读书交流活动总结
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读书交流活动总结 共46份

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读书交流活动总结热门

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读书交流活动总结【篇1】

根据周历工作安排,我校利用周四的习字和第一节课,周五的第二、三节课时间,对1---5年级的班级读书交流活动进行检测评价。为了给每位老师和学生提供创新和自由展示的空间,也为了通过比较总结出学生有兴趣的、效果明显的并且适合各年龄段学生特点的读书汇报形式,本次活动的展示形式不限,却达到了意想不到的效果,每个班级都有自己独特的展示形式,有老师主持的,有学生主持的,有交流自己读书收获的,有分享自己喜欢的故事的,有展示自己读书积累的,有评论书中人物形象的,有演绎书中故事情节的,有推荐自己喜欢的书籍的,有制作读书小报的,有成语接龙比赛的等等,整个活动给人最大的感受是读书丰富了学生的积累,增长了学生的见识,增强了学生的自信,提高了学生的语言表达能力,具体总结起来有以下几个亮点:

1、老师思想重视,安排细致

本次活动大到方案的制定和活动形式的安排,小到课件的制作和主题版面的设计,都能看出每位老师对这次活动的重视和用心。

2、学生兴趣浓厚,参与积极

因为学生每周都有读书时间,每天都在读书,都有了一定的积累,再加上交流的话题具体,所以学生表达的热情高涨,参与的兴趣浓厚。

3、活动形式新颖,效果明显

低段学生与老师亲切有趣的谈话交流,动手操作并介绍作品;中段学生趣味盎然的讲故事,夸夸自己的好书;高段学生有思想的交流体会,评价人物等形式深受学生喜欢,从活动中可以感受到学生真正走进了书的世界,与书中人物进行心灵交流,确实看到了效果,也为读书活动的顺利开展打下了很好的基础。

通过本次活动的开展,我深深感到有兴趣才有动力,才出效果,因此,我们要相信老师的能力和学生的潜力,多关注老师和学生的需求,真正把学校的评价作为激发学生兴趣,激励学生发展的有效机制,把我校的读书活动扎实、有效地开展下去。

读书交流活动总结【篇2】

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举办一次成功的阅读活动,必将带动更多人潜心阅读。以下是63班阅读交流会活动的总结。在这次交流会上,我们主要达成以下共识。

一是营造学术氛围。

班级是学生成长的摇篮。让学生走上阅读之路,首先要在课堂上营造良好的阅读氛围,

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读书交流活动总结18篇

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读书交流活动总结【篇1】

一、加强组织领导,读书活动有序开展

学校为提高办学品质,打造“书香校园”,让孩子们“读经典的书,做有根的人”。让书香溢满校园,让心灵徜徉书海。学校自20__年9月成立了“晨诵、午读、暮省”工作室。由教务主任郑琼老师负责。

晨诵怡情,午读明理,暮省励志。活动伊始,学校教导处、语文教研组共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施,并由班主任负责具体落实。活动开展不久,全校便形成了齐抓共管,共创书香校园的良好氛围。

二、教师以身作则,带头读书

要想要学生爱读书,老师就必须先爱读书。因此,我校老师利用中午的时间和学生同读,加强学习。本学期各教研组教师读了学校的规定书目《解密高效课堂》《探究高效课堂密码》,做了大量的读书笔记,并写下自己的心得体会交到各教研组,高效课堂读书体会、感受累计达100余篇。

三、营造阅读氛围

学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等,营造了良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “书香家长”、举办“校园文化墙知识竞赛”、“青年教师诵诗”比赛等活动;4月23日世界读书日举办“家家书香”活动,5月1日劳动节举行了“教师给学生赠诗”活动等,语文教师还充分利用好语文课堂主阵地,开展演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。学生分别谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。学生间互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛,在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛:如《少年向上真善美伴我行》等。各项活动的开展,极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。

1、开放学校阅览室:学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室

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读书交流活动总结范例

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读书交流活动总结 篇1

举办一次成功的阅读活动,一定会带动更多的人加入阅读的行列。以下是63班举行的读书交流会总结。在这次交流会上,我们主要达成了以下共识。

第一,营造学术氛围。

班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读的道路,首先要在课堂上营造良好的阅读氛围,利用环境引导学生进入“书香”。课堂学术氛围的营造从三个方面入手:一是利用好黑板报这一有效的宣传窗口。用心看每一期黑板报。其次,要做好班级栏目建设,给学生更好的展示空间,让他们的学习生活生动有趣。

第二,开展丰富多彩的活动。

在营造良好课堂氛围的同时,我们更多的是在思考引导学生阅读。以阅读为主题的双周阅读活动。如:美国英语阅读大赛、讲故事大赛、阅读交流活动、体验流通活动、主题演讲等。通过这些不同形式活动的开展,在课堂上形成了浓厚的阅读氛围,引导学生走上阅读之路,从心底爱上阅读。

第三,引领阅读方式。

通过活动竞赛和氛围营造,可以引导学生走向成功的阅读之路。

1.让学生知道为什么要学习。

告诉小学生读书,那么作为老师和学生应该清楚问题——你为什么要读书?

于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪明,诗歌使人富于想象,数学使人精确,自然哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学和修辞学使人善辩。总之,读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中,理出一个头绪来,它能教会你们去尊重别人也尊重自己,它将以热爱世界,热爱人的感情,来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯,至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊,书籍浩如烟海,让学生有选择地读,该读什么呢?引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中,几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外,孩子们更是天文地理,海阔天空任其遨游,很多同学一个学期的时间读了十本书不止,可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好

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