丰收之歌教案 共50份
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丰收之歌教学反思(一)
《丰收之歌》这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣,在体验中感悟音乐。为了实现教师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程”的追求,应不满足于课堂表面的“平易”和“流畅”。在设计这一课时,我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望,使学生的参与变被动为主动。在教学中,我有如下体会:
一、注重体现学生的主体性
学生的演唱、创编、表演实际上是一种艺术再创造活动,没有自己的感受,没有自己对作品的理解是难以表现出真实情感的,只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪,教学才会取得最佳效果。因此在教学中,我除了让学生自己找出演唱时的不足之处外,还让他们自己拍击节奏、创编各种形式的表演,让大部分学生都感受到成功的喜悦,鼓励学生产生自信。
二、注重平时积累
现今音乐课乐器进课堂,我校选择了竖笛,本课我把竖笛用了进去,使学生的学习有了发挥之处,以便以后更认真、主动的学习。
三、不足之处
经过全面回顾和反思后可以看出,课上有些活动的时间安排太紧,以致学生创作时间不够充分,有些还是教师帮助才能完成,这和学生平时缺乏基本素质训练也很有关系。另外,少数学生主动参与兴致不高,没有完全做到全体都参与,令人遗憾,可见要整体提高学生综合素质确是任重道远啊!
丰收之歌教学反思(二)
《丰收之歌》这是一首活泼优美的歌曲,表达了农村丰收后,母子喜悦的心情。歌曲虽然短小,但是需要注意的点很多,比如说大附点节奏,切分节奏,顿音记号,小间奏等等,都是需要解决的问题,也是学生唱好这首歌曲的关键。
所谓好事多磨,想上好一节课,除了要充分的研究教材之外,还要研究学生,不断试上,确定课堂目标、内容,细化课堂上的流程。下面说说我从准备课到上课的过程中的,自己的一些感受:
一、上原生态的课。本次评优课我是借班上课,对学生并不是很熟悉。在提前熟悉班级的时候我只是将学生本学期学的歌曲复习了下,感受了他们歌唱的水平和对基本节奏的认识,并没有提及本次上课需要掌握的内容。一是怕学生提前知道了上课的内容就对课堂没有新鲜感和兴趣了,另一个是我认为真正的评优课应该是原生态的课,而不是事先排练好的表演课。虽然说在课上的时候与学生磨合的不是特别好,但是也已经达到了我的教学目标。
二、注重学生的情感体验。我在
查看更多>>我们编辑了“《浪之歌》教案”以更好地满足您的需求。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 教案课件的充分准备是新老师在课堂上取得成功的关键。不断进步让每一天都过得更加精彩!
《浪之歌》教案(篇1)主题一:自我探索与成长
《浪之歌》通过男主角希望,描绘了一个年轻人在自我探索与成长过程中的坎坷与迷茫。作为青春文学的代表作,小说将主人公的内心世界和生活经历深入地展现出来,让读者在他的成长路上找到感同身受的感触。
希望从一个自闭、孤独的少年成长为一个自信、坚定的青年,这一过程中,他经历了很多的挫折和磨难。在探索自己的兴趣与价值观方面,他经常感到迷茫和无助。但是,他不断地尝试和探索,深入自己的内心世界,最终在不断前行的过程中,找到了自己的方向和信仰。
《浪之歌》回答了一个关键的问题:自我探索和成长的过程究竟应该如何进行?通过男主角的经历,读者会发现,自我探索需要的不仅仅是勇气和决心,更重要的是在探索的过程中,学会发现自己的问题和内心的真实需求。同时,这个过程也需要拥有一些基础的人生价值观和行为准则,才能真正成长为一个独立、自信的个体。
主题二:家庭与人际关系
《浪之歌》中男主角希望与家庭和人际关系的剪影,深入地描绘了人际关系的复杂性和家庭对个人成长的重要影响。
在与家庭的关系中,希望的成长过程中,母亲的支持和鼓励对于他的成长起到了至关重要的作用。同时,家庭因素也影响着他的内心世界和性格特点,帮助读者理解一个人如何形成自己独特的人生经验和人际行为模式。
在与人际关系中,小说通过多个侧面展示了人际关系的复杂性和矛盾点。从希望与闺蜜雪梅之间的矛盾,到与同伴同学的相处问题,小说描绘了青少年群体内部的爱恨情感和人性特点。同时,在他的成长过程中,人际关系也扮演了至关重要的作用,在他遭遇挫折和失败时,父亲和朋友的鼓励和支持让他更加坚强和自信。
主题三:社会现象与道德问题
《浪之歌》在描绘主人公的成长过程中,也深入地探讨了一些社会现象与道德问题。小说中的青少年群体,有着丰富多彩的人性特点,同时也面临着诸如学业压力、道德困惑、社会压力等方面的挑战和磨难。通过希望的成长经历,可以发现以下的主要社会现象和道德问题:
1、学校压力和学业焦虑;
2、家庭教育和亲子关系;
3、旁观者效应和集体心理;
4、性格障碍和社会适应问题。
而在这些问题和挑战中,主人公需要通过努力和奋
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《苹果丰收》教案 篇1活动名称:
苹果大丰收
设计思路:
苹果是秋天比较常见的一种水果,幼儿也比较喜欢。进入中班以后,对于数数的要求有所提高,同时在平时活动中发现,班中幼儿大多只会一个一个的点数,在数数的方式以及经验方面还不足。所以本次活动,借助幼儿喜欢的水果,让幼儿在游戏中,学习在呈封闭状的物体内数数。
活动目标:
1、学习不受物体排列位置影响正确数数。
2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
ppt、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。
活动流程:
一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。
1、出示呈封闭式排列的图片,请幼儿数数有几只苹果,说出数量。
请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?
2、幼儿演示一下数数的过程。
为什么你数得快又准确,你用的是什么方法?
小结:数数时只要记住开始数得起点,这样就不会漏数、重复数。
二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响,正确数数。
1、出示苹果盆,幼儿判断苹果的数量是否正确。
我这里还有几盆水果,请你们来看看陈老师数的对不对?
2、比比谁判断正确,数得对。
3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。
小结:小朋友按照老师刚才说的办法,记住开始数的起点,这次都数的很棒!
三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。
1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。
现在请小朋友每人去拿一个苹果盆,数一数有几个苹果,并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。
要求:数清楚了再找数字。
2、幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿用学会的数数方法。
观察要点:幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。
幼儿是否能找到匹配的数字。
3、集体分享交流。
你是怎么数的,数的对不对?
小结:虽然每个盘子里都有许多的水果,但是只要记住开始数的位置,一个一个按顺序数就不会数错了。
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