给老师四年级作文

写作是一种文字表达情感、讲述故事、交流思想的形式。它能够让我们成为更好的自己并更好地应对生活中的不同难题和机遇。那如何让我们的写作在众多人中脱颖而出呢？小编进行了深入分析，为您精心打造了“给老师的四年级作文”，欢迎来到本页继续阅读！

给老师的四年级作文(篇1)

老师：

在我一年级和二年级的时候您给予我很大的帮助，我在这里感谢您在我身上的付出和心血。

记得在我上一年级时，“海浪”的“海”我一直写不好，习字册上写得很糟糕。当时您走到我身边，用慈祥的目光看着我。您的眼睛好像在说：没关系，老师来教你，就能写好了。之后您坐在我身边，对我说：“遇到困难要找老师！”我点了点头，心想：看来遇到难题就得问，我的小脑袋想炸了也想不出来呢。

我鼓起勇气对您说：“这个“海”字我写不好，能不能教教我呀！”“好呀！”在草稿纸上写写画画，这个笔画这样写，三点水注意在一条线上。您还专门为我找了一张练习纸，给我描红，帮我分析这个字的特点，可我还是写不好，我以为您会生气了，但是您还是专心教我，经过漫长的练习我终于克服了这一大难题，写字信心大增。从此，我的字越来越好了，我看着您，甜甜地笑了，情不自禁地说：“谢谢您！”但您对我说：“这是我应该做的！”您的双眼眯成一对弯弯的月牙。

您总是细心地指导我。所以我进步更快了，也更加聪明了，这都要归功于您和其他老师的热心指导，我在这里衷心地感谢过老师们！谢谢！

祝老师工作顺利，事业有成！

给老师的四年级作文(篇2)

亲爱，敬爱的英语老师：

您好！

从四年级开始起，您就是我们的英语老师了。您教的很好，知识点讲得也不错。可是，为了什么同学们上课不积极，学习不专心呢？

这是因为：尽管您讲的很好，同学们也会想：英语老师太凶了，我就不听。她能如何？这是一种抗拒心理。而造成这种心理的原因则有两点：

一是：您上课有时会大吼，为什么大吼？因为有的同学不听讲，捣乱。您气急时甚至会打上去，这样造成了一种死循环。有的同学为此在暗地骂您，真正了解您苦心的又有几人呢？

二是：您总拿我们班和六班比较，就这样越比较，越没信心，越不听讲。

如何解决这两点呢？需要您做到以下几点：

1、上课不大吼大叫，不打不骂，鼓励我们；

2、不比较，不气馁，不伤同学们的自尊心。

当然，我明白您的苦心——“严师出高徒”嘛，不过，大家不一定和我一样，所以还请您听听我的建议。

祝您

　

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作文训练可以促进阅读理解和写作能力的提升，通过写作我们能够不断地探索和发现周围事物的新奥秘。我们在动笔之前要列一个大纲，知道这篇作文大致要写几段，作文怎么写的才好？所有的资料都是供参考之用具体情况还需以实际为准谨慎做出决策。

和老师四年级作文【篇1】

我是一个不喜欢表达的女生，但我幸运的遇到了一个把我从头到尾彻底改变的老师......

一年级时，我认识了班主任，她是一个十分慈祥的语文老师，她姓郑，再过几年就要退休了，我们是她最后一批学生。上了几次课后，我喜欢上了郑老师。我一直记得那节与众不同的语文课——

郑老师正在给我们讲补充习题，忽然，一个问题下来，全班一阵安静，那个题目不难，但同学们都选择了沉默。我把头低了下来，生怕老师点到我，“谢逸。”呼，还好没点到我，我心里暗暗松了一口气。“谢逸，你回答的真好，还有哪位同学要补充？”天哪，还要补充！刚刚松懈的神经又紧绷了起来，心就像小兔子一样又蹦又跳，“曹晗璐，你来吧。”天哪，真的点到我了，那个不讲理的诅咒我！

我缓缓地站了起来，虽然这道题我写了，但是，我就是说不出口！

“别紧张。曹晗璐，我相信你！”郑老师走到我跟前，轻轻地对我说，不知道这两句哪句起了效，我情不自禁的站了起来，小声的说出我的答案，话音刚落，一阵掌声响起。

“曹晗璐，你知道吗？长大就像一朵花，会在合适的时候开放，你应该开放了，让大家看到你美丽的地方！”郑老师的话，让我久久不能忘记。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

郑老师，谢谢你！

和老师四年级作文【篇2】

我的班主任是滕薇老师，她做过两次我们的班主任。

上一年级的时候，滕老师担任我们的班主任，并教我们语文课。刚开始她的身材还很苗条，下学期开始后，我们发现滕老师慢慢胖了起来。突然有一天，她跟我们说，她不再担任我们的任课老师了。我们听了感到很震惊，很难过，心里说不出来的伤心……后来听妈妈说滕老师要生小宝宝了。过了好久，同学们还经常想起她。

三年级刚开学，滕老师又站在了我们面前。她微笑着说：“同学们，今年我继续担任你们的班主任，还教你们语文课。”“好！”

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作文是我们获得成就感和满足感的重要途径之一。通过写作文，我们能够充分表达自己的想法。每天坚持写一些东西，就能够打好写作文的扎实基础。那么，怎样才能写出令人惊艳的作文呢？本篇“老师四年级小学作文”是小编精心整理为大家准备的，相信会给你一些启示！

老师四年级小学作文 篇1

上学以来，我认识了许许多多的老师，我最喜欢的是我们的数学李老师。李老师有时披着一头又长又黑的头发，有时扎成马尾，瓜子脸，皮肤白白净净。她有一双炯炯有神的大眼睛，还有一张能说会道的嘴和一对灵敏的耳朵。每次只要有人在讲台下开小差，李老师就会马上走下来，用严厉的眼神看着他们，他们就不敢再打闹了。

李老师在生活上很关心我们。记得有一次社团课上，我不小心把腿碰了，疼得回到教室里哇哇大哭。当时，李老师正好在教室里改作业，听到我的哭声，着急地问我摔哪了，然后背起我飞快地送到医务室处理伤口。我觉得李老师就像我的妈妈一样关心我，让我感觉到很温暖。

李老师在学习方面对我们要求很严格。一天中午，我的朋友陈好来找我玩，当时我还没有写完正式数学作业，为了赶时间，我不管三七二十一，迅速地写完作业就和陈好去玩了。来到学校里，老师严肃地对我说：做什么事都不要马虎，因为马虎做错题是不应该的。并把我的作业扯了，让我再写一次。之后，我再也没有因为马虎而做错题。

李老师工作很认真。六一儿童节前，有一天我排练完节目，天已经黑了，突然发现东二楼的灯还亮着，我好奇地想知道里面有谁。于是，我跑上楼，趴在窗台上一看，原来是我们的李老师还在那里认真地批改我们的试卷。李老师多么辛苦啊!

老师，一个多么神圣的字眼。李老师，就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人;就像园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们。李老师是如此的可亲可敬，我们怎能不爱她呢?

老师四年级小学作文 篇2

蚕死后，蜡炬化为灰烬，泪水开始干涸老师是园丁。他们培育了一个个幼苗,培养了一批又一批人才。在我的学习生涯中会有很多老师。今天我想说的是我的语文老师；邵老师。

她有一头长长的黑发，手掌，脸上常年戴着一副眼镜，挡住了她明亮的大眼睛。她工作勤奋，学习一丝不苟。在课堂上，她生动地解释了课文。下课后，她总是利用课间休息时间批改我们的作业，但我们的作业总是不令人满意，经常让她感到疲劳。

学生们总是说邵老师很严格，但在我看来，她对待我们就像她妈妈对待她的孩子一样。事实上

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