管理学演讲稿

先相信你自己，然后别人才会相信你。如果即将面临一场演讲，我们最好是将演讲的稿子提前编写好。演讲者自己的演讲过程就是自我教育的过程，那么演讲稿我们究竟该如何才能写好它呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“管理岗位竞聘演讲稿”，欢迎阅读，供您参考。

尊敬的面试官、各位评委：

大家好，我是管理岗位的应聘者，非常感谢这次机会。世界在加速变化，每个企业都在争分夺秒的奔跑道上。其中，管理岗位发挥着桥梁般的职能，以稳定实现企业发展战略为目标，为责任绩效做着坚定的奋斗。今天，我想与大家分享我如何成为管理岗位的绩效杠杆。

首先，我具备领导力。从学生会主席、班干部到实习期经理，我的领导风格是一边指挥，一边尊重。我善于凝聚团队力量，鼓舞士气，追求协作创新。此外，我也善于与人沟通，了解每个成员的个性和擅长领域，因地制宜地进行任务分配。正如杰出领袖阿米范纳历经数十年的沉淀后所说：“领导力不是权利，而是影响力和信任。”我相信，我的领导风格能够帮助企业的管理工作更有序、更高效。

其次，我理解“诚信为本”“客户至上”的经营方针。在我看来，企业的管理工作并不是一味追求利益的游戏，而应该是以忠诚、信誉为基石的价值链。作为一名管理者，我保持着公正、透明和廉洁的原则。同时，我也坚信客户的需求和反馈是企业创新的催化剂。我会尽我所能向客户倾听意见，以满足他们的需求为己任。如约翰·菲利普斯曾经说过：“客户不是上帝，但是客户拥有上帝的力量。”这句话对我很有启示，使我对企业与客户关系的重视不断深化。

最后，我会在管理工作中不断学习和优化，以实现企业战略和目标。对于工作中的不足，我会在工作中慢慢调整，不断提高自己的绩效。在加强自身能力的同时，我也会不断收集有价值的信息和数据，掌握最新的管理趋势和技能，以精益求精地提升个人水平。正如w·爱德华·德明尼和尼尔·g·麦卡息 sscp所说的那样：“永远不要停止学习，因为生命不停止学习。”我相信，通过不断地学习和提高，我能够为企业做出更好的贡献。

通过以上三个方面，我相信自己有能力成为一位管理岗位的标杆。我能够很好地完成我的工作，并且不断超越自我。谢谢大家。

以上是我的演讲，希望能够通过这个机会展示自己的能力和价值。感谢评委的聆听！

只有登上山顶，才能看到那边的风光。为了让我们在演讲过程中更加顺利，我们可以先写好合适的演讲致辞稿。演讲稿可以让自己的思路更加清晰，如何动笔写好一篇演讲稿呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“管理演讲稿(范文4篇)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

在国内，佳能中国的赊销出现于xx年，发展至今，只能说还处于雏形。为什么这么说呢?

一是在国内没有形成真正的商业信用环境，主要是靠卖方主动组织这种赊销过程，保证稳定和持续增长的市场份额。在赊销的合理回报率情况下要保证必要的资本资源。同时，通过自身和银行融资来支持还款等待期。而目前包括商业手段和法律手段在内的社会失信行为的公开率相当低，企业信息的公开化程度也相当低，除上市公司外，其他公司的信用资料都被包裹在所谓商业秘密的帐幔中，包括金融机构、政府机构、专业征信机构都很难提供即时的信息服务。

第二个佳能(中国)信用和应收帐款管理的目标和职能。

佳能中国信用管理的目标是降低欠款持有水平和风险，增加成功的赊销。或者说求得“最低赊销成本与风险”和“最大销售增长”之间的平衡。我们的信用管理以财务理论为基础，在实践上跨财务、营销和法律的三岔点，建立了独立的信用部门和独立的管理模式，佳能中国信用管理的五项职能包括：一是客户档案管理，动态更新客户信息，及时提供公司内的客户信息，建立和维护易于检索的客户档案。第二个方面客户授信。我以分析模型量化赊销风险，根据模型评分制定信用政策，审核合同和核准赊销。第三个工作是应收帐款管理。首先分析欠款帐龄和欠款成因，动态跟踪各客户欠款水平，其次调控现金流量，最后整体掌握欠款总额的规模。第四方面的工作是逾期帐款追收。制定追授策略和流程，诊断逾期应收帐款，寻求法律解决途径。最后一个在公司内部有一个只能是辅助市场开拓，我们有自己的客户档案，要帮助恩销售部门发觉客户的机率。

第三，向大家介绍一下佳能(中国)的信用和应收帐款管理的组织方式。客户数量和欠款金额是佳能中国信用管理组织形式考虑的因素，但是我认为不是最主要的，效率、平衡和管理传播才是考虑的关键。作为少数职责大于职权的部门，作为财务核销售制衡的个焦点，佳能(中国)的信用管理有专门的人员全盘接受和全权负责。我们部门和销售、财务各个部门之间存在着这样的服务、协作和监督的多重关系，我们的观点可以代表公司最高管理层的观点，同时协调财务和

经验告诉我们，做任何事情都要有自己的想法。要想使演讲活动更加深入人心，提前准备好一份演讲稿就是不错的选择。演讲稿可以总结出我们表达的中心思想，一篇优秀的演讲稿要怎么把它写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“理想演讲稿”，仅供您在工作和学习中参考。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

很荣幸能在这里演讲，今天我讲的题目是“我的理想”。这是一个很没有创意的题目，但它同时也是让所有人曾经心情澎湃的题目。因为我们在座的绝大多数都怀揣着美好与憧憬写过这篇作文。我现在的理想是什么呢？“不做让学生讨厌的老师！”这个理想不太远大，也不会让我心潮澎湃了，但这是我真实的想法，也是所有老师们的想法，谁愿意成为令人讨厌的老师呢？为了实现这个理想，我常常说一些话自我激励。

我对自己说的第一句话是：

请相信每一个“错误”后面的理由

很少有学生没犯过错误，很少有学生不害怕犯错误后，回答老师的“为什么”？因为老师的眼光和口吻里会有些许怀疑和不信任，一件事让我改变了已经习惯了作法，曾有位我很看重的学生在一次数学测试中，只打了八十几分，我很气愤的大声斥责他不用心听课，一边跟他分析试卷：这道题讲过的，不该错，那道题做过的，怎么能错？在我喋喋不休一通后，他说了一句：老师，这也不该错，那也不该错，究竟哪个该错呢？我无言以对，是啊，为什么要如此苛求？学生如果是完美的，还用老师来教吗？我们面对的不象是工厂的生产线，出来的是整齐划一的产品。学生是富有个性的。思维方式有差异，对知识的认识方式和过程也不尽相同。为什么不能有错误呢？

学生违纪也是如此吧，每位同学违纪应当是不自觉的而非故意的，或许还会有许多其它的原因，正缘于此，学生犯了错误，我会先让学生找个能够说的理由，而且我总是相信他们。有位同学经常迟到，直到晚上我去了一趟他家里才知道他住的有多远。教室里一把老师坐的椅子的腿断了，有学生主动来承认错误，原来他下课时坐了一下，用力大了些，就断了，而那把椅子本已快要折断了，我问清原因后并没有批评学生，只是问他摔着了没有。一位学生红着脸跑到公室来，说作业放在家里，忘记带来了，我要她下午带来，看着她轻松的走出教室，相信她下午一定会带来的。有同学在抄作业，被我当场抓到了，问他为什么要抄，他低着头说，太难了，不会做。是啊，我布置的题目不是分层要求的，他听课本来就有些吃力，跟不上来，拔高点的作业还怎么能完成呢？每