对联课件 共50份
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学生们对于一个精彩有趣的课堂来说,离不开老师辛勤准备的教案,因此老师需要花费一些时间来编写。教案是课堂教学中不可或缺的一部分。很荣幸能为大家呈现一篇关于“对联课件”的优秀文章,相信对大家都会有所启发!
对联课件 篇1一、教学目标:
1、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。
2、初步了解春联讲究对仗、追求声律美的特点。
3、积累春联及张贴方法。
二、教学重难点:
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
三、教学具准备:
课件、作业纸
四、教学过程:
(一)介绍春联,激趣导入。
①再过20多天就要过春节了,同学们高兴吗?(高兴)过年之前,大人们还要忙上一阵,如办年货、帮你们买新衣服等,同时,还要(见课件)贴春联。今天,我们一起来学习30课《春联》。齐读课题。
②谁来读一下图中的春联?(指名读)春联分为上联和下联,右门上贴上联,左门上贴下联。在读春联的时候,应该先读右门的上联,再读左门的下联。
③说到春联,还有这样一段历史:五代,出现了对联的雏形。公元964年(离现在有1000多年)的除夕之夜,后蜀皇帝孟昶书写了新年纳余庆,嘉节号长春(出示实物),开创了我国春节张贴春联的先河。春联名称的出现,是在春联兴盛的明代。
过渡:人们常说开卷有益,其实读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来研究春联。
(二)初读课文,感知内容。
1、提出初读要求:
①快读课文,注意生字、新词的读音。
②课文向我们介绍了春联的哪些知识?(学生读书自学)
2、交流反馈:
①指名读生字、新词。(指名读2人、齐读)
②反馈课文的内容:介绍了春联的内容,春联对仗、讲究声律美的特点。
(教师相机板书)
(三)精讲课文,学习春联
a、学习第1段。
1、春联实在是太多了,课文中用了什么词来说它的多(各种各样)还可以用什么词来形容它的多?(数不胜数、不计其数、许许多多)
2、第1小节中作者就列举一些春联,请你把它找出来。(指名说,教师出示春联)指名读、齐读。
3、同学们也许都发现了,这里的每副春联都写了不同的内容。你能选择其中的一副春联来给大家介绍一下吗?
4、交流反馈:
①第一副,描绘了美丽的春光。(提醒学生具体说一说春联描绘的春光)意思:新的一年来到了,万物苏醒,草木发芽,大地上一片绿色。你瞧,方圆十里一片粉红的杏花。(春天里,还有哪些美丽的春光)气候温暖,
查看更多>>每个老师为了上好课需要写教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计,应该从什么角度去写教案课件呢?小编现在推荐你阅读一下轴对称图形课件,为防遗忘,建议你收藏本页!
轴对称图形课件(篇1)教学目标:
1.使学生通过观察、欣赏、操作、讨论等活动,初步认识轴对称图形,了解生活中的轴对称现象。
2.能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3.培养学生的审美能力,形成健康的审美观,激发学生学习的兴趣。
教学重点:
认识轴对称图形的基本特征,能用一些方法作出轴对称图形。
教学难点:
判断一个图形是否是轴对称图形,会画轴对称图形的对称轴。
教学准备:
课件、剪纸艺术作品、电脑课件、剪刀、油画棒、白纸等。
教学过程:
一、情境引入(运用信息技术手段展示对称图片,并展示动画)。
师:苏州素有“人间天堂”的美誉,尤其是苏州的小桥流水和园林里别具风味的花窗、亭台常常为世人所赞叹。(边介绍边投影相应的具有轴对称特征的图片)这些建筑、工艺品之所以有独特的美,是因为它们都有一个共同的特征,这个特征是什么呢?这就是本课时要学习的内容。
2.导入新课。
在之前的学习中,我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形对称的知识。(板书课题:轴对称图形)
二、交流共享
1.认识物体的对称。
师:现在请大家看看这几个物体,(出示例3主题图)它们分别是什么?找找这些物体的特点,再同桌互相说说它们有什么共同的特征。
学生交流这些物体的共同特征,并说说是怎样看出来的。
师:我们观察这些物体的两边,经过比较,发现它们的形状、大小都一样,是完全相同的,我们就说这样的物体是对称的。
2.认识轴对称图形。
师:我们把蝴蝶、天坛和飞机沿着轮廓画下来,可以得到这样的3个图形。(出示图形。)
请同学们拿出我们准备的这几个图形,对折一下,你能发现什么?
师提问:图中形状、大小完全一样的两部分是以什么为界线的?
揭示:像这样的对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
3.操作深化。
出示例4,明确要求。
(1)让学生用一张纸对折,再照样子画一画、剪一剪。
(2)让学生按上面的方法再剪一个对称图形,先想好准备剪什么,再剪一剪。
三、反馈完善
1.教材“
查看更多>>在给学生上课之前,老师通常会提前准备好教案和课件,因为他们非常熟悉这个工作。教案在教学中起着不可或缺的作用,是必不可少的组成部分。为了最大化您的受益,我们编辑了这篇关于“画轴对称图形课件”的文章,希望您能在我们的网站上继续关注更多相关信息!
画轴对称图形课件 篇1【教学目标】
1.知识与能力
(1)理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念。
(2)了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。
(3)了解轴对称的性质。
2.过程与方法
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作,让学生关注生活,学会观察,增强交流。
3.情感、态度与价值观
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,激发学生学习欲望,主动参与数学学习活动中,体会图形的美,同时感悟数学来源于生活又用于生活。
【教学重点】
轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念以及区别和联系。
【教学难点】
轴对称的性质。
【教学方法】创设情境-主体探究-合作交流-应用提高.
【教学用具】多媒体课件、直尺、剪刀和彩纸等
【教学过程】
一、创设情境,欣赏图片,感受生活中的轴对称现象和轴对称图形
我们生活在图形的世界中,利用图形的某种特征我们想像和创造了许多美丽的事物.
问题:观察下列几幅图片,大家观察后回答下列问题:(出示世博建筑物、奥运会开幕式鸟巢烟火、飞机、蝴蝶、窗花等图片).
(1)这些图形有什么共同的特征?
对称给人以平衡与和谐的美感,我们生活在一个充满对称的世界里,你平时有注意到吗?
(2)你能举出几个生活中具有对称特征的物体,并与同伴进行交流吗?
(3)你能利用手中的彩纸,剪出具有对称特征的图案吗?
二、动手操作,教师组织,合作交流,归纳轴对称和轴对称图形的概念
师生互动操作设计:
教师走到学生中去,与学生一起观察图形,讨论其具有的共同特征,并利用“对折”的方法剪出各种美丽对称的图案,展示出来,可以发现这些图形沿一条直线对折(我们把这条直线看作轴),直线两旁的部分可以互相重合,比如在生活中具有这种特征的物体有:飞机、风筝、汽车等.
1.经过学生讨论,找到特征后,引导学生归纳轴对称图形的概念.
归纳:如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就是轴对称图形,这条直线叫做这个图形的对称轴.
2.出示教材图片,下面的每对图形有什么共同特点?你能概括这些特点吗?
学生观察
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