工作的年度计划。在制定过程中，我分析了学校的特点和学生的需求，结合国家和地方的德育政策，提出了一系列切实可行的德育活动建议。这些计划在后续的工作中被广泛应用，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

2.组织德育活动

在过去的一年里，我主持组织了多次德育活动，如“红领巾之星”评选、思想品德教育讲座、德育主题月等。这些活动旨在培养学生的优秀品质和良好的行为习惯。通过组织这些活动，我不仅提高了学生的德育意识，还增强了学校与社会的联系，并得到了学生、家长和教师的一致好评。

3.管理德育档案

作为德育处的干事，我认真负责地管理着学生的德育档案。我每天保持档案的及时更新，并按照学校制定的管理规定，整理、归档和备案。这些档案不仅方便了对学生德育情况的了解，也为学生的奖惩管理和评优评先提供了依据。

4.解决德育问题

在工作中，我积极协助学校处理德育问题。如遇到学生违纪、不良行为等情况，我会与班主任、辅导员和家长密切合作，制定出合理的解决方案，并跟进整个处理过程。通过及时的干预和辅导，我成功帮助一些学生改正了不良行为，并提高了他们的道德修养。

二、工作心得

在过去的一年里，我深刻体会到德育工作的重要性和意义。通过参与和组织德育活动，我发现学生们的道德素养和品质有了明显的改善。同时，我也意识到德育工作需要与其他方面的教育紧密结合，比如学术教育、心理教育等。只有全面发展，才能真正培养出德智体美劳全面发展的人才。

另外，作为一名德育处的干事，我还要与家长和教师进行良好的沟通与合作。我发现家庭教育在培养学生的品德方面起着至关重要的作用，因此，我与家长保持密切联系，积极争取他们的理解和支持。同时，我也与教师保持良好的合作关系，共同努力为学生的德育工作付出更多的努力。

最后，我还要提高自身的综合素质和专业能力。德育工作需要对学生的特点和

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德育工作是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。本学期，德育处在学校的统一领导和指导下，在年级组长、班主任和其它部门的协助、配合下做了如下工作，现就本学期的德育工作情况总结如下：

1、做好了开学预备工作。

在配合教导处做好初一新生报名注册、考试、分班及初三重新分班工作的同时，配合学校行政办分时段召开了初一班主任、初三班主任工作例会。通过班主任例会，明确了初一学生到校日初一班主任应做好的常规工作，同时也进行了《中学生守则》、《中学生一日常规》《学生十个标准》等规范的学习。随后又进行了初一新生情况问卷调查及分析。

2、制定计划和方案

为加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，提高学校德育工作的针对性和实效性。本学期至今德育处制定了如下计划及相关活动方案：

（1）、在期初修订班主任工作考核方案；制定了新溪初中班主任队伍建设与培养工作计划。

（2）、制定本学期学校健康教育工作及法制、安全教育工作计划；

（3）、设计庆祝三八妇女节活动方案；及“献给母亲的歌”征文活动；

（4）、设计庆祝五四青年节活动方案；

（5）、开展诚信考试、设立诚信考场的活动方案；

3、开展系列活动，全面发展学生素质

（1）、开展了学生寒假活动总结评比。通过这样的活动，让学生真正领会“三会”精神，成为“会学习、会休息、会活动”的三会中学生。

（2）举行了初一学生《塘桥初中中学生日常行为规范、学生十个好标准及守则》竞赛及“我们的节日-五四”普通话比赛，开展了全校学生教师节贺卡制作竞赛、教师节学生征文竞赛活动，进行了初二主题班会的评比活动和每两周的黑板报评比活动，协助教务处、初三年级组开展“家长开放日”活动，在期中考试中进行了“诚信考试”的实践活动。这些活动的开展规范了学生的言行，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯，培养了学生的诚实品质、责任意识和自律习惯，提高了学生的综合能力素质。

4、组织、举办师生培训活动

（1）、进行了每周的升旗手护旗手的培训活动。

（2）、组织骨干学生（班长、团支书）的培训。在骨干学生的培训会上，明确

本学期，德育处按照学校以人为本、继承创新、科学发展的办学思路，继续进行精细化管理的探索。学期初，结合教育局政体科《德育工作要点》，制定了《学期德育工作计划》，针对每个人的特点进行了德育处人员分工，各司其职，团结协作，较好地完成了学校各项德育工作。

1、班主任队伍和师德建设

班主任是学校工作的主要力量，德育处本着说了算、定了干的原则，认真执行《班级量化考核方案》，把日常工作完成情况作为评价班级管理和师德的主要依据。制定了《班主任工作一日常规》，从每天的卫生摆放、人数检查，到每周的升旗和每天的大课间操，再隔周的班主任会，目标是班主任工作忙而有序，多而不乱，和谐高效，养成习惯。本学期班主任和广大老师遵规守纪，主动工作，学校的办学思想在传达过程中基本没有偏差和损耗，学校教育工作和教学秩序呈良性发展趋势，在学期学生评教中，所有任课教师都达到90分以上。

为了指导班主任班级管理工作，我们修改完善了《班级事务分工表》，经过第九次修订，使“人人有事做，事事有人做”活动更加细化，内容更加丰富，明确班干部的职责，明确每个事务的要求，提高同学们的班级主人翁意识，培养责任心和认真做事的习惯，也减轻了班主任老师的工作负担。xx年1月8日，学校的《日清周结月总—学校德育工作精细化管理的实践探索》，正式申报为沧州市政府认定的学校德育工作品牌。

20xx年9月15日，组织刘玉红、于素君等19位老师到艺术中心学习，听取沧州师院何兰芝教授《教育科研和教师专业发展》的讲座。xx年12月21日、22日刘迎春老师去沧州参加了市教育局组织的班主任培训，聆听专家讲座，提高班主任工作水平。

20xx年10月31日，组织了全校的班主任素质大赛，进行了全程录像并上报县教育局，126班主任毕振雨表现优异，获得全县一等奖，作为全县唯一的初中班主任代表到沧州参加复赛。

2、学生习惯

学校初把学生习惯分三类做成展板，放在博学楼前橱窗，让广大师生时时严格要求自己，逐渐养成习惯。

首先，规范学生的仪表举止。班级负责学生仪表的同学，每周进行班内统计，名单交德育处，以自行解决为主，德育处解决为辅的原则，各班自查自纠情况记录在案，纳入班级考核。

其次，规范学生的打饭秩序。不同年级错开时间打饭，每个班级先在餐厅外边排队，有序进入食堂打饭，不同班级固定打饭窗口，打饭窗口前设置一米线，每天有两名值班人员维持秩序，德育处和班主任亲自监管打饭秩